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小班社会教案我们的小手真能干（通用5篇）
作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小班社会教案我们的小手真能干，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班社会教案我们的小手真能干 1
活动名称：
我的小手真能干
活动目标：
1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备：
小手能干的照片
活动过程：
1、手指游戏
2、小手的本领
刚才我们用什么做游戏了？
你觉得小手能干吗？
你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
3、小手游戏
下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的'要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手挠一挠。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4、引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？
5、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
6、游戏反复进行。
活动反思
本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。
小班社会教案我们的小手真能干 2
活动目标：
1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。
2、认识小手，知道保护自己的小手。
3、学习小手的安全保健常识。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动重难点：
重点：认识小手，知道保护自己的小手。
难点：初步掌握保护小手的方法。
活动准备：
PPT、小手图片、保护小手图片。
活动过程：
1、律动《小手爬》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。
2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手
⑴认识小手，喜爱自己的小手。
教师出示PPT。
师：看，这是什么？那小手上有什么呢？我们一起来看一看。
通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。
师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢？
教师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。
⑵了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。
师：我们的小手有什么本领呢？（穿衣服、翻画书、画画、吃饭……）
⑶游戏：挠痒痒。
师：小手还会做好多好玩的游戏呢！我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小朋友的手心，说一说有什么感觉？（痒痒的、真好玩、很开心……）教师小结：我们的小手真能干，不仅可以做游戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作……
3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法师：我们的'小手这么能干，那怎么保护小手呢？
⑴看图片，了解小手的安全保健知识。
教师带领幼儿逐副观察图片，并说说每幅图在干什么？这样做对不对？为什么（不）能这样做？
教师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要经常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随便将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西，保护小手。
⑵手过程，感知体验保护小手的方法。
师：我们玩过游戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢？
教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。
师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚才我们说的方法去洗洗你的小手。
教师轮流请幼儿洗手。
活动反思：
本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
小班社会教案我们的小手真能干 3
活动目标：
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识小手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、主动参与实验探索。
活动重点：
知道小手能做好多的事情，并初步学会保护自己的小手
活动准备：
丰富的'手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、水果印章等。脏的小手模型。
活动过程：
一、歌表演：
《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主题。
二、教师通过提出问题，引导幼儿观察并相互比一比
引导幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同（有大拇指、食指、中指、无名指、小指），手指有粗有细。
三、师生一起唱歌曲《大拇指》。
四、引导幼儿互相交流妈妈的手能为小朋友做哪些事情，妈妈的手能为别人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。
如：用手拿东西吃，收拾玩具，整理图书，画画等。激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
五、出示受伤小手的图片
引导幼儿讨论：怎样保护手。如：冬天洗完手要擦油，出门腰带手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危险的事情。
六、启发幼儿到不同的活动区中，自由选择喜欢的材料进行操作活动。
如：用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做水果沙拉、用水果印章的形式装饰小手套、用小珠子传成项链等活动，引导幼儿进一步体验小手的能干。
活动反思：
本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
小班社会教案我们的小手真能干 4
一、教学目标
（一）认知目标
1.让幼儿了解小手的基本构造和功能，知道每个手指都有不同的名称。
2.认识到小手能做很多事情。
（二）技能目标
1.鼓励幼儿尝试用小手做各种简单的动作，如抓、握、捏、拍等。
2.引导幼儿在生活中学会用小手自理，如自己穿衣、扣纽扣、用勺子吃饭等。
（三）情感目标
1.通过活动培养幼儿对手的喜爱之情，激发他们的探索欲望。
2.让幼儿在自己动手做事的过程中体验成功的快乐，增强自信心。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.认识小手的功能和各个手指的名称。
2.引导幼儿积极参与用小手操作的活动。
（二）教学难点
1.帮助幼儿掌握一些用小手自理生活的技巧，如扣纽扣等精细动作。
2.鼓励幼儿在生活中坚持自己动手做事。
三、教学方法
1.游戏教学法：通过有趣的游戏，让幼儿在玩乐中学习小手的功能。
2.直观演示法：教师亲自示范小手的动作和生活自理技巧，便于幼儿观察和模仿。
3.实践操作法：让幼儿亲自动手操作，在实践中体验小手的能干。
四、教学准备
1.关于小手的图片、儿歌《我有一双小小手》的音频。
2.若干可以用手操作的物品，如积木、球、小勺子、衣服（有纽扣）、彩纸等。
3.奖励用的小贴纸若干。
五、教学过程
（一）导入部分（约5分钟）
1.播放儿歌《我有一双小小手》，教师带领幼儿跟着音乐一起唱唱跳跳，引出主题——小手。
2.教师提问：“小朋友们，我们刚刚唱的歌是关于什么的呀？对啦，是我们的小手。那我们一起来看看我们的小手在哪里吧！”引导幼儿伸出自己的小手观察。
（二）基本部分（约20分钟）
1.认识小手（约5分钟）
教师出示小手的图片，向幼儿介绍小手的基本构造，包括手掌、手背、手指。然后依次介绍每个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
教师和幼儿一起玩“手指点名”的游戏，教师说出手指的名称，幼儿迅速伸出相应的手指。
2.小手的功能（约10分钟）
教师拿出准备好的物品，如积木、球等，示范用小手抓、握、捏、拍等动作，并让幼儿尝试操作。
教师引导幼儿讨论：“我们的小手还能做什么呢？”鼓励幼儿积极发言，如画画、吃饭、穿衣等。然后教师总结幼儿的回答，强调小手的能干。
展示生活自理场景图片，如自己穿衣、用勺子吃饭、扣纽扣等，让幼儿观察并说说这些事情用小手怎么做。
3.小手自理生活实践（约5分钟）
教师拿出有纽扣的衣服，示范扣纽扣的方法，边示范边讲解步骤：先把纽扣和扣眼对齐，然后把纽扣穿过扣眼，再拉一拉。
让幼儿分组尝试扣纽扣，教师巡回指导，鼓励幼儿自己动手，对有困难的幼儿给予适当帮助。
（三）游戏部分（约10分钟）
1.游戏名称：“小手本领大”
游戏准备：将幼儿分成若干小组，每组放置一些不同的操作物品，如用勺子舀豆子、叠手帕、拼图等。
游戏规则：每组幼儿依次完成一项操作任务，然后传递给下一个幼儿，看哪个小组最先完成所有任务。完成任务的`小组可以获得小贴纸奖励。
游戏目的：通过游戏进一步巩固幼儿用小手做事的能力，培养团队合作意识。
（四）结束部分（约5分钟）
1.教师和幼儿一起回顾本次活动，提问：“今天我们学习了关于小手的什么知识呀？我们的小手都有哪些本领呢？”引导幼儿回答。
2.教师总结：“我们的小手真的非常能干，可以做很多很多有趣又有用的事情。希望小朋友们以后在生活中，都能自己动手，用我们的小手做更多的事情哦！”
3.再次播放儿歌《我有一双小小手》，在轻松愉快的氛围中结束活动。
六、教学延伸
1.在班级的生活区投放更多的生活自理材料，如系鞋带的道具、拉拉链的模型等，让幼儿在日常活动中继续练习小手的精细动作。
2.请幼儿回家后和爸爸妈妈一起比赛用小手做事情，如剥豆子、整理玩具等，并让家长记录幼儿的表现，第二天回园分享。
小班社会教案我们的小手真能干 5
一、教学目标
（一）情感与态度目标
1.让幼儿体验自己动手做事带来的快乐和成就感，激发幼儿自我服务的意识。
2.培养幼儿对自己小手的喜爱之情，增强自信心。
（二）能力与知识目标
1.引导幼儿认识小手的基本结构和功能，知道每个手指的名称。
2.鼓励幼儿尝试用小手做一些简单的动作，如抓、握、捏、拍等，提高幼儿的手部精细动作能力和手眼协调能力。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.帮助幼儿认识小手，了解小手的功能。
2.引导幼儿学会用小手做一些简单的自理动作，如穿衣、扣纽扣、使用勺子等。
（二）教学难点
1.提高幼儿手部精细动作的准确性和协调性，如捏小豆子、使用剪刀剪直线等。
2.让幼儿理解小手的重要性，并养成自己动手做事的习惯。
三、教学方法
1.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.直观演示法：教师亲自示范小手的动作和使用方法，让幼儿更加直观地了解和学习。
3.实践操作法：为幼儿提供丰富的材料，让幼儿亲自动手操作，锻炼幼儿的手部能力。
四、教学准备
1.多媒体课件，包括小手的动画、儿歌《我有一双小小手》等。
2.各种适合小班幼儿操作的材料，如小豆子、积木、勺子、小碗、拼图、彩纸、安全剪刀等。
3.奖励用的小贴纸若干。
五、教学过程
（一）导入部分（5分钟）
1.播放儿歌《我有一双小小手》，教师带领幼儿一起跟着音乐做手部动作，如拍拍手、挥挥手等，引起幼儿的兴趣。
2.教师提问：“小朋友们，我们刚刚用什么在做动作呀？”引导幼儿回答“小手”，从而引出课题。
（二）认识小手（10分钟）
1.教师引导幼儿观察自己的小手，然后提问：“我们的小手都有什么呀？”鼓励幼儿大胆发言。教师根据幼儿的回答，结合多媒体课件，向幼儿介绍小手的基本结构，包括手心、手背、手指（大拇指、食指、中指、无名指、小指）。
2.教师和幼儿一起玩“手指变变变”的游戏。教师说出指令，如“一根手指变变变，变成毛毛虫”，幼儿用相应的手指做出动作。通过这个游戏，让幼儿进一步熟悉每个手指的'名称和特点。
（三）小手的功能（10分钟）
1.教师在多媒体上展示一些小朋友用小手做事的图片，如画画、吃饭、穿衣等，然后提问：“小朋友们，看看图片里的小朋友在用小手做什么呢？”引导幼儿讨论小手的功能。
2.教师为幼儿准备一些简单的材料，如积木、小豆子、勺子和小碗等，让幼儿分组尝试用小手进行操作，如抓积木、捏豆子、用勺子舀豆子等。在幼儿操作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的动作，并提醒幼儿注意安全。
（四）小手真能干（10分钟）
1.教师示范一些用小手完成的自理动作，如穿衣服（先把衣服平铺，找到领口，把手臂伸进袖子里）、扣纽扣（将纽扣对准扣眼，慢慢扣上）、使用勺子吃饭（右手握住勺子，用勺子舀起食物送入口中）等。示范过程中，动作要慢且清晰，让幼儿能够看清楚。
2.让幼儿自己尝试练习这些自理动作，教师给予适当的帮助和指导。对于做得好的幼儿，教师及时给予表扬和小贴纸奖励。
（五）游戏巩固（5分钟）
1.教师组织幼儿玩“我来做，你来猜”的游戏。教师请一名幼儿到前面来，用小手做一个动作，如拍手、握拳、捏鼻子等，其他幼儿来猜一猜他在做什么。猜对的幼儿可以获得小贴纸奖励。
2.游戏结束后，教师再次强调小手的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多动手，自己的事情自己做。
（六）结束部分（5分钟）
1.教师和幼儿一起回顾本节课学习的内容，包括小手的结构、功能以及用小手做的一些事情。
2.再次播放儿歌《我有一双小小手》，教师和幼儿一起跟着音乐做手部动作，在欢快的氛围中结束本次活动。
六、教学延伸
1.在班级的美工区投放更多的手工材料，如彩泥、彩色纸条、安全胶水等，让幼儿在区域活动时间继续锻炼小手的精细动作，制作各种手工作品。
2.在日常生活中，鼓励幼儿自己动手完成一些简单的生活自理任务，如穿衣、洗手、整理玩具等，并给予及时的表扬和奖励，逐渐培养幼儿的自理能力和自我服务意识。
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