《大家都爱这个家》教案

时间:2022-09-20 16:03:21 教案 我要投稿
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《大家都爱这个家》教案

  在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的《大家都爱这个家》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《大家都爱这个家》教案

《大家都爱这个家》教案1

  活动目标:

  1、熟悉诗歌内容,能有感情的念诗歌。

  2、感受大家庭的温暖,从而引起孩子爱家的思想。

  活动准备:

  纸、笔、录音机。

  活动过程:

  一、诗歌欣赏。

  1、老师朗读诗歌一边。

  2、妈妈在诗歌中都做了哪些事?爸爸又做了哪些事?他们为什么要做这些事呢?

  3、我又能做些什么?妈妈和爸爸是怎么说的`?

  二、读诗歌。

  1、教师引导幼儿有感情的念诗歌。

  2、老师让幼儿知道这首诗歌是由问答句组成的,并让幼儿讨论用怎样的语气来念问答句。

  3、将幼儿分成数组用幼儿讨论出的方法分别来念问答句。让幼儿说出一种比较好的方法,在用正确的方法集体念一边。

  三、仿编诗歌。

  1、想一想,在家里爸爸和妈妈分别都干哪些事?

  2、幼儿仿编诗歌,并把自己家的事加在诗歌中。

《大家都爱这个家》教案2

  活动目标:

  1、理解诗歌《大家都爱这个家》,尝试用诗句仿编。

  2、懂得每个家庭成员都不可缺少,萌发爱父母、爱家庭的情感

  活动准备:

  图片两张、录音机 人物木偶三个(爸爸、妈妈、娃娃)

  经验准备:

  活动前期引导幼儿家中有意观察过父母长辈在家庭中所做过的事情。

  活动过程:

  一、说说家里的趣事

  (环节意图:引发幼儿活动的兴趣)

  1、我们每个人都有自己的家,每天晚上一家人会做些什么事情?

  2、你能用个好听的词形容一下你的家吗?(如:温馨、快乐、美丽)

  小结:对,我们每个小朋友都有自己幸福的家 ,每天晚上一家人都会自由自在地看电视、看书呵,真开心。

  二、欣赏诗歌《大家都爱这个家》

  (环节意图:理解诗歌,尝试创编)

  1、诗歌欣赏,幼儿边看图片边欣赏诗歌。

  重点提问:妈妈做了什么事?爸爸又做了什么事?

  为什么要做这些事?

  你能做什么事?爸爸、妈妈会说些什么?

  小结:爸爸妈妈为了家的幸福,为了小朋友的身体健康,必须每天要烧新鲜的饭菜,做好多家务。小朋友会整理玩具、帮妈妈捶捶背,爸爸妈妈一定会说“你真是个懂事的'好孩子”。

  2、老师再有表情地用木偶将诗歌朗读一遍。

  3、幼儿边观察图片,边跟着老师有表情地学念诗歌2——3遍。

  4、在你家里,爸爸妈妈还做哪些事?

  幼儿讨论后,请幼儿参照画面进行仿编,重点尝试引用诗歌中自问自答的形式进行诗歌前面四句的仿编;对于幼儿的仿编老师及时地进行帮助和肯定。

  5、幼儿按诗歌的结构仿编诗歌,教师用录音机录制幼儿仿编的诗歌。

  三、结束部分

  幼儿欣赏自己仿编的诗歌,体验成功的乐趣。

  四、鼓励幼儿三人一组进行诗歌的情景朗读。

《大家都爱这个家》教案3

  【活动目标】

  1、熟悉诗歌内容,能有感情地念诗歌。

  2、感受家庭成员之间的关爱,知道大家都在为家庭出力。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  【活动准备】

  全家福;幼儿用书。

  【活动过程】

  一、出示全家福,引入儿歌。

  看看这是谁的照片?里面有哪些人?你们的家人平时都做些什么事情?会议自己的家人在家做的事情并向大家介绍。

  二、欣赏诗歌。

  1、完整朗诵诗歌。

  2、妈妈做了些什么事情?爸爸又做了什么事情?他们为什么要这么做?

  3、我能做些什么?爸爸妈妈是怎么说的?

  三、学习诗歌。

  1、教师引导幼儿有感情地念诗歌。

  2、游戏:将幼儿分成两组,分别朗诵诗歌中的问句和答句。

  3、充满感情地年号最后一段对话。

  四、仿编诗歌。

  1、老师知道你们家里的大人也有自己的'分工,把他也编到诗歌里去。来试试看,回家可以给爸妈表演。

  附儿歌:大家都爱这个家

  热腾饭菜谁做的?

  是妈妈。

  妈妈像个大厨师,

  每天都做好饭菜。

  家里的东西谁修的?

  是爸爸。

  爸爸有双能干的手,

  坏了的玩具全修好。

  我问爸爸和妈妈:

  我能干些什么呀?

  “亲——亲——

  亲亲我们呀!”

  “还有呢——

  我还能干啥?”

  “爱爸爸、爱妈妈,大家都爱这个家。”

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

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