《好孩子》教案

《好孩子》教案（精选22篇）

　　作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的《好孩子》教案，希望能够帮助到大家。

　　《好孩子》教案 篇1

　　一、活动目标

　　1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。

　　2.感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　二、活动准备

　　1.音乐光碟

　　2.幻灯片

　　三、指导要点

　　1.活动重难点：

　　能根据歌曲情绪变化运用强弱不同的声音有感情地演唱

　　2.指导要点：

　　尝试轮流唱歌，引导幼儿充分倾听和分辨，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。

　　四、活动过程

　　1.出示幻灯片，谈话导入。

　　教师出示幻灯片，引导幼儿一起观察，并自由讲述图片内容。

　　提问："图片里有谁?""发生什么事了?"

　　2.播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。

　　提问：你们听到了什么?是谁把花瓶打碎了?开始的时候小朋友是怎么样想的?后来呢?

　　3.熟悉旋律，分段学唱歌曲。

　　(1)教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲情绪。

　　小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的'?心情怎样?

　　(2)幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担心害怕的心情。

　　(3)跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开始。

　　(4)教师清唱第二段，感受不同的情绪变化师：小朋友承认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的?这是一个怎样的小朋友(诚实、知错就改的好孩子)。

　　(5)教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现开心快乐的情绪。

　　4.完整演唱歌曲

　　(1)在理解歌词内容的基础上，引导幼儿根据歌曲的情绪变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。

　　(2)带领幼儿学唱，注意提醒控制音量的强弱变化，根据歌曲音乐形象的情绪变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。

　　5.玩接唱游戏

　　(1)自由分组，尝试接唱。

　　(2)交换角色，继续玩接唱游戏。

　　6.小结评价提问：怎样做个诚实的孩子

　　《好孩子》教案 篇2

　　活动目标：

　　1、能围绕辩论主题大胆积极地陈述自己的观点。

　　2、尝试用简单的符号或标记记录关心妈妈的好办法。

　　3、懂得在日常生活中要做体贴、关心妈妈的好孩子。

　　活动准备：

　　1、故事课件，幼儿人手一支笔。

　　2、四幅简单的情境图：虎妈妈病了、虎妈妈在洗衣服、虎妈妈下班回家、虎妈妈忙着做饭。

　　活动过程：

　　（一）演示课件，故事导入。

　　老师边演示动画课件边讲述故事1至3小节，鼓励幼儿用一些词语描述森林的风景和老虎的凶相？

　　（二）引发辩论，发表观点。

　　1、讲述故事第4小节，你觉得大老虎会放掉小羊和小兔吗？为什么？

　　2、幼儿按意愿分成“正方”和“反方”两组，围绕“放”和“不放”展开辩论。

　　（三）设置情境，扮演角色。

　　1、老虎只同意放掉一个，该放谁呢？

　　2、幼儿两两合作分别扮演小羊和小兔，相互商量并陈述各自的意见：到底放走谁，为什么？

　　（四）联系生活，表达情感。

　　1、迁移经验：怎样教育小老虎做关心妈妈的好孩子。

　　2、观察四幅图片，分别是：虎妈妈生病了、虎妈妈忙做饭、虎妈妈下班回到家、虎妈妈在洗衣服，这些时候，小老虎应怎样关心妈妈？

　　3、引导幼儿用简单的标记在四幅图上作记录并进行交流。

　　4、共同为兔妈妈庆祝生日。

　　活动延伸：

　　1、在表演区进行故事表演。

　　2、鼓励幼儿回家后对妈妈说一句体贴的话，做力所能及的家务活。

　　附故事：关心妈妈的好孩子

　　1、绿茵茵的山坡上，有座美丽的小房子，这是小兔的家。

　　2、今天是兔妈妈的生日。小兔一大早就起床了，他要到森林里采一些蘑菇送给妈妈吃，小兔走到弯弯的小河边，看见小羊在割青草，就问：“小羊，你这么早就开始割青草啦？”小羊回答说：“妈妈昨天上夜班很辛苦，我要割一些嫩绿的青草，给妈妈补补身子。”小羊问小兔：“你怎么也这么早呀？”小兔说：“今天妈妈生日，我想采一些蘑菇作为礼物送给妈妈。”小羊听了很高兴：“太好了，今天是兔妈妈的生日，我和你一块到森林里去采蘑菇吧。”

　　3、小兔和小羊一起来到茂密的森林。（引导幼儿用优美词句简单描述）森林里的蘑菇由大又多，五彩缤纷的鲜花满山都是。小兔和小羊高高兴兴地采着蘑菇和鲜花。突然，他们听到“啊呜”一声怒吼，回头一看，一只凶猛的大老虎张着血盆大口，露出锋利的牙齿，向他们猛扑过来。（这是一只怎样的老虎？）

　　4、小兔和小羊吓得飞快地向前跑，可是大老虎跑得更快，一会儿就把他们逮住了。大老虎得意地大笑：“哈哈，今天我的运气可真好，一大早就抓住了你们，正好给我的小老虎当早饭吃。”小猫连忙对大老虎说：“虎妈妈，请你放了我们吧，妈妈还在家里等着我们呢”；小兔也连忙说“虎妈妈，请你放了我们吧，要是我们不回家，妈妈会担心的”。（你觉得大老虎会放掉他们吗？为什么？引发辩论）

　　5、大老虎听了他俩的话，说：“我看你们都还小，又是懂得关心妈妈的好孩子，那这样吧，我同意放走一个，你们两个商量一下放哪个？”（幼儿两两合作，分别扮演两角色并表演）

　　6、小羊听大老虎说只能放走一个，便挺身而出，对大老虎说：“虎妈妈，请你放了小兔吧，小兔起早采蘑菇是送给今天过生日的兔妈妈的。”小兔也赶紧说：“虎妈妈，请你放了小羊吧，小羊起早割草是给上夜班的羊妈妈吃的'。”这下可难到了虎妈妈，该听谁的话，又该抓谁呢？老虎看看小兔又看看小羊，忽然改变了主意，对小兔小猫说“你们这么小就知道关心自己的妈妈，还愿意为朋友牺牲自己，太让我感动了，我不抓你们了，不过，要请你们到我家去一趟，也好教育教育我家小老虎。”

　　7、小兔和小羊就和虎妈妈一起来到老虎洞里，小老虎还躺在软软的草地上正等着妈妈给他送早饭呢。（你想怎样教育小老虎呢？想对他说什么？把教育小老虎怎样关心妈妈的方法记录下来）

　　8、小老虎在大家的帮助下真的变懂事了，他说“以后，我一定也做一个关心妈妈的好孩子”。小老虎跟着妈妈一起帮着小兔和小羊采了很多的蘑菇和鲜花，先去看望猫妈妈，再到小兔家，大家一块尽情地唱呀、跳呀，祝兔妈妈生日快乐，也祝大家生活永远幸福。

　　《好孩子》教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，培养城诚实的美德。

　　2、培养孩子诚实守信不说谎话的好习惯。

　　二、活动准备：

　　幼儿用书、教学挂图

　　三、教学课时：

　　1

　　四、教学重难点：

　　重点：

　　成人应该以身作则，树立榜样。同事鼓励孩子说实话，宽容的对待孩子已经承认的错误。

　　难点：

　　看图说话，理解故事内容。

　　五、教学过程：

　　1、导入语：

　　谈话导入，怎样的孩子才是一个诚实的孩子？

　　2、进入主题：

　　a、仔细观察书中的图片，看看图中的孩子在做什么？（乐乐和慧慧不小心把书撕破了。仔细看看，谁是诚实的好孩子？）

　　b、讲故事《谁砍了樱桃树》。并提问：

　　故事当中发生了一件什么样的事？

　　小乔治是怎样做的？

　　幼儿打开书看看，并进一步理解故事内容。

　　c、看我真棒。欣欣捡到一个漂亮的.皮球，她问你：“是你的皮球么？”如果不是你的，诚实的孩子应该怎样说呢？

　　活动延伸：

　　说一说小朋友在现实生活中是不是一个诚实的孩子，并举例说明。

　　《好孩子》教案 篇4

　　设计意图：

　　因为小孩子是不允许玩火的，所以小孩子对火还没有很好的认识，不能对火控制好，通过本次活动让孩子认识玩火的危险，火灾会使人民的财产安全受到威胁，初步学会简单的自我保护方法，从而培养幼儿的安全意识。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解火的用途，知道用火不当给人们带来的灾难。

　　2、使幼儿认识“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志，知道它们的含义，学会简单的自我保护的方法。

　　活动准备：

　　有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法);安全标志：“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”;玻璃杯。

　　活动过程：

　　一、游戏：

　　灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。

　　“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”

　　幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

　　二、讨论：

　　“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”

　　引导幼儿说出各种灭火的办法。认识安全标志：“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”。

　　小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

　　三、请幼儿看录像：

　　“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”

　　看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

　　小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

　　四、幼儿操作：

　　“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“”号。

　　讨论：用扇子扇，是不是最好的.办法?

　　“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法

　　五、火的小实验：

　　1、燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。

　　教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。

　　2、玻璃杯“灭火器”

　　教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。

　　用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间)。

　　3、讨论火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。

　　火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。

　　怎样防止火带来的灾害?教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。

　　(如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。)六、延伸游戏活动：户外游戏“勇敢的消防队员”

　　活动反思：

　　本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。

　　《好孩子》教案 篇5

　　教学目的

　　通过学唱歌曲《好孩子要诚实》，教育学生说话要诚实，有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。

　　教材分析

　　《好孩子要诚实》这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办？怎么办？”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对！对！”，是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。

　　教学设计

　　一、 组织教学 初感音乐

　　1、 听音乐进教室。

　　（听《好孩子要诚实》的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的座位。）

　　2、 师生问好（表演唱）。

　　X X | X X | 3 4 5 6 | 5— | 3 4 5 6 | 5— |

　　X X X X 头儿点点，（点头） 手儿摆摆，（招手）

　　1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1— ||

　　我们对您 说一声 ：“老师您好！”（鞠躬）

　　二、 故事导入 创设情境

　　师：（课件出示组图）看看上面都有谁？他们在干什么?

　　(1.玩耍2.闯祸3.逃罪4.认错)，你看懂了哪一幅？给大家说说！

　　学生分别讲解每一幅图，互相补充、各抒已见。教师顺势点拨，学生很容易发现，四幅图其实有一定的联系，让学生互相讨论，加以想象，组织一段语言。

　　你能利用这4幅图给大家讲一个小故事吗？

　　请同学到台前讲故事，并奖励小贴饰。

　　师：你有没有做过这样的事情啊？

　　让学生畅所欲言，教师要抓住时机很自然的和学生对话，教育学生做事要诚实。（体现师生间的平等关系，）引出课题。

　　师：今天，老师要教给同学们一首新歌，名字就叫《好孩子要诚实》。（板书课题）

　　三、 唤起共鸣 自由感觉

　　1、 感受音乐。

　　（放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让学生感受整体的音乐，并试着领悟歌词大意。

　　2、 视觉感受。

　　（出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述画面小故事并与学生用神态和语言互相交流,字里行间要渗透做人要诚实，犯错就要敢于承认的道理。

　　3、 学习歌词。

　　（打出字幕）随老师有节奏的读歌词；拍手齐读歌词；

　　分组、分角色朗读歌词。在学的过程中多变化形式，语言中加点花样，把学歌词当成一种游戏，这样学生学起来就不会枯燥，而且很愿意学，很有兴趣。

　　4、 学习歌曲。

　　① 随琴哼唱歌曲。

　　② 听录音范唱。

　　③ 师生同唱。

　　让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱，把握歌曲的故事性，就能带动学生也激情的演绎，把故事情节通过歌声逼真的表现出来。师生共同（分组）演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力，也协调了整节课中师生关系，体现了教学中师生共学、平等民主的'学习形式。

　　④ 跟伴奏，有感情地演唱歌曲。

　　师生间简单的谈谈对诚实的看法，让学生对歌曲中小主人公的做法有个评价，介于他们对故事的理解和对歌曲的喜爱，引导学生有感情的演唱歌曲。

　　（学生之间互相鼓励，自编拍手歌谣。）

　　四、 艺术提高 自由创作

　　让学生在会唱歌的基础上，能够通过自己对歌词的理解、

　　对歌曲的认识，把故事情节、思想感情、歌曲旋律等用声音、身体、乐器等方式演绎出来。激发学生创作的灵感及表现的欲望，让他们从创作过程和自由表现中体会自身价值和成就感。

　　1、 表演唱（自由设计演唱形式。）

　　① 对唱。

　　包括：分句、分段、男女、小组等形式。

　　② 一领众和。

　　独唱到台前演唱，其他同学来小合唱；

　　独唱头饰表演唱，其他同学表演舞蹈（分组）。

　　2、 打击乐器伴奏。（任意挑选乐器）

　　① 小组表演。3~4人伴奏，1~2人演唱。

　　② 整体表演。5~8人伴奏，其他同学演唱。

　　3、 集体表演。（师生共同参与）

　　学生自分三组，合唱、舞蹈、器乐。

　　教师加盟其中，利用头饰、绸带、打击乐器、录音机等充分准备后，进行表演。充分调动学生的兴趣，培养学生的特长，锻炼学生的表演能力，教师和学生一起唱，一起跳，让学生感觉到老师就像朋友一样亲切、近人，能够让他们放松的发挥，尽情的表演，同时教师又能利用肢体、音乐、表演近距离的达到育人的目的。

　　五、 轻松小结

　　（轻音乐）结束了本节课的高潮部分，在学生余兴未尽的情绪中让学生带着“诚实”走到课下，咀嚼一节课的余味。

　　《好孩子》教案 篇6

　　活动目标：

　　1、让幼儿懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。

　　2、引导幼儿在比较中学习自我评价，培养幼儿的辨别能力。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　“好孩子”统计表一张。足够数量的红五星。

　　活动过程：

　　1.出示统计表，引出主题。

　　（1）这是一张“好孩子”统计表。老师吧小朋友在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。看到我们小朋友自己会做这么多时，老师真为你们感到高兴。在家里小朋友是不是自己做这些事情，老师不清楚，请你们自己把它标出来。

　　（2）表格内容说明以及幼儿操作要求。

　　2、幼儿把自己在家的表现用红五星表示出来。贴上红五星的项目表示这些事在家也是自己做的，否则 就不贴。这个过程教师不干预。

　　3、比较并鼓励家园表现一致的幼儿。

　　（1）找一找，哪些小朋友在幼儿园会做的事，在家也会做。

　　（2）在上述小朋友的序号旁加上红五星。

　　（3）请那些家园表现不一致的幼儿（特别是在家不如在园表现的幼儿）谈一谈为什么表现不一样，怎么改正。

　　4、对家园表现一样好的幼儿再次表扬并希望他们能坚持，对家园表现不一致的幼儿也给予表扬，因为他们实事求是的评价了自己，同时提出希望，要求他们尽快改正，和其他小朋友做得一样好。

　　活动反思：

　　昨天，学校临时要听我的研究课，而且指明了要听一年级的课。因为一年级的孩子比较小，课堂常规还有音乐水平不是很好，所以我的研究课大多是在五年级进行的，我想领导们是要考验考验我，看看我的真实水平，于是才会选了一年级。

　　教学进度正好到了一节活动课，歌谣《做个好娃娃》。做个好娃娃是一年级下册第一单元的内容，其中四分休止符是本课的知识点。休止符是音乐中一个非常特殊的符号，它非常抽象，不是能用声音表现出来的.。因此，要培养学生看到这个符号时，能有意识和有心理感知的能力。因此，我在课上用红色和绿色的纸片儿做成信号灯，让学生观看大屏幕，如果看到四分休止符的时候我就举起红灯。一开始学生需要看着我手中的信号灯来判断，过了一会儿，等他们熟练了，完全不用看我的指挥，而是自己看着大屏幕上出现休止符的时候会自动停止。用这种游戏的方式来加深他们的印象，让他们收到比较不错的学习效果。

　　在学习歌谣的时候我选择用分句教学这样的方式来进行，在大屏幕上展示出整个歌谣，带领学生一字一句地进行认读，因为是一年级的同学，有很多的字，很多的词语不理解，我就一一的向他们解释。开始我们师生用拍手跺脚等声势活动，共同念歌谣。等他们都熟悉了自己就能一边拍手跺脚，一边念歌谣。为了使课堂更加的生动活泼，打击乐器也成了一项必不可少的道具，我们用碰铃、响板、双响筒为歌曲进行伴奏。但是由于是一年级的小学生，自控性不是很好，因此有的学生在整个课堂当中注意力全都被桌子上的打击乐器所吸引，而无心上课，造成了学习效果不是很好，这是我应当改进的地方。

　　在这节课的歌谣当中出现了很多我们非常熟悉的小动物，因此我决定在最后进行歌谣表现的时候加上一些表演的动作，让学生们的感官动起来。为了发挥学生的自主性，我没有将事先安排好的动作直接教给他们，而是让他们自己进行编创，让思维活起来。多数的同学都能准确地用动作来表现小动物们各自的特点，从而将整个歌谣的的动作串联起来，进行自主表演。

　　然而这节课失败的地方，也有很多，比如打击乐器，课前还是用时分发的问题上，我考虑的不是很周全。再比如一年级的孩子，注意力集中的时间只有十五到二十分钟，然而一节课有四十分钟，因此在后二十分钟的时间里，很多同学的注意力完全已经不集中，有做小动作和说话的情况，教室里的纪律非常的差，而我又缺乏有效的方法使他们安静下来，于是后半节课就变成了我和学生比嗓门儿的表演。自己在课上也有些泄气和无奈。

　　通过这节课我知道了，要想把整个的课程流畅完整的进行下去，需要良好的课堂纪律，在课堂的常规方面，我的要求还是不够的。所以在今后一年级的音乐课教学工作中我会将课堂常规训练好，将课程再设计的更加有趣，争取把一年级的音乐课上得更好。

　　《好孩子》教案 篇7

　　活动目标：

　　1.知道个人卫生的基本要求。

　　2.知道爱清洁讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。

　　3.穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发，愿意做个讲卫生的好孩子。

　　活动重点难点：

　　1.使幼儿知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的`重要性。

　　2.使幼儿知道爱清洁讲卫生是文明行为。

　　活动过程：

　　一、比一比

　　师：小朋友们，让我们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？

　　1、幼儿互相比。

　　2、请做得好的幼儿说说，这样做有什么好处？

　　师：这些小朋友真是爱清洁的好孩子。

　　让下面这些同学告诉你。

　　二、学一学

　　（使学生懂得

　　过渡语：怎样才能成为爱清洁的好孩子呢？

　　（一）出示小红每天早上起床穿好衣服后，马上就刷牙、洗脸的图片。

　　1、小组交流：这位小朋友是怎样讲卫生的？刷牙有什么好处？除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？不刷牙有哪些不好？她刷完牙后又该做什么了呢？

　　2、小结：每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。还有，不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。

　　3、读儿歌：

　　小牙刷，捏得牢，

　　早晚刷牙很在重要。

　　刷里边，刷外边，

　　上下左右全刷到。

　　认真刷，牙齿好，

　　牙膏乐得吐泡泡。

　　（二）出示吃饭之前，小明总是不忘先洗手，洗完手再吃饭的图片。

　　1、同桌互相说说：他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还什么时候应该洗手呢？在和别人交往时，手脏会造成什么后果？

　　2、小结：手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。

　　3、读儿歌：

　　伸出手，比一比，

　　谁的手脏快去洗。

　　好孩子，讲卫生，

　　身体强壮不生病。

　　三、议一议

　　1、请幼儿说说他们想当脏孩子还是干净的孩子？

　　2.爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？

　　3.讨论：怎么能成为一个干净的孩子。

　　4、说儿歌《天天都做到》

　　5.教师小结：我们知道了一些清洁的好方法，希望小朋友们每天都坚持做个人卫生，养成健康生活的好习惯。

　　《好孩子》教案 篇8

　　教学目的：

　　1、学会日常礼貌用语。

　　2、做懂礼貌的.好宝宝。

　　教学准备：

　　玩具娃娃、电话。

　　教学过程：

　　一、引入活动

　　1、老师出示玩具娃娃，向幼儿有礼貌地打招呼：“小朋友们，大家好！”

　　鼓励幼儿用礼貌用语：“你好，小娃娃！”

　　2、娃娃要走了：“小朋友们，再见！”幼儿：“再见，小娃娃！”

　　与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

　　二、游戏一：接电话

　　1、电话铃响了，“铃... ...”

　　老师做示范，接电话：“喂，您好，... ...再见。”

　　2、电话铃响了，“铃... ...”

　　教师：“现在请最有礼貌的孩子来接电话。”请表现好的幼儿来接电话。

　　3、幼儿分组玩打电话游戏

　　幼儿使用礼貌用语“你好”“再见”

　　三、游戏二：做客

　　1、教师组织幼儿到其它班级做客参观。

　　2、做有礼貌的孩子，主动向其它班小朋友说：“你好”“再见”

　　《好孩子》教案 篇9

　　活动目标：

　　1、做个好孩子。但是什么是礼貌，幼儿因该正确明白什么意思.

　　2、培养幼儿从小事上逐渐懂得礼貌的含义.

　　3、引导幼儿理解礼貌就是亲切和气地待人，文雅谦逊地说话和做事.

　　活动准备:

　　提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引出课题。

　　师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）

　　二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解，并初步感受歌.

　　1、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。

　　2、爸爸妈妈我们应该怎么对待?怎样的态度？是怎样说的？

　　3、师讲故事

　　上小学后的某一天早上，在路上遇见了我幼儿园时的石老师。我一低头，装做没看见。这时候我班的小明同学大方地和石老师打招呼：“石老师早上好！”。石老师兴奋地说：“小明真懂礼貌。”在旁边的`我羞愧得无地自容，想打招呼，石老师已经走了。望着石老师的背影，我后悔极了。

　　还有一次在放学回家的班车上，我和小倩坐在一起。我坐在靠窗户的位子上正和小倩有说有笑，忽然站在旁边的小强故意用力猛推小倩，在我还没有意识到发生什么事情时，我的头“嘣”的一声重重地撞到车窗玻璃上。顿时我的左耳火辣辣地疼。我腾地站起来捏紧拳头预备反击小强。但我看到小强内疚的样子时，我放下了拳头，平静地说：“小强同学请你注重安全。”小强不好意思地对我说“对不起！”。说完他低下了头。我笑了笑说：“没关系”。小倩夸我做得对。虽然我耳朵仍然很疼，但我心里好受了许多。

　　4、引导幼儿互相交流一下自己怎么做?

　　活动结束

　　在外边和人打交道的时候，都正确礼貌地招呼，大方得体地交谈；在家里会礼貌周到地招待客人。爸爸妈妈夸奖是一个有礼貌的好孩子。

　　《好孩子》教案 篇10

　　活动目的：

　　通过开展“做诚信好孩子”主题队会，增强学生的集体观念和集体荣誉感，加强诚实守信的道德教育，让学生在良好班集体的氛围中健康成长。

　　1.使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。

　　2.使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。

　　3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从自己生活中做起，落实在日常生活实践中。

　　活动准备：

　　1.搜集有关诚实守信的小故事、童话、儿歌。

　　2. 讲关于诚实守信的小故事。

　　队会前，各小队评出本小队的标兵——会上进行表彰。

　　3.辅导员的准备： 制定活动方案； 录音机、磁带、奖品、主题画面的制作。

　　活动过程：

　　1.整队、出队旗、唱队歌

　　2.活动安排

　　（1）主持人致开幕词

　　合：尊敬的老师们，亲爱的同学们，你们好！

　　甲：嗳，我要问你，你知道什么是诚信吗？

　　乙：当然知道，诚信就是诚实守信嘛。

　　甲：说得真好！诚信是我们做人的根本，是中国人民的传统美德。

　　合：今天，我们四（4）班开展一个以“做诚信好孩子”为题的主题队会。现在，主题队会正式开始！

　　（2）诚信故事熏陶教育

　　甲：在我国古代，诚实守信的故事可多了，那么，古人是如何做到诚信的`呢？下面请听同学给我们讲故事。（男生代表讲《曹操断发》，女生代表讲《炒熟的种子》）

　　乙：曹操和小儿子重诚信守诚信的故事真令人感叹不已，他们都是我们学习的好榜样！

　　（3）结合本班实际，学生演绎小品

　　甲：是啊，诚实守信是做人的根本，我们作为一名少先队员，更应该做到诚实守信的。

　　欣赏小品：《打完游戏后》

　　（4）小组讨论，汇报交流

　　（5）表扬奖赏班中“诚信之星”

　　甲：在我们班中，有些同学在诚信方面做得可好了！

　　乙：诚信，是我们成长路上美丽的种子，只要你用心灌溉，就会绽放出美丽的花朵。

　　合：让我们一起行动起来，共栽诚信之花吧！

　　（6）集体行动，从你我做起

　　音乐起，各学生把准备好的自制花瓣围在主题“诚信”这两个字的四周，砌成两朵花的形状。

　　甲：诚信，让我们的生活充满了阳光。乙：诚信，让我们永远美丽。

　　甲：“做诚信好孩子”主题队会就要结束了，下面，请班主任讲话。

　　（7）班主任总结：同学们，诚信是做人的根本，拥有诚信，你的世界会无限大，生活会无限好；拥有诚信，你就会永远美丽。让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着诚信。在今后的学习生活中，希望同学们时刻处处做到诚实守信，做一个懂诚信、守信用的好孩子！

　　《好孩子》教案 篇11

　　活动目标：

　　（1）通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。

　　（2）让学生明白敢于承认错误，不说谎话，做诚实的孩子。

　　（3）学会用诚实的行为解决生活中的问题。

　　（4）教育学生从小要养成良好品德，做到“言必行行必果”。

　　活动准备：

　　1、调查：

　　（1）有好朋友吗？请用简单的话概括你和他交往的理由。

　　（2）你和同学之间有矛盾吗？最需要解决的问题是什么？

　　2、收集：古今中外的关于诚信的名言和故事。

　　活动过程:

　　一、诚实故事会

　　男：你们喜欢听故事吗？

　　女：我们一起来看一个故事，好吗？（听故事《狼来了》）

　　男：故事叫什么名字呢?

　　女：队员们，大灰狼来了，可怕吗?

　　男:对，太可怕了。牧童站在山坡上焦急地呼喊着“狼来了，狼来了…… ”山坡下的人们为什么不来救他呢？（队员自由发言）

　　女：你想对故事中的牧童说些什么？（队员自由发言）

　　男：对，这个故事告诉我们要诚实，不说谎话。

　　女:下面，我们请各小队派出一名队员来讲讲好吗？

　　（各小队派出代表讲故事）

　　二、集体诗朗诵：《天使、翅膀、诚信》

　　天使的翅膀碎了，落到地上成了撒旦的忧伤，诚信的诺言丢了，散到世上成了撒旦的魔杖。

　　人生之舟不堪重负，

　　有弃有取，有失有得。

　　失去了美貌有健康陪伴，

　　失去了健康有才学追随，

　　而诚信的水晶被辗碎，

　　你拥有的一切只不过是镜中花，水中月，如过眼烟云，随风而去。

　　诚信的云朵被抛弃，再也映不出彩霞的炫烂。我们向往真诚，渴望诚信，

　　希望旷野天蓝草碧，云白风清。

　　拥有诚信，一片片绿叶可以沁染一个季节。

　　拥有诚信，一朵朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋！

　　天使用诚信做绷带，医好大鹏受伤的翅膀。

　　身沐一片灿烂，心系一份执著，

　　带着诚信上路，将踏出一路风光！

　　三、诚实讨论会：

　　女：我们如何做个诚实的.孩子？你们各小队先在小队里说一说，告诉队员们，你们是怎样做的？联生活实际，说一说自己平时诚实或说谎的事情，以及自己以后该怎样做。

　　（队员自由讨论。）

　　男：谁先来说一说呢？（队员自由发言。）

　　活动结束：

　　主持人：在人生风浪的洗礼中，只要你拥有诚信，你的人生就可以成为出色的人生，让我们一起努力，从小就做一个诚实的好孩子。

　　《好孩子》教案 篇12

　　教学目标：

　　知道正确洗手是饮食安全的第一步。

　　认识食品安全的重要性，教育孩子养成良好的食品卫生习惯。

　　教学准备：

　　图片，录像带，“三无”食品一份，“三有”食品一份。

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　小朋友们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈食品安全要注意什么：

　　正确洗手，是饮食安全第一步。

　　“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前、便后不忘做，病菌不入口。

　　路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

　　不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔夜食品、牛奶。

　　二、教育孩子养成良好的食品卫生习惯

　　购买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”3就是没有商标的食品不能买；没有生产曰期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境、设施卫生、个人卫生及食品原材料调料都要注意。

　　三、发生身体不适怎么办

　　立即停止食用可疑食品。

　　饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

　　催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

　　用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

　　出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近医院救治。

　　四、小结

　　喜欢零食是孩子的.天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请小朋友们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

　　这是一个比较简单的活动案例，但是对于这种活动的进行，教师的观察和评价要体现在活动的进程中，如及时提问，让幼儿回答，予以及时评价。对于自己讲述的内容，观察幼儿的表情，发现其心理变化，及时予以解答和引导。这种观察和评价结合的方式，对于这种知识传授性的活动，效果更好。

　　《好孩子》教案 篇13

　　活动目标：

　　1、目测10以内的数，并准确地说出目测的方法与结果。

　　2、敢大胆讲述自己的操作过程。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　教具：多媒体课件学具：幼儿操作材料、彩笔、铅笔、橡皮等。

　　活动过程：

　　一、情境“小熊开超市”引导幼儿探索目测的方法。

　　1、教师播放多媒体课件，引导幼儿观察图片，目测出物体的数量。师：说一说：超市来了什么小动物？有多少？并出示正确答案验证。

　　2、教师出示小猪图片，引导幼儿大胆说出目测的方法与结果。

　　师：有几只小猪？你是怎么看出来的？请你把你的方法用笔圈出来。

　　3、教师归纳幼儿所运用的目测方法。（两个两个数，三个三个数，数群数……。）

　　二、幼儿运用目测方法统计出超市货物的数量。

　　1、教师启发幼儿用多种方法说出总数。

　　师：想一想，用什么方法能快速知道物体的数量？并将这种方法用笔画出来，并写出数字。

　　2、个别幼儿讲述其它的目测方法。

　　师：说一说，你还有什么目测方法？你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。

　　3、教师总结：刚才我们共同发现了好多的目测方法，有两个两个数、三个三个数、五个五个数、数群数、接数……小朋友真棒！

　　三、竞赛“比眼力”

　　教师说明游戏规则，将幼儿分两组，开展竞赛活动。比一比哪组能快速目测出货物的.数量并予以奖励。

　　四、游戏“评选优秀员工”

　　教师提供操作材料，幼儿在规定时

　　教学反思：

　　数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　《好孩子》教案 篇14

　　设计意图：

　　进入大班后，我发现班上部分孩子有迟到现象，还有部分中午回家吃饭的孩子下午游戏时常常萎靡、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡觉。经过了解得知，这些孩子迟到，是因为前一天晚上睡得太晚，导致第二天醒的太迟;而一些孩子下午游戏时打瞌睡则是由于没有午睡，大脑没有得到充分休息。为了使孩子养成早睡早起和午睡的习惯，我设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1.了解早睡早起和午休对身体健康的重要性。

　　2.学习制定起居计划，养成按时起居的好习惯。

　　3.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.自制故事动画《淘气的小黄莺》。

　　2.图片两幅，内容为:

　　(1)一个长得白白胖胖、健健康康的女孩;

　　(2)一个长得瘦弱矮小的男孩。

　　3.投影仪一台，自制钟表。

　　4.“我的作息时间表”上有姓名、睡觉时间和起床时间三栏。

　　活动过程：

　　一、幼儿观看动画故事《淘气的`小黄莺》，理解故事内涵。

　　师：小黄莺的歌唱得怎么样?它为什么没得到大奖?(引导幼儿明白小黄莺没得大奖是因为它迟到了。)

　　师：小黄莺心里怎么样?第二次小黄莺参加比赛有没有得到大奖?为什么?

　　二、幼儿对比观察图片，感受按时起居和不按时起居对身体健康的不同影响。

　　师：(出示图片一)：这个男孩长得怎么样?为什么长得又矮又瘦?

　　师：(出示图片二)：这个小女孩长得怎么样?为什么小女孩长得白白胖胖、健健康康?

　　师：你喜欢哪个小朋友?为什么?

　　师小结):按时起居的好习惯有利于身体健康。

　　三、讨论入睡和起床的合适时间。

　　师：(出示自制钟表)：你们觉得晚上什么时间睡觉、早上什么时间起床合适呢?

　　师：(小结)：晚上大约8点上床睡觉，早上大约7点起床，这样比较合适。

　　四、幼儿学习制订自己的起居时间表

　　师：以后你打算什么时间睡觉、什么时间起床呢?请在表格中的钟表图画上指针表示时间。(幼儿操作，教师巡回指导，了解幼儿的制定情况。)

　　五、延伸活动

　　要求幼儿将制定好的作息时间表贴在床边，请家长督促幼儿按作息时间表睡觉和起床，用笑脸图谱和哭脸图谱对幼儿能否按时睡觉和起床进行评价，鼓励幼儿做按时起居的好孩子。

　　活动反思：

　　开展这一活动以来，我班孩子迟到现象逐渐减少，幼儿游戏时也非常活泼，专注。部分家长和我进行了沟通，说孩子基本能按作息时间表进行起居和休息，同时，家长们表示深受教育，自己平时不太注重培养孩子早睡早起的习惯，要好好的反省自己。其实，幼儿园的工作离不开家长的配合，只有引起家长的重视，取得家长的支持与配合，才能使教育收到良好的效果。

　　《好孩子》教案 篇15

　　课前准备

　　1.投影片。

　　2.生字卡片。

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　板书课题：21好孩子。

　　提问：什么样的孩是好孩子？

　　二、初读课文

　　1.借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自已认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正错误读音，读过以后，在课文中画了生字（包括要求认识的字）

　　2.边读边想，并标出自然段序号。

　　三、检查初读情况

　　1.出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“拉”的声母是边音，“京”的韵弹母是后鼻音。

　　2.指名按自然段朗读课文，注意纠正读音。

　　3.指名简要地回答问题。

　　(1).课文中谁是好孩子？

　　(2).为什么说他们是好孩子？

　　四、理解课文，指导朗读

　　1、指名朗读第一自然段。

　　2、轻声自由读二——四自然段，边读边思考：奶奶看见小玲的衣服没有淋湿，为什么很奇怪？（奶奶认为小玲忘了带伞，一定要淋湿。但是小玲回来后，一摸她的衣服，发现小玲没有淋湿，所以奶奶觉得很奇怪。）

　　指导学生读奶奶的'话，要读出奇怪的语气。

　　提问：奶奶为什么说小梅真是个好孩子？（小梅看到小玲忘了伞，怕她淋湿了，主动送小玲回家。）

　　指导学生用高兴的语气朗读小玲说的话，用赞热扬的语气读奶奶说的话。

　　3、轻声自由读第五——七自然段。

　　提问：奶奶为什么说京京也是好孩子？（京京看见路远的同学没有带伞，就把伞借给他们，自已淋着回家，他能主动关心、帮助同学，所以奶奶说他也是好孩子。）

　　4、启发学生说说，怎么读好奶奶说的话。（奶奶看见京京全身淋湿了时说的话，要用奇怪、心疼的语气来读。她夸奖京京时说的话要用赞扫扬的语气来读。）

　　5、有感情地朗读全文。

　　五、分角色朗读课文（先小组练读，再指名读）

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1.指名有感情地朗读课文。

　　2.提问：奶奶为什么说小梅和京京是好孩子？

　　二、表演课本剧

　　每小组先出五人，四人分别扮演奶奶、小梅、小玲和京京，一人说课文叙述部分。表演后评选优胜小组和最佳小演员。

　　三、认记字形，指导写字

　　1、出示要求学会的生字，指名读一读，说说是怎样的记字形的。

　　2、重点分析以下几个字。

　　外：左右结构，第3笔是点。熟字“处”是半包围结构，第3笔是捺。

　　她：联系课文和生活实际，告诉学生、奶奶、小玲、小梅、妈妈、阿姨都是女的，用“她”；爷爷、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。

　　京：跟熟字“就”的左边相同。

　　服：左边是月字旁。

　　怪：左边是竖心旁，右上边是“又”，右下边是“土”和“轻”的右边不同。

　　3、指导写课后练习第2题中的字，先读生字。用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。

　　本课生字中有4个左右结构的字，“外”左短右长，“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右宽。

　　“奇”上面的“大”第三笔是点。

　　四、课堂练习

　　1、课后练习第3题。学生自己拼读，指名在黑板上写，其他学生在书上写。写后订正。

　　2、课后练习第4题。通过读例句，使学生体会到每组的两句话主要意思相同，但第二句比第一句表达的意思更具体。

　　教学要求

　　1.学会本课8个生字和8个诃语，认保佑6个字。

　　2.正确、流利有感情地朗读课文。

　　3.理解课文内容，教育学生要相帮互助，做一个关心别人的好孩子。

　　教学重点难点

　　重点是理解奶奶和小玲、京京的对话，让学生懂得同学之间要团结友学的道理；进行字词数学。

　　难点是生字中有些字不容易读准字间音，有些形近或音同形近的字容易混淆。

　　《好孩子》教案 篇16

　　一：活动目标

　　1、让幼儿认识家人与自己相互间的亲密关系。

　　2、培养幼儿在生活中的动手能力学会帮家人做些力所能及的事。

　　3、使幼儿学会感恩，懂得孝敬老人和爱护家人。学会勇于承担，有责任心。

　　二：活动准备：

　　音乐 道具（杯子，板凳）头饰四个

　　三：教学重点、难点

　　重点：

　　调动幼儿的活动情绪使其幼儿对本次活动的内容有所理解，有较深刻的'记忆，并能引导幼儿将活动中的内容运用到生活中去。

　　难点：

　　准确引导幼儿做一个生活中有孝心,有责任心的好孩子。

　　四：活动过程

　　1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小朋友帮爷爷奶奶做

　　了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。

　　2、幼儿学唱歌曲。

　　（1）教师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。

　　（2）幼儿跟随教师按节奏念歌词。

　　（3）幼儿跟随教师轻声学唱。

　　3、引导幼儿为歌词创编动作。

　　教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。

　　4、学习与他人合作进行歌表演。

　　（1）教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”，唱两段中的第二句，边唱边做动作，第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼儿齐唱。

　　（2）教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。

　　（3）幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师适当给予帮助。

　　（4）按小组分角色表演。每组五人,分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，教师轮流到各组参与活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的情绪感染幼儿。

　　（5）将头饰分别给四个小朋友带上，让他们扮演爷爷奶奶、爸爸妈妈

　　（6）儿歌练习，老师带着一起朗读儿歌，再分组朗读，比一比哪一组读得最好记得最快。

　　5、结束：

　　师：“今天小朋友们表现得都很棒，辛苦啦，我们休息一下吧。老师希望小朋友们回到家 也像今天在幼儿园的表现一样，做一个孝敬老人，有礼貌，帮爸爸妈妈做一些力所能及事情的好孩子。”

　　五、活动反思:

　　本次活动内容是传统的思想品德教育课，通过情景游戏的方式，让幼儿自身去体验和感受，加强幼儿的理解和记忆，从而达到活动的目标。活动时间合理，老师的语言表述应精简要加强幼儿将活动运用到实际生活中做个好孩子。本次活动中幼儿表现积极主动，只是语言表达没有热情。

　　《好孩子》教案 篇17

　　一：活动目标

　　1、让幼儿认识家人与自己相互间的亲密关系。

　　2、培养幼儿在生活中的动手能力学会帮家人做些力所能及的事。

　　3、使幼儿学会感恩，懂得孝敬老人和爱护家人。学会勇于承担，有责任心。

　　二：活动准备

　　音乐 道具（杯子，板凳）头饰四个

　　三：教学重点、难点

　　重点：调动幼儿的活动情绪使其幼儿对本次活动的内容有所理解，有较深刻的记忆，并能引导幼儿将活动中的内容运用到生活中去。

　　难点：准确引导幼儿做一个生活中有孝心,有责任心的好孩子。

　　四：活动过程

　　1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小朋友帮爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。

　　2、幼儿学唱歌曲。

　　（1）教师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。

　　（2）幼儿跟随教师按节奏念歌词。

　　（3）幼儿跟随教师轻声学唱。

　　3、引导幼儿为歌词创编动作。

　　教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。

　　4、学习与他人合作进行歌表演。

　　（1）教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”，唱两段中的'第二句，边唱边做动作，第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼儿齐唱。

　　（2）教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。

　　（3）幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师适当给予帮助。

　　（4）按小组分角色表演。每组五人,分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，教师轮流到各组参与活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的情绪感染幼儿。

　　（5）将头饰分别给四个小朋友带上，让他们扮演爷爷奶奶、爸爸妈妈

　　（6）儿歌练习，老师带着一起朗读儿歌，再分组朗读，比一比哪一组读得最好记得最快。

　　5、结束：师：“今天小朋友们表现得都很棒，辛苦啦，我们休息一下吧。老师希望小朋友们回到家 也像今天在幼儿园的表现一样，做一个孝敬老人，有礼貌，帮爸爸妈妈做一些力所能及事情的好孩子。”

　　活动反思:

　　本次活动内容是传统的思想品德教育课，通过情景游戏的方式，让幼儿自身去体验和感受，加强幼儿的理解和记忆，从而达到活动的目标。活动时间合理，老师的语言表述应精简要加强幼儿将活动运用到实际生活中做个好孩子。本次活动中幼儿表现积极主动，只是语言表达没有热情。

　　《好孩子》教案 篇18

　　活动目标

　　理解儿歌内容，懂得长大了要多做积极有益的事情。

　　感受“子”字儿个富有韵律的特点，学习平、翘舌音。

　　活动难点

　　学习平、翘舌音。

　　活动准备

　　幼儿用书、磁带、录音机、字卡等等

　　活动过程

　　一、使用幼儿用书

　　幼儿观察图画，讲述画面内容，要求幼儿用完整的语句进行描述。

　　二、学习儿歌

　　1、教师朗诵儿歌，边提问边理解。

　　2、教师配上快板念儿歌。

　　3、幼儿跟着教师念儿歌，重点练习平、翘舌音。

　　三、教师续编儿歌

　　激发幼儿争做好孩子的积极性。

　　说说自己做过那些积极有益的事情，教师根据幼儿的讲述内容巧妙的续编“子”字儿歌。

　　课后反思

　　这是一首很有意思的儿歌，在幼儿欣赏儿歌的同时，教师着重将韵脚的自发音加重，让幼儿自己发现了儿歌的特点。两遍欣赏后，不少幼儿都发现了押韵的特点，而且对“子”字的韵脚非常感兴趣，就是因为有了韵律，幼儿学起来就十分容易了，兴趣也很足。教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”，幼儿这首儿歌时有节奏的，加入快板后，节奏感更强，幼儿的兴趣更强了，也让幼儿自己打快板自己念儿歌，气氛很活跃，学习效果也很理想。

　　但在学习过程中也发现，不少幼儿对“子”的韵脚感兴趣，念起来也很有劲，其他的'句子学习就不如这个了，导致在朗诵的时候有“头重脚轻”的感觉。在今后类似的教学活动时教师在安排学习过程中除了重点学习外，对其他的部分也不能忽视，也要考虑到教学的方式方法

　　《好孩子》教案 篇19

　　活动目标：

　　引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的优良传统，培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。使学生能见到老人主动问好，对老人有礼貌。

　　活动准备：

　　1、课前请学生对家中老人的生日、喜好、习惯等进行了解。

　　2、搜集生活中人们关心、尊敬老人的事例

　　活动过程

　　一、听一听，议一议

　　1、教师讲故事《会生娃娃的热水袋》

　　2、你喜欢这个故事中的哪些人物，为什么？

　　二、比一比，赛一赛

　　宣布比赛规则：分四组进行抢答，答题要诚实，答出一题给小组加一颗红星。

　　出示“爱心小测试题”

　　爷爷的生日是（ ）年（ ）月（ ）日

　　奶奶的生日是（ ）年（ ）月（ ）日

　　外公最喜欢做的事情是（ ）。

　　外婆最喜欢吃（ ）。

　　奶奶最爱看的电视节目是（ ）。

　　爷爷（或奶奶、外公、外婆）心中最大的.烦恼是（ ）。

　　能使爷爷（或奶奶、外公、外婆）快乐的事是（ ）。

　　对获奖小组进行表彰或总结

　　三、学一学，议一议：

　　1、你在哪些地方，看到谁是怎样关心老人的？

　　在家里----- 在公共汽车上---------- 在路上------

　　2、全班交流

　　3、通过大家的讨论和你自己的观察，老人们有哪些困难？老人们有哪些心愿？我们该怎样去帮助他们呢？

　　四、唱儿歌，做动作

　　五、拟订爱心行动计划

　　六、总结：太好了，从今天起，我们的“爱心加油站”就要为大家评比、助威，比一比，看看哪个小队在“关心老人”这方面做的最好、最棒！

　　《好孩子》教案 篇20

　　活动目标

　　1、 通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

　　2、 学习词:自己；好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己纽扣子；好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子，自己……”

　　3、学会自己纽扣子，穿鞋。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　教学重点、难点

　　重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“好孩子，自己……”

　　难点：学会自己纽扣子和穿鞋

　　活动准备

　　地点:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)

　　人物:小不点,(请大班小朋友扮演)

　　道具:录音机(放起床音乐)

　　活动过程

　　1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)

　　有什么?

　　看谁来了?(小不点来了),

　　小不点在干什么?(解钮扣),

　　谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。

　　问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”

　　起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

　　老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

　　2、老师问小不点；“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

　　老师问：你们认为小不点是个好孩子吗？(是好孩子 )

　　3、 由小不点带领小朋友边做动作边说:“好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己纽扣子；好孩子，自己穿衣服。

　　4、 全班小朋友练习解钮后,扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。

　　5、 送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

　　6、 午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

　　教学反思

　　现在大部分都是独生子女，一个家庭基本上只有一个孩子，四个老人两个家长，一家六人围着一个孩子转，孩子养尊处优已经习以为常了，一个个都是家里的小公主小皇帝，说不得，打不得。家长们对孩子是这样捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。有人说：勤母出懒女，惰师出勤徒。乍一听这句话有些好笑，但细细思考却也是不无道理。现在的孩子不够勤快，很大程度上是因为父母太“勤快”了。比如孩子吃饭比较慢，父母在旁边干着急，求爷爷告奶奶，夸张一点的为了喂孩子吃几口饭从家门口一路追到几里外，这也是我们经常看到的一个场景。于是，时间一长，孩子每次吃饭就形成了习惯——慢慢吃，吃饭是游戏！孩子学穿衣服裤子，刚挣扎了几下，父母一心疼，穿什么呀！我来帮你，我来帮你！一来二去，孩子到头来也学不会穿衣服裤子，因此孩子的自理能力教育就这样给落下了。为了从小培养孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天(10月18日）下午我结合我们小班语言中的一课《好孩子》在我们班开展了《好孩子》的教学，以下是我通过这次活动的几点反思：

　　在活动目标上，我制定了三点：

　　1、懂得自己的事情要自己做的道理，能够主动做自己力所能及的事情；

　　2、学习词:自己;儿歌：:好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己纽扣子；好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子，自己……”

　　3、学会自己纽扣子，穿鞋。在活动中这三点目标均有达到，由于有让孩子自己动手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子们都比较的感兴趣。

　　在活动过程中，我发现了几点优缺点：

　　1、首先我先利用谈话来引入，同时播放音乐，让小不点哥哥表演来创设情境，引导孩子认识我们要像小不点一样，自己的事情要自己做，这样才是好孩子。并在小结时表扬小不点使学生们产生一种共呜，我也婪做好孩子。

　　2、我之后请小不点来带领大家学习《好孩子》儿歌并有动作表演更加激发了孩子们的学习兴趣

　　3、在表演示范和指导后，就让孩子们去自己动手操作，自己纽扣子穿鞋，虽然有些孩子做的有点困难，但在老师的帮助下也做得很好，增强了孩子们的信心，产生 “我也会纽扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我觉得在实际操作中，不止是纽扣子穿鞋，也可以适当的多延伸一些，比如帮助父母做一些家务等，这样不仅可以得到一个经验的'提升，也可以增加难度，孩子会更加的感兴趣。

　　今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够锻炼孩子的自理能力，还能从小教育孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯。

　　《好孩子》教案 篇21

　　活动设计背景

　　因幼儿小，多数家长过分的宠爱孩子，使孩子们过分的依赖父母，像穿袜子，扣扣子，吃饭这样的小事也得父母代办，为了激发自己做事的'积极性，培养学生的独立生活能力，特设计此活动

　　活动目标

　　1、 通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

　　2、 学习词：自己;儿歌：：我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子，自己……”

　　3、学会自己扣扣子，穿鞋。

　　教学重点、难点

　　重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“我是好孩子，自己……”

　　难点：学会自己扣扣子和穿鞋

　　活动准备

　　地点：休息室（小床、椅子、桌子、杯子、小屏风）

　　人物：小不点，（请大班小朋友扮演）

　　道具：录音机（放起床音乐）

　　活动过程

　　1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）

　　有什么？

　　看谁来了？（小不点来了），

　　小不点在干什么？（解钮扣），

　　谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。

　　问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”

　　起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。）

　　老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

　　2、老师问小不点；“：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？”小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

　　老师问：你们认为小不点是个好孩子吗？（是好孩子 ）

　　3、 由小不点带领小朋友边做动作边说：“我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。

　　4、 全班小朋友练习解钮后，扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。

　　5、 送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。

　　6、 午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

　　《好孩子》教案 篇22

　　教学目标：

　　1、学会本课的8个生字，掌握“着急、进来、衣服、头发、雨水”等词语，认识“紧、忘、奇、怪、疼、擦”6个字。

　　2、通过学习，理解课文内容。培养学生自学能力和口语表达能力。

　　3、通过理解课文内容，教育学生要互相帮助，做一个关心别人的。

　　4、通过了解小梅和京京的做法，培养学生树立正确的审美观点，做个行为美的。

　　学法引导:

　　1、教师通过谈话法启发学生认真读课文，参与课堂讨论，及时发表自己的见解。

　　2、在教师指导下，学生自己分析字形，练习书写。

　　重点·难点:

　　1、学习生字词，还要通过读课文，懂得同学之间要团结友爱。

　　2、学习“服、带”等字，能正确书写。

　　课时安排:

　　2课时

　　教学步骤:

　　第一课时

　　（一）揭示课题。

　　同学们，你们愿意做个吗？你们知道什么样的孩子才算一个呢？

　　（引出课题《》）。

　　让我们来看看，这篇课文里讲了哪几个？他们好在哪里？

　　（二）初读课文。

　　1、学生借助汉语拼音，读准字音。

　　2、再读课文，回答“谁是”。

　　3、指名分段试读课文，读后评论。

　　4、 自读课文

　　提出要求：

　　（1）这篇课文一共有几个自然段？出现几幅图？

　　（2）这篇课文讲的'是一件什么事？

　　（3）课文中讲了哪两个孩子？

　　（三）理解课文。

　　1、学习第一段。

　　（1）自由读。说说通过读你知道了什么？

　　（2）再读第一段。

　　2、导读第二至四自然段。

　　（现在我们看看奶奶的担心对不对？）

　　（1）轻声读第二至四自然段。

　　（2）议答：

　　①第一个回到家的是谁？她敲门的声音怎样，这是拟声词。

　　②奶奶看见小玲衣服淋湿了，为什么很奇怪？理解“奇怪”。（通过读课文，使学生明白：小玲忘了带雨伞，奶奶以为她一定要淋湿了，但小玲衣服一点都没湿，所以她很奇怪。）

　　③奶奶说谁是？奶奶是怎样称赞小梅的？

　　④为什么说小梅是个？

　　（3）指导朗读奶奶和小玲说的话。

　　3、自学第五至七自然段。

　　（1）自由读，想想这几段讲谁是，为什么？

　　（2）汇报自学情况。

　　（这几段讲京京也是个。因为京京虽然自己湿透了，但他把雨伞借给了路远的同学，京京主动关心别人，因此说他也是个。）

　　（3）指导朗读奶奶和京京说的话。

　　（四）练习分角色朗读全文。

　　（五）总结全文。

　　这篇课文讲的是两个孩子在雨天帮助同学的故事。赞扬了他们助人为乐的精神。

　　（六）扩展练习。

　　在生活中你是吗？你是怎么做的？

　　第二课时

　　（一）检查复习。

　　出示卡片，认读生字词。

　　着急、进来、衣服、头发、雨水

　　（二）分析字形，指导书写。

　　1、读课后生字，想想自己能记住哪些字？用什么方法记的？

　　2、班内交流。

　　3、重点指导。

　　服：右边笔顺是：

　　她：与“他”区别字形和字义。

　　4、在教师的指导下练习书写。

　　生字中，“外”“她”“拉”“跳”“服”都是左右结构的字，但是，宽窄不一样，要用田字格认真写好这些字。

　　衣：点居中，不与横画相连。第三笔撇自横的中点起笔，向左下撇出。竖提自撇的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔短撇写在横收笔的下方，最后一笔捺与左撇相背对称。

　　（三）朗读指导

　　本课的人物对话较多，要指导学生读出恰如其分的语气。奶奶问小玲和京京的话，虽然都是疑问句，但感情色彩不一样，她问小玲时是疑惑不解；问京京时除了奇怪以外，更多的是心疼。小玲和京京回答时说的话，语气也不一样。小玲忘了带伞，身上一点儿也没湿，说话时非常高兴。全身湿透的京京回答时，心里很坦然。奶奶夸奖小梅和京京的话，要读出赞扬的语气。

　　布置作业

　　1、连一连。

　　2、看拼音写词语。

　　3、读下面的句子，注意加点的词，按要求回答。

　　（1）“她真是个！”

　　“她”指的是：

　　（2）“你也是个！”

　　“你”指的是：

　　4、说说这篇课文写了哪几个人？写了一件什么事情？

　　5、看看图画，你能根据图章说说小红对奶奶说了些什么话吗？