大班教案小鱼游游

大班教案小鱼游游（精选11篇）

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班教案小鱼游游，希望能够帮助到大家。

　　大班教案小鱼游游 篇1

　　设计思路：

　　为了能更好的贯彻二期课改精神，摆脱旧的教学模式.使幼儿能在学中玩玩中学，在自我探索中习的知识，我设计了---小鱼游游这一学习活动.整个活动游戏贯穿，并幼儿提供了大量的探索材料，旨在调动幼儿学习的兴趣性，培养幼儿学习能力。

　　目标：

　　1.引导幼儿在自我探索的基础上来区分单双数。

　　2.培养幼儿对数活动的兴趣。

　　重点：

　　区分单双数

　　难点：

　　自我探索

　　准备：

　　数字卡片印有数字的小鱼

　　设计：

　　一.小鱼游(自身运动)

　　1.老师扮鱼妈妈，小朋友扮鱼宝宝.边念儿歌边游戏。

　　“小鱼游游游，向上游，向下游，找条小鱼做朋友。”

　　2.猜一猜

　　看看是不是所有的`小鱼都找到朋友？

　　3.8条小鱼都找到了朋友，我们把数字8贴到红色园点下。(没找到的数字贴到蓝色园点下，游戏进行两次)

　　4.1—10数字里还有许多数字，请鱼宝宝也来帮他们找朋友。

　　二.小鱼找朋友(探索活动)

　　1.幼儿两人一组有10条小鱼.纪录卡.1--10数.老师讲解游戏规则。

　　摸一个数找出相应的小鱼，两个两个找好朋友.能找到好朋友的把数字插在在红色园点这里，不能的插在在兰点这里。

　　2.幼儿探索，老师巡回指导。

　　3.小结：请幼儿来说说那些数的小鱼找到好朋友，那些没有？

　　都找到好朋友，我们叫它双数

　　没找到好朋友，我们叫它单数

　　三.复习

　　1.小鱼和妈妈做游戏(复习单双数)

　　妈妈手上有牌子，是单数小鱼睡觉，是双数就游.

　　2.送鱼宝宝回家

　　(1)有另一群鱼宝宝迷路了，你们愿不愿意送它们回家？请一条鱼宝宝来送？并问他为什么要这样送？

　　(2)老师小结幼儿的话：单数的鱼宝宝送到蓝色池塘；双数的送到红色池塘。

　　(3)幼儿游戏

　　(4)验证：看看有小鱼回错家了吗？(重点讲解两位数)

　　(5)提高：381是单数还是双数？

　　五.延伸活动

　　“0”该在哪里？

　　有个数字宝宝不高兴了.是谁呀？“0”是单数还是双数，请你们回家和爸爸妈妈一起动脑筋想一想。

　　大班教案小鱼游游 篇2

　　活动目标：

　　1.能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。

　　2.养成仔细观察的良好习惯。

　　活动准备：

　　1.动画片：《海底总动员》。

　　2.海底世界场景图。

　　3.陶泥、操作工具人手一份。

　　活动过程：

　　1.幼儿观看动画片《海底总动员》片段。

　　教师：你看到了什么?海底的鱼是什么样的?

　　此环节通过让幼儿观看视频，大胆用语言表述自己看到的鱼的外部特征及它们在水中的动态特征，使幼儿在头脑中对各种各样的'鱼形成具体印象，为下面的制作做好铺垫。

　　2.教师交代创作要求。

　　(l)学习用手捏、贴画等技法表现“小鱼游啊游”的动态特征。

　　(2)教师：你准备制作一条什么样的鱼? (幼儿讨论，大胆表述)

　　3.幼儿制作，教师巡回指导。

　　4.作品讲评。

　　(1)幼儿将作品布置成海底世界，参观、互评。

　　(2)教师：你最喜欢哪条鱼?为什么?

　　通过组织幼儿将作品布置成海底世界，让幼儿进行互评，使幼儿在体验自我成功的同时，更能分享他人成功的喜悦，感受集体创作的力量。教师有重点地对手捏、贴画、鱼的动态特征表现得好的作品进行讲评，对幼儿今后的设计制作起到良好的启发作用。

　　大班教案小鱼游游 篇3

　　活动目标：

　　1、体会诗歌意境，感受儿歌的音律美、文字美、意境美的特点。

　　2、初步理解儿歌的主要内容，了解小鱼的形象特征、睡觉习性。

　　3、积极参与仿编活动，尝试用动作表现儿歌内容。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动重难点

　　1、活动重点：通过理解儿歌内容，了解小鱼的形象特征、睡觉习性。

　　2、活动难点：大胆参与儿歌的仿编、创编活动，能够用动作表现儿歌内容。

　　活动准备：

　　物质准备：教学挂图，小松鼠、小老鼠、小狐狸、小鱼、小乌龟等头饰，小动物图片，舒缓的音乐。

　　活动过程

　　(一)活动导入——手指谣导入

　　教师带领幼儿做手指游戏：三条小鱼水里游，调动幼儿兴趣，引入活动主题。

　　一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁;两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头;三条小鱼水里游，大家一起做朋友。师：小朋友们你们知道小鱼怎样睡觉吗?小鱼睡在哪里呢?

　　(二)活动展开

　　1、教师有感情地朗诵儿歌，把握儿歌的韵律、节奏，请幼儿欣赏。师：你在儿歌里听到了什么?这首儿歌叫什么名字?

　　2、教师出示教学挂图，启发幼儿用完整的语言讲述儿歌内容。

　　(1) 引导幼儿观察画面，根据配图理解诗句。

　　师：图中小狗、松鼠在哪里睡觉，它们的脚印通向哪里。小鱼睡在哪里?小鱼怎样睡觉? 教师小结：小狗在窝里睡觉，松鼠在树洞里睡觉，小鱼在水的深处睁着眼睛睡觉。

　　(2) 教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。教师请幼儿集体朗诵形式进行朗诵表演。

　　3、幼儿对古诗内容进行仿编，并在集体面前大胆表达。

　　师：你们还知道哪些动物是怎样睡觉的?请你们把知道的小动物也用到这首儿歌中吧。海里/很黑，夜里/很静，

　　小乌龟/小乌龟，你/睡在/哪里? 狐狸/的/脚印/通向洞里，

　　老鼠/的/脚印/通向地洞。河里/没有，湖里/没有， 黑乎乎/的，静悄悄/的，

　　小乌龟/小乌龟，你/睡在/哪里?

　　4、引导幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。

　　幼儿戴上小动物头饰，自主创编动作，边做动作边朗诵诗歌，教师观察指导。

　　(三)活动结束

　　教师组织“猜猜小动物”的游戏活动，播放舒缓的'音乐，幼儿模拟动物睡觉的方式。

　　游戏规则：教师扮演狐狸，每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞。

　　活动延伸

　　延伸至美工区：请小朋友们给狐狸，老鼠，乌龟等小动物用画笔描绘出美丽的家。

　　大班教案小鱼游游 篇4

　　活动目标：

　　1、锻炼小朋友的反应能力和肢体协调能力。

　　2、培养小朋友团队合作的意识和能力。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　活动准备：

　　3个小皮球

　　活动过程：

　　1、小朋友们一起牵手下楼以后，大家一起靠墙站好，然后老师告诉他们今天的玩的游戏是大鱼和小鱼，简单的讲一下游戏规则。

　　2、让小朋友们围成一圈，然后在圈内放置3个小皮球，当做小鱼们的食物，再从中选出两条小鱼和3条大鱼。小鱼在圈内，大鱼在圈外。小鱼们要保护自己的`“食物”，即皮球不被大鱼们抢走。小鱼不能手抱球，不能和大鱼触碰。

　　3、 先让小朋友们试玩一下，熟悉游戏规则。然后正式开始，过断时间后，换一批大鱼和小鱼，尽量让每一个小朋友都参与其中。

　　活动反思：

　　情景描述：在游戏过程中，现场很容易混乱，玩到后来常常不遵循规则。拉圈的小朋友容易产生倦怠。另外，由于多数小朋友争当小鱼和大鱼，很难调节好。

　　分析：现场易产生混乱主要是拉成圈的小朋友不能每一个都参与之中，时间一长容易倦怠，失去耐心。

　　反思调整：

　　1、首先，游戏规则应该在小朋友们围好圈以后边示范边讲解。

　　2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。

　　3、小鱼和大鱼的游戏中，最好事先安排好组来轮流充当大鱼和小鱼，这样就不会出现角色的混乱和重复，保证每个小朋友的参与。

　　大班教案小鱼游游 篇5

　　活动目标

　　1、复述故事，鼓励幼儿大胆的、清楚的表达自己的想法和感受，尝试简单描述故事，发展语言表达能力、理解能力和思维能力。

　　2、引导幼儿体会作品所表达的美好意境，并能有感情的朗诵。

　　3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　活动准备

　　相关多媒体课件

　　活动过程

　　一、 谈话导入。

　　你知道小鱼喜欢生活在什么地方？小鱼和他的伙伴们在河里快活地游来游去生活着。可是小鱼最近却很烦恼，它遇到什么烦恼的事了？

　　二、 欣赏故事。

　　1、 播放多媒体课件，讲述故事《救救小鱼》。

　　2、 边提问边逐句欣赏故事。

　　（1） 这个故事里有谁？（小鱼和小燕子）。

　　（2） 小鱼怎么了？（快憋死了）。

　　（3） 小鱼在河里为什么会感到憋闷？（河水臭了，人们往河里扔垃圾，工厂里排出了污水和污气）。

　　（4） 河水里有了脏东西会变得怎么样？（变臭了）。

　　（5） 燕子给小鱼想了什么办法呢？（让小鱼搬家）。

　　（6） 小鱼搬家了吗？为什么呢？（没地方搬了）。

　　3、 幼儿完整的再听一遍故事。

　　提问：小鱼都急哭了，谁能想出好办法来救救小鱼？（引导幼儿发散思维，发挥聪明才智）。

　　三、 幼儿互相讲述故事

　　请幼儿把《救救小鱼》的故事讲给小朋友听。

　　四、 复述故事

　　鼓励幼儿大胆的、清楚的表达自己的想法和感受，尝试简单描述故事，发展语言表达能力、理解能力和思维能力。

　　五、 组织幼儿讨论。

　　1、 提问：故事里的人们做的'对不对？我们应该怎么做？

　　2、 小结：工厂要先按规定对污水污气进行处理，然后再排出来，人们也不要乱扔垃圾。大家都来保护水源，关心和爱护我们周围的环境，从自己做起，小鱼就会变得快乐，我们的环境也会变得更美好。

　　六、 带领幼儿到校园寻找污染源并及时清理。

　　到院子里找一找，看谁能发现污染环境的垃圾和其它，并能及时清理。

　　活动反思

　　这一活动我把目标定位在：

　　一是复述故事，鼓励幼儿大胆的、清楚的表达自己的想法和感受，尝试简单描述故事，发展语言表达能力、理解能力和思维能力。

　　二是引导幼儿体会作品所表达的美好意境，并能有感情的朗诵。

　　在实践中我基本上做到了：

　　（1）、准备为目标服务，过程围绕目标展开。

　　（2）、遵循了《纲要》的精神，充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。

　　（3）、以语言活动为主，科学，社会， 活动有机联系，相互渗透，体现整合精神。

　　我感觉本次集体教育活动效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，只有一半的幼儿能积极动脑讲述救小鱼的方法，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始活动我站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解故事，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在不断指导幼儿活动的过程中，我也是在不断的自我成长。大班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力较强，创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，真正让孩子成为了学习的主人。

　　大班教案小鱼游游 篇6

　　一、活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，学唱歌曲。

　　2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱。

　　3、在演唱歌曲中，体验互相关心、互相体贴的幸福感。

　　二、活动准备：

　　1、自制图谱《小鱼的梦》，其中部分图谱留白，让幼儿进行绘画填空。

　　2、幼儿事先画好各种自己喜欢的小动物的图片，教师准备好“妈妈”（草地妈妈、大海妈妈、天空妈妈、大树妈妈）的图片。

　　三、活动过程：

　　1、学小鱼游，进场。

　　师：今天天气真好，小鱼们，跟着我去池塘里游玩吧！

　　师：快找一个家，坐下来吧。

　　2、倾听歌曲旋律，感受歌曲三拍子宁静、柔和的感觉。

　　师：小鱼们玩了一天，累了，让我们来听一首优美的曲子吧。一边听，一边用我们的'小手为它伴奏，好吗？（教师带领幼儿边听边打出三拍子的节奏）

　　师：听了这首歌，给你什么样的感觉？

　　师：刚刚我们为这首歌进行了伴奏，那这是一首几拍子的歌曲呀？

　　3、完整欣赏歌曲，初步熟悉歌词。

　　师：在这段优美的音乐里还藏着一个好听的故事呢，请你们听听歌里怎么唱的？

　　师：你听到歌词里唱了什么？

　　4、引导幼儿用填图的方法记忆歌词，并学唱歌曲。

　　（1）出示有空缺的图谱

　　师：老师这里有几幅图，请你看一看，这些图和我们唱的歌有什么关系呢？（是歌曲的图谱）

　　（2）教师一边放慢速度演唱歌曲一边指图

　　师：那我们跟着这幅图谱来唱一唱，看看对不对，好吗？

　　师：歌曲唱完了，你有没有发现图谱上有什么问题呢？（有空白的）

　　师：原来这幅图谱不完整，那你们能帮忙把它画完整吗？

　　（3）引导幼儿创编空白处的图谱

　　师：好，那我们快来唱一唱，看看缺了什么内容的图谱。

　　演唱至第一个空白处停下。

　　师：这一句唱的是什么？可以画什么表示呢？谁来画一画？

　　师：接下来还缺了哪个地方呢？我们继续来找一找！（重复上述方法，引导幼儿进行绘画填空）

　　（4）看图谱，完整演唱歌曲。

　　师：哇~你们真厉害！将图谱都补充完整了，为我们展示出了小鱼在做美丽的梦，那这首优美的歌曲，名字就叫《小鱼的梦》

　　师：现在，我们看着这幅完整的图谱来把这首歌曲唱一唱吧！

　　5、引导幼儿替换歌词，练唱歌曲。

　　教师出示幼儿活动前画好的各种小动物的图片，用抽签的方法，替换歌词演唱。

　　师：除了小鱼做着甜美的梦，还有哪些小动物也在做着美梦呢？瞧，它们都藏在这个摸摸箱里，谁来抽一抽？

　　师：那小兔应该在哪个妈妈的怀里睡觉呢？（草地妈妈）

　　师：换成小兔，我们也来唱一唱吧！

　　师：接下来会是谁呢？

　　6、活动结束

　　师：这么多的小动物和小鱼一样在妈妈的怀里做着甜美的梦，我们小朋友从小也在妈妈的怀里甜甜的进入梦乡，真温暖，真幸福！回家把这首歌送给你的爸爸妈妈，好吗？

　　活动反思：活动开始部分，引导孩子感受三拍子旋律时，和孩子一起打拍子的速度要放慢一些，更能体现三拍子柔和的旋律；在图谱的设计上，要更加精美，完整一些，最好能设计成课件的形式，更加吸引幼儿，本次活动中，歌曲最后两句，我没有配上图谱，应当另外也配上图谱，帮助幼儿更好的记忆、理解。

　　大班教案小鱼游游 篇7

　　活动目标：

　　1.听听、讲讲、画画中感受意境，熟悉歌词，初步学唱。

　　2.用迁移图谱的方法创编歌词。

　　3.体验互相关心互相体贴的幸福感。

　　4.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　活动准备：

　　部分图谱;小动物的图片人手一份。

　　活动过程：

　　(一)欣赏歌曲旋律，并随音乐做动作。

　　(二)故事导入引出歌曲，幼儿理解歌词。

　　1.你觉得音乐里藏着一个什么样的故事呢?

　　2.老师在音乐的伴奏下讲故事。

　　3.老师清唱唱歌曲(2—3遍)并提问：歌曲里在说什么?

　　(三)出示图谱，师幼合作完成图谱。

　　1.出示有空缺的图谱，幼儿说出自己的发现。

　　你看到了图片上有什么?你发现图谱上有什么问题?

　　2.教师请唱歌曲，幼儿对应观察图谱。

　　3.教师运用有快慢变化的范唱，幼儿用画图的方法来把图谱中的空白部分填满。

　　4.看着完整的图谱，师幼共同演唱歌曲。

　　(四)尝试替换角色和地点的方法，创编歌词并演唱。(个别——全体)

　　活动反思：

　　根据最近发展区的理论，如何在教育教学过程中采取不同的'方式，设置不同层次的难度，让每一个孩子都能跳起来摘果子，让每一个孩子都能得到发展，这是我所追求的。所以在活动中，我有效运用故事、图谱等教学的形式，引导孩子通过听一听、看一看、画一画等方式无形之中帮助幼儿熟悉了旋律和歌词;并在某句留白，请幼儿思考、想象，激发幼儿大胆地创作，为歌曲添上简单的图谱。会演唱歌曲的同时，我希望孩子们更多的能融入自己的感情，将歌曲唱得更生动、好听，要求幼儿带上身体动作。在集体演唱表演的过程中，发现很多幼儿都能跟随优美音乐，一边演唱一边舞动身体。整个音乐活动中，孩子们都是在轻松、愉悦的氛围中度过，让他们学会自主学习，同时也让他们在自主学习中享受了学习的快乐，体验了成功的乐趣。

　　大班教案小鱼游游 篇8

　　活动目标：

　　1、 欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。

　　2、 在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。

　　3、 初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

　　4、 尝试根据歌曲创编歌词。

　　5、 愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　6、 在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：

　　1、媒体课件。(图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。

　　2、电脑、大电视机，录音磁带《小鱼的梦》，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。

　　3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。

　　4、布置一个美丽的池塘。

　　活动过程：

　　一)幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。

　　二)欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。

　　1、 听录音感知音乐性质。

　　提问：这首曲子是几拍子?听了这首乐曲你有什么感受?

　　2、 演示课件，理解歌词内容。

　　1) 教师边操作课件边将故事：

　　图1、在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。

　　图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的'怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。

　　图3、风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。

　　图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。

　　2) 请幼儿完整欣赏动画及歌曲。

　　告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么?它为什么会做这么美的梦?

　　3、 学唱歌曲，表达感情。

　　1)幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等

　　2) 幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。

　　3) 幼儿跟唱歌曲1—2遍。

　　三)进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。

　　1、 提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦?

　　2、 将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。

　　3、 将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。

　　4、 让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的喜悦。

　　附：歌曲

　　小鱼的梦

　　3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —

　　鱼儿 玩 呀 玩了一天 水 池塘妈妈怀里 睡

　　3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —

　　天上星 星 星星落下 来 为他 盖床 珍珠 被

　　5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —

　　唔 … … 唔 … … 风儿 唱 着 摇篮 曲

　　5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6

　　轻 轻 吹 呀 慢慢 吹 鱼儿 梦 中 梦中 看见了

　　5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —

　　妈妈在亲他的 嘴 唔 … … 唔 … …

　　5 1 2 3 3 3 2

　　1 —

　　妈妈 在 等 他的 嘴

　　反思：

　　《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。

　　1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学;我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大提高。

　　2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。

　　3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。

　　4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。

　　5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么?”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”

　　不足之处：

　　1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清作者的写作意图是什么。

　　2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。

　　3、要进一步提高自己的课堂驾驭能力，灵活运用课堂40分钟。

　　上了这一课，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。

　　大班教案小鱼游游 篇9

　　【活动目标】

　　1、在不规则的线条画里擦出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。

　　2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。

　　2、范画，录音机，轻音乐磁带。

　　【活动过程】

　　1、产生兴趣。

　　（1）教师边讲解边示范画线：有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐地跳舞。你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上部留下了它的痕迹。

　　（2）幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。

　　2、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。

　　3、从这些会跳舞的线里找到小鱼后，教师添画小鱼的眼睛，嘴巴、鳍，花纹等。

　　4、讨论：怎样让这些小鱼变得更漂亮？（涂上漂亮的颜色。）

　　5、出示茫画，引导幼儿仔细观察画面，了解绘画过程：先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，并给它穿上漂亮的衣裳，最后还可以添画水草，小石头等。

　　6、播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。

　　7、展示、欣赏、交流作品，关注能力稍弱幼儿并给予鼓励。

　　【活动延伸】

　　在美工区投入相应的材料和作品，引发幼儿继续创作。

　　【活动反思】

　　本次活动始终处于一种发现——创作——再发现——再创作的动态过程中，不断给孩子带来惊喜和挑战。孩子兴致盎然，画面充满稚趣。我发现“变化”是本次活动成功的秘诀，变化出新意，变化出神奇。

　　营造变化的游戏情境。活动开始，“一张线条画，藏着秘密”，一下就激发了孩子们发现的热情;“图形里藏着小鱼”，让线条画的范例蕴藏玄机，“和小鱼捉迷藏”让孩子们的发现之旅充满趣味，操作时，孩子们不断喊出“我找到××形的小鱼啦”，可见，“捉迷藏”的游戏情节已深入孩子心中;单幅画变成大拼图，让孩子们的游戏热情再次升级，不禁纷纷感叹：“哇，好大的画啊，好多的鱼啊!”活动的每个环节都是一个游戏，不断变化的游戏，吸引着孩子们持续发现和创作。

　　采取变化的引导方式。示范添画时，孩子提出了他已找到小鱼，我就请他来示范添画，改变了原先设定的教师首先示范的`策略;3名示范幼儿的作品不尽相同，比如头部位置、眼睛的画法、鳍和尾巴的形状，我一一给予肯定，避免了范例给孩子造成的思维定势;变成大拼图时，几个男孩子主动帮忙移桌子，我就顺势说：“大家一起来帮忙，变出大拼图喽。”大部分的孩子都参与移桌子和拼画的过程，虽然只有短短几十秒时间，但避免了孩子的等待，而且合作亲历变化，让这一环节更有意义。

　　鼓励变化的表现手法。幼儿操作时，我发现一些幼儿画的眼睛、鱼鳍和尾巴形状各异，我还发现部分幼儿装饰小鱼采用混合的方法，如点点和线条结合，平涂加上花纹等，我鼓励孩子继续用自己喜欢的方式添画和装饰，并在结尾点评时，与全班孩子一起分享他们的经验。

　　大班教案小鱼游游 篇10

　　活动目标

　　引导幼儿在寻找朋友的过程中发现快乐并获得快乐的情感。

　　理解故事《小鱼找朋友》的基本内容，初步尝试分析故事的主题。

　　运用绘画表征的方式，表达自己对故事的理解及对主题的认识。

　　活动准备

　　1、三张背景图，三条不同表情的小鱼。

　　2、每个幼儿一本连环画（留有幼儿填画的部分）

　　3、音乐光碟《一天到晚游泳的鱼》伴奏带

　　活动流程

　　根据已知，提出未知—展开讨论，猜测内容—理解故事，分析主题—绘画表征，体现主题—交流讨论，游戏结束

　　活动过程

　　1、根据已知，提出未知

　　出示第一幅图，（一条小鱼在水里孤孤单单的游着）根据幼儿对图的了解，提出问题：“你从这幅图上知道了什么？”该问题的`提出，开阔了幼儿的思维空间，从而简单明了的导入了主题。

　　2、展开讨论，猜测内容

　　这一环节是我本次活动的一个重点。引导幼儿猜测故事的发展情节，教师通过出示图二，提出问题“小鱼为什么开心了？谁会来和小鱼做朋友？他们会说些什么？” 出示图三，提问“小鱼和好朋友在一起会干什么？”，这一系列问题的提出，给幼儿提供了丰富的想象空间，从而在发展幼儿开阔思维的同时提高了幼儿的语言表达能力。

　　在这一环节，教师通过对幼儿的引导，以简笔画的形式将幼儿的语言转变成图画表征，并对好朋友之间交流的语言以有趣的符号来体现，如：####/&&&&/$$$$/@@@@等等，提高了幼儿参与活动的积极性，并为更好地解决活动难点奠定了基础。

　　3、理解主题，分析主题

　　教师通过提问：“图一的小鱼为什么不开心？”“图二的小鱼为什么开心了？”，通过小鱼情绪的变化，引导幼儿通过自己对故事的理解，得出结论：交朋友可以给人们带来快乐。

　　4、绘画表征，体现主题

　　这是我本次活动的一个难点，也是一个亮点。幼儿通过自己的想象以连环画的形式进行表征纪录。因为在上一环节有语言表达过渡到绘画记录的铺垫，相信这一难点在幼儿的说说、画画中就可以轻松解决。

　　为了体现语言与绘画表征的结合，我在幼儿记录时进行语言引导“你觉得谁会来和小鱼做朋友”“他们会说什么呢？”等等，这一问题的提出，可以更好的承接下一环节，为幼儿的语言讲述再次奠定基础。

　　5、交流讨论，自由结束

　　幼儿根据自己的连环画内容以简单的语言进行讲述，在这一环节之中，《小鱼找朋友》的故事将会因幼儿的想象而变得更加丰富，也会使幼儿的自制画册变得更加有趣、充实。

　　活动延伸

　　针对班内幼儿可开展“好朋友”专题，引导幼儿在生活中积极、主动的寻找朋友，并在班内发动家长与幼儿共同制作好朋友》画册。

　　活动特色

　　1、问题提出的发散性

　　2、活动设计的创新性

　　设计意图

　　对于现在幼儿，大多数都是独生子女，饭来张口，衣来伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封闭等现象，这显然不是我们所期待的教育结果。在当今社会大力提倡素质教育的前提下，如何培养幼儿一个阳光、自信的性格显得尤其重要，因此我选择并设计了《小鱼找朋友》这一语言活动，旨在引导幼儿在寻找朋友的过程中发现快乐，体验快乐！

　　大班教案小鱼游游 篇11

　　教案目的：

　　在复习正方形和圆形的基础上认识三角形，知道三种图形的基本特征。

　　用自己喜欢的颜色，大胆作画。

　　体验活动的乐趣。

　　教案准备：

　　1、三角形/正方形/圆形三种没有颜色的鱼(与幼儿人数相等)

　　2、音乐：快乐的小鱼

　　3、蜡笔(与幼儿人数相等)

　　4、场地上划三角形、正方形、圆形区域(作为池塘用)

　　5、厚泡沫纸一张，上面画上博浪线(作为大海用)

　　教案流程：

　　一、引出小鱼，复习图形。

　　今天呀，幼儿园来了个动物小客人，是谁呀?我们把它请出来怎么样?

　　(出示小鱼)，瞧，到底是谁来了呀?(小鱼)

　　瞧.这只小鱼很特别，满身藏着图形宝宝，来看看，都藏着什么图形宝宝阿?

　　复习图形。

　　二、引出小鱼的'朋友们，与幼儿一起认识小鱼朋友身上的图形，并游戏。

　　1、小鱼一个人来幼儿园玩特孤单，它想把它的小鱼朋友们也叫过来一起玩，你们同意吗?那我们把他们也请出来吧!

　　(幼儿拿出藏在小椅子下面的小鱼)

　　2、幼儿介绍手中的图形各是什么?有几个

　　3、幼儿根据小鱼的形状游到指定的鱼塘(放背景音乐)

　　师：小鱼们现在呀，想到池塘去玩，可是，瞧瞧，这里有三个大池塘，分别是……，有这么多小鱼，该怎么办呢?(请幼儿带着小鱼一起游到池塘并蹲下来)

　　三、幼儿涂色，给小鱼穿上漂亮的衣服。

　　1、师：阿，在池塘玩的阵开心呀“呼“的一阵风吹过来，哎呀，好冷，好冷呀!原来小鱼从家里跑出来的时候忘了穿衣服了，这只粗心的小鱼，那我们该怎么帮助它呢?(穿上衣服)

　　2、教师范画：你们想给小鱼的穿什么颜色的衣服，头?尾巴?我们给小鱼头上画点花纹的衣服怎么样?小鱼说，我的衣服要从一个方向涂，小朋友人小可要大力点涂，注意不要涂出轮廓。

　　哎呀，小鱼说:我今天真漂亮，谢谢小朋友帮助我，可是我的伙伴们还没穿上漂亮的衣服呢，你们帮帮他们行吗?待会儿请给小鱼穿好衣服的小朋友把小鱼送回他们的家大海，我们一起来看看谁穿的衣服最漂亮。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　幼儿自由蹲下来或坐下来，在小椅子上作画，教师对有困难的幼儿提供帮助。

　　四、展示作品：把作品粘到大海里，对幼儿作品进行表扬和鼓励

　　师：请小朋友把穿好衣服的小鱼送回家，我们一起来瞧瞧谁的衣服最漂亮。

　　教师对幼儿的作品进行点评，表演画得好的幼儿，鼓励其他幼儿再接再厉，给画完画的幼儿都奖励一朵大红花以资鼓励。

　　五、结束活动。

　　小鱼游回了自己的家，他们今天跟小朋友玩的可开心了，它跟小朋友说再见呢，你们也来跟他们说再见吧!

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