《童趣》的教案设计
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的《童趣》的教案设计,欢迎大家分享。
《童趣》的教案设计1
【预设目标】
1、能借助注释和工具书疏通文意,积累文言词汇。
2、学会朗读文言文;在理解的基础上,背诵全文。
3、能整体感知,体会童趣,领悟童心。
【教材解读】
《童趣》写的是作者童年时代观察蚊子、丛草、土砾、癞虾蟆,并把它们想象成美丽又奇特的图景,充分表现了儿童丰富的联想和想象能力,揭示了儿童神奇美好的内心世界。学好本文,可以诱发儿童的好奇心和想象力。
【学情分析】
学生有类似的.生活体验,课文容易引起学生的共鸣。初学文言文,以激趣为主,不机械地文白对译,不搞公式化的分析。
【教学方法】
朗读法和探究法。
【教学准备】
儿歌《数鸭子》。
【教学流程】
一、创设情境,导入新课
二、师生互动,课堂探究
1、师生竞读:
⑴范读。
⑵生读。
⑶评议。
明确:读好文言文,要在读准字音的基础上,注意音节停顿、语气、语调。
2、疏通再读:
⑴借助注释和工具书疏通文意,小组交流。
⑵全班交流。
⑶指名读、集体读。
3、探究诵读:
合作探究:
⑴课文紧紧围绕哪个词来写?你怎么知道的?
⑵课文写了哪些“物外之趣”?
⑶作者是怎样发现这些“物外之趣”的呢?还需要什么?
独立感悟:
这些联想中你最喜欢哪一个?
你从本课学习中有什么感悟?
三、小结并布置作业
1、“研讨与练习”二。
2、熟读、背诵全文。
3、小练笔:运用联想和想象写一件自己的童年趣事,字数不限。
《童趣》的教案设计2
【教学目标】
1、初步了解学习文言文的意义和方法。
2、把握课文的主旨:物外之趣
3、背诵课文
【教学悟点】
1、本文表现了什么样的趣
2、是怎么表现的
3、怎样解释文言词
【教材分析】
本文主旨是写作者儿时的“物外之趣”。“物外之趣”虽非自身所有,却又与物有关,它是观物者的主观体验作用于物的结果,也可以说是因物而生成之意趣,本文中所说的夏蚊及草间之虫皆极细小之物,可以诱发儿童的好奇心和想像力,意趣即由此生成。本文主旨显而易见,但由于本文是学生入学后的`第一篇文言文,所以虽花的时间也可能要多一些,重点可定在教学目标2和教学悟点3上。
【教学过程】
一、导入新课,方法指导
1、可以用课文前的谈话来导入
2、可以设置一个情景来导入:
如在有云的时候,让同学们到课外看云,然后说说,看到了什么
再如找一块有斑痕的墙壁,让同学们想象这是什么图像,发生过什么故事
(总之,明确一点,那就是一种平常的景象或事物,通过想像和联想,会变得美丽而又奇特,从中可以获得许多“物外之趣”。
3、介绍学习文言文的意义和方法
意义:文言文语体简约,含义隽永,学习它,我们可以继承祖国的灿烂文化,了解历史上的许多事情,丰富我们的语言仓库。
方法:
A、预习:读三、四遍课文,做好预习笔记(注音、释义)
B、注音:注意多音字、通假字的读法。
C、释义:◎加字法。例:必细(仔细)察(观察)其纹理◎换字法。例:昂(抬)首(头)观之◎找通假字。例:项为之强,(注释:强通“僵”)
D、找出文章成语并解释:明察秋毫怡然自得庞然大物夏蚊成雷
E、整体把握大意,重点语句翻译
F、熟读背诵
二、疏通课文,整体把握
1、由学生介绍作者和《浮生六记》
2、学生轮流朗读课文,正音
3、以小小学习组为单位,根据以上介绍的方法在笔记本上为不会解释的词释义
4、全班交流,疏通全文(老师提出重点词语解释和重点句子翻译)
重点词语:课文P221、2
重点句子:
#见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
#私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也。
#果如鹤唳去端,为之怡然称快。
#神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
5、齐声朗读全文,再次把握文章内容
6、用自己的话复述课文,先同座练习,再选学生向全班交流(全班可有四个同学分工复述,然后适当组织评价)
三、自主讨论,研究问题
1、小小学习组讨论:
A文章表现了什么样的趣?
B文章写了充满“物外之趣”的哪几件事?
◎“余”“时有物外之趣的原因”是:
◎“余”“怡然称快”的一件事是:
◎“余”既惊又愤的一件事是:
C文章哪些语句能表现作者的专注神态?
D这些“物外之趣”作者是怎样感觉到的?
四、练习巩固,熟读成诵
1、分层反复朗读
2、自背、互背、当堂背诵、默写
五、总结复习,迁移拓展
曹冲称象
曹冲生五六岁,智意(知识和判断能力)所及,有若成人之智。
时孙权曾致巨象,太祖(魏武帝曹操)欲知其斤重,访之群下,咸莫能出其理。
冲曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至,称物以载之,则校(比较)可知。”
太祖悦,即施行焉。
1、解释加点的词
2、翻译阴影句
3、这个故事主要表现了曹冲的什么特点?“访之群下,咸莫能出其理”在文中起什么作用?
《童趣》的教案设计3
【教学目标】
1、背诵、翻译全文。
2、理解作者的精神体验──物外之趣。
3、领悟作者的奇思妙想,丰富自己的想像力。
【教学重点】
1、掌握文言词句。
2、感悟物外之趣。
【课前准备】
1、预习课文,了解大意。
2、掌握字词。
第一课时
〖教学内容
1、反复朗读,疏通文意。
2、理解课文内容。
〖教学设计
一、导入
同学们,儿童是天真烂漫的,他们对世界充满了好奇和幻想。
青梅竹马这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中竹马是什么意思吗?李白有诗云:郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长干里,两小无嫌猜。其中竹马就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和做法很有意思吧。
今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文章中趣事,可能勾起我们许多儿时的回忆,许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。
(板书课题)
作品、作者简介。
二、教师导学
文言文是古代的书面语,特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承,只要有信心,并不难学。学习文言文是为了继承民族的文化遗产,又可以帮助我们了解历史,还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵;二是要用心领悟;三是不断积累文言词汇。
学习本文,首先要疏通文意。其次,要重视朗读背诵。在朗读时,要很好地把握语气和节奏,要大声地读,读出点文言味儿来,读出文章的主旨。
三、朗读课文
采用多种形式反复诵读,整体感知课文内容。在朗读方法上,教师要在语音、语气、节奏、感情等方面给学生以指导和点拨。
四、解释词义,疏通文意
1、默读课文,揣摩课文内容,试着解释下列加粗的字词。搞不清的四人小组讨论,合作解决:
⑴能张目对日,明察秋毫。
⑵私拟作群鹤舞于空中。
⑶昂首观之,项为之强。
⑷又留蚊于素帐中,徐喷以烟。
⑸果如鹤唳云端。
⑹捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
⑺见藐小之物必细察其纹理。
⑻以草为林。
⑼舌一吐而二虫尽为所吞。
2、在教师的帮助下,试着让学生将课文译成现代汉语。
3、反复朗读课文,并让学生试着划分朗读节奏。
五、作业
1、完成研讨和练习二。
2、写复述课文内容的提纲。
3、思考题:课文中所说的物外之趣指的.什么?作者为什么会产生物外之趣?这对你有什么启发?
第二课时
〖教学内容
1、理解课文中表现的物外之趣。
2、认识物外之趣这一精神体验的意义。
〖教学设计
一、检查作业
复述、背诵、翻译课文。
二、研读与赏析
1、教师导学:
⑴这篇课文的主旨是什么?
⑵请概括地说出作者记叙了哪几件物外之趣?
2、合作探究:
四人小组讨论,教师适时启发、点拨、引导。
⑴ 参考注解,试说说作者提到的物外之趣指的是什么?
提示:物外,指超出事物本身。物外之趣是作者根据眼前自然景物的形象,在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象,从中得到的乐趣。它是一种精神体验。应该理解到,作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化,感到奥妙无穷而乐在其中,这便是物外之趣。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。
⑵你认为这种物外之趣是怎样产生的?
提示:是借助于丰富的联想和想像创造出来的。
三、体验与反思
1、你有没有过类似的经历?试展示一下自己的想像力和创造力。
鼓励同学们敞开述说,教师应注意引导学生围绕中心畅谈体会,做好评价。
2、讨论:这篇课文对你有怎样的启发?
提示:联想和想像是创新的基础。我们要培养创新能力,首先要培养自己的联想和想像的能力。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点,勇于实践,做一个敢想敢做、勇于开拓的人。
3、你认为怎样做才算是一个有情趣的人?
提示:热爱自然,热爱生活;富于联想和想像,有一定的审美能力,能发现美、认识美。
答案不求统一,只要言之成理即可。要尊重学生的独特感受,对有创意的回答,教师要给予热情鼓励。
四、多角度思考
我为小虫打抱不平,为什么只是驱之别院,而不是将癞蛤蟆处死?
提示:
1、珍惜生命。
2、处置有度。
五、作业
1、完成研讨与练习一。
2、将体验反思2写成300字的短文。
六、小结
同学们,《童趣》是一篇饶有兴味的文章。作者的奇思妙想引发我们很多美丽的联想和想像。其实世界上许多重大的发明,都是在联想、想像甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心,我们应当把它充分开发出来,使我们的生活、学习更加多姿多彩。同时希望同学们能逐渐引起对文言文兴趣,多多积累文言词汇,为今后学习文言文打好基础。
〖板书设计
思维方式→联想和想象
自然景物新的形象物外之趣
夏蚊成雷群鹤舞空怡然称快
草丛、虫蚊、土砾森林、野兽、丘壑怡然自得
癞蛤蟆庞然大物大快人心
(鞭打、驱赶)
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