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大班语言游戏教案

时间：2024-06-08 10:37:40 赛赛教案我要投稿

大班语言游戏教案（通用16篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的大班语言游戏教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言游戏教案（通用16篇）

　　大班语言游戏教案 1

　　活动目标：

　　1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。

　　2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　活动准备：

　　1、材料：一些需要幼儿传的'短语或句子。

　　2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。

　　活动过程：

　　(一)创设情景，引发兴趣。

　　师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊?

　　师：恩!可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢? (小朋友讨论)师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好?

　　(二)交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊?

　　师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了!大家能不能做到啊?

　　师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么!看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好?

　　(三)教师参与，全班游戏师：请你(最后一个小朋友)来说说，你听到的是什么?

　　(四)分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。

　　将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜)

　　(五)活动延伸

　　师：今天我们玩了”悄悄话”的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒!大家开不开心啊?今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好?

　　注意：若说对了，给予表扬; 若说错了，给予鼓励。

　　大班语言游戏教案 2

　　活动目标：

　　1、学习按时间、地点、人物、事件的顺序，较完整地自编故事。

　　2、鼓励幼儿胆表达自己的见解，发展口语表达能力。

　　活动准备：

　　图片、磁性黑板、幼儿操作用小图片若干。

　　活动过程：

　　一、激发想象，让幼儿自由讲述自己的想法。

　　1、出示“西瓜皮和小老鼠”的图片，问：它们是些什么样的小老鼠?(让幼儿自由描述老鼠的样子)。

　　2、它们看见半个西瓜皮，会把它当成什么玩(用)?(先让幼儿想象再出示有关幼儿想象出来的用法和玩法的图片)。

　　3、引导讲述故事发生的时间、地点等情境。

　　师：我真想讲故事了，可是，这个故事可能发生在什么时候?什么地方呢?出示有关时间、地点的.图片。

　　二、示范性地按一种思路进行讲述，学习用恰当的词汇比较连贯、完整地讲述句子或短文。

　　1、利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲述;边讲述边将选用的图片按次序排好。

　　2、通过提问，了解讲故事的先后顺序，并再次编故事激发兴趣。

　　师：我讲的“西瓜船”的故事里，先讲到什么?再讲了什么地方?还把谁讲到故事里了，最后讲它们怎么玩?

　　师小结：其实，自己讲故事并不难，只要选一个什么样的时候、在什么样的地方、故事里有谁、它们在怎么样玩，选好这些内容，自己想怎么样编就可以怎么样编了。不信，你看我再编一个。(……)你瞧，编故事不难吧?你们想试一试吗?

　　3、激发幼儿选图讲故事，尝试按时间、地点、人物、事件的顺序编一编。讲述之前，说说讲述意图，并进行选图，教师助幼儿理顺思路。(问：你取什么题目，是什么时候，在什么地方，发生了什么事情?)讲述时，让幼儿先取题目，说说讲述意图，利用黑板上的活动图片助幼儿理顺思路。鼓励编的不同，有创新。

　　三、幼儿操作小图片分组编讲故事。

　　1、讲解操作要求：四种颜色的小图片分别代表了时间、地点、人物、事件图。由一人管理小图片，其余每人各选一张，按次序编一个故事由一人先讲，其它人听好，等轮到自己编时要编得不同，可多编几个。

　　2、幼儿分组操作，教师指导幼儿编讲故事，了解幼儿所编情况。

　　四、幼儿讲述故事。

　　1、师：你们组编了几个故事，你编了几个?谁编得很好听?

　　2、每组请一位幼儿讲述故事。

　　3、肯定幼儿的积极思维和想象，激发下次讲述的愿望。

　　五、延伸：语言角活动

　　师：刚才，我们用图片编了那么多好听的不同故事，你们肯定还想编，只要小朋友多动脑筋，就可以编更多更好的故事。

　　那老师就把这些图片放在语言角里小朋友可以自己编好听得故事。

　　大班语言游戏教案 3

　　【活动目标】

　　1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

　　2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。

　　3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

　　【活动准备】

　　经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

　　物质准备：

　　1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》；

　　2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。

　　【活动过程】

　　一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

　　导语：

　　1、“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”

　　2、“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”

　　二、谈话，导入主题。

　　提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

　　三、出示课件，引导理解诗歌内容。

　　1、播放课件画面，幼儿观看。

　　2、分析理解诗歌内容：

　　提问：

　　（1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”

　　（2）小雨点落在地上的'声音是怎样的？

　　（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？

　　（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？

　　四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐。

　　1、教师朗诵诗歌。

　　2、提问：

　　（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？

　　（2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？

　　（3）为什么要送给荷花姐姐？

　　五、学习诗歌。

　　1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

　　2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”

　　3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

　　六、编诗歌。

　　1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？

　　2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

　　3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

　　4、分享创编内容。

　　5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样？”

　　【活动延伸】

　　鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

　　大班语言游戏教案 4

　　活动目标：

　　1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。

　　2、尝试与同伴一起探究”叠高”的秘密，初步体验探索活动中合作的快乐和重要。

　　3、有兴趣说说一些常见动物的名称，能与普班幼儿初步合作，体验合作和成功的快乐。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动重、难点：

　　在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。

　　活动准备：

　　1、故事PPT、建筑场馆PPT。

　　2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高，悬挂的”月亮”。

　　活动课时：

　　1课时

　　设计思路：

　　1、对作品教学价值的分析：

　　（1）故事《月亮的味道》是一本情节有趣、意境优美的绘本。开头一页的大画面上就有许多眼睛在黑夜里觊觎着月亮，为了够到月亮，动物们一个叠一个，搭起了天梯，最后天梯不但没有倒，反而愈搭愈高了！饶有趣味的作品内容，牢牢地吸引了幼儿。针对大班幼儿阅读兴趣显着提高这一年龄特点，老师可以引导幼儿仔细观察一些重点画面，并展开丰富的想象，讨论并发现叠高的方法。

　　（2）这个活动将文学作品与科学探索相整合，作品的情节能让幼儿充满好奇，充满快乐，产生游戏的冲动，在与同伴的共同游戏中探究”叠高”的秘密，初步体验合作的乐趣和重要，进一步引发幼儿再次探索的愿望。活动主要采用了视听讲做结合的方法和操作法。前半部分通过看看，想想，讲讲，讨论并发现叠高的方法。后半部分通过实践操作将幼儿习得的外化的知识进行内化理解，最后将活动延伸到生活中，将经验拓展，体现了学习生活化。延续活动也可以引起幼儿再探索的兴趣，其实这也是本活动的最大价值。

　　2、对幼儿发展水平的分析：

　　（1）对于叠高的方法，大班幼儿已积累了一些操作经验，但对叠高中蕴含的”奥秘”却不甚清楚。同时，大班幼儿对于事物变化发展的过程极感兴趣，愿意参加探究、操作、实验等活动，能积极尝试发现问题。本活动依循了大班幼儿的兴趣，对其认知和能力上均有一定的挑战性。

　　（2）大班幼儿喜欢对故事的内容与情节发展进行一些推测，思维也比较自如地从”发散”到”集中”。所以，在教学过程中，教师可采用多种方式呈现教学内容，使大班幼儿在有意倾听、问题讨论、模仿操作、小组交流等多种学习方式的运用中，感受并理解作品内容，并在探索过程中获得各种体验，积累一些经验，成为”快乐的、主动的建构者”。

　　（3）这个活动的融合目标从融合在我们班的两位特教幼儿自身的发展特点出发制定的。对于常见的动物，黄一凡和毛心怡能认识并说出名称。在我们的融合活动中，经常会出现能力强的孩子帮助他们学本领的情景，所以此次的融合目标具有可行性。

　　活动过程：

　　一、课件导入，引发好奇。

　　1、这是什么？注：请特教幼儿说。

　　2、这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字是什么？注：请特教幼儿复述。

　　二、听讲故事，理解作品。

　　1、分段看看讲讲PPT。

　　关键性提问：

　　（1）海龟这么小，大象这么大，大象该怎么站才能够稳稳地站到海龟的背上，小海龟在下面又不受伤呢？来帮它们想想办法。关注特教幼儿，学一学动作。

　　（2）长颈鹿怎样让自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？

　　小结：有时候事情不是一下子就能成功的，要多试几次，不能因为失败就放弃了。这下他们够到月亮了吗？

　　（3）你们觉得狮子过来，它的头往哪边站才会比较稳呢？为什么？

　　小结：狮子应该站和长颈鹿一个方向，是为了站的更稳。

　　2、想想议议。

　　（1）小老鼠能够成功地掰到月亮，尝到月亮的味道，是它一个人的本领还是什么原因？（引导幼儿说出互相合作）

　　（2）他们是用什么办法够到月亮的？（慢慢地叠起来，站的稳稳的，互相配合，合作很重要）

　　小结：小动物一个个互相配合，叠高时动作慢慢的，还找到了平衡的秘密，一个个像叠罗汉一样，站得稳稳当当的，一次不成功，再试一次，最后终于成功了，尝到了月亮的味道。

　　三、小组合作，探究方法。

　　1、介绍操作材料，引导幼儿两两合作。

　　2、幼儿操作，教师观察指导。请能力强的幼儿和特教幼儿一起合作。

　　3、经验交流。（突出叠高中”平衡、合作”重要性以及要达到成功的一些小窍门，如：坚持性、认真细致等。）预设问题：

　　（1）叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么？

　　（2）是不是一下子成功的？有没有失败过？最后是放弃还是继续下去的？

　　（3）过程中是怎么进行合作的？有没有商量过？

　　小结：原来叠高有很多好办法，但是秘密只有一个，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建时还要互相配合。

　　四、经验拓展，留疑引疑。

　　刚才我们小朋友和小老鼠一起玩了”叠罗汉摘月亮”的游戏，也找到了叠罗汉的关键秘密就是要注意平衡，其实我们生活中也有这些现象，我们一起来看看。

　　活动反思：

　　一、要注重引导，培养孩子的发散性思维

　　教学从让孩子观察现实中月亮图片开始，引出孩子对月亮味道的思考，把孩子从现实带人到想象的天地中。“月亮是什么味道的？”第一个孩子的回答很让人惊喜“是月饼味道的。”而面对接二连三“草莓月饼味道”“柠檬月饼味道”，我给予肯定的同时没有及时引导孩子进行发散性思维，导致对月亮味道的想象由惊喜变成了单调。在对水里的月亮是什么味道的想象过程中，孩子的回答都显得那么理性，“水里的月亮是没有味道的。”“它是月亮的影子，是假的。”“水里的月亮是白开水味道的.。”“是冰冰的、凉凉的。”我提问了很多学生，试图从他们中间找到富有童趣的声音，但一个个的回答都是那么的现实。这又一次让我意识到，现在的孩子普遍都缺乏童趣和想象力，在这个充斥着电视、电脑等画面感十足的信息时代，孩子见得多了，想得少了，过早的成人化了，童年都缺少了童趣。而课堂上，面对孩子们没有童趣的回答，我应该要抓住这次的机会去激发、引导他们展开想象，但可惜不是很成功。

　　二、要注重想象，为孩子创设想象的空间

　　现在的孩子普遍存在缺乏想象力，面对这个问题老师要做的就是尽量为孩子创设想象的空间和机会。每一本图画书都是培养孩子想象力的好素材，《月亮的味道》中“月亮是什么味道的？”“封面上的圆月怎么变成了封底上的弯月？”“小动物们是怎样吃到月亮的？”“故事的最后，在小鱼和月亮之间又会发生怎样的故事？”等等，这些都可以为孩子提供想象的空间。在设计教学时，整节课我为孩子创设的最大的想象空间是水里的月亮是什么味道的？小鱼和月亮会发生怎样的故事？请学生发挥想象说一说。我考虑到了故事的延续性，觉得这样顺着故事的发展继续往下想象是比较合理的，但忽视了在这样的空间里学生想象的余地和学生的想象力。学生的思维受水的局限，在他们的认知里水就是没有味道的，水里的月亮是月亮的影子，小鱼是吃不到月亮的，因此在这一环节中，孩子的想象空间就变小了。如果改成你如何到月亮上去，去尝尝月亮的味道，可能面对这样的情境，学生想象的空间会更大。

　　三、要注重语言训练，培养孩子对文本的感悟能力

　　低年级的学生往往语言表达能力不足，因此在教学时就要加强学生语言表达方面的训练。在教学时，我就重视让学生在回答问题时尽量表达完整，要注意观察，把自己的意思表达清楚。《月亮的味道》和大多数图画书一样，故事的发展中情节都是相似的，文字表达上只存在个别差异，这就成为了训练学生语言的好素材。低年级的学生学习语言表达适合从模仿开始，因此在教学《月亮的味道》时，我引导学生边观察图画边听我缓缓讲述故事中小海龟和大象的情节，学生在两次听到小动物相似的话和月亮相同的反应后，就能自发的模仿图画书中的语言，然后故事接下来的情节就渐渐变成了学生和老师一起学用图画书语言进行讲述。在此基础上，我让学生思考小老鼠自己吃到月亮后是怎样做的？学生在表达自己看法的同时把“分享”的美好播种到了大家的心里，分享会让人感到快乐、幸福，心里会甜甜的。体会到了分享的美好，我又让学生思考小动物们是怎样吃到月亮的？有学生一下子就感受到了小动物们的团结，团结合作、坚持不放弃，努力过后品尝到了最美味的月亮，才有了挤在一起美美睡觉的温馨一幕。希望这次的图画书课能将“分享”和“团结”的种子播撒到孩子们的心里，在今后的行动中发芽开花。

　　大班语言游戏教案 5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对汉字的关心与兴趣。

　　2、增强幼儿视觉辨别力。

　　活动重点：

　　发展幼儿对汉字的辨认能力。

　　活动准备：

　　1、字卡数张，在活动室内张贴字卡数张。

　　2、胶水、沙子、碎彩纸。

　　活动过程：

　　一、活动前准备。

　　二、活动开始。

　　1、找一找，读一读。

　　引导幼儿找一找周围卡上的`文字和老师手中拿到的卡上字是一样的。

　　”木” ”大” ”本” ”天”找字过程中，老师自然的给幼儿读出卡片上的字，也可以让幼儿大胆读一读自己认识的字。

　　2、拼一拼，读一读（分组）在一张硬纸上写出有关字，让幼儿把这些字从中剪下来后一样的字涂上同一种颜色后读一读。”木” ”大” ”本” ”天”。

　　3、在教师准备好的字形卡上找出同样的字，然后用胶水和沙子、碎纸进行贴粘再读一读。

　　4、谁会读。

　　（1）同桌互相交流方法：

　　①一个小朋友出示字卡，让另一个小朋友认读，全读对的为胜，然后接着进行。

　　②持字卡的小朋友询问同伴，你认识这个字吗？请你读出来，如果同伴认识则在字卡上打”√”如果不认识则打”×”最后进行统计有多少”×”

　　5、谁会写，看谁写的对。

　　要求幼儿会写，写会学的汉字。

　　三、活动小结。

　　四、活动结束。

　　大班语言游戏教案 6

　　教学理念

　　以整合的理念，使孩子有效地学习。《纲要》中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”在整个活动中，我综合了语言、社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，说一说，爱一爱，想一想，找一找，问一问，玩一玩中学会客观的看待自己和别人的长短处。

　　实施策略

　　“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。

　　教学目标

　　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品詼谐幽默的`风格。

　　2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

　　教学准备

　　1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

　　2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。

　　教学重点

　　引导幼儿安静的倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容，学说童谣。

　　教学难点

　　懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

　　活动过程

　　一、音乐导入，激发兴趣

　　1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

　　教师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”

　　(如：过年、开业、结婚等。)

　　教师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢?”

　　2、出示花轿图片，引发幼儿想象。

　　教师：“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的新娘会是谁?”

　　3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢?

　　教师：“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎?”

　　二、倾听故事，理解内容

　　1、教师借助幻灯片，讲述故事。

　　教师：“老师今天给小朋友们带来了一首非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”

　　2、设计如下提问：

　　美叮当不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商量的

　　美叮当都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，它们对美叮当说了什么?最后美叮当为什么要嫁给猫咪?到了猫咪家后发生了什么?

　　3、幼儿讨论，教师小结。

　　教师：“你认为谁是最强的新郎?为什么?”

　　小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

　　三、完整欣赏，学说童谣

　　1、教师：“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”

　　2、幼儿根据图片，学说童谣。

　　3、教师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的?请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”

　　4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

　　四、交流讨论，明白道理

　　1、教师：“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?

　　2、教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。

　　五、教学延伸

　　请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。

　　大班语言游戏教案 7

　　活动目标：

　　1、理解故事，能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。

　　2、能大胆表达自己的见解与看法。

　　3、发展创造性思维，感受助人为乐的美好品质。

　　活动准备：

　　1、知道各种动物的生活习性和特征。

　　2、课件。

　　3、图片。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，了解螃蟹的特点。

　　1、请小朋友仔细听听，谜语里讲的是谁，身穿硬袍，脚像剪刀。走路横跑，嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。

　　2、讨论为什么会是螃蟹呢？（因为有两把大钳子，脚像剪刀等等）

　　了解螃蟹的特征，螃蟹的钳子长在什么地方？

　　长在最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫做大鳌。引导幼儿认识，大鳌的用处很大，它可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂放进嘴里。

　　3、螃蟹有多少只脚？螃蟹是怎么走路的？

　　4、谜语中还讲了什么特征？螃蟹会吐泡泡吗？

　　二、讨论螃蟹适合做什么工作。

　　1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适自己的工作。“小朋友们认为合适它的工作是什么？”“你猜猜它会找什么工作呢，为什么？”（可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么，比如剪头发，裁衣服等等。让幼儿自主回答，充分想象）

　　2、教师边讲述故事边观看课件《小螃蟹找工作》

　　我们一起来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去来了那里找工作？和我们说的是不是一样的？

　　三、听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系

　　1、观看课件，欣赏故事

　　2、提出问题

　　①小螃蟹去那些地方工作？（让幼儿回答）这些地方的工作适合它吗？为什么？

　　分别引导幼儿说出：理发店——电吹风的热气，图书馆——锋利的大鳌会撕破书，饭店——嘴里的泡泡让人觉得嘴馋，服装店——撕破衣服，弄湿衣服。可能有些店名幼儿说不清楚，教师要注意引导。

　　②最后螃蟹有没有找到合适的工作？（找到了）在哪里找到的？（买肥皂和洗衣粉的地方）为什么这份工作适合它？（吹出漂亮的泡泡招来很多顾客，像一个广告员）

　　③小螃蟹有找到合适的工作了，心情怎么样？给妈妈写了信，信上怎么说的？（妈妈，我找到工作了，每天都很快乐）小朋友一起高兴地说说小螃蟹这句话。

　　④教师小结：小螃蟹在找工作中遇到很多困难，可是它没有灰心，而是坚忍不拔的`继续找工作，最终找到了适合自己的工作，我们要像小螃蟹学习它身上的品质。

　　四、游戏，动物职业介绍所

　　出示动物图片

　　1、请幼儿分析动物不同的特点，寻找它们的特长，为它们寻找合适的工作。

　　2、幼儿讨论，交流讨论结果。幼儿大胆表达自己的见解。

　　活动反思：

　　1、活动目标的设计有些简单，对幼儿现有的能力没有挑战性，活动过程中侧重于情感体验以及对合适的理解，而且教师过于围绕这一目标。

　　2、活动中孩子之间的互动少了一些，特别是最后一个环节，除了让他们充分的讨论外，应该请他们一起动一动，学一学小动物的本领。这样能更

　　3、活动中教师应给幼儿多一些说的机会，但发现幼儿们没有充分表达和发挥想象，教师在启发诱导方面还需要努力学习。

　　4、活动开始是一猜谜语的方式导入，孩子们都很喜欢，教师的教态还需大方一些，总之，还有好多的地方需要继续学习和努力。

　　大班语言游戏教案 8

　　活动目标：

　　1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。

　　2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气，进一步学会了集体合作。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、哨子一个，小红旗两个

　　2、音乐《一起加油》

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。蹲下，起来，慢跑，扭腰等。

　　1、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的`清景。其他幼儿认真看。

　　老师问，隧道里面黑乎乎的，你们怕不怕?(幼儿回答，不怕)你们想不想参加这个游戏啊?(幼儿回答，想)下面我们一起看看谁是一个小勇士好不好?(幼儿回答，好)此时幼儿以急不可待的想参加到游戏中去。

　　2、游戏分组

　　将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看那个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。让后幼儿换角色进行游戏。

　　3、开始游戏

　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的.小朋友努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油!!!过隧道的幼儿紧张的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛还不是看看另一组的小朋友，害怕被他们争了先。

　　4、一轮完成后，幼儿换角色进行游戏。

　　大班语言游戏教案 9

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的快跑，平衡和动作的协调性。

　　2、增强了幼儿的自信心和勇气。提高了幼儿的自我保护意识和能力。

　　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的.灵敏性、协调性。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　皮球若干

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。

　　1、游戏导入

　　小朋友，我们小朋友都非常喜欢玩球，今天我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快!!好不好?(幼儿回答，好)。

　　2、教师首先说明游戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿认真看。

　　3、幼儿开始游戏游戏

　　幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚，继续追，游戏反复进行。

　　幼儿交替游戏，每个幼儿都参与到游戏中去。

　　4、游戏结束

　　师生共同收拾场地，带回教室休息。

　　大班语言游戏教案 10

　　活动目标

　　1、大胆运用弹弹圈、呼啦圈、球、沙包进行各种体育锻炼，发展创造力和协作能力。

　　2、得到平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。

　　3、感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。

　　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动过程

　　（一）、开始部分：

　　热身部分：教师带领幼儿喜欢进行准备活动，激发幼儿的活动兴趣。将幼儿带入健康、快乐、运动的世界。

　　（二）、游戏部分：

　　1、协作游戏——运球大作战出示家长与幼儿自制弾弹圈体育器材，家长与幼儿用弹弹圈运球比赛，分为5组，看哪一组用的时间最短，且球不着地为胜！

　　2、协作游戏——接沙包比赛家长扔沙包，幼儿用弹弹圈接沙包，分5组，在一分钟内，看哪组接到的沙包最多为胜。

　　3、跳圈比赛——每组利用两个呼啦圈，家长跳圈，幼儿就把后面的.呼啦圈摆在前面，看哪一组最先到达目的地就获胜！

　　4、夹球跑——幼儿抱球从起点跑至终点，将球交给家长。家长将球夹在腿间，走回起点，快者获胜。（如球掉了需捡起夹住继续走）四、结束部分身体放松运动：听音乐做青蛙跳、小兔跳、小鸟飞、小鱼游。

　　5、整理活动——让幼儿将各种材料、器械进行整理，带回。

　　（三）、活动总结

　　天气较冷，在活动过程中，积极的通过热身活动和紧凑的环节来达到活动的强度和密度，并让幼儿身心愉悦的参与其中，让幼儿在每个环节都能有所获得。

　　教学反思

　　游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

　　大班语言游戏教案 11

　　活动目标：

　　1、本活动的主要目标是让幼儿在多变的天气中，玩大风吹落的树叶；请幼儿选择各种各样的叶子，鼓励幼儿大胆尝试，动脑筋想出不同的玩法来，体验体育游戏的快乐。

　　2、进场游戏让幼儿练习听信号走和跑，四散跑时相互不碰撞，培养幼儿反应的灵敏性。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：

　　活动前可引导幼儿观看刮大风、刮小风时的情景；春姑娘头饰、各种形状大小不同的树叶、小兔头饰（与幼儿人数相等）、萝卜卡片、竹筐、篮子、录音机、录音带《风声》、《小树叶》、CD《土耳其进行曲》等。

　　活动过程：

　　1、组织游戏《大风和树叶》：教师以春姑娘的角色请幼儿模仿地上的小树叶蹲下玩游戏。当教师说“起风了”边张开臂绕着幼儿走，幼儿站起来慢慢地张开双臂作微风吹树叶的动作。听到“大风来了”响起呼呼的刮风声时，用力地挥动双臂、转动身体，模仿，做小树叶向场地四散跑；听到“风小了”时，放下双臂，慢慢走。听到“风停了”立即蹲下。反复进行游戏一次，要求幼儿按信号行动，提醒幼儿注意在四散跑时不要碰到同伴。

　　2、忽然一阵大风吹过来，树叶落得满地都是。教师提议幼儿用吹落的树叶玩游戏，鼓励幼儿大胆尝试用自己的方法、选择不同的树叶玩游戏，并把自己没试过的新玩法告诉老师，告诉同伴；分享游戏的快乐。

　　①大风把小树叶吹满了一地，我们来把树叶捡起来玩游戏，好吗？请幼儿随意在地面捡起一片叶子，跑回老师身边，看看自己捡到的是一片什么样的树叶。

　　②教师提出问题：“可是，这些叶子应该怎么玩好呢？”教师激发幼儿动脑筋想法子，尝试用自己没有玩过的`玩法玩树叶，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行尝试；和幼儿一起学习玩树叶。

　　③集中幼儿到教师身边，引导幼儿示范、介绍自己的'玩法，与同伴分享游戏的快乐；请大家尝试别人的新玩法玩树叶。

　　3、教师介绍自己想到的方法玩树叶：“小朋友真聪明！想到那么多玩树叶的办法来。唉！甘老师也想到一种好玩的方法，还可以锻炼身体呢。你们也来试试看！”

　　①教师示范将树叶摆成几条短短的直线，然后做双脚并立向前跳的动作。

　　②请幼儿自己摆树叶练习双脚立地向前跳，教师巡回指导，重点提示幼儿起跳时注意双脚要先并拢站好再用力向前跳过树叶。

　　4、游戏：《小兔采萝卜》

　　①教师介绍新游戏：“小朋友跳得真像小白兔，我们来玩个小兔采萝卜的游戏吧！”给幼儿讲解游戏的规则和玩法。

　　②教师示范小兔采萝卜的玩法：用树叶摆成几条平衡的短直线，模仿小兔跳，双脚并立向前一步一步跳过树叶到终点采摘萝卜；再跳回原起点放在篮子里面进行接力。

　　③请幼儿扮演小兔进行游戏，练习双脚并立连续向前跳的动作；鼓励幼儿为同伴加油。

　　④反复进行游戏一次，提醒幼儿把双脚并立向前跳的动作做准确。

　　5、师：“今天我们跟小树叶一起玩游戏，好玩吗？可是小树叶玩得太累了，我们来跳个舞把它送到清洁阿姨的竹筐里休息吧！”请幼儿拣起树叶做律动《小叶子》退场。

　　大班语言游戏教案 12

　　活动目标：

　　1、练习幼儿的跳跃能力。

　　2、培养幼儿积极参与活动的热情。

　　活动准备：

　　宽阔的`活动场地

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　老师：小朋友们好！这节课是户外游戏，我们要来复习一下好玩的游戏，游戏的名字叫做《小兔吃青草》，现在我们开着小火车到户外做游戏吧！

　　老师：我们把火车开成六列站好吧，游戏前我们先来锻炼身体，学习小动物来做操吧！

　　（练习小动物来做操）

　　二、再次交代游戏名称和玩法

　　老师：今天我们要做的游戏名字叫做《小兔吃青草》，小朋友们还记得这个游戏怎么玩吗？我们要学习小兔子一样，边念儿歌边蹦蹦跳，现在就让我们复习一下儿歌内容吧！

　　小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真愉快。

　　老师：好啦，小朋友们，我们一起来学小兔子去草地上吃青草吧。

　　（幼儿参与活动并且跟着老师一起念儿歌）

　　三、基本部分。

　　老师：小朋友们表现的都非常棒，现在呢我们来做一个小游戏，当你们听到老师说：“大灰狼来啦！”你们小白兔就要马上跳回自己的圈圈里哈！

　　（老师找几个积极的小朋友示范）

　　游戏可以反复多次进行。

　　四、结束部分。

　　老师：好啦，我的小兔子今天表现的真棒，兔妈妈现在有一点点累了，请兔宝宝跟兔妈妈一起回家休息休息吧！

　　1、组织幼儿有序的回教室。

　　2、老师小结游戏情况。

　　大班语言游戏教案 13

　　活动目标：

　　1、提高幼儿的快速反应能力和动作的灵活性。

　　2、教会幼儿练习一个跟着一个向前走成螺旋形。

　　3、能够与同伴合作，体验传统舞龙的乐趣。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　用纸箱制作的龙一条。

　　花球一个，《金蛇狂舞》的背景音乐或其他锣鼓音乐。

　　活动过程：

　　1、导入：

　　“今天我要请小朋友做小龙，跟着我的花球一起来听音乐玩游戏！你们愿意吗？”

　　游戏中选一幼儿当“龙头”，一幼儿为“龙尾”，其余幼儿一个接着一个接在“龙头”后面做“龙身”，跟随花球的位置高低来做相应的动作。

　　2、听音乐玩游戏“舞龙”。

　　基本部分，听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动，盘旋。

　　老师出示头饰，引起幼儿兴趣。

　　“现在，我们也变成了长长的龙了，请你们跟着我的花球一起来表演一下舞龙好吗？

　　幼儿跟随教师花球即兴做舞龙表演。那我们的舞龙还可以怎样表演呢？（可以把龙卷起来，盘在一起）那我们今天来学一个新的本领，把长长的龙卷在一起！

　　幼儿听音乐跟随花球表演舞龙！

　　3、结束部分，游戏“双龙夺珠”。

　　“刚才我们的舞龙表演真精彩，现在我们要变成两条龙进行花球比赛！”幼儿自由分成两组，选出龙头龙尾，在龙尾上粘在绣球做成的龙珠，请龙头抢另一条龙龙尾上的龙珠，哪条龙先抢到就获胜！

　　注意事项：

　　“龙身”不要脱节。

　　活动反思：

　　本次活动，通过热身——自主尝试一一交流经验——有意练习一下——放松活动等环节，引导幼儿进行舞龙的练习。整个活动中孩子们都处在愉快的状态中，既有独立思考，也有与同伴互助合作的喜悦。在平时．小朋友们舞龙的'随意性比较大，动作不太规范，所以我们设置了一些障碍来帮助幼儿把动作做得更到位一些，达到体育活动的目的，比如牵在空中的铃铛，让幼儿把上肢尽量举直，啤酒桶与竹竿，让幼儿弯下腰来，地上所画的螺旋形，帮助幼儿在没有老师带领的情况下，学习螺旋走等。我们尽量通过有趣的游戏形式，让幼儿在反复的动作练习中提高动作的规范性。同时，通过设置障碍来提高游戏难度，对幼儿形成挑战，让幼儿在挑战难度的过程中增强对自己的信心。

　　大班语言游戏教案 14

　　设计意图：

　　追逐跑是一项深受大班小朋友喜欢的户外体育活动，它简单易行，玩法丰富，并且可以加入各种各样的故事情景和角色，让小朋友置身于故事情境中引导学生肢体的创作并体验心理感受。这样的活动除了有基本的跑步练习外，还让学生在想象的世界当中放松自己的肢体，在有趣的学习中展现对自我肢体的操作能力。同时，老师已不是一个示范者的角色，而是一个参与者和引导者，是课堂气氛的营造者和孩子潜能的激发者。

　　大班小朋友此时正处于下肢大肌肉群发育和成熟时期，多玩此类追逐游戏有利于幼儿下肢力量、躲闪能力和灵敏协调能力的发展。

　　活动目标：

　　1、学习简单追逐跑游戏的玩法

　　2、体验追逐游戏的玩法并能感受游戏的快感

　　3、懂得遵守游戏规则的重要性

　　活动准备：

　　长绳子捕鱼工具音乐

　　活动过程：

　　1、开始部分

　　A、师幼问好，并向前来听课的客人老师问好。

　　B、热身活动，小朋友跟着老师做热身活动（头部、上肢、躯干、下肢、跳跃和全身运动）。

　　2、基本部分

　　A、老师向小朋友交代场地布置。整个场地分为开始区、逃亡区和安全区。

　　B、集体追逐。小朋友两人一组面对面在开始区站立成两队，一对命名为狮子战队，一对命名为恐龙战队，听老师指挥，当听到老师叫狮子战队时，狮子战队跑向安全线，恐龙战队马上去追狮子战队，反之，则玩法相反。每一次追逐结束后回到开始区重新游戏。

　　C、猜拳追逐。小朋友两人一组面对面站立在开始区进行猜拳游戏，谁输谁跑，谁赢谁追，当跑的小朋友被抓或成功逃到安全线游戏重新开始。

　　猜拳方法：

　　(1)石头、剪刀、布

　　(2)情沉糯米叉烧包（广州话版一）

　　(3)士多、啤梨、保护自己；左一支，右一支，睇你收埋边一支（广州话版二）

　　D、情境角色游戏渔夫捕鱼。老师说一个努力认真的'渔夫捕鱼的故事，故事内容重点是在捕到鱼的种类：小丁香鱼、大鲨鱼、漂亮温柔的美人鱼等以此来引导小朋友进入角色并配以简单的儿歌（小朋友：捕鱼，捕鱼，捕到什么鱼?老师回答：捕到一条……..鱼）。当老师回答的时候小朋友开始四散跑。游戏可以有多种规则，老师灵活提示给小朋友。

　　3、结束部分：

　　活动结束，小朋友到老师面前找一舒服的位置站好同老师一起做放松运动。然后师幼交流一下今天游戏活动的`感受。最后师幼再见并向客人老师再见。

　　活动反思:

　　本次课主要是针对大班级幼儿下肢走跑能力和躲闪能力的发展而设计的，活动的内容多以游戏或动物角色的形式进行，深受幼儿的喜欢。其次，本次课构思立足于以下三点：

　　a、老师作为先知者对幼儿的引导与组织即老师主导作用。

　　b、幼儿作为独立个体的主体性。

　　c、老师与幼儿参与活动的平等性即老师既是活动的组织者也是活动的参与者，体现了师幼的平等性。

　　大班语言游戏教案 15

　　活动目标：

　　1、探索布袋的多种玩法，运用布袋快乐的游戏。

　　2、在游戏中练习走、跑、跳、爬的本动作技能，重点练习手膝着地爬，发展幼儿身体的协调性。

　　3、体验情景游戏的乐趣，提高对体育活动兴趣。

　　活动准备：

　　音乐、树叶、人手一个布袋。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　宝贝儿们，今天天气真好，想不想跟着老师一起出去玩？

　　记得带上我们的布袋哟！走，出发啦！

　　（歌曲《郊游》，带幼儿进入场地。）

　　1、设置天气变化的情景，在教师的提示下跟随音乐的变化进行热身运动。

　　轰隆隆的雷声――哇，打雷了，快下雨了。（慢走）

　　沙沙的小雨声――下小雨啦，快找个地方躲雨吧。（慢跑）

　　哗哗的`大雨声――下大雨啦，赶快用布袋遮遮雨吧。（快跑）

　　沙沙的小雨声――雨变小了，小心路滑别摔跤哟的！（慢走跑）

　　雨停了――哎，雨终于停了，让我们休息一下吧！（停止走跑）

　　哇！刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，布袋也淋湿了，来，让它晾一晾吧！（放下布袋）

　　2、跟随音乐进行热身运动

　　来，小宝贝，让我们甩甩头上的雨水，还有手上的，脚上的，检查一下身上还有雨水吗？

　　二、探索布袋，感受布袋的多种变化

　　1、探索布袋的多种变化。

　　小宝贝，看看我们的布袋干了没有？刚才我们一起把布袋变成了小伞，为我们挡雨，想一想，它还可以变成什么？我们来试试吧！（鼓励幼儿自己尝试布袋的变化，老师及时观察指导，请发现新变化的幼儿展示自己的探索成果，肯定、支持他们的想法，并让大家来模仿布袋的变化。）

　　2、感受布袋的“一物多玩”

　　小宝贝，好能干啊！发现了布袋这么多有意思的变化和玩法，老师也想来变一变，玩一玩。

　　变成小球（抛一抛），变成蹦蹦床（跳一跳），变成小桥（走一走），小桥太短了，让我们连起来变一变，变成长长独木桥桥（两臂侧举直线走）

　　三、游戏：

　　1、布袋变变变（练习袋鼠跳，手膝着地向前爬）

　　小朋友们真棒，发现了布袋的这么多玩儿法，其实套上布袋更好玩儿呢！大家要不要试试？（大大布袋真好玩，双手提起抖一抖，小脚小脚钻进去，变变变，变成可爱的毛毛虫。）

　　2、游戏：爬来爬去的毛毛虫

　　（1）引导“虫宝宝”练习练习手膝着地向前爬，注意指导幼儿爬的动作要领，鼓励较弱的幼儿努力向前爬。

　　（2）幼儿熟悉动作后，引导幼儿向前快爬，提醒宝宝注意安全，不要拥挤。

　　3、游戏：袋鼠跳

　　（1）套上布袋除了学毛毛虫爬一爬，滚一滚，还可以怎样玩儿呢？

　　（2）引导“袋鼠”练习双脚跳，注意动作要领及安全。

　　4、师配乐创设情景带着幼儿套着布袋爬、滚、跳。

　　妈妈发现了好多又鲜又嫩的叶子，快去吃吧！（引导幼儿从场地的一边爬、滚、跳向另一边，先到达的幼儿可边吃叶子边为后边的幼儿加油！）。

　　四、放松运动

　　叶子真好吃，小宝贝，吃饱了吗？让我们休息一下，放松放松。在音乐声中，宝宝们脱掉布袋，变成美丽的蝴蝶，在花园中快乐飞舞。

　　活动反思：

　　小班幼儿活泼好动，摸、爬、滚是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。爬能使幼儿多种感官参与活动，各种器官能够得到协调灵活的发展，爬是幼儿体育活动中的六大动作之一，也是小班幼儿非常喜欢的活动。

　　活动重点是练习套袋手膝着地爬，发展身体及动作的协调性。由于小班孩子对爬的动作技能有一定的基础，在活动中针对孩子对爬的玩发法单一，兴趣不持久的`特点，进行套袋手膝着地爬，丰富了爬的趣味性，又对练习手膝着地爬加深了难度，进一步发展身体及动作的协调性和灵活性，提高对体育活动的兴趣。

　　活动设计由于小班孩子刚入园才，很多孩子刚适应幼儿园生活，在活动中力求给孩子一个轻松愉悦的氛围，以音乐贯穿整个游戏，使小班体育游戏活动更加生动有趣。将教学内容游戏化，这符合幼儿教育重要特点。孩子本身对动物就较有亲切感，再加上教师参与游戏并且当他们的妈妈，更能增加幼儿的兴趣与积极性。活动开始我用下雨了的情境导入，把布袋当作伞，练习快走、快跑、慢走及雨停后进入热身，即进行了热身，又能将孩子带入玩布袋的活动中，产生玩布袋的兴趣。接着在布袋变变变的环节中，我引导孩子进行布袋的多种玩法，变成小球，练习上抛；变成地毯练习爬；变成蹦蹦床，练习双脚跳；变成小桥练习平衡。变成毛毛虫学习套袋爬行。变蝴蝶放松，最后有以拥抱奖励的方式，让孩子体验到成功的喜悦！