小班手的教案(15篇)
在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的小班手的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班手的教案1
设计意图：
小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。想到孩子们对于像小乌龟这样的动物比较喜欢，刚好小乌龟也是一种爬行的动物，于是我设置了一个新年运动会游戏的情境，让幼儿置身于游戏情境之中，在场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《乌龟宝宝去哪儿》便生成了。
活动目标：
1、积极参加体育活动，感受模仿小乌龟爬行的乐趣。
2、练习手膝着地向前爬的动作，提高身体的协调性和灵敏性。
3、能根据信号提示手脚自然协调地向指定方向爬行。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：
1、知识经验准备：
幼儿：已储备了有关小乌龟生活习性的相关经验，已有爬的经验。
教师：熟悉幼儿的能力，教师掌握爬的动作要领。
2、物资材料准备：
体操垫，背景音乐，平衡木，地垫，军用垫子，拱门，小灯笼，小鼓一面，新年运动会背景图，热身操音乐《森林狂想曲》。
3、场地准备：
活动过程：
一、热身活动，激发幼儿活动的兴趣。
1、幼儿走跑交替进入场地。我们学一学小乌龟慢慢的爬，大步走，快快跑，天气真晴朗，小乌龟们我们一起来模仿小动物活动活动吧！
2、播放音乐《森林狂想曲》，教师和孩子一起念儿歌做热身运动。
二、练习手膝着地向前爬。
1、幼儿自由探索爬的动作。
2、教师示范，重点强调手膝着地爬的动作要领。
动作要领：走到垫子前蹲下，膝盖跪在垫子上，脚背贴在垫子上，手掌掌心撑在垫子上，手指方向朝前面，眼睛看着前方，朝着目标爬。
3、幼儿集体练习爬的动作，纠正动作不准确的幼儿。
4、玩自由爬行的游戏。
（1）听鼓声节奏的快慢进行变速爬。
（2）看信号向指定方向爬。
三、游戏《乌龟宝宝去哪》，巩固手膝着地爬的动作要领
1、练习爬过去新年运动会会场的三条不同难度的路。
幼儿分饰兔子和乌龟的角色，乌龟分别练习爬过平坦的草地（地垫）、山坡路（软路）和小桥（弯曲路）；兔子分别练习双脚蹦跳连续的圈，相隔距离3、5厘米的圈和弯曲摆放的圈。每走过一条路，角色互换一次。
2、游戏：布置新年运动会场。
游戏玩法：先走过一条小路，钻过山洞，最后扮演乌龟的'幼儿要带标志牌爬过草地，拿一个礼物挂在上面，挂完之后沿着两边箭头的方向跑回来。
游戏规则：每次只能拿一个礼物挂上去。
3、幼儿游戏，教师巡回观看并指导幼儿动作。
三、结束部分。
1、庆祝小乌龟完成布置任务，感受喜悦的心情。
2、放松练习，整理收拾器材。
活动延伸：
将地垫投放到体育区，让幼儿继续练习手膝着地改变方向爬（向前、向后）的动作。
整个活动通过角色扮演来一步步展开。首先给每位孩子们分配了小乌龟的角色，我是乌龟妈妈，他们都是我可爱的小乌龟宝宝。
在第一环节中，我化身为乌龟妈妈说要带着乌龟宝宝们出去做游戏，伴着音乐在轻松环境中做到了热身活动，这样既能够达到了体育活动要求的准备部分，又激发了孩子们要参与活动的兴趣。接着通过情景导入的方法，"乌龟宝宝要去参加新年运动会，就要学会本领"的情节自然而然过渡到活动的第二环节（基本部分），在第二环节中，我通过和孩子一起练习乌龟爬的方法：手膝着地向前爬，达到我教案中的第一个活动目标，在"听节奏看信号"的游戏中，幼儿进一步的练习和巩固动作要领，并且体验到了体育游戏所带来的快乐。
在学习爬行动作时，我还积极地投入到活动中，和幼儿一起爬，以自己欢快的情绪去感染每一个幼儿，带动他们积极参与体育活动，融在幼儿当中，不作旁观者，建立平等、民主的师幼关系。让幼儿积极主动练习手膝着地向前爬行，培养幼儿动作的协调性和灵活性。
总之，在本次活动中，我认为孩子的情绪还是比较饱满、积极性高、乐于练习，幼儿的爬行能力、手脚协调能力在活动中得到了发展。作为活动的指导者，我也和孩子融合在一起，和他们一起爬、一起玩。
当然我知道我这次的活动还存在一些不足：
1、对表现好的孩子没有及时给予鼓励和肯定；对于动作不到位的孩子们没有及时给予帮助与纠正。
2、热身环节没有到达效果，幼儿的站位应该站场圆圈。
3、教师在示范时应该给幼儿提出具体的要求。
4、在游戏时教师的指导不够，第一条路教师示范，第二条、第三条路让幼儿自己去爬，这时教师就可以关注幼儿爬的动作纠正和指导幼儿的动作。
5、在最后一个游戏中，幼儿对场地的不熟悉和对规则的不清楚，有小兔和乌龟的路其实可以只设置小乌龟的路，这样幼儿就不会混淆。
6、在拱门的上面贴上乌龟和小兔的图片，这样幼儿就清楚是乌龟的路还是小兔的路。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
小班手的教案2
目标：
1.让幼儿了解春天大自然的变化。
2. 萌发幼儿亲近自然的情感。
重点：让幼儿了解春天大自然的变化。
难点：萌发幼儿亲近自然的情感。
准备：找一块开始出现绿芽的枯草地。
过程：
一、玩游戏。
1. 带幼儿在草地上玩各种翻滚的游戏。
师：教师引导幼儿在草地上自由翻滚。
2. 游戏结束后，请幼儿看看自己身上多了些什么，想想怎么办，身后拍不到怎么办？
师：引导幼儿互相帮忙，将自己身上的东西拍下来。
二、观察枯草。
1.身上沾了怎么样的草？怎么会有那么多的草沾在身上？
师：让幼儿自由想象，回答。
2.草地上的草是什么颜色的？摸上去怎么样？
师：丰富幼儿简单的词汇“枯黄的草”。
三、找一找。
1.引导幼儿找找绿芽芽，提问：草地应该是什么颜色的呢？有没有绿色藏在里面？
2. 绿色的小草是新长出来的嫩芽，它要告诉我们小朋友天气开始暖和了。过一段时间草地又可以变成绿油油的一大片了，以后我们经常去看看它吧！
活动建议：
将幼儿看到的枯黄的草地和绿色的'小芽芽都拍下来。以后每隔一段时间就带领幼儿去观察草地，并不断拍下绿色逐渐变多的草地，展示在活动室的一角，让幼儿体会草地慢慢变绿的过程。
小班手的教案3
目标
1、根据各自的意愿和方法制作不同的扇面。
2、体验摇动扇子时的凉快感觉。
准备
1、每人自带扇子一把。
2、用各种废旧彩纸、报纸等裁成正方形、圆形、三角形或不规则图形（大致为16开大小），用来制作扇柄的小棒人手一份，绳子、双面胶、剪刀若干。
过程
1、各种各样的扇子。
（1）请幼儿介绍自己带来的扇子是什么颜色、什么形状的。
（2）闻一闻自己的扇子香吗？它是用什么东西做成的？
（3）摇一摇自己的扇子，感觉到了什么？
2、做把扇子。
（1）教师介绍材料。你想做一把什么样的扇子？
（2）根据个别幼儿的想法，教师先制作一把扇子。完成作品后，请个别幼儿试一试。
（3）教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜欢的纸张，尝试用折叠或撕贴的.方法来制作扇子，并适当进行装饰。
（4）在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并作局部调整。
3、扇子摇摇。
（1）制作完扇子后，幼儿间互相扇一扇，说一说有什么感觉。
（2）幼儿互相欣赏作品，说一说扇子的制作方法，教师一一为幼儿的作品签上姓名。
小班手的教案4
活动目标
1、能让幼儿理解正确的洗手步骤。
2、让幼儿会洗手。
3、理解为什么要洗手，洗手对身体有什么好处，什么时候该洗手。
4、日常生活中注意讲究个人卫生。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
6、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
重点在：洗手的步骤。难点在：理解洗手的方法和含义。
活动准备
水盆两个，肥皂，毛巾，棉签，，动画《小邋遢》节选。
活动过程
导入：请小朋友看动画片《小邋遢》节选。
过程：1、看完动画片了，请小朋友跟教师一起回忆里面的人物是个什么样的人？ldquo；邋遢的人rdquo；。
2、取出棉签，用棉签在自己的手上擦拭一次，棉签有什么变化？请幼儿辨认。幼儿会说黑色，脏。那么给幼儿每人发一根棉签，让他们自己在自己的手上擦拭一遍，看看自己的棉签有什么变化，变黑色很脏。教师引导幼儿说：ldquo；我们手很脏哦，是不是和小邋遢一样了？rdquo；幼儿回答：ldquo；是rdquo；，那怎么办呢？洗手。
3、教师提问，哪位小朋友会洗手？怎么洗？引导幼儿回答问题。
4、教师示范洗手步骤：拿出盆子，肥皂，毛巾，装满水，先把手弄湿，然后涂肥皂，搓手掌，搓手背，搓手指，搓完了清洗干净，最后拿干毛巾把手擦干。示范之后要补充，这是老师的示范步骤，小朋友要去进洗漱间洗手的时候要先拧开水龙头，水不要开太大，以免把衣服弄湿。之后按照老师的步骤去做，最后吧水龙头关掉。
5、示范完洗手步骤了，再用棉签擦拭下手掌，引导幼儿观察棉签的变化。再对比与没有洗手的前的棉签的不同。
6、请幼儿上前操作洗手的`步骤。
7、请全体幼儿分组去洗漱间进行洗手，观察幼儿的洗手方法是否正确。
8、让幼儿用棉签在洗干净手上擦拭，观察什么变化。说明卫生的重要性。
9、讲述若不讲究卫生的后果。
10、小结
延伸：可延伸到音乐《洗小手》，请家长配合在家指导幼儿正确的洗手。
教学反思
每次在幼儿洗手的时候，都在旁边观察，做到一一引导，对个别偏小的孩子，进行个别指导。
在进行这节课的时候，可以不用当一节课来上，在活动中，不知觉的引导幼儿正确的洗手。
重新上这课的话，我会在幼儿户外活动回来后，马上进入课程的安排。这样幼儿更加能理解讲究卫生的重要性，也更清晰如何正确的洗手。
小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。
小班手的教案5
设计意图：
小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。想到孩子们对于像小蚂蚁这样的动物比较喜欢，刚好小蚂蚁也是一种爬行的动物，于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏的情境，让幼儿置身于游戏情境之中，在场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁运粮》便生成了。
活动目标：
1.积极参加体育活动，感受小蚂蚁完成运粮任务的喜悦。
2.学习手膝着地向前爬的动作。
3.能手脚自然协调的向指定方向爬行。
活动准备：
1.知识经验准备：
幼儿：已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。
教师：熟悉幼儿的能力。
2.物资材料准备：
沙包，报纸做的苹果若干，小粮袋人手一个，体操垫，背景音乐，轮胎做的粮仓。
1.师：小朋友，今天跟陈老师来玩一个游戏，你们是小蚂蚁，我是蚂蚁妈妈。天气真晴朗，小蚂蚁们我们一起来活动活动吧!
2.播放音乐《牛奶歌》，教师和孩子一起做热身运动。
二、学习手膝着地向前爬。
1.幼儿自由探索爬的动作。
师：小蚂蚁我们的身体都运动开了，我们要来学本领了，看见前面的大城堡了吗？真漂亮，我们爬过草地去看一看吧！
2.教师示范，重点强调手膝着地爬的动作要领。
师：走到垫子前蹲下，膝盖跪在垫子上，手掌掌心撑在垫子上，与肩同宽，眼睛看着前方，朝着目标爬。
3.幼儿个别、集体练习爬的动作。
三、游戏《蚂蚁运粮》，巩固手膝着地爬的动作要领1.运"粮食"师：蚂蚁宝宝真厉害，本领都学会了，冬天到了，我们要去寻找粮食过冬了，现在我们要到对面去运粮食了，蚂蚁宝宝们去背好自己的粮食袋，我的蚂蚁宝宝都背好了粮食袋吗，下面要听清楚游戏要求了，找到粮食的时候，每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食，多了爬不动的，记住了吗？一次运几袋粮食？在运粮食的过程中会很困难的，我们要勇敢的，我们要先走过独木桥，用妈妈教给你的本领爬过草地，才能找到粮食，然后把粮食运回家。蚂蚁宝宝们，出发啦！
师：蚂蚁宝宝都找粮食了，蚂蚁妈妈发现那边还有很多的粮食，你们再去把它运回来吧，记住一只蚂蚁只能运一袋粮食哦！
游戏玩法：蚂蚁宝宝背好自己的粮食袋，要先走过独木桥，爬过草地，到那边找粮食，然后把粮食运回家。
游戏规则：每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食。
2.运"大苹果"师：蚂蚁宝宝我们的粮食还不够，你们看那边苹果树下，掉下来了好多的大苹果，可是这个苹果对于我们蚂蚁来说太大了，我们该怎么把它运回来了？（团结合作一起把它运回家）要先走到垫子前面，在爬过草地，把苹果在运回家，你们运回来的苹果就放在我们家门口的大篮子里。
（1）蚂蚁妈妈与蚂蚁们宝宝们讨论怎样把大苹果运回家呢？
（2）鼓励幼儿两两合作把"大苹果"运回家。
三、结束部分。
师：蚂蚁宝宝运回来了这么多食物，这个冬天我们就会过的很丰盛了，来宝宝我们一起来庆贺一下！
1.庆祝小蚂蚁完成运粮任务，感受喜悦的心情。
2.放松练习，整理收拾器材。
《小蚂蚁运粮》反思
《小蚂蚁运粮》整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，在轻松愉快的气氛中掌握了手膝爬的动作要领。并且通过两人互相配合共同"运粮食"，幼儿在游戏中，不仅练习了双手，双膝着地爬的技能，还培养了幼儿团结协作意识，体现了活动的趣味性、教育性。
在"小蚂蚁运粮"的活动中，有趣的游戏情境一下子就激发了孩子的游戏兴趣，投入到扮演小蚂蚁的角色表演之中。"蚂蚁运粮""运大苹果"等一系列情节，让孩子们自发地想象蚂蚁走路的方式，学习"蚂蚁走路"--手膝着地协调爬。在整个活动过程中，教师始终以一种引导者的身份引导幼儿进入情境，扮演小蚂蚁完成一系列运动锻炼的游戏情节。适宜的游戏情境创设，让幼儿成为体育活动的主体，在游戏中完成各项锻炼要求。
游戏"蚂蚁运粮"，蚂蚁运粮的游戏为幼儿们的喜爱，游戏中幼儿有了爬的经验，又在游戏过程中多次练习了两手两膝着地爬，巩固了爬的技能，轻松活泼的音乐，游戏的气氛很愉快，充分调动了幼儿活动的.积极性，最后的活动是庆祝收获到了丰盛的粮食，使幼儿体验到了劳动的喜悦。
通过教学活动，使幼儿对蚂蚁的生活习性有了初步的了解，在游戏中让幼儿学学能干的小蚂蚁，发展了幼儿的动作，锻炼了幼儿的身体，在整个活动中，师生共同活动，教师为孩子们创设了良好的物质环境和宽松的精神环境，使幼儿学得积极学得主动。
活动中注重幼儿个体差异，每个孩子的动作发展水平不同，运动能力也不同，活动中我活动材料的设置上考虑到分层次、分难度，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。
活动中也还存在很多的不足，本节课孩子们兴趣很高，游戏时能遵守游戏规则，玩的很尽兴，很开心，目标达到了，但是孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们给予特别指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特别注意。
小班手的教案6
活动目标：
1、在学唱歌曲的基础上，学玩问答游戏。
2、在玩游戏的过程中，探索藏手、脚等部位的不同方法，培养幼儿的想象力、创造力。
3、体验和享受集体游戏的'快乐。
活动准备：音乐《小小乌龟爬山坡》、《高人走和矮人走》。
活动过程：
一、韵律活动《小小乌龟爬山坡》进场。
“宝宝们，天气越来越冷乐，让我们跟着小乌龟去爬山坡吧”。
二、学习歌曲《手在哪里》，在游戏中感受音乐和内容。
1、游戏《手在哪里》。幼儿根据老师的问话，边向任意方向伸出小手。
师：手在哪里，手在哪里。幼：在这里，在这里。
提醒幼儿有节奏地回答。
2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩，玩时还要有礼貌。
老师示范：你今天好吗？幼儿回答：我今天很好。
师：再见吧！幼：再见吧！
提醒幼儿用准人称代词“你”和“我”。
3、通过和幼儿玩问答游戏，完整地朗诵歌词。
4、在钢琴地伴奏下，老师请一配班老师边唱边玩游戏。
“如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩，我请潘老师来和我一起玩，你们一边听，一边仔细看看我们是怎样玩的。”
（1）提问：“刚才我们玩的时候，潘老师的手是怎样伸出来的，两次伸手的方法有什么不同？”“最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说？”
（2）老师做提问者，和幼儿边唱边玩问答游戏，引导幼儿唱准十六分音符。
（3）幼儿分角色练习。
三、游戏：藏藏好，探索藏手的不同方法。
刚才，当老师问你们手在哪里时，你们都是把小手伸出来给我看的，这次我们来玩个藏藏好的游戏。
（1）提问：小手可以藏哪里？
（2）老师把身体转过去，幼儿把手藏起来，等老师唱完了“手在哪里？”时，幼儿再边唱边把手伸出来。
（3）跟老师交换角色玩，看看老师还可以把手藏哪里。
（4）引导幼儿创编歌词，想象除了可以把小手藏起来，还可以把什么藏起来。
小班手的教案7
［活动目标］
1、练习幼儿手膝爬。
2、能动作熟练地钻过山洞，跳起摘桃，培养幼儿动作的协调性和弹跳力。
3、指导幼儿遵守游戏规则，培养幼儿的规则意识。
［活动准备］
垫子、扯好的横线、横线上粘好的教具桃子。
［活动过程］
玩法：
幼儿扮演小猴，分成人数相等的四队，分别站在起跑线上。教师讲解游戏的.玩法，然后示范动作，强调游戏规则。
游戏开始，教师发出信号，各队第一个幼儿向前跑去，幼儿两膝着地爬行，钻过山洞，跑到横线下，双脚跳起触摸桃子，摸到桃子的算数，然后转身跑回，拍一下下一个小朋友的手，站到对尾。依次进行，最后以先跑完自己组人数的队赢。
规则：
1、必须用手膝着地向前爬行。
2、每个幼儿必须摸打桃子才可以跑回。
3、接力的幼儿被拍到手后才能开始跑。
教后记：
本活动主要是让幼儿练习两手两膝着地向前爬行，幼儿对这样的活动非常感兴趣，幼儿分组比赛，由于没有桃子，可用积木充当桃子，将积木放在稍微高的地方，拿积木的时候，幼儿跳一下，培养幼儿的弹跳力，幼儿非常兴奋地进行比赛，旁边的小朋友都为他们呐喊助威，气氛活跃而成功。
小班手的教案8
一、教学内容：
小班美术活动《我的手》
二、教学目标：
1、引导幼儿学习用描画的方法表现自己的手。
2、引导幼儿体验美术活动的乐趣，培养他们对美术活动的兴趣。
三、教学准备：
认识手的'形状以及手的各部分的名称。
每人一盒油画棒。
课件。
四、教学重点与难点：
引导幼儿学习用描画的方法表现自己的手。
五、教学方法与手段：
游戏法、谈话法。
六、教学过程：
1、教师导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，我们来猜个谜语：一棵树，五个杈，不长叶，不开花。在你身上找找看，看谁最先猜出来。
幼儿讨论，回答后教师小结：我们的小手真能干，会吃饭、会拍球、会画画，今天我们来画我们的小手，好吗？
2、引导幼儿学习按轮廓描画物体外形的方法。
教师：谁能想个办法，画一只和自己小手一模一样的手？
幼儿讨论，回答后，老师总结：大家真能干，想了很多好方法，我们可以把手描画下来，也可以印下来，还可以照着样子画。今天我们来学习描画自己的小手，（教师边示范边讲解）把左手手指张开放在纸上，右手拿笔，笔要靠紧手，从手腕开始画，顺着手掌到小指、无名指、再到中指、食指，最后到大拇指，在沿手掌到手腕。你们瞧，一只手就画好了。在画的时候，放在纸上的手不能动。我们先不拿笔，一起用手指来画画看。
教师和幼儿一起画空练习。重点强调手指不能移动。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
教师：现在请小朋友在画面上描画下自己的小手。再涂上颜色。画完一只手，再画一只。
幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿：
1、手不能移动；
2、描画的笔要靠紧手；
3、涂色要均匀。
4、展览幼儿作品，总结评价，结束活动。教师和幼儿一起欣赏最漂亮、最能干的小手。
延伸：
添画：观看课件《手掌画》。
小班手的教案9
活动目标：
1.有独立睡觉的愿望
2.懂得抱着玩具睡觉、蒙头睡觉既不卫生，也不安全。
3.知道睡觉时要保持正确的睡眠姿势，按时睡、按时起。
活动准备：
1.设计“幼儿睡眠状况调查表”一份，事先请家长填写、反馈，教师汇总，以便有目的的组织活动，重点指导。
2.幼儿用书10—11页；多媒体教学资源《卡卡是个男子汉》。
活动过程：
1.玩游戏《天亮了，天黑了》，引起幼儿对睡觉的兴趣。
游戏玩法:
教师说:“太阳公公爬呀爬，爬上山坡看宝宝。”幼儿边做动作边说：“宝宝起床了！”教师说：“月亮婆婆跳呀跳，跳上树梢看宝宝。”幼儿边做动作边说“宝宝睡觉了！”
2.谈话活动：了解幼儿睡觉前都在做什么。
（1）教师提问:晚上睡觉前你喜欢做些什么？
（2）教师根据与幼儿谈话的内容概括幼儿睡觉前进行的活动，比如看书、玩玩具、做游戏、看电视等。
3.播放多媒体教学资源《卡卡是个男子汉》。教师讲述故事，帮助幼儿认识卡卡，看看卡卡是怎样睡觉的。
（1）教师形象的介绍卡卡，简述故事第一部分。提问：妈妈为什么说不可以？帮助幼儿理解：要按时上床睡觉，睡觉前不做剧烈运动，这样可以帮助自己很快入睡。
（2）教师讲述故事第二部分。提问：妈妈为什么说不可以？帮助幼儿理解：睡觉要保持正确的睡姿，不能趴着睡，是侧着睡，这样可以让自己睡得舒适安稳。
（3）教师讲述故事第三部分。提问：为什么妈妈说不可以？帮助幼儿理解：宝宝长大了，应该学习独自睡觉。根据调查表的'情况，教师表扬在家独立睡觉的幼儿，鼓励其他幼儿在家试着独自睡觉。
4.阅读幼儿用书第10—11页《卡卡是个男子汉》
让幼儿看看、讲讲故事内容。教师提问：你愿意做卡卡那样的“男子汉”吗？怎样才能像卡卡一样？
教师小结：按时睡觉，按时起床；睡前要安静；不用大人陪着睡；不抱着玩具睡觉等。
活动延伸：
1.午睡时教师可以对幼儿继续进行入睡提示。
2.鼓励幼儿晚上与家长做个约定：不要大人陪，肚子睡觉。
小班手的教案10
学习目标
认识手的作用。
手口一致地点数2。
知道要保持手的干净、整洁。
喜欢唱歌。
活动准备
老师事先用小朋友的手印做一对“手”纸偶。
“2 ”数字卡。
歌曲《手可以做什么？》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。
活动过程：
形式：集体
1.带领幼儿用手做动作，例如模仿星星闪、紧握拳头、晃动手指等，动作可由慢至快，增加活动的趣味性。
2.出示一对“手”纸偶，请幼儿数一数。出示“2 ”数字卡，请幼儿认读。
3.讲述故事《手的自述》：
哈喽，各位小朋友，我们是小手手。我们十分聪明，会拿东西，会用两根手指把东西捏起来，还会玩“石头、剪子、布”，会帮小朋友穿衣服、会自己洗脸……（老师讲述上述情节时，可同时配合做动作。）人人都喜欢我们。
不过，如果我的主人忘记帮我剪指甲，小朋友就不喜欢和我玩了。所以，我要请小主人记得常常帮我剪指甲。
4.请幼儿检查自己的手是否整洁。
5.请幼儿轮流说说手的作用。
6.手形拓印：可以引导幼儿将手放在纸上，用笔沿着手的轮廓将手形画在纸上，然后，沿着边将小手的轮廓剪下来。做成两只小手的图形。引导幼儿结合手形点数2 。
7.手形创意画：可引导幼儿在手形拓印画的.基础上大胆想象，将手形画制作成相应的图案，如孔雀、小鸟等。
8.播放歌曲《手可以做什么？》，请幼儿两人一组，一边唱歌一边做动作。
活动评价
能说出手的作用。
能认真听故事。
能说出手的数量。
能唱歌曲《手可以做什么？》。
活动建议：
手形画：可以引导幼儿运用水粉颜料进行手形拓印，将手放在水粉颜料中，蘸上颜料，然后将手形按在白纸上，拓印成手形的图案。
手形档案，可以将水粉拓印的手形画剪下来，放在幼儿的成长档案中，可以每年做一个小手印拓印画，让幼儿通过小手的逐渐变大，感受自己的成长。
小班手的教案11
活动目标：
认识不同动物手脚的外形特征。
了解不同动物手和脚的功能。
活动准备：
课件准备：“动物”组图。
纸面教具：《连一连》。
材料准备：笔。
活动过程：
组织幼儿观察，引导幼儿讨论自己手脚的外形特征和功能。
我们的小手和小脚长什么样？
它们可以用来做什么？
小结：我们的每一只手和每一只脚都有五根指头。小手可以用来做手工、玩玩具等；小脚可以用来走路、跑步等。
出示组图“动物”，引导幼儿了解不同动物手和脚的外形特征与功能。
1、出示组图“动物—1”，引导幼儿认识动物的手和脚。
小动物的手和脚和我们的很不一样，你们都认识哪些动物的手和脚？
你们猜，这会是什么动物的脚/手？
2、出示组图“动物—2”，引导幼儿了解动物手脚的外形特征和功能。
小鸭的脚长什么样？它有什么特别的本领呢？
小猫的爪子上有什么？它可以帮助小猫做什么？
猩猩的手臂看起来怎么样？可以帮助猩猩做什么？
小鸟的爪子看起来像什么？它又有什么不一样的本领呢？
小结：小鸭的脚掌有蹼，像小扇子，可以让小鸭在水里划行；小猫的`爪子有厚厚的肉垫，可以帮助小猫跳跃；猩猩的手臂长长的，很强壮，可以让它在树上荡来荡去；小鸟的爪子细细长长的，像钩子一样，可以帮助它稳稳地站在树枝上。
发放学习单《连一连》，巩固幼儿对动物手脚外形特征的认识。
请小朋友们找一找，用笔把小手小脚和它们的主人连起来。
请家长引导幼儿观察身边常见的小动物的手和脚，如小狗、小乌龟等，了解更多小动物手和脚的外形特征与功能。
小班手的教案12
活动目标：
1.幼儿能有顺序、较整齐的排列鱼鳞。
2.感受和手摆鱼一起游戏的乐趣。
活动准备：
老师成品范例一个、半成品一个；与幼儿人数相同的半成品手摆鱼；鱼鳞若干；音乐《三条鱼》。
幼儿准备：律动《三条鱼》
活动过程：
一、活动导入
1.出示手摆鱼，引入主题。
师：小朋友们好！你们知道我是谁吗？（鱼）我不是一条普通的鱼，我是手摆鱼。（教师轻轻把手伸进手摆鱼的身体里，游一游。吸引幼儿的注意力。）我最喜欢和小朋友一起玩了，那你们喜欢我吗？
你们看我的衣服是什么颜色的？是什么形状的？
2.示范粘贴
我还带来了一位好朋友，我们一起把它请出来吧！
这两条手摆鱼有什么不同呢？（一条手摆鱼没有鱼鳞只有线）我这里有一些鱼鳞，怎样粘呢？（把鱼鳞弯一弯，让上面的双面胶翘起，把双面胶的纸撕下来，把鱼鳞和鱼身上的线对齐，粘好。）
每一片鱼鳞都要像小朋友站队一样把脚站在线上，排排队，站整齐。
请每位小朋友都拿一片鱼鳞排排队，站整齐，给手摆鱼贴鱼鳞的时候，也要把鱼鳞贴整齐。
二、制作
卫生要求，碎纸要受到小框里。帮助个别能力差的幼儿。
三、游戏
带上手摆鱼，一起做《三条鱼》的'律动。
活动提示：
每一个环节都要目标明确，不要过多干预孩子的制作过程。
活动难点：
鱼鳞的排列
小班手的教案13
设计意图：打击乐器的不同声音特质常常能吸引孩子们乐此不疲，故事中不同人物形象的构建总能激发幼儿广阔的想象。因此，我根据小班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有经验和发展水平，选择了和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差大的动物，将生动有趣的故事人物与乐器的声音、节奏有机地结合起来，以激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在倾听、欣赏、敲击乐器和游戏的`过程中自由表达对音乐的理解及愉悦地进行音乐游戏。
活动目标：
1、引导幼儿认识乐器：刮琴、小鼓和手铃，感知其强弱、快慢的声音变化。
2、通过故事，了解角色与乐器演奏的对应关系，感受和蚊子不同的音乐特质。
3、愉悦地进行音乐游戏活动，体验师生共同活动的快乐。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：
打击乐器：刮琴、小鼓、教师和幼儿人手一对手铃。背景音乐、靠垫一个。
活动过程：
一、幼儿随音乐入场。
师：宝宝们，跟着我一起去玩吧!-----师生听音乐做动作入场。
二、认识乐器刮琴、小鼓和手铃，感知其声音特点。
1、师：老师给你们带来了三位小客人，他们是谁呢?
2、逐一出示乐器，引导幼儿认识，通过倾听乐器发出的声音，感受其不同的音乐特质，并跟随刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手铃跳舞。
三、讲述故事，引导幼儿初步了解故事人物与乐器的对应关系。
1、教师讲述故事，在讲述过程中，通过小鼓轻声敲击表示在慢慢走路，重声敲击表示生气地跺脚，手铃的摇动表示蚊子来了，刮琴的演奏表示在不停地甩尾巴赶蚊子等。
2、提问，进一步明确乐器所表现的声音形象。
l(轻声敲小鼓)这是谁的声音，在干什么?
l我们一起来学学走路吧。---师生一起跟着鼓声学慢慢地走路。
l(摇动手铃)谁来了?引导幼儿和老师一起摇动手铃学蚊子飞。
l(刮动刮琴)在干什么?我们跟着琴声一起甩尾巴吧(扭屁股)
l(重敲小鼓)你们听，怎么了?一跺脚，发生了什么?引导幼儿表现蚊子被震晕后倒下的样子。
四、音乐游戏《与蚊子》。
老师将靠垫绑在屁股上，扮演，幼儿戴上手铃，扮演蚊子。师生一起背景音乐的烘托下，听打击乐器的节奏愉悦地进行游戏活动。
五、延伸活动。
1、今天，我们和三位好朋友做了游戏，他们是谁呢?----进一步巩固对刮琴、小鼓和手铃的认识。
2、让我们和别的小朋友一起玩这个游戏吧。
3、师生随音乐做动作结束活动。
反思：
在这节音乐活动中，我所选取的3种不同声音特质的打击乐器，与故事中动物的形象非常匹配，使乐器与故事角色之间构建出了完美的融合关系。手铃、小鼓、刮琴以及有趣的动物形象，这些富有感染力的音乐元素，充分满足了幼儿动作发展的需要和表现的欲望，因此，孩子们在表达对音乐的理解的时候，内容是丰富的，情感是由心而发的，过程是快乐而愉悦的。
小班手的教案14
活动目标：
1、培养幼儿勤剪指甲的好习惯。
2、激发幼儿参与活动的乐趣。
活动准备：
1、音乐小手拍拍。
2、图片若干。
3、幻灯片。
4、指甲刀。
幼儿已有相关知识和经验分析，小班幼儿年龄小，都是爸爸妈妈给剪指甲，但是孩子并不知道为什么剪指甲，所以在活动过程中，尽量选一些接近幼儿生活中的现象，使幼儿容易理解，并以幼儿感兴趣的方式进行导入。
活动过程：
一、做一做，玩一玩
1、师幼问好！
师：小朋友好。
幼：老师好。
2、师幼共同做“小手操”。（放音乐小手拍拍）
3、师幼共同玩“手指兄弟”的游戏。
（评析：小班幼儿年龄小，对音乐和游戏感兴趣，所以一开始我们用小手操，和“手指兄弟”的游戏来吸引幼儿，结果幼儿很感兴趣，都能参与到活动中来。）
二、看一看，说一说
师：手指都有名字了，真高兴，快看！他们在向我们鞠躬呢？小朋友们，手指的后脑勺上长着什么东西啊！
幼：指甲（教师引导幼儿，仔细观察自己的指甲。）
师：那么指甲长的什么样子呢？
请小朋友看一看，引导幼儿说出来，指甲有的圆圆的，有的长长的。
摸一摸，引导幼儿说出来，指甲是光光的，滑滑的。
捏一捏，引导幼儿说出来，指甲是硬硬的。
师：小朋友们可真棒，那么指甲有什么作用呢？
幼：保护手指（教师引导）
小结：指甲可以保护我们的手指不受伤害，那我们的指甲是不是越长越好呢？
（评析：幼儿通过自己的看一看，摸一摸，捏一捏，了解了指甲，并知道指甲有什么作用，并通过“指甲是不是越长越好”这个问题，为下一个环节做个铺垫。
三、出示图片
这些照片都是平时老师发现并拍照下来的，小朋友们看一看，想一想，这样做对吗？
出示图片（一）幼儿长长的，黑黑的指甲也不剪掉的照片。
幼：不对，指甲太黑，里面有脏东西，吃东西时，那些脏东西都吃到肚子里面去，到时候肚子会疼的。
师：对，指甲里面那黑黑的东西是细菌，对咱们的身体是有害的，我们应该把黑黑的指甲剪掉。
出示图片（二）幼儿尖尖的指甲把小朋友划伤的照片。
幼儿：不对，小朋友多疼啊，到时候就不漂亮了，应该把指甲剪掉。
师：对，小朋友留长指甲就不对，再用长指甲去划人就更不对了，我们应该把他的长指甲消灭掉。
出示图片（三）幼儿吃指甲的照片。
幼：不对，指甲里面有细菌，到时候都吃到肚子里面了。
总结：指甲长不讲卫生，而且还会划伤小朋友，所以我们要勤剪指甲。
（评析：通过让幼儿观察这些生活中的图片，幼儿很容易理解，而且也很感兴趣，使幼儿懂得指甲不是越长越好，并且很自然地为上一个环节提出的问题服务。）
四、看幻灯片，讲故事《尖刀手》。
师：小朋友们都知道了要勤剪指甲，那么请小朋友们看一看，小朋友丁丁是不是也知道要养成这个好习惯呢？
放幻灯片：
出示图一：图上都有谁，他们都在做什么？
幼：上面有小猪、小熊、小朋友丁丁，小猪和小熊不愿意和小朋友玩。
师：小猪和小熊为什么不愿意和小朋友丁丁玩呢？
幼：因为小朋友丁丁的指甲太长。
出示图二：图上都有谁，他们在做什么？
幼：上面有奇奇，小姐姐，他们不愿意和丁丁玩。
师：奇奇，小姐姐为什么不愿意和丁丁玩
幼：因为小朋友丁丁的指甲太长。
出示图三：图上的妈妈和丁丁在做什么？
幼：妈妈在给丁丁剪指甲。
出示图四：丁丁为什么特别高兴？
幼：因为他们都和丁丁玩了，丁丁有好朋友了。
师：下面，老师把这个故事讲给小朋友们听，故事的名字叫《尖刀手》。
出示图五，老师讲故事《尖刀手》。
（评析：使用幻灯片，可以吸引幼儿注意力，先让幼儿观察图片，并表述图片中的内容，然后再让幼儿边看图片，边听故事，这样会使幼儿对故事的内容更容易理解，印象更深刻。）
四、师总结。
故事听完了，我们一定要要养成勤剪指甲的好习惯。
师：小朋友闭上眼睛，老师要给你们看一样东西。
师：小朋友睁开眼睛，看这是什么？
幼：指甲刀，剪指甲的'。
师：下面就请小朋友们看看自己的指甲，是不是也变成了尖刀手，快到范老师和张老师这来，老师帮你们把它们消灭掉。
请一位幼儿来，老师示范剪指甲，教育幼儿剪指甲时要注意安全。
（评析：通过生活中的现象和故事，让幼儿知道了要养成勤剪指甲的好习惯，在这个时候，再让幼儿观察自己的指甲，然后到老师这剪掉，幼儿不仅很感兴趣，而且都会认真地检查自己的指甲。）
五、老师帮幼儿剪指甲
（评析：幼儿一个挨一个地等待老师给剪指甲，而且有的还再那小声议论，你的指甲太长了，有的还说，回家我要告诉妈妈，把长指甲剪掉，说明幼儿已知道留长指甲是很不好的习惯。）
小班手的教案15
学会分享是建立良好人际关系的基础。现在的独生子女往往饭来张口、衣来伸手，常常是以我为中心，有什么好东西就习惯于自己先占有，这对培养幼儿健康的人格是极为不利的。
教材分析：《美味食品车》：通过一些小动物们在得到自己喜爱吃的食物时，首先能想到与家人同享，表现了他们心中有他人、愿意与人分享的品格，为孩子们树立了榜样。该故事篇幅短小、情节简单，但具有较强的针对性和现实性，是一篇对小朋友们进行分享教育的好教材。
目的:
１、使幼儿懂得，有好东西大家一起分享是一件快乐的事情。
２、通过与幼儿自身对比，教育幼儿心中有他人，愿与人分享，增强幼儿的分享意识。
准备：
１、故事《美味食品车》磁带。
２、角色表演的头饰（小鸡、蚂蚁、小猫、小狗）
３、木偶表演的各种道具（课前排练好）
４、幼儿自带小食品一份
过程：
一、就有关问题对幼儿进行提问：
１、妈妈下班回来，给你买了一些草莓，是不是马上自己吃了？幼儿：（全都吃了）幼儿：（我让妈妈吃了一颗）
２、你的'生日蛋糕你打算和谁一起吃？你想到家里人了吗？幼儿：（我自己吃了）幼儿：（想到了，和爸爸妈妈一起吃）
３、你正在玩的玩具，如果别的小朋友想要玩，你怎么办？幼儿：（不给他玩）幼儿：（和他一起玩）４、根据幼儿的不同回答，提问哪种做法好呢？
二、观看木偶故事表演（让幼儿带着哪种做法好的问题看表演）
三、提问：
（引导幼儿思考）
１、小鸡在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的？
２、蚂蚁在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的？
３、小猫在得到自己喜爱的食物时都想到和谁一起吃的？
４、小狗想吃肉骨头时，松松是怎么做的？
５、你愿不愿意把东西拿出来分给小伙伴一起吃？四、互相分享食物，体验分享快乐，增强
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