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大班语言《南瓜房子》教案(精选6篇)
作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的大班语言《南瓜房子》教案,欢迎大家分享。
大班语言《南瓜房子》教案 篇1
第一课时
教案目标:
1、能让小班小朋友说出自己家的房子是怎样的?
2、初步认识南瓜房子
教案准备:
1、网上搜索各种房子的'图片
2、挂图
教案过程:
1、导入:小朋友你们家的房子是什么样子的?(让每个小朋友都说说自家的房子,并知道家里面都有哪些东西?
2、观看图片中的房子,并引出所要讲的主题
3、教师小结,补充并红花表扬小班孩子所回答出的问题。
第二课时
教案目标:
1、了解南瓜小房子的作用
2、了解中都有哪些人?并知道帮助别人就是帮助自己。
教案准备:
教师用书、挂图
教案过程:
1、挂图导入:让幼儿欣赏挂图,并提问幼儿图片中都有些什么?(幼儿都回答)
2、与幼儿一起欣赏并讲解内容
3、让幼儿倾听
4、鼓励幼儿大胆表达并讲述自己所看到图片中的内容。
第三课时
教案目标:
1、进一步理解中的内容
2、感受帮助别人所带来的快乐
教案准备:
磁带教师用书挂图
教案过程:
1、听一遍,请幼儿再说说中有哪些主人公
2、体验一下帮助别人所带来的快乐,生活中要学会去帮助别人
3、教师小结
大班语言《南瓜房子》教案 篇2
活动目标:
1、倾听故事,理解故事内容,完整讲述故事中的对话。
2、乐于参与游戏活动,体验与他人合作的快乐。
活动准备:
经验准备:幼儿对蔬菜已有所了解。
物质准备:故事课件、其他蔬菜的图片如青菜等、6-10的数字卡片
活动过程:
一、玩游戏"蔬菜接龙",进一步了解蔬菜名称。
今天我们一起来玩游戏"蔬菜接龙"请你们每人说一个蔬菜的名字,请大家认真听,别人说过的就不能再说了。
游戏时当幼儿说到不是蔬菜时,可以让幼儿讨论这个是不是蔬菜。是什么?
二、故事欣赏"南瓜房子"
1、教师讲述故事至"五个红辣椒……"。
教师:今天,南瓜房子里要举行一个舞会,我们来听一听谁会来参加?
教师看课件讲述故事
2、教师边提问边帮助幼儿梳理故事内容,感知故事中数量递增及语言重复的`特点。
(1)南瓜房子里举行了一个什么舞会?
(2)那会有哪些朋友来参加呢?
"第一(二、…)个来到的是谁?它(们)是怎么说的?南瓜房子怎么说?"
请个别幼儿回答,在他们学会后后面的可以一起回答。
3、教师继续讲述故事至结束。
三、创编故事"南瓜房子"
1、教师:"五个红辣椒后面还会有数量几的蔬菜来参加舞会?它会怎么说?南瓜房子怎么说?"请个别幼儿回答(6、7、8、9、10)
2、教师请幼儿选择一到两个创编的故事来表演。
四、音乐游戏《水果舞会》
1、听音乐找朋友
2、幼儿表演音乐游戏《水果舞会》
大班语言《南瓜房子》教案 篇3
【活动目标】
1、看图讲故事,进一步了解蔬菜的名称,感知故事中数量递增以及对话重复的特点。
2、探索根据故事的结构,续编故事,清楚地讲出参加蔬菜的数量,名称以入与南瓜房子的对话。
3、表演故事,并根据故事情节创编故事并作画。
【活动准备】
各种蔬菜图画和头饰、笔、录音机、《卡通的歌》磁带。
【活动过程】
一、导入。
1、音乐活动:卡通的歌
——师生随着音乐,表演歌曲《卡通的歌》。
歌曲里有谁呢?《南瓜房子》。我们一起和南瓜房子打招呼(南瓜房子你好!你好!)
老师戴手套(南瓜房子)说:小朋友们好,今天我邀请大家来参加一个蔬菜各舞会,你们想请哪些蔬菜来参加舞会呢?(幼儿说出自己知道的蔬菜宝宝)
幼儿讲出一个蔬菜,出示一个。
师:蔬菜宝宝都开心地来了,看看都有几个呢?南瓜房子不喜欢大家拥挤,我们给它们从小到大排排队,按顺序去参加舞会吧!
(一个红蕃茄、二根绿黄瓜、三个洋葱头、四个小土豆、五个红辣椒)
师:哎哟哟,哎哟哟,等等我呀,香蕉、紫葡萄、红樱桃也来了。
(对不起,你们不可以进来。)师:咦?怎么了香蕉、紫葡萄、红樱桃南瓜房子不欢迎它们吗?(因为它们是水果。)师:哦,香蕉、紫葡萄、红樱桃知道自己不能参加,有礼貌的和南瓜房子说:再见!
2、看图讲故事。
——带领幼儿看图完整的讲述故事,重点讲述蔬菜的数量、名称和对话。
二、表演游戏。
师:南瓜房子的蔬菜舞会开始啦,我们也一起去参加吧!请到蔬菜房子里去选一个自己喜欢的.蔬菜,谁来扮演有礼貌的水果娃娃呢!那我们一起来表演吧!
交换角色表演一遍。
三、创编故事,并知道数量的递增,按顺序创编故事。
师:今天我邀请了蔬菜宝宝来参加舞会,你们也可以带一些别的蔬菜宝宝来一起参加,你们想带谁来呢?
幼儿自由说:(萝卜、青菜、茄子……)
师:别忘了哦,戴头饰的蔬菜宝宝要按原来的数字顺序排队进去的哦,那刚刚小朋友说的蔬菜宝宝是几个呢?谁先进去。
鼓励幼儿接着往下续编故事,不断增加蔬菜的数量。
5个红辣椒后面会是数量几呢?
(6个茄子、7个萝卜、8棵青菜……)
师:我们把刚才想带的蔬菜宝宝先画出来,组订成一本南瓜房子图书。
幼儿作画:分成四组,每组5人。
师:画好了和你的好朋友交流,相互说说自己的蔬菜宝宝去参加南瓜房子的舞会该怎么说。
(出示手套南瓜房子)
师:小朋友们,我把你们画的蔬菜宝宝做成好看的图画书,一起去参加蔬菜舞会。
四、听音乐结束活动。
附故事《南瓜房子》
草地上有一座金灿灿的南瓜房子。
一只红番茄挺着圆鼓鼓的肚子走过来。他对南瓜房子说:“我可以进来吗?”“欢迎观临!”南瓜房子用唱歌一样的声音说。红番茄高兴的推开门,进去了。
两只穿绿长袍、头戴黄花的黄瓜手拉手走过来。他们对南瓜房子说:“我们可以进来吗?”“欢迎观临!”南瓜房子用唱歌一样的声音说。两只黄瓜高兴的推开门,也进去了。
“骨碌碌,骨碌碌”,滚过来三颗洋葱,四个土豆。一串红通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的来了。数一数,他们一共有几只?“欢迎光临!”“欢迎观临!”“欢迎观临!”南瓜房子用唱歌一样的声音说。
这时候,一只黄香蕉、一串紫葡萄,还有一大推红樱桃也来了。可是南瓜房子对他们说:“对不起,你们不能进来。”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们不高兴了。他们挤在南瓜房子门口,吵着不肯走。
就在这时候,南瓜房子里突然响起了好听的音乐声。南瓜房子用唱歌一样的声音说:“蔬菜们的舞会现在开始了!”黄香蕉、紫葡萄、红樱桃们马上停止了争吵,向南瓜房子挥挥手说:“再见!”
大班语言《南瓜房子》教案 篇4
【活动设计背景】
由于学前班的娃娃开始有主观意识,但现在多半孩子是独生子女,不愿意和别人分享一些快乐,现在加上《纲要》指出多培养孩子的合作及配合性,互动性。多让孩子体会生活当中需要同伴的帮助,友谊的建立不能孤僻。
【活动目标】
1、感受故事中小熊失去朋友的孤独和得到友谊的快乐;
2、大胆想象帮助小熊修补南瓜房子的办法;
3、大胆讲述,语句连贯,语义清楚。
【教学重点、难点】
让小朋友熟悉理解故事内容。
难点:
让小朋友学会想象和体验故事中各种人物角色怎么给小熊补房子的。
【活动准备】
图片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小猪,画纸,水彩笔。
【活动过程】
一、出示图片-南瓜,引出活动内容。
师:南瓜和小熊会发生什么样的.故事呢?
幼儿讨论、发言讲述。
二、欣赏故事,了解故事的主要内容。
教师讲述故事。
师:小熊一个人住南瓜房子里面开心呢,还是和其他小动物一起住开心?为什么?
小结:每个人有了朋友,有了友谊,生活会更加快乐!所以小熊和其他小动物一起住开心。
三、分段讲述,熟悉故事情节。
1、讲述1-3段
师:南瓜是怎么来的?是谁把他变成了南瓜房子?南瓜房子是什么样子的?你能说一说吗?
幼儿讨论,个别讲述。
师:秋天来了,是个大丰收的季节,所以小熊收获了一个金灿灿的大南瓜。南瓜上面是碧绿的屋顶、金色的墙壁,下面是亮堂堂的大门和窗户。
2、讲述第4-6段
师:都有谁来想来看南瓜房子呢?他们都说了什么?结果怎么样?
师:山羊伯伯和小猪弟弟都想来看一看南瓜房子。
山羊伯伯说:我这么大了,还没见过南瓜房子呢,可以看一看吗?贝贝说:你老是咳嗽,还是站远点吧!
小猪弟弟说:贝贝哥哥你的房子真漂亮,我可以进去看一看吗?贝贝说:你这么胖,会把我的房子踩坏的。
3、讲述7-9段
师:贝贝住在南瓜房子里面开心吗?他遇到了什么难题?是谁帮助了他?用什么办法解决了问题?
师:你还有什么办法帮助贝贝修补南瓜房子?南瓜房子有了什么变化?为什么会有这样的变化?
小结:小熊贝贝一个人住在南瓜房子里,一点也不开心,还有点孤单,但是最后她邀请了许多的小动物一起住,互相帮助,开开心心、热热闹闹的一起生活。所以小朋友们也要学会分享,比如你有什么好玩的,好吃的,有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享,热热闹闹、开开心心的。
四、识字说词
认识上和下,完成练习书写和说词。
大班语言《南瓜房子》教案 篇5
活动目标:
1、在玩玩、看看、讲讲中,引导幼儿感知理解讲述内容。
2、通过创设情境,鼓励幼儿大胆讲述图片内容。
3、体验讲述活动的乐趣。
活动准备:
1、与故事有关的图片 田鼠、啄木鸟和兔子的头饰若干
2、将玉米、青虫、萝卜的实物布置在场景中。
活动过程:
1、创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:田鼠、啄木鸟和小兔们,让我们一起到外边去找东西吃吧!
(引导幼儿找到相应的食物,并鼓励他们学学动物吃食时发出的'声音)
2、围坐一起,分享吃食的经历,鼓励幼儿相互模仿学习。
提问:田鼠(啄木鸟、小兔)你喜欢吃什么?你是怎么啃玉米(啄青虫、咬萝卜)的?
相互学说:“咕吱、咕吱”啃玉米,“笃笃笃”啄青虫,“嘎巴嘎巴”咬萝卜
3、通过操作活动教具,帮助幼儿理解讲述内容。
过渡:你们看地里还有什么呀?(出示南瓜)学说:有圆又大
(1)理解讲述故事第一部分情节。
提问:田鼠肚子还饿呢,它们看见了大南瓜会怎么做呢?田鼠是怎么啃南瓜的?
(教师操作:在南瓜上变出一个大洞洞)边操作边说:“咕吱咕吱“啃南瓜,啃出一个大洞洞。
提问:这个大洞洞像什么?
(2)运用同上形式分别帮助幼儿理解讲述第二、三部分情节。
在操作时也可请幼儿参与进来,引起幼儿讲述的兴趣。
(3)请幼儿看最后一幅图,帮助幼儿理解南瓜最后变成了什么?
4、引导幼儿边看图边完整欣赏讲述内容。
大班语言《南瓜房子》教案 篇6
活动目标:
1.读懂图意,并能大胆表达,学说故事中的词语。
2.理解帮助别人是一件开心的事。
3.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备
教学挂图、幼儿用书,布偶
活动过程
(一)以游戏“开火车去郊游”形式引入,激发幼儿兴趣。
“咦,这里有座南瓜房子,小朋友猜猜看里面住着谁?”
教学反思:这一环节以游戏“开火车去郊游”形式导入,通过提问在瞬间吸引孩子的目光,让孩子有积极参与活动的'欲望。
(二)引导幼儿观察画面,猜测小动物对话
1.房子外面有谁?它们在干什么?
2.它们会说些什么呢?
师小结,学习对话:下雨啦,下雨啦,请你帮助我!
教学反思:这一环节运用猜测的教学方法,让幼儿通过猜测后学习对话,重难点突出.
(三)幼儿自由观察画面:
小老鼠还会遇到谁?它们会说些什么?
(四)观察图片,理解图意.
结合图片讲述学说故事中的词语.
1.观察画面:小老鼠还遇到了谁?
1)鸡妈妈和鸡宝宝面画导语:
它们在干什么吗?它张大嘴巴,瞪大眼睛到底发生了什么事情?它会对小老鼠说些什么?
鸡妈妈这么着急,那小老鼠会说些什么?
2)小兔子面画导语:
小兔子一家怎么啦?它们会对小老鼠说些什么?
2.引导幼儿学习对话:
“救命啊,救命啊,谁来救救我们.”
“快进来,快进来.”
教学反思:这个环节我先让幼儿自由观看图片,倾听故事都很认真,这是语言活动,目的就是要让幼儿大胆的说一说,讲一讲。所以我是鼓励幼儿都能举手回答问题,通过一问一答的形式,让幼儿进一步了解故事的细节和更深的含义。
(五)完整阅读1-15页,教师讲述故事:
小老鼠是怎么样帮助这些小动物呢?我们一起听听故事《南瓜小房子》。
教学反思:这一环节主要是老师的朗读讲述故事,幼儿自己是在用“耳朵”读书,阅读时,教师指导幼儿翻开第一页,从左到右,从上到下,边看边点读,幼儿从中体验到阅读的愉快从而产生再阅读的愿望,抓住时机,从情感入手培养他们阅读的兴趣一定能收到好的效果。
(六)教师对幼儿进行品德教育:
这些小动物们都很聪明,遇到困难懂得请小老鼠帮忙,小朋友以后遇到困难也可以请同伴帮忙。
教学反思:这一环节,“榜样的力量是无穷的”,通过故事给孩子种下善良的种子,我们就会收获善良;给孩子创造和谐的环境,我们就会培养出与环境和谐的孩子。
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