二年级上数学《简单的两步计算应用题》教学设计

时间:2022-09-28 08:20:06 教案 我要投稿
  • 相关推荐

新人教版二年级上数学《简单的两步计算应用题》教学设计

  作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计要怎么写呢?以下是小编收集整理的新人教版二年级上数学《简单的两步计算应用题》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

新人教版二年级上数学《简单的两步计算应用题》教学设计

  教学内容:

  课本p32例5及做一做,练习六1

  教学目标:

  1、经历探索解决两步计算实际问题的过程,初步了解这类问题中的数量关系,初步学会用加减两步计算解决实际问题。

  2、在解决问题的过程中,能独立地进行简单的有条理的思考,寻找解决问题的不同策略。

  3、通过解决实际问题,体验数学与生活的联系,增强应用数学的意识。

  教学重点:

  用两步计算的方法解决问题;

  教学难点:

  培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

  教学准备:

  实物投影、主题图、课件

  教学过程:

  一、复习引入

  把下面各题补充完整,再解答。

  (1)、一本书80页,看完了20页?

  (2)、商店运来200箱橘子,卖出100箱?

  (3)、一段布长10米,,还剩多少米?

  (4)、商店有80个水瓶,,还剩多少个?

  二、合作探究

  1、出示例5情境图,美术兴趣小组有14名女生,男生比女生少5人。你能提出什么问题?

  2、组成完整的应用题,读一读:

  美术兴趣小组有14名女生,男生比女生少5人。男生有多少人?一共有多少人?

  3、小组交流讨论:

  (1)应该怎样求“一共有多少人?”

  (2)独立思考后,把自己的想法在小组里交流。

  (3)集体交流。

  4、记录学生解决问题的方法:

  男生人数美术小组总人数

  14—5=9人14+9=23人

  5、观察两个算式的联系,明确要解决第二个问题就必须先解决第一个问题。

  6、你能用一个算式直接求出美术小组的人数吗?14—5+14=23人

  7、小结

  三、巩固练习

  1、做一做,先说说图意,明确计算的问题,再列式计算。

  2、练习六1,学生独立完成。

  3、补充应用题。

【二年级上数学《简单的两步计算应用题》教学设计】相关文章:

加减两步计算应用题教学反思01-18

两步计算的实际问题教案09-15

二年级上数学教学反思04-03

数学分数除法应用题教学反思05-04

二年级上数学教学反思(精选14篇)09-28

八上数学教学计划06-18

幼儿数学计算教学方法02-23

幼儿数学教学设计02-15

幼儿数学教学设计02-24