《不跟陌生人走》教案

时间:2022-09-28 11:23:58 教案 我要投稿

《不跟陌生人走》教案

  作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的《不跟陌生人走》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《不跟陌生人走》教案

《不跟陌生人走》教案1

  活动目标:

  1、知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走,防止上当受骗。

  2、提高幼儿对陌生人的辨别能力,培养幼儿的自我保护意识和能力。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、进行装扮用的头巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。

  2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人,并设置好情境。

  活动过程:

  一、观看情景表演“陌生人来了”。

  情景(一)

  请一位家长装扮成陌生人,主动与妈妈不在身边的明明说话,告诉明明:“我是你妈妈的朋友,你妈妈在那边排队买东西,叫我过来带你去找她。”

  情景(二)

  请另一位家长装扮成外婆模样:“小朋友,还认得我吗?我是你们家的邻居,你妈妈突然有急事,让我把你带回家,晚上来我家接你回去。”

  二、交流讨论,知道不能跟陌生人走

  1、明明遇到谁了?

  2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么?

  3、明明应该和陌生人去吗?

  4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情?

  5、小朋友能不能相信陌生人的.话?

  6、为什么不能轻信陌生人的话?

  教师小结:遇到陌生人时,不能轻易相信陌生人,不能跟陌生人走。

  三、情景练习,能辨别陌生人

  一个陌生阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,她今天没空,让我来接你回家,你跟我走吧……”

  1、你认不认识她?

  2、如果你不认识她,能不能相信她的话?

  3、小朋友都来想一想,××应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)

  接着表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨给你吃巧克力”

  4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

  幼儿在教师的提示下,对陌生人说:“阿姨,我不吃巧克力。”

  教师小结:陌生人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小孩骗走,使小孩再也不能回自己的家,所以我们不能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。

  四、活动延伸

  如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办?

  教师小结:如果在家里不能随便开门让门外的人进来。

  活动反思:

  对于孩子来说,安全教育很重要。现在家里就一个孩子,父母上班在外,经常留一个孩子在家,对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理,这是孩子要掌握的技能。在活动中,幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。幼儿都能掌握。

《不跟陌生人走》教案2

  活动目的

  1、知道不能随意离开老师或家长,不能跟陌生人走。

  2、提高自我保护的意识和能力。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备

  1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人,并与之设置好情境。

  2、巧克力·玩具等。

  活动过程

  1、讲故事《小华和陌生人》。

  2、根据故事内容,组织幼儿进行讨论。

  (1)小华为什么没有跟陌生人走?

  (2)小华是怎么说的?

  3、情景练习。学习对付陌生人的方法,培养幼儿的'自我保护意识和能力。

  情景一:一个陌生的阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,她今天没有空来接你了,让我来接你回家,你跟我走吧······”

  老师提示:你认不认识她?如果你不认识她,能不能跟她走?小朋友都来想一想:××应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习:对不起,我不能跟你走,我还是等妈妈来接我。

  情景二:小朋友们正在草地上做游戏,一位陌生的叔叔走过来,对一位小朋友说:“小朋友真可爱,叔叔给你吃巧克力,我带你去玩吧。”

  老师提示1:陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

  老师提示2:能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能吃?集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。

  4、结束:教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

《不跟陌生人走》教案3

  活动目标:

  1、知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  2、了解陌生人所具有的危险性,树立初步的防范意识。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的`好习惯。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  课件、陌生人。

  活动过程:

  一、情境导入,引出课题。

  教师播放音乐《我不上你的当》,带幼儿进入活动室。

  二、观看视频《不跟陌生人走》,提问启发。

  1、观看课件,提问:什么是陌生人?皮皮能跟陌生人走吗?

  2、学说:我不认识你,我不跟你走。

  3、如果陌生人强行抱走,又要怎么办呢?如果真的被带走的话会有什么后果?

  三、了解跟陌生人走的危险性及怎样防范陌生人。

  1、了解跟陌生人走的严重后果。

  2、组织幼儿讨论怎样防范陌生人。

  3、教师小结。

  四、角色体验。

  1、教师借故离开,由其他人员扮演陌生人进入活动室。用各种方式引诱幼儿跟她走,让幼儿体验如何应对陌生人。

  2、教师小结。

  五、念儿歌《不跟陌生人走》出活动室,活动结束。

  教学反思:

  安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

《不跟陌生人走》教案4

  活动目标:

  1.知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  2.有初步的自我保护意识,学习自我保护的方法。

  3.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  1.请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”

  2.玩具手机一个活动过程:

  (一)创设情境1.教师在室外幼儿看不见处观察,“陌生人”走进教室,陌生人:“小朋友,你们老师在吗?”然后分别走到几个幼儿面前说:“我带你去找妈妈好吗?”(教师注意观察幼儿的各种反应,当“陌生人”准备带幼儿走时,走进教室。)2.教师:“×××,你认识这个阿姨吗?”

  3.继续表演情境:“陌生人”见教师来了,想逃。教师:“小朋友,你们认识她吧?请问你是谁?”

  陌生人:“我……我……”

  4.教师用“手机”拨打“110“警察同志,我们这里来了个陌生人,要带走孩子,请你们赶快来”。

  5.警察出现,带走了“陌生人”,“请你到警察局走一趟”。

  (二)谈话,了解不能跟陌生人走。

  1.刚才来的那个人是什么人呀?

  2.什么是陌生人呢?

  3.能不能跟陌生人走?为什么?

  4.陌生人要带你们走,你们应该怎么办?

  活动延伸:

  1.区域活动:游戏“陌生人来了”,老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏,加强幼儿自我保护意识,巩固简单的自我保护办法。

  2.家园共育:在日常生活中教育幼儿不要随便开门,不随便让幼儿不熟悉的人去幼儿园接孩子;教会幼儿简单的.自我保护办法。

  教学反思:

  安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

《不跟陌生人走》教案5

  现状分析及活动设计思路:

  1、班级情况

  全班共有32人,男生15人,女生17人

  2、幼儿发展情况及年龄特点

  本班幼儿大多是2、5到3岁

  3、集教活动设计思路

  目标:给予幼儿大胆的交流空间和宽阔的想象空间

  4、户外活动设计思路

  活动预目标:让幼儿在运动中体验到乐趣,爱上运动

  户外活动目标:通过运动达到锻炼身体的作用。

  一、晨检

  目标:检查幼儿口、手、书包中是否有不安全物品,身上是否有伤,情绪是否有异常。

  二、早操

  目标:愿意加入早操活动中,和老师一起完成早操活动。

  三、喝水

  目标:左手拿杯把右手扶杯底,正确喝水,不弄湿衣服,养成按时喝水的良好习惯。

  四、解便

  目标:解便时不尿湿裤子,有事请老师帮忙。

  五、集教活动

  一、活动名称;不跟陌生人走

  二、活动目标;知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  三、活动准备

  1、请一位老师客串并设置表演情境。

  2、幼儿喜欢的零食

  四、活动过程

  一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”

  教师在旁边提醒:(1)你认识她吗?

  (2)如果你不认识她、能不能轻信她的话?

  (3)那你应该怎么对这位阿姨说?

  教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。

  选择游戏:

  1、陌生人就是坏人吗?

  a、陌生人就是坏人。b、陌生人不一定是坏人。

  2、能不能跟陌生人走?

  a、能去公园和游乐场。b、不能去任何地方。

  3、有个认识的'阿姨想带你出去玩。

  a、可以和她去。b、不能和她去。

  4、有个不认识的叔叔给你东西吃:

  a、喜欢的都吃

  b、什么都不能吃

  5、陌生人问你的名字、家里有谁、能不能告诉他?

  a、都给他说

  b、什么都不能告诉他。

  四、结束活动

  提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。

《不跟陌生人走》教案6

  活动目标 :

  1、树立幼儿初步的防范意识。

  2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  活动准备:

  1、排练情景表演:小红没上当。

  2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如:自己在家时随便给陌生人开门,随便吃陌生人给的食物,在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果,选择适合幼儿看的'有关打击拐卖儿童的记录片。

  活动过程:

  一、请幼儿观看情景表演"小红没上当",教师在主要部分给以提示。

  二、讨论,提升经验

  1、引导幼儿讨论:小红如果轻信了陌生人的话,会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。

  2、观看并讲述录象内容,引导幼儿明白遇事要动动脑筋,不要轻易上当受骗。

  3、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

  4、开展"有奖竟猜"游戏,可将幼儿分为男女两方,提出问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。

  (1)在商店里,不小心和家人走失时,你该怎么办?

  (2)在家门口玩,有不认识的人要带你去玩或去买东西吃,你该怎么办?如果有人强迫你走,你该怎么办?

  (3)你一个人在家时,若有人敲门或门铃响了,你该怎么办?

  (4)在幼儿园里玩,有不认识的人来接你,你跟他走吗?你该怎么办?

  三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。

《不跟陌生人走》教案7

  活动设计

  《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿应具备基本的安全知识和自我保护能力。3—4岁小班幼儿不吃陌生人给的东西,不跟陌生人走。”小班幼儿年龄小,对父母依赖性强,缺少生活经验,自我保护意识和能力弱,辨别是非的能力不强,遇到陌生人的诱惑,比较容易跟着走。因此,我围绕“不跟陌生人走”这一主题开展了此次教学活动。通过情景表演,亲身体验,幼儿习得“不吃陌生人给的东西,不跟陌生人走”的方法和经验,使幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力。

  活动目标

  1.知道在没有亲人在时,不接受陌生人的东西,不跟陌生人走。

  2.提高自我保护的意识和能力。

  活动准备

  课件、图片。

  活动过程

  通过情景体验,引导幼儿不接受陌生人的'东西,不跟陌生人走。

  1.开始部分:教师与幼儿随着音乐一起游戏,教师借故离开,引出情景体验。

  师:孩子们,你们想看动画片吗?李老师忘记带光盘了,你们等一会儿,我去拿。

  2.基本部分:

  (1)初次情景体验,引发思考

  ①情景体验:教师借故离开教室,让一位伙房阿姨扮演陌生人出场。

  陌生人:我是李老师的朋友,我带你们出去玩。我这里有好多好吃的和玩具,你们想不想走?想要好吃的和好玩的小朋友排队跟我走吧。

  ②教师在外观察幼儿,当幼儿即将离开教室与陌生人走时,马上出现。陌生人随即离开。

  师:孩子们,你们要去哪里?和谁去呀?你们认识那个阿姨吗?阿姨跟你们说了什么?帮助幼儿理解什么是“陌生人”。

  ③通过提问,引导幼儿说说为什么不能跟陌生人走。

  (2)通过观看两段课件视频和做游戏,建构经验。

  ①观看第一段视频。

  教师提问:电视中的大姐姐遇到陌生人给好吃的、好玩的玩具时是怎么做的?

  教师引导幼儿一起学一学大姐姐说的话和做的动作。帮助幼儿梳理不接受陌生人的东西、不跟陌生人走的方法。

  ②游戏:教师扮演陌生人给孩子们玩具和糖,看看孩子们是怎样做的。

  ③观看第二段视频

  教师提问:电视中的小姐姐和小哥哥遇到陌生人给糖,谁做的对。

  进一步帮助幼儿提升不跟陌生人走、不吃陌生人给的东西的经验。

  (3)再次体验情景,提升经验。

  ①情景体验,教师再次借故离开教室,陌生人出场。教师在外观察幼儿的反应。

  ②教师适时出现,给予提醒、指导。

  ③活动结束,感受安全

  师:小朋友真棒呀,你们知道了不接受陌生人的东西、不跟陌生人走是最安全的。现在李老师带你们一起去外面玩吧。

  在音乐的伴奏下,教师带孩子们排队出去玩。

  活动反思

  传统的安全教育,都是以教师说教为主,幼儿只是被动地接受,活动的效果并不是很有效。依据《指南》和《纲要》精神及小班幼儿的特点,我在这次教学活动中为幼儿创设了一个模拟情境,引导幼儿主动建构经验,去体验,去思考,灵动生成有效的教学活动,真正体现安全教育的意义。

  本活动的内容贴近孩子的生活。我设置了一些与幼儿实际生活非常贴切的情景,引起幼儿的兴趣,帮助他们认识生活中可能遇到的问题和现象,再通过游戏活动,共同分析判断。教师充分调动幼儿的主观能动性,启发幼儿积极思考。

  本活动是以体验的形式帮助幼儿建构经验。我为幼儿先后创设了两次情景体验,呈现出幼儿从不会到学会的一个经验建构过程。让幼儿在感受、体验、等具体生动的活动中学习。小班幼儿的特点之一是直觉行动思维,两次体验环节正顺应了这一特点。小班幼儿还喜欢模仿。我通过让幼儿观看两段视频后,模仿如何拒绝陌生人给的东西、不跟陌生人走的方法,幼儿很容易就学会了。

  通过这次活动,幼儿积累了经验,提高了安全意识和自我保护能力。

《不跟陌生人走》教案8

  幼儿园小班安全教案:

  我不跟陌生人走

  活动名称:

  我不跟陌生人走

  活动目标:

  1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能吃陌生人的东西,不能收陌生人的礼物,不能跟陌生人走。

  2、教育幼儿学会保护自己。

  3、初步培养幼儿的自我保护意识。

  4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  5、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。

  活动准备:

  布置两个场景,分别为“幼儿园”“花园小区”

  活动过程:

  一、营造情景,真情体验。

  (一)幼儿园里的陌生人

  1、真情讲述,故事导入。在“幼儿园”场景中,XX幼儿园的小朋友没有人来接,这时来了个陌生人,这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)

  2、互动表演,真实流露。请幼儿参与,教师扮“陌生人”与幼儿对话,引诱幼儿跟随“陌生人”走。

  (二)社区里的陌生人

  1、转换场景,扩展感知。教师在“花园小区”场景中,再次讲述故事:XX小朋友搬了新家,在楼下玩完后,找不到自己的家了,这时又来了一个陌生人,陌生人带走小朋友了吗?

  2、利用资源,真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话,陌生人拿出礼物哄骗幼儿,观察幼儿的反应。

  二、经验分析,情感升华

  小结幼儿的表现:向幼儿提问?

  1、什么是陌生人?

  2、能不能跟陌生人走?为什么?

  3、“陌生人”要带你们走,你们应该怎么办?

  三、游戏巩固,行为强化。

  1、游戏《不跟陌生人走》

  幼儿随着音乐走在小路上,突然遇到陌生人,小朋友是怎么办的?(集体表演)

  2、表演后,继续在小路上走,自然结束。

  教学反思:

  本周是安全周,所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。

  这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走,跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”,结果的确有孩子跟陌生人走了,通过这一情境的模拟,把它拍成了视频,事后让幼儿自己去看,让幼儿明白在什么样的.情况下最容易被陌生人骗走,怎么保护自己。

  最后老师进行了简单的小结,也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的,进一步加深幼儿对这一意识的了解。

《不跟陌生人走》教案9

  【活动目标】

  1.知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走。

  2.培养自我保护意识和能力。

  【活动准备】

  1.请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置好情境。

  2.巧克力、玩具若干。

  【活动过程】

  1.讲故事《小猴子和陌生人》

  故事大意:一天,小猴子和妈妈去公园玩,幼儿学习网小猴子特别高兴,一个陌生人走到它面前,说带它去买火车侠,小猴子就跟着陌生人走了。结果陌生人把小猴子带到了很远很远的地方,小猴子再也回不了家了,见不到爸爸妈妈了。

  2.组织幼儿讨论

  (1)小猴子跟谁走了?

  (2)什么是陌生人?

  (3)它怎么会跟陌生人走的呢?

  (4)结果怎样了?

  (5)小朋友能不能相信陌生人的话?

  (6)为什么不能轻易相信陌生人的话?

  小结:陌生人里有一些是坏人,坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家。所以我们不能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。

  3.情境练习:学习一些应对陌生人的方法

  情境一:一个陌生的.阿姨敲门进来,对某某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,她今天没有空来接你了,让我来接你回家,你跟我走吧……”

  教师提示:

  (1)你认不认识她?

  (2)如果你不认识她,能不能相信她的话?

  (3)小朋友都来想一想:XX应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)

  情境二:表演“不上陌生人的当”。

  教师提示:陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?能不能接受陌生人的礼物?为什么不能?陌生人说带你去好玩的地方能不能去?

  4.活动结束。提醒幼儿在外不要离开集体或成人单独活动,遇到陌生人时,不能轻信他们的话。

《不跟陌生人走》教案10

  活动目标:

  1、知道独自玩耍或独自在家时不跟陌生人走,不给陌生人开门。

  2、增强自我保护的意识和能力。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、幼儿用书:《不跟陌生人走》。

  2、事先让幼儿理解“陌生人”的含义。

  活动过程:

  一、认识陌生人。

  1、教师:你们知道什么是陌生人吗?

  小结:陌生人就是我们不认识的人,陌生人不一定都是坏人,也有好的陌生人,当我们遇到陌生人时,跟我们说话或吃东西是,不管她是好的或是坏的,我们都要有礼貌的拒绝。

  2、老师这里有两个小朋友叫丽丽和齐齐,她们也遇到了陌生人,看看她们是怎么办?

  二、看录像《不跟陌生人走》。

  1、教师:丽丽一个人在家,外面响起了敲门声,这一次,丽丽没有直接开门,而是从猫眼里往外看,门口站着一个陌生的阿姨,来人急匆匆地说:“我是你爸爸的同事,你爸爸叫我带你去玩,你快跟我去医院吧!”丽丽正想开门,但他一想说:“谢谢阿姨,我还是先打个电话给妈妈吧!”

  2、教师:丽丽独自在家时,听见了敲门声,他去开门了吗?他是怎样做的?他是怎么说的'?他为什么这么做?

  小结:当我们小朋友独自在家有陌生人敲门时,我们不能给他开门,应该有礼貌的拒绝陌生人。

  三、看幻灯(一)《不跟陌生人走》。

  1、教师:丽丽一个人在楼下玩,一个陌生人走过来对他说:“小妹妹,这包糖送给你吧!你想吃冰淇淋吗?我带你去买,走,跟我走吧!”

  2、教师:丽丽能跟这个人走吗?为什么?

  3、引导幼儿用自己的语言告诉丽丽应该怎么办。那你们觉得丽丽应该对陌生人说什么?谁来告诉丽丽该怎么办?

  小结:陌生人的东西不能随便乱吃,不管她是好意还是恶意,我们都要有礼貌的拒绝陌生人的东西。

  四、看幻灯(二)《不跟陌生人走》。

  1、教师:奇奇在公园里和妈妈走散了,急得哭了起来,一个陌生人走上前说:“小弟弟,我带你找妈妈吧!”

  2、教师:奇奇能跟这个陌生人走吗?

  3、教师:请你和小朋友商量一下,如果你碰到这样的事情,你会找谁帮忙?

  怎样区别公园的工作人员?(可以找公园的工作人员帮忙,或是找警察叔叔帮忙)

  五、师幼共同小结。

  1、在生活中我们小朋友有没有遇到陌生人?你是怎么做的?

  2、小结:有时,爸爸妈妈因为有事而让你们独自玩或是独自在家,小朋友如果碰到陌生人和自己说话、给自己好吃的东西,邀请自己玩时,不管陌生人说什么,都不能跟陌生人走。

  活动延伸:

  幼儿讲一些相关的故事,让幼儿了解身边发生的事情,提高自我保护的主动性。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

  2、小班安全活动教案:不跟陌生人走教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、知道不能听信陌生人的话,不跟陌生人走。

  2、了解一些求救的方法。

  3、加强幼儿的安全意识。

  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  1、挂图三张(内容:故事《聪明的明明》)

  2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系,请他配合教育活动,并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。

  活动过程:

  一、看图讲述

  1、教师出示第一张挂图,介绍图中的孩子明明,引导幼儿说一说图上还有谁,陌生人在对明明说什么。

  2、引导幼儿讨论:为什么不能跟陌生人走。

  二、情景模拟

  1、教师借故离开教室。

  2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。

  陌生人与幼儿的对话:

  陌生人:小朋友你们老师呢?(幼:老师出去了)

  陌生人:老师不在,我带你们去玩吧!(幼:老师说不能和陌生人走)

  陌生人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:老师说不能吃陌生人的糖果)

  陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了,有的开始要玩具了)

  陌生人:麦当劳玩具好玩吗?(幼:好玩)

  陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧,那里有更多玩具,还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室,小部分幼儿还坐在位置上)

  3、教师在幼儿即将离开教室时出现,陌生人离开。

  师:刚才你们想去什么地方(幼:麦当劳)

  师:那位叔叔你们认识吗?(幼:不认识)

  师:那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)

  师:你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)

  师:你们觉得谁做得对谁做得不对,为什么?

  教师引导幼儿讨论:和陌生人走了会怎样?

  三、讨论求救方法

  1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。”

  2、讨论:和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。

  3、教师出示第二、三张挂图,向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。

  教学反思:

  由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱,辨别能力也比较缺乏。因此,我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为:

  1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。

  2、教育幼儿学会保护自己。

  3、初步培养幼儿的自我保护意识。

  根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的,所以我在活动开始时设计了情景表演,幼儿通过观看情景表演,对陌生人有了较深刻的了解,知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

  第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书,这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答,并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论:如果你碰到这种事情,你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。

  第三环节是教师总结,结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快,感觉整堂课的环节太少,

  本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到这种情况的话,我相信小朋友都不会、不知道怎么应对,我还问了小朋友有关家里的情况,比如家庭住址,电话号码等,没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演,那样更能让幼儿印象深刻,也达到了本节课的要求。

《不跟陌生人走》教案11

  活动目标;

  知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

  遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  活动准备

  1、请一位老师客串并设置表演情境。

  2、幼儿喜欢的零食

  活动过程

  一个陌生的.阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”

  教师在旁边提醒:

  (1)你认识她吗?

  (2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?

  (3)那你应该怎么对这位阿姨说?

  教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。

  选择游戏

  1.陌生人就是坏人吗?

  A、陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。

  2.能不能跟陌生人走?

  A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

  3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

  A.可以和她去。B.不能和她去。

  4.有个不认识的叔叔给你东西吃:

  A.喜欢的都吃

  B.什么都不能吃

  5.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

  A、都给他说

  B.什么都不能告诉他。

  五、结束活动

  提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。

  活动反思:

  本次活动从几个日常常见的实例出发出发,图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边,通过讨论的形式让幼儿学到一些安全常识,教学效果很好。

《不跟陌生人走》教案12

  小孩子的安全是尤为重要的,遇到陌生人也要及时的避远。小班常规活动教案不跟陌生人走,我们来看看。

  小班安全教案——不跟陌生人走

  活动目标:

  1. 知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

  活动重点: 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。

  活动准备:

  1.有关的图片。

  2. 请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。

  3. 玩具、巧克力、果冻。

  活动过程:

  一.安全演练

  教师扮羊妈妈,告诉幼儿要出去找好吃的,请幼儿在家等妈妈回来,如果有陌生人来,不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。

  2.集体讨论: (1):妈妈出门前怎么说的`?

  (2):老狼来了是怎么说的,宝宝又是怎么做的?

  3.出示图片。

  图一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。

  图二:陌生人给你礼物或好吃的时,你不能要。

  图三:陌生人要去你家时,你不能带路。

  图四:陌生人硬要拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。

  二.情境练习

  三.情境一:一个陌生的叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真可爱,我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。 集体讨论:能不能接受陌生人的礼物呢?应该怎么对他说?

  情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”

  老师提醒:

  (1)你认识她吗?

  (2)如果不认识她,能不能轻信她的话,尤其是不能跟陌生人走。

  四:活动延伸 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。

《不跟陌生人走》教案13

  一、活动目标:

  1、通过情境活动,让幼儿知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走。

  2、教育幼儿学会保护自己,了解和掌握与陌生人交流的方法。

  3、增强幼儿的自我保护意识。

  二、活动准备:

  1.幼儿原有经验:对陌生人概念不清,容易被玩具和食物吸引,自我保护意识较为淡薄。

  2、物质准备:活动室:自制课件《机智的喜羊羊》音乐《喜洋洋和灰太狼》

  户外:请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。巧克力、羊羊头饰。

  三、活动过程

  (一)引入:律动入场

  教育价值:通过导入一个幼儿喜欢而熟悉的音乐吸引幼儿注意力,使幼儿放松愉快的投入活动。

  1、教师带幼儿听着好听的喜羊羊音乐入场,和教师一起做小律动。

  (二)看幻灯片讲述故事《机智的喜羊羊》

  教育价值:通过角色扮演,再现生活中的情景,赋予幼儿角色。

  背景资料:教师以羊村长慢羊羊出现:今天,我是羊村长,你们都是喜羊羊,今天爷爷要带大家去旅行,高兴吗?但是要记住,千万不要离开我!

  场景一:羊村门口:

  教育价值:引入动画片中幼儿熟悉的灰太狼形象,使幼儿理解不认识的人就是陌生人。

  背景资料:狡猾的灰太狼出现。

  教师模仿灰太狼语气:告诉你们,听说羊村的村长要带着小羊们出来玩,我今天就是要想方设法骗只小羊和我的老婆红太郎美美的吃一顿的!

  提问:你们认识他吗?跟他很熟悉吗?

  提升经验:不认识的人就是陌生人。

  场景二:模拟情境:游乐场。

  教育价值:通过故事讲述,再现生活中的情景,使幼儿学会和陌生人有礼貌的相处,必要时告知成人。

  背景资料:幼儿和教师一起用手在腿上走,模拟行走。走呀走,走呀走,一走走到游乐场!村长带喜羊羊们去游乐场玩。羊村长:孩子们。想坐摩天轮吗?爷爷去买票,乖乖等爷爷,千万不要离开呀!村长去排队买票,这是灰太狼走来。灰太狼问他:小弟弟,售票处怎么走?你能告诉我吗?喜羊羊有礼貌地说一直往前走转个弯就到了,灰太狼说:小弟弟,谢谢你,可是我还是不认识你能带我去吗?喜羊羊说:对不起,我不能带你去,让我们的村长带你去吧!说着大喊:爷爷,这里有个人要问您路!灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了!

  提升经验:陌生人来问路,要有礼貌回答他,但是不能跟他走,必要时喊大人!你们做的真棒!都是机智的喜羊羊!

  场景三:模拟情景:超市。

  教育价值:模拟幼儿现实生活中经常出现的环境,教育幼儿不要和陌生人走,必要时求救成人。幼儿和教师一起用手在腿上拍,模拟行走。走呀走,走呀走,一走走到大超市!村长带喜羊羊来到了大超市,超市里好多人。村长:我要去买冰激凌,喜羊羊呆在原地等我,千万别走开。喜羊羊一直看着爷爷在挑选物品。这时灰太狼走过来说:喜羊羊我带你去买好吃的巧克力,好吗?喜羊羊说:叔叔,对不起,我不去。我爷爷在那里!爷爷,有个叔叔要带我去买巧克力!灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了!

  提升经验:陌生人领你走,你不去!必要时告诉大人!

  场景四:模拟情景:幼儿园门口。

  教育价值:模拟幼儿现实生活中经常出现的环境,教育幼儿不要随便接受陌生人的礼物,必要时征求成人同意。幼儿和教师一起用手在腿上拍,模拟行走。走呀走,走呀走,一走走到幼儿园!村长带喜羊羊来幼儿园玩。在幼儿园门口,大家在一起玩。灰太狼要给喜羊羊玩具和好吃的。灰太狼:小弟弟,你真可爱,我请你吃巧克力蛋,你跟我到我家玩好么?喜羊羊:叔叔,对不起,谢谢您,我不能要!没有爷爷的同意我不能去你家!爷爷,叔叔给我好吃的,我可以要吗?灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了!

  提升经验:陌生人给礼物,不能随便收下它!要征求大人同意。

  2、讨论:

  教育价值:通过讨论活动,帮助幼儿回忆故事,梳理和陌生人相处的正确方法。

  提问:(1)灰太狼都在哪些地方,用了什么办法骗喜洋洋的?(2)为什么灰太狼没有得逞?喜羊羊是怎样做的?(3)陌生人都是坏人吗?生活中我们应怎样和陌生人说话?等

  3、将讨论后提升的经验

  关键经验(1)陌生人来问路,要有礼貌回答他,但是不能跟他走,必要时喊大人!(2)陌生人领你走,我不去!必要时告诉大人!不要离开成人的视线,要和大家在一起!(3)陌生人给礼物,不能随便收下它!要征求大人同意。

  3、情境练习《机智的喜羊羊》

  教育价值:通过精心设计的情境,验证幼儿对于与陌生人相处的方法的掌握情况。

  模拟情境:一个陌生的阿姨,对班里一位小朋友说:小朋友你真可爱.我请你吃果冻。

  集体讨论:能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说?

  情境:一个陌生的阿姨,我带你们去幼儿园别的地方玩,好吗?

  教师提醒:(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

  教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。

  4、结束活动

  我们小朋友真的很棒,完成了我们的考验。知道外出时千万不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。喜羊羊很高兴,给我们带来了好听的歌,我们在歌声中和老师们说再见了!

  活动反思:

  1、本次活动内容的选择方面,我能以健康活动为出发点,选择幼儿现实生活中的情境,从幼儿的年龄特点出发,在环节的选择和设置方面,选择幼儿感兴趣的内容,将教师的教育意图让幼儿在愉悦的体验中获得。整个活动既生活化又情境化,同时还不忘挖掘幼儿的品德教育。

  2、情境导入,角色的扮演,使得教学活动很成功。为了使幼儿更感兴趣,我将自己赋予角色,我就是老村长,孩子们就是喜羊羊。我用情境带着幼儿进入我们的故事。首先,我向大家介绍了自己的角色,还为孩子们布置了任务:我们一起去旅行。这样孩子有目的出发,我能始终吸引幼儿的注意力,和孩子一起去感受、去体验、去获得,从而目标较好完成。

  3、引入参与式讲故事的方法,编了儿歌:走啊走,更能吸引幼儿的注意。这样有两个

  好处:一是和孩子互动,模拟情境,二是顺利无痕迹的转换地点和情境。

  4、精简的幻灯片剔除许多无关因素,使得幻灯片更加色彩凸显,主题突出。

  5、本次活动我能根据小班幼儿年龄特点准确的'提问,用我的语气和肢体语言为幼儿创设情境。使得幼儿表现较为主动地思考和学习,师幼互动较好.

  6、我在每个环节的提升经验运用了更加有可信度的老村长的话,使得层次更加清楚,更易

  于幼儿记忆和重复。

  7、听音乐律动《喜羊羊和灰太狼》进入,幼儿赋予角色意识更自然,一下就拉近了我和孩子的距离。

  需要改进的内容:

  (1)最后可以在角色辨析时加入其他角色,使得更接近幼儿的现实生活。

  (2)户外环节孩子可以先投入的游戏,然后出现陌生人,可以更好的检验孩子们的反映。然后教师适时的提问,可以给孩子更多思考的空间!

  (3)最后要有个小结,可以在十个一环节进行。我觉得教师设计活动的视角一定要观察幼儿,观察他们在现实生活中的普遍特点,这样设计的活动更能吸引幼儿,更能引起幼儿的主动学习。而且活动的实施中,教师不但要心中有目标还要看孩子的掌握情况和能力水平,根据情况及时调整自己的提问和指导策略,这样才可能出现好的互动效果,活动才有可能进行的比较流畅。还有教师要多方面考虑包括自己的位置、孩子的位置、教具的摆放以及自己的语言表情神态、肢体语言,充分调动孩子的兴趣和注意,这样才能上一节好活动。

《不跟陌生人走》教案14

  活动目标

  1.知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

  3.增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

  4.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  活动准备

  1.有关的图片四张。

  2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。

  3.玩具、果冻、巧克力。

  活动过程

  一、故事《沙沙和陌生人》

  1.讲述故事《沙沙和陌生人》:变色龙沙沙独自在院子里玩,这时一个陌生人问他公园怎么走,沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走,陌生人非常感谢沙沙。;回到家里,沙沙把这件事告诉了妈妈,妈妈说:“沙沙,你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈:“还有什么事情应该注意的呢?”

  2.集体讨论:

  (1)妈妈为什么说沙沙做得对?

  (2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

  3.出示图片:

  图一:陌生人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。

  图二:陌生人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。

  图三:陌生人要去你家时,你不能带路。

  图四:陌生人硬拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。

  二、情境练习情境一:一个陌生的叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

  集体讨论:能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说?

  情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”

  教师提醒:(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的'话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

  教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。

  三、选择游戏(每题分A、B两个答案,幼儿站在认为正确的答案那一边)1.陌生人就是坏人吗?

  A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。

  2.能不能跟陌生人走?

  A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

  3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

  A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。

  4.有个不认识的叔叔给你东西吃:

  A.巧克力、果冻不能吃,饮料可以喝。

  B.什么都不能吃。

  5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

  A.先说谢谢再上车。B.不能上车。

  6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

  A.只能告诉名字,不能告诉他家里有谁。

  B.什么都不能告诉他。

  四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。

  教学反思:由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱,辨别能力也比较缺乏。因此,我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为:1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。

  根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的,所以我在活动开始时设计了情景表演,幼儿通过观看情景表演,对陌生人有了较深刻的了解,知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

  第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书,这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答,并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论:如果你碰到这种事情,你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。

  第三环节是教师总结,结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快,感觉整堂课的环节太少,

  本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到这种情况的话,我相信小朋友都不会、不知道怎么应对,我还问了小朋友有关家里的情况,比如家庭住址,电话号码等,没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演,那样更能让幼儿印象深刻,也达到了本节课的要求。

《不跟陌生人走》教案15

  活动目标:

  1. 知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

  3.加强幼儿的安全意识。

  4.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  活动重点:

  提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。

  活动准备:

  1.有关的图片。

  2. 请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。

  3. 玩具、巧克力、果冻。

  活动过程:

  一.安全演练

  1.教师扮羊妈妈,告诉幼儿要出去找好吃的,请幼儿在家等妈妈回来,如果有陌生人来,不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。

  2.集体讨论:

  (1):妈妈出门前怎么说的?

  (2):老狼来了是怎么说的,宝宝又是怎么做的?

  3.出示图片。

  图一:陌生人要你跟他出去玩玩,你不能跟他一起去。

  图二:陌生人给你礼物或好吃的时,你不能要。

  图三:陌生人要去你家时,你不能带路。

  图四:陌生人硬要拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。

  二.情境练习三.

  情境一:

  一个陌生的叔叔对一位小朋友说:"小朋友你真可爱,我请你吃果冻。"接着拿出玩具给她玩。 。集体讨论:能不能接受陌生人的礼物呢?应该怎么对他说?

  情境二:

  一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:"我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。"老师提醒:

  (1)你认识她吗?

  (2)如果不认识她,能不能轻信她的话,尤其是不能跟陌生人走。

  四:活动延伸 提醒幼儿外出时不要离开集体和家人,遇到陌生人不能轻信。

  教学反思:

  由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱,辨别能力也比较缺乏。因此,我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为:1、通过情境活动,让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护自己。3、初步培养幼儿的自我保护意识。

  根据小班幼儿的思维特点是具体形象性的',所以我在活动开始时设计了情景表演,幼儿通过观看情景表演,对陌生人有了较深刻的了解,知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

  第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书,这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答,并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论:如果你碰到这种事情,你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝陌生人的方法。

  第三环节是教师总结,结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快,感觉整堂课的环节太少,

  本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到这种情况的话,我相信小朋友都不会、不知道怎么应对,我还问了小朋友有关家里的情况,比如家庭住址,电话号码等,没几个小朋友能回答的出来。如果能有一次真的表演,那样更能让幼儿印象深刻,也达到了本节课的要求。

【《不跟陌生人走》教案】相关文章:

不跟陌生人走教案09-28

不跟陌生人走小班教案08-17

小班《不跟陌生人走》教案08-28

不跟陌生人走小班教案09-08

小班安全教案《不跟陌生人走》03-16

不跟陌生人走教案15篇03-26

《不跟陌生人走》教案15篇10-01

小班安全教案不跟陌生人走04-07

《不跟陌生人走》小班安全教案08-19