- 相关推荐
安静游戏教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的安静游戏教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
安静游戏教案1
教学活动目标:
1.在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则,并遵守游戏规则进行游戏。
2.引导幼儿将两两结伴游戏玩成集体游戏,尝试游戏的不同玩法。
3.体验与同伴合作游戏所带来的快乐。
活动准备:
《猜拳歌》音乐
活动过程:
1、学唱歌曲《猜拳歌》
教师示范唱歌曲《猜拳歌》
师:这首歌的名字叫《猜拳歌》,歌的名字叫什么呀?现在我们仔细来听一听歌里都唱了些什么?
教师再次边做动作边范唱
幼儿跟随老师一起学唱歌曲。
2、玩游戏《猜拳》
师:我们都会唱《猜拳歌》了,它还可以玩游戏呢!可是怎么玩猜拳呢?
结合幼儿已有经验讨论猜拳游戏的.玩法与规则。
说明规则:剪刀可以剪布;布可以包石头;石头可以敲剪刀
尝试两两结伴游戏。
发现问题并解决问题。
说明游戏规则:唱嘿的时候再进行猜拳。出相同动作时要再次唱剪刀、石头、布,嘿!进行猜拳,直到分出输赢
幼儿再次两两结伴游戏直至分出胜负。
变化游戏的结伴方式,直至所有人排成了一条长龙。
3、结束
今天我们是用手来玩猜拳游戏的?那我们还可以用什么来玩呢?你们回去想一想,下次来告诉我,我们在玩。
幼儿边唱《猜拳歌》边离开教室。
附上歌谱:
1=C
前奏:(5 566︳5533︳6665︳6 0 )︳
3. 535︳65 6︳3. 535︳65 6︳
依 呀 依呀 呵嘿 嘿 依呀 依 呀 呵嘿 嘿
5 566︳5533︳6665︳6 0︳
两个 指头 五个 指头 一个 大拳 头
3. 535︳ 65 6 ︳3. 535︳ 65 6 ︳
依 呀 依呀 呵嘿 嘿 依呀 依 呀 呵嘿 嘿
5 566︳5533︳6665︳6 × ‖
擦 擦手掌 磨磨 拳头 剪刀 石头 布。嘿!
安静游戏教案2
主要领域:
游戏
相关领域:
无
主要形式:
集体
课时安排:
一课时,30分钟
活动目标:
锻炼孩子的习惯以及听力。
使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
学习游戏的玩法及规则。
重点难点:
重点:体验游戏的快乐
难点:学会游戏的规则
活动准备:
小椅子。
活动过程:
1、邀请孩子们坐下来,先请孩子们静坐不动,然后轻唤孩子的'名字。当孩子听到自己的名字后,再以最安静的移动方式,走到你的身边。
2、也可以走到离孩子有一段距离的地方(多次练习后,你甚至可以在门边或隔壁房间),轻唤孩子的名字,然后等待孩子安静地走向你。
3、呼唤所有参与此活动的孩子名字。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
安静游戏教案3
【活动目标】
1、进一步感知声音,了解可以利用填充、固定、缓冲等方法减少噪音。
2、比较不同材料的实验效果,尝试将学习结果进行实际应用。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
【活动准备】
1、八宝罐、沙子、棉花、橡皮泥、积木。
2、记录表、笔。
【活动过程】
一、游戏“木头人”。
师:小朋友们,你们喜欢玩“木头人”的游戏吗?今天,我们来换个花样玩,拿着我们手中的豆罐子一起来玩一玩,玩之前老师有一个小小的要求,可不能打开瓶盖哦!
游戏开始:山山山,山山山,山上有个木头人,不许说话,不许动,动动就是小蜜蜂。
师:诶呀,我听到**小朋友的豆子声音了哦!
二、讨论。
1、你的豆子怎么会发出声音的?(动作:老师不小心撞了一下)
师小结:哦。我们晃动瓶子,豆子发生了碰撞,它就会发出声音了。
2、那有什么办法使豆子在玩游戏时不发出声音,安静下来或者声音轻点不被人发现呢?(不摇晃,动作小一点,轻一点)
3、那我们用刚才小朋友说的`方法再来玩一遍游戏:注意动作小一点、轻一点,不晃动哦!山山山……
4、师小结:我们刚才的办法好像使豆子的声音减轻了一点,那有没有更好的办法,使豆子在我们玩“木头人”游戏时更加安静呢?我们轻轻地坐下来,动动脑筋想想。
三、探索。
1、看,前几天老师请你们收集的这些物品,不知能不能帮上忙呢!
2、老师依次出示材料供幼儿认识:(老师材料),你们认识这些材料吗?谁来说一说。沙子、棉花、橡皮泥、积木。
3、你觉得这些材料可以帮豆子安静下来吗?怎么帮?(幼儿猜测)
4、老师给每张桌子上都放里这些材料,我们互相合作,四个好朋友,分一分,每个人选一样材料去试一试,然后再盖紧盖子,用手摇一摇,这些豆子安静些吗?
5、唉,别忙着动手哦,老师给每个组准备了一张记录表,需要我们合作完成:左边是我们刚才认识的几样物品,右边是需要记录的,找到你操作的物品,在它的旁边记录,你觉得豆子很安静的,就打“√”,比较安静的打“○”,不安静的打“×”,记清楚了吗?我来考考你们,请幼儿过要求。
6、现在大家选一样材料赶紧去试试吧(以小组为单位交流记录表)
四、实验验证(8张记录表贴在黑板上)
现在我们大家来验证一下,一起来看看,先看看沙子,8张表格一一看过去,如果有个别组打“○”,可以请个别幼儿示范一下,请谁来试试,你的豆子为什么是比较安静的,如果是全打“√”,教师可以说,真的有你们说的那样效果好吗?我也来试试,真的呢,豆子变得安静了,那老师在就记录上也打“√”,棉花它使豆子安静了吗?(同上),我们再来看看积木,他使豆子安静了吗?没有,那我们给他打“×”,
五、小结。
小结:我们今天用了许多方法让豆子安静下来。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起来,就像让豆子穿了厚衣服;有的小朋友用沙子和棉花把盒子填满,让豆子不会动。这些办法都让豆子不发生碰撞,减轻声音。其实让豆子不发出声音还有很多办法,我们再去找找吧!
安静游戏教案4
一、活动目标:
1、初步感知音乐的旋律,感受音乐的欢快与幽默。
2、能根据音乐的.变化表现出小老鼠和啤酒桶的角色及游戏情境。
3、通过分角色扮演小老鼠和啤酒桶,体验音乐与活动的乐趣。
二、活动过程:
1、导入活动
师:今天老师带来一段好听的音乐,我们一起来听听这段音乐,一共有几段,每段有什么不一样?
师:这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我们一边听音乐,一边听老师讲故事。
2、理解故事内容,分段放音乐进行欣赏并创编动作。
师:夜深了,谁出来了?她是怎么出来的?我们一起来学一学(先学小老鼠)后来仙女施了魔法(再学啤酒桶,引导幼儿想象)
师:没有被施魔法之前,啤酒桶是怎么样的?谁来学一学(教师适当引导),施了魔法之后啤酒桶有什么变化?(如果说不出来,再播放一遍。重点:啤酒桶笨重,先出胳膊,双脚叉开,头出来,再学啤酒桶跳舞)
师:我们来一起学一学啤酒桶是怎么跳舞的。
师:啤酒桶也学会了跳舞,现在它想和小老鼠一起跳舞,谁原意来演小老鼠,谁原意演啤酒桶?(选四个幼儿进行表演)
师:天要亮了,仙女的魔法失灵了。啤酒桶会变成什么样子?表现啤酒桶回归原状的样子。小老鼠会变成什么样呢?想一想小老鼠喝了很多的啤酒后会怎样呢?(用动作分别表演)
3、游戏表演
师:老师现在想扮演仙女,谁原意扮演小老鼠和啤酒桶(先选啤酒桶,把头低下,小老鼠站在啤酒桶后面。音乐开始,从啤酒桶后面出来。)
互换角色再进行表演。
4、结束活动
师:小老鼠和啤酒桶都玩累了,我们把他们送回家吧。
安静游戏教案5
一、教学目标:
1、学唱歌曲,模仿风雨音效并配合音乐律动。
2、通过肢体律动,感应A段音乐的沉缓,B段音乐的轻快。
3、乐于模仿大自然中的各种音效。
二、教学准备:
1、挂图P1、小布球若干、大床单一条。
2、人手一条纱巾、水袖,人手一块软垫、人手一个塑料袋。
三、教学重难点:
1、重点:学唱歌曲,模仿风雨音效。
2、难点:幼儿运用各种道具模仿大自然中的风雨音效。
四、教学队形:
站位:圆形。
坐位:半圆。
五、教学过程:
(一)律动《母鸡孵蛋》,组织幼儿进活动室。
(二)故事引导:今年夏天,宝宝到乡下的叔叔家玩,她被美丽的乡村景色吸引住了!(出示挂图P1,引导幼儿观察图片内容:绿色的秧苗,黄色的稻穗,稻田里有稻草人,还可以去抓蝌蚪,看母鸡孵蛋……)你们到过乡下吗?(引导幼儿说出自己的乡村经历。)
(三)故事延续:宝宝和表哥强强玩得好高兴噢!可是玩着玩着,却刮起了台风……(幼儿结合自己的经验模仿台风音效)
(四)风雨的音效。
老师弹琴模仿风雨声,幼儿听音律动。(琴声可以提示是小雨、大雨、毛毛雨或是龙卷风)
风声:挥舞纱巾,学风到处飞。
雨声:用纱巾盖头,做躲雨状。
教学反思:这一环节教师以琴声模仿风雨声,学生听音律动,让孩子体验台风与雨的不同表现形态,做好进入音乐的筹备。
(五)歌曲和念谣。
1)感应沉缓的A段,模仿风雨音效并配合音乐律动。
第一遍音乐:口技音效。引导幼儿模仿大小不同的风声和雨声。
风声:“呼~呼~”“吼~吼~”……
雨声:“哗啦~哗啦~”“淅沥~淅沥~”
第二遍音乐:道具模仿音效——软垫、水袖。
风声:水袖四处飞舞,制造各种声势与声响。
雨声:软垫抓或弹指的方式制造雨声。
第三遍音乐:道具模仿音效——大床单、小布球。
全体共持一条干净的大床单边玩边念词
风声:将被单用力晃动
雨声:向上抛动或来回滚动被单中的沙包
教学反思:这一环节让孩子多听、多感受、多表现。A段中借助肢体动作、表情、道具来表现,增强了音乐的情境性,让孩子沉醉在空想、创作与表现台风之中。B段中借助戏剧表演“赶台风”,孩子非常喜欢这段歌词,游戏中幼儿能感受四分音符和八分音符节奏的练习,用感觉来记忆节奏而不是数拍子。寓教于乐,增进孩子音乐能力的提高。
(六)肢体节奏感应轻快的`B段。
第四遍音乐:肢体节奏——跑步:XX XX拍手:XX X
(七)第五遍音乐:塑料袋台风。
将塑料袋吹成气球状并封口扎紧。
A段:软垫扇塑料袋气球,制造风雨的音效。
B段:随音乐拍子拍塑料袋。
边游戏边自然结束。
教学反思:这一环节以情景模仿学习咒语,活动过程中,我重视用具体的语言激励与动作引导。如“你做得真好,如果动作放大一点,会更加好看”、“你摆手来表现太棒了,要是你能配上表情就更像了”等等。孩子们在即兴地、发明性地学台风低吼、旋转,还借助自制的乐器——塑料袋来模仿雨滴、闪电和风声、的动作时,唤起了对学习和音乐的兴趣,这正是想象力和人的自身体验的完美结合。
安静游戏教案6
活动目标:
1、让孩子在游戏中体验搭建纸杯的快乐;
2、喜欢探索,愿意在活动中和同伴合作游戏;
3、探究一次性纸杯的多种玩法,充分感受合作游戏的快乐。
活动重难点:
活动重点:喜欢探索,愿意在活动中和同伴合作游戏。
活动难点:探究一次性纸杯的多种玩法,充分感受合作游戏的快乐。
活动准备:
一次性纸杯、音乐磁带
活动过程:
一、探讨纸杯的用途
谈话导入:在哪里见过纸杯?纸杯可以用来做什么事情?
二、和纸杯做游戏
(一)单个纸杯的玩法
1、探究单个纸杯的玩法(请幼儿尝试)
2、集体体验单个纸杯放在身上的玩法
3、集体体验单个纸杯放在地上的玩法
(二)两个纸杯及多个纸杯的玩法
1、再增加一个纸杯,将地面上的纸杯变高以后的玩法(两个纸杯的玩法)
2、多个纸杯放在一起可以怎样玩?
尝试用不同的方法。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼儿两人一组,体验玩塔建游戏的.快乐,
3、教师总结:谁搭建的高楼最高,谁的高楼最奇妙。请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起,也是一种玩法,并且锻炼孩子做事有始有终的好习惯。
(三)除了我们的这些玩法,纸杯还可以做什么?
出示纸杯作品
(四)活动延伸
“听话筒”游戏。
安静游戏教案7
设计意图:
近来发现我班幼儿对于面点比较喜欢,但对于面粉却一无所知。面粉是一种可塑性较大,探索性较大的物品,具有较大操作性和探索性。中班幼儿喜欢操作,喜欢自己动手,并且做一些能吃的东西就更为愉快,所以我设计了关于面粉的主题系列活动。活动前吃过几种好吃的面粉制品的食物,奠定此次活动的基础。本次活动为幼儿提供大量操作机会、探索机会,满足了幼儿极大的探索欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。
活动内容:
科学游戏——面粉变面团
活动目标:
1、知道面粉变成面团的过程中要加适量的水。
2、掌握和面的基本方法和技巧,知道水要一点一点加,不能加太多。
3、用捏、搓、揉、压、团圆等技能制作各种物品,体验操作的乐趣。
活动准备:
面粉、水、盘子、抹布
活动过程:
一、激发兴趣,初步感知面粉
咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么?(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征:白色、无味、轻轻的会粘在身上手上)
教师小结:面粉是白色,没有味道、粉状的、轻。
二、了解面粉的特性
1、哪些好吃的东西是用面粉做出来的.呢?(面包、馒头等面粉制品)
2、教师小结:好吃的东西是用面团做成的。
3、怎么样把面粉变成面团呢?请小朋友动脑筋、动动手,试一试把面粉变成面团。
幼儿操作,教师观察,并进一步让幼儿感受面粉粘的特性。
注意事项:
1、尽量用一只手去和面粉。
2、保持衣服、桌面、地面干净
3、向面粉里加水时要一点点的加。
小结:白白的面粉加了水后是很粘的,多捏捏就会变成面团。
三、中华小厨师
1、许多好吃的东西都是用面团做成的,都是厨师叔叔阿姨们发明的,今天我们也来当个中华小厨师,来发明好吃的东西好吗?
2、你想把面团变成什么呢?
幼儿操作,教师从旁指导。
展示作品,结束活动。
安静游戏教案8
主要领域:游戏
相关领域:无
主要形式:集体
课时安排:一课时,30分钟
活动目标:
锻炼孩子的习惯以及听力
重点难点:
重点:体验游戏的快乐
难点:学会游戏的规则
活动准备:
小椅子。
活动过程:
1、邀请孩子们坐下来,先请孩子们静坐不动,然后轻唤孩子的名字。当孩子听到自己的名字后,再以最安静的移动方式,走到你的`身边。
2、也可以走到离孩子有一段距离的地方(多次练习后,你甚至可以在门边或隔壁房间),轻唤孩子的名字,然后等待孩子安静地走向你。
3、呼唤所有参与此活动的孩子名字。
【安静游戏教案】相关文章:
游戏的教案02-11
大班游戏教案长凳游戏04-12
大班游戏教案:长凳游戏07-07
角色游戏小班游戏教案11-26
中班游戏角色游戏教案04-29
小班游戏亲子游戏教案03-23
中班游戏亲子游戏教案03-25
安静的音乐推荐12-09
大班体育游戏教案梯子游戏04-18