小班音乐教案

时间:2022-10-10 10:55:46 教案 我要投稿

【实用】小班音乐教案汇编五篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的小班音乐教案5篇,希望对大家有所帮助。

【实用】小班音乐教案汇编五篇

小班音乐教案 篇1

  【活动目标】

  1、熟悉乐曲,引导幼儿感受乐曲活泼跳跃的性质。

  2、通过多种方式,让幼儿感知音乐的节奏和重低音的部分。

  3、引导幼儿在游戏中用身体动作表现音乐,感受音乐活动带来的乐趣。

  4、能跟着节奏打节拍。

  5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  【活动重难点】

  能分辨音乐重低音部分,感知音乐的节奏。

  【活动准备】

  森林背景图、每人一个小白兔指偶、4—5个灰太狼的胸饰、《小白兔和灰太狼》音乐。

  【活动过程】

  一、调动情绪,导入活动。

  1、今天天气真好,让我们一起到大森林里去玩一玩吧。

  教师带领幼儿听着音乐进活动室并做小鸟飞的动作。(师:小鸟飞来了!我们来学小鸟飞吧!小鸟的翅膀飞起来,软软的,小脚掂起来做小碎步,转一圈)

  2、(师:大森林里真美啊!我们坐下来听音乐吧!)

  二、欣赏和感受乐曲。

  1、幼儿完整欣赏乐曲一遍。

  师:(欣赏前要求)小朋友,请你们仔细听听音乐里会有哪些小动物来了呢?)

  师:你们都听到有哪些小动物来了呢?

  2、教师合着音乐演示小白兔和灰太狼的图片,幼儿倾听音乐。

  师:(欣赏前要求)那么到底是谁来了呢?请小朋友们再来听一遍音乐,你们一边听一边拍拍手来欢迎小动物出来吧!

  师:是谁来了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)

  小结:所以音乐也是跳跳的',灰太狼是怎么走路的?(很重)

  小结:所以音乐也是重重的。(奖励小兔子)

  3、幼儿再次欣赏音乐。

  师:我们再来听一遍音乐,这一遍请小朋友跟着小兔子,小兔子跳你们就跟着节奏拍手,灰太狼来了你们就停下不拍,也不动。(教师演示小兔子和灰太狼)

  4、幼儿再次欣赏,用拍手表示小兔,用跺脚表示灰太狼。

  三、动作表演,进一步感受音乐的节奏和重低音。

  1、随音乐,教师带领幼儿用小兔手偶在身体小路上跳跳。

  师:我们套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳,跳的时候要跟着音乐跳起来,灰太狼来了我们就不动。

  2、带领幼儿跟随音乐一起做小白兔跳的动作,在B段音乐的时候马上站着不动。

  四、音乐游戏,体验快乐。

  1、请幼儿做小白兔,老师当灰太狼,一起听音乐游戏一遍。

  (师:小兔子们,我们和灰太狼一起来做游戏吧!小白兔要跟着音乐跳起来,听到灰太狼来了的音乐就不能动了,要不会被灰太狼抓走的。)

  2、请部分孩子当小白兔,老师和几个幼儿当灰太狼,一起游戏一遍。小结一下扮小兔和灰太狼的幼儿。

  3、请几个幼儿当灰太狼,老师和另外小朋友当小白兔一起去采萝卜做游戏一遍。

  五、以愉快的情绪结束活动,跳出活动室。

  (小兔子们今天我们采到了许多萝卜,跟着妈妈回家去吧!)

  反思:

  活动前,我首先对目标进行了定位,音乐活动在大多数人的眼里就是让小朋友能够学唱一首歌。但是对于这节活动,我的主要目标是除了学唱歌曲还要能根据歌曲内容做相应的动作,并参与到角色游戏中。不足之处是活动中教师的语言不够精炼。游戏规则没有交待完。准备的不够充分。在下次活动中,教师应该避免再出现同样的事情。当然还有各位领导和老师们指出的问题在下一次的活动中要改正。

小班音乐教案 篇2

  这是一次非常成功的小班幼儿英语游戏活动,整个活动不管是内容的选择、目标的制定,环境创设,幼儿活动材料、知识经验的准备还是活动的指导策略都围绕了素质教育的核心,为幼儿提供了自主、灵活表现的空间,充分体现了幼儿英语教学的生活性、丰富多样性、趣味性及可操作性。活动注重各领域的整合、师生的互动和幼儿的全面发展。活灵活现的将幼儿英语教学活动形象化,故事化,游戏化。

  本次的英语活动《Hello tiger》作为音乐游戏,是符合小班幼儿的年龄特点,当幼儿看到老虎与小兔子的动物形象,兴趣一下就被激发了,加上教师有机的创设游戏活动的`情景,使活动更加的趣味游戏化,幼儿兴趣浓厚。这首英语音乐游戏的曲调是孩子耳熟能响的《两只老虎》的旋律,因此有效的促进了小班的幼儿学唱。最后,教师让每一位幼儿戴上胸卡以角色扮演的形式,结束游戏活动,将整个活动推向了高潮。留下了愉快的情绪体验,教学效果甚好。

  活动目标:

  1、理解会说单词:老虎tiger[’taiɡ?] ,初步学唱歌曲。

  2、能主动愉快参与音乐活动,体验英语活动的乐趣。

  活动准备:

  1、教具:老虎卡片一张;老虎、小兔头饰各一个。

  2、幼儿教玩具:老虎,小兔玩偶各一只;小兔胸卡幼儿每人一张。

  3、情景创设:大树2棵;请大班2名幼儿分别扮演老虎,小兔。

  4、多媒体:电视,小班英语vcd光碟(下册)

  活动预设:

  一、教师带领幼儿随音乐 《Good Morning》 (早上好)欢快入室。

  师幼问好。

  师:Good morning children! (小朋友,早上好)

  幼:Good morning ms. Li! (李老师,早上好)

  师:How are you? (你好吗?)

  幼:I’m fine,thank you! (我很好,谢谢 !)

  二、发声练习曲《Rain,Rain,go away》 《雨,雨,走开》

  三、认知

  1、学习单词tiger[’taiɡ?],请幼儿闭上眼睛,猜猜谁来做客?

  出示老虎卡片引导幼儿跟读。

  (1)师演示老虎玩偶启发幼儿与tiger打招呼

  师:Hello,X X X!(小朋友名字)

  幼:Hello,tiger!

  (2) 引导幼儿模仿老虎动作并大胆的说:“Tiger,Tiger,ao ao ao!”

  2、操练游戏

  (1)请一名幼儿扮演小兔,师扮老虎练习对话。

  师:Hello,rabbit! 你好,小兔。

  幼:Hello,tiger! 你好!老虎。

  师:How are you? 你好吗?

  幼:I’m fine,thank you! 我很好,谢谢!

  (2)分别请幼儿扮演角色表演对话,及时鼓励表扬幼儿。

  四、学习歌曲《Hello,tiger》

  1、师完整表演唱,幼儿倾听。

  2、幼儿随师有节奏念歌词;轻声跟唱。

  3、播放vcd幼儿跟唱。

  4、邀请大班两名幼儿参与表演,幼儿跟随教师配上动作表演唱。

  5、随音乐幼儿找伙伴自由表演。

  五、游戏:《Tiger is coming》(老虎来了)

  玩法:幼儿――戴胸卡扮小兔:Rabbit,rabbit,jump,jump,jump! (小兔跳跳跳),向场地中间跳。

  教师――戴头饰扮老虎:Tiger,tiger,I’m coming! (老虎来了),说完就去捉兔子,兔子赶紧躲到大树妈妈后面算安全。

  六、在快乐的游戏中结束活动。

小班音乐教案 篇3

  教学目标:

  1、 学唱问答式歌曲,并能大胆的创编动作,表现歌曲的内容。

  2、 尝试根据动物尾巴的特征仿编歌词。

  教学准备:

  1、 歌曲挂图(与歌词有关的小动物尾巴)

  2、 录音机、《谁的尾巴最好看》歌曲磁带。

  教学过程:

  1、让幼儿观察挂图并讨论挂图上小动物的尾巴各像什么?

  2、让幼儿欣赏歌曲,感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。

  3、教师示范演唱歌曲一遍。

  4、请幼儿说出歌曲中小动物的名字,并学一学他们尾巴的样子。

  5、请幼儿完整的欣赏歌曲,发现歌曲中问答式的风格特点:可引导幼儿

  听辨出歌曲中那几句歌词是提问的,哪几句歌词是回答的。

  6、学唱歌曲

  (1)采用歌词中问答的'方式,按节奏拍手说歌词。

  (2)教师演唱歌曲一遍,幼儿轻声跟唱。

  (3)幼儿听伴奏演唱歌曲,指导幼儿演唱休止符时要收的果断。

  (4)教师提问幼儿回答演唱歌曲。

  7、鼓励幼儿自由创编动作,边唱歌曲边表演。

  8、幼儿学唱歌曲后,教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳,啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,乌龟的尾巴最有趣)等。

  9、让全体幼儿各自尽兴的表演歌曲。

  10、挑选出有代表性的幼儿到台前为大家演唱表演歌曲。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1.学唱歌曲,能合拍地表演动作并正确演唱歌曲,用不同的动作表现“雨伞”。

  2.在游戏情景的提示下,理解并按歌词内容做游戏动作。通过自我反思评价、注意倾听,逐步精确掌握歌词。

  3。在行进跑时注意控制速度,明确音乐停止时一把“蘑菇伞”下只能躲一只“蚂蚱”的规则。

  活动准备:

  1.对蚂蚱有一定的认知经验。

  2.曲谱《蘑菇伞》(附)。

  3.椅子数把。

  活动过程:

  1以故事导入,引起幼儿的兴趣

  ——有一群小蚂蚱在蹦蹦跳跳,突然下雨了,小蚂蚱找不到躲雨的地方,谁会来帮助它们呢?我们一起听一听!

  2.教师示范演唱,帮助幼儿感知歌曲的旋律和内容

  (1)第一遍清唱,帮助幼儿初步感知并回忆歌词内容。

  ——谁来帮助小蚂蚱的?你在歌曲里还听到了什么?

  (2)第二遍清唱,帮助幼儿验证歌词。

  ——歌曲中还有什么是我们刚才没有听到的?这次仔细听一听歌曲唱到什么地方时,小蚂蚱找到蘑菇做了躲雨的动作?

  (3)第三遍边做动作边清唱,引导幼儿用歌词回答相应问题,进一步熟悉歌词内容。

  ——刚才唱到哪句时,小蚂蚱做了躲雨的动作?除了躲雨的动作还有哪些呢?我们再来看一看,听一听。

  (4)教师演唱歌曲,带领幼儿一起做动作,进一步帮助幼儿熟悉歌曲内容。

  ——我们刚才还做了哪些动作?

  (5)教师再次带领幼儿边唱边做动作。

  ——这次我们一起学学小蚂蚱,玩一玩好吗?

  3.学习游戏的玩法,在游戏中学唱歌曲

  (1)教师带领幼儿在圈内散点做动作,帮助幼儿熟悉蹦跳的时间及次数。

  ——这次我们一起到草地上玩一玩。刚才小蚂蚱是一开始就蹦的吗?唱到什么地方的时候蹦?蹦了几下?

  (2)教师带领幼儿在圈外边唱歌边做动作,帮助幼儿进一步明确蹦跳的次数和躲雨的时间及位置。

  ——这次我们到小路边去玩一玩吧,小椅子就是小蘑菇,我们在哪里躲雨呢?我们一起用歌声吸引小蘑菇,让它们为我们撑伞。唱到哪一句的时候做躲的动作?怎么躲呢?

  (3)教师撤出一张小椅子,带领幼儿进行游戏,教师扮演没有找到椅

  子的小蚂蚱,鼓励幼儿想出不同的躲雨方法,并用动作表现“雨伞”。——谁没有蘑菇伞啊?在森林

  里没有蘑菇伞,我还可以用什么来躲雨呢?

  4.鼓励幼儿尝试完整地演唱歌曲

  ——刚才我们一边玩游戏一边唱歌,你们会唱了吗?如果让你们自己唱可以吗?

  (1)请幼儿尝试完整演唱。

  (2)如果幼儿不清楚,教师引导幼儿之间互相帮助,若没有幼儿清楚,则引导幼儿自己提出再听老师演唱的要求。

  ——有没有人知道这句唱的是什么?没有人会怎么办?谁肯定会唱呢?

  5.鼓励幼儿自主选择撤出椅子数量并完成游戏

  ——这次你们想拿走几张椅子呢?猜猜会有几只小蚂蚱找不到蘑菇呢?是不是这样呢?我们一起来看一看!

  ——完整游戏1—2遍。

  活动反思:

  这是一节中班的歌唱活动,演唱歌曲是活动目标之一,从现场过程可以看出,大部分幼儿都达到了这一目标。为什么是大部分幼儿呢?因为歌曲是在一次次的新授和复习中学会的'。一次活动后,肯定会有部分幼儿对于完整并准确地演唱是有一定困难的,只要幼儿在这一活动中通过倾听、反思逐步掌握歌词,那么这次活动的目标就算是达成。在今天的反思性评价环节,大部分幼儿都能唱出歌曲并准确唱出歌词,这也说明本次活动的目标是合适的。

  在前5次歌唱中,教师通过清唱、右手旋律伴唱等方式,帮助幼儿明确歌曲的内容和旋律,并且不强求幼儿跟唱。这就给幼儿创设了一个仔细倾听的氛围,让幼儿有机会在无意中一遍遍地逐渐熟悉歌词。在教师演唱5遍以后,教师可以鼓励幼儿跟唱,同样地不能强求幼儿一定跟唱,而应该让幼儿进行正确的自我评价:会唱的跟唱,不会唱的倾听。这样的学习过程更加有利于幼儿良好的学习品质的培养。活动中有如下两点尚须改善:一是在幼儿躲雨时,第一次就出现幼儿趴在椅子下的情况,并且每次躲雨时都有类似情况发生。虽然教师已经及时提醒幼儿,并尝试通过情境性的语言“不能弄湿新裤子”来帮助幼儿改善,但效果不是很明显。下次遇到这种情况时教师可以引导幼儿自我反思“为什么不能趴在椅子下?这样会有什么问题?”因为幼儿自我反思远比教师一次次的强加规则更有效果。二是幼儿在衍进中做动作时,蹦跳声音很响。当幼儿出现这个问题时教师没有立即指出并解决,这样的情况直接影响到孩子的演唱。歌唱活动需要幼儿用好听的声音去演唱,如果在这样一个嘈杂的环境中演唱,孩子的声音自然会更加“歇斯底里”,就不利于幼儿养成轻声低位演唱的习惯。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1.能创造性地用身体动作表现小鱼游泳、小鱼吐泡泡等动作,并能根据音乐愉快表现游戏情节。

  2.乐于参加音乐游戏活动,敢于大胆表演,并能遵守游戏的规则。

  活动准备:

  大鲨鱼头饰、音乐、多媒体

  活动过程:

  1.看看说说:美丽的海底世界

  2.欣赏多媒体“美丽的海底世界”。

  说说大海里生活着哪些鱼呀?它们长得怎么样?

  幼儿一边说一边用动作表示鱼游泳的姿态。

  3.想想做做:我是一条鱼

  孩子听着音乐和老师一起在大海里游泳玩耍。

  要求:创造性地表现不同的鱼的游泳姿态。

  4.倾听第二段音乐

  “小鱼游了一整天,觉得非常的`疲倦,你们听,这会儿,它在干什么?”

  边看图片边欣赏小鱼睡觉的音乐。

  “你们知道小鱼在大海里是怎么睡觉的呀?”

  幼儿自由回答,并用动作来表演一条正在睡觉的鱼。

  教师:原来,如同我们人有各种睡相一样,鱼也有各种各样的睡觉方法,它们有的慢慢游到大海深处,静静停在岩石后睡觉,有的悄悄地躲在暗暗的水草丛里睡觉,不让大鱼发现,还有的一边慢慢地游动一边睡觉,但是所有的鱼都是睁着眼睛睡觉。

  5.欣赏音乐,表现快慢不同的音乐。

  孩子们,你们听,这个时候小鱼在干嘛?(吐泡泡的音乐)

  丰富孩子各种吐泡泡的动作。

  6.音乐游戏:大鱼和小鱼

  7.倾听大鲨鱼的音乐,说说遇见鲨鱼,小鱼可以怎么样?

  8.集体游戏:大鱼和小鱼。

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