六年级上册语文名师教案

六年级上册语文名师推荐教案

　　作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的六年级上册语文名师推荐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教材分析：这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。作者没有实写长江的景象，而是用第二人称，将长江作为一个抒情的对象，赞美她的“风采”“气概”“情怀”。其中既涉及她的发源和流向，又关注她的历史和未来，概括了长江的丰富内涵，表达了对中华儿女对长江的热爱、依恋之情

　　学习目标

　　1.在阅读中自主识字，读准“乳、哺、涤、赞”等子的字音，自觉地积累“风采、气概、哺育、源泉、依恋、荡涤、磅礴”等词语。

　　2.能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文。能结合有关资料理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等诗句的含义。

　　3.能体会诗歌表达的中华儿女对伟大祖国的真挚、自豪的赞美之情。

　　教学重点与难点

　　重点：能带着赞美、自豪的感情朗读课文。

　　难点：理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等诗句的含义。

　　课时安排：一课时

　　导学过程

　　一、师生谈话，激发学习兴趣，观看《话说长江》视频，导入新课。

　　1.板书“长江”，今天，老师这儿就有一首赞美长江的诗歌，我们来学习一下。(板书：之歌)

　　2.简单介绍《长江之歌》。随机出示学习目标

　　二、出示词语，检查预习。

　　三、快速浏览诗歌，说说自己的发现。

　　1.个别交流，你的发现是什么?

　　2.问题导读：诗歌采用了第几人称的写法，把长江比作谁，表达了作者怎样的思想感情?(个别交流)

　　三、品读诗歌，理解诗意。

　　1.出示在文中作者的话——

　　我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。

　　自由读。说说读了这句诗你想了解什么?

　　(一)精读第一节

　　(1)自由读，小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

　　(2)指导朗读：先柔和，后有气概

　　(3)默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀?

　　(4)指导朗读：深情

　　(5)指导朗读最后一句，要读出“赞美”“依恋”的感情。

　　(二)精读第二节

　　(1)默读第二节思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀?

　　(2)指导朗读第一句：体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。

　　(3)指导朗读

　　(4)师引读：所以，“我们——赞美长江……”

　　五、有感情地朗读诗歌。

　　1.同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有哪些词语来赞美长江呢?

　　2.朗读展示，读自己最喜欢的诗句，读出赞美、自豪的情感。

　　六、课堂检测。

　　七、知识拓展，感受古代诗人笔下的长江。

　　八、总结，聆听歌曲结束课堂。

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