托班语言教案

有关托班语言教案5篇

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的托班语言教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

托班语言教案 篇1

　　活动目标：

　　1.通过活动引发幼儿的好奇心，激发幼儿的探索欲望。

　　2.帮助幼儿积累相关的认知经验，鼓励幼儿开口说。

　　活动准备：

　　1.图谱。

　　2.小狗小猫等卡片。

　　活动过程：

　　一、教师与幼儿自由交流经验

　　师：小朋友们有没有发现今天啊班里多了许多的客人老师，他们啊是来瞧瞧托（2）班小朋友表现的棒不棒，小朋友们棒不棒啊？

　　1.谈话导入。

　　师：小朋友们现在是冬天，冬天会刮风，下雪，天气非常冷。所以小朋友的爸爸妈妈会给你们穿什么呀？手上戴上什么？脖子上围上什么？头上戴什么？

　　二、讲述故事。开始至“原来是一条围巾”。

　　师：这些衣物都可以让我们的.身体暖和起来，那小动物们在冬天怎么办呢？现在我们一起来听听故事《小动物找呀找》，看看故事中的小动物是用什么来取暖的吧！

　　1.教师讲述故事，开始至“原来是一条围巾”。

　　2.师：小猫找到了什么？小狗找到了什么？

　　三、讲述故事“原来是一条围巾”至结束。

　　1.师：小兔和小熊分别找到了什么？故事中有哪些动物朋友？

　　2.师：故事叫什么名字？

　　四、根据挂图完整讲述故事第二遍。

　　1.教师根据挂图完整讲述故事，引导孩子跟读:一顶帽子、一条围巾、一副手套、一件毛衣。

　　2.教师总结。

　　活动反思与建议：

　　通过本次活动，使教师深深感受到要组织好一个活动，真的需要老师好好的花一份心思，要关注到孩子的学习特点来选择合适的教学内容。尤其是考验教师对教材的把握，一个教材内容如何定位关系到孩子的学习兴趣，关系到活动的有效性，既要让孩子轻松快乐而又能学到一些相关的知识，需要我们用心的思考。

托班语言教案 篇2

　　一、活动目标

　　1、理解故事内容和情节，感受小动物们去上幼儿园的喜悦。

　　2、愿意尝试角色表演，具有初步的集体意识。

　　3、体会在幼儿园的快乐，喜欢并愿意上幼儿园。

　　二、活动准备

　　1、小火车以及小动物们的图片或者动画视频

　　2、火车头饰和故事中各种小动物的`头饰

　　三、活动过程

　　1、出示准备好的视频动画，教室带入情境，欣赏动画，引发幼儿的兴趣。

　　（1）卡擦卡擦火车开啦，你们猜猜火车上都有谁呢？

　　（2）猜猜火车向前奔跑要开到哪里去呢？

　　2、进入故事环节，请幼儿安静欣赏故事，初步了解故事情节。

　　（1）小火车开动起来的时候会发出什么样的声音？

　　（2）小动物们要去哪里？都有哪些小动物？

　　3、请幼儿再次欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　（1）小火车是什么样子的？

　　（2）是谁先上的小火车？接着是谁上了小火车？

　　（3）小动物们觉得幼儿园怎么样？猜猜他们在幼儿园里都做了哪些有趣的事情？

　　4、唤起幼儿的快乐回忆，引导幼儿体会在幼儿园的快乐。

　　（1）你们在幼儿园里都做了哪些有趣的事情？

　　（2）你们认识了哪些好朋友？

　　（3）你们喜欢上幼儿园吗？

　　5、鼓励幼儿尝试进行情景表演，体会故事的乐趣。

　　教师扮演小火车，引导幼儿佩戴动物头饰并尝试使用故事里的句子进行角色扮演。

　　四、活动总结

　　《小火车爱上幼儿园》让幼儿们知道上幼儿的乐趣和欢乐，幼儿园里有很多好玩的东西，还有很多好伙伴，还有老师，让幼儿在集体生活中体验幼儿园带给自己的喜悦。同时通过角色扮演体验到了小动物们上幼儿园的高兴心情，潜移默化中让幼儿爱上幼儿园！

托班语言教案 篇3

　　活动目标

　　1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字。

　　2、通过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的.同伴。

　　活动准备

　　1、趣味练习-我是谁

　　2、玩具指偶一个、屏风、照片

　　活动过程

　　一、请问你是谁？

　　教师和幼儿一起边念儿歌边做动作，当儿歌念到“请问你是谁？”

　　指偶指向XX孩子时，这个孩子必须大声地说“我是XXX”

　　二、游戏：谁不见了？

　　游戏规则：能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了

　　三、看照片

　　提问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？

　　（引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字）

　　四、趣味练习：我是谁

　　根据谜语的内容选出正确的图片粘贴出来。

托班语言教案 篇4

　　目标:理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。

　　准备:

　　1、图片。

　　2、故事磁带。

　　过程:

　　1、倾听理解故事1―2段。

　　――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。

　　―一一出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?

　　――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

　　2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?

　　3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。

　　附

　　小金鱼找朋友

　　池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”

　　小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

　　他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的`小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀?

托班语言教案 篇5

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿倾听故事，感受真挚且深切的母子深情。

　　2、能在集体面前大胆的表述自己对妈妈的爱。

　　3、联系用夸张的动作和语言表达抽象的情感。

　　二、活动准备

　　1、兔子玩偶一个

　　2、故事《猜猜我有多爱你》

　　3、课件《猜猜我有多爱你》

　　4、围巾、楼房、星星图片各一张

　　三、活动过程

　　1、教师出示兔子玩偶，创设情境，启发有而思考问题，并激发哟而产生倾听故事的兴趣。

　　（1）小兔子很爱他的妈妈，猜猜他有多爱自己的妈妈呢？

　　（2）他会对妈妈说写什么呢？他会对妈妈做哪些动作呢？

　　2、教师用生动的语言和夸张的动作讲述故事《猜猜我有多爱你》，请幼儿安静地倾听。

　　3、教师播放课件，分段讲解故事，并用提问的方式帮助幼儿回忆和梳理故事情节，幼儿自己作答。

　　（1）请欣赏故事的第一部分，讨论相关问题。

　　（2）小兔子问了妈妈一个什么问题？兔妈妈是怎么回答他的？

　　4、请幼儿欣赏故事的第二部分，讨论相关问题的同时，进行夸张的动作表演。

　　（1）小兔子是怎样表达对妈妈的爱的？他是怎么说的？怎样做的呢？

　　（2）兔妈妈是怎样对小兔子说的呢？又是怎样做的.呢？谁的爱更多一些？

　　（3）你能模仿小兔子和兔妈妈所做的动作吗？

　　5、请幼儿欣赏故事的第三部分，讨论相关问题，并进行动作模仿。

　　（1）小兔子临睡前，对兔妈妈说了什么？

　　（2）小兔子睡着后，兔妈妈做了什么？说了什么？

　　6、教师出示围巾、楼房、星星的图片，引导幼儿借助图片的内容，模仿故事中的小兔子，大胆表述自己对妈妈的爱。

　　（1）教师启发有而通过观察图片，用类似“楼房有多高，我就有多爱你”“我爱你一直到星星那里”等语句练习表达。

　　（2）请幼儿认真观察图片，说一说自己对妈妈的爱。

　　四、活动延伸

　　请幼儿回家后与家长一起仿编故事《猜猜我有多爱你》，并将故事中表达“我有多爱你”的语句换成自己的语言。

　　五、活动结束

　　活动结束后，教师还可以建议家长和孩子一起再次阅读故事，相信通过这一次的亲子共读，无论是对家长还是对孩子都将是一次美好的亲情体验。