大班语言活动教案

时间:2022-10-24 13:26:13 教案 我要投稿

大班语言活动教案模板合集6篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的大班语言活动教案6篇,欢迎大家分享。

大班语言活动教案模板合集6篇

大班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、了解死亡的含义,知道每个人最后都会死去。

  2、理解生命的意义,珍惜现在的生活,快乐地过好每一天。

  活动准备:

  挂图18号;《小朋友的书、春天里》;磁带及录音机;请家长配合进行有关生命与死亡的教育:带孩子去扫墓时告诉孩子去世的是谁,他(她)因为什么去世;去世的亲人在世时曾经做过些什么;死亡是怎么回事等。

  活动过程:

  一、回忆扫墓经历,引入主题。

  小朋友,清明节扫墓的时候你们拜祭的人是谁?他们是因为什么原因去世的?你们想念他们吗?有一位老奶奶,得了很严重的.病,很快要去世了。你们猜一猜她会是什么样的心情?如果你是和花奶奶非常亲密的人,你会是什么样的心情?我们一起来听一只叫咪咪的小猫讲的故事,名字叫《再见了,花奶奶》

  二、结合挂图1、2听故事录音1-4段。

  提问:为什么大家叫她花奶奶?当花奶奶知道自己得了治不好的病时,她是怎么想的?她是怎么生活的?

  三、结合挂图3、4听故事录音5-9段。

  提问:当花奶奶住院时,她是怎样的心情?她害怕吗?她有什么希望?她的家人是怎么对待她的?当花奶奶去世的时候,她的孩子、小猫咪咪是什么样的心情?你是什么样的心情?你想对花奶奶说些什么?

  四、讨论。

  你认为花奶奶是一个什么样的人?人死了还会再活过来吗?我们应该怎样过好每一天?

  五、总结。

  我们每一个人都会慢慢变老,最后都会死去,所以我们要珍惜现在的每一天,多学习,多帮助别人,做一个有用的人。

大班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、通过观察图片,大胆表达大象是怎样救兔子的,提高观察能力和表达能力。

  2、通过讲故事从中体验帮助别人的快乐。

  3、学习词:傍晚、凶猛、喷、锋利。

  活动准备:

  挂图三幅、老虎、大象、兔子的头饰若干。

  活动过程:

  1、律动:

  师:小朋友们伸出你们的小手跟老师一起做:

  大拇指师爸爸,爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀;

  爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,唰唰唰;

  个子最高是哥哥,哥哥打篮球,嘭嘭嘭;

  哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓;

  个子最小就是我,我爱打大鼓,咚咚咚。

  小朋友做的真棒给自己鼓励鼓励吧!

  幼:棒,棒,我最棒!

  师:我们在动物园见过大象吗?

  幼:见过!

  师:那大象长的什么样子呀?

  幼:大大的耳朵,长长的鼻子。

  师:下面老师就给小朋友讲个关于大象的故事。

  2、出示挂图一

  老师先讲一遍故事,然后提问:

  师:有谁能告诉老师,这个故事发生在什么时间?

  幼:傍晚。

  师:那又是什么地方呢?

  幼:树林里。

  师:还有谁能告诉老师发生了什么?

  幼:一只凶猛的`老虎要吃掉小兔子。

  师:老虎是怎么追赶老虎的呢?

  幼:老虎张开大大的嘴巴,露出了尖尖的牙齿,伸出了锋利的爪子。

  师:那小兔子跑掉了吗?怎么跑的?

  幼:跑掉了,小兔子撒开四条腿飞快的向前跑了。

  师:小兔子都跑过了哪些地方?遇见了谁?

  幼:小兔子跑过树林,来到了河边,遇见了大象。

  师:有哪位小朋友能给老师讲一下这幅图片?

  找几个幼儿讲述地一幅图,并给予鼓励。

  3、出示挂图二

  老师先讲一遍故事,然后提问

  师:有谁能够告诉老师大象是怎么救小兔子的?

  幼:伸出长鼻子,翘起尾巴,在河面上搭起了一座桥救了兔子。

  师:那位小朋友能给老师讲述一下这幅图片。

  老师请几个幼儿进行讲述第二幅图片,并给予鼓励。

  4、出示挂图三

  老师先讲一遍故事,然后提问

  师:那位小朋友知道大象是怎样把老虎吓跑的?

  幼:大象伯伯用鼻子吸水向老虎喷去,然后老虎睁不开眼睛就跑了。

  师:还有那位小朋友能给老师讲一下这幅图片。

  找幼儿讲述图片,并给予鼓励。

  5、老师完整的讲一遍故事,然后让幼儿再讲述一遍故事。

  6、让幼儿按照故事情节把故事演一遍,体验帮助别人的快乐。

  活动延伸:

大班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。

  2、有入小学的愿望。

  活动重点:

  观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。

  活动难点:

  有入小学的愿望。

  活动准备:

  1、每个幼儿准备书包一个;

  2、幼儿参观小学的照片若干;

  3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具,让幼儿写写字,整理整理书包。

  活动过程:

  一、激发兴趣。

  师:我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了,还有几天啊?

  师:再过34天我们就要毕业,做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢?(买新衣服,买书包等)啊!今天你们都带来了自己的书包。

  二、交流讨论。

  1、 师:你的书包是怎么来的?(幼儿交流)师小结:吴老师知道了你们的.书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生,戴红领巾。

  2、 互相交流讨论书包的外形、特点等师:那你的书包是什么样的?我们找个好朋友介绍一下吧!

  (1)和同伴交流书包的外形、特点。

  (2)个别介绍。

  3、师提问:如果班级里的2只书包一样,你怎样来识别呢?(幼儿充分讨论)师小结:我们的每一只书包都是不一样的,有的可以双肩背,有的可以拎的,还有的书包是拉链的,有的是按钮的,而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。

  4、师提问:你的小书包里放些什么呢?

  (1)上小学可不可以拿玩具?

  (2)书包里可以放点心零食吗?让幼儿充分讨论师小结:原来书包里也是一个小世界,所有的学习用品都可以放在里面,现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来,看谁整理的又快又好。

  三、幼儿操作。

  1、幼儿尝试整理书包。

  2、个别幼儿介绍。

  师:你是怎么样整理的?

  师:你为什么要这样放?

  师小结:哦,原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方,这样我们拿的时候就很方便了,很快就能找到。

  活动延伸:

  1、和小学生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理书包,观察书包里有没有缺少学习用品?如果缺少,交流少了什么?为什么不能少?

  2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具,用用、试试,了解他们的使用方法。

大班语言活动教案 篇4

  一、 活动目标

  1、 通过活动,让孩子进行创造性的想象和讲述,促使幼儿大胆创编故事,发展幼儿的创造能力。

  2、 培养幼儿大胆表达的习惯,提高幼儿口语的连贯性与完整性,发展幼儿的语言表达能力。

  二、 活动准备

  各种形状的山楂饼 每人一个盘子、一条手帕、示范图一张

  三、 活动过程

  1、 引起兴趣。

  师:今天,我给小朋友带来了一些礼物,它不但能吃,还会讲故事呢!

  2、 会变魔术的'山楂

  (1)、出示圆形的山楂,请幼儿看一看、想一想它像什么?

  (2)、出示方形的山楂,请幼儿看一看、想一想它又像什么?

  (3)、将圆形和方形的山楂随意并在一起,让幼儿看看像什么?

  (4)、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后,看看像什么?

  让幼儿充分想象和讨论交流。

  3、 创造性讲述活动:吃出来的故事

  提供山楂,请幼儿拼出各种造型,并充分发挥想象,编讲一个与众不同的故事。

  (1)、教师出示示范图,编讲一个短小的故事。

  (2)、幼儿吃吃、编编、讲讲,并把自己编的故事讲给同伴听。

  (3)、利用多媒体幻灯机,请幼儿出来讲述自己编的故事。

  (4)、请幼儿互相交流,分享同伴的作品和故事。

  xxxx园

大班语言活动教案 篇5

  教学目标:

  1、掌握儿歌内容,能有感情的朗诵儿歌

  2、会用简洁的语言,形象生动的仿编儿歌

  3、理解儿歌优美的意境,感受帮助他人的快乐

  活动准备:

  知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿欣赏有关的文学作品。

  物质准备:

  1、下雨录音、律动《小青蛙》

  2、提供荷花头饰、挂图、荷叶伞等

  活动过程:

  一、 创设游戏情境,激发幼儿兴趣

  导语:小朋友们,我是荷花姐姐,你们想不想当一回小青蛙,跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍?(想)那我们就做好准备一起出发吧。

  1、播放律动《小青蛙》,教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙进场。

  2、播放打雷下雨的.录音

  导语:哎呀,不好了,下雨啦,小青蛙们,我们快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐带了几把漂亮的荷叶伞,快快快,小青蛙们,快到我的绿伞下躲雨吧!

  3、录音停

  导语:小青蛙们,雨停了,雨后的空气真新鲜,让我们坐下来休息一下吧。

  二、学习儿歌

  1、分析理解诗歌内容

  导语:刚才陈老师是荷花姐姐,你们是谁呀?现在陈老师有几个问题想问问你们。

  提问:刚才天气是怎样的?(下雨了)

  雨点落下的声音是怎样的?(哗哗)

  小青蛙用什么躲雨?(荷叶)

  谁的绿伞借给了青蛙?(荷花姐姐)

  得到帮助的青蛙心情怎么样?(很高兴很开心)

  2、欣赏儿歌,体验帮助他人的快乐

  师:根据刚才的情景,老师画了幅很美的画。小朋友们想不想看看?(引导幼儿从上到下看图、意图)

  老师还给这幅画取了个名字叫“借伞”,你们知道是谁的伞借给你谁吗?(荷花姐姐的绿伞借给了小青蛙)

  还编了一首非常好听的儿歌,你们想不想听?

  (1)教师朗诵诗歌。

  (2)教师教幼儿朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情

  (3)提问:

  想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在对荷花姐姐说什么? (谢谢荷花姐姐)

  小雨点的“滴答滴答”好听的伴奏声是送给谁的?(荷花姐姐)

  为什么要送给荷花姐姐?(因为荷花姐姐把伞借给了小青蛙,她帮助了小青蛙)

  (4)老师跟孩子进行上下句对歌的形式来练习朗诵儿歌。

  (5)分组朗诵,启发幼儿用动作表演。

  师:有哪些小朋友愿意用优美的动作来表演这首儿歌?

  (6)集体表演

  三、仿编儿歌

  1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借给谁?(小鸭子,小蜜蜂等)

  2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。

  3、分享仿编内容。

  结束语:小朋友们都说得特别好,现在请小朋友回到教室,我们一起把想到的小动物画上去吧!

  附:儿歌《借伞》

  下雨啦,下雨啦!哗——哗

  荷花姐姐的绿伞借给了青蛙,

  青蛙乐得张开嘴巴唱歌,呱——呱-

  小雨点敲着绿伞伴奏:滴答,滴答-----

大班语言活动教案 篇6

  学习目标

  .初步了解动物的外形特征与生活环境的关系,并能清楚地介绍动物居住的地方。

  .通过合作设计“动物的家”,学习与同伴合作解决问题,发展合作的能力。

  活动准备

  .动画故事“动物与环境”(电子书)。

  .《狮子和蛋》幼儿用书或电子书第 4 - 5 页、野生动物生活环境的图片。

  .各种美工材料,例如彩纸、彩笔、玻璃纸、皱纹纸等。

  活动过程

  学习领域:

  形式:集体

  1. 播放动画故事“动物与环境”,请幼儿观察动物住在什么地方。

  2. 出示幼儿用书及野生动物生活环境的图片,请幼儿观察环境的特点。(沙漠气候干燥,北

  极气候寒冷、长年冰雪覆盖,沼泽是经常被水淹没的低洼地带,海洋是一片广大的水域。)

  3. 引导幼儿用“……住在……里。”介绍动物居住的地方。

  4. 与幼儿讨论动物外形特征与生活环境的关系,向幼儿提问:

  . 北极熊身上的毛有什么作用?(用来保持体温,因为北极气候寒冷。)

  . 骆驼的驼峰储存了什么?(储存了脂肪,因为沙漠里的'植物很少,当骆驼找不到食物时,便把脂肪转化成能量维持生命。)

  . 鳄鱼的尾巴有什么作用?(有助于它们在水中活动。)

  5. 教师把幼儿分成沙漠、北极、沼泽及海洋四组,合作把展览区设计成不同动物的家。并搜集不同的动物图片,分类贴在适当的区域内。

  幼儿可回家搜集动物的玩具和模型丰富展览区的布置。

  6. 布置完成后,请各组幼儿介绍自己的展览角。

  活动评价

  .了解动物的外形特征与生活环境的关系。

  .能清楚地介绍动物居住的地方。

  .能与同伴合作布置展览区。

  活动建议:

  .活动前请家长和幼儿收集生活在不同环境下动物的资料,丰富幼儿的经验。

  .教师也可以根据活动进展的深入程度,将布置沙漠、北极、沼泽及海洋的活动单独作为一个活动进行,并随着幼儿认识的深入和经验的丰富不断完善。

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