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幼小衔接比一比数学教案

时间：2022-12-06 18:35:24 教案我要投稿

幼小衔接比一比数学教案推荐度：
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幼小衔接比一比数学教案（精选12篇）

　　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼小衔接比一比数学教案（精选12篇），希望能够帮助到大家。

幼小衔接比一比数学教案（精选12篇）

幼小衔接比一比数学教案（精选12篇）1

　　活动目标：

　　1、通过操作，感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度变化。

　　2、初步理解体积的守恒，知道物体的体积不随容器的形状、大小的变化而改变。

　　3、发展幼儿的逻辑推理能力。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：

　　粗细不同的矿泉水瓶各一个（装有等量的水，一瓶红色，一瓶绿色）；两个形状、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥

　　活动过程：

　　一、幼儿操作，感知液面高度的变化

　　1、观察桌上的两瓶水，请幼儿目测比较红色水多还是绿色水多，说说是怎样知道的？

　　2、请幼儿把红色水和绿色水分别倒入两个形状、大小相同的'瓶中，提问：红色水和绿色水的高度有什么变化？谁多谁少？

　　3、幼儿讨论：为什么水变成一样多了？是怎样比较的？

　　4、引导幼儿观察刚才盛水的两个瓶子，提问它们有什么不同的地方？

　　5、请幼儿把红色水和绿色水分别倒回原来的瓶中，观察液面高度的变化，并说说哪个瓶子的液面高？哪个瓶子的液面低？水一样多吗？

　　6、引导幼儿发现并总结：装等量的水，粗瓶子液面低，而细瓶子液面高。

　　二、幼儿操作，比较橡皮泥的多少

　　1、幼儿取出等量的橡皮泥，捏出各种各种形状的物体，相互比一比：谁做的大？是怎样比较的？

　　2、幼儿讨论：谁用的橡皮泥多？谁用的少？怎样比较的？

　　3、请幼儿演示比较、并表述比较的过程与结果。

　　4、再次改变橡皮泥的形状、请幼儿观察：橡皮泥的总量有没有改变？变的是什么？幼儿感知思考：物体体积的大小不随形状的变化而改变。

　　三、游戏：我会变规则：教师说长高了，幼儿就站直；说变矮了，就蹲下；说变圆了，幼儿抱成球状。引导幼儿在游戏中感知体积的守恒。

　　活动反思

　　这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

幼小衔接比一比数学教案（精选12篇）2

　　教学目标：

　　1、教幼儿认识1——3的数字形。

　　2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　教学准备：

　　1、卡通数字1——3。

　　2、1——3的大数字卡以及相应图片。

　　3、魔术口袋以及小水果。

　　4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

　　二、基本部分：

　　1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的`理解和记忆。

　　2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

　　3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

　　4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

　　5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

　　三、结束部分：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，(草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。

　　教学反思：

　　本次的教学活动，目标完成。通过游戏活动，幼儿对数字1，2，3有了进一步的认识，并能够手口一致的表示实物的数量。在教学活动中，我采用让幼儿能动手，动脑的学习方法，使幼儿对学习有了兴趣，学有所获。

幼小衔接比一比数学教案（精选12篇）3

　　学情分析：

　　本课是在一年级学习10以内数的认识和100以内数的大小比较基础上学习万以内数的比较大小，也是为四年级上学期学习亿以内数的认识和比较大小打基础。

　　教学目标：

　　1、通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能用符号表示万以内数的大小。

　　2、培养学生的`归纳能力、口头表达能力。

　　3、通过多形式活动，结合现实素材，感受大数的意义。

　　教学重点：

　　比较万以内数的大小的方法

　　教学难点：

　　让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课。

　　我们的祖国风景优美，物产丰富。名山大川更是让世人心驰神往。今天老师就带领大家走近几个美丽的风景区，在领略美丽风光的同时学到一些数学知识。

　　二、（出示情景图）。

　　1、观察情境图，寻找数学信息。

　　2、根据情境图提出有价值的数学问题。

　　（1）谁最高？谁最低？

　　（2）比较黄山和泰山谁高？

　　（3）恒山和华山比较，哪座山比较高呢？

　　三、自主学习

　　根据提出问题选择一到二个问题，小组讨论学习。

　　四、汇报学习情况

　　板书：位数不同直接比

　　位数相同，比首位

　　首位相同，依次比

　　五、你能按照从小到大的顺序填一填吗？

　　（）＜（）＜（）＜（）

　　六、提高训练

　　我们都是两个数两个数地比较，你们敢不敢一次比较6个数，把6个数从小到大的排列？

　　1.（课件演示题目）387，809，1752，345，99和4300。

　　2.独立思考解决，思考用什么符号连接排序。

　　3.小组讨论：这么多数，怎样能很快从小到大排列呢？

　　4.汇报讨论结论。

　　生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。指导学生一起用这个方法来试一试。

　　七、巩固练习

　　完成课后练习１、收玉米。2、比较大小

　　八、总结

　　学生说一说这节课的收获，老师和学生共同总结万以内数比较大小的方法。

　　板书设计：

　　比一比

　　位数不同直接比

　　位数相同，比首位

　　首位相同，依次比

幼小衔接比一比数学教案（精选12篇）4

　　活动目标：

　　1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

　　2、愿意用语言表述比较的结果。

　　3、在活动中体验探索的乐趣。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、粗细、宽窄不同的物品(纸棒、长方形纸条)若干。

　　2、PPT课件、操作材料打印。

　　活动重、难点：

　　重点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

　　难点：愿意用语言表述比较的结果。

　　活动过程：

　　一、儿歌导入

　　师：今天老师给小朋友带来了一首儿歌，请仔细听："草儿细，萝卜粗，马路宽，小道窄。"儿歌里讲到了什么?

　　二、比较粗细

　　1、出示图片，引导幼儿比较粗细。

　　图一，大象和小鹿的腿，谁的.粗?谁的腿细?

　　图二，黄色的绳子和红色的绳子，哪一根粗，哪一根细?

　　图三，三棵树桩，哪一棵最粗?

　　图四，红色的铅笔、黄色的铅笔、蓝色的铅笔，哪一根最粗?

　　三、感知宽窄

　　师：生活中的物体，有的大一点，有的小一点，有的粗一些，有的细一些。除了这些，物体还有其它的特点呢?

　　1、听儿歌，我们在儿歌中找一找。

　　教师说儿歌："马路宽宽汽车跑，小道窄窄田间绕。"

　　师：你听到什么是宽宽的，什么是窄窄的。

　　师：宽宽的马路应该是什么样子的?(让小朋友用动作表示出宽宽的)

　　师：在宽宽的马路上，比如我们家乡南北大河的路，有很多汽车在路上都可以一起开。

　　师：出示小路，可是这条路呢，车一多，一挤，就要倒在旁边的田里了。

　　一起说一说，哪条路宽，哪条路窄。"马路宽宽，小道窄窄。"

　　2、出示图片，引导幼儿比较宽窄。

　　出示图五，两部手机：哪一部手机宽，哪一部手机窄?

　　出示图六，两本书：哪一本书宽，哪一本书窄?

　　出示图七，三张椅子，哪一张最宽?

　　出示图八，三把尺子，哪一把尺窄?

　　3、巩固。听口令举纸条。

　　师：请小朋友从小椅子底下拿出彩色的纸条，先看看这两个纸条有什么不同?(一个宽，一个窄)下面我要请小朋友来听口令举纸条。老师说，请把宽(窄)的纸条举起来。看看小朋友能不能举对!

　　将宽的纸条放到宽的篓子里，将窄的纸棒放到窄的篓子里。

　　四、练习巩固(操作材料)

　　1、请1、2、3、4组的小朋友圈出每组中最粗的物体。

　　2、请5、6、7、8组的小朋友圈出每组中最宽的物体。

　　3、使用铅笔请注意安全。

　　幼儿分组进行习题巩固，教师巡回指导。

　　五、结束活动

　　师：在我们的生活中，还有很多的物品比较宽，比较窄，比较粗，比较细，请小朋友们到外面去找一找，比一比，说一说。

　　活动反思：

　　在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了学生参与学习的主动性，整堂课气氛活跃，学生的发言精彩、准确，可以说达到了预期的教学目标。

幼小衔接比一比数学教案（精选12篇）5

　　教学内容：

　　比较长短、高矮。课本第4～5页。

　　教学目标：

　　1、初步认识长短、高矮的含义。

　　2、初步知道怎样作长短、高矮的比较，初步懂得直接比较的思维方法。

　　3、能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。

　　教学重点：

　　1、知道长短、高矮的含义。

　　2、初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。

　　教学难点：

　　1、掌握比较的标准和方法。

　　2、用正确的数学语言表述比较的结果。

　　教具准备：

　　实物、投影片。

　　教学过程：

　　一、复习

　　了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。

　　二、新课导入。

　　1、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？

　　2、当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管，引起学生对刚才答案的.怀疑，从而导入新课。

　　3、出示课题，明确目标。

　　三、新课教学。

　　1、明确比较的要求。

　　（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。

　　（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

　　（3）比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。

　　2、指导看图P4（投影）：图上有什么？

　　3、看图找一找比较这些事物的长短或高矮。

　　（训练学生说出比较的结果：XX比XX长、XX比XX短、XX和XX同样长或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同样高。）

　　4、练习P4。

　　（1）看图长的画√，短的画O。

　　（2）你还能在图上找一找，比一比吗？

　　5、小结。

　　比较长短和比较高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在长短、高矮的，比较长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出长短和高矮。

　　6、拿出课前准备好的实物，分组进行比一比，相互讲出比较的结果。（教师巡视，对差生进行辅导。）

　　四、巩固练习。

　　1、课本P5想想做做。

　　（老师读题指导看图让学生独立完成，再集体订正，并说出理由。）

　　2、请联系你身边的事物找一找，比一比。

　　五、总结。

　　这节课你学会了什么？谈谈你的收获。

　　六、作业。

　　1、运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。

　　2、预习P6比一比。

幼小衔接比一比数学教案（精选12篇）6

　　活动目标：

　　1、仔细观察并找出上下两幅图中8个不同之处。

　　2、巩固按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

　　3、乐于和大家分享自己找不同的经验。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　1、展示图片。

　　2、幼儿用书、教学挂图60—52。

　　活动过程：

　　1、简单的找不同，为后面复杂找不同积累经验。

　　2、通过找不同，巩固幼儿按一定顺序和区域进行观察的方法和习惯。

　　（1）打开幼儿用书页面，请找出上下两幅图中8个不同之处，全出来并说一说哪里不同？

　　（2）观察室，请按从上到下，从左到右的顺序，再一个区域一个区域的观察，不要这边看一下，那边看一下，那样找得慢而且容易遗漏。

　　（3）幼儿操作，教师巡视，并提醒幼儿找到或完全找出来后不要说出答案，以免干扰同伴答题。

　　（4）幼儿互相检查操作结果，并纠正。

　　（5）集体验证答案。

　　3、请幼儿互相分享找不同的经验。

　　（1）你是怎么很快找到答案的？出处你的技巧是什么？

　　（2）找不同时，你心里是怎么想的'？

　　（3）你觉得谁的方法比较好？为什么？

　　（4）你想学习谁？为什么？

　　教师小结：

　　并表扬今天表现积极或其他方面取得进步的幼儿。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼小衔接比一比数学教案（精选12篇）7

　　【教学内容】

　　教科书第5~6页上的内容

　　【教学目标】

　　知识与技能――初步认识高矮、长短、大小、多少的读；过程与方法――通过创设情境，呈现实物，进行数一数；情感态度价值观――让同学们感受数学与生活的联系

　　【教学重点】

　　1、让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体；

　　2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法

　　【教学难点】

　　培养学生认真观察事

　　【教学内容】

　　教科书第5~6页上的内容。

　　【教学目标】

　　知识与技能――初步认识高矮、长短、大小、多少的读写并理解其意思；让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法；能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。从而培养学生的表达能力、观察能力、小组合作意识。

　　过程与方法――通过创设情境，呈现实物，进行数一数、比一比、摆一摆这些实际活动，掌握比较的方法和对结果的流利表达。

　　情感态度价值观――让同学们感受数学与生活的联系，培养同学们学习数学的兴趣，激发同学们学习数学的热情；培养同学们认真观察事物的良好习惯，培养同学们初步的观察能力，体会生活中处处有数学

　　【教学重点】

　　1.让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。

　　2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。

　　【教学难点】

　　培养学生认真观察事物的良好习惯，培养学生初步的观察能力、表达能力。

　　【教学过程】

　　一、情景引入

　　（一）师：大家喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？

　　生：因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。

　　师：今天我们就来学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！

　　（二）老师出示课本5-6页图片请学生观察图片上有什么，同时引导学生认识“高矮”、“长短”、“大小”、“多少”等字。

　　二、探究新知

　　（一）长短比较

　　1．完整表达对物体“长短”的比较

　　①拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察：

　　师：大家发现了什么？你能用一句话完整的话来描述它们呢？（提醒学生先思考，再举手，回答的完整性与准确性、多样性）

　　②教师拿出二根长短不同的尺子

　　师：请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短？

　　2.掌握比较物体长短的方法

　　①请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？（同桌互相说）

　　②请位小朋友起来给大家展示一下他是怎样比较铅笔长短的？

　　③师总结：大家觉得他比得好吗？好在哪里？不好在哪里？（主要应说到：比较的时候，两支铅笔的一端要对齐，不能一前一后。）

　　3.掌握“一样长”的概念

　　师：请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？（板书：一样长）

　　（二）高矮的比较

　　1.比一比两人的高矮。

　　①师：请小朋友先估计一下，小华和小明两个人，谁高？谁矮？（学生举手回答，注意学生答语的完整性与准确性、多样性）

　　②故意让其中一个学生踮着脚，再比。学生马上会叫：“不公平”。师：为什么不公平？让学生明白：事物比较，要在同一起点上。

　　③师总结：比身高应该站在同样高的地方比。跟长短的比较一样，在比较的时候，一端要对齐，不能一前一后。

　　④老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢？我们三个人，谁最高，谁最矮？（学生随意回答）

　　教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的

　　2.小组活动。

　　内容：前后四人一组，比一比，谁最高，谁最矮？要求：小组先商量一下，准备怎样比才能又快又好，商量好以后，再下位比．（在反馈时，得到3种方法）

　　A、两两相比；

　　B、一个人和3个人依次相比；

　　C、站一排相比。

　　（三）大小的比较

　　大小的比较多媒体出示不同大小的2个皮球。教师：谁大谁小？有什么办法可以比出来？老师拿出不同大小的2个皮球。

　　教师小结：在桌面上一比，小球没有大球高，也没有大球宽。

　　（四）多少的比较

　　1.多媒体出示教科书上第6页“多少的比较”第一幅图（苹果和梨）。什么多？什么少？你是怎么看出苹果多，梨子少的？

　　2.花盆的个数和小树的棵数怎么比的呢？教师强调：：一个花盆放一棵树，刚好放完，所以花盆的'个数与小树的棵数同样多。

　　三、课堂练习

　　1.基础练习教科书第6页“课堂活动”，先思考，再回答。说说比的方法。

　　2.综合练习

　　（1）比一比，哪条线长？哪条线短？

　　（2）把3块同样的糖分别放入3个水杯中，溶化后哪杯最甜？

　　3.开放练习

　　（1）同桌的两个同学拿出同样的文具，比一比它们的长短、大小和多少。

　　（2）说一说生活中哪些地方需要我们进行高矮、长短、大小和多少的比较？

　　（3）比较谁喝的多

　　师：今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来？

　　先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中一个小朋友：

　　1）你认为自己与他相比，谁喝的多？其他朋友有什么看法？

　　2）小组讨论：想一想，到底是谁喝得多？为什么？

　　教师小结：能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起！

　　四、课堂小结你学到了什么？（学生自由说）

　　教师作全课总结：我们学习了高矮、长短、大小和多少的比较。知道了比较高矮和长短可以把他们一端对齐，另一端长的就高、长；反之就矮、短。注意比较长短和高矮，要在同一个起点。比较大小可以把几个物体放在一起观察看看谁大谁小。多少的比较，我们可以通过数数进行判断，如果数量小就少，数量大就多。

幼小衔接比一比数学教案（精选12篇）8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用常用的方法来比较两个物体的长与短。

　　2、学习对应排列相关物体，初步获得对应的经验。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、笔、小棒、吸管、筷子等实物若干（长短比较明显）。

　　2、《数数玩玩》第1页，油画棒若干。

　　活动过程：

　　1、出示两支长短不一的笔，让幼儿来比较它们的长和短。（鼓励幼儿自己动脑筋，想办法，对想出办法的小朋友及时表扬，并让其现场演示。）

　　2、提问幼儿：用什么办法来比较两个物体的长、短又方便、又准确？

　　3、让幼儿用想到的好办法来比较长、短不一的吸管、筷子、小棒等物体。提醒幼儿在比较它们的长短时，要将一端对齐（上下或者左右）进行比较。

　　4、带领幼儿打开《数数玩玩》第1页。

　　启发幼儿观察格子中的两个物体，比一比，它们有什么不一样？

　　找出比较长的东西，用红笔圈起来，找出比较短的东西，用绿笔圈起来。（如果这个要求对于幼儿来说有一定的`难度，可以适当降低要求，只要幼儿找出长的东西或者短的东西并给它圈起来就可以。）

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿在日常生活中来比较物体的长和短。

　　教学反思：

幼小衔接比一比数学教案（精选12篇）9

　　活动内容：

　　中班数学活动《比一比：轻重》

　　活动目标：

　　1.通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。

　　2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必然的联系。

　　3.培养幼儿的观察能力、动手能力，提高小组合作的能力，培养探索精神。

　　4.体验数学集体游戏的.快乐。

　　5.初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　1、天枰、记录纸、笔、大皮球和小皮球、泡沫积木、磁铁、梨、苹果等

　　2、幼儿每组一份材料：天枰、幼儿记录表、笔、实物若干份(塑料蛋壳与铁质小汽车、磁铁与橡胶玩具、橘子与香蕉、积木与乒乓球)

　　活动过程：

　　一、了解天平秤的名称及使用方法。

　　出示天平秤：让幼儿观察，并知道天平秤的塬理。

　　二、探究新知识

　　1.看一看，猜一猜，比一比：(两个物体的轻重)

　　师：出示一个大皮球和一个小皮球，你知道谁轻谁重呢?

　　用句子"……重，……轻"和"……比……重轻"来说明物品的轻重。

　　你们又是怎么标记的轻重的呢?(箭头)

　　2.掂一掂，比一比：(两个物体的轻重)

　　(1)教师出示1块泡沫积木和1块磁铁，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。(你们都认为不能用眼睛看出来)那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢?

　　(2)师：现在请一个幼儿用掂一掂的方法比较泡沫积木和磁铁的轻重。老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重?(端一端、提一提、掂一掂)

　　(3)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢?(对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。

　　4.称一称，比一比。

　　(教师示范称一称苹果和梨)师：谁轻谁重呢?你怎么看出来的?(很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。(这边是垂、这边是翘)叁、幼儿分组操作活动----比较两种物体轻重。

　　(1)"要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮流操作。

　　(2)请幼儿与同伴交流操作结果。

　　四、活动小结：

　　师：小朋友们回顾一下，本节课我们学习了什么内容?比较物体的轻重一般用哪些方法?在哪种情况下用哪种方法?

　　(比较物体的轻重有很多的办法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法;当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法;当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法.)

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼小衔接比一比数学教案（精选12篇）10

　　目标：

　　1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。

　　2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。

　　准备：

　　教具：贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二"八）。

　　学具：第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；

　　第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。

　　过程：

　　1、集体活动。

　　（1）逐一出示图二"八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”

　　（2）正确判断7以内数量。

　　出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的'圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。

　　（3）小结。

　　”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“

　　2、小组活动。

　　一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。

　　四组，按序填空格。五组，添、去点子。

　　六组，印比6、7少的点子。

　　教师重点指导第一、二组的活动小组。

　　3、活动评价。

　　表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。

　　活动反思：

　　根据新《纲要》中的第二条目标“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”及第四条目标“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，为了能提高本班幼儿各方面能力水平及对科学探究产生兴趣，针对本班幼儿存在的情况设计了本次活动。为了让本次活动能够顺利进行，根据幼儿的特点及活动内容，我采用了以下组织教学方法：

　　1、观察讨论法

　　在活动导入部分设计了让幼儿观察，发现问题，产生去探索、解决问题的欲望，启发幼儿思考解决数学问题。讨论法是让幼儿去说，更好地发展幼儿的表述能力。

　　2、演示验证法

　　根据幼儿具体形象思维占主要地位，采用此方法。演示验证法是通过进行实际操作演示，验证结果。

　　3、尝试操作法

　　采用此方法能够让幼儿动手操作，在此过程中幼儿是主体，幼儿在操作过程中能够发现问题，思考问题，并能解决问题。因此幼儿的动手操作能力，观察能力，思维能力和解决问题的能力都会得以发展。

　　4、记录法

　　对测量的结果作记录，是对记忆的延长，并能让幼儿学会做事情的记录方法。

幼小衔接比一比数学教案（精选12篇）11

　　活动目标：

　　1、通过画一画、比一比，使幼儿进一步理解7的实际意义，能熟练地将数物进行匹配，并能较顺利地感知自然数列中前后两数的量的关系。

　　2、培养幼儿良好的作业习惯，提高幼儿作业的能力。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　教具：数卡1——7，数群卡1——7。

　　学具：幼儿用书、笔等。

　　活动过程：

　　一、复习认识7以内的数。

　　1、给数字画像。

　　2、拍手游戏复习7以内数的形成。

　　3、游戏——会变的数卡，进一步感知数列中前后两数多1少1的关系。

　　二、幼儿作业。

　　1、(出示范例)教师引导幼儿审题，并示范做题目。

　　2、幼儿翻开书，和老师一起读题目。

　　3、幼儿做建构书P6的作业——数物体，写相应的数字。

　　4、P12看数字画礼品。

　　5、P24用添1或去1的方法让数字和圆点一样多。

　　三、展示、评价幼儿作业。

　　四、收拾用具后结束本次活动。

　　活动反思

　　本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细)，活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。因为，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的`纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用准确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应该多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能准确的表述。在展示图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的.理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。