《你好》教案

《你好》教案

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的《你好》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《你好》教案1

　　故事现场：区域游戏时，大家各自找到了自己的事情，开始忙碌起来。陈明磊和胡杨早就约好了今天要玩的科学区。胡杨他一直对灯泡发亮这个游戏非常的感兴趣。拿出了电珠、电线、电池等工具。虽然他的一只手受伤了有点不太方便，但是他还是十分专注的开始安装起了电路。他一边将手中的电线跟电闸串联起来，一边嘀咕着说：“咦，好几个电闸而且他们的形状有点不太一样，这是怎么回事呢？”陈明磊说：“那你都试试看吧。

　　连续尝试了十来次以后，电珠一直都没有发亮，胡杨决定再看看哪里出现了问题。他嘴里一边念叨，手指头一直指着图纸比划着。他再一次将原先插好的电线又重新取下来又正负极对换了一下继续安装上去。可是电珠依然纹丝不动没有发亮。胡杨开始挠挠头，陈明磊说：“上次赵嘉旸也玩过这个游戏，她成功了。要不找她来帮帮忙吧。”胡杨心里开始有些闷闷不乐，还是自己一个劲地调试着。

　　这时陈明磊找来了赵嘉旸，请她过来看看问题出在了哪里。赵嘉旸帮胡杨看了看以后说：“我觉得这用太多这个电路线了，你还是简单点的吧。”说着胡杨没有吭声，后来他发现电池安装的地方没有放好，将电池拆下来后换了个方向插上去。结果一按开关，灯泡终于发光了。小脸蛋上也露出了惊喜的'微笑。陈明磊也一脸羡慕的说：“哇，你好厉害，三颗电珠都发亮了。”

　　这里发生了什么样的学习故事：

　　在这次游戏当中，胡杨对科技实验一直有着非常浓厚的兴趣。而且在游戏中自己一直在尝试调整，当发现问题时能够学习看图纸仔细研究。陈明磊相对来说虽然经验还不多，但是也有很强的学习欲望，当遇到困难时希望能够求助。

　　机会和可能性：

　　游戏过程当中，孩子们的求知欲望和探索精神才是最可贵的，通过这次游戏，胡杨对于科学探索的欲望和能力又有了新的认识和提高。所以当孩子在游戏时特别专注时，老师还是需要给孩子们更多的时间和鼓励，让他们获得更多的体验经验，最后获得成功的感觉。

《你好》教案2

　　设计意图：

　　如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就设计了这节课《朋友，你好》。

　　活动目标：

　　1、了解故事的基本内容，理解故事的主题和情感。

　　2、能够根据故事画面的提示展开合理想象，会用语言表达。

　　3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。

　　活动重点：

　　在仔细观察故事画面的基础上，尝试用语言表达出自己的想象。

　　活动难点：

　　能够用完整的语句进行表达。

　　活动准备：

　　微课视频

　　活动过程：

　　一、以图片“小老鼠和大老虎”的话题引入。

　　1、谈话：你有自己的好朋友吗？你的好朋友是谁呢？请你大声说出他的名字。

　　2、今天老师带来了两位动物朋友（出示小老鼠和大老虎图片）你们猜猜，它们两个会成为好朋友吗？我们来看一看。

　　二、阅读绘本，理解绘本内容。

　　1、播放PPT1——12，了解故事内容。

　　问：你知道小老鼠和大老虎之间，究竟有哪些小问题吗？（小朋友试着学一学、说一说故事中的语言）；这时的小老鼠心里会怎么样？（难过、伤心）

　　提问：小朋友你们觉得小老鼠这次还会继续忍受下去吗？小老鼠还会和大老虎做朋友吗？为什么？

　　小结：小老鼠太生气、太伤心、太难过了，它再也不能忍受了，它终于爆发了。当大老虎一脚踢飞它引以为豪的大城堡时，它有了一个决定，小老鼠的.决定是什么？（不再和大老虎做朋友了）。那么当小老鼠决定离开大老虎时，你觉得大老虎会怎么做呢，它会挽留这位好朋友吗？它可以做些什么事来挽回小老鼠这位好朋友？它会对小老鼠说些什么呢？（幼儿想象表述）教师继续讲述故事。

　　2、继续播放故事图片13——19。

　　3、了解大老虎做的事情提问：最后，小老鼠和大老虎有没有又成为好朋友？大老虎都做了些什么，说了些什么？小老鼠又是怎么说的？

　　幼儿根据故事内容回答。

　　提问：小老鼠和大老虎为什么又成为了好朋友呢？（小老鼠原谅了大老虎，它们成为了好朋友。）

　　4、联系实际，拓展延伸

　　1）听了这个故事，你觉得和好朋友之间应该怎么相处呢？

　　教师小结：同伴之间要互相帮助、互相谦让、互相照顾。发生矛盾的时候，一个要学会谦让、一个要学会原谅对方。同伴遇到困难时，要帮助他。

　　2）你可以对你的好朋友说什么呢？做些什么？（幼儿学会表达对朋友的情感）

　　三、结束部分

　　播放微课，自主阅读画面，鼓励幼儿用自己的话讲述故事结尾。

《你好》教案3

　　设计意图：

　　每天孩子们都在探索导线、灯泡和开关之间的关系，可是却没有一个系统的知识帮助他们梳理提升经验，真正了解电流的秘密。此微课借“电流君”这个角色，希望以动画的.方式向他们展示基础的串联、并联小知识，支持他们在玩中学科学。

　　活动目标：

　　1.探索电池、灯泡、导线、开关、电铃之间的简单关系。

　　2.对电流感兴趣，敢于尝试不同方式的电路连接。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿有玩电路材料的经验。

　　2.物质准备：电池、底板、门铃、导线、门铃、开关、PPT等。

　　活动过程：

　　一、从生活出发，提出问题：小彩灯一个坏了，为什么整串都不亮？

　　二、出示灯泡君和电流君卡通人物，解答疑问。

　　1.小彩灯一个灯坏，整串不亮的原因。

　　2.家里两个房间灯，一个坏了不影响另一个灯的原因。

　　三、探索让灯泡亮起来的方法，了解基础的串联、并联小知识。

　　四、迁移生活，了解日常生活中的串联、并联电器。

　　五、实践操作：根据奶奶和小美的需要，设计不一样的电路。

　　实施效果：

　　活动中以卡通人物、动画、实际纽扣电路操作动图等方式，向幼儿展示了不同的电路（串联、并联)。在此过程中，将电流这种抽象的概念具体形象化，符合大班年龄段幼儿的年龄特点和实际发展水平，解决了幼儿在实际操作纽扣电路材料中出现的开关控制、灯泡、电铃连接等问题。

《你好》教案4

　　活动目标：

　　感受玩红气球的欢快气氛。练习抛接气球，不让球掉下来。

　　能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，感受好运气。

　　活动准备：

　　旋律活泼欢快的音乐磁带。红气球每人一个。

　　活动过程：

　　好运在手中。

　　——红彤彤的气球象征着新年的好运，让我们手拿好运气球，一起来活动身体吧。

　　——随着音乐，幼儿手拿气球活动身体各个部位，如四肢运动、体侧运动、腹背运动等。

　　我传你接好运气。

　　——现在，我们留下了两个好运气球。我们要把好运气送给朋友。这样，一个人有了好运气，大家都会得到好运气。我们送运气球和接运气球的`时候，不能让好运气球掉在地上，也不能弄破好运气球。

　　——幼儿分成两组，围成圆圈，以我传你接的方式传接气球。传接时，幼儿一边传接，一边说“好运送给你”。

　　——传接气球时，可以放音乐，也可以击鼓，以渲染气氛。游戏进行两到三遍。

　　我抛你接送好运。

　　——好运气还可以用“我抛你接”的办法来送给朋友。

　　——幼儿分成若干小组，4—5名幼儿围成圆圈，一名幼儿站在中间手拿气球。围成圆圈的幼儿问：“好运送给谁?”持球幼儿一边喊“好

　　运送给xxx”，一边尽力往上抛出气球；与此同时，被喊到名字的幼儿迅速跑到中间来接住气球。游戏时，播放音乐，渲染气氛。

　　——根据幼儿的兴趣决定游戏次数。

　　建议：

　　红气球象征着喜庆和好运气。传接与抛接气球时，应尽可能地渲染这种气氛，并让幼儿充分感受。当几位幼儿共用一球进，可将其他气球统一放到筐里。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

《你好》教案5

　　活动目标：

　　1.知道鸟的种类很多，尝试找出鸟的异同点。

　　2.了解鸟与人类、自然环境的关系，培养爱护鸟类、热爱大自然的情感。

　　3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　准备：

　　鸟的叫声、PPT、教学资源等。

　　过程：

　　1.播放录音，幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。

　　提问：小鸟是怎样唱歌的?幼儿学学它们的叫声。

　　2.认识各种各样的鸟。

　　(1)谈话：你认识哪些小鸟?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;长的是什么样子的?

　　出示PPT，引导幼儿认识小鸟。

　　(2)还知道有什么小鸟?

　　3.相互找一找，说一说不同鸟的异同点。

　　(1)请仔细看一看，这些鸟有什么不同?引导幼儿从样子、大小、颜色、叫声等方面找出他们的不同。

　　(2)找一找相同点。鸟都有羽毛和翅膀，都有坚硬的喙，都是从蛋里孵化出来的等等。

　　4.了解鸟与人类的关系。

　　你喜欢小鸟吗?为什么?引导幼儿大胆表达自己的`想法。

　　小结：有的鸟很漂亮，可供人们观赏，如孔雀;有的鸟叫声清脆动听，供人们欣赏，如画眉，黄鹂;有的益鸟专吃害虫，如喜鹊、燕子、啄木鸟，它们保护农作物和树木;有的鸟可以为人们传递信件，如鸽子;还有的鸟能为人们预示天气变化，如杜鹃、大雁、百灵、小燕子等。

　　5.结合教学资源，了解爱鸟周的意义。

　　(1)引导幼儿了解人们对环境的破坏和猎杀小鸟等行为给小鸟带来的伤害。

　　(2)如果世界上没有鸟会是什么样子的?我们应该怎样爱护鸟儿?

　　教学反思：

　　“小鸟，你好”的主题活动,是一个十分有意义的活动，孩子们天真可爱，对于这些美丽而富有灵性的小天时有着十分的喜爱之情，孩子们已具有一定的经验，在平时的生活之中、动物园里，鸟类市场的地方，或多或少的了解了一些鸟的名称、性格特征、习性爱好等，为此，我先请小朋友和家长一起收集有关鸟的图片等资料。家长们也很支持与配合。

《你好》教案6

　　教学目标：

　　1、通过学唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，自豪地唱出对家乡的热爱；

　　2、创编律动，用身体律动表现对家乡的热爱。

　　3、欣赏“空山鸟语”

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、师生问好；

　　2、听音做手号练习；

　　二、欣赏“空中鸟语”

　　1、请大家听赏一首“空中鸟语”乐曲，听完后请你们告诉大家是用什么乐曲演奏的？怎样演奏？

　　2、唱一唱主旋律；

　　3、请大家模仿二胡演奏形式，再来感受一遍。

　　三、学习歌曲

　　1、导入：有一群山里的小朋友听到这首乐曲后，不由自主得唱起了一首歌《山里的孩子心爱山》

　　2、教师范唱

　　3、听录音，熟悉旋律；

　　4、学唱歌曲

　　5、提出跟不上的.地方，老师用琴和同学们一起学唱；

　　6、听琴伴奏，小声试唱歌曲；

　　7、两段连起来试唱；

　　8、听伴奏，加快节奏；

　　9、完整地唱好整首歌曲。

　　四、小组表演歌曲

　　1、听音乐，表演；

　　2、评出最佳的律动；

　　3、集体表演，师生同乐

　　五、小结：

《你好》教案7

　　教学目标

　　1?认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“老实”等词语的意思。

　　2?正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。

　　3?体会诗歌所表达的意思。

　　教学重、难点

　　能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。

　　教学准备

　　生词卡片，多媒体课件（新年钟声片段）。

　　教学时间

　　1~2课时。

　　教学过程

　　一、激趣，导入新课亲爱的小朋友们，当新年的脚步向俺们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说？你是否也有许多美好的祝福带给大家呢？今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好！新年》。

　　配乐朗读《你好！新年》。

　　二、自读课文，学习生字新词

　　1?小朋友，课堂上最美妙的是书声琅琅，请自由、放声地朗读课文，读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。

　　2?有没有字音容易读错的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字，把同学提出的生词写在卡片上。）

　　3?现在请小朋友们读读这些生词。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等）

　　4?小朋友，书是读出来的。请小朋友们再读读课文，朗读的美感如同大珠小珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书声在教室里回荡。

　　三、品读课文

　　（一）学习第一、二、三小节。

　　1?读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。

　　2?你从课文的哪些地方看出新年来了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语）

　　3?新年美吗？让俺从你的声音、表情中感觉出来吧。

　　4?请优秀一位你们心目中读得最好的同学示范一下。

　　5?有他的示范，俺们都可以把课文读好。朗读接力赛，女士优先。（女生读）

　　6?男小朋友，不甘示弱。（男生读）

　　7?春雪初融，燕子归来，杨柳新枝，鲜花满园，让俺也来感受新年到来时的喜悦吧（师范读）。

　　8?小朋友，最高境界的朗读是能与作者心心相通。这些文字出自俺的口，外在表示是把对文章的理解写在脸上，写在眼睛里。

　　9?同学齐读第一、二、三小节。

　　10?这么美的一段话，让俺们把它记在心中。（同学练习背诵第一、二小节，老师和同学一起背诵。）

　　（二）学习第四小节。

　　1?朗读第四小节。

　　2?说说你都读懂了些什么。

　　3?小朋友，让俺们一起欢呼新年的到来。（多媒体出示：新年钟声敲响时的片段。）

　　4?小朋友，此时此刻，新年的钟声已经敲响，让俺们双手合十，默默地许下心中的愿望。（停半分钟）

　　5?小朋友，都说“一年之计在于春”。新的一年，新的'希望；新的一年，新的开始；新的一年里，一切都是新的。小朋友，把你刚才在心里默默盘算的计划或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内交流交流。（同学分组交流）

　　6?汇报。

　　（三）学习最后一节。

　　1?朗读第五小节。出示：

　　三百六十五片叶子，叶叶青翠，

　　请你把第一片珍贵的叶子捧在手上;

　　三百六十五里路，路正漫长，

　　请你用老实的脚步去把它丈量。

　　2?你从这段文字中体会到了什么？把你体会到的读出来。

　　3?“三百六十五片叶子”指什么？（三百六十五天）“珍贵”是什么意思？谁能用“珍贵”说句话？你觉得“第一片珍贵的叶子”会是什么？

　　4?“老实”是什么意思？你能用它说句话吗？

　　5?你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用老实的脚步去把它丈量”这句话的？

　　6?小朋友，人，以诚为本，以信为天。老实是俺们做人的基本原则。请看，古今中外，有很多有关老实的名言警句：

　　诚者，天之道；思诚者，人之道也。

　　——孟子

　　俺的座右铭是：第一是老实，第二是勤勉，第三是专心工作。

　　——卡耐基

　　没有一种遗产能像老实那样丰富的了。

　　——莎士比亚

　　始终不渝地忠实于自身和他人，就能具备最伟大才气的最高贵品质。

　　——歌德

　　老实，是人生最珍贵的财富。

　　——未来的教育学家赵苹

　　7?小朋友，你一定也能像老师一样，写上一两句。把它当做新年的礼物，送给你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。

　　8?同学汇报。

　　四、小结

　　小朋友，今天，在新年到来的时候，俺们用最虔诚的心在这里写下自身的心愿。请将这页纸夹在书中，等新的日历撕下第365页时，回头再瞧，一年里的努力是否让自身满意，自身双手捧着的是否与今天的期望相同。小朋友，祝愿你们在新的一年里，学习进步，心想事成！

《你好》教案8

　　活动目标：

　　1、喜欢唱歌，了解歌曲的主要内容。

　　2、能主动与人打招呼，培养主动与别人交往的态度。

　　3、熟练地用“我是……”介绍自己的名字，能大胆清晰地表达。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动过程：

　　一．提问：

　　1、小元在幼儿园认识了许多小朋友，你认识了哪些小朋友？

　　2、怎么样和好朋友打招呼？

　　二．请个别幼儿示范不同的打招呼

　　1、教师与幼儿用不同方法打招呼

　　三．歌曲（Hello）

　　1．教师边唱歌边做相应的.动作

　　2．师友一起唱歌边做相应动作

　　3、幼儿两人一组，面对面边唱歌边做相应动作，唱完歌曲好朋友相互拥抱。（交换好朋友）

　　四．活动结束

　　活动反思：

　　在活动中我通过肢体动作让孩子更快地熟悉歌曲，孩子们很积极参与游戏，在游戏中我通过跟好朋友挥挥手、握握手、拥抱等，增加孩子们之间的情感。

《你好》教案9

　　活动目标

　　1、尝试用多种方式与同伴打招呼并乐意向别人介绍自己。

　　2、愿意大胆地参加活动，感受与同伴交往的乐趣。

　　活动准备

　　电脑、《天线宝宝》视频、《你好你好》CD；活动前邀请4名大班哥哥姐姐参与活动。

　　活动过程

　　1、出示"天线宝宝"毛绒玩具，引起幼儿兴趣。

　　指导语：小朋友们，你们认识它吗？你想用什么样的方式和它打招呼？

　　2、观看《天线宝宝》视频片段，学习多种和同伴打招呼的方式。

　　（1）观看《天线宝宝》，说说自己的感受。

　　提问：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的？听到朋友的招呼，你心里感觉怎样？

　　（2）通过图示记录，探索多种打招呼的方式。

　　①模仿天线宝宝打招呼的方式

　　指导语：让我们一起来学一学天线宝宝是怎样和朋友打招呼的。

　　②教师用图示记录幼儿打招呼的方式。

　　指导语：你还可以用和天线宝宝不一样的方式打招呼吗？

　　指导要点：幼儿一边说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理。

　　小嘴巴图示表示甜甜的声音，笑脸图示表示甜甜的'微笑，小手图示表示甜甜的小手，娃娃图示表示甜甜的拥抱……

　　③小结：小朋友想出了许多和朋友打招呼的方式，微笑的表情、甜甜的声音、靠靠小脸、碰碰小脚等等，有趣极了，打招呼的时候，我们还要大胆地介绍自己的名字。

　　3、游戏"你好！你好！"，运用学到的多种方式与新朋友打招呼。

　　（1）天线宝宝向小朋友介绍新朋友（大班哥哥姐姐）。

　　指导语：小朋友们学会了很多打招呼的方式，我们一起去和哥哥姐姐们打招呼吧！别忘了要介绍你的名字。

　　（2）在音乐《你好！你好！》的伴奏下，幼儿用自己的方式和大班哥哥姐姐打招呼并能介绍自己的名字。

　　活动反思：

　　本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。

《你好》教案10

　　〖活动目标

　　1.观察、寻找冬季气候的特点，感受到气候和生活的变化。

　　2.积极参加活动，锻炼身体，应对寒冷的考验，克服怕冷的心理。

　　〖活动准备

　　(一）学情分析

　　1.冬季来临时，天气会变得寒冷、干燥、多风，给人们的外出活动带来诸多的不便。

　　2.由于娇生惯养，我校学生普遍缺乏坚强的意志品质。每到冬天的时候，学生中就会出现怕冷、不愿意到户外运动、早晨不能按时起床等现象。跑操时，也会有很多学生找各种借口请假。

　　(二）物质资料准备

　　1.白纸、彩笔。

　　2.学生准备活动的用具：短绳、毽子等。

　　〖活动时间

　　1～2课时。

　　〖活动过程

　　活动前布置调查：冬季气候的变化及给人们生活带来的变化。

　　学生通过观察、问家长以及凭借自己以往对冬天的感受，调查到有关冬天天气变冷、干燥、多刮北风、人们穿得越来越多等方面的内容。

　　(一)谈话导入

　　师：同学们想一想，最近这些天，天气有什么变化？

　　生：“天气越来越冷。”

　　师：天气越来越冷了，看来冬天已经悄悄地来到了我们的身边，让我们向冬天问声好吧！（出示带有小雪人卡通情境的活动主题：你好，冬天）

　　(二)活动一：找冬天，感受冬季气候的变化和生活的变化

　　1.师：冬天到了，天气有哪些变化？我们的生活又有哪些变化？同学们，你们都找到了吗？下面我们就一起进入第一个活动“找冬天”。

　　2.先请学生们四个人一组互相说说，要求每个学生都在小组内发言。

　　学生在活动前已主动观察了冬季到来后，天气和人们生活的变化，因而都能积极主动地参与小组交流。

　　3.学生汇报。

　　学生小组交流后，在个体回答的基础上，其他学生补充。汇报分为(1)冬天里生活中的变化：家里供暖气，睡觉盖厚棉被，人们穿得多、戴手套、穿棉鞋，人们喜欢吃热的食品，马路上的行人少、走路的速度快等；(2)冬天天气的变化：天气变冷、变得干燥，多刮北风等。

　　汇报的顺序以学生的意愿为准，其中生活中的变化，要从人们的衣、食、住、行等多方面入手，全面地汇报。

　　教师在学生汇报过程中应适时点拨。

　　生：冬天，人们的衣服穿得多，穿得厚。

　　师：看看自己，再互相看看，说说冬天里自己穿了什么？

　　此时学生都很认真地看自己和同学所穿的衣服，有的学生还将外衣的拉链拉开一件一件地数着，课堂气氛也随之活跃起来。

　　生：冬天多刮北风。

　　师：冬天的风刮在脸上是什么感觉？

　　教师引导学生利用已有的体验，以多种方式进行回答――以动作、表情、语言描述等来回答。此时，很多学生都会用双手捂住脸，咧着嘴，好像冬天的风真的刮在脸上，像刀割一样疼。

　　4.师：刚才通过同学们活动前的调查和汇报，我们了解了冬天到来后生活中的一些变化以及冬天里天气的特点，你们喜欢冬天吗？

　　有的学生说喜欢冬天，有的.则摇头表示不喜欢冬天。（本活动安排在12月中旬，学生已经对冬季有了较深的体验。由于学生所处环境及生活习惯的不同，对冬天有不同的感受。）

　　5.师：请喜欢冬天的同学说一说，为什么喜欢冬天？不喜欢冬天的同学也说一说，为什么不喜欢？

　　学生争先恐后地发言。喜欢冬天的原因，多数是因为下雪后，可以滑冰、堆雪人等；而不喜欢冬天的学生也很诚实，他们感觉冬天天气太冷，不愿意到外面玩，早晨不愿意离开温暖的被窝按时起床，下雪后路滑，容易摔跤等。

　　6.师：同学们都很诚实，说出了自己的心里话，你们想不想战胜寒冷的冬天，让更多的人喜欢冬天呢？

　　(三)活动二：战胜寒冷的冬天，帮助学生树立积极应对寒冷考验的信心

　　1.师：下面我们就一同来战胜寒冷的冬天，进行第二个活动。请同学们想一想，用什么办法来战胜寒冷，让更多的人喜欢冬天呢？想好的同学可以在小组内互相说说。

　　学生想出了很多的方法：有的请爸爸妈妈督促自己早晨按时起床；有的想要多穿保暖衣服；有的想下雪时，要按时除雪；有的想要成立冬季锻炼小组，可以组织同学们每天到室外运动；有的学生根据班级和自己的情况，想要制定一份《冬季作息时间表》或《冬季锻炼计划表》；还有的学生要选几名小监督员，将每天班级锻炼的情况记录下来等。

　　2.师：现在请同学们选择自己的方法来制定计划，战胜寒冷的冬天吧！

　　教师给学生时间选择方法、制定计划和成立小组。制定计划的学生，要根据实际情况，将冬季班级要进行的体育活动记录下来。成立小组的学生，则要选择班级中冬季能坚持锻炼身体的学生作为组内的成员，监督并带领同学们锻炼身体，还要将同学每天的锻炼情况记在本子上，以便冬季结束后进行。教师在巡视过程中要留意是否每个学生都在积极参与，引导学生间的合作和互助。

　　3.将学生制定的计划或作息时间表等，贴到教室的板报上；由组长将小组成员的名单公布给全班同学。

　　4.师：看来，我们每一个同学都有战胜寒冷的信心，想不想现在就到操场上去运动，证明自己是最棒的？

　　(四)活动三：我最棒，战胜寒冷

　　1.带学生到操场上去运动。

　　学生们非常高兴地到操场上，教师先带领学生进行准备活动，然后再让学生用自己带的用具，进行体育锻炼，可以一个人活动，也可以以小组为单位进行锻炼。学生们有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子，就连平日里娇气的女同学也不甘示弱。学生们都想用不同的方法来证明自己不怕冷，是最棒的。

　　2.运动后，请学生谈感受。

　　运动后，学生的小脸红扑扑的，很多同学感到热，把外套都脱了下来。他们争先恐后地谈自己的感受：有的感到运动后，自己不再怕冷，而且还出汗了，边说边用手擦着汗；还有的说只要我们坚持锻炼身体，就再也不怕寒冷的冬天了，说完，还做了一个表示胜利的手势。此时，每一个学生的脸上都洋溢着战胜寒冷的喜悦之情。

《你好》教案11

　　教学要求

　　1.认识12个生字，会写其中的8个。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.读中感悟叠词的表达效果，会说类似的叠词，并积累叠词。

　　4.理解课文内容，了解森林的作用，教育孩子保护自然、保护环境，并努力为绿化祖国作出贡献。

　　重点难点

　　1.识字、写字。

　　2.理解课文内容，了解森林的作用。

　　课时划分

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标

　　1.认识12个生字。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.理解课文内容，知道森林是各种动物的家，初步了解森林的作用。

　　重点难点

　　1.识字、写字。

　　2.理解课文内容，了解森林的作用。

　　教具准备

　　挂图、生字词卡片。

　　教学过程

　　一、复习旧知，导入新课(8)

　　1.小朋友们，上一节课我们学习了哪一课呀?

　　2.学生齐读。

　　3.你们知道，小树、小草、帮了山爷爷什么忙吗?

　　4.许许多多的小树围在一起，就成了森林。森林是什么样的呢?小朋友们看。(出示挂图)

　　5.小朋友们你们在森林里都看到了什么?

　　6.小朋友们，你们想对森林说什么呢?

　　7.指导读课题。

　　二、初读感知，认读生字(7)

　　1.教师范读，学生一边听一边找生字。

　　2.反馈找生字的情况。

　　3.认读生字。

　　4.朗读课文。

　　5.学生自由读，把课文读通顺，并找找文中哪儿描写的是森林，哪儿描写的是大家向森林问好。

　　三、读一读，理解课文(15)

　　1.文中哪几自然段写的是森林呢?

　　2.学生反馈，教师出示句子。

　　一棵树，两棵树，好多好多树。手挽手，肩并肩，一片绿色的海洋

　　3.指名读，其他学生评议。

　　4.引导学生做动作，理解手挽手，肩并肩。

　　5.出示挂图再次感知森林的样子。

　　6.这句话中海洋指的是什么呢?

　　7.指导朗读。

　　8.谁向森林问好了?

　　9.反馈他们各说了什么?

　　10.引-导学生在小组内自由读它们说的话组长可以安排角色朗读。

　　11.反馈的情况。

　　12.引导学生在小组内交流，读了课文，你知道了森林有什么作用。

　　13.集体反馈。

　　四.熟读课文，复习声字(5)

　　1.自由大声地读课文。

　　2.指名认读生字并组词。

　　五、布置作业(5)

　　朗读课文。

　　板书设计

　　9.森林，你好

　　小动物的家

　　森林 挡风沙

　　储雨水

　　教后感

　　第二课时

　　教学目标

　　1.会写8个生字。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.读中感情叠词的表达效果，会说类似的叠词，并积累词语。

　　4.理解课文内容，教育孩子保护自然、保护环境，并努力为绿化祖国作出贡献。

　　重点难点

　　理解课文内容，了解森林的作用。

　　教具准备

　　生字卡片，人类破坏造成的'自然灾害图。

　　教学过程

　　一、巩固复习，导入新课(7)

　　1.小朋友们，你们还记得有谁向森林问好了吗?

　　2.它们都说了什么呢?

　　3.教师小结森林的作用，然后导入新课：小朋友们，森林帮我们这么多忙，可是，却还是有人向可爱的森林伸出了可怕的手。(出示图片)

　　二、畅谈感想，启发教育(5)

　　1.让学生自由地说说自己的观后感想。

　　2.我们应该怎样保护森林呢?我们不能做什么?

　　3.教师根据学生的回答进行适当的小结，教育孩子保护森林、保护环境、植树造林。

　　三、语文实践(5)

　　1.出示读一读，说一说练习。

　　2.学生自由大声读。

　　3.指名读。

　　4.学生讨论、区别，体会这样写的好处。

　　5练习说：好______好______的______

　　四、指导写字(13)

　　1.出示生字卡片，指名认读。

　　2.开火车认读。

　　3.教师引导学生观察汉字在田字格中的位置。

　　4.让学生自己说说在书写这些字的时候，该注意什么。

　　5.学生写字，教师个别辅导。

　　6.作业展示，集体评议。

　　7.互相批阅生字，一起修正，争取写得更好。

　　五、布置作业(10)

　　抄写生字。

《你好》教案12

　　教学目标：1、认6，写8，

　　2、正确流利有感情地朗读课文，理解太阳为人类做的事情。

　　3、体会太阳的博大无私，抒发对太阳的喜爱和赞美之情。

　　教学过程：

　　导入：猜字谜。出东海，入西山，写时方，画时圆。打一字，打一物。

　　生：太阳。

　　师：板书太阳。向它打个招呼吧!

　　生：温柔的。亲切的。热情的。

　　师：今天我们就来学习第二课。按着新的课堂模式，先自学五分钟。出示自学提示。

　　大屏幕：1、用自己喜欢的方法记字，不会的多写两遍。

　　2、朗读课文，要求读准字音，读通句子。

　　3、太阳为小朋友们做了什么?用——画出来，有感受的词勾画出来，写写感受。

　　4、质疑。

　　汇报

　　1、学生提示容易写错的.字。再记忆。

　　2、火车读文，要求读准字音，读通句子，思考：你听出了什么?

　　生1、太阳为小朋友们做了很多事情。

　　生2、太阳很伟大。很无私。

　　生3、太阳能帮人类做很多事情。

　　生4、太阳喜欢小朋友们。

　　师：带着问题读书，带着思考读书，我们的收获就是多，既然太阳这么喜欢小朋友们，那她为小朋友们做了什么呢?汇报。

　　生1、他知道小朋友们喜欢，。。。。。。生5

　　师：还有吗?，同学们找的很完整很准确，再把自己的修正一下。然后和同桌说一说。

　　师：太阳照射下，一副副美丽的画面展现在眼前，说说你喜欢哪一段落，谈谈你的感受。

　　生1、我喜欢他让山巅的积雪融化。我仿佛看到了折服了一个冬季的冰块融化了，清清的河水里映出了高山树木的影子，小溪也解冻了，叮叮咚咚唱着欢快的歌曲奔向大海。读到段落，你还想到了画面，会读书的孩子。

　　生2、我喜欢果园。我仿佛看到了果园里各种水果挂满了枝头，苹果又大又红，柿子像一个个小灯笼，像翡翠般的葡萄一串连着一串。

　　生3。。。。。。小草探出头来，树木发芽，到处铺满了绿，活跃着新的生命。

　　哪哪个词给你感受最深?

　　生：铺。

　　师：想象一下，铺满绿是什么情景?

　　生：一大片一大片，

　　生：哪里都是。

　　师：太阳不吝啬自己的阳光，让每一个生命都得到太阳的普照。他是那么无私。

　　看到这样的画面你的心情怎样?

　　高兴，美。快乐。

　　师：带着你们的快乐，带着你们对美景的享受读他为小朋友们做的。

　　生：读文。

　　师：太阳为小朋友们做了这么多的事情，让我们感受到了瓜果飘香，花香四溢，让我们看到了高山流水，让森林里处处充满生机与活力，你心里是怎么想的?

　　生：我觉得太阳太伟大了。

　　生：我想感谢太阳，感谢他让树木反清，小草发芽，感谢他给我们创造了游玩的天地。说得真好，不仅表达了自己对太阳的感谢，还将自己感谢的理由告诉给了我们。

　　生：我觉得太阳太无私了。

　　师：我想你们一定有很多话要对太阳说，除了感谢，除了赞美，你们一定有更多的理由说出自己的心声。因为他的无私，他的奉献。

　　师：今天我们了解了这么多，你还有什么需要问的吗?还有什么疑问吗?

　　生：为什么把希望寄托在孩子身上?为什么那么喜欢小孩子?

　　师：我知道孩子们有太多的问题想问，你们也想了解太阳更多的知识，再细细地读文，探究吧。

《你好》教案13

　　设计意图：

　　随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问："老师，树叶为什么要落下来呀?"是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市;树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象……而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《你好，秋天》。

　　主题目标：

　　1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。

　　2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动流程：

　　根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为："秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。

　　主题反思：

　　本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。

　　兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到"兴趣"，我们开展的'各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟悉的事物，如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。

　　我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在"秋天的天气"中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的。而且引导我们思考：天凉了，要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥，要及时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。

　　本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持老师的工作，利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样，有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西，在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好地实现。

《你好》教案14

　　活动目标

　　知道厨师的职业装扮和工作内容。

　　能用画笔描绘厨师及其制作的食物。

　　活动准备

　　课件准备：“厨师”图片；“厨师的工作”组图。

　　材料准备：画笔、画纸。

　　活动过程

　　出示图片“厨师”，引导幼儿讨论厨师的职业形象。

　　——图片中的人是谁？

　　——厨师是做什么的?

　　——厨师的工作服是什么样子的？

　　——为什么厨师的头上要戴一顶高高的帽子呢?

　　小结：厨师是烹煮各种美味佳肴的'人。厨师穿着白色的工作服，戴着高高的厨师帽在厨房里工作。佩戴厨师帽是为了防止做菜时头发和头屑掉进菜里，保证菜的卫生。

　　出示组图“厨师的工作”，引导幼儿看图说话，增加对厨师职业的了解。

　　1.出示组图“厨师的工作-1”，引导幼儿了解厨师的工作内容。

　　——厨师的工作内容有哪些?

　　小结：厨师的工作包括洗菜、切菜、炒菜、炖汤、做面点、做蛋糕等等。

　　2.出示组图“厨师的工作-2”，引导幼儿了解厨师工作的辛苦。

　　——你觉得厨师的工作轻松吗？

　　——厨师的工作有哪些辛苦的地方？(切菜时可能会伤到手、长时间站立做菜、忍受夏天厨房里的高温等)

　　发放绘画材料，鼓励幼儿画出心目中的厨师。

　　——厨师的巧手给我们带来了许多美味佳肴，如果你是个小厨师，你想做什么好吃的呢？

　　——请你在纸上画出小小厨师和他制作的美味食物吧！

　　组织幼儿分享作品,鼓励幼儿相互交流评论。

　　——你画的小厨师在做什么菜呢？

　　——你觉得哪个小朋友画的厨师做的菜最好吃？

《你好》教案15

　　活动目标：

　　1、认识鱼，了解鱼的基本特征。

　　2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　《小朋友的书。亲亲小动物》、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，观察小鱼

　　小朋友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。

　　二、请幼儿捞鱼

　　提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）

　　三、感知外形特征。

　　现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在水里游呢？它的'鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜欢吃什么呢？

　　四、喂小鱼

　　师幼一起来喂小鱼，观察小鱼吃食。

　　活动反思：

　　刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。

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