草地上的空罐头教案

草地上的空罐头教案

　　作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的草地上的空罐头教案，希望能够帮助到大家。

草地上的空罐头教案1

　　活动目标

　　1、能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，发展幼儿的口语表达能力。（这是本次教学的重点）

　　2、让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从小学会爱护环境，并做到废物利用。（这是本次教学的难点）

　　活动准备：

　　教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品（若干个）

　　活动过程：

　　根据幼儿思维的具体形象性和注意不稳定性，我主要采用以下四种教法：

　　a、兴趣激励法；

　　b、语言提示法；

　　c、直观教学法；

　　d、视听结合法等多教学方式进行，以此来调动幼儿学习的主动性和积极性。

　　说学动程序：

　　根据中班幼儿学习语言的特点及此次教材的特殊性，我设计以下四个环节。

　　第一环节：作品展示，引起幼儿的兴趣。

　　1、教师出示罐头制成的手工艺品，导入：今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西，大家想看吗？（说明：兴趣是孩子最好的老师，活动一开始，我就创设了一种宽松的氛围，在活动室的展台上摆放了不同类型的空罐子做成的手工艺品。如：这个罐头小博士、这个坦克大炮，还有这架航天小飞机等，来吸引幼儿对空罐子的注意和兴趣。）

　　2、通过提问导入下一环节：“你们知道吗，这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢？”对，是空罐头。老师能把这些空罐头做成许多好看、好玩的东西。那么小动物们能把空罐头做成什么呢？大家想不想看看。”让幼儿带着好奇和疑问进入下一环节。

　　第二环节：出示挂图，大胆想象画面内容。

　　出示图一：呀！发生了什么事？空罐子砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看出来？我们来学学小猪被砸后的感觉。（教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现）

　　出示图三：空罐子又被谁看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它这样做对吗？

　　出示图四：最后空罐头被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的呢？它们这样做对吗？

　　（这个环节通过教师一系列开放性的提问，大大开阔了幼儿的思路引导幼儿把自己所看到的、所想到的都表达出来。这也正符合了《纲要》所反映的`：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答案的环境）

　　第三环节：完整欣赏做事，动手操作小图片。设计这一环节，是让幼儿成为活动的主人，通过视、听、操作三者结合，让幼儿更好的理解画面内容，加深对故事的理解。另外，在幼儿欣赏故事的基础上，教师还可提出疑问：如果是你看见了草地上的空罐头，你会怎么做？从而让幼儿明白“爱护环境从我做起的道理”在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。

　　第四环节：制作“我用空罐头做什么xx？”

　　这一环节是此次教学活到的延伸。像罐头这类一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品的随意丢弃又会造成成环境的污染。根据新《纲要》的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活为指导思想。在此次活动中我让幼儿进行大胆的创新制作，既培养了幼儿的创新意识，让幼儿真正体验到了变废为宝的乐趣。（心理学家指出“凡是人们积极参加体验到过的活动，人的记忆效果就会明显的提高。本次活动的延伸通过让幼儿自己动手，直接参与操作活动的过程，使幼儿对废旧物品的利用就有了更深刻的认识。）

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨

草地上的空罐头教案2

　　活动目标：

　　1．仔细观察图片，清楚地说出小动物对待空罐头的不同方式。

　　2．懂得要保持环境卫生。

　　活动准备：

　　1．与幼儿一起收集空罐头，投放在手工区里。

　　2．准备教育挂图《领域活动·语言·草地上的空罐头》四幅、学习包《语言·讲述活动·草地上的空罐头》。

　　活动过程：

　　1．教师以提问的方式引入活动主题。

　　师：“老师手上拿的是什么？它有什么用呢？哦。老师这儿有几张图，图片上也有空罐头，我们一块儿来看看这些空罐头发生哪些故事。”

　　2．教师出示图片，引导幼儿逐幅仔细观察图片。

　　（1）请幼儿根据图意自愿讲述：

　　A．谁碰到了空罐头？

　　B．他们是怎么对待空罐头的？

　　C．他们这样做对吗？

　　（2）请幼儿与同伴相互交流，连贯地讲述图片内容。

　　（3）请个别幼儿自愿上台来讲述，教师做适当指导，引导幼儿正确使用词汇。

　　（4）教师根据幼儿讲述，完整连贯的讲述，并请幼儿为图片取名。

　　3．组织幼儿议一议：

　　（1）如果大家都随手扔掉空罐头，我们生活的环境会怎样？（引导幼儿运用“如果……就……”的.句式讲述）。

　　（2）如果你看到空罐头，你会怎么做？

　　4．手工：有趣的空罐头。

　　组织幼儿开展“用空罐头做……”的活动，制作后请幼儿向同伴介绍，“我用空罐头做了……”。

　　活动延伸：

　　请家长与幼儿一起收集空罐头，进行废物利用。

草地上的空罐头教案3

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆想象，尝试用“空罐头”进行变废为宝。

　　2、知道废物可以再利用的道理，增强环保意识。

　　相关领域：艺术

　　适用对象：中班幼儿

　　教学方法：讨论、操作

　　活动准备：

　　大图书、白纸（圆形、长方形、椭圆形）印有罐头图样若干、4开卡纸6张

　　活动过程：

　　一、故事导入，激发兴趣。

　　师：今天老师带来一本大图书，图书的名字叫《草地上的空罐头》，我们一起来看。

　　1、幼儿听故事《草地上的空罐头》。

　　2、提问：1）小动物看到空罐头时是怎么做的呢？

　　2）你喜欢故事中的谁？为什么？

　　二、幼儿操作，让空罐头变废为宝。

　　1、师：空罐头不再是废物时，看起来真漂亮呀！

　　如果你有一个空罐头，你会把它变成什么呢？和旁边的小朋友说一说。

　　2、集中：你将空罐头变成了什么？谁来向大家介绍一下。

　　幼儿介绍，并个别示范。（空罐头直放，竖放）

　　师：空罐头变成这么多东西，它可高兴了。如果把它斜放，可以变成什么呢？

　　师：现在，空罐头更高兴了，它高兴得心都要飞出来了。

　　3、这里有许多罐头，它们也想请小朋友变一变呢。

　　等一会儿请小朋友选一个你喜欢的罐头，想想可以把它变成什么，然后在纸上画一画，还可以添画一些背景。画好了，贴到大卡纸上。

　　4、幼儿操作，鼓励幼儿大胆设计并添画。

　　三、活动评价。

　　1、师：哇，小朋友真能干！把空罐头变出这么多东西。我们来看看这是什么？谁变的？来介绍一下。（幼儿介绍自己的.作品）

　　2、师：想不到，平时我们扔垃圾箱的东西，竟然能变出这么神奇的东西。以后我们可以把牛奶盒、空罐头、瓶子收集起来，变成好多好玩的有趣的东西。

　　3、我们一起来把刚才画的订成一本大图书。大图书做好了，我们等会儿再仔仔细细看吧！

　　附：故事《草地上的空罐头》

　　有一片可爱的草地，长着绿绿的草，还有一些小野花。

　　可是有一天，突然有个空饮料罐头大模大样地躺在绿草地上，怎么看都不顺眼。猴子说：“这么好的草地，弄得不像样子了！这是什么人干的，真不爱干净。”猴子捡起罐头狠狠地扔了出去——

　　罐头“咕噜咕噜”滚开了，滚到了兔子家门口。兔子飞起一脚，“去你的！”

　　罐头滚呀滚，掉到了一条小河里。河边有一对乌龟兄弟。乌龟哥哥对乌龟弟弟说：“瞧，河里漂来个好东西。”乌龟弟弟说：“不，这是废物，和我一样。”乌龟弟弟的腿受伤了，哪都不能去。乌龟哥哥把罐头捞到岸边，让弟弟坐在罐头上面。它们向着大江、向着大海去旅行了。

　　当这红色的空罐头不再是废物的时候，看起来还是挺漂亮的。

草地上的空罐头教案4

　　一、说教材

　　《草地上的空罐头》讲述的是一个关于环保的故事。故事中通过四种小动物对待空罐头的不同态度，深入浅出地让幼儿明白“爱护环境，应从我做起的道理”。特别是最后一幅图：当空罐头被两只小乌龟捡去后，变废为宝，做成了一艘小船去旅行了，是这个故事中最经典的一幅，它提醒了幼儿生活中其实有很多的东西都能够做到废物利用。所以，我认为这是一篇很好的关于环保的语言教材。

　　二、说目标

　　1、能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，发展幼儿的口语表达能力。（这是本次教学的重点）

　　2、让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从小学会爱护环境，并做到废物利用。（这是本次教学的难点）

　　三、说学动准备：

　　教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品（若干个）

　　四、说教法

　　根据幼儿思维的具体形象性和注意不稳定性，我主要采用以下四种教法：A、兴趣激励法；B、语言提示法；C、直观教学法；D、视听结合法等多教学方式进行，以此来调动幼儿学习的主动性和积极性。

　　五、说学动程序：

　　根据中班幼儿学习语言的特点及此次教材的特殊性，我设计以下四个环节。

　　第一环节：作品展示，引起幼儿的兴趣。

　　1、教师出示罐头制成的手工艺品，导入：今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西，大家想看吗？（说明：兴趣是孩子最好的老师，活动一开始，我就创设了一种宽松的氛围，在活动室的展台上摆放了不同类型的空罐子做成的手工艺品。如：这个罐头小博士、这个坦克大炮，还有这架航天小飞机等，来吸引幼儿对空罐子的注意和兴趣。）

　　2、通过提问导入下一环节：“你们知道吗，这些漂亮的.东西都是什么东西做出来的呢？”对，是空罐头。老师能把这些空罐头做成许多好看、好玩的东西。那么小动物们能把空罐头做成什么呢？大家想不想看看。”让幼儿带着好奇和疑问进入下一环节。

　　第二环节：出示挂图，大胆想象画面内容。

　　出示图一：呀！发生了什么事？空罐子砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看出来？我们来学学小猪被砸后的感觉。（教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现）

　　出示图三：空罐子又被谁看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它这样做对吗？

　　出示图四：最后空罐头被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的呢？它们这样做对吗？

　　（这个环节通过教师一系列开放性的提问，大大开阔了幼儿的思路引导幼儿把自己所看到的、所想到的都表达出来。这也正符合了《纲要》所反映的：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答案的环境）

　　第三环节：完整欣赏做事，动手操作小图片。设计这一环节，是让幼儿成为活动的主人，通过视、听、操作三者结合，让幼儿更好的理解画面内容，加深对故事的理解。

　　并在此基础上，请幼儿找好朋友，两相互对说，充分为幼儿提供相互交往，交谈的机会和条件，这也是完成此次教学重点“让幼儿大胆清楚地讲述画面内容”的关键所在。

　　另外，在幼儿欣赏故事的基础上，教师还可提出疑问：如果是你看见了草地上的空罐头，你会怎么做？从而让幼儿明白“爱护环境从我做起的道理”在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。

　　第四环节：制作“我用空罐头做什么XX？”

　　这一环节是此次教学活到的延伸。像罐头这类一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品的随意丢弃又会造成成环境的污染。根据新《纲要》的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活为指导思想。在此次活动中我让幼儿进行大胆的创新制作，既培养了幼儿的创新意识，让幼儿真正体验到了变废为宝的乐趣。（心理学家指出“凡是人们积极参加体验到过的活动，人的记忆效果就会明显的提高。本次活动的延伸通过让幼儿自己动手，直接参与操作活动的过程，使幼儿对废旧物品的利用就有了更深刻的认识。）

草地上的空罐头教案5

　　活动目标：

　　1、能根据图片大胆想象，清楚讲述图片内容，发展口语表达能力。

　　2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。

　　3、懂得要保持环境卫生。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　大挂图4套，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。

　　活动过程：

　　一、出示空罐头引入，激发幼儿兴趣。师：小朋友，你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的.。

　　二、幼儿自由观察、讲述图片。指导语：请你们看看图上有谁?在干什么?

　　1、幼儿自由观察、讲述。

　　2、交流：你看到图上有谁?在干什么?

　　三、逐幅观察，引导幼儿根据图片大胆想象。

　　1、欣赏图(1)引导幼儿想象：小猴为什么扔空罐头?

　　2、欣赏图(2)重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪，启发幼儿想像：小猪被砸到后会怎样?

　　3、欣赏图(3)提问：小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?

　　4、欣赏图(4)提问：小乌龟把空罐头当成什么?

　　四、幼儿结合小图片，自由结伴讲述。

　　五、完整讲述。

　　六、组织幼儿讨论：

　　1、小动物谁做得比较好，谁不好?为什么?

　　2、如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头，你会怎么做?

　　思品教育：不能乱扔垃圾。

　　七、延伸活动：“有趣的空罐头”。

草地上的空罐头教案6

　　一、活动目标：

　　1、能根据图片大胆想象，清楚讲述图片内容，发展口语表达能力。

　　2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。

　　3、懂得要保持环境卫生。

　　二、活动准备：

　　大挂图4套，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。

　　三、活动过程：

　　（一）、出示空罐头引入，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友，你们看这是什么？今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。

　　（二）、幼儿自由观察、讲述图片。

　　指导语：请你们看看图上有谁？在干什么？

　　1、幼儿自由观察、讲述。

　　2、交流：你看到图上有谁？在干什么？

　　（三）、逐幅观察，引导幼儿根据图片大胆想象。

　　1、欣赏图

　　引导幼儿想象：小猴为什么扔空罐头？

　　2、欣赏图

　　重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪，启发幼儿想像：小猪被砸到后会怎样？

　　3、欣赏图

　　提问：小兔看到空罐头后是怎么想？怎么做的.？

　　4、欣赏图

　　提问：小乌龟把空罐头当成什么？四、幼儿结合小图片，自由结伴讲述。

　　四、完整讲述。

　　五、组织幼儿讨论：

　　1、小动物谁做得比较好，谁不好？为什么？

　　2、如果大家都乱扔空罐头会怎样？如果你看到空罐头，你会怎么做？思品教育：不能乱扔垃圾。

　　六、延伸活动：

　　“有趣的空罐头”。

草地上的空罐头教案7

　　一、活动目标：

　　1、能根据图片大胆想象，清楚讲述图片内容，发展口语表达能力。

　　2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。

　　3、懂得要保持环境卫生。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣

　　二、活动准备：

　　大挂图4套，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。

　　三、活动过程：

　　（一）、出示空罐头引入，激发幼儿兴趣。师：小朋友，你们看这是什么？今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。

　　（二）、幼儿自由观察、讲述图片。指导语：请你们看看图上有谁？在干什么？

　　1、幼儿自由观察、讲述。

　　2、交流：你看到图上有谁？在干什么？

　　（三）、逐幅观察，引导幼儿根据图片大胆想象。

　　1、欣赏图（1）引导幼儿想象：小猴为什么扔空罐头？

　　2、欣赏图（2）重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪，启发幼儿想像：小猪被砸到后会怎样？

　　3、欣赏图（3）提问：小兔看到空罐头后是怎么想？怎么做的'？

　　4、欣赏图（4）提问：小乌龟把空罐头当成什么？

　　四、幼儿结合小图片，自由结伴讲述。

　　五、完整讲述。

　　六、组织幼儿讨论：

　　1、小动物谁做得比较好，谁不好？为什么？

　　2、如果大家都乱扔空罐头会怎样？如果你看到空罐头，你会怎么做？思品教育：不能乱扔垃圾。

　　七、延伸活动：

　　“有趣的空罐头”。

草地上的空罐头教案8

　　一、活动目标：

　　1、能根据图片大胆想象，清楚讲述图片内容，发展口语表达能力。

　　2、培养认真倾听与大胆讲述的习惯。

　　3、懂得要保持环境卫生。

　　二、活动准备：

　　大挂图4套，幼儿两人一张小图片，空罐头若干。

　　三、活动过程：

　　(一)、出示空罐头引入，激发幼儿兴趣。师：小朋友，（教案：）你们看这是什么?今天老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的.。

　　(二)、幼儿自由观察、讲述图片。指：请你们看看图上有谁?在干什么?

　　1、幼儿自由观察、讲述。

　　2、交流：你看到图上有谁?在干什么?

　　(三)、逐幅观察，引导幼儿根据图片大胆想象。

　　1、欣赏图(1)引导幼儿想象：小猴为什么扔空罐头?

　　2、欣赏图(2)重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪，（教案：）启发幼儿想像：小猪被砸到后会怎样?

　　3、欣赏图(3)提问：小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?

　　4、欣赏图(4)提问：小乌龟把空罐头当成什么?

　　四、幼儿结合小图片，自由结伴讲述。

　　五、完整讲述。

　　六、组织幼儿讨论：

　　1、小动物谁做得比较好，谁不好?为什么?

　　2、如果大家都乱扔空罐头会怎样?如果你看到空罐头，你会怎么做?

　　思品教育：不能乱扔垃圾。

　　七、延伸活动：“有趣的空罐头”。

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