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五年级下册Lesson3 Who Is singing?的优秀教案
作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的五年级下册Lesson3 Who Is singing?的优秀教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学目标:
A、知识目标:对本课单词baby man woman;句型Who is this? This is a man、做到听说读写四会。
能听懂说出认读单词their
能够理解并扮演第二局部:Who is singing?
B、能力目标:通过学习本课,能掌握相关的词汇;用简单的语言描述人物,描述人物的活动,表达自身的感受;用现在进行时描述。
C、情感目标:通过和Li Ming, Jenny, Danny在火车上的活动,增强同学观察力,增加生活情趣,更加热爱生活。
教学重点:
本课的四会单词:man, woman, baby
句型:Who is ___? It’s ____、
教学难点:
本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。
教学用具:
录音机、教学卡片、实物等。
优秀教案:
Class Opening and Review
1、用Simon Says的游戏复习所学动词或动词短语,也可以猜词。(看卡片做动作)
(教学意图:也可利用其它游戏或歌曲复习所学动词或动词短语,主要是与前一节课衔接。)
New Concepts
1、出示图片,教授单词man woman baby
教师示范利用图片描述。(可以给他们起名字)
This is Tim、 He is a father、
How old is he? He is ____ years old、
He is a man、
在让同学依例描述图片,也可以手写。
让同学描述woman和baby、
(教学意图:根据第一局部教学内容,充沛利用直观教具和多媒体发明各种语言情景,让同学利用各种感观参与英语学习的实践活动,加快对语言资料的吸收和运用,提高同学运用语言的能力。)
通过游戏巩固新词。
可以教师描述,让同学猜词。如:He is a father、
How old is he? He is ____ years old、
He is a …… 。
也可以让同学做动作扮演,其他同学猜词。
2、教师领读课文第一局部。
给同学一些卡片,让同学模仿课文进行描述。
然后让同学模仿Li Ming描述自身的家庭。可以先让同学画一画自身的家庭,然后再介绍。教师最好给一个示范。
(教学意图:同学利用自身家庭的实际情况描述,使英语更贴近生活,更便于同学之间运用。)
3、复习句型:She/He is ___ing、创设情景,复习正在进行时。板书同学提出的动词短语,加上ing并朗读。
(增加本课需要掌握的动词短语:sing cry talk sleep)
4、变换问题:What is he doing?
What is she doing?
What are they doing?
引导同学做出正确回答。
5、小组合作学习,操练句型。
可以四至五人一组,两个同学对话练习,其他同学扮演动作。综合练习所学的语言。
设计意图:合作操练以巩固知识为主,也可让同学拓展练习。
6、自读课文,说说了解到了哪些信息。
7、回答问题:Who is singing? Who is crying?
Who is talking? Who is sleep?
8、小组合作读课文,提出不懂的地方,互相协助解决。
(教学意图:锻炼同学阅读能力,使同学学会用多种学习方式学习,增强学习战略方式。)
9、分角色朗读课文。情景扮演。可以让同学借助课本进行对话扮演。
(教学意图:根据同学能力,可进行情景小扮演,分组或其他形式。)
Class Closing
Activity book
教学反思:
略
板书设计:
Lesson3 Who is Singing?
man woman baby singing crying
Who is ___? It’s ____、 talking sleeping
课后习题:
1、填入所缺字母。
m _ n b _ b _ w _ m _ n s _ n g
c r _ t _ l k s l _ _ p
2、画一张自身家庭的全家像,给每个人分别标上mam, womam, baby, girl, boy、并写出描述家庭关系的单词(mother, father, son, cousin)
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