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小班科学1和许多教案

时间：2022-12-02 12:15:41 教案我要投稿

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小班科学1和许多教案

　　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小班科学1和许多教案，欢迎大家分享。

小班科学1和许多教案

小班科学1和许多教案1

　　【设计意图】

　　本节活动选自山东省幼儿园教育资源小班上学期主题一“幼儿园真好”。《纲要》中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望。”而“小猪佩琪”又是孩子们生活中最熟悉最感兴趣的动画形象之一。所以活动开始教师和孩子们以猪妈妈和猪宝宝的身份出现在小猪佩琪的“嘟嘟农场”，并将此情景始终贯穿其中，能够充分调动孩子们参与活动的积极性。小班幼儿是直觉行动思维向具体形象思维过渡期，所以教师为幼儿提供了直观形象、鲜明生动、实用性较强的自制操作材料。活动过程中运用“游戏教学法”，为幼儿创设形式多样的符合小班幼儿年龄特点的走、跑、跳、钻等体育游戏，引导幼儿帮助“兔白白”储存过冬食物。不仅培养幼儿帮助别人、互相谦让、讲文明懂礼貌的良好品德，同时达到了感知“1”和“许多”这两个不同量的教育目标，还充分体现了科学领域与健康领域地有机整合和“在玩中学在学中玩”的教育理论。

　　【活动目标】

　　1、初步理解“1”和“许多”之间的关系。

　　2、能用语言正确地表述“1”和“许多”的关系。

　　3、能够关注到周围事物中“1”和“许多”的数量现象。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　苹果树、萝卜卡片若干及农场情境等。

　　【活动重点】

　　初步理解1个、1个……合起来是许多；许多可以分成1个、1个……

　　【活动难点】

　　幼儿用语言正确地表述“1”和“许多”。

　　【活动过程】

　　一、情境导入，激发幼儿兴趣

　　师：秋天是丰收的季节，让我们一起去农场，帮助小动物们收果子吧。

　　二、在创设的“嘟嘟农场”情境中，引导幼儿认识“1”和“许多”，并初步理解“1”和“许多”的关系。

　　1。教师带领幼儿走过“树桩”，采摘“苹果”。（引导幼儿认识“1”和“许多”，初步理解“1”和“许多”之间的关系。）

　　2。教师小结。幼儿走过一个一个的树桩，最后走过了许多树桩。1个1个的苹果合起来形成了许多个苹果。

　　3。幼儿走过“水沟”，拔“胡萝卜”为“兔白白”储存过冬食物。（引导幼儿进一步理解“1”和“许多”之间的关系，尝试用语言正确地表述“1”和“许多”。）

　　4。教师小结。1个、1个……合起来是许多；许多可以分成1个、1个……

　　三、生活拓展，引导幼儿主动发现周围事物中“1”和“许多”的数量现象。

　　出示课件，幼儿表达。

　　引导幼儿寻找周围事物中更多“1”和“许多”的数量现象。

　　【延伸活动】

　　在科学区中，教师设置“1”和“许多”的物品若干，让幼儿进一步感知、发现“1”和“许多”的数量现象。

　　教学反思

　　本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。因为和孩子们在一起已经有一个学期，所以对每个孩子都是很了解的'，知道他们喜欢听故事，所以意图妈妈带小兔秋游贯穿其中，在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。使幼儿得到最大限度的发展。在本次教学活动中，幼儿参与热情高，师生互动好。本次活动结束后，对本班幼儿进行检查，何吉、刘昊小朋友在出示多个物体让其区分时，仍喜欢用“那么多那么多”的词汇来表达。看来还是对许多理解不够好。如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿，设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。

小班科学1和许多教案2

　　活动目标：

　　1 、教幼儿初步认识1和许多，并了解它们的关系。

　　2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。

　　3、感受游戏中带来的乐趣。

　　重点难点重、难点：

　　1和许多得分和关系

　　活动准备：

　　鱼缸一个，小鱼、萝卜每人一条，小花猫、小兔头饰图片一张、篮子。

　　活动过程：

　　谈话导入：今天天气真好，我们去郊游好不好？（好）我们开着出发吧。公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。

　　一、出示鱼缸。

　　1、教师提问：这个鱼缸里有多少小鱼？（许多）请幼儿多说几次（有许多）2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼（强调只能拿一条）教师小结：刚才鱼缸里有许多条小鱼，现在还有小鱼吗？（没有）每个小朋友手里有几条小鱼（1条）每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼，鱼缸里就没有小鱼了，许多小鱼已经分成一条一条了。

　　二、小花猫吃鱼。

　　小朋友们喜欢小猫玩，我们把小鱼送给小猫。

　　1、请小朋友把手上的小鱼都送给小花猫吃，好吗？

　　2、请幼儿一个一个的送小鱼，反复强调一条小鱼。

　　教师小结：每个小朋友送一条小鱼给小花猫，小花猫就有许多小鱼，一条一条和起来就有许多条小鱼。

　　三、游戏：小兔子吃萝卜出示魔法篮子，请幼儿跟老师一起念出咒语（玛尼玛尼轰），变出萝卜，让幼儿每个人拿一个萝卜。

　　1、请小朋友把手上的萝卜都送给小白兔吃，好吗？

　　2、请幼儿一个一个的送萝卜，反复强调一个萝卜3、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。

　　教师小结：好啦，郊游结束了，我们开着回家吧，请小朋友们回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多。

　　教学反思：

　　本次教学活动每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的`结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。

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