大班社会教案我是爸妈小帮手

大班社会教案我是爸妈小帮手（通用24篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的大班社会教案我是爸妈小帮手，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　大班社会教案我是爸妈小帮手 篇1

　　活动目标：

　　1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

　　2、对做班小朋友有份自豪感。

　　活动准备：

　　配乐的诗歌朗诵磁带、录音机

　　活动过程：

　　1、创设情景：教师讲述自己的'遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他自豪地对我说：‘我是班小朋友!’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?”

　　2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

　　3、引导幼儿掌握诗歌内容

　　(1)诗歌的名字叫什么?

　　(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?

　　4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”

　　5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可过来。

　　6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的声朗诵一遍。

　　大班社会教案我是爸妈小帮手 篇2

　　一、活动背景与设计意图

　　幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感社会性为目标，以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。

　　《我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的班社会教学活动，通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前，教师已组织幼儿参观过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的.讲述活动很有助。

　　二、活动目标

　　(一)了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美好情感。

　　(二)学做小导游，能在老师和朋友面前胆连贯地介绍前卫村的景点。

　　三、活动准备

　　(一)幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。

　　(二)前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。

　　(三)教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。

　　(四)教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。

　　四、活动过程

　　(一)观看课件，丰富经验

　　教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。

　　重点提问

　　1.你刚才看到了哪些地方?

　　2.你最喜欢哪个地方?为什么?

　　小结

　　前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。

　　(二)介绍前卫村内各景点

　　1.师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能他们呀?怎么?(告诉他们，介绍等)

　　2.向幼儿介绍“导游”这一职业。

　　重点提问

　　你认为小导游要做些什么?

　　小结

　　两个条件，第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里)。

　　3.今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍)

　　(三)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏

　　1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。

　　2.全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。

　　3.评选最佳小导游。

　　小结

　　今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。

　　五、活动思与建议

　　(一)活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的经验比较丰富，对活动的兴趣也就增了。

　　(二)始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己游戏，教师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。

　　大班社会教案我是爸妈小帮手 篇3

　　一、设计思路：

　　前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知;同时满足孩子为妈妈做事的'愿望。

　　二、活动目标：

　　1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。

　　2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

　　3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。

　　三、活动准备：

　　1.防非物品、其他食品包装盒。

　　2.每一物品上贴上价格标签(5以内)

　　3.购物篮，自制纸币。

　　四、活动过程：

　　(一).导入

　　“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗?为什么?

　　(二).启发游戏

　　1.以妈妈的烦恼(妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间)启发幼儿妈妈购物。

　　引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品?

　　2.幼儿领钱。

　　要求：每人拿5元钱(老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币)

　　引导：你用什么办法拿到5元钱的?

　　如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元?

　　3.讨论购物注意点。

　　引导：买东西的时候要注意什么?

　　(1)买什么?(预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

　　(2)怎么买?(价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱)

　　(三).幼儿操作

　　1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。

　　2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。

　　(四).交流

　　1.相互检查所购物品。

　　2.说说买了什么，有什么用，注意什么?(抓住有价值的话题，扩展讨论;助幼儿

　　区分食品和用品两类)。

　　(五).延伸

　　我们妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以妈妈做什么?

　　大班社会教案我是爸妈小帮手 篇4

　　一、设计意图

　　新《纲要》中提到要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”扬州是一座历史悠久的文化名城，瘦西湖更以它的秀丽风光闻名中外。随着扬州经济、旅游业的发展，扬州越来越吸引着世界各地的游客。又逢阳春三月时，家长们都带着孩子去瘦西湖踏青，但多数孩子只喜欢到动物园和游乐场去玩，并不会欣赏瘦西湖美丽的景色。我们幼儿园结合今年四月扬州举行的“烟花三月”旅游节，设计了“美丽的瘦西湖”这一活动，通过活动让孩子们了解瘦西湖，认识自己的家乡，激发幼儿身为扬州人的自豪感，进一步激发幼儿爱家乡的情感。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏录象、图片让幼儿感受瘦西湖的美景，激发幼儿爱家乡的情感。

　　2、在游戏活动中让幼儿胆述说、相互交流。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、录音机、磁带。

　　3、木偶：小鱼、蝴蝶、小鸟。

　　4、幼儿有游瘦西湖的经历。

　　活动过程：

　　一、唱歌引入课题。

　　以《春天》的歌引出瘦西湖的春天是我们扬州最美的地方

　　师：“现在是什么季节?”(幼：春天)(齐唱《春天》)师：“春天是最美的季节，那我们扬州的春天什么地方最美?”(幼儿自由回答)师：“我们扬州有很多美丽的地方，瘦西湖更是闻名中外”(打出第一张幻灯片：美丽的瘦西湖)“今天我就带你们来欣赏美丽的瘦西湖风光，好不好?”

　　二、通过欣赏瘦西湖风光片，让幼儿感受到瘦西湖的美丽，并能用一些描述性的语言来描述瘦西湖的美丽

　　1、(课件：放瘦西湖风光片)共同欣赏瘦西湖风光。

　　(评：幼儿在欣赏录象片时非常兴奋，因为片中都是他们去过的地方，许多孩子边看边声说出这是什么地方，那是什么地方。)

　　2、教师引导幼儿描述瘦西湖的美丽。

　　师：“瘦西湖美吗?”(幼：美)师：“你们觉得瘦西湖什么地方美?”(幼儿自由讨论，个别回答)

　　(评：通过刚才观看录象片，幼儿能说出花美、草美、五亭桥美等。)

　　“瘦西湖真美呀，许多小客人都来到了瘦西湖。”(出示木偶“小鱼”)“这是谁?”(小鱼)教师引导说话：“小鱼最喜欢什么，它说瘦西湖的`水怎么样?”(出示小鸟、蝴蝶)师：“它们最喜欢什么?它们会说瘦西湖什么美呢?”(幼儿讨论，自由回答)

　　(自评：这一环节主要想让幼儿能说出一些描述性的语句。幼儿能说出‘水清清的’、‘草绿绿的’、‘天蓝的’等句子。在幼儿说花美时，我让幼儿说说春天瘦西湖都有什么花开了，幼儿说了各种各样的花，我指导幼儿说出“五彩缤纷”“五颜六色”这些词，我发现幼儿知道这些词，但开始没有一个孩子能说出来，经老师一提醒，幼儿马上说了出来。)

　　师：“你见过瘦西湖还有哪些小动物?他们为什么都喜淮到瘦西湖呢?”(幼儿自由回答)

　　(评：通过这一环节，想让幼儿认识到瘦西湖良好的生态环境)

　　三、通过景点的欣赏，幼儿感觉到瘦西湖的美不仅是自然风光美，更有其古代文化的内涵。

　　1、“划船”欣赏瘦西湖的景点。

　　师：“瘦西湖美，不仅是因为它的花草美，还因为它有很多有名的景点，你去过哪些地方?”(幼儿回答)师：“下面，我们就划着小船去寻找这些名胜古迹吧!湖上有什么船，你划过什么船?怎么划?(动作演示)”(音乐《烟花三月下扬州》)

　　(评：瘦西湖上有各种各样的船：花船、龙船、手摇船、电瓶船等形成瘦西湖上又一重要风景，幼儿能说出这各种各样的船，并用动作演示划船的动作，又一次感受在碧波荡漾的湖面上小船轻轻划过的美景。)

　　边“划船”边讲述瘦西湖景点。

　　(1)(演示下一张幻灯片：五亭桥)“这是什么地方?”(五亭桥)

　　“对，这是瘦西湖最有名的景点，你知道它为什么叫五亭桥吗?你上去过吗?在上面可以看到什么?”

　　(幼儿讨论、回答)

　　(评：幼儿讲述在瘦西湖上看到什么时，老师注意引导他们说出桥下、湖岸、远处的景色，但老师总结时应将自然景观与人文景观有机结合起来就更好了。)

　　(2)(演示下一张幻灯：“白塔”)“这是什么地方?”(白塔)“你来过这吗?照过相没有?”(幼儿自由讨论、回答)

　　“划船”(音乐)

　　(3)(出示“钓鱼台”幻灯)“这是瘦西湖有名的景点‘钓鱼台’，其实它本不叫钓鱼台的，那家为什么都叫它钓鱼台的呢?”幼儿讲述，教师补充。

　　继续“划船”(音乐)

　　(4)(演示下一张幻灯：“二十四桥”)这是什么地方?”(二十四桥)“你知道它为什么叫二十四桥吗?”(幼儿自由说，老师补充)

　　(5)“二十四桥旁边是什么地方?”(演示下一张幻灯：“熙春台”)“这里好像一个舞台，我们上去玩一会儿吧!”(幼儿听音乐，自由表演、做游戏)

　　(评：由于瘦西湖是孩子们常去的地方，所以他们对瘦西湖的有名景点都有一定的了解，所以当看到投影中打出熟悉的地方时，他们都非常激动，回忆起自己以前去时的情景，并愿意声告诉老师和小朋友。)

　　四、谈话结束活动，让幼儿认识到自己的家乡随着不断的发展越来越吸引着世界各地的游人，进一步激发幼儿的自豪感

　　“瘦西湖真美呀，自古以来，吸引了多少文人墨客留恋往返，诗人李白曾写下‘故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州’的千古名句。如今，随着扬州经济的发展，越来越多的人都来扬州旅游。今天晚上，‘烟花三月’型歌舞晚会就要在我们瘦西湖演出，我们赶紧去吧!”(带幼儿离开活动室)

　　(评：当教师吟诵诗句时，幼儿立刻跟着声朗诵，非常积极)。

　　活动反思：

　　由于本活动所选活动内容恰好是幼儿经历过的事情，因此在整个活动中，孩子们始终是兴致勃勃、积极踊跃。在活动过程中，教师能充分利用幼儿已有的知识和经验，引导幼儿讲述瘦西湖自然景观与人文景观之美，而教师只作为活动的组织者、参与者，起着支持、助的作用，使得幼儿愿讲、想讲、敢讲，并胆地讲述，较好的发挥了教师的主导作用与幼儿的主体作用;教师还对知识丰富、表达能力强的幼儿及时予以指导，使得不同层次的幼儿都能有所发挥，真正做到了面向全体。活动中若幼讨论的范围有所增加，效果会更加理想。

　　大班社会教案我是爸妈小帮手 篇5

　　活动目标：

　　1.了解四个“困难”的各自特征，尝试根据其特征分组制定合理的解决方案;

　　2.能通过分组讨论、合作体验的方式胆地表达自己的想法，并学会遇到困难时可以寻求别人的助;

　　3.体验“寻人”成功的喜悦，感受合作的力量及有不怕困难的勇气。

　　活动准备：

　　故事图片、四张“困难”图(沙层、淤泥、岩层、岩浆)、图片(挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温)、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。

　　活动过程：

　　一、情景引入，激发当侦探的积极性

　　1.出示图片并讲述故事情节：黑人小朋友在沙滩上玩沙，突然，沙滩上出现了一个坑，同时，黑人小朋友失踪了。

　　2.教师提问引发幼儿猜测：咦!他们怎么不见了，会去哪呢

　　二、清楚困难特征，分组制定方案

　　1.教师展示寻找路线图及四张“困难”图，助幼儿了解四个“困难”特征。

　　师：在寻找黑人小朋友的路程可不那么轻松，从沙坑开始一路往下就会遇到重重困难，第一个是要越过厚厚的沙土，第二个困难是要穿过渗水的淤泥，第三个困难是通过坚硬的岩层，第四个困难就是经过高温的岩浆。你们有信心完成侦探任务吗

　　2.鼓励幼儿自由分组谈论并绘画解决方案。

　　师：小侦探们，时间紧迫，只有十分钟来商量方案，所以今天我们分成四组，每组先制定一个困难的解决方案，然后我们再一起去寻人，这样就会快得多。

　　师：(分别在四张桌子上摆放好“困难”图)现在，请你们根据各个困难的特征(沙土厚、淤泥有水、岩层坚硬、岩浆高温)胆地贡献自己的想法，并把合理的想法绘在图上。

　　3.教师巡回观察各组讨论及记录情况并适时参与交流。

　　三、集中交流讨论，合作体验寻找

　　1.邀请各组代表介绍该组方案。

　　师：每个小组请一名小侦探代表介绍下你们的解决方案，说说遇到这种困难时我们可以怎么做(小组代表介绍)

　　2.情境体验，合作寻人，并在“破案”过程中一起修改或丰富解决方法。

　　师：现在有了你们的解决方案，我们一起出发吧，在这过程中家要团结合作、互相助，遇到困难不要害怕，如果遇到我们解决不了的困难时还可以寻求别人的助。

　　过第一关：厚厚的沙层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来忙(出示挖沙队用抽沙机工作图)

　　过第二关：渗水的淤泥阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来忙(出示挖井队用挖井设备抽水图)

　　过第三关：坚硬的'岩层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来忙(出示钻机工人用钻机工作图)

　　过第四关：滚烫的岩浆阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来忙(出示消防员穿戴消防服耐高温图)

　　四、收获成功的喜悦，分享“寻人”收获

　　1.出示图片并讲述故事：这里，又有一个沙坑，我们一起爬出去看看吧(幼儿体验爬的动作)!哇，你们看，黑人小朋友在那，我们终于找到了!

　　2.播放非洲草裙舞音乐视频，集体跳舞庆祝。

　　师：黑人小朋友为了感谢我们的小侦探，邀请家一起跳舞庆祝呢。

　　3.引导幼儿分享“寻人”收获。

　　师：在今天的侦探活动中，你有哪些收获要跟家分享呢(引导幼儿从解决困难的智慧、合作的力量、感谢别人的助等方面讲述)

　　大班社会教案我是爸妈小帮手 篇6

　　设计思想：

　　真心爱父母，尊敬长辈是我们祖国的传统美德，现在的孩子多数都是生子女，今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子，久而久之，孩子们认为这种爱是天经地义的，为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《我爱你》。

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法胆表现。

　　2、体验爱和被爱的快乐情感。

　　3、培养幼儿从小就要拥有感恩的心的情感。

　　活动准备：

　　1、爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话(录音)课件。

　　2、爱心卡、彩笔。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事，导入活动

　　(1)我们班这么多好朋友相亲相爱在一起，是一个幸福的家庭，小獾的家也是一个快乐而温馨的家，听小獾在说什么?怎么说的?他们的心情会怎样?

　　师：小獾说出了自己的爱，那你们有多爱爸爸、妈妈呢?

　　幼：给妈妈端水，给爸爸、妈妈捶背、扫地等。

　　师总结：当文明爱一个人的时候，一定要声说出来，是怎样爱的?

　　二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。

　　师：你们都很爱自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈也更爱自己的孩子，你们听，他们在说什么?

　　(1)教师读信

　　师：你们听后有什么感受?

　　幼：应该爱爸爸、妈妈。

　　师总结：用信可以传递我们的爱。

　　(2)看“相册”

　　师：从这一张张相片上，可以看出爸爸、妈妈爱我们，我们一起看一本“爱的相册”吧!请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的'话。

　　总结：相册可以留下我们的爱。

　　(3)听录音

　　你猜爸爸妈妈有多爱你，亲爱的孩子，猜猜我多爱你，山有多高，我就爱你有多少，海有多深，我就爱你有多少，天空有多，我就爱你有多少。

　　师总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

　　三、你对爸爸妈妈的爱

　　(1)看录像

　　提问：你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的?在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的?

　　(2)绘画爱心卡

　　我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿画在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

　　活动延伸：

　　把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

　　课后评析：

　　通过这一活动，使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出，在教学过程中，教师始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，胆想象的空间，教师主要运用多种途径(如：读信、看相册、听录音)来让幼儿感知父母的爱，教师巧妙地又把幼儿引导到：你对父母的爱，最后，给爸爸妈妈制作爱心卡。此活动设计环环相扣，语言精炼，紧紧围绕主题教学。

　　大班社会教案我是爸妈小帮手 篇7

　　活动目标：

　　1、培养热爱家乡的情感。

　　2、积极参与游戏活动，胆表达出自己的想法。

　　3、提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。

　　4、激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。

　　2、幼儿对我们生活的地方，有一定的了解，对于一些公关礼仪也有一定的认识。

　　活动过程：

　　一、观看视频，谈话导入。

　　1、播放赣榆县最繁华、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看。

　　师：“你们来过这里吗?这是哪里?我们的家乡叫什么名字?你们觉得家乡美吗?哪里美?”

　　2、教师继续播放视频，幼儿欣赏。

　　3、师：“片中有哪些景点，你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想?”

　　4、教师小结赣榆的美景。

　　(利用视频导入，引起幼儿兴趣。在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能力及口语表达能力。孩子直观欣赏，培养热爱家乡的情感、)

　　二、观察行为图片，幼儿分辨是非。

　　1、师：“看了视频，我和你们一样，都觉得赣榆越来越美了，那你们知道为什么赣榆越来越美吗?”

　　2、师：“赣榆的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民。平时，我见过不少市民，我把他们的`行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对?”

　　3、展示图片，幼儿分组讨论，并进行抢答比赛。(师介绍比赛规则，要求幼儿严格按照规则进行比赛。)

　　4、总结出文明市民的标准。(守法，讲卫生，爱护公物，举止文明，助他人，健康生活等)

　　(通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非对错的能力，并总结出争当文明市民的标准。)

　　三、学做一名好市民。

　　1、讨论：如何做文明小市民。

　　(通过讨论，幼儿进一步了解了做文明市民的标准。)

　　2、那我们把刚才讨论的结果画下来，贴到我们的作业栏，提醒别人也要做文明的市民!

　　(孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有一定的拓展。进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。)

　　大班社会教案我是爸妈小帮手 篇8

　　活动目标

　　1、鼓励孩子说出担忧，在尝试解决"担忧"的过程中进一步形成积极乐观的入学准备。

　　2、通过聆听、视频、记录提升幼儿的观察、倾听和表达能力。

　　活动准备

　　绘本PPT、小学生及小学老师的视频录像及录音、记录纸笔

　　活动过程

　　一、入学前的准备与担心

　　欣赏绘本故事第一部分，引发幼儿共鸣，表述自己对入小学的担忧

　　关注：关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担忧

　　马上就要上小学了，准备好了吗?做了哪些准备哦?

　　进小学前还有没有担心的事呢?

　　小结：家都为入小学准备了很多，但是也有那么多的担忧，有的是……还有的是……

　　二、解决担忧并交流分享

　　1、故事导入：《小阿力上学》

　　老师讲述故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担心。

　　呈现3幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的观察及合理推断

　　你能看出阿力在担心什么吗?

　　生活方面：找厕所

　　情感方面：交朋友

　　学习方面：做作业

　　2、尝试解决

　　请幼儿想办法尝试助阿力解决担心，并用自己的方式记录下解决这个问题的方法。

　　规则：后面每张桌子上都放着一个阿力担心的.问题，每人选一个问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问题的办法记录下来，然后贴到黑板上。

　　(认识时钟，开始记录)

　　3、交流汇总

　　分别对这些"担忧"进行交流，各组表述出罗列的应对方法，教师加以梳理。

　　a)生活方面--先请幼儿介绍记录，交流后以小学老师的录音来为幼儿进行小结。

　　(小学每一层楼都有男、女厕所，根据标志找到厕所，下课时分钟时可以去上厕所。)

　　b)情感方面--请幼儿解读记录卡

　　小结：交朋友的方法还有很多很多，我们都可以去试一试，一定会交到更多的朋友。

　　c)作业方面

　　(1)观看小学生做作业的视频，幼儿从中观察梳理出正确的学习方法。

　　(视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备)

　　(2)幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法，请幼儿进行补充。

　　三、延伸活动

　　告诉幼儿如果有其他的担忧可以记录下来，然后去寻找解决的方法;

　　欣赏故事的结尾部分，感受小阿力鼓气勇气面对担心，引发对小学的向往之情!

　　大班社会教案我是爸妈小帮手 篇9

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感。

　　2、让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。

　　活动准备：

　　1、PPT课件，儿歌音乐。

　　2、编排情景表演“小华在家里”。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望……

　　1、启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的`，并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。

　　2、让幼儿看老师编排的情景表演“小华在家里”。

　　启发幼儿思考以下问题：

　　小华是怎样关心帮助爸爸妈妈的?我们可以为爸爸妈妈做些什么?

　　3、启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。

　　4、鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。

　　二、引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容。

　　请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听，让幼儿互相学习。

　　三、向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。

　　要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后认真帮助爸爸妈妈做一件事，回园后要向老师和小朋友汇报。

　　四、让幼儿欣赏音乐儿歌《小帮手》。

　　大班社会教案我是爸妈小帮手 篇10

　　活动目标：

　　1、能积极开动脑筋，找出问题，有对科学事物询问、探索、求知的兴趣。

　　2、喜欢当个小问号，会用“为什么”、“什么”等表示疑问的词提出问题。

　　3、会运用已有的经验解答问题，体验一问一答的乐趣。

　　活动准备：

　　1、认知准备：了解动画片《聪明的一休》及一休的提问;认识“?”符号。

　　2、物质准备：布置科学宫场景(动脑筋爷爷画像，有关动物、植物、自然现象等科学图片、卡片、图书、实物，地球仪、小实验操作用具，及时贴问号符号，小问号娃娃胸饰);有关神秘的地球录像资料，《聪明的一休》音乐磁带、录音机、白磁带。

　　活动过程：

　　一、激发求知兴趣，争当小问号娃娃

　　1、介绍动脑筋爷爷和科学宫。

　　小朋友看，这里是科学官，动脑筋爷爷是最有学问的人了，今天，他要请我们班的小朋友到科学宫来玩，你们高兴吗?

　　动脑筋爷爷说来这里玩的小朋友发现不懂的总会提出许多的问题，你们如果发现有不懂的该怎么办呢?

　　2、幼儿争当小问号娃娃，自己佩带小问号胸饰。

　　动脑筋爷爷叫爱提问题的小朋友是小问号，你们谁愿意当小问号?

　　以前，总是老师提问题，今天，是小问号来提问题了。请你们赶快戴上小问号娃娃的标志，自己去看一看，你有什么问题。

　　3、幼儿自由观察图片、实物，找出问题。

　　二、讲解提问方法，学习提出问题

　　1、引出地球仪，观察其名称及外形特征，学习用表示疑问的词提出问题。

　　提问：(指出地球仪)你们认识它吗?不知道它的.名字该怎样提出问题?

　　2、幼儿观察周围不认识的事物，提出问题。

　　引导幼儿对不认识的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“为什么”等表示疑问的词提出问题。

　　3、观察地球的作用及与人们的关系，学习对不懂的或不明白的该怎样提出问题。

　　三、寻找多种途径，共同解答问题

　　(1)看录像和翻阅有关地球的资料，引导幼儿思考问题，胆发表已有的经验，展开对问题的讨论，求得问题的解答。

　　(2)以动脑筋爷爷的口吻助幼儿解答一些不懂的或不明白的问题。

　　教师小结：只要你肯动脑筋，多提问题，向周围的人请教或看书、看电视，就能知道许多不懂的事情和知识，明白许多道理。

　　四、认真观察思考，胆提出问题

　　1、自由观察图片和操作实物，对提出的问题贴上问号。

　　科学宫里还有许多小朋友想知道的知识和许多不明白的事物，你们再去看一看，找一找，动手试一试，不懂的就贴上一个问号，再来给动脑筋爷爷提出问题。

　　2、幼儿对“动脑筋爷爷”提出自己的问题。

　　引导幼儿观察、操作，对有疑问的就在相应的地方贴上一个问号，并依次在录音机前说出自己的问题。

　　3、互相探讨问题，已求得解答。

　　小问号提了这么多的问题，请小朋友动脑筋想想有没有我们自己能回答的问题，能回答的就请你告诉家。

　　五、游戏：“提问回答”

　　1、幼儿自由找同伴俩人一起游戏，一人说“提问”，另一人说“回答”，相互进行一问一答的游戏。

　　2、放音乐《聪明的一休》，边唱歌边体验一问一答带来的快乐。

　　大班社会教案我是爸妈小帮手 篇11

　　慈城是一座文化历史久远的古城，在这里有许多有名的景点和许多值得欣赏的古迹。因古老而美丽，值得每一个慈城人阔谈、自豪。这些景点里蕴涵的伟人伟事，成为孩子学习的内容，既能激发幼儿爱家长的情感，又能学到丰富的地方文化知识。班的孩子乐意表现自己。用社会化的方式学做小导游，引导幼儿将学到的知识积极运用在游戏中，学习效果会更加显着。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿了解慈城有特色的景点，知道慈城是个美丽的古镇，培养幼儿爱慈城的美好情感;(活动重点)

　　2.启发幼儿胆连贯地讲述对慈城景点的认识，学做小导游，发展语言表达力;(活动难点)

　　3.激发幼儿做为一个慈城人的自豪感。

　　活动准备：

　　幻灯课件一组，小组操作材料若干份(风景卡片，导向板)

　　活动流程：

　　回忆讲述慈城景点欣赏幻灯了解慈城美丽风貌明确导游的工作内容，小组合作学做导游小组选导游代表做讲解

　　活动过程：

　　一.启发幼儿通过回忆讲述慈城景点

　　主要提问：

　　1.声自信得告诉家，我们是哪里人?(宁波慈城人)，小结慈城是一个古老的小镇，镇上有许多美丽的地方。你知道吗?

　　2.美丽的地方叫什么名字?里面有什么?

　　3.小结：慈城的美景可真多呀。今天我还带来了我们慈城特产年糕兄弟，他们也要来讲讲美丽的慈城，我们来听一听。

　　二.欣赏幻灯了解慈城美丽风貌

　　主要提问：

　　1.年糕兄弟讲了慈城哪些美丽的地方?

　　2.你觉得什么地方最好，为什么?

　　3.小结：慈城到处都有美丽的地方，真是个好地方，我喜欢慈城，你们喜欢吗?

　　三.明确导游的工作内容，小组合作学做导游

　　1.我们慈城这么美丽，所以近几年许多其他城市的朋友们，国外的.朋友们都想来看一看。可是他们到了我们慈城后遇见到麻烦，他们不知道慈城的景点有多少，在哪里，我们作为慈城人该怎么办呢?(告诉他们，介绍等)

　　2.新知识点：在我们的生活中，有一种人的工作就是带客人

　　参观各个城市的景点。客人参观景点完了，他的工作也结束了。像做这样工作的人，叫导游。小朋友，今天我们就一起来过一次慈城的小导游

　　3.你认为小导游要做些什么?教师小结：两个条件，一去哪里(带客人去些什么地方心中有数)。二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里)。

　　4.讲解。今天我们是第一次学做小导游，所以老师请四个小朋友一组合作学。介绍小组操作材料(风景图和导向板)教师边示范：把客人带到哪几个美丽的地方，依此放在导向板上。定好地点后，四人协商怎么来介绍这些景点，让客人们觉得我们慈城很美丽。

　　四：小组选导游代表做讲解

　　1.小导游介绍的时候要有礼貌，要客气热情。

　　2.依此介绍，教师适当点评。

　　3.鼓励。另外三人为现场的老师做导游。

　　预期效果：

　　1.用慈城特产年糕兄弟带领幼儿参观慈城景点，突出生动性和趣味性。课件完美地展现了慈城的美丽，幼儿体验深刻;

　　2.小组合作学习导游，有一定的挑战性，也能体现小组合作，自由选择的性。

　　3.把学习变为知识的再现过程，用角色提高幼儿参与活动的兴趣，活动开展更显幼儿主体地位。

　　大班社会教案我是爸妈小帮手 篇12

　　活动目标:

　　1.知道6月5日是世界环境日，关注自己生活的环境，增强环保意识。

　　2.在老师的指导下，勇敢的展示并讲解自己制作的宣传卡，体验互相交流的乐趣。

　　活动准备:有关环境方面的视频及图片，卡片，彩笔等。

　　活动过程:

　　1.播放环境保护的儿歌。

　　2.导入：6月5日"世界环境日"的来历。

　　(1)教师："我们生活的`环境怎么样呢?"可以从空气、水、树木等方面引导幼儿回答。

　　(2)提问：小朋友们知道6月1日儿童节，那么6月5日是一个什么节日?为什么世界上要确定这样一个节日?1972年6月5日联合国召开了有113个国家参加的"联合国人类环境会议"，会上提出了"只有一个地球"的口号，讨论了保护全世界环境的行动计划，为了纪念会的召开，当年联合国做出决议，把6月5日定为"世界环境日"。"世界环境日"主要是让全世界人民都来注意保护我们人类必须生存的环境。

　　3.观看视频，教师提问，幼儿讨论。

　　(1)教师："在环境日到来的这段时间我们可以做哪些事呢?"幼儿讨论。可建议幼儿为环境保护做一件事，如一人拣一袋垃圾、种一盆花或节约水、粮食等。

　　(2)教师出示环境保护宣传图片并讲解内容。

　　(3)教师："看到有哪些破坏环境的行为呢?"幼儿讨论。

　　(4) "有的人不知道这个节日，怎么保护环境? "鼓励引导幼儿想出不同的办法，引发动手制作宣传卡的欲望。

　　4.制作宣传卡。引导幼儿写上要说的话，画出被污染或自己心中美丽的环境，把6月5日世界环境日写上。

　　5.幼儿制作宣传卡，教师个别指导。

　　6.请幼儿展示宣传卡并讲解，教师在一旁助幼儿。

　　7.儿歌结束。

　　活动延伸:

　　1.请幼儿回家后告诉父母和周围的人6月5日是世界环境日，并且从小事做起，保护环境。

　　2.在教室的活动墙上，每个孩子名字后面写上或画上他们所做的保护环境的事情，适当时机进行鼓励，鼓励幼儿争当环保小卫兵。

　　大班社会教案我是爸妈小帮手 篇13

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。

　　2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　图片两幅(美丽的家园图和被污染的家园图)

　　小猫的信一封;空白的地球图四张;勾画笔人手一支。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题

　　1、小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常可怕的病毒，是什么?

　　2、小猫也不幸染上了“病毒”，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。

　　二、教师念“小猫的信”(附后)，同时出示两张图片。

　　三、讨论：小猫的家园环境的变化

　　1、小猫的家原来是怎么样的?(青青的山，蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜.......)。

　　2、后来又怎么样了?(天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了.......)。

　　3、小猫的家为什么会变成这样呢?(工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机器产生....)。

　　4、环境的变化对小猫有什么影响?(小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了)。

　　5、我们是喜欢怎样的小猫家呢?为什么?

　　四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很的灾难，从而教育幼儿要热爱自然，保护环境。

　　1、环境的污染给小猫带来了很痛苦，在我们的生活中，你是喜欢怎样的环境呢?为什么?你不喜欢怎样的环境?为什么?

　　2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难?

　　3、那么，怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的环境呢?我们小朋友可以做些什么?

　　(如：地上有果皮、纸屑时怎么办?在绿化带上玩时，看见有人在搞破坏该怎么办?.....)

　　附小猫咪的信：

　　亲爱的小朋友们：

　　你们好!

　　我的家住在一条小河边，这里有青青的山，蓝的天，绿油油的草地、花儿鲜，河里的鱼虾又肥又壮;早晨，小鸟的歌声把我从甜甜的梦中叫醒，我和妈妈在草地上散步，做游戏，空气真新鲜，我们的生活可快乐了。

　　可是不久，在我家的附近盖起了一座座工厂，高高的`烟囱竖起来了，一排排的高楼立起来了，我的家园就变样了，工厂的污水排到小河里，河水变得又脏又臭，河面上还蒙着黑糊糊的油和几条死鱼，河边也堆满了像小山一样的垃圾，晚上，机器“轰隆隆、轰隆隆”的响，吵得我和妈妈怎么也睡不好，起床后，一点精神也没有，工的烟囱“咕嘟嘟”往外冒黑烟;煤灰到处飘荡;花儿也不香了;草儿也不绿了;小鸟也飞走了;连天空也变得灰蒙蒙的。终于有一天，可怕的事情发生了，一种不明原因的病毒开始在我们周围滋生了，终于有一天我和妈妈也被送进了医院。我们想到真伤心啊!

　　大班社会教案我是爸妈小帮手 篇14

　　活动目标：

　　1、了解并体验残疾人生活的不容易。

　　2、关注和关心残疾人的情感，愿意主动助他们。

　　活动准备：

　　图片、手帕、耳机、橡皮泥等。相关视频。

　　活动过程：

　　一、谈话，导入。

　　教师：我们的生活这么美好，你能用眼睛看到什么?用耳朵听到什么?

　　二、观看视频，了解残疾人生活。

　　(通过多媒体展示法以及游戏中的亲身体验，来使幼儿获得对特殊人群的.认识)

　　1、播放视频，初步感受残疾人生活的不易。

　　提问：他们怎么了?他们生活有什么困难?

　　小结：他们的身体有缺陷，生活不方便。

　　2、感受残疾小朋友的困难。

　　(1)闭上眼睛去拿东西。

　　(2)一只手进行活动。

　　(3)带上耳机与他人交流。

　　提问：刚才感觉怎么样?

　　3、讨论：怎样才能让残疾人更方便?遇到有困难的人可以怎样助他?(此环节发展了幼儿的同情及移情能力开始解决难点)

　　小结：当我们遇到需要助的人们时，应该主动助他们。提醒人们不挡住盲道。

　　三、情感提升。

　　(难点突破，通过幼儿实际行动来表达幼儿对残疾人的同情和关心)

　　教师：这些人可以和我们做朋友吗?你想怎样和他们做朋友?

　　小结：这些人因为身体的原因生活的不容易，我们更应该关心他们、助他们，可以制作一些礼物送给他们，与他们做朋友。

　　延伸活动：美劳区提供材料供幼儿制作爱心卡。

　　大班社会教案我是爸妈小帮手 篇15

　　设计意图：

　　随着人们生活水平的不断提高，私家车不断走进家庭，儿童与汽车安全也受到了越来越多人的关注。经调查，农村幼儿园中，私家车接送幼儿人、离园的家庭也越来越多，幼儿乘坐私家车的机会也越来越多，因缺乏乘车常识而引发的伤害事故屡有发生，加强幼儿乘坐小汽车的安全意识教育刻不容缓。为了使幼儿了解基本的安全乘车常识，增强幼儿乘车的安全意识和自我保护能力，我设计了一节班安全教育活动“我会坐小汽车”。

　　活动目标：

　　1.了解并掌握乘坐小汽车上下车时、乘坐过程中、停车时的安全常识。

　　2.有自我保护意识，掌握一些乘小汽车时保护自己的方法。

　　3.积极参加活动，感受游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.PPT课件。

　　2.乘车安全版《小苹果》。

　　3.调查表。

　　活动过程：

　　1.通过谈话，激发兴趣。

　　师：坐过小汽车的小朋友请举手，家里有小汽车的小朋友请举手，每天乘坐小汽车上幼儿园的小朋友请举手。

　　看来小朋友坐小汽车的机会还是蛮多的，那么，你们觉得乘坐小汽车有哪些好处(轿车行驶的速度很快，它可以带着人们去旅游、去各个地方，还可以人们装载物品等等)

　　乘坐小汽车让我们觉得很方便、很舒服，是比较好的交通工具。

　　提问：小朋友们想一想，乘坐小汽车时应该注意哪些安全问题

　　2.通过观察图片和看视频，了解并掌握乘车的安全常识。

　　师点击画面，上有六幅图，分别是车窗、副驾驶座位、后座位、按钮、车门、车轮。

　　教师先请幼儿认识汽车的部位：今天，我们邀请警察阿姨来教我们一些安全知识，家欢迎。

　　警察阿姨给我们带来了一些图片，你能看出这是汽车的哪些部位吗

　　这些图片后面还藏着一些秘密，小朋友们想知道吗

　　点击，出现画面

　　图片1：把头和手伸出窗外。这位小哥哥在干什么你觉得他做得怎么样为什么

　　(因为旁边可能会有其他汽车经过，撞到头和手，很危险。同时也不要向车窗外乱抛杂物，防止伤着他人。)

　　看视频：小朋友刚才说的都很好，警察阿姨也想告诉家她的想法。

　　老师邀请小朋友上来自由选图片，点击进入。

　　图片2：坐在副驾驶座位上。小姐姐坐在汽车的什么位置采一下，平时你坐汽车时一般坐在哪里

　　(刹车时孩子会像子弹弹出窗外)

　　师：小姐姐坐的位置适合吗国家规定，12岁以下的儿童要坐在后排座位上。

　　看视频：我们来听听警察阿姨怎么说

　　图片3：在车内玩耍、吃东西。小朋友在车上干嘛你觉得他们做得怎样

　　(车在行驶中人容易摔倒。万一紧急刹车，饮料瓶会戳伤喉咙的。)

　　那么小朋友坐汽车时应该怎样做才好呢安稳。

　　插入知识：安全座椅、安全坐垫。

　　师：这个特殊垫子是专门为小朋友们设计的。像你们这么的需要坐在安全坐垫上，再加上安全带，它可以更好地保护小朋友们的安全。像安全座椅是小宝宝坐的，如果家里有弟弟妹妹的小朋友，可以提醒爸爸妈妈给宝宝使用安全座椅。

　　图片4：随意乱动汽车里的按钮：这位小哥哥在干嘛你在坐车时，爸爸妈妈有没有提醒你不乱摁按钮

　　(汽车里的按钮都有各自不同的'用处，小朋友在乘车时不能随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。)

　　图片5：上下车安全。图上的小朋友在干什么自己上下车。

　　小朋友，你在自己上车、下车时有没有遇到过什么困难

　　师：要从汽车的右边上下车。如果你觉得力气小，很难打开车门，可以请爸爸妈妈助你开关门。开关门时，小手、小脚不要放在车门边，防止夹伤手指和小脚。

　　看视频：关于上下车安全，请警察阿姨详细地告诉我们。

　　图片6：停车安全。小妹妹在哪儿玩耍

　　师：停车的周围是非常危险的地方，爸爸妈妈坐在车内，很难看见小朋友，小朋友不要围着汽车玩耍。

　　(上面环节中向幼儿展示几组乘车的图片，并配以视频讲解，引导幼儿判断图片上小朋友做法的正误，进一步巩固乘车规则，突出重难点。)

　　3.通过学习儿歌、玩游戏，幼儿形成自我保护意识。

　　(1)学习儿歌

　　师：今天我们谈到了哪些关于乘坐小汽车的安全知识，家再来说一说。希望小朋友记住今天学到的安全乘车知识，做个遵守交通规则的小小公民。

　　点击出现六幅图片，老师整理、归纳儿歌。

　　坐好你的小呀小屁股儿，

　　小手和头不要伸出，

　　别在车上玩呀吃喝，

　　安全第一不能忘记;

　　管好你的小呀小脚丫儿，

　　汽车前后不能玩耍，

　　不吵不闹不乱碰，

　　安全知识全记心上。

　　现在我们看着图，用有节奏的话语说出来

　　(2)游戏：乘坐小汽车

　　今天，小朋友学到了许多安全乘车的知识，下面我们来玩一玩文明乘车的游戏。

　　宝贝们，都上车来吧。排好队，依次上车。快点来吧，快点上来吧，上来的小朋友坐坐好啦，还没有上来的小朋友快点啦!我们在等呢。

　　宝贝们，都做好了吗好，坐稳、系好安全带，汽车要出发啦.宝贝们!坐好了;小手不要伸出去，宝贝们，坐稳了，我要加油门了，出发

　　(利用《小苹果》旋律创编安全乘车小儿歌，孩子们在边跳边唱中使乘车规则得以深化，并使他们能够在以后的日常乘车中得以熟练运用。)

　　活动延伸：

　　1.区角活动中继续玩乘车游戏，争当文明小乘客。

　　2.建议家长在日常生活中随时对幼儿进行乘车安全教育，家园合力，提高幼儿的安全乘车意识。

　　大班社会教案我是爸妈小帮手 篇16

　　活动目标：

　　使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感。

　　让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。

　　活动准备：

　　编排情景表演“小华在家里”

　　幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。

　　活动过程：

　　引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的'情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望。

　　启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。

　　让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思考以下问题：

　　小华是怎样关心爸爸妈妈的？我们可以为爸爸妈妈做些什么？

　　启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。

　　鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。

　　引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

　　请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听，让幼儿互相学习。

　　向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。

　　要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后认真帮助爸爸妈妈做一件事，回园后要想老师和小朋友汇报。

　　让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。

　　反思：

　　这节课让幼儿渐进明白，理解爸爸妈妈的辛劳和付出，家长备感欣慰。

　　大班社会教案我是爸妈小帮手 篇17

　　活动目标：

　　1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

　　3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　活动准备：

　　学过的'有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单

　　活动过程：

　　一、谈话活动

　　（一）以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。

　　（二）以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

　　1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？

　　爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？

　　看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

　　2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？

　　提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？

　　请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

　　二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

　　1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式：照片、录像均可）

　　2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

　　大班社会教案我是爸妈小帮手 篇18

　　一、教学内容：

　　长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。

　　二、教学目标：

　　1、通过实践，讲述以及习作训练，使学生真切地感受到父母在各个方面对自己无微不至的关怀，体会到父母的辛苦，唤起学生对父母的感谢及关爱之情。

　　2、要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清楚。

　　3、在习作中，要指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受。

　　三、教学重、难点：

　　在习作中注重描写自己在为父母做事过程和感受。

　　四、教学准备：

　　在习作前，教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时，要激发学生做事情的兴趣，使学生懂得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现，避免为了习作而进行活动。

　　五、教学过程：

　　（一）、课文引入。

　　同学们，谁还记得在《妈妈的爱》一课，出示课文，指一名学生读文，问：同学们可以感受到什么呢？

　　是的，从小到现在，我们的爸爸给过我们许多无微不至的关怀，为我们付出了很多的心血。现在我们已经长大了，我们也可以关心我们的父母，我们应该怎样关心、帮助他们呢？（板书课题：做爸爸妈妈的小帮手）

　　（二）、表达交流。

　　1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事，这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。

　　2、小组内交流：

　　1 ）、说一说你为父母做了什么事？

　　2 ）、你在为爸爸妈妈做事情的时候，你的心情怎么样？

　　3 ）、接受了你的帮助后，你的爸爸妈妈有什么反映呢？

　　4 ）、看到父母的感动后，你又有什么样的想法呢？

　　3、汇报，教师相机指导。

　　4、互相评价，谁说的好，好在哪？

　　（三）、出示例文。

　　1、有一个同学，他在为星期天的.时候也为他的妈妈做了一件事，并把他写了下来，我们一起看一看他是怎么写的吧：

　　2、作文读完了，同学们认为他写的怎么样？可以从以下几个方面来评价：

　　1 ）洗头的过程有没有说清楚？

　　2 ）有没有“我”在洗头过程中的感受？

　　3 ）有没有写出爸爸妈妈的反应？

　　4 ）是否写出我对这件事的感受？

　　（四）、学生落笔。

　　同学们现在是不是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢？现在就请动笔吧，相信同学们一定会写的更好。

　　（五）、课堂小结：

　　通过这节课，可以看出同学们真的长大了，懂事了，能够体会到父母的辛苦和付出，并都愿意为父母做一些力所能及的事来表达我们对父母的爱。偶尔做一件事不难，难的是能不能坚持下来，相信同学们一定能做到是吗？作文可以在下节课继续完成和修改，然后读给你的父母听。

　　大班社会教案我是爸妈小帮手 篇19

　　活动目标：

　　1、学念儿歌，知道应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

　　2、体验做小帮手的快乐。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、探索、发现生活中的.多样性及特征。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　收集在家学当爸爸妈妈小帮手的记录资料。

　　活动过程：

　　1、交流“我当爸爸妈妈小帮手”的体验。

　　“平时在家那些事情你是自己做的?”

　　“你会帮爸爸妈妈做些什么事情?”

　　“爸爸妈妈是如何评价你的?”

　　2、理解、体验。

　　(1)教师示范，幼儿欣赏：

　　“儿歌的名字叫什么?”

　　“儿歌里的小朋友是怎样当爸爸妈妈的小帮手的?”

　　“为什么要当爸爸妈妈的小帮手?”

　　(2)示范欣赏，重点要求幼儿听清楚是怎样当爸爸妈妈的小助手的。

　　“我帮妈妈做了什么事情?”

　　“我帮爸爸做了什么事情?”

　　“你从那里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的?”

　　(3)幼儿学念儿歌。

　　可以采取轻声跟念、接龙念儿歌等形式学习。

　　3、内化迁移。

　　“儿歌里的小朋友帮爸爸妈妈做的这些事情你们都会做吗?请你学一学。”

　　大班社会教案我是爸妈小帮手 篇20

　　我是妈妈的小帮手

　　内容与要求：

　　1、懂得为父母做些力所能及的小事。

　　2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。

　　活动与指导：

　　1、“妈妈，我们回来了！”

　　（1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）边自由做小兔动作。

　　（2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”

　　2、推门进去，“妈妈去哪了？”

　　（1） 小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的'椅子上或地上。

　　（2） 咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。）

　　（3） 这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢？（请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了？）

　　（4） 根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问……

　　3、打电话了解妈妈的去向。

　　（1） 怎么打电话呢？

　　（2） “妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢？（引导幼儿提出给爸爸打电话的办法）

　　（3） 我们怎么问爸爸呢？请大家想一句问爸爸的话。

　　（4） 兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗？噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。

　　4、接到妈妈的电话。

　　（1） 正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。

　　（2） 放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗？小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好；把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐；把桌子、椅子擦干净；把地扫一扫；把自己的玩具整理好；把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗？妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗？小兔宝宝们再见！”

　　（3） 你们听到妈妈刚才在电话里说了什么？（请幼儿复述电话内容）

　　（4） 请小兔们帮妈妈做事情。

　　5、妈妈回来了

　　（1） 我们把加整理得多干净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有？（请几个小兔宝宝去检查一下）

　　（2） 妈妈回来了，（请配班老师扮兔妈妈）兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来了许多好吃的，我们一起坐下来吃好吗？（幼儿快乐的分享）

　　大班社会教案我是爸妈小帮手 篇21

　　活动目标：

　　１、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。

　　２、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。

　　３、发展幼儿的动手能力。

　　４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　５、探索、发现生活中的'多样性及特征。

　　活动准备：

　　编排情景表演；录音儿歌。

　　活动过程：

　　一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。

　　二、情景表演。

　　１、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳；

　　２、小朋友帮老师分发物品；

　　３、思考。

　　小朋友是怎样关心奶奶、老师的？

　　我们应该怎样让家人少辛苦一些呢？（启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事）

　　三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。

　　四、欣赏儿歌《小帮手》。

　　爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，

　　样样事情都要做。爸爸洗衣我放水。

　　我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，

　　一样一样帮忙做。自己的事情先做到。

　　妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，

　　爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。

　　延伸活动：

　　做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。

　　教学反思：

　　在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

　　大班社会教案我是爸妈小帮手 篇22

　　活动目标：

　　1、体会妈妈的辛苦，有帮助妈妈做家务的愿望。

　　2、了解妈妈关爱家庭的心情，初步懂得家庭的重要。

　　3、能较清楚地表达自己的想法，并能注意倾听别人的意见。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、知识经验： 幼儿：有做家务的体验、平时注意观察妈妈的生活。 教师：了解幼儿对妈妈的认识。

　　2、物质材料： 教师采访并拍摄幼儿的妈妈最喜欢做的事。 邀请一位幼儿的妈妈参与活动。 统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕

　　活动过程：

　　一、交流。

　　妈妈做的最多的一件事。

　　1、幼儿记录“妈妈做的最多的一件事”、“你认为妈妈最喜欢做什么事”?

　　2、幼儿上台交流、展示记录表。

　　3、师生小结：妈妈做的最多的一件事。

　　二、观看录像。

　　妈妈最喜欢做的事。

　　1、幼儿观看录像。

　　2、幼儿选择图片展示妈妈最喜欢做的事。

　　3、师生对比：妈妈做的最多的事和妈妈喜欢做的事。

　　三、讨论。

　　为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的.事？

　　1、自由讨论

　　2、个别交流

　　四、妈妈介绍。

　　为什么妈妈每天没有去做自己喜欢做的事？

　　五、讨论。

　　1、听了妈妈的心里话，你有什么想法？有什么想对妈妈说？

　　2、你能帮妈妈做那些力所能及的事情？

　　活动延伸：

　　1、幼儿制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在幼儿间进行交流。

　　2、家长自拍幼儿在家当小帮手的情景，师生将照片布置成展板“我是妈妈的小帮手”。

　　3、深入开展“我是家中小主人”、“我是老师的小帮手”等系列活动 ，使幼儿从关心妈妈到关心亲人、关心周围的人，并使之内化，培养幼儿从小爱劳动，及关心他人的美好情感。

　　大班社会教案我是爸妈小帮手 篇23

　　目标：

　　1、通过活动，激发幼儿爱家、爱妈妈的情感，知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。

　　2、知道每个房间的用途，通过建构、绘画、制作等不同方法装饰自己的家。

　　准备：

　　心愿墙布置，娃娃家环境布置、房间图片、相关字卡。

　　彩纸、蜡笔、剪刀、纸盘、麦管、浆糊等。

　　过程：

　　一、结合主题,导入活动.

　　1、以环境“心愿墙”引出活动主题。

　　小朋友们，你们还记得这是什么嘛?(心愿墙)，是我们什么时候一起布置出来的?看看里面有什么心愿?(请几个小朋友上来说出她的心愿)

　　是的，妈妈都很爱我们，我们也很爱自己的'妈妈，那妈妈平时在家里都做些什么事情?妈妈要做那么多的事情，真辛苦啊!今天我们一起来做妈妈的小帮手，好嘛?我们先到妈妈的家里去看一看!

　　二，表达表现

　　1、介绍“家”的环境。

　　厨房---这里是家里的什么地方啊?厨房里有些什么呢?在厨房里做些什么事情呢?看看厨房里缺了些什么啊?

　　平时啊妈妈烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮妈妈做菜好吗?你们准备烧什么菜呢?是什么颜色?好，那等会你们可以去试一试。等一下介绍给大家。

　　客厅---这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么呢?平时你们在客厅里都干什么呢?看看客厅漂亮嘛?能不能把客厅变的更漂亮一些呢?还需要加点什么东西呢?

　　等会儿可以自己动动脑筋，把客厅变的更漂亮。

　　卧室---这儿是家里的什么地方。原来我们睡觉的地方叫卧室.看看有些什么?我发现一件事情,不知道你们发现了没有?卧室里少了一件很重要的东西!仔细看看床上少什么了?没有被子,晚上怎么睡觉啊!那我们大家来帮妈妈做条美丽的被子，好吗?想一想，该怎么样设计?

　　好，现在就选择你喜欢做的事情，比一比,谁是妈妈最能干的小帮手。

　　2、幼儿动手操作，老师适时指导。

　　1)，引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

　　2)，引导幼儿想象、设计。

　　3)，引导幼儿正确使用工具。

　　3、分享交流。

　　介绍自己的作品。

　　4，体验成功

　　今天呀我们真能干，都来做妈妈的小帮手，把家里的厨房、客厅、卧室变的那么漂亮!我们来听一首歌，听歌里面的小朋友怎么样来做妈妈的小帮手?(播放歌曲)好听嘛?你听到什么了?(自己的事情自己做)对了，我们自己的事情要自己做，不再麻烦妈妈了。我们现在拿好自己做的东西去帮妈妈布置美丽的家,等会儿邀请中二班的小朋友一起到妈妈家去做客!

　　大班社会教案我是爸妈小帮手 篇24

　　活动目标：

　　1、丰富幼儿的饮食生活经验，学习简单的营养搭配常识及了解食物对人体的作用。

　　2、培养幼儿吃饭不挑食、不偏食的良好饮食习惯，以及参与劳动的意识。

　　活动准备：

　　1、各种蔬菜、肉、虾、鱼、蛋；

　　2、炒好的“西红柿炒鸡蛋”、“素炒西葫芦”；

　　3、拼盘、一次性手套、纸折的厨师帽；（幼儿人手一份）

　　4、围裙、电磁炉、炒锅、油、盐、酱、醋。

　　5、做好的课件。

　　活动流程：

　　1、请幼儿帮忙为客人配菜，引出课题。

　　2、请幼儿介绍自己吃过的菜。

　　3、请幼儿品尝老师事先做好的菜。

　　4、观看课件：厨师做的一些菜，引起幼儿配菜的兴趣。

　　5、教师为幼儿介绍各种蔬菜、肉类、蛋、鱼、虾的名称、营养价值以及简单的搭配方法。

　　6、幼儿相互讨论并动手配菜。

　　7、幼儿介绍自己配好的菜并给菜起名字。

　　8、做游戏“找朋友”，找到谁则把谁配的菜现场炒熟，并请客人们品尝。

　　9、全体幼儿把配好的菜送到厨房，让厨房里的阿姨做好招待客人。

　　课堂实录

　　师：今天，我们幼儿园来了许多客人，厨房里的阿姨准备做一桌丰盛的午餐来招待她们，可是阿姨们忙不过来，想请我们小朋友帮忙每人来配一道菜.

　　师：小朋友想一想，你都吃过什么样的菜？是怎么做的？

　　幼：我吃过黄瓜，是用鸡蛋炒的。

　　师：噢，是鸡蛋炒黄瓜。琪琪，你来说。

　　琪琪：我吃过菠菜，是用粉丝炒的；还吃过白菜，是用大虾做的。

　　师：菠菜炒粉丝，大虾炒白菜，不错。菲菲，你来说。

　　菲菲：我吃过红烧茄子。

　　幼：我吃过西红柿鸡蛋汤。

　　师：西红柿加上鸡蛋做成的汤。

　　幼：我吃过炒菜花。

　　幼：我吃过肉炒青椒。

　　幼：我吃过猪头肉拌黄瓜。

　　师：刚才，我们小朋友说了这么多吃过的菜，我这儿也做了几道菜，小朋友看看是什么。（老师做闻状）啊，好香！

　　师：小朋友轻轻地到前面来，每人拿一把小勺子，来尝一尝吧。

　　（幼儿到前面品尝老师做的菜，尝完后回座位坐好）

　　师：刚才小朋友尝了老师做的菜，觉得怎么样？

　　幼：真好吃。

　　师：你知道这些菜都是用什么做的吗？

　　幼：用鸡蛋炒的西红柿，还有炒西葫芦。

　　师：对了，一道是素炒西葫芦，另一道是西红柿炒鸡蛋，黑颜色的是什么呀？是木耳！

　　师：对，是木耳。为了使菜的颜色更好看一些，我在西红柿炒鸡蛋这道菜上又加了一些木耳，木耳不仅补血，而且还清肺；在炒西葫芦时，我放入了鸡蛋皮和黑木耳，这样做出来的菜不但营养好，而且色泽鲜艳，让人一看就觉得好吃。

　　（幼儿观看课件）

　　师：这里是一位厨师做的一些菜，我们一起来看看都有什么。这是一道肉丝炒蒜苔；这是一道什么菜呀？

　　幼齐答：是一盘红烧肉

　　师：对，是一盘红烧肉。这一道呢，是土豆炖牛肉，这一道是什么？

　　幼：是红烧鱼。

　　师：小朋友们真聪明，对了，这是一道红烧鱼，上面放了一点茴香和红丝，起点缀颜色的'作用。这一道呢？

　　幼：是一盘鸡。

　　对，是一道清蒸鸡。这一道是芙蓉鸡蛋，黑色的是松花蛋。最后这一道是什么呀？！

　　幼：是水果沙拉！

　　师：这不是水果沙拉，是蔬菜沙拉。看完了厨师做的这些菜，我们会发现，这些菜不但有肉有蔬菜，而且颜色也非常鲜艳，是不是非常想吃呀？那边，厨房里的阿姨为我们准备了许多新鲜的蔬菜、肉、鱼、蛋、虾，我们一起去看一下都有什么。在看之前，我们先打扮一下，每人戴上一顶帽子，戴上一次性手套。看，现在我们像不像小厨师呀？

　　（带领幼儿来到准备好的各类东西前）

　　师：（拿起一个青椒）这是青椒，这是西葫芦，这是什么？（师生逐一认识）这些菜都含有丰富的维生素和矿物质，肉类，像鸡肉、猪肉含有丰富的蛋白质和钙，虾含有丰富的磷和热量，这些对人的身体是非常有好处的，所以我们小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、鱼和虾，千万不要挑食、偏食。有的小朋友只喜欢吃肉，不喜欢吃菜；而有的小朋友只喜欢吃菜，不喜欢吃肉，这样都不好。任何一种蔬菜，都有许多种做法，可以炒着吃，可以做汤，还可以凉拌，像西红柿，可以怎么做？（老师边说边拿起一西红柿）

　　幼：可以做成西红柿炒鸡蛋，可以做成西红柿鸡蛋汤，还可以凉拌西红柿。

　　师：说得很好。一种蔬菜还有许多种切法，像土豆，可以怎样切呢？（老师边说边拿起一个土豆）

　　幼：可以切成丝，可以切成片，还可以切成块，我吃过炒土豆丝，土豆片，土豆块。

　　师：对，像我们刚才看的牛肉炖土豆就是切成了块。还可以有许多种搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜；可以凉拌，用开水烫一下，加入香油、味精、盐、醋，调一下，味道可好了。我还吃过腰果西芹，是芹菜和腰果一起做的；还可以和鸡肉一起做。还有许多种做法。

　　师：好了，下面我们就来当一名厨房小帮手，自己来配一道菜，在配菜之前，小朋友先互相商量一下，你在家或到饭店吃过哪些菜，你想配一道什么菜，需要哪些东西。好，跟你旁边的小朋友讨论一下吧！

　　（幼儿开始很有兴趣的讨论）

　　师：讨论好了吗？下面我们小朋友每人拿一个拼盘，自己动手配菜吧。在配菜的时候，一定要注意肉素和颜色的搭配，这样做出来的菜颜色、味道、营养都好。

　　（幼儿开始兴致勃勃的动手配菜，老师在旁观察）

　　师：配好了菜的小朋友请到座位上坐好。（全体小朋友均坐好后）来，你告诉小朋友你配的是一道什么菜呀？是用什么原料？

　　马佳琪：我配的是一道白菜炒大虾，是用白菜和大虾做的。

　　刘天一：我配的是一道猪肉炒茄子，茄子加上了一点儿猪肉。

　　李佩渝：我配的是一道凉拌黄瓜，是用黄瓜加上西红柿还有一点儿木耳。

　　（教师逐一请幼儿到前面来介绍自己配制的菜，并起名字，对每位幼儿的成绩给予肯定）

　　师：我们小朋友配的菜都不错，下面我们来做一个《找朋友》的游戏，找到谁就把谁的菜炒出来，好不好？

　　师幼齐唱：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，就是你呀，配的菜呀，我要把它炒出来。噢，是雨雨，她配的是肉片炒青椒，好，我们一起把这道菜炒出来。

　　（老师切菜，把电磁炉打开，戴上围裙）

　　师：炒菜时锅里要先放什么？

　　先放油。

　　好，我们先倒上油，再放上肉，把肉炒白了就倒上点酱油，再放上点儿葱花，闻到香味了吗？现在，我们就可以放入青椒了，翻炒一会儿，不要炒得太烂，最后放上一点盐，为什么最后才放盐呢？因为盐里面含有碘，碘对人的身体有好处，而碘遇到热就挥发了，所以一定要最后放盐。

　　好了，菜做熟了。我把它盛到盘子里。雨雨，你把你配的菜让客人品尝。记住，给每位客人一把新勺子，请客人品尝的时候怎样说呢？

　　幼：阿姨，请你尝一下我配的菜味道怎么样。

　　很好，请客人品尝一下吧。

　　师：我们小朋友真能干，每人配了一道菜，相信我们配的菜做出来客人们一定非常喜欢，下面，我们一起把配好的菜送到厨房去吧。

　　（一起把配好的菜送到厨房，结束教学活动）

　　活动反思

　　主题的产生

　　挑食、偏食是孩子们普遍存在的问题，为了让幼儿了解各种食物的营养及对人体的作用，养成良好的饮食习惯，培养他们参与劳动的意识并懂得尊重成人的劳动成果，我们根据大班主题八“我会保护自己”里“我们爱吃的食物”这一活动，将教学活动和生活活动有机结合，生成了这次健康活动“我是厨房小帮手”。

　　我对活动的总体感觉较满意，整个活动过程自然流畅，幼儿的探索行为积极主动，顺利的达成了活动的各项预设目标。

　　为了进一步提高自我执教水平和今后再次组织此类活动时有可借鉴的经验，特作如下反思总结。

　　可取的方面

　　教学目标的设定

　　注重了新《纲要》关于幼儿园健康教育的目标要求，以激发幼儿兴趣和探索欲望作为首要目标，同时考虑到大班幼儿认识水平和综合能力的情况，通过让幼儿自己动手配菜，使幼儿学会简单的营养搭配常识及了解食物对人体的作用。

　　材料的提供

　　为幼儿提供了新鲜的、丰富的蔬菜、肉、鱼、虾、蛋等，让幼儿置身于真实的环境中，激发了幼儿探究的欲望和学习热情。

　　活动过程反思

　　1、活动开始，提出让幼儿帮忙配菜来招待客人，不仅激发了幼儿配菜的积极性和乐于帮助别人的欲望，更为下面的活动做了必要的铺垫。

　　2、多媒体课件的运用，进一步开阔了孩子的眼界，在放课件的过程中，让孩子充分观察和表达，将多媒体作为一种补充，把孩子当作认知的主体。

　　3、教师为主导、幼儿为主体思想的渗透。

　　在整个活动过程中，我把最大的空间留给了孩子，让孩子按自己的意愿选菜、配菜，幼儿的兴趣浓厚、积极性高、探究欲望强。幼儿通过展示自己的作品和为自己的作品起名字，不但使幼儿的认知借此进行了整合和提升，也为全体幼儿提供了分享经验的机会。最后的炒菜环节，把本次活动推向了高潮。

　　在本次活动中，教师更多时间承担了支持者、帮助者。在观察幼儿的活动中，能够较恰当的在幼儿遇到困难时，给予提示和帮助，保证了幼儿探索活动的顺利进行。