小雪的教案

小雪的教案

　　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的小雪的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小雪的教案1

　　活动目标：

　　1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。

　　2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。

　　3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

　　活动重难点：

　　重点：理解散文诗的内容。

　　难点：体会诗的情感，表演散文诗的情境。

　　活动准备：

　　录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个、课件、情景剧场，雪花若干

　　活动过程：

　　一、导入

　　幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。

　　二、展开

　　1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。

　　2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅助）

　　为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天,天冷的.时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。

　　“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）

　　3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。

　　（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”（思考回答）

　　（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）

　　（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

　　鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

　　三、结束

　　快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧！

小雪的教案2

　　活动目标

　　1.感受小雪的寒冷。

　　2.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　3.使幼儿进一步了解小雪节气。

　　活动准备

　　课件准备：《小雪节气》的故事音频及图片

　　活动内容：

　　一、由来

　　“小雪”是反映天气现象的节令。“小雪”时值阳历11月下半月，农历十月下半月。雪小，地面上又无积雪，这正是“小雪”这个节气的原本之意。古籍《群芳谱》中说：“小雪气寒而将雪矣，地寒未甚而雪未大也。”这就是说，到“小雪”节由于天气寒冷，降水形式由雨变为雪，但此时由于“地寒未甚”故雪下得次数少，雪量还不大，所以称为小雪。因此，小雪表示降雪的起始时间和程度，小雪和雨水、谷雨等节气一样，都是直接反映降水的节气。

　　二、意义

　　小雪节气中说的“小雪”与日常天气预报所说的“小雪”意义不同，小雪节气是一个气候概念，它代表的是小雪节气期间的气候特征；而天气预报中的小雪是指降雪强度较小的雪。雪是寒冷天气的'产物。气象学上把下雪时水平能见距离等于或大于1000米，地面积雪深度在3厘米以下，24小时降雪量在0.1-2.4毫米之间的降雪称为“小雪”。

　　三、注意

　　注意润燥

　　1、适当开窗通风，以保持室内的空气流通和湿度，远离干燥和流感。

　　2、对有晨练习惯的老年人来说，最好将锻炼安排在日出后或者午后。

　　多吃含叶酸的蔬果抗抑郁

　　1、要保持愉悦心态，可以经常参加一些户外活动以增强体质，多晒太阳。

　　2、要常食菠菜、猕猴桃、牡蛎、橘子、黄豆

小雪的教案3

　　活动目标：

　　1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

　　2.能运用肢体动作表演雪花情景。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

　　活动难点：

　　能大胆表现雪花飘落的情景。

　　教学过程：

　　一、雪儿飘，沙沙沙

　　1.今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

　　2.跟随钢琴《小雪花》的'伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。

　　二、天空飘来小雪花

　　1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。

　　2.教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。

　　3.教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。

　　4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。

　　5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

　　三、好听的歌曲《小雪花》

　　1.教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。

　　2.教师完整范唱歌曲一遍。

　　3.师幼以问答的方式演唱歌曲。

　　4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。

　　四、北风和小雪花

　　幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。

小雪的教案4

　　活动目标：

　　1、通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。

　　2、通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。

　　活动准备：

　　糖盐各一瓶、背景图和图片、图书

　　活动过程：

　　一、激发兴趣T：今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么好办法吗？T：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？

　　二、出示雪花，理解故事T：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？T：小花猫说了什么呀？“”天上会下盐吗？T：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？T：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？T：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？

　　三、师生共读

　　四、故事表演T：这个故事里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数T：分配角色，演两次投入区域

　　教学反思：

　　《雪花》是一个很有趣的`故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

　　幼儿园小班语言教案《雪花》含反思这篇文章共1668字。

小雪的教案5

　　一、小雪节气的由来：

　　小雪，二十四节气之第二十节气，在每年的11月22日或23日，视太阳到达黄经240°时，表示开始降雪，雪量小，地面上无积雪。古籍《群芳谱》中说：“小雪气寒而将雪矣，地寒未甚而雪未大也。”这就是说，到小雪节由于天气寒冷，降水形式由雨变为雪，但此时由于“地寒未甚”故雪量还不大，所以称为小雪。因此，小雪表示降雪的起始时间和程度，和雨水、谷雨等节气一样，都是直接反映降水的节气。

　　二、关于小雪节气的古诗：

　　1、小雪日戏题绝句

　　唐·张登

　　甲子徒推小雪天，刺梧犹绿槿花然。融和长养无时歇，却是炎洲雨露偏。

　　2、和萧郎中小雪日作

　　唐·徐铉

　　征西府里日西斜，独试新炉自煮茶。篱菊尽来低覆水，塞鸿飞去远连霞。

　　寂寥小雪闲中过，斑驳轻霜鬓上加。算得流年无奈处，莫将诗句祝苍华。

　　3、小雪

　　唐·李咸用

　　散漫阴风里，天涯不可收。压松犹未得，扑石暂能留。

　　阁静萦吟思，途长拂旅愁。崆峒山北面，早想玉成丘。

　　4、小雪

　　唐·无可

　　片片互玲珑，飞扬玉漏终。乍微全满地，渐密更无风。

　　集物圆方别，连云远近同。作膏凝瘠土，呈瑞下深宫。

　　气射重衣透，花窥小隙通。飘秦增旧岭，发汉揽长空。

　　迥冒巢松鹤，孤鸣穴岛虫。过三知腊尽，盈尺贺年丰。

　　委积休闻竹，稀疏渐见鸿。盖沙资澶漫，洒海助冲融。

　　草木潜加润，山河更益雄。因知天地力，覆育有全功。

　　5、小雪

　　宋·释善珍

　　云暗初成霰点微，旋闻蔌蔌洒窗扉。最愁南北犬惊吠，兼恐北风鸿退飞。

　　梦锦尚堪裁好句，鬓丝那可织寒衣。拥炉睡思难撑拄，起唤梅花为解围。

　　三、关于小雪节气的.谚语：

　　小雪雪满天，来年必丰年。

　　立冬小雪北风寒，棉粮油料快收完。

　　小雪不见雪，来年长工歇;

　　小雪雪漫天，来年必丰产。

　　小雪见晴天，有雪到年边。

　　节到小雪天下雪。

　　小雪封地，大雪封河。

　　小雪不耕地，大雪不行船。

　　小雪不把棉柴拔，地冻镰砍就剩茬。

　　小雪不砍菜，必定有一害。

　　小雪大雪不见雪，小麦大麦粒要瘪。

　　四、二十四节气气候农事歌：

　　立春：立春春打六九头，春播备耕早动手，一年之计在于春，农业生产创高优。

　　雨水：雨水春雨贵如油，顶凌耙耘防墒流，多积肥料多打粮，精选良种夺丰收。

　　惊蛰：惊蛰天暖地气开，冬眠蛰虫苏醒来，冬麦镇压来保墒，耕地耙耘种春麦。

　　春分：春分风多雨水少，土地解冻起春潮，稻田平整早翻晒，冬麦返青把水浇。

　　清明：清明春始草青青，种瓜点豆好时辰，植树造林种甜菜，水稻育秧选好种。

　　谷雨：谷雨雪断霜未断，杂粮播种莫迟延，家燕归来淌头水，苗圃枝接耕果园。

　　立夏：立夏麦苗节节高，平田整地栽稻苗，中耕除草把墒保，温棚防风要管好。

　　小满：小满温和春意浓，防治蚜虫麦秆蝇，稻田追肥促分孽，抓绒剪毛防冷风。

　　芒种：芒种雨少气温高，玉米间苗和定苗，糜谷荞麦抢墒种，稻田中耕勤除草。

　　夏至：夏至夏始冰雹猛，拔杂去劣选好种，消雹增雨干热风，玉米追肥防粘虫。

　　小暑：小暑进入三伏天，龙口夺食抢时间，米中耕又培土，防雨防火莫等闲。

　　大暑：大暑大热暴雨增，复种秋菜紧防洪，测预报稻瘟病，深水护秧防低温。

　　立秋：立秋秋始雨淋淋，及早防治玉米螟，翻深耕土变金，苗圃芽接摘树心。

　　处暑：处暑伏尽秋色美，玉主甜菜要灌水，粮菜后期勤管理，冬麦整地备种肥。

　　白露：白露夜寒白天热，播种冬麦好时节，稻晒田收葵花，早熟苹果忙采摘。

　　秋分：秋分秋雨天渐凉，稻黄果香秋收忙，碾脱粒交公粮，山区防霜听气象。

　　寒露：寒露草枯雁南飞，洋芋甜菜忙收回，好萝卜和白菜，秸秆还田秋施肥。

　　霜降：霜降结冰又结霜，抓紧秋翻蓄好墒，冻日消灌冬水，脱粒晒谷修粮仓。

　　立冬：立冬地冻白天消，羊只牲畜圈修牢，田整地修渠道，农田建设掀高潮。

　　小雪：小雪地封初雪飘，幼树葡萄快埋好，用冬闲积肥料，庄稼没肥瞎胡闹。

　　大雪：大雪腊雪兆丰年，多种经营创高产，时耙耘保好墒，多积肥料找肥源。

　　冬至：冬至严寒数九天，羊只牲畜要防寒，极参加夜技校，增产丰收靠科研。

　　小寒：小寒进入三九天，丰收致富庆元旦，季参加培训班，不断总结新经验。

　　大寒：大寒虽冷农户欢，富民政策夸不完，产承包继续干，欢欢喜喜过个年。

　　五、二十四节气诗歌

　　立春梅花分外艳，雨水红杏花开鲜;惊蛰芦林闻雷报，春分蝴蝶舞花间。

　　清明风筝放断线，谷雨嫩茶翡翠连，立夏桑果象樱桃，小满养蚕又种田。

　　芒种玉秧放庭前，夏至稻花如白练;小暑风催早豆熟，大暑池畔赏红莲。

　　立秋知了催人眠，处暑葵花笑开颜;白露燕归又来雁，秋分丹桂香满园。

　　寒露菜苗田间绿，霜降芦花飘满天;立冬报喜献三瑞，小雪鹅毛片片飞。

　　大雪寒梅迎风狂，冬至瑞雪兆丰年;小寒游子思乡归，大寒岁底庆团圆。

　　六、二十四节气对联

　　冬至大雪下小雪;霜降白露成寒露。

　　北雁南飞，霜降冬至有小雪。

　　朝花夕拾，春分谷雨无惊蛰。

　　昨夜大寒，霜降茅屋如小雪;今朝惊蛰，春分时雨到清明。

小雪的教案6

　　活动目标：

　　1．感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

　　2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在手里不见了”的情趣。

　　3．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　《小雪花》歌曲磁带、录音机。

　　小雪花的头饰一个。

　　小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

　　活动过程：

　　1．发声练习：北风吹。

　　12|3一|32|l―|

　　(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。

　　2．学唱歌曲。

　　放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

　　提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

　　教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

　　提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

　　幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

　　幼儿跟着老师轻轻唱歌。

　　幼儿跟着音乐演唱歌曲。

　　3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

　　活动建议：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的'情趣。

　　活动评价：

　　喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

　　活动反思：

　　根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作模仿能力很强，但是语言发展能力不强，对歌曲的理解能力更加谈不上。然后，教师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习歌曲。

小雪的教案7

　　活动目标：

　　1.通过各种活动，让幼儿知道11月22日是小雪节气。

　　2.通过活动，促进亲子交流，增进幼儿与父母间的感情。

　　3.引导幼儿通过天气变化，植物变化等生活中的自然现象了解小雪节气。

　　活动形式：

　　班级集体活动。

　　活动内容：

　　介绍小雪节气的风俗、农事活动、节气故事、节气儿歌、手工制作、亲子活动等。

　　小雪的由来：

　　进入该节气，中国广大地区西北风开始成为常客，气温下降，逐渐降到0℃以下，但大地尚未过于寒冷，虽开始降雪，但雪量不大，故称小雪。

　　小雪节气的相关民俗：

　　腌腊肉：

　　民间有："冬腊风腌，蓄以御冬"的习俗。小雪后气温急剧下降，天气变得干燥，是加工腊肉的好时候。小雪节气后，一些农家开始动手做香肠、腊肉，等到春节时正好享受美食。

　　吃糍粑：

　　在南方某些地方，还有农历十月吃糍粑的习俗。古时，糍粑是南方地区传统的节日祭品，最早是农民用来祭牛神的供品。

　　晒鱼干：

　　小雪时台湾中南部海边的渔民们会开始晒鱼干、储存干粮。台湾俗谚：十月豆，肥到不见头，是指在嘉义县布袋一带，到了农历十月可以捕到"豆仔鱼"。

　　小雪节气有三候：

　　一候：由于不再有雨，彩虹便不会出现了；

　　二候：天空中的'阳气上升，地面的阴气下降；

　　三候：万物失去生机，进入严寒的冬天。

　　我国古代将小雪分为三候：“一候虹藏不见；二候天气上升地气下降；三候闭塞而成冬。”由于天空中的阳气上升，地中的阴气下降，导致天地不通，阴阳不交，所以万物失去生机，天地闭塞而转入严寒的冬天。

　　小朋友们学到了那么多，都跃跃欲试的想要做一些有关小雪的东西啦！

　　通过开展此次活动，不仅让孩子们了解了传统文化，感受了家乡传统节日的氛围，更让孩子们懂得中国的传统文化和传统美德需要在他们身上不断的传承下去。

小雪的教案8

　　目标：

　　1、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

　　2、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

　　准备：

　　《小雪花》歌曲磁带、录音机。

　　小雪花的头饰一个。

　　小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

　　过程：

　　1、发声练习：北风吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l—|

　　(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。

　　2、学唱歌曲。

　　放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

　　提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

　　教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

　　提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

　　幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

　　幼儿跟着老师轻轻唱歌。

　　幼儿跟着音乐演唱歌曲。

　　3、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

　　建议：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

　　评价：

　　喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

　　教学反思：

　　本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

　　音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的'因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

小雪的教案9

　　教学内容：

　　歌表演：《可爱的小雪花》

　　活动目标：

　　1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。

　　2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的.集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。

　　难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。

　　活动准备：

　　1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。

　　2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。

　　3、事先让幼儿学会歌曲《可爱的小雪花》 。

　　4、音乐磁带、活动标志小雪花。

　　活动过程：

　　1、师生交流对小雪花的感受，引出课题。

　　2、请幼儿有表情的演唱歌曲《可爱的小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项。

　　3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习。

　　4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。

　　5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。

　　6、教师对本节课做出评价。

小雪的教案10

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

　　2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

　　3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　活动准备：

　　白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸

　　活动过程：

　　一、小雪花飘来了

　　1、冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？

　　2、教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。

　　3、一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演）

　　4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙）

　　二、

　　1、小雪花从哪里飘下来？

　　2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？

　　3、教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

　　4、帮助幼儿理解歌词内容。

　　三、好听的歌曲《小雪花》

　　1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。

　　2、教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。

　　3、教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。

　　4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

　　四、北风和小雪花

　　1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作；若弹奏急促热烈的.旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。

　　2、游戏2-3遍。

　　课后反思：

　　音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

　　对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

　　小百科：雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。

小雪的教案11

　　活动目标

　　学会用棉签作画。

　　能大胆的去创新作品。

　　感受棉签画带来的乐趣。

　　活动准备

　　白色颜料一盒。

　　蓝色画纸数张。

　　调色盘若干个。

　　彩色颜料一盒。

　　棉签若干袋。

　　雪花图片数张。

　　活动过程

　　一、欣赏雪花图片

　　1、让幼儿说说什么季节会下雪。

　　2、讨论雪飘落在地上是什么样子的。

　　3、让幼儿观察雪花的形状和外观。

　　4、请幼儿说说为什么喜欢雪花，引入主题。

　　二、学用棉签画雪花

　　1、教师示范画给幼儿看。

　　师：棉签宝宝蹦蹦跳跳，画出来一片小雪花，小朋友想不想试着画画啊！

　　2、叮嘱幼儿在画画的时候应该注意的.方面。

　　3、幼儿作画，教师巡视指导。

　　4、欣赏幼儿画的雪花，给予表扬和指点。

　　三、小结

　　1、开扩创新。

　　师：动动我们聪明的小脑瓜，这里还有五颜六色的颜料，我们用棉签宝宝还能画什么那？

　　2、幼儿创作。

　　3、幼儿展示作品，交流自己是怎样画的。

小雪的教案12

　　教学意图：

　　结合季节教育，围绕 "雪" 展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪" 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的`情操、健全的人格。

　　教学目标：

　　1．感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

　　2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

　　3．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学准备：

　　1．《小雪花》歌曲磁带、录音机。

　　2．小雪花的头饰一个。

　　3．小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

　　教学过程：

　　1．发声练习：北风吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l—|

　　(教师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。

　　2．学唱歌曲。

　　·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

　　提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

　　·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

　　提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

　　·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

　　·幼儿跟着老师轻轻唱歌。

　　·幼儿跟着音乐演唱歌曲。

　　3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

　　活动建议：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

　　活动评价：

　　喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

　　教学反思：

　　本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

　　音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

小雪的教案13

　　活动目标

　　感受歌曲的优美，能用连贯、轻柔的声音唱歌。

　　能用肢体动作表现雪花飞舞。

　　活动准备

　　课件准备：“雪花”图片；《小雪花》歌曲音频及图片；《小雪花》歌曲伴奏、“小雪花”图谱。

　　活动过程

　　出示图片“雪花”，引导幼儿讨论雪花会飘到哪里，激发活动兴趣。

　　看看图片上空中飘的是什么呢？

　　冬天到了，北风呼呼地吹，小雪花被吹得到处飘，它会飘到哪里呢？

　　播放歌曲音频及图片《小雪花》，引导幼儿理解歌词内容并用肢体动作表示雪花飞舞的样子。

　　1、播放歌曲音频及图片，引导幼儿用歌曲里的话回答问题。

　　歌曲里的小雪花飘在了哪里？

　　小雪花飘在空中像什么？

　　飘在窗上变什么？

　　飘在手里怎么样了？

　　2、再次播放歌曲音频及图片，引导幼儿用肢体动作表示雪花飞舞的样子。

　　小雪花飘起来是什么样的`呢？你能用动作表示出来吗？（双手举过头顶，手心相对摆动，身体左右摇摆）

　　播放歌曲音频、伴奏及图谱《小雪花》，鼓励幼儿用连贯、轻柔的声音歌唱。

　　1、播放歌曲音频及图谱，引导幼儿跟唱歌曲。

　　2、播放歌曲伴奏及图谱，引导幼儿用连贯、轻柔的声音歌唱。

　　小雪花是轻轻地飘下来还是重重地飘下来？我们应该怎样唱出小雪花轻轻飘下来的样子？（轻轻地唱）

　　播放歌曲伴奏《小雪花》，鼓励幼儿边唱边表演。

　　我们一起变成小雪花，跟着音乐飞舞起来吧。

小雪的教案14

　　活动目标：

　　1、尝试用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆的为小雪人添画五官。

　　2、体验冬天明显的季节特征。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　重点难点：

　　用大圆和小圆组合的'方法表现雪娃娃，并大胆添画五官。

　　活动准备：

　　1、冬季雪景、玩雪ppt、碎纸屑

　　2、幼儿绘画用的蓝色纸、各色炫彩棒

　　活动过程：

　　一、游戏激趣

　　1、教师和幼儿一起撒雪花（碎纸屑），感受冬天下雪的情景。

　　2、提问：下雪天，我们可以玩什么游戏？

　　3、教师根据幼儿的回答，点击相应的ppt

　　4、教师小结：下雪天虽然很冷，但是我们可以玩很多好玩的游戏：堆雪人、打雪战、滚雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戏真好玩呀！

　　二、联想创作

　　1、继续欣赏PPT：小狗和大象也来堆雪人了，瞧！大象滚雪球，滚呀滚，滚出一个大雪球，小狗滚呀滚，滚出一个小雪球，小雪球坐在大雪球上

　　2、雪娃娃除了圆圆的身体和圆圆的头，还有什么呢？

　　3、教师小结：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛长鼻子，嘴巴弯弯笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。

　　4、幼儿绘画，教师观察指导

　　重点关注：

　　1、大圆在下，小圆在上；给雪娃娃添画五官。

　　2、帮助个别能力较弱的孩子完成作品。

　　三、分享交流

　　1、看看谁的雪娃娃和别人的不同？

　　2、学一学雪人的形态，体验乐趣。

小雪的教案15

　　活动目标：

　　1、获取有关雪的信息，体验雪中活动的乐趣。

　　2、模仿雪花飞舞的样子。

　　3、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。

　　活动准备：

　　1、放大镜，幼儿每人一件雨衣、一双雨靴，《小雪花》的录音带，彩纸、脸盆等辅助材料。

　　2、活动前引导幼儿关注天气预报，和幼儿一起期待下雪天的到来。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿的兴趣

　　1、“昨天小朋友们听天气预报说今天要下雪，看！真的下雪了，我们一起到雪中玩玩吧！”

　　2、请幼儿穿上雨靴、雨衣一起来到室外。

　　二、体验雪中乐趣

　　1、请幼儿接朵小雪花，用放大镜看看是什么样的，小手有什么感觉，一会儿小雪花又变成了什么。

　　2、请幼儿看看小雪花是怎样从天上落下来的.，然后用相应的动作表示出来，在此时播放《小雪花》的音乐，让幼儿在雪中翩翩起舞。

　　3、鼓励幼儿想出各种方法（可借助玩具材料）在雪中玩耍，如比比谁接的雪花最多等。

　　三、初步感知雪与动植物的关系

　　1、提供花、麦苗、小昆虫、青蛙等动植物的头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雪与动植物的关系。教师可示范扮演麦苗姐姐：“我是麦苗姐姐，小雪花落到我身上，好象盖了一条暖和的被子，可舒服了，明年我一定会长得更好。”

　　2、请幼儿分别以自己扮演的角色口吻说出与雪的关系，老师应加以恰当引导。

　　活动延伸：

　　当雪积得比较厚时，可以带领孩子们玩堆雪人、打雪仗、滚雪球等游戏。

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