小班教案模板集合八篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的小班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
小班活动：小小水果店
活动目标：
1、通过各种感官分辨不同的水果。
2、愿意在集体面前大胆的表达。
活动准备：
1、实物水果：苹果、香蕉、橘子、猕猴桃
2、装水果的袋子一个
3、四个篮筐
4、各种水果图片若干
5、画好的水果篮子、固体胶
活动过程：
一、猜水果
1、今天，老师带了一个奇妙的口袋，请你们来猜猜可能会装了什么?
2、小朋友们想了这么多，会不会变出你说的东西呢?我请小朋友上来用手摸摸，猜猜是什么水果?
1)你摸到的水果是什么形状的?(圆圆的、弯弯的)
2)你摸在手里的`感觉怎么样?(滑滑的、毛毛的)
3、小朋友把摸到的水果拿出来验证一下，猜的对吗?
4、你们还喜欢吃什么水果?为什么?
二、小小水果店
1、哇，变出了这么多水果，我们来开一个水果店把，可是，橘子、香蕉、苹果、猕猴桃这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?
2、怎么样放才像水果店呢?
3、我们一起来把它们放整齐，归归类吧!(苹果和苹果放一起，香蕉和香蕉放一起……)
4、放的这么整齐，水果宝宝一定很开心，谢谢你们，我们的水果店开张了，谁要来买水果呀(请一位幼儿扮演顾客)
三、买水果
1、你们想不想买水果呀，老师给你们每人准备了一个篮子，还有好多好多水果，你把自己喜欢吃的水果贴的篮子里吧。走，我们一起去买水果哦!
2、幼儿操作，老师巡回指导。
3、幼儿互相欣赏同伴作品，说说自己买了什么水果。
四、延伸活动
品尝各种水果，说说他们的味道。
小班教案 篇2
活动目标：
1、能根据指令做出各种动物动作，发展快速反应能力。
2、能积极参与游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：魔术帽、魔术棒、大螃蟹和小鸭子图片各一张
活动过程：
一、引出：教师扮演魔术师出场
师：小朋友们好，我是一个魔术师。瞧，我有一顶魔术帽，还有一根神奇的魔术棒。想看魔术表演吗？（想）
二、魔术表演
1、魔术师表演：
挥动魔棒：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变出一只大螃蟹”。从帽中取出螃蟹图片：哇，魔术师表演得棒不棒？快给我鼓鼓掌。
同上再变出小鸭子，并请小朋友学学鸭子怎么走。
2、请配班老师一起表演
魔术师挥动魔棒说：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，把赵老师变成美丽的'孔雀”配班老师模仿孔雀舞蹈。
魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把赵老师变成小猴子”。没变，魔术师用魔棒在赵老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头。
3、请幼儿学做石头。
4、魔术师用魔棒对着“石头”指两下说：“叮咚、叮咚”，“石头”解除魔法。
5、魔术师和幼儿一起表演。
（1）教师强调游戏规则。
（2）魔术师挥动魔术棒：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成小白兔”。
幼儿作出相应的动作，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。
（3）“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成小鸭子” （宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成大猩猩）
游戏可循环继续。
（4）邀请幼儿当魔术师进行表演。
教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？
邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，幼儿进行游戏。
继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演。
三、结束活动
教师：魔术师今天太高兴了，和小朋友们一起变了那么多游戏。好了，我要回家了，下次再和你们一起玩。拜拜！
小班教案 篇3
【活动目标】
1，在绘画荷花的基础上，学会找画面上的地方添画蜻蜓。（重点）
2，大胆尝试用水晕染池塘中的'河水，体验水溶性蜡笔带来的美感。（难点）
【活动准备】
材料准备：画纸、水溶性蜡笔蜡笔、水、排笔。
认知准备：日常生活中认识荷花、荷叶。
【活动过程】
一、欣赏池塘中的荷花（幼儿作品观察）
1、这是在什么地方？（池塘）夏天池塘里有什么花开了？
2、你最喜欢那幅画？为什么？
二、绘画蜻蜓（重点与难点）
1、谁知道哪种昆虫喜欢在池塘上空飞？蜻蜓低飞是什么现象？
小结：蜻蜓夏天喜欢在池塘上空飞来飞去，因为这里水气很大。特别是当天气闷热时，天空要下雨时，蜻蜓要低飞，呼吸水气。所以，当你看到蜻蜓低飞时，就会想到可能会下雨。
2、绘画蜻蜓
观察讲述蜻蜓的外形特征·示范绘画蜻蜓·讨论如何添画蜻蜓。
3、幼儿作画，老师指导。
小班教案 篇4
活动背景：
结合在一月份组织的“魔法棒”系列活动中，孩子们对器械的使用有了浓厚的兴趣，能自主探索其不同玩法，借助器械，孩子的走、跑、跳、爬、钻等动作发展水平明显提高，活动兴趣大大增强。为了继续提高幼儿的`动作水平，我们继续运用魔法棒来探索它的不同玩法以及和其他器械结合使用的不同玩法。让幼儿体验集体活动带来的乐趣。
活动目标：
1、通过活动，体验玩魔法棒的乐趣。
2、探索魔法棒和其他器械结合使用的不同玩法。
3、发展跳、钻、爬的动作技能。
活动准备：
1、活动材料准备：魔法棒、沙包、纸盒若干。
2、前期经验准备：跳、玩沙包的经验。
活动重难点：
重点：探索魔法棒和其他器械结合使用的不同玩法。
难点：掌握各种跳、钻、爬的动作技能。
活动过程：
（一）开始部分
热身运动
——《健康歌》
（二）基本部分
1、认识活动材料。
——引导幼儿认识魔法棒、沙包、纸盒。
2、引发幼儿探索魔法棒与不同器械结合的不同玩法。
——幼儿自由探索并展示。
3、集体游戏
（1）双脚连续向前跳
——器械摆放的高度成一底一高状，幼儿进行双脚连续跳跃。
（2）开合跳
（3）钻
（4）爬
（5）单脚跳
（6）夹物跳
——由始点出发双脚夹沙包跳至终点（始终点距离分别为1m、2m）
（三）结束部分
放松操
小班教案 篇5
活动目标：
1、学习与他人分享食物、玩具、图书等。
2、懂得抢他人玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。
活动准备：
每位幼儿从家中带来一种自己喜欢的玩具或者食物、行为判断图卡人手一张、红黑两色水笔
活动过程：
一、教师以一则小故事引出活动。
1、教师：今天我给大家讲一个小故事，请你们认真听完故事后回答我的问题，好吗？
2、教师开始讲故事，幼儿认真倾听。
二、通过提问，引导幼儿知道分享是一种好行为。
1、教师：妈妈为什么高兴地笑了？
2、幼儿回答。教师小结：明明有了新玩具，并且邀请小伙伴一起玩，一点也不自私，妈妈为她的行为感到自豪，所以高兴地笑了。
3、教师：当你有一件新玩具时，你会怎么做呢？
4、幼儿讨论后回答。教师小结：大家现在都知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一种好行为。
三、教师出示行为判断图卡，让幼儿根据图卡内容判断正误。
1、教师：现在每个小朋友手上都有一张图卡，看看上面都画了些什么？
2、幼儿观察图卡后回答。
3、教师总结每张图卡上的画面内容，并向幼儿交代操作要求：你认为对的就涂红色；认为错的就涂黑色。
4、幼儿开始涂图卡，教师在一旁指导。
5、请幼儿说一说图卡中的行为哪些是正确的？哪些是错误的.？为什么？
四、请幼儿和别人分享自己带来的东西，体验分享带来的快乐。
1、教师：你们都从家里带来了自己最喜欢吃的或玩的东西了吗？你带的是什么？愿意和别人一起分享你的东西吗？
2、请幼儿介绍自己带来的东西，并说出希望和谁分享。
3、教师根据幼儿的意愿将幼儿分成若干组，一起分享食物或玩具。
4、教师小结：大家因为分享，都玩到了或吃到了自己没有带来的玩具或食物，这样会使我们大家都很开心。
五、教师对今天活动的内容进行总结，鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。
小班教案 篇6
设计意图：随着天气的渐渐变冷，幼儿来园的时间也推迟了很久，每天总会看到在铃声后还慢慢吞吞走进来的小朋友。人们常说一季之晨在于运动，幼儿园里的晨间活动与早操给了幼儿很好的运动环境。所以我设计了这节与幼儿一起阅读图书，既让幼儿知道了早起锻炼身体好，也让幼儿增长了对阅读活动的兴趣 ， 培养他们认真阅读的习惯。
目标：
1、通过与幼儿一起阅读图书《乖宝宝》，使幼儿了解阅读的顺序。
学说句子：“好的好的，就起床。”
2、能积极、大胆地表演故事内容，体验表演的乐趣。
3、知道天天锻炼身体好。
准备：图书《乖宝宝》
过程：
一、开车进教室
1、小朋友会开车吗？请你们当司机，开到教室里来。找到一个位置坐下。
2、师：第一次见面，给小朋友带了一本漂亮的图书，书名叫《乖宝宝》。
3、师：让我们一起一页一页的看下去，看看书里发生了什么事，好吗？
二、阅读图书
1、轻轻的拿住页角翻开，看、书上有什么？
2、大公鸡是怎样叫的？（喔喔喔） 大公鸡这么早起来会去叫谁起床呢？（幼儿自由回答）
3、轻翻下一页，师：书上说：大公鸡叫醒了四个小宝宝，让我们帮助大公鸡叫醒小宝宝吧。
4、叫醒小兔：①幼儿：（喔喔喔，起床拉！） 师：好的好的，就起床。
②师：大公鸡叫醒了谁？（小兔）
③小兔是怎么说的？（幼儿学说：好的好的，就起床）
叫醒小猫：①师：还有三个宝宝起来呢，我们一起来叫醒他。
②幼儿：（喔喔喔，起床拉！） 师：喵----好的好的.，就起床。
③师：大公鸡叫醒了谁？（小猫）
④小猫是怎么说的？（幼儿学说：好的好的，就起床）
叫醒小猪：①师：一起把第三个宝宝也叫醒。
②幼儿：（喔喔喔，起床拉！） 师：呼噜呼噜，好的好的，就起床。
③师：大公鸡这回叫醒了谁？（猪）
④小猪是怎么说的？（幼儿学说：好的好的，就起床）
叫醒小朋友：①师：哎哟，还有最后一个宝宝呢，把他也叫醒。
②幼儿：（喔喔喔，起床拉！） 师：好的好的，就起床。
③师：小朋友起床了，怎么说？
④幼儿：好的好的，就起床
5、小朋友，你们要起床了，第一件事是做什么呢？（幼儿自由回答）让我们来看看小宝宝起床后先做什么？
6、轻翻下一页，看看小猫在做什么？（穿上了红色了裙子）
看看小猪起床后穿上了什么？（穿上格子外套）
再来是小兔，他穿上了什么？（穿上蓝色的裤子）
7、衣服穿好了，接下来他们会做什么事呢？一起往下看。
轻翻下一页：先看看小猫在干嘛？（1234 2234）正在做操呢？老师来学学小猫的动作，原来是在伸伸手，做早操。
让我们也来学学小猫的动作。（请幼儿表演）
小猪做了什么动作呢？（请幼儿表演）
小兔又是怎么做的呢？（请幼儿表演）
8、轻翻最后页：太阳公公哈哈笑，天天锻炼身体好，大家都是乖宝宝。太阳公公为什么哈哈笑呢？（幼儿自由回答）
师：对了，我们也要学学这些小动物，每天早早的起来，到幼儿园锻炼身体，天天做操身体好，这样才是乖宝宝。
三、完整看阅读图书一次。
1、师：小朋友喜欢这本图书吗？，那你们想讲这个故事吗？那让我和你们这些乖宝宝们，一起完整的来看一看、说一说，好吗？
2、师幼共同讲故事，可自由做动作。
四、表演故事
1、诶，故事听好了，小兔、小猫、小猪天天的锻炼身体，都是乖宝宝，那小朋友也是乖宝宝们？那我这只大公鸡来看看，乖宝宝们闭上眼睛睡觉，我这只大公鸡来叫你们起床好吗？
2、回忆生活经验，乖宝宝们都起床拉，然后要干嘛呢？（穿衣服）再来呢？（刷牙、洗脸、吃饭）最后呢？（上幼儿园）到了幼儿园了我们该做操了。
3、听音乐做操。
五、结束
外面空气很好，让我们到外面去运动运动吧。
小班教案 篇7
活动目标
1.感知理解故事内容，了解故事的角色与情节，感受不同角色语言的变化。
2.学会故事中简单的对话，让幼儿积极参与讲述活动。
3.认识理解大、中、小的意思。
4.让幼儿初步了解团结就是力量，培养幼儿团结互助的品质。
5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
6.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点
理解故事的内容，了解团结就是力量。
活动准备
图片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。
教学过程
一、出示三只羊图片，提问引导幼儿比较三只羊的不同点在哪里。
1、小朋友们今天我们班上来了一位客人，它是谁呀？出示图片（羊）
2、 他们大小一样吗？引导幼儿发现羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊图片下，引导幼儿认识大羊、中羊、小羊。
3、 三只羊的大小不同，体重不同，所以走路的声音也不同：小羊——的笃的笃、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度，引导幼儿模仿。
4、 一共有几只羊？今天老师给小朋友讲个故事好不好？（好）故事的名字叫《三只羊》。
二、教师借助图片完整的讲述一遍故事，用提问的方式让幼儿理解故事的内容。
1、故事里有谁？
2、 三只羊住在哪里？
3、 大灰狼住在哪里？
4、 羊山上去做什么？最后三只羊在山上吃到青草了吗？
三、再次利用图片完整的讲述故事。鼓励幼儿大胆的参与故事中的.对话，进一步的帮助幼儿理解故事的内容。
提问：1、小朋友说一说小羊和中羊上山碰到谁了？它是怎么对小羊说的？羊又是怎么回答的？鼓励幼儿模仿说话。提醒幼儿大灰狼的声音是粗声粗气，恶狠狠的。小羊的声音很细，中羊的声音不小羊的声音稍微大点。
2、小羊和中羊听了大灰狼的话怎么样了？让小朋友学学害怕的样子。
3、小羊和中羊碰到大羊是怎么说的？大羊又是怎么回答的？请幼儿模仿动作“用头撞”、“用角顶”。
4、最后三只羊打败大灰狼了吗？一只羊能打败吗？为什么？引导幼儿理解人多力量大，团结就是力量。
四 、表演故事。
五、结束活动：羊出去吃草。
教学反思
幼儿在本次活动中表现的很积极、主动。不仅学会了比较大小，还理解了团结就是力量，知道到人与人之间要团结互助。
小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。
小班教案 篇8
小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。
小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你愿意帮我去找帽子吗？”
小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，我们边走边找吧。”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。
小熊说：“风把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子吗？
小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们边走边找吧！”他们走啊走，突然小熊发现了粉红色的帽子。帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。
鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。
小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵，小熊又有新帽子了。
活动目标：
1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。
2、能正确的翻阅图书，并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。评价：
第一条目标定位单独看比较的合理，既有故事情节的认知也有情感态度，比较的`整合。但是从教师还想融合翻阅的学习和讲述表演的能力，那还需要上下调整。
第二条目标中“能正确的翻阅图书”在过程中涉及的不多，因为以大图书阅读为主，而且“正确”是指什么，不太明确。
调整：1、学习有序翻阅图书，了解小熊寻找帽子的有关情节。2、愿意在集体面前大胆的扮演角色，表演情节感知帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：大图书一本、幼儿人手一本小图书、角色头饰、录音故事比较的充足，也都是能为目标达成服务的。
录音：在孩子还没有能比较熟练的有序翻阅期老师可以调整为教师当场讲述故事，根据孩子的行为来调整翻阅的间隔速度。如果孩子能比较熟练的有序翻阅了，那么可以用录音来统一翻阅速度，这是个别的能力弱的孩子老师可以正对性的帮助了。
活动现场记录：
一、大图书阅读
（一） 翻开第一幅：
师：你看到了什么？
幼1：小熊，小熊好像拿着帽子。
师：那帽子怎么了？
幼2：被风吹了。
幼3：他的帽子被风吹走了。
师：那怎么办？
幼4：买一个。
幼2：浪费钱的。
师：对，买一个浪费钱，那怎么办？
幼1：去找。
师：小熊的想法和你一样，他要却找帽子。
（二）翻开第二、三幅
师：小熊遇到了谁？会说什么呢？
幼：小青蛙。
师：会对小青蛙说什么？
幼1：你看到我的帽子了吗？
幼2：没有
师：小熊还会怎么说？（是自己接着说）你能帮我一起找吗？
幼：好的。
师拿出角色头饰，一个戴在自己头上，一个呆在幼儿头上，两人模仿对话。其他幼儿听、看。
（三）再翻开一页
师：小熊又遇到了谁？会怎么说？（接着直接请两名幼儿戴上头饰进行对话）
幼1：你看到我的帽子了吗？ 幼2：没有
幼：你愿意帮我一起找吗？ 幼2：好的
（四）再翻开一页
幼：在小鸡的脚下
师：对，原来帽子肥仔在小鸡脚下呢。
（五）在翻开一页
师：鸡妈妈来了，会对小熊说什么？
幼：不知道
师：鸡妈妈说：小熊谢谢你的帽子，如果没有你的帽子我的小鸡会着凉的，现在有了你的帽子我的小鸡在你的帽子里很暖和。
师：鸡妈妈是怎么说的？
幼2：我不会说
幼1：忘记了
师：鸡妈妈说：谢谢小熊。小熊没了帽子该怎么办呢？
幼：买一个……做一个
（六） 再翻开一页
幼：拿片叶子
师：对，那片叶子当什么呀？
幼：帽子
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