实用的中班美术教案9篇
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的中班美术教案9篇，希望能够帮助到大家。
中班美术教案 篇1
活动目标：
1．能在游戏中体验头发飞舞的乐趣，感知头发飞舞起来时夸张、有趣的特点；
2．自主探究用吹、抛等方式表现头发飞舞时夸张漂亮的线条，感知力度不同线条不同；
3．尝试用不同的图形、线条自主表现人物的身体部分，用各种原生态材料、废旧材料(纽扣，彩纸，报纸)装饰画面，丰富画面内容，激发想象力。
活动准备：
经验准备：观看“野人舞”
材料准备：勾线笔(黑、红)、
颜料(黑红白)、白纸、加压滴管、剪好的头像图片、牛皮纸、相机、音乐(编辑好的印第安音乐)、各种彩纸、报纸、纽扣等。
活动过程：
一、游戏“野人舞”，激发幼儿创作的乐趣
1．播放音乐，请部分长发女孩儿跳起“野人舞”，鼓励她们把头发甩起来(教师用相机抓拍)。
幼儿在游戏中用吹、抛等方式自由表现头发飞舞，体验头发飞舞的乐趣，感知头发飞舞起来时夸张、有趣的特点。
(通过音乐律动激发幼儿参与的积极性，随着音乐节奏甩头发感受游戏的乐趣。)
2．欣赏图片，感知头发飞舞的夸张、有趣。
提问：头发甩起来的感觉怎么样?飞舞起来的头发像什么?幼儿讨论交流。
(通过欣赏现场照片，幼儿能更加直观地感受头发飞舞起来夸张，蓬松、凌乱、飘逸等特点。)
二、幼儿创作
1．思考画面的布局，将纸的左右两边对齐折起来，选择任意一边进行创作。(可1：1对折，也可任意比例折。同时提示幼儿避免破坏画面的整洁。)
2．随不同节奏的音乐进行创作，感知运用不同力度、不同角度进行吹、抛，形成的头发线条走向则不同。(风干)
师：我们随着音乐试试在纸上跳起印第安舞蹈吧!
(幼儿自主探究在纸上创作：加压滴管吸进颜料滴在纸上——随音乐轻轻抛、使劲抛、轻轻吹、使劲吹、平行吹、由上往下吹。)
师幼过程中交流：纸上跳完舞后，再打开纸看看，你的头发怎么样?小朋友设计的'发型都非常特别。原来我们吹的方向不一样，力度不一样，颜料形成的线条就不一样，我们的发型也会不一样。
3．贴上头像图片，尝试用记号笔添画人物的身体部分，丰富画面内容。
师：拥有特别发型的你会去干什么呢?激发幼儿的进一步创作。
(幼儿探究发现：头像图片贴在头发的中间，边沿，左右任意位置，这样出来的效果会不同，带给幼儿不同的感受。)
4．尝试用各种原生态材料、废旧材料(纽扣、彩纸、报纸)装饰画面。
师：这些材料如果用在作品中，你会怎么样利用它们呢?
备注：引导幼儿用其他材料装饰画面，在丰富画面内容，增添画面立体感的同时，也促进幼儿自主探索，大胆创造的能力，更增加幼儿对其它材料变废为宝，变旧为新的认同感。
三、展示欣赏，评价
师：你喜欢这样的自己吗?为什么?这样打扮，会去干什么呢?还喜欢谁的作品?
(教师开放性的提问，引导幼儿大胆介绍自己的作品，发现作品的有趣。在欣赏自己作品的同时也学会欣赏同伴的作品。)
中班美术教案 篇2
活动目标：通过剪剪贴贴活动让幼儿初步理解二等分。
活动准备：各种形式的手工纸（正方形、长方形、三角形、圆形）。剪刀、胶水。
活动过程：
一、引起活动兴趣：
1、老师这里有各种形式的手工纸，谁能把它分成两张一样大小的.纸？（幼儿自由操作）
2、分享交流：
（1）互相介绍交流各种各样的方法？
（2）怎么知道它们是两张一样大小的纸？（比一比）
3、黑板上有一些图，找找哪些图形是二等分的，哪些图形不是二等分？为什么？
二、联系生活进一步理解“二等分”：
1、平时还有什么时候需要二等分？
2、找一找教室里有没有二等分的东西？（窗、门等）
三、剪剪贴贴有趣的画：
老师这里还有许多各种图形的手工纸，请小朋友把它进行二等分贴成有趣的图，好吗？
中班美术教案 篇3
活动目标：
1、产生喜爱中国画的情感。
2、发展审美观察力，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
1、榕树的照片，幼儿用书。
2、国画颜料、墨、毛笔、宣纸、盘子等。
活动过程：
1、出示榕树的照片，了解榕树的特征。
请幼儿仔细观察照片并说一说榕树的颜色、树干的形状以及树枝的形状。
2、欣赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》，了解作品内容，体会水墨画的表现特点。
（1）请幼儿讲一讲这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样？用手来画一画作品中榕树上的线条。
（2）引导幼儿仔细观察画面，发现画中的小鸟。
提问：怎么会有这么多的`小鸟在这棵大树上？
为什么小鸟喜欢和大树在一起？
（3）引导幼儿发现并体会画面中墨色深浅的运用给作品带来的美感。
3、教师介绍国画的作画方法，幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画小鸟。在宣纸上自由画一画。
（1）教师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画，提醒幼儿保持卫生。
（2）幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画小鸟。
（3）教师巡回指导并提醒幼儿注意画面的干净。
4、展示幼儿作品，互相欣赏。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
中班美术教案 篇4
【活动目标】
1.在教师的引导下以及与同伴的交流中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。
2.以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达自己的情感。
【活动准备】
1.记号笔、油画棒。
2.幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》
3.幼儿用书《我的好妈妈》
【活动过程】
(一)演唱歌曲《我的好妈妈》，引出话题。
教师：你们爱妈妈吗?我们一起唱一首歌送给妈妈吧!
(二)引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。
1.教师：谁愿意来介绍一下你的妈妈呢?说一说她有什么特别的地方?
2.教师：妈妈的发型是什么样子的.?长头发还是短头发?卷的还是直的啊?披着还是扎着?眼睛大不大?戴不戴眼镜?妈妈个子高不高?是胖还是瘦?她还有什么特别的地方?你最喜欢妈妈穿什么衣服?是什么颜色?是什么样子的?妈妈最喜欢做什么事情呢?
(三)教师分发幼儿用书，鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。
教师：你的妈妈长得什么样?她有哪些与别人不一样的地方?请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢?画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧!
(四)展览幼儿作品，鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱一首歌。
中班美术教案 篇5
【活动目标】
1、欣赏马蒂斯的剪纸作品理解其作品的特点，感受马蒂斯作品色彩、图案的美。
2、能根据自己的理解运用剪、拼贴彩纸图案的方法作画，并用语言、动作大胆表达自己的感受及想象。
3、体验彩纸拼贴作画的乐趣。
【活动准备】
1、了解画家马蒂斯和欣赏他的剪贴画。
2、剪纸艺术名画《克里奥尔的.舞者》图片。
3、卡纸、各种颜色的彩纸、绘画纸，剪刀、胶水等美工用具。
【活动过程】
一、欣赏作品《克里奥尔的舞者》，引导幼儿了解其特点，感知作品的色彩和图案美。
1、引导幼儿观察、欣赏作品，了解作品的特点。
提问：仔细看，这幅画上都有什么？他们都在干什么？（引导幼儿找出画上的舞者， 并模仿画上的舞者进行舞蹈）
这幅画和我们以前的画有什么不一样？是用什么做的？
画上都有哪些颜色的纸？这些颜色在一起，给你什么感觉？
2、出示作者图片，知道作品的名字及作者，引导幼儿用动作大胆表达对作品的感受。
（1）说一说这幅画讲了什么事情？
（2）教师介绍这幅画的名称及作者。
二、提供各种彩纸、挂历纸等色彩鲜艳的废旧纸，引导幼儿根据自己的理解运用剪、拼贴彩纸图案的方法作画。
1、引导幼儿观察作品的剪贴过程，并示范作品的难点部分———跳舞的姿势
（1）提问：首先我们要先为舞者布置什么？是什么形状的？（引导幼儿用鲜艳的颜色布置背景舞台）
（2）教师示范活动难点，跳舞的小人。
跳舞的小人由哪几部分组成？她的胳膊和腿是什么样子的？身体是什么样子的？
（教师示范跳舞的小人部分）
2、出示各种颜色的纸，引发幼儿创作兴趣。
提问：你想剪贴什么样的舞者？想用几种颜色？可以用什么形状的图案拼贴？
三、幼儿创作，教师巡回指导。
1、提出制作要求，教师巡回指导。
引导幼儿剪贴作品图案、色彩要丰富；大胆想象作画；根据需要自主添画。
2、幼儿剪贴作品
四、展示评价作品，组织幼儿分享交流评价作品。
1、幼儿介绍自己的作品，师幼之间互相评价。
2、请幼儿用动作大胆模仿舞者的姿态，表达对作品的感受。
中班美术教案 篇6
活动目标：
让幼儿知道夏天人们可以用扇子扇凉风，扇子还可以作为一种工艺品供人们欣赏。
活动准备：请幼儿每人收集1—2把扇子。
活动过程：
一、请幼儿介绍自己带来的扇子。
1、教师提出问题：夏天天气很热，怎样可以使自己凉快？
2、请幼儿介绍自己的扇子，说一说带的是什么扇子、什么样的、什么颜色、用什么材料制作的。
3、组织幼儿参观扇子展览。
请小朋友来看一看扇子，也可以拿来扇一扇。你最喜欢哪把扇子，为什么？
4、教师小结。
5、引导幼儿说出电扇以及它的品种和优点。
怎样才能让扇子变得又有力，又方便？
二、向幼儿介绍几种特殊的扇子。
1、出示大的`装饰扇。
这种扇子不是用来扇风的，它的身上画上了精美的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装饰扇。
2、展示檀香扇，请幼儿闻一闻。
你闻到了什么？
檀香扇不仅能扇风，同时还散发出阵阵香气，帮助人们解除疲劳。
3、出示木兰扇。
在哪里看到过这种扇子？它有什么用？（练功和跳舞的时候的道具）
三、请幼儿说说还见过什么样的扇子？这些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？
活动延伸：在美工区让幼儿画扇子，制作扇子。
中班美术教案 篇7
教学目标：
一、学习制作纸浆的步骤，激发学生对纸浆画的兴趣。
二、培养学生的`动手能力，发展想象力和创造能力。 三、体验活动的乐趣，培养学生的合作意识。
教学重难点：
能够用纸浆进行造型表现
教学准备：
水桶、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬板纸等。
教学过程：
一、 导入：
“今天老师又要和小朋友一起来学习画画了，你们以前画画都用过哪些材料啊？”
二、展开：
1.教师请学生欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有那些不一样，同时看看画面和色彩处理。
2.教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？
3.学生自由讨论，教师给予提示。
4.师幼一起制作纸浆，注意桌面清洁。
5.提问：你发现水发生了什么变化？为什么会发生变化的？
6.学生进行创作，教师巡回指导。
要求：
（1）先在纸上画自己喜欢的东西或者发生的事，主体画大点，轮廓分明。
（2）注意色彩的搭配，冷暖色和明个性化设计暗色的处理。
（3）用镊子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚。
（4）纸浆要覆盖整个画面。
三、结束：
学生把自己的作品展示在活动区域中，感受成功的喜悦，互相给予评价。
中班美术教案 篇8
活动目标：
1、通过欣赏一棵大树的图片，让孩子们在“假定”联想设问的教学情景中，激发思维想象，认识和运用线条，进行情景创意绘画的训练。
2、树立和培养幼儿爱护花草树木、环保的意识。
活动准备：
大树图片、画纸、彩笔、油画棒。
活动重点：
1、“假定”联想的设问。
2、认识线条——圈线的运用。
3、情景创意绘画训练。
活动难点
1、训练孩子在绘画过程中，把圈线安排在画面最主要的位置上，让孩子知道画面主次的安排。
2、色彩的运用：让孩子大胆运用不同种类的颜色排列组合，构成一幅有丰富色彩变化的`作品。
活动过程：
一、欣赏大树图片
二、假定联想设问，引入主题：哭泣的树桩
1、假如这棵大树被砍掉了，大树会是一个什么样?
2、小鸟如果没有了“家”又会是什么样?
3、我们身边没有了大树，我们的生活又会是什么样呢?
重点：以生动、激情化的语言来激发孩子的思维想象和情感，大树被砍后成了“树桩”，小鸟会是什么样?树桩没有了树干、树枝和树叶后又会怎么样?小朋友们，我们就用彩笔和油画棒来画一幅《哭泣的树桩》吧!
三、教学方法
1、教师在讲述《哭泣的树桩》的同时，在画纸上用线条(圈线)画出树桩的年轮线，两边用斜线画出树桩的宽度。然后添画上人的眼睛、鼻和嘴。
设问：树桩是怎么“哭”的?
2、出去玩的小鸟回来了，发现没有了大树，只见到“哭泣的树桩”。
设问：小鸟又会是什么样?
3、幼儿园的小朋友想在大树下玩耍，也发现没有了大树，只有一个“哭泣的树桩”。
设问：小朋友会怎么样呢?
四、教学辅导
1、认识和运用线条——圈线、斜线的组合运用来表现“树桩”，重点放在画面主次安排上。
2、添画人物的五官、小鸟和小朋友时，可以让孩子们自由发挥、想象和拓展。
3、色彩的运用：以排列平涂颜色的方法，尽量做到多种色彩组合运用。
4、激发孩子们的创作激情。
五、作品欣赏
中班美术教案 篇9
活动目标：
1、根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。
2、体验手型添画活动带来的乐趣。
活动准备：
1、手掌五彩鸟ppt课件。
2、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。
活动过程：
一、听声音导入，引发兴趣。
播放ppt课件，师：听这是什么声音？小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了，它们都想成为那只最美的鸟。
二、感受不同鸟儿的形象特征。
播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉（尖尖嘴会说话）、丹顶鹤（腿长）、孔雀（会开屏）、猫头鹰（眼睛大）。
三、引出"手掌鸟"。
1、你们见过这样的.鸟吗？它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？"像什么？"请你给它取个好听的名字吧。"你认为手掌鸟能得第一吗？""为什么？"幼儿讨论。
2、我们可以怎么帮小鸟打扮一下。
"我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。"
3、给小鸟穿上五彩衣。
四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导。
用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样，漂亮就行。
五、展示幼儿的作品，观赏评析作品。
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