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课堂复习教案
在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的课堂复习教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
课堂复习教案1
一、知识回顾
1.命题与证明
2.平行线性质定理与判定定理
3.三角形内角和定理及推论
4.等腰三角形的性质定理和判定定理
5.等边三角形的性质定理和判定定理
6.直角三角形的性质定理和判定定理
二、例题讲解
例1.如图,直线AB,CD分别与直线AC相交于点A,C,与直线BD相交于点B,D.若∠1=∠2,∠3=75°,求∠4的度数.
例2.如图,△AOB和△COD均为等腰直角三角形,∠AOB=∠COD=90°,D在AB上。
(1)求证:△AOC≌△BOD;
(2)若AD=1,BD=2,求CD的长。
例3.如图,等边△ABC中,AO是∠BAC的角平分线,D为AO上一点,以CD为一边且在CD下方作等边△CDE,连结BE.
(1) 求证:△ACD≌△BCE;
(2) 延长BE至Q, P为BQ上一点,连结CP、CQ使CP=CQ=5, 若BC=8时,求PQ的长.
例4.如图,点D,E在△ABC的边BC上,连接AD,AE. ①AB=AC;②AD=AE;③BD=CE.以此三个等式中的两个作为命题的题设,另一个作为命题的结论,构成三个命题:①② ③;①③ ②;②③ ①.
(1)以上三个命题是真命题的为(直接作答)
(2)请选择一个真命题进行证明(先写出所选命题,然后证明).
例5.如图,△ABC中,AB=AC,AD、AE分别是∠BAC和∠BAC和外角的平分线,BE⊥AE.
(1)求证:DA⊥AE;
(2)试判断AB与DE是否相等?并证明你的结论.
三、随堂练习
1.如图,直线l1∥l2, ∠1=40°,∠2=75°,则∠3等于 ( )
A.55° B .60° C.65° D .70°
2.如果一个等腰三角形的'两边长分别是5cm和6cm,那么此三角形的周长是 ( )
A.15cm B.16cm C.17cm D.16cm或17cm
3.如图,边长为4的等边△ABC中,DE为中位线,则四边形BCED的面积为 ( )
A. B. C. D.
4.矩形的一内角平分线把矩形的一条边分成3和5两部分,则该矩形的周长是 ( )
A. 16 B. 22 C. 26 D. 22或26
5.平行四边形内角平分线能够围成的四边形是 ( )
A.梯形 B.矩形 C.正方形 D.不是平行四边形
6.正方形具有而菱形不具有的性质是 ( )
A.对角线互相平分;B.对角线相等;C.对角线互相垂直;D.对角线平分对角。
7.写出命题“同角的余角相等”的条件: ,结论: .
8.写出命题“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”的逆命题: ,它是 命题(填“真”或“假”).
9.边长为6cm的等边三角形中,其一边上高的长度为________,面积是________.
10.在等腰Rt△ABC中,∠C=90°,AC=1,过点C作直线l∥AB,F是l上的一点,且AB=AF,则点F到直线BC的距离为 .
11.在平面直角坐标系xOy中,已知点P(2,2),点Q在y轴上,△PQO是等腰三角形,则满足条件的点Q的坐标为________________________.
12.若等腰梯形的周长为80cm, 高为12cm,中位线长与腰长相等, 则它的面积为____________cm2.
13.已知等边△ABC中,点D,E分别在边AB,BC上,把△BDE沿直线DE翻折,使点B落在点B?处,DB?,EB?分别交边AC于点F,G,若∠ADF=80 ,则∠EGC的度数为 .
14.将边长为8cm的正方形纸片ABCD折叠,使点D落在BC边中点E处,点A落在点F处,折痕为MN,则线段CN的长是 .
15.已知三条不同的直线a,b,c在同一平面内,下列四个命题:
①如果a∥b,a⊥c,那么b⊥c; ②如果b∥a,c∥a,那么b∥c;
③如果b⊥a,c⊥a,那么b⊥c; ④如果b⊥a,c⊥a,那么b∥c.
其中真命题的是 .(填写所有真命题的序号)
16.在菱形 中,对角线 与 相交于点 , .过点 作 交 的延长线于点 .
(1)求 的周长;
(2)点 为线段 上的点,连接 并延长交 于点 .
求证: .
17. 如图,在正方形ABCD中,△PBC、△QCD是两个等边三角形,PB与DQ交于M,BP与CQ交于E,CP与DQ交于F.求证:PM = QM.
四、课后作业
1.如图,平行四边形ABCD中,EF为边AD、BC上的点,且AE=CF,连结AF、EC、BE、DF交于M、N,试判断MF与NE的关系并证明你的结论.
2.如图,在△ABC中,D是BC边的中点,E、F分别在AD及其延长线上, CE∥BF,连接BE、CF.
(1)求证:△BDF≌△CDE;
(2)若AB=AC,求证:四边形BFCE是菱形.
3.如图,等腰梯形ABCD中,AD∥BC,点M,N分别是AD、BC边的中点,点E、F分别是BM、CM的中点,若要使四边形EMFN是正方形,MN与BC需满足怎样的关系?写出这一关系并证明。
4.如图1,在等腰梯形 中, , 是 的中点,过点 作 交 于点 . , .
(1)求点 到 的距离;
(2)点 为线段 上的一个动点,过 作 交 于点 ,过 作 交折线 于点 ,连结 ,设 .
①当点 在线段 上时(如图2), 的形状是否发生改变?若不变,求出 的周长;若改变,请说明理由;
②当点 在线段 上时(如图3),是否存在点 ,使 为等腰三角形?若存在,请求出所有满足要求的 的值;若不存在,请说明理由.
课堂复习教案2
一、复习要求:
1、复习什么人物的特点,人物的特点具体表现在哪些方面。
2、复习围绕人物的特点选择合适材料的方法。
3、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。
二、复习重点:
指导学生怎样写好人物的特点。
三、复习难点:
怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。
四、复习时数:
一课时。
五、课前准备:
1、幻灯片若干张。
2、每人一份刻有一好一差两篇文篇的练习纸。
3、原稿纸一张。
六、复习过程:
(一)、导入:
同学们,今天我给大家上一节作文复习课,题目叫做(板书课题:抓住特点写具体)。大家都知道,在小学阶段,无论是人还是写记事,写景还是状物,都必须做到抓住特点写具体,这样才能给读者留下深刻印象。但由于时间关系,今天这一节课我们先复习写一个人的时候怎样做到抓住特点写具体。
(二)指导复习如何抓住人物的特点。
1、写人应该抓住人物的什么写具体呢?
板书:人物的特点
2、什么叫人物的特点?
3、一个人的特点主要表现在什么方面呢?
板书:品质 性格 爱好 才干……
4、现在进行一个练习,想想这几段话分别写了什么事,各反映了人物哪一方面的特点?
幻灯出示:
(1)牛顿在小学念书的时候,特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱,他总是攒起来买锯,买钉锤,买凿子,他整天忙着做手工,学习成绩不怎么好。
这段话写牛顿喜欢——_____,表现了他______方面的特点。
(2)亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来,他哭了一会儿,用手揉着眼睛,断断续续地哼着,还不时地从手指缝里偷着,看大家是不是注意他,他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿,一会儿又移到我身上,看到大家都若无其事地各做各的事,也就不闹了,自己拉着小汽车玩去了。
这段话写亮亮的____,反映了他____方面的特点。
(3)为了整个班,为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云像千白斤巨石一般,趴在火堆里一动不动,烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士,直到最后一息,也没挪动一寸地方,没发出一声呻吟。
这段话写邱少云______,反映了他______方面的特点。
交流、汇报。
5、过渡:人物的特点是多方面的,我们作文时要从各方面去考虑,抓住一个人比较明显的某些特点,这样选择的范围就能扩大。
问:人物的品质,性格等方面的特点都是通过什么事情反映出来的?
板书:代表性事情
师:答得对,因此人们又把写人叫做记事表人。
6、记事表人一般有哪两种方法?
一人一事
板书:
一人几事
7、幻灯出示练习:如果要写李明同学乐于助人的好思想,选择下面哪些事情比较恰当?为什么?
(1)李明主动担负起保管教室钥匙的任务,每天最早来,最晚走。
(2)小红春游时点心袋丢了,李明把自己带来的点心分一半给小红吃。
(3)同桌同学考试时作弊,李明发现后立刻报告老师,老师教育了那位同学。
交流、汇报
8、要把代表性事情写具体,应该抓住人物的哪几个方面来写?
板书:外貌 心理 语言 动作
(三)、用读读、议议的方法,指导学生如何抓住特点写具体。
1、复习外貌:
(1)我们玩一个游戏,看谁能又快又准地猜中这段话描写的'是我们班的哪一位同学?
幻灯出示描写本班同学外貌的两个片断(先出示没有抓住特点写的,后出示能抓住特点写的)
(2)为什么第一个同学写的全班都猜不中,而第二个同学写的大家都有猜得中呢?
(3)小结:记住,写外貌时要抓住人物特点去写,不要像一个同学写那样千人一面。
2、复习语言:
(1)幻灯出示两段话,比较哪段写得好,好在哪?
A、渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他的抱来,,同死人呆在一起怎么行!我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
B、渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。他决定把西蒙的两个孩子抱回来抚养。
(2)交流汇报后,齐读写得好的那一段。
(3)小结:这段话抓住人物语言来写,写出了渔夫善良、体帖穷人的品质。
3、复习动作。
(1)幻灯出示两组句子、看哪一段写得好,好在哪?
A、在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。
B、在这万紧急的关头,董存瑞猛地一拉导火索。
(2)汇报、交流。
(3)用“ ”划出好的那段中描写一连串动作的词,齐读。
(4)小结:这段话抓住人物的动作来写,通过一串动作动作写出了董存瑞为了战斗的胜利。不惜牺牲自己的精神。
4、复习心理
(1)出示两段话,看哪一段写得好,好在哪里?
A、遇到困难,他总是想办法克服困难。
B、遇到困难、他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。
(2)汇报、交流
(3)齐读写得好的哪一段话,
(4)看板书 小结:通过刚才的学习,大家都知道了写人必须抓住人物的特点,通过描写人物的外貌,语言、动作、心理等才能把代表性事物写具体。
课堂复习教案3
教学内容:复习第1-5题。
教学目标:
1.进一步掌握除数是一位数的除法的口算方法,能正确、熟练地进行口算。
2.进一步掌握除数是一位数的除法笔算法则,能正确、熟练地笔算除数是一位数的除法。
教学重、难点:能正确、熟练地进行口算。能正确、熟练地笔算除数是一位数的除法。
教学具准备:小黑板。
教学过程:
一、揭示课题
我们已经学完了除数是一位数的除法,从今天起,开始复习除数是一位数的除法,(板书课题)这节课,主要复习除法的口算方法和笔算法则。通过复习,要进一步掌握好口算和笔算的方法,能正确地、熟练地进行口算和笔算。
二、复习口算
1.口算方法。
用小黑板出示:
80÷427÷396÷3
800÷4270÷3960÷3
8000÷42700÷39600÷3
(1)口算第一组题,
讨论:几十、几百或者几千除以4,可以怎样想?
(2)口算第二组题,
讨论:这一组题是怎样想的'?
指出:像这两题里前面数位上的数可以直接用乘法口诀结果,(可以在相应的数下面画
横线)就看作多少个十、多少个百或多少个千,直接算出得数是几十、几百或几千。
(3)口算第三组题,提问:这里三道题是分成几个部分来口算的?
指出:口算几十几、几百几十、几千几百除以几,可以分成两部分,从高位起算出得数是多少。
:从上面口算题可以看出,我们学过的除法口算有两种情况,一种是直接看作多少个十、多少个百或者多少个千口算得数,另一种是分成两部分口算得数。
2.看卡片口算得数。
用卡片出示除法口算题,指名学生口算。卡片反复使用。
3.完成复习第1题。
让学生直接在书上写得数。要求4分钟完成。
三、复习笔算
1.笔算法则。
做复习第2题。
指名学生用两种方法读题。再让学生集体读最后一题。
(2)做前两题。
指名2人板演,其余学生在练习本上做第二小题。集体订正。指名学生重点说第二小题的计算过程。
提问:笔算除法从哪一位算起,商怎样对位?第二小题里余数要注意什么?
(3)做后两题。
指名2人板演,其余学生在练习本上做最后一小题。集体订正。指名学生说最后一小题的计算过程。
提问:这里两道题被除数都是四位数,商为什么都是三位数?谁来说一说,刚才的除法是按怎样的法则笔算的?
强调除法笔算一定要按照法则计算,才能算正确。
2.做复习第3题。
指名4人板演前4题,其余学生分四组,每组一道题,做在练习本上。集体订正。提问:为什么前两道商是两位数,第三道商是三位数?
3.在下面□里填哪些数,商是四位数?填哪些数,商是三位数?
□417÷5
4.完成练习第4题。
(1)学生集体练习,老师巡视辅导。
(2)学生口答算式和得数,老师板书结果,全班集体校对、订正。
四、课堂作业
第3题后4题、第5题
课堂复习教案4
目标要求:
知识目标:
1. 单词
2.短语和习惯用语:
3. 日常交际用语
4. 语法: 情态动词can 和may 的用法
能力目标:
1.熟练掌握运用本单元的四会词和词组,能举一反三,触类旁通,九年级英语总复习教案B2U8。
2.熟练运用本单元日常交际用语,特别是“问路”和“指路”方面的句型。
3.掌握情态动词may“谈论可能性”和“表示许可”的两种用法。
情感目标:
本单元叙述了一个女学生放弃看电影的机会,通过向警察问路,陪伴一个外国妇女去医院看望她丈夫的故事。事情虽小,但充分反映了女学生那种助人为乐的高尚品质。我们应懂得助人为乐是我们中华民族一向具有的优良传统。年轻人应该在日常细小的琐事中逐步培养这种高尚的情操。
美育目标:
通过对本单元课文的'赏析,使学生深刻领悟到社会是一个大家庭,我们都是大家庭中的一员,我们只有相互关心、互相帮助,才能使这个世界充满着爱,使我们的生活永远沐浴在爱的阳光下。
复习重点:
1.掌握有关问路和指路的日常交际用语。
2.学习情态动词may 等的用法。
复习方法归纳法、讲解法
教学过程设计
步骤教学活动教学方法、手段
重点归纳
课堂检测
自我评价
布置作业:
1、预习:第二册第十八单元
2、做预习练习:见初三英语总复习单元检测题B2U18
附:初三英语总复习单元检测题B2U17
九年级英语总复习教案B2U8
课堂复习教案5
文章摘要:本文章的主要内容是关于复习4优秀教案一_课堂实录_反思案例,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
教学目标:
1、复习复韵母和鼻韵母,练习书写。
2、能够正确拼读音节,连接相对应的图片。
3、正确拼读音节,了解秋游该带些什么,并能用简笔画将这些东西画下来。
4、能够根据音节看清图意,看图说几句话,明白互相谦让的道理。
5、能够正确认读词语,并会恰当使用。
6、能够正确拼读儿歌,会有感情地朗读和背诵儿歌。
7、声母,韵母和整体认读音节的分流练习,分类按顺序排列。
教学时间:3课时
第一课时
课时目标:
1、复习复韵母和鼻韵母,练习书写。
2、能够正确拼读音节,连接相对应的图片。
教学过程:
(一)第一题:描描读读。
1、先读韵母卡片,按顺序读,打乱顺序读。
2、按虚线描韵母,一边描一边想想这个韵母的读音。
3、描完了再按顺序读一读。
4、扩展活动,做游戏“找朋友”。
一部分同学举声母卡片,一部分同学举韵母卡片,大家在一起跳找朋友的舞蹈,跳完一曲,看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节?然后一起拼读一遍,若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节,说明朋友找错了。
(二)第二题:我会连。
1、听老师模仿动物的叫声,猜猜是什么动物。
2、再读一读,图下的音节。(要注意三拼音的读法)
3、做“给动物挂牌”的游戏。说说自己喜欢哪种动物,找出这个动物名称的'音节,把他们连起来。
4、校对答案。
5、扩展活动:拼读下面的音节。
jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōng
gōng rén nóng mín jiě fang jūn
第二课时
课时目标:
1、正确拼读音节,了解秋游该带些什么,并能用简笔画将这些东西画下来。
2、能够根据音节看清图意,看图说几句话,明白互相谦让的道理。
3、能够正确认读词语,并会恰当使用。
教学过程:
(一)第三题:读读画画。
1、出示音节,拼读音节。(指名读、开火车读、齐读)
2、什么时候要带上这些东西?师:秋游快到了,读幼儿园时要去秋游了,总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了,要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢?要带些什么东西呢?书上就告诉我们了,让我们再来读一读。
3、这些东西只是给大家一个建议,你可以选择,还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。
4、交流,并说说带上这些东西的理由。
(二)第四题:我会讲。
1、出示插图,认读图中的两个音节词。了解独木桥的特点。
2、小组合作,看清图意,说说这幅图讲了什么?你能编一个小故事吗?
3、小组汇报,教师可根据学生的回答提问:小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么?它们怎样才能到达目的地?会发生什么事情?
4、自己练习讲故事、指名讲、同学点评。
5、假设小白兔和猴爸爸都要抢先过独木桥,会造成什么结果?(适时地进行互相谦让的教育。)
(三)第五题:我会读。
1、卡片抽读词语。(指名读、开火车读、齐读)
2、你能选用这些词语说一句话吗?
3、小组合作,选用几个词语说几句话。
第三课时
课时目标:
1、能够正确拼读儿歌,会有感情地朗读和背诵儿歌。
2、声母,韵母和整体认读音节的分流练习,分类按顺序排列。
教学过程:
(一)第六题:读读背背。
1、出示诗歌《秋叶飘飘》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)
4、有感情地朗读儿歌,问:想象秋叶飞舞时还像什么?秋姑娘还会发来什么电报?(了解秋天的特点)
5、谁能试着背背这首优美的诗歌。
(二)第七题:我会读。(系统复习声母、韵母和整体认读音节。)
1、复习23个声母。
(1)读、背声母。
(2)区别形近字母:b —d p —q f —t m —n
音近字母:n —l z —zh c —ch s—sh
(3)再熟读、背声母。(指名背、同桌背、自由背)
2、复习24个韵母。
(1)分组读:单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。(重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法)
(2)对比读:a—an—ang e—en—eng
i—in—ing un—ün—üe
iu—ui—in an—ao—ou
(3)连起来熟读、记忆。
3、复习16个整体认读音节。
(1)分类读。
翘舌平舌;其后加i的有7个;跟韵母读音相同;用大y带头的有8个;还有一个wu。
(2)熟读,记忆。
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