五年级下册Lesson3 Who Is singing?的优秀教案

时间:2022-08-29 10:11:09 教案 我要投稿
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五年级下册Lesson3 Who Is singing?的优秀教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的五年级下册Lesson3 Who Is singing?的优秀教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

五年级下册Lesson3 Who Is singing?的优秀教案

  教学目标:

  A、知识目标:对本课单词baby man woman;句型Who is this? This is a man、做到听说读写四会。

  能听懂说出认读单词their

  能够理解并扮演第二局部:Who is singing?

  B、能力目标:通过学习本课,能掌握相关的词汇;用简单的语言描述人物,描述人物的活动,表达自身的感受;用现在进行时描述。

  C、情感目标:通过和Li Ming, Jenny, Danny在火车上的活动,增强同学观察力,增加生活情趣,更加热爱生活。

  教学重点:

  本课的四会单词:man, woman, baby

  句型:Who is ___? It’s ____、

  教学难点:

  本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。

  教学用具:

  录音机、教学卡片、实物等。

  优秀教案:

  Class Opening and Review

  1、用Simon Says的游戏复习所学动词或动词短语,也可以猜词。(看卡片做动作)

  (教学意图:也可利用其它游戏或歌曲复习所学动词或动词短语,主要是与前一节课衔接。)

  New Concepts

  1、出示图片,教授单词man woman baby

  教师示范利用图片描述。(可以给他们起名字)

  This is Tim、 He is a father、

  How old is he? He is ____ years old、

  He is a man、

  在让同学依例描述图片,也可以手写。

  让同学描述woman和baby、

  (教学意图:根据第一局部教学内容,充沛利用直观教具和多媒体发明各种语言情景,让同学利用各种感观参与英语学习的实践活动,加快对语言资料的吸收和运用,提高同学运用语言的能力。)

  通过游戏巩固新词。

  可以教师描述,让同学猜词。如:He is a father、

  How old is he? He is ____ years old、

  He is a …… 。

  也可以让同学做动作扮演,其他同学猜词。

  2、教师领读课文第一局部。

  给同学一些卡片,让同学模仿课文进行描述。

  然后让同学模仿Li Ming描述自身的家庭。可以先让同学画一画自身的家庭,然后再介绍。教师最好给一个示范。

  (教学意图:同学利用自身家庭的实际情况描述,使英语更贴近生活,更便于同学之间运用。)

  3、复习句型:She/He is ___ing、创设情景,复习正在进行时。板书同学提出的动词短语,加上ing并朗读。

  (增加本课需要掌握的动词短语:sing cry talk sleep)

  4、变换问题:What is he doing?

  What is she doing?

  What are they doing?

  引导同学做出正确回答。

  5、小组合作学习,操练句型。

  可以四至五人一组,两个同学对话练习,其他同学扮演动作。综合练习所学的语言。

  设计意图:合作操练以巩固知识为主,也可让同学拓展练习。

  6、自读课文,说说了解到了哪些信息。

  7、回答问题:Who is singing? Who is crying?

  Who is talking? Who is sleep?

  8、小组合作读课文,提出不懂的地方,互相协助解决。

  (教学意图:锻炼同学阅读能力,使同学学会用多种学习方式学习,增强学习战略方式。)

  9、分角色朗读课文。情景扮演。可以让同学借助课本进行对话扮演。

  (教学意图:根据同学能力,可进行情景小扮演,分组或其他形式。)

  Class Closing

  Activity book

  教学反思:

  略

  板书设计:

  Lesson3 Who is Singing?

  man woman baby singing crying

  Who is ___? It’s ____、 talking sleeping

  课后习题:

  1、填入所缺字母。

  m _ n b _ b _ w _ m _ n s _ n g

  c r _ t _ l k s l _ _ p

  2、画一张自身家庭的全家像,给每个人分别标上mam, womam, baby, girl, boy、并写出描述家庭关系的单词(mother, father, son, cousin)

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