大班主题活动教案

时间:2022-07-12 14:12:50 教案 我要投稿

大班主题活动教案

  作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的大班主题活动教案,希望对大家有所帮助。

大班主题活动教案

大班主题活动教案1

  活动目标:

  1、认真倾听音乐,熟悉音乐旋律,感受大中国的神气磅礴。

  2、了解歌曲主要内容,能分辨音乐的三部分,尝试用熟悉的节奏形表现出来。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  通过倾听音乐,熟悉音乐旋律,分辨音乐的三个部分。

  活动难点:

  用不同节奏形,变现音乐的旋律,感受大中国的神气磅礴。

  活动准备:

  1、教师对音乐的熟悉。

  2、大中国音乐及相应的MTV。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、我们的祖国叫什么名字,你知道我们中国的国旗是什么样的,上面有什么?

  2、中国有一条很长的江,有一条很长的河,你们知道它们的名字嘛?

  3、这里有一首歌,这条江,这条河就躺在里面,这首歌叫大中国,请你听一听。

  二、播放音乐,倾听,熟悉音乐

  1、这条江,这条河的名字你听到了么?(如果幼儿没有听出,教师单独亲唱这一句,引导幼儿感知)

  2、因为长江和黄河是我们中国的母亲河,流水汹涌,气势磅礴,所以歌曲里把它们比喻成龙。

  3、我们再来听一听,这次请你听听歌曲里唱的是什么?

  4、播放MTV,感知音乐的旋律特征。

  5、你听到了什么?

  6、这首歌听起来怎么样?(如果幼儿说不出,就直接抛出问题:是让人昏昏欲睡的温柔呢,还是感觉很神气,还是很忧伤,还是开心?)

  7、你的心情是怎么样的?

  三、听听音乐,为音乐分部分

  1、我们再来欣赏大中国,想想这首歌曲应该分成几个部分?

  2、倾听音乐、

  3、这首歌曲分成几个部分呢?(如果幼儿听不出,那么教师可以借助肢体动作,引导幼儿倾听感知、)

  四、尝试又熟悉的节奏形,表现音乐旋律

  1、最后一段为什么变慢了,和中间一段里有什么不一样?

  2、这首歌我们虽然不会唱,但是可以用节奏把它表现出来,你想用哪一个熟悉的节奏型表现第一段呢?(教师根据幼儿的回答清唱;让我来唱一唱,配上你说的'节奏、)

  3、你同意哪个节奏来表现这一段?

  4、我们一起用配好的节奏来把歌曲完整的表现出来。

  5、延伸,用肢体节奏表现歌曲。

  活动反思:

  本次活动设计是在师傅的指导下完成的,也可以说我自己对这个教案也很熟悉,因为在师傅讲解的时候,我用心思考了每个环节的可行性(针对我自己)以及其中运用到的引导语,在我看来,这个活动应该是可以开展得比较顺利的。但是在开展过程中还是不可避免地出现了问题。包括三个方面:

  第一,对孩子的反馈没有进行适宜地引导;

  第二,自身存在紧张感,导致在歌曲清唱时忘了一句歌词;

  第三,准备还不是真正地做到拿得出来,放得进去。其实,在这些问题中,主要还是第一点:对孩子的反馈没有进行适宜地引导。如,在引导孩子们说说这个音乐听起来怎么样?(是让人昏昏欲睡的温柔呢,还是感觉很神气,还是很忧伤,还是开心?)结果部分孩子都说想睡觉。这时我就无法对应出适宜的应答了。之后,在请教了师傅之后,我了解到,当时我可以再唱出“摇篮曲”,引导幼儿进行两者对比,再得出结论,这样可以很顺畅地将环节过度下来。

  总体来说,我是在对整个活动很熟悉的基础上开展下来的,在时间的把握上也没有拖沓,主要在对幼儿的反馈上停滞了步伐。经验是需要总结,提炼,概括的,每一个的失败与挫折都是我前进的动力。有了动力,相信我会有进步的。

大班主题活动教案2

  活动目标:

  1、引导幼儿尝试用各种材料制作陀螺,并想办法让自己的陀螺转动起来。

  2、通过制作其它形状的陀螺,让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。

  3、培养幼儿勇于科学探索的科研精神。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  活动准备:

  1、幼儿自己的各式陀螺。

  2、操作材料:牙签、一次性筷子、塑料管、一头带塑料的钉子、铆钉、茶杯、茶叶盖子、有抓手的盖子、彩色纸片、卡纸、泡沫片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。材料要丰富。

  活动过程:

  一、活动导入:

  师:老师发现你们最近总是在玩一样玩具,是什么啊?

  幼:(陀螺)

  师:你们为什么喜欢玩呢?

  (因为它会转、会变色、会比赛、有很多中款式、有的还会翻身……)

  二、引导幼儿观察陀螺,探讨陀螺的做法:

  1、通过玩,观察陀螺的特征。

  师:今天,老师也带来了一些陀螺,想请你们玩一玩。请你看看我的陀螺是怎样比赛的?怎样转的?怎样变色的?

  幼:(幼儿四散开来,选择一样陀螺进行探索性玩耍)

  师:请你们说说看,你们是怎样比赛的?

  幼:(我们把陀螺放在一起,然后一起听口令开始转动,谁的陀螺最后停下来,谁就赢了。)

  师:你们的陀螺是怎样变色的呢?

  幼:(陀螺的颜色本来是一块一块的,发现一转起来,颜色就混在一起变成彩色的了。)

  2、师生共同讨论陀螺的做法,鼓励幼儿不怕失败。

  师:其实,这些陀螺都是老师自己做的。你们想不想自己动手做呢?

  幼:(想)

  师:那么你们说说看,你会准备怎么做陀螺?

  幼:(先把纸片剪成圆形,再用牙签从中间戳过去就行了;我要做一个方的陀螺;我要做一个三角形的陀螺……)

  师:好!用自己喜欢的材料做。可是,我在一开始做陀螺的时候也会不成功,发现了许多的问题,把能转的和不能转的进行了比较,后来我成功了!怎么会成功呢?这是个秘密,我不能告诉你们,你们自己去发现。有问题没关系,自己动脑筋解决。如果实在不能解决,就把问题留下来,我们大家一起解决!

  三、幼儿自己动手制作陀螺:

  1、幼儿第一次动手制作阶段,教师巡回指导。

  2、在幼儿制作过程中,教师不要给予帮助,引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。

  3、共同解决留下来的问题。

  师:好,现在请有问题的小朋友,说说你遇到了什么困难,我们大家一起来解决。

  A:幼:(我的圆片总是画不圆,怎么办?)

  幼儿讨论解决办法。

  B:幼:牙签戳在厚纸板上转不稳,太细了?

  幼儿讨论解决办法

  C:幼:我做的三角形的可就是不能转?

  幼儿讨论解决办法。

  师:刚才,我们解决了许多问题,现在我们再来做一个陀螺试试看!

  4、幼儿第二次动手制作阶段,教师巡回指导。

  5、再次玩一玩自己做好的玩具。

  四、探索陀螺力与平衡的关系:

  师:现在,我们要来进行一个陀螺比赛。

  (幼儿操作自己的陀螺进行比赛。)

  师:我发现了一个问题,怎么有的`陀螺转的时间长,有的时间短呢?还有的陀螺不是圆的为什么也能转动呢?

  师:请你把自己做好的陀螺放在我们的科学区角里,大家再进行研究。

  五、活动延伸:

  幼儿已经做好的陀螺放在区角中,进一步引导幼儿探索发现力与平衡之间的关系。

  六、活动反思:

  陀螺玩具貌似普通,颜色不算漂亮,外表没有电动玩具有吸引力。可是他凭什么能流传至今呢?一直是小朋友心爱的伙伴。到底陀螺玩具藏着什么秘密,让孩子们越玩越留恋?我和孩子们一起探索,不停地变换角度实践与思考,挖掘着陀螺玩具丰富的内涵。我们也一同分享着我们共同拥有的快乐与幸福。当我第一次出示陀螺,孩子们不以为然,我请他们说说第一眼看见陀螺的感觉。“很小、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名词。“对,普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏紧了陀螺的把柄,用力一转,放手,陀螺自己一个人在桌子上旋转起来,转呀转呀,速度减慢,最后停了下来。“陀螺有什么用?”“能转起来。”“陀螺旋转的秘密有很多,需要小朋友仔细看。这回,看谁的眼睛跟孙悟空一样?”孩子们的情绪逐渐高涨,此刻兴致勃勃地观看起来。我请了几个小朋友来玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千变万化。有的转速较快,有的转速较慢,快速飞转的片刻就摔倒在地,慢性子的不急不慢忽忽悠悠的,仿佛玩的心满意足才罢手……小朋友的心情也随着陀螺的变化而变化着,平静的引子,跌宕起伏的高潮,余犹未尽的曲终人和……“老师,陀螺转起来没有颜色了?”“老师,陀螺有的转的快有的转的慢?”“老师,XX转的时间很长,XX转的时间很短。”你们发现了这么多的秘密,想想这究竟为什么呢?自己讨论商量,能否找到答案?于是孩子们小鸟蜜蜂似的喳喳喳喳起来。

  此刻,孩子们都成了研究专家,有的拿着陀螺转呀转,有的边商量边玩……望着这一切,我感触颇深:别小瞧一件普通的东西,往往深藏着许许多多的可贵之处。

大班主题活动教案3

  活动目标:

  1、知道风是可以制造的。

  2、培养幼儿积极探索的精神。

  活动准备:

  扇子、碎纸片、塑料袋、小气球、彩带、物品标记卡

  活动过程:

  一、导入活动。

  1、猜谜活动,引起幼儿兴趣(谜底是风)。

  2、引导幼儿描述自己所理解的风。

  “风是什么样子的?”

  “有风时你是怎么知道的'?”

  二、操作活动。

  1、提出问题,引导幼儿讨论。

  “你在哪儿见过风?”

  “风是怎么来得?”

  “如果外面没有刮风,我们可不可以自己制造风呢?”

  “怎么做呢?”

  2、引导幼儿利用各种物品探索如何制造风。

  “老师给你们准备了许多材料,请你们试一试,看看能不能制造出一些风。”

  3、请幼儿讲述并演示自己的操作结果。

  ①用嘴吹 ②挥动双手

  ③将气球吹起,再猛的松开。④奔跑会产生风 ⑤用扇子扇 ⑥利用塑料袋左右摇晃装满空气,然后用力挤压……

  4、教师小结:

  “对,风是可以制造的。风其实就是空气在流动,要想制造风,只要让空气流动起来就行了。刚才小朋友想的办法都很好,都可以产生风。”

  三、游戏“大风吹”

  ①地上放有许多卡片,每位幼儿站在一张卡片上,并且每人身上都有一种物品标记卡,比如:植物、动物、食品、电器等。

  ②师:“大风吹!”

  幼:“吹什么?”

  师:“吹植物(动物、食品……)。”

  ③所有带植物(动物、食品……)标记卡的幼儿就快速互相交换位置。

  四、自然结束。

大班主题活动教案4

  喜欢动物是每个孩子的天性,孩子们把动物当成自己的好朋友。爱听动物的故事,愿意探索动物身上隐藏的秘密。在《动物世界》这个主题中,如何满足幼儿的好奇心,从兴趣点入手,帮助幼儿总结整理已有的生活经验,并提升更丰富的知识经验?这是我们一开始就思考的问题。

  在开展此活动的过程中,孩子们的兴趣一直保持着很浓厚,每次的活动中处处体现对动物秘密的探究欲望。尤其是在开展科学活动《动物的自我保护》方法时,幼儿收集了大量的资料,有文字、图片、动画等。在家长的'帮助下有的用图画的方式,有的用文字的方式完成了调查表,还一起共同交流,讨论的过程中,进一步更全面的了解了20多中动物的自我保护方法。开展的社会活动《江豚》《地球清洁工》等体验到了动物是人类的朋友,知道我们大家也应该保护它们。 另外,我们又一起给动物分类,按生活习性分、按生活特征分,了解到人类可以从动物的一些特征中获得启发,进行发明创造。孩子们在一次有一次的探索中获得了一个又一个经验。个别孩子的丰富经验让我们老师和孩子共同成长。

  本次主题的顺利开展是和我们家长的密切配合是分不开的,家长一直在协助孩子收集资料,他们的支持是我们活动开展的巨大动力。同时也存在一些不足:

  1、 主题墙规划不清晰,内容丰富的不够及时。如孩子的作品江豚、骆驼、恐龙等没有呈现在主题墙上。

  2、 由于近期手、足、口教师更多的是利用图片,动画等资料的形式来开展活动,适当的时候可以利用真实的动物,给幼儿看的见摸得着有生命力的,在情感上幼儿的感触会跟显著。

  3、 幼儿积极发言、思维活跃,但课堂上的常规还需进一步的引导。

大班主题活动教案5

  教材分析

  果蔬拼盘是将水果、蔬菜运用切、剥、挖等方法加工成各种形状,以排、推、选、围、摆、覆等方法拼摆、装盘而成的菜肴,既方便食用,又具有艺术欣赏价值

  日常生活中,多数幼儿对果蔬的兴趣远不如肉食,而果蔬因其丰富的维生素和植物纤维,对幼儿的生长发育具有不可替代的作用。为提高幼儿对果蔬类食物的兴趣,提升家庭营养膳食理念,特设计此亲子活动。在活动中,教师不仅要关注亲子参与活动的情况,更应该关注亲子之间的互动情况,将引导幼儿主动学习的理念滲透到亲子互动的指导中。

  活动目标

  1.了解常见水果蔬菜的.名称及特征,知道其富含的营养价值。

  2.能与家长协商拼盘制作的内容和方法并合理分工、创意制作

  3.鼓励幼儿跟家长共同制作拼盘,感受亲子制作的温馨快乐。

  活动准备

  1.布置选购台,摆放当季蔬菜、水果及各色餐盘。

  2.果蔬拼盘的图片若干。

  3.砧板、刀、剪子、擦手巾等,背景音乐。

  活动建议

  1.请幼儿参观选购台,认识各种水果、蔬菜。

  (1)引导幼儿交流已知果蔬的名称、营养及口味。

  提:你认识哪些水果(蔬菜)?它有什么营养?味道怎样?

  (2)请家长介绍幼儿不熟悉的果蔬。

  提问:你不认识哪个水果(蔬菜)?你想请哪位家长为你解答?

  2.引导幼儿赏析果蔬拼盘图片,感受其造型特点,了解其营养价值。

  提问:你最喜欢哪个果蔬拼盘?为什么?

  小结:果蔬拼盘颜色美、造型独特,还具有不同的营养价值。

  3.以家庭为单位制作果蔬拼盘,感受亲子制作的乐趣。

  (1)组织家长与幼儿讨论、交流,明确要创作的主题与使用的材料。

  (2)提示家长与幼儿商讨制作果蔬拼盘的注意事项,如轻拿轻放、节约使用、造型独特、颜色和营养搭配适宜、分工适宜、为制作的果蔬拼盘起名并设计广告词等

  (3)家长与幼儿商讨制作果蔬拼盘的流程并确定分工。

  教师提出要求:分工要合理,避免为呈现好的效果而由家长包办材料准备时,可由幼儿负责取材料、打皮、切块等较简单内容,家长负责切片、挖圆球等较复杂工艺;拼盘时,可由幼儿根据商定主题拼摆,家长可负责细节整理、清洁。

  (4)家长和幼儿随音乐开展制作,教师指导家长参与活动。

  教师提出要求:应采取平等、相互尊重的合作方式,家长要鼓励幼儿做小主人应注重与幼儿的良好情感的互动交流,不指责、不抱怨;应注重制作过程中良好学习品质的培养,不过度关注作品的精细、精美。

  4.交流、分享,体验成功

  (1)请幼儿为自制果蔬拼盘代言,说出其名称和营养价值。

  (2)请家长和幼儿欣赏果蔬拼盘,鼓励幼儿从色彩、造型、营养价值、口味等多角度进行评价。

  (3)大家共同品尝果蔬拼盘,体验分享的快乐。

大班主题活动教案6

  活动目标: 1、创造性地想象太空中的各种物体,并用废旧材料大胆地进行制作。

  2、培养幼儿解决问题和相互合作的能力。

  3、体验创作的成功、游戏的快乐。

  活动准备:师生共同收集的废旧材料

  活动过程:

  一、激发兴趣:神秘的太空欢迎每一位爱动脑筋的小朋友,今天,我们就一起用能干的小手把太空世界展现出来。这里有我们一起收集的`各种材料,请小朋友想一想,你想做什么?怎么做?

  (把问题交给幼儿,让他们自由发挥想象,自愿选择材料,学会思考,学会协商,学会合作,使幼儿的能力和个性得到发挥。)

  二、幼儿制作:泥工区建构区废旧材料区体育区

  (在此过程中,教师始终是一个支持者、引导者,教师在观察中发现问题,鼓励幼儿自己去想办法,提出建议,寻求同伴的合作,借鉴同伴的经验,使其获得成功的体验。对于部分失败的幼儿,与其共同探讨失败的原因,为下一次实践提供更多的经验。)

  三、幼儿游戏:让我们带上自己的作品去发射吧!

  四、师生共同围绕游戏情况进行评价,教师给予鼓励和肯定。

大班主题活动教案7

  主题的产生背景:

  春天到了,我带幼儿到富强西里社区中去踏青。几个幼儿对比小区中的设施,谈起了自己家住的社区。

  “我家住的小区是新建的,大门可漂亮了。”“我家的小区有物业公司呢!”“老师,物业公司是干什么的呀?”

  听到孩子们的讨论,我意识到这其实是一个很好的资源。我园的园本教研内容就是“发展幼儿的社会性”。我班一直苦于没有切入点,这个主题正好可以作为一个很好的社会性教育资源。

  回到幼儿园,我们和孩子进行了谈论,发现他们急切的想了解关于社区的事情。于是“我们的社区”这个主题就诞生了。

  主题的预设目标:

  1、了解社区工作人员的工作性质和分工。

  2、了解社区中的一些环保措施,能够主动的和家人在生活中坚持对垃圾进行分类。

  3、通过参观、考察、访问等活动,培养幼儿语言表达能力。鼓励幼儿大胆的用语言与别人交往。

  4、通过参观社区养老院的活动,培养幼儿尊老敬老的品德。

  5、引导幼儿运用简单的方法进行幼儿居住社区的人数统计。

  7、鼓励尝试利用写生的方法去描绘观察到的小区情景。

  8、引导孩子运用多种材料进行社区沙盘模型的制作。

  主题环境创设:

  1、幼儿活动情况记录墙:展示幼儿活动及研究的进展状况。

  2、“我生活的社区”影展:展示小朋友们关于社区的绘画与照片。

  3、建筑区:主题搭建“我心目中的社区”

  4、角色活动:“社区医院”、“社区快餐店”、“社区商店”等等。

  5美工区:社区沙盘模型制作。

  家长参与配合:

  1、和孩子一起收集所在小区的照片,帮助孩子了解自己居住的社区。

  2、鼓励幼儿主动的去采访小区的工作人员,培养幼儿的语言交往能力。

  3、与幼儿一起进行家中垃圾的分类。

  典型课例:

  课例一:垃圾的分类

  (一)活动的由来:

  我班在开展“我们的社区”的主题活动过程中,幼儿发现了富强小区中的垃圾桶是颜色不同的,可是里面装的垃圾却是一样的。于是孩子们采访了小区的工作人员,得知这种垃圾桶是进行垃圾的分类的,把有害的垃圾和能够回收的垃圾分开,可是由于人们习惯于以前垃圾的处理方法,很少有人去对垃圾进行分类。孩子们对此十分感兴趣,教师抓住这个兴趣点,鼓励孩子去收集资料,于是生成了此次课程。

  (二)活动的目标:

  1、知道垃圾分类处理的好处。

  2、学习将生活中的垃圾分类处理。

  (三)活动的准备:

  上次活动的照片;国外垃圾分类的录像片。

  (四)活动的过程:

  1、回忆生活中垃圾的分类情况。

  (1)上次活动的时候,我们在社区中发现了分类的垃圾桶,可是人们在倒放垃圾时却不知道怎么去分类,那么小朋友们你们知道怎么分类吗?

  冯楷:我家的小区中分两个桶,一个蓝色,一个黑色。蓝色的放的是报纸什么的,黑色的放的是菜叶什么的。

  欣然:我家的小区只有一个垃圾桶。

  萱萱:我家小区的路边有三个垃圾桶,绿色的是放菜叶的,红色是放有毒的,黄色是放废纸、小瓶子的',是我奶奶告诉我的。

  (2)你们觉得分几个垃圾桶来倒垃圾比较好呢,为什么?

  佳仪:我觉得两个好,因为两个好记,有用的就扔一个里,没用的扔另一个里。

  教师:什么是有用的呢?什么又是没有用的呢?

  冯楷:我爸爸说纸是有用的,可以运回造纸厂从新造,我们上次画画比赛就是用的这种再生纸。

  天天:玻璃瓶也有用。

  心悦:菜叶子也有用呀,可以喂小兔。

  甜甜:那要是没有小兔怎么办?菜叶就没有用了。

  萱萱:电池也没有用,妈妈说它污染环境,应该分开放。所以,垃圾还是应该有三个箱子。

  (3)教师根据幼儿的谈话用图示及文字进行归纳,展示给幼儿。

  无机垃圾——可乐瓶,纸,布头,旧衣服;

  有机垃圾——菜叶,剩饭;

  有害垃圾——电池。

  (4)大家都知道垃圾应该分类,那为什么要分呢?

  冯楷:因为有害的垃圾会污染环境,有的垃圾可以再利用。

  萱萱:有的垃圾里有毒气,小朋友们闻了会得哮喘的。电池也有毒,如果不好好保存,扔到河里就会把小鱼给毒死了。

  心悦:如果垃圾都放在一起,那么有用的垃圾也会变有毒,就没法回收了。

  欣然:我爷爷说,小树叶、菜叶都可以作肥料,而塑料就不行,一定要分开放才行

  2、讨论怎样帮助人们进行垃圾的分类。

  (1)我们小朋友都知道垃圾分类的好处,那么怎样才能让所有人都知道,并且都去进行垃圾的分类呢?

  欣然:我们可以继续当环保小卫士,去提醒他们。

  教师:小朋友们还要上幼儿园学本领呢,总不能天天去站在垃圾箱那里提醒呀?

  冯楷:我们可以画一些宣传画贴垃圾箱旁边,这样别人一看就知道了

  月月:我们还可以画一些海报,到小区中去发。

  佳仪:还可以编一个童话剧表演,这样连小孩子就也都知道了。

  (2)小朋友们刚才为了帮助人们做好垃圾分类想了许多的办法,真棒。老师今天给比你们带来了一个录像片,讲的是国外的小朋友和他们的爸爸妈妈一起进行垃圾分类的故事,请你仔细看,看完之后可以从里面借鉴一些好的方法。(放录像片《垃圾的分类》。)

  (3)刚才我们小朋友想了许多的办法帮助我们身边的人学习垃圾分类,那么你们在看过录像片后觉得它里面有什么方法可以借鉴呢?

  佳仪:外国小朋友们在家中就将垃圾进行了分类,这样就去扔时就很方便了。

  安安:垃圾箱分好多种,上面画得很详细,一看就知道了,很小的小孩子都能看懂。我们也可以在垃圾桶上贴一些画,让人一看就懂。

  子建:我们班也应该多准备一些垃圾桶,这样小朋友们就可以分得更好了。

  3、幼儿操作:

  刚才小朋友们自己想出了很多的办法,老师这里准备了一些材料,小朋友们可以自由选择,把你的想法表现出来。

  (幼儿自由结组利用各种手段实施自己的想法。有的结组编垃圾分类的故事,有的用废旧物品为班级制作垃圾桶,有的则画宣传画及分类标记。)

  (五)自我反思:

  我根据上次活动中幼儿兴趣进行了延伸设计了此次活动。活动立足于幼儿对生活的了解,又利用电教、谈话等手段扩展了幼儿的视野。在活动之前,教师布置了任务,让幼儿自己去了解,收集有关垃圾分类的知识,今天的活动是对幼儿了解的知识的一个整合,活动中教师只是适当的采用语言进行引导,而幼儿是活动的主体,活动是以幼儿的自主学习和幼儿相互之间的学习为主的。从孩子们的谈话和作品表现的结果来看,幼儿在相互的交流与分享之中非常的投入。

  课例二:怎样让富强西里变得更美丽

  (一)活动的由来:

  在活动的过程中,由于富强西里小区离我们幼儿园最近,因而我们把它作为了我们参观考察的重点。这个小区始建于80年代,各种设施不够完善,孩子们发现了许多的问题,有的孩子还与自己住的现代化小区进行了对比。现在我们开展的主题活动已经接近尾声,为了帮助幼儿梳理已有的经验,我们设计了这次活动。

  (二)活动的目标:

  1、能够将自己的发现大胆的用语言进行表述。

  2、尝试与同伴讨论、商量绘画的内容,合作的完成建议书的绘制。

  (三)活动的准备:

  幼儿发现问题的记录表(包括绘画和简单符号的记录)。

  (四)活动的过程:

  1、问题发布会:

  最近几次参观活动中,小朋友在富强西里小区中发现了许多问题,今天我们大家可以互相交流一下,看看你们的发现是不是一样。

  天益:上次参观的时候我发现,许多弟弟妹妹在马路旁边玩很危险,我们的小区里应该有一个儿童活动的地方,让那些弟弟妹妹有地方玩儿了。

  子建:小区里的健身器械太少了,而且有的器械都已经坏了。而且有的人总在健身器械上,还不锻炼,别人都玩儿不了。

  萱萱:小区北边的土山上什么植物都没有种,全是土,没有人喜欢去,应该种一些花草。

  冯楷:现在小区中还有人带小狗狗出来不栓绳,这样容易咬到人。再有,有的小狗狗大便了,主人也不给拾起来。

  2、讨论:如何将小区“建设”的更美丽?

  小朋友们为富强西里小区找到了许多的问题,但是你们能不能想一想怎样才能解决这些问题呢?

  宋一:我们长大了,可以给社区建设的更好。

  曾华:我们可以多多的画一些宣传画贴到小区中去进行宣传。

  浩迪:贴那么多不成了小广告了吗?我们还是给管小区的人去写一封信吧!

  萱萱:好是挺好的,但是我们又不会写字,怎么写呀。

  冯楷:我们可以画呀。

  乐乐:还可以录音,录在磁带上。

  孩子们一致同意给小区的管理人员写一份建议书,但是在形式上产生了分歧,有的建议画,有的同意录。最后孩子们决定先画到建议书,再根据建议书进行建议的录音。

  3、分组绘制小区建设的建议书。

  孩子们自由结合分成了4组,每个小组都选出了一名组长。他们的建议书表现方式各有不同。第一组采用的是书的形式,每个人画一页,最后由组长画一个封皮,钉在一起;第二组采用的是将一张大纸折成四块,采用的四格连环画的方式进行表现;第三组和第四组采用的都是在一张大纸上由一个小朋友主画,其他人涂色的形式。

  4、根据所画内容进行录音。

  延伸:选派代表将建议书送到社区居委会。

  (五)自我反思:

  这次活动可以说是近期活动的一次小的总结,通过为小区找问题这种形式帮助孩子们梳理了自己的困惑和经验。孩子们在活动中的积极性是我所料未及的,孩子们的建议包含各个方面的内容。有的偏重于幻想:为保安设计了新的制服,为小区设计了最先进的防盗系统;有的则从实际出发,要解决生活中的实际问题,如建立宠物厕所,设计了新的街心公园等。活动后,我们联系了在社区工作的家长,将孩子们的这片心意转达给了他们。也许,我们孩子的愿望不太容易达成,但能够为社区建设尽一份力,孩子们都非常高兴!

大班主题活动教案8

  活动设计背景

  由于现在的孩子都是独生子女,生活中缺乏和他人合作的意识,为了提高孩子的合作意识安排本次活动,旨在让幼儿在活动中探索与同伴的合作方法。

  活动目标

  1、在游戏中探索与同伴的合作方法。

  2、喜欢合作,有一定的集体意识。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  教学重点、难点

  培养幼儿的合作意识,使他们积极的参与活动。

  活动准备

  报纸若干、纱巾若干(红黄两色)、地形图、长绳两条、钻圈四个、平衡木四个

  活动过程

  今天老师要带你们做好多游戏,你们高兴吗?这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

  一、踩报纸游戏

  1、请四个好朋友组成一个小组,每一组有一张报纸,听到老师说“开始”,你们就把报纸对折,然后四个人一起站在报纸,比一比那组最快,听清楚了吗?

  2、请小朋友说说刚才是怎样和小朋友合作的,用了什么好办法?

  3、二次玩游戏,提醒幼儿动脑筋想想有什么好办法。

  二、闯关游戏

  1、想不想再玩一个游戏?这次我们一起在玩一个更精彩的游戏——闯关游戏。先要两个好朋友把靠近的两条腿用纱巾绑在一起,(出示地形图)跨过小河、钻过山洞、走过小桥,然后再一起走回来。

  2、请幼儿一起合作布置场地。

  3、请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关(教师指导幼儿观察)。

  4、请幼儿说说怎样和好朋友一起闯关,用了什么好办法?

  5、请红队黄队各站一边,进行接力赛(2次)。第一次结束后,请小朋友说说怎么会赢(输)的。

  6、今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏,玩得高兴吗?和朋友合作真快乐!

  三、请幼儿一起合作收归器械。

  教学反思

  这一活动以游戏的形式进行,我为他们提供了一个宽松、自由的氛围,让他们通过踩报纸和闯关游戏寻找、探索合作的好办法,即要步调一致才能配合好。但对幼儿来说,需要在反复的.、不断地练习中才能体味合作的要领,所以在以后的游戏中继续设计一系列有关合作主题的活动,让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试,体验成功、体验快乐、体验成长。

大班主题活动教案9

  主题说明

  秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界,去探究、去发现、去思索、云想家、去表现……

  正是在这种充满兴趣的活动中,幼儿建构着自己的认知结构,发展着自己的智慧,激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中,幼儿克服着自己认知、表达的局限,突破自己原有的水平,进入自觉的、积极的学习状态。

  环境创设

  ●把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林,布置在墻面上。

  ●将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内,适时附上幼儿关于秋天的童言稚语,营造秋意浓浓的氛围。

  ●带领幼儿到附近的小区捡落叶,踏落叶。

  ●组织远足或秋漩活动。

  ●提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。

  家园共育

  ●双休日带孩子去公园等地方,踩踩树叶,采集叶片或小果实;上幼儿园时带到班里,放带自然区供大家观察。

  ●利用树叶与孩子玩游戏,如小小叶片来追我,铺树叶小路等。

  ●搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等,和孩子一起观赏。

  ●和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。

  ●培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的.生活自理能力。

  ●针对秋季千燥的特点,让孩子注意扩肤,多饮开水。

  活动区域提示

  名称指导要点

  娃娃家

  ●提供树叶装饰物,供幼儿打扮娃娃家。

  ●提供树叶当作道具,以丰富娃娃家游戏情节,如炒菜、做礼物等。

  美工区

  ●提供用来压印的材料:树叶、颜料和白纸,压印后请幼儿自由添画。

  ●提供橡皮泥和不同形状的积木,供幼儿压印或塑造形象。

  ●树叶拼拼乐。将树叶自由拼摆成某一形象。

  语言区

  ●幼儿活动材料第三册第l一2页叹树叶蝴蝶》,第7—8页《会响的小路》。

  ●各类有关秋天的幼儿读物。

  益智区

  ●展出部分树叶书签,供幼儿欣赏。

  ●提供大小、颜色不一的树叶,让幼儿按颜色或大小给树叶分类。

  ●幼儿活动材料第三册第5页《树叶妈妈和孩子》。

  科学区

  ●提供树叶、塑料袋、羽毛、自制降落伞等,供幼儿继续探索飘落物体的特性。

  ●张贴有关秋天动物和植物的图片,供幼儿认识。

  表演区

  ●提供树叶装扮物,供幼儿自由选择,进行装扮游戏。

  ●提供幼儿活动材料第三册第9一10页《有趣的树叶装饰》。

  ●《秋天》等音乐磁带,供幼儿歌唱或自由运用动作表现。

  ●展出关于树叶装饰舞会的照片,供幼儿欣赏。

  教学活动计划表

  周次

  活动名称活动目标

 第一周

  挠痒痒

  ●运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。

  ●感受情景游戏带来的愉悦情绪。

  树叶蝴蝶

  ●能愉快地跟着诗歌做动作。

  ●替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

  树叶妈妈和孩子

  ●认识、区别绿色、黄色,能一一对应找到相同的颜色。

  ●体验妈妈和孩子的亲情。

  大风和秋叶

  ●能一边唱歌一边大胆做动作。

  ●分辨和表现音的快慢。

  小小叶片来追我

  ●能单手持物向前跑。

  ●感受用树叶做游戏的乐趣。

第二周

  会响的小路

  ●大胆想家并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

  ●享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。

  有趣的树叶装饰

  ●体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

  ●发展动手操作能力。

  彩色树叶的舞蹈

  ●能与同伴一起用涂印的方法作画。

  ●感受涂涂印印的乐趣。

  收藏树叶

  ●能积极参与收藏树叶的讨论。

  ●感受收藏和发现的乐趣。

  什么东西飘下来

  ●对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。

  ●能运用身体动作表现物体飘落的样子

大班主题活动教案10

  主题目标:

  1.回忆和梳理正月里的经历,知道正月是一个热闹的月份,人们贴年画、贴窗花,放鞭炮、放烟花,张灯结彩、舞龙舞狮,家家户户红红火火过大年。

  2.喜欢过中国年,喜欢中国传统的民俗文化。

  3.回忆和了解正月里餐桌上寓意吉祥的美味佳肴,回味中国年特有的年夜饭,对正月里的中国饮食文化感兴趣。

  4.感受正月里家人团圆甜蜜的氛围,理解人们过年时的幸福的心情。主题内容:

  语言活动:年、猜谜编谜、幸福的大桌子、甜甜的豆包。

  社会活动:打年糕、年。

  科学活动:7的组成、饺子宴、包饺子、7的加法。

  艺术活动:年画、民间剪纸、烟花印象、创意花灯、扭秧歌、杀鸡宰鸭、卖汤圆、舂年糕。

  健康活动:踩高跷、炸春卷。

  家园共育:

  1.请家长与幼儿一起收集有关于过年的传统习俗。

  2.请家长在家与幼儿一同欣赏越剧,了解越剧,知道每个地方戏曲种类的不同。

  3.如果条件允许,家长可以带领幼儿一起包饺子,并在大人的帮助下,幼儿参与

  调馅和包馅,一起劳动和品尝。

  4.请家长与幼儿一起收集关于年糕的民谣,并用方言诵读,使幼儿增添兴趣。

  主题环境:

  1.小主题一:“红红的`年”从“唐装秀”、“过年的习俗”、“花灯展”三大块创设。

  2.小主题二:“甜甜的年”从“打年糕”、“各种各样的年糕”两大块创设。

  区域环境创设:

  语言区:语言区:提供年故事磁带,供幼儿欣赏和讲述。

  美工区:提供报纸、薄雨披、彩色纸、纸绳等材料,用于制作唐装等。

  科学区:投放10以内的数字卡片和“+”、“=”等符号卡片,让幼儿设计关于7的加法学习。

大班主题活动教案11

  主题由来:

  近来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。

  案例分析

  (一)案例实录:

  在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中,孩子们发现自己最大的变化在身高,活动中引导孩子用不同方式进行比较,在用尺进行身高的比较中,孩子有困难了,有的说自己身高是110米,有的说是110,没有单位的,有的还拿出妈妈量衣服的尺,用尺对比着试图说出自己的身高,最后出现了“大人国”,身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇,于是,在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习,孩子通过学习知道了1米有多高,知道身高尺上的CM是厘米,再次请他们自己去测量身高是,他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是暂告一个段落了,他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的,他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高,同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了,现在学会的本领又多了,甚至有中小大人的感觉。

  活动反思:

  这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的,活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了自己长大的喜悦,他们学会了自己去超市购物,他们开始关心自己身边的`人,他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动内容是依据《纲要》,围绕学期目标而进行的。但活动中,如:我认识的钱币中,孩子分、角、元分不清,老师大可让孩在这次的活动中,这些问题确实存在,在孩子们争论时我没有马上参与,而只是作为一个旁听者,因为现在的孩子见多识广,在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的,重要的是他们掌握一种方法,一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后,终于达成共识,身体包括躯干,手臂、手、腿、脚等,在孩子不再有异议时,再次找找身体哪些地方会动,第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。这次我改变了常用的教学方法,总结后让孩子再去找,而是只把他们的疑惑点解释一下,大家达成共识,再次再原有基础上继续开展活动,此时,他们会选择自己喜欢的方式去找,或是相互交流,或是镜面示范等方法补充自己的不足。再这次尝试中,我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多,孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。

大班主题活动教案12

  活动目标:

  1、让家长走进幼儿园,了解幼儿生活,参与幼儿教育,更重要的是搭建家园沟通的桥梁,更好地为幼儿服务、为家长服务,促进幼儿园教育、保育工作的`发展。

  2、通过这次活动,提高幼儿们的生活能力和动手能力,让孩子们感受劳动带来的乐趣。

  3、进一步加深了老师、家长和孩子们之间的亲情,共同促进家园共育。

  4、鼓励家长和孩子们一起动手搓汤圆、煮汤圆、吃汤圆,感受浓浓的家庭亲情。

  活动准备:

  1、家长:帮孩子们准备一件围衣。

  2、幼儿园:碗、勺子、盘子、桌布、擦手毛巾、糯米粉、花生馅、白砂糖等。

  活动过程:

  一、9:10值周教师接待孩子和家长们入园,并让家长做好签到工作。

  二、9:20教师带领幼儿入厕、洗手,穿戴好围衣,并清洗手。

  三、教室集合,教室讲话。

  四、家园同乐——搓汤圆。

  1、教师讲解搓汤圆的过程:成饼状,在中间包上馅搓成丸子状,一个个圆溜溜的汤圆就制作完成了。搓好的汤圆放在预先准备好的糯米粉的盘子上,汤圆与汤圆之间分隔开,一面黏住。

  2、家长与幼儿一起制作汤圆,体验浓浓的亲子情。

  3、教师来回巡视,用相机记录下美好的时刻。

  4、煮汤圆(家长与保育员合作完成)。

  5、唱《卖汤圆》歌。

  6、吃汤圆,共同分享劳动成果。

  7、活动结束,家委与教师共同整理、清扫场地。

大班主题活动教案13

  活动目标:

  1.理解故事内容,知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

  2.能积极参与讨论交流,学习简单的应对恐慌的办法。

  3.懂得遇事不慌张、不要哭,逐步树立勇敢的品质。

  活动准备:

  1.提前录制孩子的哭声。

  2.《小松鼠的新家》ppt课件。

  3.小动物遇到困难的图片

  活动过程:

  一、播放哭声,引起幼儿兴趣。

  1.咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠,猜一猜小松鼠为什么哭了呀?

  哦,你是这样这样想的,我们一起来听个故事吧,看看小松鼠为什么哭。)二、配合课件,教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。

  “小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”

  提问:

  (1)小松鼠为什么哭?哦没有家了,那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的'时候会很着急,很难过。)(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞,小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领,对呀,,其实小松鼠的本领就是会挖树洞,只是当遇到困难时会特别害怕、慌张,会让自己忘记已有的本领,如果冷静不慌张,这样的小困难都能自己解决。

  三、实践活动:鼓励幼儿使用各种方法,尝试解决困难,初步体验成功乐趣。(有几个小动物也遇到困难了,我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)1.羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?

  2.小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?

  3.啄木鸟喝不了这半杯水,你们有什么方法喝到水呢?

  4.小鹿的钉子全撒在这了,你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

  2.自由讨论,鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。

  (他们遇到了不同的困难,如果你是图中的小动物,你会用什么样的方法自己解决这些困难呢?现在请小朋友们相互说一说吧)3.刚才小朋友们说了那么多的办法,现在谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?)4.现在困难解决后,心情是怎样的?

  四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题,鼓励幼儿大胆想出解决方法。

  2.“如果妈妈突然生病了,家里只剩下你一个人,你怎么办?”

  “在超市里和妈妈走散了,你怎么办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈,你会怎么做?”

  在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕,刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情,老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好,一起和老师来做一做吧(深呼吸)五、教师总结:

  刚刚我们解决了这么多困难,有的是自己解决的,还有一些是需要别人帮助解决的,生活中总会遇到一些大大小小的困难,那么在遇到困难时不要哭,勇敢的面对,积极地想办法,就会解决困难。

  六、活动延伸

  今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法,我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧?

大班主题活动教案14

  【主题活动总目标】

  1、感知常见花朵的外形特征,了解不同种类花朵的生长特点。

  2、通过观察、探究、动手操作的方式来探究花朵的秘密。

  3、学习花朵的绘画方法,能够为自己喜欢的花朵进行涂色。

  4、大胆表达对花朵的喜爱,萌发热爱大自然的情感。

  活动一《花朵的秘密》

  【活动目标】

  1、知道常见花朵的名称,了解不同的花朵有不同的瓣数和香味。

  2、学习观察、交流探索常见花朵的特点,在记录中发展动手操作能力。

  3、萌发对大自然的探究欲望,热爱大自然。

  【活动准备】

  物质准备:若干数量的`玉兰花、桃花、迎春花、蝴蝶花以及图片。

  经验准备:对常见花朵有简单的认识。

  【活动过程】

  一、观察认识常见的花儿,感受花儿的美。

  1、看看各种美丽的花,说说它们的名字。

  (1)迎春花:黄色的,花朵想喇叭,是春天最早开的花;它向人们报告春天到来了,所以叫"迎春花"。

  (2)桃花:粉红色的,先开花再长叶,有花蕾和花瓣。

  (3)玉兰花:白色的,先开花再长叶,花朵很大,它是上海的市花。

  (4)蝴蝶花:颜色很漂亮,花瓣像蝴蝶的翅膀,所以叫蝴蝶花。

  2、请幼儿交流讨论,说说自己喜欢的花朵及原因。

  二、教师发放花朵,幼儿动手操作,探索花儿的秘密。

  1、教师将幼儿两人分为一组,给幼儿分发提前准备好的花朵和记录表格,向幼儿提出要求:观察每一种花朵有几瓣花瓣,哪种花朵有香味,哪一种没有。

  2、幼儿合作观察花朵并记录观察结果,教师巡回指导。

  3、幼儿分享观察结果,教师总结。

  三、教师和幼儿玩"花儿找家"游戏。请幼儿帮助每一种花儿找到自己的家。

大班主题活动教案15

  活动一、小虫子运动

  活动二、小蚂蚁避雨

  活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁

  活动四、懒惰的小蜗牛

  活动五、蝈蝈和蛐蛐

  活动六、音乐游戏:小小螳螂捉虫

  活动一、小虫子运动

  [活动目标]

  1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力,发展大肌肉群的灵活性。

  2、鼓励个别体弱幼儿和大家一起参加游戏。

  [活动准备]

  1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。

  2、录音机,《生命之树》、《单簧管波尔卡》等节奏轻快、活泼的乐曲带。

  3、大地毯铺成幼儿的活动场地。

  [活动过程]

  1、音乐起,教师和幼儿分散在地毯上,随着音乐走跑交替,做动物模仿操。

  2、幼儿自由地玩场地四周的布袋,看谁玩的花样多。

  3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法,并请玩法像扭扭虫爬行的幼儿表演,其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。(站在袋内,手提袋子跳一跳将脚踩到袋底,把袋子提至胸部,双手抓住袋口,跪地,慢慢趴下,练习扭扭虫爬行。)

  4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。

  5、游戏——扭扭虫吃饼干。

  场地四周放好纸板饼干若干块,幼儿在场地中间。请孩子作扭扭虫爬到场地四周吃饼干,“吃”饱了再爬回场地中间。

  6、游戏——扭扭虫运饼干。

  要求幼儿作扭扭虫排成十字队行,分四队爬向四角取饼干,然后手提布袋学袋鼠跳回来,把饼干放到中间的篓子里,比赛哪组运得快。

  7、在音乐《单簧管波尔卡》的旋律下自由地做布袋放松活动。

  活动二、小蚂蚁避雨

  [活动目标]

  1、激发幼儿关心他人的美好情感。

  2、指导幼儿分配角色,合作进行表演。

  3、引导幼儿有情感地歌唱,唱准附点音符和休止符。

  [活动准备]

  1、桌面教具:一群蚂蚁、两个蘑菇。

  2、小蚂蚁、蘑菇头饰。

  3、录音机,雨声磁带、歌曲伴奏磁带。

  [活动过程]

  1、创设情境,用故事的形式,帮助幼儿理解、记忆歌词。

  (1)教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,(伴磁带中的雨声)忽然天上怎样?

  (2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,“快快快,到我伞下避一避。”

  (3)教师唱:你帮我,我帮你,世界更美丽。

  2、教师完整范唱。

  3、幼儿学唱新歌。

  可运用手势或其他身体动作帮助幼儿唱准第1、2小节的附点音符和休止符,如“一群小蚂蚁”处的休止符可将一只手放在胸前以表示此拍不发出声音等。

  4、幼儿创造性地表演歌曲。

  (1)引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。

  (2)完整地进行歌表演。

  (3)幼儿自选角色,分角色进行合作表演。

  活动三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁

  [活动目标]

  1、引导幼儿感受和体验故事中优美的语言以及和谐美好的人际关系。

  2、培养幼儿喜欢与别人共同生活的良好心态。

  3、让幼儿了解虫子的生活习性和本领。

  [活动准备]

  1、根据故事情节选择挂图。

  2、配乐故事录音磁带、录音机。

  3、相关角色的头饰和简单的场景布置:花丛、草地等图片粘贴到小椅子上。

  [活动过程]

  1、用故事开头的语言导入:“那是春天美好的一天。蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁来到这个世界上不久,就偶然地遇在一起。”它们遇到一起会发生什么事情呢?请幼儿自由猜想、议论。

  2、讲述故事至“它们就在那儿成立了它们的家”后,提问:它们住在一起后发生了什么事?再次请幼儿猜想、议论。

  3、继续讲述故事至“因为是它首先想出这个计划的”后,提问:如果你是蚯蚓,你会出一个什么主意呢?幼儿自由回答。

  4、继续讲完故事。

  5、配合挂图完整讲述故事。

  共同讨论:你的特长是什么?小伙伴的本领是什么?你愿意和有不同本领的朋友一起生活吗?

  [活动延伸]听故事进行故事表演。

  活动四、懒惰的小蜗牛

  活动目标:

  1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节,并运用合理的想象来表现角色的心理变化。

  2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点地讲述。

  3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的求异思维。

  [活动准备]大挂图5幅。

  活动过程:

  1、整体出示图片,幼儿感知观察。

  提问:这只偷懒的蜗牛在旅行时是怎么偷懒呢?结果怎么样了?

  2、幼儿自由讲述。

  3、请个别幼儿讲述。

  4、分图讲述,教师运用提问,引导幼儿仔细观察讲述对象。

  提问:

  图1:小蜗牛和小乌龟要去干什么?

  图2:

  (1)小乌龟为什么要睡懒觉?

  (2)乌龟睡着了,蜗牛怎么想,怎

  么做呢?

  图3:

  (1)乌龟醒来没有看到小蜗牛,他会怎么想?怎么做呢?

  (2)小蜗牛这时正在干什么?

  5、幼儿在理解基础上讲述1——3幅图片,教师及时小节。

  图4:

  (1)走着走着发生什么事情了呢?

  (2)乌龟为什么会上河里去呢?

  (3)掉到河里后,小蜗牛怎样了?他会怎么做呢?

  (4)小乌龟会怎么说?怎么做呢?

  幼儿讲述图4、图5,教师总结讲述。

  6、幼儿自由排图,进行创造性讲述。

  [活动延伸]搜集有关蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享。雨天后带幼儿去寻找蜗牛,观察蜗牛的外行特征,探索蜗牛的生活习性。

  五、蝈蝈和蛐蛐

  [活动目标]

  1、引导幼儿学习分角色对唱,感受歌曲的诙谐趣味。

  2、指导幼儿学习用北方戏曲拖长腔、回环的方法演唱歌曲前半段蝈蝈对蛐蛐的对话。

  [活动准备]蝈蝈和蛐蛐指偶各一个,公鸡手偶一个;歌曲原声带及伴奏带。

  [活动过程]

  1、教师操作蝈蝈、蛐蛐及公鸡教具,朗诵歌词。

  提问:蛐蛐、蝈蝈吹得正得意的时候引来了谁?大公鸡把它们怎么样了?引导幼儿运用歌曲中的歌词回答。

  2、幼儿学习有节奏地朗诵歌词。

  3、教师与幼儿分角色朗诵歌词,尝试表现出蝈蝈、蛐蛐吹牛皮的得意神情。

  可由老师当蝈蝈,幼儿当蛐蛐,看谁最像吹牛皮的人。

  4、幼儿听原声带,欣赏歌曲的戏曲类演唱风格。

  提问:这首歌和以往小朋友唱的歌有什么不同?

  5、幼儿欣赏教师范唱,进一步熟悉歌曲的演唱风格,并感知歌曲中蝈蝈、蛐蛐念白之处“只说不唱”。

  6、幼儿学唱歌曲。

  7、分角色演唱歌曲。

  教师扮演大公鸡,幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐,当唱到大公鸡“一口一个”时,扮演蝈蝈和蛐蛐的幼儿赶快蹲下,“公鸡”按节拍在蝈蝈和蛐蛐的`头上做啄的动作,被“公鸡”啄到的蝈蝈、蛐蛐站起来,跟着公鸡的后面走。教师也可请能力较强的幼儿扮公鸡轮换角色进行演唱。

  六、音乐游戏:小小螳螂捉虫

  [活动目标]指导幼儿唱准附点音符的演唱要求和方法,锻炼幼儿创编动作及与同伴协作的能力。

  [活动准备]螳螂头饰2个。

  [活动过程]

  两个幼儿扮演螳螂,其余的幼儿三个人一组,扮大毛虫。

  前奏:全体幼儿坐在椅子上,成马蹄形准备。

  [1]-[6]小节:幼儿边唱边伸出右手食指数中间的青菜。

  [7]-[12]小节扮毛虫的幼儿三人一组,后一个幼儿双手搭在前一个幼儿的腰上蹲下。慢慢地向中间爬着。先伸左脚走,一拍爬一步。

  [13]-[15]小节:33 3,第一个幼儿站起,双手在嘴边作吃青菜状。55 5,第二个幼儿吃青菜。66 6,第三个幼儿吃青菜。56 32 11 1,三个幼儿一起吃青菜,然后蹲下,打个哈欠伸一个懒腰睡了。

  [16]-[17]小节:螳螂准备出场。

  [18]-[21]小节:螳螂根据歌词做动作。双手手心相对,曲肘平臂,手指伸直,作两把刀状,边跑边挥舞大刀,寻找大毛虫。(毛虫不动)

  [22]-[31]小节:大毛虫即变成一只只蝴蝶,如果螳螂用手碰到哪只蝴蝶,它就停止飞动,回到座位上。

  [规则]

  三个幼儿一组,扮大毛虫吃青菜时要按照音乐的节奏一个一个地吃青菜;螳螂在[18]-[20]小节挥舞大刀时,扮毛毛虫幼儿不能动;螳螂捉到的毛毛虫要回到座位上,停止游戏一次