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《月亮姑娘做衣裳》教案

时间：2023-10-13 12:38:55 志杰教案我要投稿

【精品】《月亮姑娘做衣裳》教案（通用10篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的【精品】《月亮姑娘做衣裳》教案（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精品】《月亮姑娘做衣裳》教案（通用10篇）

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的《月亮姑娘做衣裳》教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《月亮姑娘做衣裳》教案 1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。

　　2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。

　　活动准备：

　　图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机

　　活动流程：

　　一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。

　　1、你们见过月亮吗？你见过的.月亮是怎么样的？它们像什么？

　　2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。

　　二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。

　　1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？

　　2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能穿上吗？为什么？

　　3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听……有成功吗？

　　三、结合图片，完整欣赏故事。

　　师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个故事吧！

　　提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？

　　四、活动延伸——月亮姑娘做衣裳

　　师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？（幼儿用提供的材料做衣裳）

　　《月亮姑娘做衣裳》教案 2

　　【设计意图】

　　本节活动选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》（大班上册）主题二“我是中国人”。故事《月亮姑娘做衣裳》以有趣的故事情节表现月亮变化的过程，将月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写，既贴近幼儿生活，又富有趣味性，非常容易抓住幼儿的好奇心，故事中比喻手法的运用也展现了语言的优美。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此，活动中教师用画面和语言创设优美的情境，运用倾听、多媒体演示、教具操作等多种教学方式方法帮助幼儿感知和欣赏故事的文学语言，在使幼儿获得精神上的愉悦和满足的同时，使幼儿的倾听、理解和讲述能力得以发展。

　　【活动目标】

　　1.感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌发探究月亮变化的兴趣。

　　2.认真倾听故事，能根据故事发展进行排图，大胆表达自己的`想法。

　　3.理解故事内容，知道月亮是不断变化的，学习故事中描写月亮变化的语句，尝试运用比喻手法。

　　【活动重点】

　　通过不同形式理解故事内容，知道月亮是不断变化的。

　　【活动难点】

　　学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用，并尝试运用比喻句表达生活经验。

　　【活动准备】

　　PPT课件；图片；音乐；月亮变化视频。

　　【活动过程】

　　一、利用“图片渲染”情境，幼儿萌发探究月亮的兴趣。

　　师：夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中有什么？你见过的月亮像什么？

　　教师小结。

　　二、借助“倾听感知”情境，幼儿感受月亮姑娘做衣赏的趣事，幼儿初步理解故事内容。

　　播放故事录音，完整欣赏。

　　师：月亮姑娘为什么要做衣裳？裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳？为什么三次都没做成？

　　教师小结。

　　三、使用“视听结合”情境，进一步理解故事内容，知道月亮是不断变化的，尝试运用比喻手法。

　　分段欣赏故事视频。

　　教师分段欣赏后提问问题。

　　教师小结。

　　四、利用“排图讲述”情境，幼儿根据故事发展进行排图，大

　　胆讲述故事。

　　幼儿分组合作排图讲述。

　　教师小结。

　　五、借助“模拟故事”情境，进一步巩固故事内容，拓展生活

　　经验，渗透德育教育。

　　操作教具，集体讲述故事。

　　教师小结：不只是月亮每天都在变化，世间的一切事物也都在不停地变化与发展，小朋友也在成长变化，以后要努力学本领，让自己变得越来越棒！

　　【活动延伸】

　　1.搜集与月亮相关的故事、古诗、儿歌，如：《静夜思》、《嫦娥奔月》等，帮助幼儿加深对中国传统节日的了解。

　　2.请家长在晚上带幼儿对月亮连续观察一个月并做记录，让孩子看到月亮大小有规律地变化。

　　《月亮姑娘做衣裳》教案 3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道月亮是不停变化的，初步了解故事中比喻手法的运用。

　　2、能说出故事中描写月亮变化的语句。

　　3、感受月亮姑娘做衣裳的趣事。

　　活动准备：

　　1、《月亮做衣裳》教师教学资源、教学挂图 6 幅、

　　2、表现夜晚宁静的背景音乐一首。

　　3、月亮不同风格时期的图片，每组一套。

　　4、有过观察月亮变化的经验。

　　活动过程：

　　一、播放优美宁静的音乐，出示夜晚的图片，谈话引出活动内容。

　　提问：这是什么时间？晚上天空中有什么？月亮像什么？

　　二、教师运用挂图讲故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　1.教师出示挂图分段讲述故事。（讲至第二次做完衣服后）

　　提问：月亮姑娘为什么要做衣裳？裁缝师傅第一次给月亮姑娘做的衣服她能穿上吗？为什么？第二次做的呢？为什么穿不上？猜一猜，第三次裁缝师傅给她做的衣服，她能穿上吗？她会变得怎样了？

　　2.教师继续讲故事至结束。

　　提问：第三次月亮姑娘变得怎样了？裁缝师傅说了什么？

　　3.教师完整讲述故事，引导幼儿理解月亮是不停变化

　　的`和故事中比喻手法的运用。

　　提问：裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳？为什么三次都没做成？月亮姑娘是怎么变得呢?

　　请幼儿操作四幅图进行排序并说一说月亮姑娘每次的样子像什么？

　　三、幼儿分组利用四幅图片再次讲述故事，教师巡回倾听指导幼儿用上好听的词语。

　　1．请个别幼儿接力讲述故事，引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句，如细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛好像弯弯的镰刀等。

　　2．启发幼儿用故事中的用词形式自己描述一下月亮，加深对比比喻手法的理解。

　　提问：当月亮姑娘细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛一样，你还可以则怎样夸一夸这个时候的月亮姑娘？活动延伸：

　　1.阅读幼儿学习资源。

　　2.启发幼儿想象月亮变成圆盘后还会怎样变，晚上观察月亮的变化并在区域活动中进行记录。

　　《月亮姑娘做衣裳》教案 4

　　教学目标：

　　1.正确认读“裁、缝”等13 个生字和多音字“量”；正确书写“弯、凉”两个字。

　　2.正确、流利地朗读课文，读好带轻声的词语。

　　教学重点：

　　1、读准生字的音，并正确书写；

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　读好带轻声的词语。

　　教具准备：

　　生字词卡片、课文录音、多媒体课件

　　教学课时：

　　2课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入，感知月相？

　　1．师播放月相课件：同学们，下面老师播放一段视频，请同学们认真看。

　　2．师：刚才同学们看得非常认真，哪位同学说说你都看到了什么？

　　师：是的，月亮有时是弯的，像镰刀，有时是圆的，像圆盘，她的形状每天都在发生变化。今天我们就一起来学习一篇关于月亮的童话故事《月亮姑娘做衣裳》。

　　师：板书课题《月亮姑娘做衣裳》。

　　生：跟着书空；全班齐读课题。

　　师：指导读准三个带轻声的词语“月亮”、“姑娘”、“衣裳”，相机理解词语“衣裳”。）

　　二、初读课文，学习生字

　　1．学生自由朗读课文，圈出不认识的字。

　　2．播放录音，学生边听边给刚才不认识的字注上拼音。

　　3．趣味识字----“摘星星”。

　　课件出示生字词，依据生字特点分组进行教学（教师可根据学生认读情况相机指导识记）。

　　4、读准带轻声音节的`词语。

　　（1）词语：月亮、姑娘、衣裳、裁缝、师傅、漂亮。师强调：读时，第一个字的音要读得重些、长些，第二个字音轻轻带过就可以了。

　　生：多种形式练习读带轻声音节的词语

　　5、指导读准多音字的不同读音

　　量（liàng）――量词、重量、能量、尽量。

　　量（liáng）――量尺寸、量杯、量体温。

　　6、认识表示数量关系的词语：“一位”和“件”，

　　生：组词，

　　练习用数量词说一句完整的话。（指导学生准确用词）

　　7、难字识记：

　　学生练习：（1）组词：惜――可惜、爱惜、怜惜。

　　（2）选择合适的词语填空（体会准确用词）

　　“可惜、爱惜”填空。

　　①好好的花瓶就这样被打碎了，真是太（）啦！

　　②我们要（）粮食，不能浪费。

　　8、指导学生读课文。

　　开火车一人读一段课文。（教师认真倾听，发现问题及时纠正，读不好的词句反复练读。）

　　三、整体感知，学习第1 自然段。

　　1. 默读课文，整体感知。

　　（1）思考：裁缝师傅给月亮做了几套衣服？为什么每次做出来都不合身？

　　（2）师生交流，梳理文章内容。（分别做了4套衣服；每过四天月亮就有变化）

　　（3）学习第1 自然段。

　　① 自读，边读边想月亮姑娘为什么做衣裳？画出描写月亮姑娘外形的句子。

　　② 学生合作交流。（师相机板书，简笔画眉毛）

　　③ 比较句子：

　　A 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，像眉毛

　　B 夜晚，月亮姑娘出来了，又细又弯。

　　师生讨论交流：哪句话写得好，好在哪里？

　　④ 找出文中“细细的”、“圆圆的”这一类的词语进行比较体会；

　　A、引导学生说说“细的”和“细细的”区别；

　　B、并说说课外同类的词语。

　　⑤ 出示课件，引导看图

　　用 “―像―”说话，并试着用上“细细的、弯弯的”这类词语。

　　例：大象的腿粗粗的，像柱子。

　　四、指导书写“弯、凉”

　　1. 出示生字“弯、凉”，指名领读。

　　2. 学生观察生字在田字格中的位置，并交流需要注意的地方。（如“弯”字：上下结构，上面的部件占田字格的三分之一，强调“弓”的笔顺；“凉”字：左窄右宽，注意两点水的位置。

　　3．师：示范写。

　　生：书空、描红、练写

　　师：巡视指导、评价，（提醒学生写字时的正确姿势）

　　五、课时小结，作业拓展

　　1、完成课堂中没有书写完的生字。

　　2、收集并积累有关月亮的词语、故事、古诗等。

　　《月亮姑娘做衣裳》教案 5

　　活动目的：

　　1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。

　　2.学习词：量、衣裳、可惜。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　月亮不同时期的图片实物投影仪

　　活动过程：

　　1.提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？

　　2.教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

　　3.教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。

　　4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）

　　5.复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。

　　活动延伸：

　　可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）

　　教学反思

　　第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。

　　我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。

　　第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的`效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力。

　　孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。

　　第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。

　　《月亮姑娘做衣裳》教案 6

　　教案目标：

　　1、理解内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。

　　2、学习中优美的语言，并根据展开丰富的想象。

　　教案准备：

　　图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，磁带，录音机

　　活动流程：

　　一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。

　　1、你们见过月亮吗？你见过的'月亮是怎么样的？它们像什么？

　　2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的。

　　二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏。

　　1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？

　　2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能穿上吗？为什么？

　　3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听……有成功吗？

　　三、结合图片，完整欣赏。

　　师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个吧！

　　提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？

　　四、活动延伸——月亮姑娘做衣裳

　　《月亮姑娘做衣裳》教案 7

　　教学目标:

　　1. 理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化。

　　2. 学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象。

　　准备:

　　月亮变化图4张,衣裳图3张

　　纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等。

　　过程:

　　1. 谈话导入,引出月亮做衣裳的课题。

　　(1) 以猜谜语的形式导入活动。

　　师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。(月亮)

　　(2)师:冬天到了,天气冷了,人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷,想去做一件衣裳,那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀? 幼儿讨论

　　2. 结合图片,分段欣赏故事。

　　(1) 教师讲述第一段

　　提问:

　　a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)

　　b﹑那该怎么办呀? 幼儿回答。

　　(2)教师讲述第二段。

　　提问：

　　a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)

　　b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了，弯弯的`像小船)

　　(3)教师讲述第三段。

　　提问：

　　a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)

　　b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会，因为她的身材量不准)

　　c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)

　　师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。

　　3. 结合图片，完整欣赏故事。

　　提问：月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。

　　4. 给月亮姑娘做衣裳。

　　(1)师：原来月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀!如果请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳?幼儿回答。

　　(2)幼儿制作衣裳，教师指导。

　　(3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。

　　《月亮姑娘做衣裳》教案 8

　　活动目标：

　　1.初步理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程。

　　2.引起幼儿观察月亮的兴趣，知道月亮是不断变化的，时弯时圆。

　　3.学习理解文学作品的人物形象，并用语言、动作等形式表现对故事的理解。

　　活动重点：幼儿理解童话故事中月亮的变化过程。

　　活动难点：幼儿学说：我来帮你量一量、五天过后来取。

　　活动准备：

　　1.月亮谜语。

　　2.课件：儿歌《月亮谜语歌》；故事《月亮姑娘做衣裳》

　　3.月亮图片、衣裳图片、皮尺等

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1.教师带领幼儿伴随儿歌《月亮谜语歌》进入活动场地。师幼互相问好。

　　2.以猜谜语的形式引出活动，激发幼儿对月亮的兴趣。

　　（1）教师：今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，看谁猜的又快又准！

　　（谜语：有时圆圆像个盘，有时弯弯像只船。要问这个是什么？夜晚抬头向天看。）

　　幼儿：月亮。

　　下面让我们一起看看圆圆的月亮和弯弯的月亮吧！出示PPT

　　教师：咦，这个月亮是什么形状的呀？（圆圆的）它像什么呢？（圆盘）还像什么呀？

　　幼儿：像皮球、像轮子、像西瓜、像耳环、像光盘、像泡泡、像脸盆等。

　　教师：看，这个月亮又是什么形状的呀？（弯弯的）它像什么呢？（像小姑娘的眉毛、像镰刀、像小船）还像什么呢？

　　幼儿：像香蕉、像笑脸、像柳条、像辣椒等。

　　（2）教师：在晴朗的晚上，天上会看见什么呢？

　　幼儿：月亮、星星

　　教师：恩，小朋友说的太好了，让我们看看生活中不同形状的月亮。出示PPT 这个就像小朋友刚才说的像眉毛、像香蕉、像小船、像皮球、像盘子的月亮。

　　教师小结：原来这个月亮呀，在一个月当中由细细的弯月牙一天天、一天天长胖，到了月中的时候就变成一个胖乎乎的圆月亮。然后呢她要慢慢地、慢慢地变瘦，变成一个弯弯的小月牙。

　　在月亮由瘦变胖，由胖变瘦的过程中发生了一个故事，让我们一起听一个关于月亮的故事吧！

　　二、出示PPT请幼儿边看图片边倾听故事《月亮姑娘做衣裳》

　　三、教师根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容，并用语言描述月亮的变化

　　1.教师出示PPT边提问边引导幼儿根据图片内容回答问题。

　　（1）（出示PPT）

　　教师：为什么月亮姑娘要扯一块云彩裹在身上？

　　幼儿：凉风吹的她有点冷

　　教师：小朋友，你们冷的.时候会怎么办？

　　幼儿：穿衣服、盖被子、开空调等。

　　教师：刚才故事里提到月亮姑娘想了一个怎样的办法？

　　幼儿请裁缝师傅量尺寸做衣裳。

　　教师：我们一起看看吧！

　　（2）五天过后，月亮姑娘去取衣服发生了什么事？教师引导幼儿说出（衣服太小，连扣子都扣不上）

　　（3）又过了五天，月亮姑娘来取衣服，这次发生了什么事？教师引导幼儿说出（衣服连套都套不上，太小了）

　　（4）五天终于过去了，月亮姑娘现在来取衣服会发生什么事？教师引导幼儿说出（衣服还是太小了）

　　2.让幼儿再次完整倾听故事《月亮姑娘做衣裳》加深印象，从而对故事更进一步理解。

　　四、情景表演。引导幼儿用动作表现月亮每个时间段的变化

　　（1）教师：小朋友们，通个这个故事的学习，你们知道月亮的变化过程了吗？

　　幼儿：知道了。

　　教师：你们想不想给月亮姑娘做衣服呀？

　　幼儿：想。

　　教师：下面老师来扮演月亮姑娘，我请四位小朋友来扮演裁缝师傅，分别第一次、第二次、第三次、第四次给月亮姑娘量尺寸。谁愿意？

　　（2）教师手拿月亮图片，请幼儿手拿衣服图片依次上台表演。（强调幼儿学说：我来给你量一量、五天过后再来取）

　　（3）教师：小朋友他们表演的棒不棒啊？

　　幼儿：棒！

　　五、小结

　　（1）小朋友们，故事中月亮姑娘为什么每次都穿不上合适的衣服呢？

　　（2）教师将月亮图片依次展示到黑板小结月亮是不断变化的。

　　教师：小朋友，请你们仔细观察这些月亮图片，我们一起来看看她的变化过程。原来这个月亮呀，每天都在不断的发生变化，到了每个月的十五就变成了胖乎乎的圆月亮，你们在生活中有没有仔细观察过月亮的变化？

　　幼儿：没有。

　　教师：请你们每天晚上去仔细观察一下月亮的变化，并把她的变化用图记录下来。

　　活动延伸：

　　区角活动：引导幼儿在表演区对故事继续进行表演、在科学观察区观察月亮的变化过程

　　《月亮姑娘做衣裳》教案 9

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。

　　2、敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句。

　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课前观察月亮。

　　2、童易软件。

　　3、月亮变化图片。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、以猜谜形式引出月亮。

　　师：你看到的月亮是什么样的呢？

　　（幼儿自由回答）教师引导他们说出“弯弯的”“圆圆的”等词语。

　　2、有一天，天气冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不过，月亮姑娘做衣服时，发生了一些事情，你们想不想知道发生了什么事情吗？（想）好，让我们一起来听一个故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。

　　二、幼儿完整欣赏故事

　　教师提问：

　　1、月亮姑娘做衣裳时，发生了什么事情呀？（幼儿根据所听的故事内容，自由回答）

　　2、月亮姑娘为什么穿不上合身的衣服呀？（幼儿自由回答，引导幼儿用完整句回答。教师总结：因为月亮姑娘每天都在变化。）

　　三、结合月亮变化图，分段欣赏flash故事

　　t：月亮姑娘究竟是怎么变化的呢？让我们一起再来仔细地看一遍、听一遍故事。

　　1、刚开始的时候，月亮姑娘是什么样的呀？（细细的弯弯的像小姑娘的眉毛；出示图片）

　　t：为什么要做衣裳？（夜晚，凉风吹的她有点冷）

　　2、t：过了五天，月亮姑娘去裁缝师傅那里取衣服，它取到的衣服能穿吗？为什么？（不能，因为她胖了一点，像弯弯的镰刀，出示图片）

　　t：看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着看……

　　3、t：又过了五天，月亮姑娘又去拿衣服，这次她的衣服好穿了吗？为什么？（不能，月亮姑娘又胖了点，弯弯的像只小船；出示图片）

　　4、t：如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着看……成功了吗？

　　t：又过了五天，月亮姑娘去拿衣服，这次她穿到合身的衣服了吗？（没有）

　　t：小朋友有什么好办法，能让月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼儿自由回答，用完整句表达）

　　四、结合软件，引导幼儿了解月亮的`整个变化过程

　　t：小朋友帮月亮姑娘想了好多好办法，到晚上，你们去告诉月亮姑娘，好吗？不过，老师告诉你们，月亮姑娘还有一个小秘密呢，我们一起来看看吧！

　　1、幼儿一起参与，了解月亮由弯到圆，再由圆到弯的变化过程。（利用软件，使幼儿建立一个直观的.感受，并引导幼儿用优美的话来形容月亮的形状，如：月亮弯弯像眉毛等等）

　　五、完整欣赏故事，加深理解

　　t：你们知道月亮姑娘的秘密了吗？让我们再来仔细地听一遍这个故事吧！

　　（幼儿最后完整欣赏一遍故事）

　　t：我们现在知道了月亮姑娘的秘密，下次区角活动时，我们给月亮姑娘做几件衣服，让它不管怎么变，都能穿上合身的衣服，这样，她就不会冷了，好吗？

　　活动反思：

　　此次活动，是在前两次活动的基础上，进行了两次修改。从目标，到活动环节，到教师的提问，都作了相应的调整。“月亮姑娘做衣裳”本身是一个穿插着科学常识的语言活动。通过前两次的活动后，我们把目标确定为：通过语言的描述，了解月亮每月的阴晴圆缺，知道月亮每天都在发生变化，同时增加孩子们的词汇量和语言组织能力。在完成此次活动后，对幼儿科学常识教育夹带着语言教育的活动有了更进一步的认识。