【必备】大班健康教案汇编九篇
作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的大班健康教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班健康教案 篇1
活动目标:
1、知道每个人都会有开心与不开心的时候,要经常保持愉快的性情。
2、学习用"情绪温度计"的方法记录自己每天的心情。
3、感受情绪与色彩的关系。
4、体验同伴间友好的情感。
5、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。
活动准备:
1、温度计(实物)一个,一张画好刻度的温度计图片。
2、幼儿用书:《情绪温度计》。
3、人手一支彩笔
活动过程:
1、教师和幼儿观察温度计,了解温度计上的刻度。
●教师出示温度计。
教师:你知道这是什么吗?它有什么用途?
●幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。(知道温度计可以测量温度的高低,人们通过温度计可以知道天气的冷暖)。
●教师和幼儿一同观察温度计的刻度,分清不同的温度。如:零度一上温度越来越高,零度以下的温度越来越低。
2、教师和幼儿看幼儿用书,学习记录自己情绪的方法。
●教师引导幼儿看幼儿用书,讨论记录情绪的方法。
教师:温度计可以表示温度的变化,在温度计上怎样表示情绪的变化呢?开心时,可以用什么颜色表示?生气是,用什么颜色表示?
●教师组织幼儿自由交流。
教师:今天你的心情好吗?为什么?
●教师启发幼儿在书上记录自己今天的心情,幼儿可以用鲜艳的暖色(如红色)或自己喜欢的颜色在羚度以上记录自己愉快的心情,用冷色(如黑色或自己不太喜欢的颜色在零度以下记录自己的不开心;教师还可以启发幼儿在"温度计"上用不同的刻度表示开心与不开心的程度,如很开心、有一点儿开心、非常生气大呢感。
●教师小结:我们每个人都会有开心的时候和不开心的时候,"情绪温度计"可以帮助我们记录自己的心情。
3、教师引导幼儿讲述自己记录的内容。
●教师组织幼儿互相欣赏记录表。
教师:请你给小伙伴看一看自己记录的'"情绪温度计",并说一说为什么这样记录。
●教师请2~3名幼儿在集体面前讲述。
●教师引导幼儿讨论:你觉得在"情绪温度计"中,记录下红色刻度好,还是和色合度好?为什么?
●教师小结:我们可以用:"情绪温度计"记录自己每天不同的情绪变化。每个人要经常保持愉快的心情,这样才有利于身体的健康。
活动反思:
在活动中,孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪,有喜有悲,让我很感触。我告诉孩子,每个人都有开心与不开心的时候,它直接影响着一个人的情绪,温度计反映了一个人的内心,冷的时候温度下降,热的时候,急剧上升。但是不管怎样,我们每个人都要保持开心的心态,调节自己的情绪。我给孩子看了一些情绪图片,教孩子学会情绪管理的方法。让孩子认同自己,有情绪空间,能自由、开放地感受和表达自己的情绪,使某些园本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪,如:在愤怒的时候,不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时,不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪,才能成为健康的孩子。
大班健康教案 篇2
活动目标:
1、了解企鹅的形态和不怕冷的生活习惯,大胆表现企鹅的可爱动态。
2、知道冬天做运动可以使自己的身体变暖和。
活动准备:课件、范例、幼儿作画工具。
活动过程:
一、欣赏与讨论:可爱的企鹅——激发幼儿的学习兴趣。
观看课件《企鹅》
1、企鹅的家在哪里?那里的天气怎样?(企鹅的'家在南极,那里到处是冰山、冰河和冰地)
2、小企鹅们为什么不怕冷呢?(小企鹅喜欢吃磷虾,个个长得肥肥胖胖,身上长着长长的皮毛,好像穿上一件厚厚的大衣。)
3、小企鹅的皮毛下有一层厚厚的脂肪,所以他的皮毛特别厚、特别亮。小企鹅的皮毛哪些地方是黑的呢?
小结:原来我们可爱的企鹅住在寒冷的南极,而且一点儿都不怕冷,身上还穿着一件厚厚的大衣,衣服上有的地方还是黑色的。
二、示范讲解、观察指导——引导幼儿观察企鹅运动的方法和生活的环境。
1、小企鹅们不怕冷的原因除了我们刚才说的,还有就是他们还很喜欢做各种运动,我们一起来看看这些企鹅在做什么运动?
2、企鹅身上黑白不同的颜色,哪些地方是黑色的?怎样让企鹅的皮毛又黑又亮呢?(介绍涂色的正确方法:先涂四边,再涂中间,涂色的时候要用短线涂。)
3、想一想,企鹅生活在南极,我们可以画很多冰山、冰河,这些都是它们喜欢的地方。
小结:我们让企鹅做起运动,一摇一摆真可爱,有冰山、冰河做好朋友,它们可开心啦。
三、交流分享
找一找,你的企鹅皮毛厚不厚,能不能抵抗暴风雪?
大班健康教案 篇3
活动目标:
1.知道运动是让身体暖和的好方法,愿意积极参与锻炼。
2.能仔细观察画面,乐意大胆猜测、讲述各种帮助恐龙抵御寒冷的办法,理解故事内容。
3.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
5.初步了解健康的小常识。
活动准备:
课件一份
活动过程:
一、导入活动。
1.(教师播放视频)你听到了什么声音?(根据孩子讲的,你马上回应:哦,北风呼呼)看到了什么?(大雪纷飞)冬天来了,天气怎么样?(可真寒冷)。
二、结合PPT分段倾听故事,引导幼儿积极猜测、讲述,理解故事内容。
1.欣赏故事第一段
(1)这么寒冷的天气里,谁来了?仔细看看大恐龙长什么样?(要引导他们观察它很大)它怎么了,怎么会流鼻涕呢?(哦,有可能是冻了,感冒了。因为我们的鼻子被风吹了就会这样)
(2)大恐龙觉得好冷,能不能帮它想想办法,怎么可以不冷?
2.欣赏故事第二段。
(1)小朋友的办法真多!小姑娘、老奶奶也来帮恐龙想办法,是什么办法呢?我们一起来听听故事里是怎么说的。(听故事第二段)
(2)小姑娘、老奶奶想了什么办法?她们帮助了恐龙以后,恐龙觉得暖和吗?为什么?
(3)总结:哦,恐龙的身体实在是太大了,所以有暖气的屋子里住不下;小朋友的棉袄又太小了,只盖到了一点点地方,所以还是冷。
3.讨论:还有哪些办法可以暖和
(1)师:到底有没有什么办法能让大恐龙暖和起来呢?(幼儿讨论)
(2)看,有一个小朋友过来了,他可能会帮助大恐龙想什么办法呢?最后有没有暖和起来?(引导幼儿观察画面上小朋友在做什么?知道运动也可以让身体暖和起来。)
4.欣赏故事最后一段。
(1)小朋友为他想了什么好办法?(做运动)最后,恐龙有没有暖和起来?
(2)小结:原来做运动也可以使身体暖和起来
三、观看课件,完整欣赏故事。
这个故事是不是很有趣,一起再来听听、看看,好吗?你知道的地方可以一起讲一讲。
四、做运动感受运动能让身体变得暖和。
师:原来运动能让身体变得暖和起来不怕冷,你平时有没有做运动啊?做些什么运动?(引导幼儿回忆早上做操、玩游戏)看,为什么有些小朋友也做运动了,可是还觉得冷呢? 小结:原来不仅要运动而且还要用力运动这样才能让自己变得更加暖和,那我们一起来跟着音乐有力地来做操做运动吧! 师:这回你觉得暖和了吗?看来运动真的能让我们变得更加暖和。
活动反思:
1. 活动的价值
随着冬天的到来,天气越来越寒冷,经常会在早上发现我们班级里的幼儿怕冷,不愿做操,也不愿和小朋友们一起玩,有的孩子家长也反映早上起不来,不想去幼儿园,针对这种现象,故事《怕冷的大恐龙》可以很好地帮助幼儿去克服当前的问题,鼓励幼儿做个勇敢,不怕冷的孩子。
2. 目标的制定
在这个活动中,我把重点定位在了语言上,通过幼儿去观察画面来猜测帮助大恐龙的一些保暖的方法,并让幼儿在这个过程中大胆地表述自己的想法。另外一方面是结合幼儿的自身的经验来了解到运动是最好的取暖的方法,让幼儿通过这个活动都能激发他们不怕冷的这种精神,愿意积极地去运动。
3. 活动的过程
(1)分层欣赏中对故事内容的猜测
在活动中,我把故事分成了三段。第一段是让幼儿结合自身的经验来说说让大恐龙暖和的办法,是对幼儿已有经验的一种梳理与概括。第二段是结合故事的内容再请幼儿来猜测,让幼儿了解到大恐龙的`大,和平时用的一些取暖方法的所不同的地方,进一步让幼儿感受到了大和小之间的关系。第三段是通过观察画面来请幼儿猜测最适合大恐龙取暖的办法是运动,让幼儿知道运动可以让人变得暖和这个道理。
(2) 激发幼儿主动参与,提升活动的价值
虽然定位在语言活动上,但是,活动的价值远不仅仅是说说而已,更是要让幼儿通过说转变到亲身的参与。所以在最后的环节中,老师通过了让幼儿亲自参与平时的做操来体验做运动让人变暖和这个经验,在跳跳做做中,感受到了变暖的这个过程,激发了幼儿在这个寒冷的冬天不怕冷,勇敢地去锻炼身体的勇气。
(3) 活动中语言学习的渗透
在完整欣赏的过程中,我提出了请幼儿会说的地方跟着一起来说一说,让幼儿有了每次欣赏故事的明确目标,但是由于提供的课件的中讲述的速度太快,所以在幼儿欣赏的过程中说的不多,所以如果老师仍旧是用自己讲述的这种语速来带动幼儿,引导他们跟着画面来讲述,这样会更能带动幼儿说的积极性,也降低了幼儿在说的过程中的难度。
大班健康教案 篇4
【活动意图】
教育反思让幼儿知道眼镜非常有用,它能帮助眼睛有毛病的人清楚地看东西。
【活动目标】
1、简单了解眼镜的不同用途,感受科学在我们生活中的作用。
2、能积极思考,大胆提出问题。
【活动准备】
1、经过验视力和听保健医生的讲解,对眼睛常见的疾病有一定的认识
2、一位戴隐形眼镜的老师和戴近视眼镜的老师。
【活动过程】
一、引起幼儿注意
1、引起幼儿注意老师的近视眼镜:“这是什么眼镜?”
2、“为什么老师要戴这样的眼镜?”
3、“如果不戴眼镜,看东西会怎么样?戴了眼镜看东西又会怎么样?”
二、多样的眼镜
1、出示太阳镜,潜水镜等:“你们认识这些镜吗?它们有什么作用?”
2、向幼儿介绍各种眼镜太阳镜—可以保护眼睛,防止眼睛被强光刺伤。潜水镜—潜水员专用的',防止眼睛被咸涩的海水伤害,并能看清楚海里的东西。立体镜—是供大家看立体电影的。红外线夜视镜—是在夜间观察物体或环境用的。
3、你还知道哪些眼镜引导幼儿大胆想象“如果你是科学家你会发明什么样的眼镜?”
三、感受眼镜的发展与进步。
1、观察所有的眼镜:“它们有什么共同的特征?”
2、请你们猜猜,老师有没有戴眼镜?(戴隐形眼镜的老师)
3、老师向幼儿介绍隐形眼镜,可让小朋友观察隐形眼镜。并介绍隐形眼镜的好处。
可以带领幼儿在操作活动中,做副小太阳镜,让幼儿亲身感受太阳镜的作用。幼儿对眼镜产生了浓厚的兴趣并了解了眼镜有不同种类,不同作用。幼儿在观察过程中能够积极思考,激发了幼儿探索的欲望。
大班健康教案 篇5
活动目标
1.了解舞狮的来源,知道它的性质是传统民间得体育游戏。
2.掌握舞狮的简单技能,以达到锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体的动作协调能力。
3.感受舞狮的魅力,体验游戏的快乐,促进同伴之间的友好关系。
重点难点
1.了解舞狮的来源,知道它的性质是传统民间得体育游戏。
2.学习舞狮的动作技能,幼儿能够完整配合完成舞狮。
活动准备
1.材料准备:①《舞狮》视频②《兔子舞》音乐③舞狮服装35套④狮子图片35张。
2.经验准备:幼儿以具备高运动的动作基础。
活动过程
(一)话题导入,创造情景
1.出示舞狮服装,引发幼儿的兴趣。
2.教师拿出衣服和图片,分发给幼儿,幼儿观察衣服和图片。
3.提问幼儿衣服和图片是什么?引入舞狮话题。
(二)了解舞狮,感受中国传统艺术的含义。
1.教师提问舞狮的来源是什么?为什么每年春节我们都要舞狮?
2.教师讲解舞狮的来源和意义。
3.播放舞狮视频,幼儿观看,感受传统舞狮的魅力。
(三)学习舞狮,锻炼幼儿肌肉动作协调。
1.热身运动。
①老师带领幼儿到到操场热身。 播放音乐《兔子舞》
②老师站在最前面,幼儿分为三组排成小火车。随着音乐边走边跑边跳。幼儿紧跟老师动作。
③热身结束,回到教室。
2.教师再次播放舞狮视频,幼儿观看视频。了解、记忆学习舞狮的重复动作动作。
3.教师示范:小朋友们舞狮的动作有很多很多,今天我们就来学习最简单的基本动作。
①教师先做一遍,边做边讲。
师:首先,我们需要两个小朋友,一个当狮子头,一个当狮子尾。后面那个小朋友要高过前面那个小朋友。
师:其次,小朋友穿好衣服后前面的小朋友要身体稍微前倾,后面的小朋友抓住前面小朋友的腰弯到前一个小朋友的腰后面,第一个小朋友从狮子的嘴巴和眼睛去看方向,后面的小朋友跟前面小朋友的脚步前进。
师:最后,行走时,先迈左脚再迈右脚,左脚落地后右脚接着落地,双脚交替前进。在跑、跳、滚的时候狮子头和尾配合默契动作协调灵敏。
②教师分步骤讲,教幼儿做动作。(同上师说)
③幼儿分组练习,教师巡回指导帮助幼儿纠正动作。(重点纠正跑、跳、滚动作的配合、协调一致)
(四)播放音乐,巩固练习
1.师幼到操场,老师播放音乐,幼儿跟着音乐进行舞狮,老师观察、指导提出要求。
①能合着音乐进行舞狮。
②重点注意跑、跳、滚的时候动作整齐统一。
③在游戏过程中注意安全,避免发生碰撞。
2.再次播放音乐,教师提出要求。
①要求幼儿要根据音乐鼓点进行舞狮。
②要求动作要整齐统一。
③掌握舞狮的`动作形象,动作协调、灵敏。
(五)活动结束,幼儿分享收获与乐趣。
幼儿每组派一个代表来分享舞狮的收获,讲讲自己在舞狮中有哪些地方没有做好,那些地方表现得非常棒。各小组对每个小组提出自己的评价,由幼儿选出一个优秀的小组进行表扬,并颁发本周活动之星胸针。
(六)活动延伸。
幼儿在各自的舞狮服装上签上自己的名字,教师收起幼儿的服装放在班级收藏柜中。
活动反思
《快乐的小狮子》是一个带有中国传统性的活动,在活动中有大量的走、跑、跳、滚等高难度的动作,活动的本身就具有困难性,所以在活动中教师对于舞狮活动的教学进行了细致化的讲解和演示。且在活动中幼儿因为理解意识不够,不能够根据老师的讲解进行动作学习的时候教师应该要及时发现并对幼儿进行细致讲解,避免幼儿在稍后的活动中因为动作的错误导致安全事故的发生。
在活动结束之后,总体的预想效果已经达到,由于在活动中十分注重安全的细节,所以并没有发生大的安全事故,且幼儿的体能以及兴趣方面都得到了充分的展示。在之后的活动中也会更多的去从传统的民族文化中去借鉴来给幼儿开展活动,不仅能让幼儿潜移默化的了解传统文化,还能充分调动幼儿的积极性和好动能力。
大班健康教案 篇6
活动目标
1、认识大脑的重要性,形成对大脑的初步认识。
2、初步了解科学用脑,保护大脑的基本方法。
3、丰富人体形态结构的认知,提高保护意识。
活动准备 课件:图片--大脑
活动过程
一、出示图片—大脑
1、教师:小朋友知道图片上是什么吗?(大脑)
帮助幼儿形成对大脑的初步认识。
2、教师:大脑在我们身体里可是总司令呢,
你们知道为什么说大脑是我们的总司令吗?
3、小结:我们写字、画画、作游戏、走路、跑步等等,都是由大脑来指挥的,
所以大脑是我们的'总司令。
4、观察图片
教师向幼儿介绍简单的大脑知识。
大脑有左右脑,有脑神经,有脑干。大脑负责智力活动,小脑负责运动。
大脑中不同的神经负责不同的活动,有的负责吃饭,有的负责睡觉,有的负责唱歌等等。
二、了解保护大脑的基本方法
1、教师:请小朋友摸摸自己的头,有什么感觉?
小结:我们摸到的是头骨,它可以保护我们的大脑。
2、保护我们的大脑还要注意什么?
(让幼儿讨论)
教师小结:
(1)要勤于用脑。
(2)不要用脑过度。
(3)保证大脑的合理营养。
(4)保持乐观的情绪。
三、拓展想象--趣味练习
1、当你生气的时候大脑的内部是什么样子的呢?
想一想用图画画出来。
2、当你幸福的时候,大脑的内部是什么样子的呢?
想一想用图画画出来。
大班健康教案 篇7
活动设计背景
幼儿活泼、好动、好奇,摸、爬、滚、打是他们自娱自乐,相互嬉戏的最爱。大班的幼儿对自己的身体各部份有一定的认识,在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。本人根据本班幼儿的实际能力,设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,相互合作团结,主动地探索出多种动作,按实际能力达到要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用,从而意识到要爱护自己身体的每一部位,健康成长。
活动目标
1、让幼儿知道自己身体不同部位的不同作用,学习运用身体不同部位移动身体,提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2、指导幼儿积极探索新的动作,从不同角度自主思考,独立或合作完成不同的动作要求,发展幼儿朋友的创新技能。
3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣,培养合作互助的精神,灌输团结就是力量的真理。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动重点难点
想办法让幼儿运用不同部位移动身体,并完成手不沾地爬着移动身体
活动过程
1、在大家数数下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。
2、情景导入:“我们的胳膊疼了,让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。
3、教师深入提出问题:“如果不用小手,可以用其他部位代替手移动身体吗?”
教师启发幼儿多角度思考:鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,教师观察、启发、引导辅助,发现不同的方法,以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。
4、组织集体练习:请个别幼儿示范有代表性的手不沾地爬着移动身体的动作,集体练习,享受合作学习的愉快。如用胳膊挪动、膝盖顶着脚往后踢、横躺滚、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。
5、讨论:我们还能用灵巧的身体变什么?(各种动植物、人物等的模仿动作)。
6、小结:“我们的身体真灵巧,会做那么多有趣的动作,还能手不沾地做高难度动作,所以我们要爱护身体的每一部分。”
教学反思
成功之处:
1、幼儿在这节活动课之后,对身体的每一部分有了进一步的'了解,并知道如何保护身体,用身体的每一个部分怎样完成各种动作,达到了预设的目标。
2、课堂气氛非常活跃,多数幼儿能够在轻松的环境下学习新知识。
3、各部分衔接自然,使整个教学过程比较完整。
不足之处:
1。由于本人对大班幼儿的了解不够,在活动中,没能调动起所有幼儿的兴趣。
2。本人在教学过程中,没能很好的将五大领域的知识融汇贯通,还要加强对《纲要》的学习。
3。本人还要掌握更多的教学技巧,以应对在教学活动中的突发事件。多运用鼓励教学法,使幼儿学起来更有自信更积极。
大班健康教案 篇8
一、活动目标
1.锻炼幼儿跑、跳等基本动作;
2.发展幼儿的身体韧性及动作灵敏性;
3.培养幼儿坚强勇敢及竞争的意志品质。
二、活动准备:
短绳若干、羊角球4个、跨栏4个、运动场地三、活动过程1.活动准备(热身)师:(组织小朋友到操场后,进行队列练习及进行相关动作练习,幼儿听口令做动作。)所有幼儿按早操队形站好,立正、转成两路众队,原地踏步,转成早操队形,立正,向左转、向右转。
2.基本部分
(1)分组师:今天我们要玩的游戏是分组分项目玩的,所以现在老师来分组,总的`分为三组(人数均衡),每组选一名组长负责相关事情。
(2)介绍本次活动项目师:项目一是跳短绳(每人跳15个);项目二是羊角球跳(从始点都终点跳一次);项目三是跨栏,小朋友要跨过跨栏,不能把跨栏弄倒了。每一组在进行某个项目时,都是在组内轮流进行。
三个小组轮着进行这三个项目,首先是第一组进行第一个项目,第二组第二个,第三组第三个。之后各组去选择此时上一组已经完成的那个项目,各组的组长宣布项目开始及组织大家进行活动。
(3)项目开始师:好了,各组去指定的地方开始活动吧,组长要组织好各组的小朋友进行平衡活动。如果老师吹了3声哨子就代表可以开始换项目跳了。组长一定要起到提醒的作用。
3.结束部分师:小朋友按早操队形集中,跟老师做一些放松动作(拍拍腿、揉揉肩、压压腿、扩扩胸)。(之后老师和幼儿一起收拾器材,把器材放到指定位置)。
大班健康教案 篇9
活动目标:
1、通过活动幼儿能获得有关血液循环的基本知识;
2、在与教师的交流中幼儿能充分联系到自己的生活实际;
3、幼儿在活动中能体会到生命的美好,开心的生活。
活动准备:与课件内容相联的PPT,红宝宝的图片
活动难点;理解血液的循环方式
活动重点:通过PPT引导幼儿自然地进入到认识活动中去
活动与指导:
一、导入:幼儿韵律“找朋友”
师:“你找到朋友了吗?”
师:“你的朋友都有谁呀?”
师:“开来你的朋友挺多的,可是我还知道你们还有一个朋友一直和你在一区,你呀却不知道!”
师:“知道它是谁吗?”
师:“猜一猜啊,我们每个人都有的!”
二、新授
1、展示红宝宝的图片,揭晓答案“这个小东西就是和我们一直都在一起的最好的伙伴,它呀有一个好听的名字叫红宝宝。”
师:“你们见过它吗?”
师:“没有见过?这就奇怪了,我说过它一直都和我们在一起,而且是关系最好的好朋友,怎么大家都没见过呢?”
师:“那就让我来当友谊使者,带大家去认识认识这个可爱的红宝宝吧!”
2、打开PPT
(1)、爱玩的红宝宝
师:“红宝宝就生活在我们每个人的身体里,它就住在这里。”
师:“这里有一个很特别的名字叫做左心房。”
师:“诶,我们一看它们有好多人住在一起的,就像我们小朋友一样,都是大家在一起的,是不是啊?”
师:“当我们的红宝宝睡醒了以后就会通过这样一扇门进入到一个叫做左心室的地方,它们去那里干嘛呢?有谁能够猜一猜呢?”(鼓励幼儿大胆的想象,假如是自己和很多的朋友一起,那会做什么呢?)
师:“那我们一一看红宝宝是不是去做和你想的一样的事情了!”(展示血液经左心室流入大动脉的PPT)“哇,他们好像也和你们一样的喜欢跑步哦,而且还比你们还跑得快呢,呼啦啦的直往前冲呢!像不像你?”(与幼儿交流,引导幼儿回忆自己平时出教室后的情景)
师:“来,再看看我们的红宝宝又去哪里了?”(PPT血液由大动脉流向各小动脉,引导幼儿观察路径的不同,路经的大小、多少的变化,并且观察红宝宝的多少的变化,红宝宝是回自动分流的,得出红宝宝是挺爱冒险的小朋友,与幼儿交流,让幼儿举例说说自己的英雄行为。)师:“呀!红宝宝又不见了,去哪里了呢?”(引导幼儿在血液流经小动脉以后有跑向更细更小的路了,一起观察为什么又去那么小的地方呢?宽点的路不是更好玩游戏的吗?去做什么呢?而且他们的人越来越少了?激发幼儿的探知欲望)
(2)、红宝宝怎么了?
师:“看,红宝宝出来了!咦?它们好像都扛了一些东西?怎么会有东西呢?”(展示PPT,血液经毛细血管完成物质交换后回到各级静脉,设疑,它们扛的是什么?教师此时不做解答。)
师:“瞧:我们的红宝宝来到了一条大路上了,虽然扛着那么大的东西可是却还是跑得挺快的。”(展示血液由各级静脉流向上下腔静脉的PPT)
师:“现在我们的好朋友红宝宝又来到了右心房,大家在一起聊了起来,又一起向右心室跑了去!”(在这里,教师引导幼儿回忆开始的时候红宝宝住的地方叫什么名字,加深影响)
师:“现在我们的红宝宝来到了一个神秘的地方,它们要把身上的神秘东西在这里来进行交换。换成什么呢?”(PPT展示,引导幼儿思考,假如是你,你会换成什么?从而引出红宝宝是要用刚才扛的东西交换对自己有用的东西,也就是氧气和营养成分。最后再展示红宝宝回家的PPT)
(3)伟大的红宝宝
请红宝宝揭晓答案,自己扛的到底是什么东西?引导幼儿理解原来我们最好的朋友红宝宝就是血液的重要组成部分,红宝宝的真正名字叫红细胞。血液是人体不可或缺的一种东西,红宝宝是一个勤劳的好朋友,因为有了它我们才能快乐的生活。
三、活动延伸
展示一些因为患血液病得人的视频,图片,引起幼儿的'共鸣,要热爱生命,要学会感恩。观看Flash动画《血液人体循环图》,对血液在人体的循环有一个总的了解。
活动评析:血液循环对与孩子来讲是一个非常空洞的东西,幼儿理解起来是有很打的难度的,而在活动中我很多的采用了PPT的展示方式,直观生动,又选取了孩子们的好朋友的故事的形式来进行叙述,因此孩子的兴趣是一直都有的。在具体的活动中,我注重在各个时机嵌入与幼儿交谈,引起幼儿对自己生活的回忆,也能引起孩子的共鸣,孩子始终都是处于一种思考与快乐的气氛之中的。当红宝宝揭秘自己的真实身份的时候,孩子会有一种“原来是这样啊,我终于知道了”的心态,然而对于血液孩子也还有很多的疑问,这也更进一步的激发了孩子的求知欲,真正的达到了本次活动的目的。
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