《不倒翁》教案
作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《不倒翁》教案，希望对大家有所帮助。
《不倒翁》教案1
教材分析：
《不倒翁诙谐曲》为 ABA 式结构，是一首节奏明快、旋律活泼、内容诙谐、结构清晰的乐曲。A 段乐句工整，B 段乐句变化较大。中班幼儿能运用多种感官感受乐曲节奏的变化，并且能用动作来进行表现。本次活动创设不倒翁和小娃娃游戏的情境，鼓励幼儿大胆用身体动作表现自已对乐曲的理解，引导幼儿感受乐曲该谐、默的曲风。
活动目标：
1．多感官感知、欣赏音乐，知道乐曲为 ABA 式结构。
2．能创造性地模仿不倒翁的动作，尝试听音乐合作表现游戏情节。
3．体验听音乐合作表演娃娃玩不倒翁的乐趣。
活动准备：
不倒翁 1 个，《幼儿素质发展课程?音乐》CD。
活动建议：
一、出示不倒翁，请幼儿模仿不倒翁的动作。
提问：这是什么玩具？你能学一学它动起来的样子吗？
二、请幼儿完整欣赏音乐，初步感知乐曲诙谐、幽默的曲风及 ABA 的曲式结构。
1.请幼儿欣赏音乐，初步感知乐曲的诙谐、幽默。
提问：这首曲子给你什么感觉？让你想到了什么事情？
2.请幼儿再次欣赏音乐，了解乐曲 ABA 的结构特征。
提问：这首曲子听起来前后的感觉一样吗？这首曲子可以分为几段？每段有没有一样的地方？
小结：这首曲子是 ABA 结构的，共有 3 段音乐，第 1 段和第 3 段是一样的。
三、请幼儿分段欣赏、理解音乐，用不同的方式表现乐曲。
1.请幼儿欣赏第 1 段音乐，大胆交流自己对音乐的`感受，用动作表现不倒翁有趣的样子。
提问：这段音乐听起来像是谁来了？为什么？你觉得不倒翁听着这段音乐会做什么事情？ 鼓励幼儿听音乐自由用动作、表情表现对乐曲的理解，教师及时给予指导，帮助幼儿提升动作、表情。
2.请幼儿欣赏第 2 段音乐，交流、表现不倒翁与小娃娃跳舞的情景。
提问：这段音乐像是谁来了？听起来感觉怎么样？不倒翁和小娃娃会发生什么有趣的事情？
鼓励幼儿听音乐自由用动作、表情进行表现，教师及时给予指导，帮助幼儿提升动作、表情。
3.请幼儿欣赏第 3 段音乐，用动作表现不倒翁与小娃娃分别的场景。
提问：这段音乐听起来和哪段音乐是一样的？小娃娃要和不倒翁分开了，会做什么事情？ 鼓励幼儿听音乐自由用动作进行表现，提醒幼儿注意表情和体态要有趣，要跟
随音乐的节奏做动作。
四、请幼儿再次完整欣赏音乐，鼓励幼儿自由分配角色表演乐曲。
重点引导幼儿倾听音乐，根据音乐节奏及时转换角色，表现出不倒翁和小处娃娃有趣的姿态。
活动延伸：
引导幼儿在音乐表现区表演《不倒翁诙谐曲》。
《不倒翁》教案2
活动目标
1、幼儿认识不倒翁并了解其外形特征。
2、培养幼儿的观察力和注意力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
各种不同外形的不倒翁三个
活动过程
1、老师今天给小朋友们带来了几个小客人，你们想不想看啊?“花白胡子小老头，不会跑也不会走，你若叫他去睡觉，他连忙把头摇。”猜猜是什么呀?出示不倒翁
2、提问：不倒翁为什么会不倒呢?请幼儿观察这几个不倒翁外型上有什么特点和不同，然后拆开大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
3、请大家用手中的'操作材料自己动手制作一个不倒翁，并添画上可爱的图案。
4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究为什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。
5、师小结，展示成功作品。
活动反思
整个活动孩子们都在探索、疑问、解决疑问中进行，这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的，比单由教师传授更加深刻。授人与鱼，不如授人与渔。
《不倒翁》教案3
活动目标
学习看图谱，能有表情地朗读儿歌。
愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。
活动准备
老爷爷不倒翁，儿歌图谱。
活动过程
一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣，导入活动
1.幼儿猜谜语
师：小朋友，今天老师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。
（说你呆，你不呆，胡子一大把，样子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起来。）
2.师：对了，是不倒翁，今天老师带来了一首儿歌《不倒翁》，小朋友听一听不倒翁是什么样的？它在做什么？
二、学习儿歌
（一）幼儿安静完整倾听儿歌，初步理解儿歌的'主要内容。
1．师提问：儿歌里有谁啊？儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的？请你把图找出来（师根据幼儿回答。如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们说他呆不呆呢？（呆样图）胡子怎么样？（胡子图）样子这么可爱像谁？（小孩图），推一推（推的图）他会怎样？歪一歪（歪的图），要不倒翁爷爷睡下去，他会怎样？又站起来。（站的图）
（二）幼儿看图谱学习儿歌。
1.师指图谱念儿歌，帮助幼儿再次理解儿歌。
师提问：你喜欢儿歌的哪一句？
2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.
3.分析儿歌，引导幼儿有表情地朗诵。
师：不倒翁可爱吗？我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢？
4.分组再次朗读儿歌。
师：现在请男生女生组来比一比，看谁念的好听，还能像不倒翁一样可爱。
三、游戏“学做不倒翁”，让幼儿结伴表演
师：我们今天学会了这首儿歌，名字叫什么呢？小朋友找你旁边的好伙伴，我们一起来当不倒翁，边念儿歌边表演吧。
活动延伸
回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听，共同游戏。
《不倒翁》教案4
教学目标：
1、学会写一段意思连贯的话，会适当地运用“先、接着、然后、最后”等表示句子连接的连接词。
2、初步学会观察教师的动作，并能用适当的词语表达出来。
3、初步学会对一个事物做简单的描述。
教学重点：
用恰当的连接词，按步骤有顺序地写出来。
教学难点：
用恰当的连接词，按步骤有顺序地写出来。
教学准备：
1、制作好的一只不倒翁。
2、蛋壳、泥丸、小块红纸、红色水笔、一只小水桶。
教学步骤：
一、激发兴趣，揭示题目。
教师出示做好的不倒翁。你们喜欢这不倒翁吗？谁想来玩一玩？
揭示题目：这么好玩的不倒翁，你们想不想做呢？不过，今天要先看看老师是怎么做的，看看哪个小朋友观察得最仔细，说得最好，做得也最好。
二、观察老师做不倒翁。
1、明确观察要求：眼睛看，脑子想，嘴巴轻轻说。
2、教师边演示边交代：
（1）第一步：洗净空蛋壳。老师先轻轻地拿起一只空蛋壳，放在脸盆里，小心地将它洗干净。学生看后轻轻说。这里连接词用“先”。
（2）第二步：装入泥丸。接着，老师把几粒小泥丸装进蛋壳顶端的洞里。学生看后自由说。注意这里连接词用“接着”。
（3）用上“先、接着”来说说1、2两个步骤。（同桌互说，四人小组说，指名说，集体评议。）
（4）第三步：把纸帽粘到蛋壳上。然后，老师又把红色的纸帽粘到蛋壳上，看，不倒翁多神气啊！学生自由说说这个步骤。
（4）第四步：画眼睛、鼻子和嘴。最后，老师要用彩笔给不倒翁画上眼、鼻子和嘴。看，一个有趣的不倒翁就做好了。指导学生把这个步骤说一说
（5）用上“然后、最后”把第三、四个步骤说一说。
3、学生练说以上四个步骤。
4、口述教师做不倒翁的过程。
5、老师一边板书一边和学生一起回忆做不倒翁的'过程。
6、学生练说。
7、指名说。
8、赛说，评出说得最佳的同学。
9、教师.总结。
今天我们通过认真观察，开动脑筋，大家都说得很好，连接词也用得不错，特别是（最佳的）同学，老师就把这个不倒翁奖给你。下节课，希望大家继续努力，把做不倒翁的经过写下来。
附板书：
先 洗净空蛋壳
接着 装入泥丸
然后 把纸帽粘到蛋壳上
最后 画上眼睛、鼻子、嘴
《不倒翁》教案5
活动目标
1、引导幼儿观察不倒翁的形状和内部构造，了解不倒翁上轻下重、底部圆形的特点。幼儿初步认识重力、重心。
2、积极探索不倒翁，通过动手操作感知“不倒翁”不倒的原因。
3、激发幼儿的探索兴趣，喜欢参加科学活动。
重点难点活动重点：
探索不倒翁，初步了解上轻下重，重心越低越稳。活动难点：动手制作玩具不倒翁
活动准备
不倒翁（各式各样的）、乒乓球（剪开1／3口）、硬币、双面胶、扇形彩纸
活动过程
1、谜语导入—不倒翁
师：小朋友们，今天咱来猜一个小谜语，谜语：圆圆的身体左右摇，你推它我推它，推来推去它不倒。孩子们猜猜看是什么玩具？
幼：不倒翁
2、引导幼儿通过感官感知不倒翁，玩一玩、摸一摸激发幼儿兴趣。（幼儿上来试一试能不能弄倒不倒翁）
师：我相信咱们班的小朋友都是大力士，现在请小朋友来前面试一试，看看谁能把不倒翁推倒。
3、幼儿通过探索发现“不倒翁”不倒的原因
师：小朋友们，刚才小朋友把不倒翁推倒了吗？它为什么不会倒下呢？请小朋友们猜一猜。（请幼儿大胆猜测）
幼：因为它底下有东西（因为它底部圆圆的）
小结：不倒翁上轻下重，它的底部是圆圆的、里面有东西，所以它不倒
4、介绍材料，幼儿自主探索制作不倒翁
（孩子已有经验：能正确使用双面胶，会用扇形粘成圆锥）
（1）初步探索，发现问题
师：孩子们你们想不想制作一个属于自己的不倒翁呢？老师给小朋友们准备了兵乓球（剪开1／3口）、硬币、双面胶、扇形彩纸等材料来做不倒翁。
幼儿自主探索，制作一个不倒翁。
（2）请幼儿讲一讲自己是如何制作不倒翁的？
让幼儿观察小朋友们制作的不倒翁为什么有的是站着的，有的是歪的。发现制作不倒翁的区别。
1x0001作品直立的幼儿讲一讲自己是怎么做的？幼：把硬币固定在乒乓球底部中间的位置，它就不会倒了。请作品歪着的幼儿讲一讲自己是怎么做的？
幼：因为硬币没有固定、硬币粘歪了。
②如果幼儿制作的都歪，和老师的不倒翁做对比。
教师小结：
硬币固定在乒乓球底部的中心位置，不倒翁能站的直直的。硬币粘在别的位置或没有固定，不倒翁的身体就会歪。硬币要固定好，否则重心就会跑掉，不倒翁倒下就不能回到原来的位置。
当重力和重心在物体的中心位置的时候，物体就会保持平衡。不倒翁下面的`重物在它的底部中心位置，帮助它保持平衡。
（3）幼儿再次探索，解决问题
师：刚才小朋友说了，把硬币固定在乒乓球底部的中心位置，不倒翁就不倒了，那么现在小朋友们试一试自己的不倒翁，如果它不倒，咱们就用扇形彩纸给它装饰漂亮的帽子。如果你的不倒翁还有些歪，那请你把自己的不倒翁调整一下重心，再给它装饰漂亮的帽子。
四、不倒翁在生活中的运用
1、汽车：通过降低汽车的重心，可以使汽车在急刹车或转弯时，保持平衡状态，避免撞车翻车等交通事故的发生。
2、不倒翁沙袋：它依靠铁质材料的底盘来稳定重心，上部仅为很轻的软质泡沫或其他物质,即使受到较强的外力作用，沙袋也不会倾倒
3、不倒翁摇摇杯：上轻下重内空，加厚的圆弧形底部，重量集中于杯体底部中心，底部接触面很小，移动时杯体可摇晃。
4、摇椅、木马
五、活动延伸
今天小朋友们制作了属于自己的不倒翁，也了解了不倒翁不倒的秘密。周末跟爸爸妈妈去游乐场或者商场看看，哪些物品是利用不倒翁不倒的原理制作的。
活动总结
让幼儿在自主探索中找到不倒翁不倒的秘密从而激发了幼儿的探索欲望，幼儿通过自己动手操作发现影响不倒翁不倒的因素——有底部中心点的位置以及重物（硬币）的固定等，从而使幼儿在实验中自己动手制作不倒翁，幼儿从失败中找到经验再次改进一次一次的尝试，直到幼儿成功完成了不倒翁，从本节课中培养了幼儿探索的能力以及幼儿解决问题能力和方法。
《不倒翁》教案6
【活动目标】
1.学习看图谱，能有表情地朗读儿歌。
2.愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。
3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
【活动准备】
老爷爷不倒翁，儿歌图谱。
【活动过程】
一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣，导入活动。
1.幼儿猜谜语
师：小朋友，今天老师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。
2.师：对了，是不倒翁，今天老师带来了一首儿歌《不倒翁》，小朋友听一听不倒翁是什么样的?它在做什么?
二、学习儿歌。
(一)幼儿安静完整倾听儿歌，初步理解儿歌的主要内容。
师提问：儿歌里有谁啊?儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的?请你把图找出来(师根据幼儿回答。如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们说他呆不呆呢?(呆样图)胡子怎么样?(胡子图)样子这么可爱像谁?，推一推(推的图)他会怎样?歪一歪(歪的图)，要不倒翁爷爷睡下去，他会怎样?又站起来。
(二)幼儿看图谱学习儿歌。
1.师指图谱念儿歌，帮助幼儿再次理解儿歌。
师提问：你喜欢儿歌的哪一句?
2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.
3.分析儿歌，引导幼儿有表情地朗诵。
师：不倒翁可爱吗?我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢?
4.分组再次朗读儿歌。
师：现在请男生女生组来比一比，看谁念的好听，还能像不倒翁一样可爱。
三、游戏“学做不倒翁”，让幼儿结伴表演。
师：我们今天学会了这首儿歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁边的.好伙伴，我们一起来当不倒翁，边念儿歌边表演吧。
【活动延伸】
回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听，共同游戏。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
《不倒翁》教案7
活动目标：
1、积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。
2、愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
活动准备：
用海洋球做成的不倒翁半成品每人一份，足够的橡皮泥每人一份，成品的不倒翁
活动过程：
一、玩不倒翁，激发兴趣。
1、师：今天林老师为小朋友们带来了一些好玩的
玩具，你们看这个玩具
娃娃有什么特别的地方吗？娃娃的身体是怎么样的呢？摸起来又是什么感觉呢？（圆圆的，滑滑的）你们想不想玩？（想）
2、师：老师已经在你们的小椅子下为大家准备好了，大家赶快去玩下吧，然后，请你来告诉大家你是怎么玩的？（玩好之后把玩具娃娃送回小床）
二、对比玩法，发现秘密。
1、师：林老师也带来了一个玩具娃娃，你们看老师是怎么来玩的？（边玩边念儿歌：娃娃，娃娃，一摇一摆，真有趣呀，真有趣）老师刚才是怎么玩的呀？
2、师：咦，为什么老师的玩具娃娃会摇来摇去，你们的就站不住呢？请幼儿大胆猜测。
3、玩具娃娃里面到底藏了什么秘密呢？教师已经在桌子上准备了跟我一样的不会倒的玩具娃娃，老师已经把它的帽子摘下来了，你们赶快去找一找，里面到底有什么秘密呢？（里面有橡皮泥粘着）那现在请你把小床里的玩具娃娃抱来，把它的.帽子打开来，去找一找，里面又有些什么秘密呢？（发现没有橡皮泥）
（底部圆圆的，滑滑的，而且装有物体）
三、初步探索，发现问题。
1、师：哦，原来里面装有橡皮泥，玩具娃娃就不会倒了，那你们想不想当个小发明家，跟老师一样做出一个不会倒的娃娃呢？老师已经给你们提供了一些橡皮泥，大家可以用橡皮泥代替物体装进不倒翁，再把它的帽子带带好。
2、幼儿操作
3、各选择一个例子（站得起来的和站不起来的不倒翁）请制作者介绍自己是怎么做的，并且请他们打开不倒翁底部，发现制作有什么不一样的地方。立起来的橡皮泥粘在有黑点的底部，不能立起来的橡皮泥没有粘在黑点上）
4、小结：原来一个不倒翁它的底部要是圆圆的滑滑的，而且最底部的黑点处要有物品，它才不会倒。
四、再次探索，解决问题。
1、师：现在老师想请我们小朋友一起再去试一试，让原来站不起，站不直的不倒翁站得直直的好吗？
《不倒翁》教案8
活动目标
1.感知不倒翁不倒的秘密，学会自制不倒翁玩具。
2.能够自己发现问题，并探索解决问题，体验成功的快乐。
活动准备
1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部为平底或圆底)若干。
2.幼儿操作材料：半圆形彩纸、乒乓球(提前减去三分之一，见幼儿活动资源包)、胶水、鸡蛋、小石子、橡皮泥，彩纸、彩笔。
3.幼儿学习资源第4页。
活动过程
1.教师运用谜语引出活动内容：一个娃娃精神好，一天到晚不睡觉。身体虽小力气大，千人万人推不倒。
2.请幼儿自由玩不倒翁玩具，发现不倒翁不倒的秘密。教师重点引导幼儿发现不倒翁底部的形状和里面所装物品不同带来的变化。
3.请幼儿参考幼儿学习资源第4页，自己尝试制作一个不倒翁，多种形式探索在蛋壳或乒乓球底部所装物品的材质，与位置对不倒翁效果的影响。
(1)请幼儿在蛋壳或乒乓球底部分别装小石子、橡皮泥，探索发现所装物品的`材质与位置对不倒翁效果的影响。反复试验，发现橡皮泥粘在蛋壳或乒乓球底部，不倒翁才不倒。
(2)指导幼儿用不同材质制作不倒翁，装饰上漂亮的图案。
4.幼儿互相交流自己制作不倒翁，看谁制作的成功好玩。
活动延伸
在美工区继续制作其他形式的不倒翁，探索它们不倒的原因。
《不倒翁》教案9
活动目标：
1、通过探索活动，感知“不倒翁”的秘密，了解“不倒翁”的原理。
2、学会观察比较，尝试用不同的材料制作不倒翁。
活动准备：
不倒翁、果冻壳、纸团、米粒、一次性纸杯、方形盒子、娃娃圈。
教学重点：
引导幼儿发现底部是半圆形的物体，只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能使物体不倒。
教学难点：
不倒翁不倒的秘密。
教学过程：
一、站一站
（一）出示材料，请一位幼儿动手试试哪些东西能站，哪些东西不能站。
（二）提问：哪些东西能站？哪些东西不能站？为什么？
（三）怎样能够让不能站的物体站起来？
（四）教师出示不倒翁，为什么不倒翁的底部是圆的，却不会倒呢？
二、尝试制作不倒玩具
（一）幼儿借助桌上的材料，尝试让果冻壳站起来。
（二）组织幼儿讨论：你在玩具里装了什么？发现了什么现象？
（三）为什么放进纸团，玩具倒了，而放进米粒的'玩具却能站住？
（四）当摇晃装有米粒的玩具时，发现了什么？装进什么不会倒？为什么？
三、教师小结不倒翁的秘密，上轻下重，固定底部物体。
四、幼儿玩自己制作的不倒翁。
五、出示娃娃图，请幼儿尝试让娃娃圈站起来。
六、娃娃圈跳舞。
《不倒翁》教案10
活动内容分析：“不倒翁“是孩子们非常喜欢的一种玩具。在本次活动中准备多种材料让孩子们通过自己动手去发现、体验并制作出不倒翁玩具。
活动目标：让幼儿经历不倒翁的制作过程，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。 活动重、难点：蛋壳不倒翁的制作。
活动准备：音乐、ppt课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等
一、 师生问好，介绍这节课所上内容----美工课。
二、 情景导入活动内容。
1.请小朋友轻轻的闭上眼睛，听到音乐响起，就睁眼看看老师为你们带来什么惊喜，好不好。
2．播放动画儿歌《不倒翁》，边听边引导幼儿拍手打节奏。
3．师问：小朋友喜不喜欢老师为你们带来的这位新朋友呀？（喜欢）
4．师问：谁知道这位活泼可爱的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）
5.师述：不倒翁真的扳不倒吗？这节课老师也带来了几个不倒翁，我们一起来看看吧！
三、师出示几个不倒翁作品，引起制作兴趣。
1、师述：小朋友看这几个不倒翁摇来摇去，就是不倒，非常好玩，请几个小朋友上来
玩一玩。
2、师点几名幼儿玩，幼儿用手推、玩。
师问：好玩吗?能扳倒吗?(不能)
3、师介绍这几个不倒翁。
师述：老师告诉小朋友一个小秘密，这几个不倒翁是老师用蛋壳做成的。小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀？（想）
四、 师演示制作过程。
1、 突然课件哭声响起。
2、
3、 师：嘘，听，是谁在哭呀? 师：噢！原来是这个小蛋壳宝宝，这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的蛋壳宝宝都
能站起来高高兴兴地一起玩，而他却怎么也站不起来，都着急的哭了。（师边说边动作）
师：小朋友想不想帮他站起来呀？（想）我们一起来帮帮他吧！
4、 师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。
（1）、小朋友看看，这是什么？（橡皮泥）我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的'这个洞洞里填进去，最后拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。（师演示幼儿观察）
（2）、师：让我们看看小蛋壳宝宝站起来了吗？（站起来了，立师手掌心）
（3）、请幼儿口述制作的三个步骤。（先……再……最后……）
五、装饰不倒翁。
1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）
2、师：那怎么办呢？这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁！
3、师简单装饰不倒翁，让幼儿观察。（介绍装饰时用到的材料，如：帽子、头发、彩画笔等，另外还可以在蛋壳上绘画，画眼睛、鼻子、嘴巴等）
4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了！
5、师述：老师还给小朋友带来了许许多多不同样子的蛋壳不倒翁，小朋友想不想看呀？
（播放ppt图片，引起幼儿的制作兴趣）
六、 幼儿动手制作。
1、 师述：小朋友刚才已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。下面也有许多蛋壳
宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗？（愿意）
2、 师述：这些蛋壳宝宝都是老师认真消过毒的，请小朋友放心使用，不必担心禽
流感。
3、 制作前说规则。
（1） 这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝
宝。
（2） 小朋友在制作时要保持安静，不急躁，懂得合作
（3） 用完后的材料 要放回盘子。明白了吗？
4、
5、 幼儿动手制作，师巡视指导。 制作完后，请小朋友思考：蛋壳不倒翁为什么扳不倒儿？
七、 展示幼儿作品。
八、 小结：
1、 这节美工课小朋友用灵巧的双手自己制作了有趣的蛋壳不倒翁，并装饰了他，
真了不起！
2、
3、 那小朋友想不想和蛋壳不倒翁一起跳舞呀？（幼儿站起来，听音乐跳） 听着音乐，排好队和蛋壳不倒翁一起到外面玩好吗？
《不倒翁》教案11
设计思路：
不倒翁是孩子喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，同时也象征着一种不屈不饶面对困难迎难而上的精神。在本次活动中，让孩子看看各种各样不同的不倒翁，同时通过观察，想象，尝试自己制作一个可爱的不倒翁玩具，从中获取有益的学习经验。
活动目标：
1.引导幼儿按照自己的意愿，运用剪贴画的形式大胆制作不倒翁。
2.感受不倒翁遇到困难时克服困难的精神。
活动准备：自制不倒翁、圆形的.卡纸、勾线笔、蜡笔。
活动过程：
一、猜猜：我是什么
1.一个老公公，从小到老不睡觉，身体轻，劲不小，左推右推推不倒。（不倒翁）
2.出示不倒翁，请部分幼儿上前玩一玩不倒翁，你发现了什么？（怎么推不倒翁，不倒翁都不会倒）
小结：原来不倒翁很勇敢，无论我们怎么推不倒翁，他都能克服困难不倒下。
二、看看：观察不倒翁
1.出示各种不倒翁图片，幼儿静静观赏。
2.看了这些不倒翁，我们来说说不倒翁长什么样？（幼儿自由回答，从形状、颜色、外观来说。）
小结：原来不倒翁是各种各样的，它可以是人物，动物，也卡通形象，真有趣啊。
三、说说：你设计的不倒翁
1.你们想要设计一个什么样的不倒翁，再把形状色彩组合起来，变成你的不倒翁。（幼儿自由回答，大胆创新，教师加以点评。）
2.教师示范不倒翁制作方法：大圆对折，再取一点点宝贴将小圆黏贴在折好的半圆上，一个简单的不倒翁就做好啦，接着你就可以在上面设计你喜欢的东西了。
3.教师出示画好的不倒翁，请部分幼儿上前尝试组装。
小结：你们设计的不倒翁都很棒，那么我们赶紧去做小设计师，把你的不倒翁做出来吧。
四、幼儿操作
1.指导能力弱的幼儿能够完成作品。鼓励幼儿可用蜡笔进行添色，要求：涂满涂实。
2.发现与众不同的作品，可以将它介绍给其他幼儿（或教师自己拿到前面去示范，告诉幼儿老师自己也要学一学，鼓励幼儿创作的更好）
3.幼儿画好后，让幼儿尝试不倒翁能不能站起来，如果站不起来则鼓励幼儿学习不倒翁遇到挫折的精神，继续探索。
小结： 你的不倒翁很棒，不仅站得稳，和别人的不一样，大家也要设计与众不同的不倒翁哦。
五、延伸活动
1.你们的不倒翁都设计好了吗？快拿到老师这里看看它能不能站起来！
2.说说看，你是怎么设计你的不倒翁的？
小结：不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
《不倒翁》教案12
活动目标：
1. 积极探索不倒翁，发现不倒翁不会倒的秘密。
2. 激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
3. 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
教具：
1.不倒翁一个。
2.自制绘画图谱（不倒翁的组成原理6张）。
3.背景音乐《不倒翁》。
学具：
大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
活动过程：
一．以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣
师：小朋友们，今天应老师带来了一个谜语，听好了：
“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看，是什么？” （幼儿自由猜想后，教师出示不倒翁）
二．初步探索不倒翁不会倒的秘密
1.师：对了，它就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本领呢？
根据幼儿说的本领教师进行示范。（比如它不会倒） 师：好，刚才小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。
（先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。它就开始摇摆，可是它有没有倒呀？没有，它还是直直的。）
2.师：不倒翁真的不会倒，它一直是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我们来一起拆拆看好不好(打开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么？哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的'对不对？那如果我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看（往一边倒，试验）证明不倒翁里面的重物一定要粘在中间。
3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢？（试验）证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。
三．幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发现不倒翁的制作原理
1. 师：想不想自己来做一个不倒翁呢？ 疑问1
师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。
幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进行试验，检验幼儿做的是否成功。
（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，师幼共同探讨为什么有的成功了有的没有成功。）
假设幼儿出现的状况：橡皮泥没有粘牢，橡皮泥没有粘在底部。（提醒幼儿，橡皮泥要粘住。仔细检查粘住了没有？）
为什么它的不倒翁有点歪我的不歪，站起来还是直直的？ 教师做实验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上，幼儿观察。
实验证明：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住，还要粘在它的底部才行。
活动延伸：
师：好的，今天回家以后，请小朋友回去探索还可不可以用其他不同的材料做不倒翁？ .
教学反思：
本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
小百科：不倒翁是一种古老的中国儿童玩具，最早记载出现于唐代。形状像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立状态。
《不倒翁》教案13
教学目标：
1、初步学会按一定的顺序观察描述不倒××的制作活动。
2、学会写一段连贯的话，会适当地运用连词。
3、初步学会对事物作简单的描述。
设计意图：
教材原本定的内容是“做不倒翁”，这在一定程度上限制了学生的想象力，忽视了学生的喜好，同时也影响了学生.写作的质量。我的设计扩大了范围，学生可以根据自己的喜好，做自己喜欢的人，如：不倒妈妈、不倒老师、不倒弟弟等；也可以做自己喜欢的动物，如：不倒猫咪、不倒老虎，甚至不倒流氓兔……学生因为有了选择，因为自已喜欢，才会乐于动手、乐于介绍、乐于.写作，这样写出来的文章也不会千篇一律、而是各具特色、各有童趣了。
过程设计：
1、欣赏玩具，诱发兴趣
出示玩具不倒翁，猜猜它叫什么名字？为什么叫“不倒翁”？喜欢吗？为什么？
2、教师制作，学生观察
教师演示制作过程，指导学生有顺序地观察，教师板书连接词：先接着再然后最后。
3、扩大范围，学生选择
同学们不一定非要做不倒翁，可以做你喜欢的人，也可以做你喜欢的动物。想一想，你会给大家什么样的'惊喜？当然在制作过程中，也可以用上你喜欢的装饰物。还可以找伙伴分工合作。
4、人人动手，全班交流
制作完毕，大家可以互相欣赏评比一番，也可吸收别人的长处，“补已之短”。
5、上台口述，集体评议
小组派代表上台讲一讲你是如何制作这人不倒××的，集体评议，教师小结。
6、练习.写作，互相修改
把你刚才说的写下来，就是一篇好文章了。◆
《不倒翁》教案14
活动内容分析：
“不倒翁“是孩子们非常喜欢的一种玩具。在本次活动中准备多种材料让孩子们通过自己动手去发现、体验并制作出不倒翁玩具。
活动目标：、
让幼儿经历不倒翁的制作过程，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。 活动重、难点：蛋壳不倒翁的制作。
活动准备：
音乐、ppt课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等
活动过程：
一、 师生问好，介绍这节课所上内容----美工课。
二、 情景导入活动内容。
1.请小朋友轻轻的闭上眼睛，听到音乐响起，就睁眼看看老师为你们带来什么惊喜，好不好。
2．播放动画儿歌《不倒翁》，边听边引导幼儿拍手打节奏。
3．师问：小朋友喜不喜欢老师为你们带来的'这位新朋友呀？（喜欢）
4．师问：谁知道这位活泼可爱的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）
5.师述：不倒翁真的扳不倒吗？这节课老师也带来了几个不倒翁，我们一起来看看吧！
三、师出示几个不倒翁作品，引起制作兴趣。
1、师述：小朋友看这几个不倒翁摇来摇去，就是不倒，非常好玩，请几个小朋友上来玩一玩。
2、师点几名幼儿玩，幼儿用手推、玩。
师问：好玩吗?能扳倒吗?(不能)
3、师介绍这几个不倒翁。
师述：老师告诉小朋友一个小秘密，这几个不倒翁是老师用蛋壳做成的。小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀？（想）
四、 师演示制作过程。
1、 突然课件哭声响起。
2、 师：嘘，听，是谁在哭呀? 师：噢！原来是这个小蛋壳宝宝，这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的蛋壳宝宝都能站起来高高兴兴地一起玩，而他却怎么也站不起来，都着急的哭了。（师边说边动作）
师：小朋友想不想帮他站起来呀？（想）我们一起来帮帮他吧！
3、 师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。
（1）、小朋友看看，这是什么？（橡皮泥）我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，最后拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。（师演示幼儿观察）
（2）、师：让我们看看小蛋壳宝宝站起来了吗？（站起来了，立师手掌心）
（3）、请幼儿口述制作的三个步骤。（先……再……最后……）
五、装饰不倒翁。
1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）
2、师：那怎么办呢？这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁！
3、师简单装饰不倒翁，让幼儿观察。（介绍装饰时用到的材料，如：帽子、头发、彩画笔等，另外还可以在蛋壳上绘画，画眼睛、鼻子、嘴巴等）
4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了！
5、师述：老师还给小朋友带来了许许多多不同样子的蛋壳不倒翁，小朋友想不想看呀？
（播放ppt图片，引起幼儿的制作兴趣）
六、 幼儿动手制作。
1、 师述：小朋友刚才已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。下面也有许多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗？（愿意）
2、 师述：这些蛋壳宝宝都是老师认真消过毒的，请小朋友放心使用，不必担心禽流感。
3、 制作前说规则。
（1） 这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。
（2） 小朋友在制作时要保持安静，不急躁，懂得合作
（3） 用完后的材料 要放回盘子。明白了吗？
4、 幼儿动手制作，师巡视指导。 制作完后，请小朋友思考：蛋壳不倒翁为什么扳不倒儿？
七、 展示幼儿作品。
八、 小结：
1、 这节美工课小朋友用灵巧的双手自己制作了有趣的蛋壳不倒翁，并装饰了他，真了不起！
2、 那小朋友想不想和蛋壳不倒翁一起跳舞呀？（幼儿站起来，听音乐跳） 听着音乐，排好队和蛋壳不倒翁一起到外面玩好吗？
《不倒翁》教案15
不倒翁设计思想“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？在这次活动中，我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。
活动内容
1、探索体验物体平衡现象
2、重心越低，越稳定，越平衡；越固定，越稳定
3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具，探索力的平衡。
活动目标
1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。
2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
活动准备
布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）
幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥
重难点分析
重点：引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西，还要把它固定在中间，才能让玩具不倒
难点：在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。
活动过程
导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多科学秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”
一、自由探索
1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）
2、幼儿自由玩。
3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。
小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能边动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。
二、尝试操作
制作不倒玩具幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。
1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密：不倒翁里装有东西。
2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西
（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球 沙子、豆子、橡皮泥等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。
（2）组织幼儿讨论：你们在玩具里装进了什么，发现什么现象？为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？
三、演示对比实验
引导幼儿边观察边分析原因：摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的.东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。
四、完成制作，玩一玩，体验乐趣
成就感没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧！结束：小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了个“不倒翁”现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？
活动延伸
1、角区活动中，可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。
2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。
活动评析
在本次活动中，幼儿有着强烈的探索兴趣，在实践活动中幼儿始终在动手操作着，思考着，比较着，交流着自己的制作经验，并从自己一次次的实验中发现了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通过自己的制作体验到了成功的喜悦。
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