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小学生期末复习班会教案（精选13篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小学生期末复习班会教案（精选13篇），希望能够帮助到大家。
小学生期末复习班会教案（精选13篇）1
复习内容：
阅读练习
复习重点：
审清题意，明确一句完整的话的要点。
复习难点：
正确解答并认真检查，留下审题检查的痕迹。
复习过程：
一、复习导入
你们会照样子说一句话吗？
二、明确复习目标
例1：力力画画。（谁、干什么）
例2：妈妈是工人。（谁、是、职业）
这样的句子我们首先要给出一个主人公（谁），再说他在干什么或者做什么的，两者都说清楚了，句子就完整了。像写这样的句子，我们最好写我们会写的字。
三、词语
谁：我们你们他们它们人们我你他它小文小方小力小马小羊小牛女儿儿子女生小朋友小宝贝
时间：今天明天今年明年上午下午中午白天
地点：竹林山头工厂森林
职业：工人木工工头会长
在干什么：开门打水扫地打伞看星星开灯扫水打毛衣看月牙
看天看白云看大山看田地看牛羊
四、练习
1、用上以上的`词，说一句话：谁在干什么？
2、用上以上的词，说一句话：谁是什么？
3、把词语连成句子：生日是今天爷爷的
找关键词：是在会
标出排好的序号
连词成句
检查
五、
在做这样的练习时，要根据题目的要求去做，尽量写自己会写的字。注意结合题目要求去检查，修改。
六、小记
小学生期末复习班会教案（精选13篇）2
复习目标:
1.复习全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。
2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。
3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。
4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。
复习重点：
1.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。
2.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。
复习难点：
结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。
复习准备：
相关课件等。
课时安排：
2课时。
复习过程：
第一课时
一、激趣引入
同学们，今天，我们一起踏上复习之旅，探究生字的奥秘吧！
二、复习字音
看！课件出示：全册识字表
同学们，这些生字，我们能准确地叫出它们的名字。可是，还有一些生字的名字太难记，让我们想办法记住它们吧！
同学们，请借助拼音，反复认读课前圈出的生字，如果遇到困难，可以向小组同学或老师请教。
同学们，请同桌互相认读圈出的生字，互相当小老师，帮助同伴读准所有圈出的生字。
同学们，你们和生字交上朋友了吗？现在老师来考考你们：课件出示：
翘舌音——晒 炸 察 装 丑 束 川 柴 冲 场 伤
平舌音——猜 刺 粗 艘 翠 丛 曹 层 苍 桑 催 脏 栽 责
三拼音节——两 宽 化 变 片 脚 舰 画 奖 穿 表
易错音——捕 傍 候 展 却
整体认读音节——知 识 圆 业 阴 使 示
轻声音节——哇 哪 啊
同学们，谁来当小老师带领大家读读这些生字，如果遇到读不准的字音，要反复领读。
同学们，现在我们来开火车认读这些生字。（针对学生读错的字音，集体商议能记住字音的好办法。）
课件出示练习题：
一、选一选，送字宝宝回家。(填序号)
①晒 ②炸 ③使 ④迎 ⑤鹰 ⑥察
⑦桑 ⑧装 ⑨欲 ⑩束 场 示
整体认读音节：③ __④____⑤___ ⑨ __
平舌音：_⑦__________________________
翘舌音：_①____②_____③____⑥ ⑧____⑩______
二、给下列加点的字选择正确的读音，在括号里画“√”。
捕鱼（bǔ√ pǔ） 暖和(hé huo√) 散步(sàn√ sǎn)
一幅画(fú√ fù) 傍晚(bànɡ√ pánɡ) 领巾(lǐnɡ√ nǐnɡ)
三、巩固字形
同学们，刚才我们牢牢记住了第一批生字的读音，看，第二批生字又出现了！快快与它们打声招呼吧！课件出示难写字：领、壮、底、候、今、窗、巨、却、步、瓜、展
同学们，这些字哪部分容易写错？请反复书空练写。
预设：
课件出示：
“领”左面是“令”，不是“今”；
“壮”右边是“士”，不是“土”；
“底”不要丢掉最下面的“点”；
“时候”的“候”不要丢掉中间的“小竖”；
“今天”的“今”和“令”区别开；
“窗”下部里面不是“夕”；
“巨”第二笔是“横折”，第三笔是“横”，最后写“竖折”；
“却”右部是“卩”，不是“阝”；
“步”下面不是“少”；
“瓜”和“爪”区别开；
“展”不要多写一撇。
同学们，请将这些易错生字正确抄写在自己的错字本上。
课件出示练习题：
一、读拼音，正确、工整、美观地书写汉字。
hu tiào ɡǎn dǐ
1.这时（候），青蛙（跳）下池塘，（赶）紧躲在了荷叶（底）下。
yānɡ zhǎn jù
2.站在广场中（央），（展）现在眼前的是一座（巨）大的石像。
zhàn shì zhì biǎn dɑn
3.（战士）们不好意思再藏朱德同（志）的（扁担）了。
二、将下列词语中的错别字画出来，并将正确的字写在后面的括号里。
1.到山角下(脚) 2.五星红期(旗) 3.从林深处(丛)
4.闭上眼晴(睛) 5.古往令来(今) 6.明胜古迹(名)
7.冶病救人(治) 8.忙忙一片(茫茫)
三、辨析多音字
同学们，对于多音字，应该怎样称呼它们呢？课件出示部分多音字：了、场、发、没、号、铺、难、教、朝、重、当
同学们，它们都有哪些读音？怎样组词？用所组的词语说一句完整的话。
课件出示多音字词语：
教书 教师 朝向 朝夕 茶铺 铺路 当铺 当然
难处 灾难 口号 号叫 重量 重新 发现 头发
场院 操场 没有 淹没 走了 没完没了
同学们，这些词语你们能读准确吗？自己试试。
同学们，我们来开火车读读。
同学们，一起来读读吧。
课件出示练习题：
根据语境，划去加点字的错误读音。
1.今天下了一场(chánɡ chǎnɡ)大雨，操场(chánɡ chǎnɡ)上都湿了。
2.工人们喊着口号(hào háo)，卖力地干(ɡān ɡàn)活。
3.前面哪个茶铺（pù pū）停业了，因为门前在铺（pù pū）路。
四、快乐设计：
1.将识字表中的字大声、清晰、准确地读给家人听，请家人帮你纠正错误读音。
2.请家人帮忙听写错字本上积累的字，并针对再次写错的字向家人请教记住字形的方法。
3.把识字表中的蓝色多音字读给家长听，并当小老师，给家长讲一讲这些多音字不同的读音，并和家长展开扩词比赛。
第二课时
一、激趣导入
同学们，生字非常神奇！有一些生字长得非常相似，还有一些生字连读音都一样，遇到这些生字，我们该怎样辨别呢？这节课，我们继续复习生字。
二、区别形近字
课件出示形近字：
第一组(易混淆)：今——令 句——问 于——干 爪——瓜
第二组(加偏旁)：气——汽 那——哪 旁——傍 每——海
合——给 却——脚 以——似
干——汗 军——浑 同——桐
第三组(字族归类)：包——抱、泡、跑、饱、炮 皮——破、披、坡、被
巴——把、爸、吧 方——放、防、房
青——清、晴、情、睛 马——妈、蚂、吗
第四组(换偏旁)：咬——校 渴——喝 洪——哄 活——话
跳——挑 凉——惊 灯——盯 担——但
园——圆 领——邻 作——昨 观——现 纷——份
同学们，自己读读，注意读准字音，并口头组一个词语。
同学们，请睁开你们的火眼金睛辨辨这些形近字哪些部分不同？
同学们，请和小组同学商议一下怎样区分这些字形相近的字？
同学们，哪组形近字辨别起来有困难？
预设：课件出示：
(1)编字歌。如，“用手抱，有水泡。用脚跑，吃食饱，遇到大火就开炮”。
(2)想字理。如：
“爪”字形像人的手，正中间的“竖”像伸开的手指，“爪”本义指手或与手有关的动作。
“瓜”字形像藤蔓上结了一个很大的瓜，正中间的“竖提”和“点”像瓜，“瓜”本义与瓜果有关。
(3)记部首。如，“没‘氵’就渴，张‘口’就喝”，“用‘’跳，用‘扌’挑”。
(4)找不同。如，“干钩于”“有点令”。
(5)明字义。如，“气”表示空中漂浮的云气，没有水；“汽”表示水蒸发形成的气体，与“水”相关。
：同学们，在生字王国里，时常会遇到形近字，我们一定要看清它们的样子，抓住它们长相上的特点，记住它们之间的不同之处，准确识记，才能不闹笑话！
课件出示练习题：
一、找出每组两个字的.不同之处，再组词。
坡： （山坡） 洪： 氵（洪水） 凉： 冫（凉快）
披： 扌（披着） 哄： 口（哄人） 惊： 忄（惊人）
领： 页（带领） 观： 又（观看） 担： 扌（扁担）
邻： 阝（邻居） 现： 王（现在） 但： 亻（但是）
二、读句子，在正确的字的下面画“√”。
1.一只乌鸦口（渴√ 喝）了，想要找水（渴 喝√）。
2.那个小男孩很（话 活√）泼，很喜欢说（话√ 活）。
3.（傍√ 旁）晚，小鸟累了，守在妈妈（傍 旁√）边睡着了。
4.小花猫用（爪√ 瓜）子在西（爪 瓜√）上扒了一个洞。
三、巧辨同音字
同学们，长得不太一样，读音完全相同的生字称为“同音字”。
课件出示：
类型一：字音相同，字形相近
忙——茫 圆——园 从——丛 站——战 第——弟
诚——城 怕——帕 其——旗 哥——歌 子——仔
两——俩 分——纷 衣——依
类型二：字音相同，字形不同
带——戴 对——队 巾——今 杨——洋 夜——业
做——作 是——事 向——像 丽——利
同学们，请小组同学开火车逐一认读，并组词。遇到读不准的字音或者不会组的词语，同学间相互交流。
同学们，你有什么好方法区别这些同音字吗？小组交流交流。
同学们，你觉得哪组同音字最难辨别？你有什么好方法记住它们？
预设：课件出示：
1.抓住部首来辨别——同音字的部首往往会体现这些字的含义。如“城”和“诚”都读chénɡ，“土”表示泥土，建筑城市需要用土，“讠”表示语言，说话算话才叫诚实。
2.抓住字义来辨别——如“带”和“戴”都读dài。“带”通常表示丝带一样的物品或领，率领，可以组词“丝带”“带子”“带领”等；“戴”有敬爱，把物品加在身上的意思，可以组词为“爱戴”“戴眼镜”“张冠李戴”等。
同学们，请选择自己记得不牢的形近字抄写在本子上，并分别组一个词语。
课件出示练习题：
一、根据拼音，填写汉字。
(yuán ) 花(园) (圆)桌
(xiànɡ) 好(像) 方(向) 大(象)
( cónɡ) (从)前 草(丛)
( shì ) (事)情 (是)非 城(市)
( lì ) 美(丽) (利)用 (力)气
二、选字填空。(填序号)
1.[①带 ②戴] 同学们(戴)上红领巾，在老师的(带)领下参观植物园。
2.[①做 ②作] 我去小乐家(做)客，他正在家写(作)业。
3.[①长长 ②常常] 匹诺曹(常常)说谎，所以长了(长长)的鼻子。
4.[①再 ②在] (再)见，小燕子，我就(在)这里等你回来。
四、巧解多义字
同学们，大多数生字都具有两个或两个以上的意义。在不同的语言环境中，同一个生字会表示不同的意思。我们把这些生字称为“多义字”。
课件出示示例：下面句子中都有“沉”，它们的意思一样吗？
1.小纸船慢慢地沉入了水中。
2.妈妈沉沉地进入了梦乡。
3.哎呀，我的书包太沉了，我拎不动！
同学们，请到字典中查查，“沉”有几个义项？分别是什么？
同学们，自己读读句子，推测一下“沉”在句子中的意思。
同学们，请将自己选择出来的解释带入句子中读读，看看句子是否通顺，句子的意思有没有改变。
同学们，谁来把你的学习成果与分享？：
预设：课件出示：
1.“沉”表示没入水中，跟“浮”相对。
2.“沉”表示深入，程度深。
3.“沉”表示重，分量大。
同学们，我们怎样在具体的句子中辨别多义字的意思？小组交流交流。
同学们，谁来把你们小组的交流成果与分享？
预设：课件出示：
1.在预习生字的过程中查字典，了解该字有几个义项，再读一读每个义项里的词语，熟能生巧，就能轻松了解每一个生字的不同义项了；
2.选择义项之前多读一读要搭配的词语；
3.选择义项时把字放到词语或者句子中；
4.选择义项后要将选择的义项带入句子中读一读，看一看语义是否通顺。
课件出示练习题：给下列加点的字选择合适的意思。(填序号)
面：A、面孔，脸，头的前部。 B、当面，直接接头的。 C、用脸对着，向着。 D、量词。 E、面条。
1.老师面带微笑。( A )
2.我们面向老师坐好。( C )
3.班长交给我一面红旗。( D )
4.我最喜欢吃鸡蛋面。( E )
穿：A、破，使通透。 B、放在动词后，表示通透或揭开。
C、把衣服鞋袜等套在身上。 D、通过孔洞。
1.早上，我起床后自己穿衣服。( C )
2.我用锥子把木板穿了一个洞。( A )
3.妈妈早就看穿了我的心思。( B )
4.我把珠子穿在一起。( D )
五、快乐设计：
和家人一起玩“找朋友”游戏，一人举出字卡，另一人说出它的形近字或同音字，并组词。
小学生期末复习班会教案（精选13篇）3
教学目标：
1、能初步了解什么是完整的句子
2、能按要求写一个简单的句子。
3、学会理解简单的句子。
4、能按课文内容填空。
教学过程：
一、学会几种简单句式，能将不完整的句子补充完整。
（ 1 ）沙沙在 。（谁做什么）
（ 2 ） 有 。（哪有什么）
（ 3 ）弯弯的月亮像 。
（4） 吗？
呢？
吧？
二、按要求写简单的`句子
1、[谁干什么]
乐乐洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。
文文读书。 明明踢毽子。月月跳绳。
2、[---从---]
雨点从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。
亮亮从屋里跑出来。小鱼从水里跳出来。
小鸟从窝里飞出来。小马从山上走下来。
月儿从云朵里钻出来。 太阳从东方升起来。
3、[疑问句]
你去北京吗？他去上学吗？
我的书包呢？我的本子呢？
他就是你的朋友吧？这就是你的书包吧？
4、[---越---越---]
雨越下越大。天越来越黑。
飞机越飞越高。 风越来越大。
人越来越多。鸟越来越少。
5、[---是---]
我是春天。小明是一年级学生。
妈妈是一名医生。他是少先队员。
北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗
6、[---爱---]
我们爱北京。我们爱五星红旗。
我们爱爸爸。我们爱老师同学。
7、[---有---]
我家门口有一棵小树。江上有一座大桥。
屋子里有一台电视。教室里有一位老师。
山上有一头牛。水里有一条鱼。
8、[---画---]
小鸡画竹叶。小狗画梅花。
小鸭画枫叶。小马画月牙。
三、读句子按要求填词。
1、读懂句子。
2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。
3、反馈、矫正。
四、按课文内容填空。
1、复习背诵有关的课文。
2、按课文内容填空。
考查方式：
如：古诗填空（课文中的古诗）：
如：根据原文填空：
如：书中的语文园地和课外必背古诗：
（1）排序：
汗滴禾下土。（ ）
锄禾日当午，（ ）
粒粒皆辛苦。（ ）
谁知盘中餐，（ ）
（2）古诗连线：
白毛浮绿水 粒粒皆辛苦
谁知盘中餐 红掌拨清波
3、交换校对。
五、句子专项复习试卷。
小学生期末复习班会教案（精选13篇）4
设计说明：
该教学设计是在分析教材和考虑学情的基础上进行的这篇课文是新课标必修五教材中的古代抒情散文单元的一篇文言文首先，作为文言文，要重视吟诵、品读，于是在教学中我加大了朗读的份量，设计几种朗读方式，包括教师的范读，学生的齐读、单读、分散读，在朗读中积累文言词语、句式知识、体悟文本中蕴含的情感其次，《陈情表》是古代散文中传诵千古的名篇之一文本中涉及的语汇较多，消化理解文言实词是学生读懂文本、真正理清文本思路的前提，也有助于学生更进一步体悟作者在字里行间蕴含的真挚情感，因此要求学生进行课前预习，在授课中让学生结合文本详尽的注释疏通文意，教师做适当的点拨进而针对文本提出所陈何情文本的教学设计流程也是按照这一顺序展开的。
教学目标：
1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意，掌握积累文中重要的实词、虚词以及文言句式，提高文言阅读能力。
2、通过诵读，理解所陈之情，体会陈情的方式。
3、品味作者在文中蕴含的真挚情感。
教学重点：
在反复诵读中体会字里行间蕴含的真挚情感。
教学难点：
引导学生在反复诵读中体悟以情动人的陈情艺术，进而分析作者是怎样通过陈情达到“愿乞终养”的目的。
教学方法：
1、诵读法在反复诵读中，体会文中蕴含的真挚感情。
2、点拨法点拨关键的字、词、句，使学生在深层意义上领会文中蕴含的拳拳真情。
3、讨论法讨论文中的关键内容，充分发挥学生的主体性作用，让学生在自主学习和讨论中获取新知。
教学时数：
1课时
教学过程：
一、课文导入：
距今一千七百多年的魏晋时期，时局动荡，风云变幻公元265年，司马炎篡位称帝，改国号为晋，魏国灭亡晋武帝司马炎为了稳定局势、巩固政权、笼络人心，便采用怀柔政策，大力征召西蜀名士入朝为官，于是蜀汉旧臣李密便走进了他的视野李密幼年丧父，母亲改嫁，由祖母刘氏一手抚养长大，以孝谨闻名，博学善辩但就在晋武帝下诏征辟的时候，李密年迈的祖母已经是“夙婴疾病，常在床蓐”一面是宠命优渥的皇帝诏命，一面是难以割舍的祖孙之情；一面是言辞切峻的朝廷诏书，一面是恩重如山的养育之恩，在这人生的重要抉择之时，李密将会做出怎样的选择呢？今天就让我们一同走近李密的《陈情表》。
二、初读课文（学生读完后，教师做诵读指导，同时做正音指导、点拨句读）
教师范读第一段，指名学生朗读第二、三段，全班齐读第四段
（要求：诵读要注意读准字音，读清句读，读出感情）
三、再读课文、缓读领会：
（要求：缓慢诵读、圈点勾画参照课文注释还不能完全理解的字、词、句，师生共同解决）。
四、三读课文、速读课文，思考：
（1）、李密为何陈情，陈情所遇到何种困难（要求：用原文语句作答）
陈情的缘由：愿乞终养（陈情是为了达到“奉养祖母，暂不出仕”的目的）。
所遇到的困难：臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许臣之进退，实为狼狈（进退两难）。
（2）、把李密所陈之情用最精炼的词语概括出来
所陈之情：中国古代最传统的两种感情：忠情、孝情
五、四读课文
品读鉴赏文本，挖掘文本的内涵：（要求：小组合作、逐段探究）
提问：李密是如何陈情的？
（一）赏析第一段：
（在理解李密身世悲苦的基础上把握朗读时凄苦、悲凉的语速、语调）。
1、本段中总括的句子：臣以险衅，夙遭闵凶。
2、对“险衅”“闵凶”如何展开的：（在文中找出原话并且对所陈之情加以概括）。
身世凄苦：
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养臣少多疾病九岁不行零丁孤苦，至于成立。
人丁衰微：
既无叔伯，终鲜兄弟门衰祚薄，晚有儿息外无期功强近之亲，内无应门五尺之童茕茕孑立，形影相吊。
刘夙婴疾病，常在床蓐；臣待汤药，未尝废离。
（这段文字的内容，作者写得凄苦而悲凉，以致使晋武帝对他由恼怒化为同情怜悯）
（二）赏析第二段：
找出朝廷对李密征召的词语和李密对被征召的态度的语句，此段李密向晋武帝所陈之情。
朝廷对李密征召的词语：察、举、拜、除。
李密对被征召的态度的语句：辞不赴命，辞不就职。
所陈之情：进退两难之情，进，无以报答祖母的养育之恩；退，不能回报朝廷的知遇之恩。
这种进退两难之情也就是古人常说的“忠孝不能两全”，对李密而言忠孝之间自然是想先尽孝而后尽忠，那么就要说服晋武帝认可自己这一请求，这也是李密陈情的关键所在。
（三）赏析第三段：李密是怎样进一步说服晋武帝，以达到“愿乞终养”的目的的？
1、讨论本段第一句话的作用（伏惟圣朝以孝治天）
为达到“终养祖母”的请求提出的理论依据，使自己的'请求既合情又合理，又响应朝廷的号召，让晋武帝不得不答应“愿乞终养”的目的。
2、引导学生理解“本图宦达，不矜名节”的含义
朝代更迭之际，新君最忌讳的是臣子眷念旧朝，作者李密是前朝官员，陈情的对象是今朝的君主，为打消对方的疑虑，自己“本图宦达，矜名节”的人生态度就必须明确突出，此处一笔，正是问题关键所在，晋武帝的疑虑彻底打消。
3、品味“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余（剩余）年祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远”一小节的情感。
宋代学者评价说：读《陈情表》不哭者，必不孝这一小节充分体现了李密的拳拳孝情，非常打动人，晋武帝即使是铁石心肠也应该有所触动了。
（四）赏析第四段：
本段的层次如何划分
两个层次：第一层表明自己陈情的目的，第二层进一步表明自己的忠心。
1、本段开头指出“臣密今年四十有四……”的作用
从生命的自然规律上，进一步的为自己的“愿乞终养”树立理论根据，依旧合情合理，无可辩驳。
2、本段中，作者直接表现陈情目的的语句
“愿乞终养”
2、理解“臣不胜犬马怖惧之情”一句的含义
六、教师总结：《陈情表》的动人之处就在于它陈孝情情真意切，诉忠情赤胆忠心孝是中华民族的传统美德，希望李密对祖母的拳拳深情能让我们每个人都有所感悟，有所行动，为我们的亲人捧上自己的一份微薄但却真挚的回报
七、板书设计：
陈情表
李密
不幸遭遇，诉祖孙之情
情
进退狼狈，诉两难之情
孝治天下，找出理论依据
理
先尽孝后尽忠，解决办法
小学生期末复习班会教案（精选13篇）5
复习重点
1、掌握本单元生字，理解词语的意思，能正确运用。
2、辨析同音词，正确应用。
3、背诵《船长》一文的有关段落。
4、说话练习：学习采访。
5、作文：学会感恩。
复习过程：
一、字词：
（一）、强调：廉、庸、簸、薄的写法。
（二）、注意多音字：
着想、背着、呼号、给予、尽管。
（三）、辨析同音词：
先找学生说说辨析的方法，再进行强化训练。
1、休养、修养
（1）他经常读书，很有（）。
（2）他在家（）了一个月，便康复了。
2、截至、截止
（1）作文竞赛（）到本周五。
（2）（）八月底，本刊物已收到稿件几百篇。
3、反映、反应
（1）这篇文章（）了劳动人民的贫苦生活。
（2）听了教师的提示，他没有任何（）。
4、顷刻间是指再写四个这样的词
5、聚精会神形容再写四个这样的词
6、负荆请罪出自《史记》、你还知道哪些这样的'故事：
二、课文重点。
廉颇是的人。
蔺相如是的人。
有关知错就改的名言有（两句）
负荆请罪意思是
形容知错就改的成语还有
学了这一课让我明白了
2、船长哈尔威是个的人。
他的做人之道是
学了这一课我领悟到
本文的作者是他被称为,他的代表作有。
3、《爱之链》课题的意思是乔依是（）的人，学了本文，我懂得了。你联想到有关的名言有。
4、默写《船长》有关段落。
5、根据《我不期望回报》仿写诗名。
如果你是，我乐意是；
如果你是，我乐意是。仿写。
三、口语交际：
学习采访：刘老师让同学们采访小作家张桐，请你列一下采访提纲。
四、作文：
题目：感恩的心
重点指导如何写细致。
小学生期末复习班会教案（精选13篇）6
开门立正正在上升 长了 大门 乐了 一千 我们
你们 小王 小文 小力 小方 他们 马上 大马 丁丁
长大 白云 个子 回来 工厂 开来 不在 正在 生日
出生 上牙下牙 大牙 太大 太早 早上 出来 出门
日出 开口
小学生期末复习班会教案（精选13篇）7
教学目标：
1、能正确的进行词语搭配。
2、能写出反义词。
3、注意词语的积累。
4、能把词语归类。
5、能用一些常用的词造句。
教学过程：
一、能正确的进行词语搭配。
1、数量词+名词：例：一（座）房子 一（双）眼睛
补充练习[数量词]
一头牛 一头蒜一只猫 一只鸟一群羊 一群人
一群鸡 一群鸭一个苹果 一个桃一个西瓜一个人
一把伞 一把草 一把扇子 一把米 一把火 一支笔
一本书 一幅画 一堆土 一堆杏子 一朵云一朵花
一双手一双鞋 一条狗一条尾巴一张画一张桌子
一颗枣一颗心一颗星星
2、形+名：例：（高高）的大树 （美丽）的彩虹 （ 温暖 ）的春天
3、完成练习
[合适的词]
如：金色的（太阳） 雪白的.（浪花） 快活的（小鸟）
二、能写出反义词。
反义词：63页“识字加油站”。
1、如：上--（ ） 大--（ ）多--（ ）去--（ ）
2、连线：
南去 少上小短里 远
下北大多来 外 长 近
3、补充练习：
黑--白大--小上--下左--右长--短里--外
正--反出--入 前--后开--关长--短高--低
远--近 来--去哭--笑早--晚有--无
三、积累词语。
1、照样子写词语。先练习后反馈。
2、词语补充完整，再读一读。
3、说说我们还学过哪些四个字的词语。
4、课后抄一抄这些词语。
四、给词语归类。
补充练习：
苹果 冬瓜
稻谷 电视机
五、词语专项复习试卷。
小学生期末复习班会教案（精选13篇）8
白毛 白天 小红 红色 问好 什么 看见 星星 可是一只羊 自己 宝贝 走来 几个 上衣 小伞 好人 这个 这么这回 灯火 不怕 怕人 可怕 豆角 今年 干什么 打扫 扫地开会 大会 叶子 红叶
（二）形近字组词。
日（）土（）干（）左（）门（）木（）会（）
白（）王（）千（）在（）问（）禾（）今（）
了（）朋（）午（）云（）天（）少（）九（）
子（）明（）牛（）去（）大（）小（）力（）
开（）贝（）关（）手（）米（）目（）石（）
升（）见（）天（）来（）日（）右（）
（三）同音字组词。
有（）木（）他（）生（）一、几、五、力、十、了、门
友（）目（）它（）升（）衣、己、午、立、石、乐、们
（四）多音字组词。
只zhǐ（）干gān（）长cháng（）
zhī（）gàn（）zhǎng（）
（五）作业：《语文检测卷》
（六）小记：
小学生期末复习班会教案（精选13篇）9
复习内容：
复习各种类型的句子,修改病句,造句。
复习目标：
1、知识目标：复习巩固本学期学过的各种类型的'句子,掌握修改病句的方法,会用部分词语造句。
2、能力目标：培养学生的理解能力、表达能力和思维能力。
3、教育目标：教育学生正确运用祖国的语言文字。
复习重点：
复习句式的改写,练习修改病句。
复习难点：
掌握各种类型句子的改写方法。
教具准备：
投影。
复习过程：
一、揭示复习内容。
二、复习各种类型的句子。
指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点？说说怎样改写把字句、被字句。
三、练习
1、改写句子：
（1）小明完成了作业。
把字句：
被字句：
反问句：
（2）这没什么可怀疑的了。
反问句：
（3）你把这本书拿给老师。
改为有礼貌的句子：
2、扩写句子：
①（）沙滩上有（）的贝壳。
②（）公园里有（）花。
③（）同学们（）玩游戏。
3、修改病句：
（1）报名参加“卫生突击队”。
（2）朝霞把大地染得
（3）厚厚的白雪一大片庄稼
（4）你是中队长，应该严肃要求自己。
（5）奶奶常谈起过去的往事。
（6）那达慕大会上那场景可真热闹。
（7）参加联欢会，心里真高兴。
4、造句：
不约而同
像……像……(造比喻句)
自豪
灿烂
四、小结：
通过这节课的复习，哪位同学说说自己学到了什么知识？懂得了什么？
五、随堂练习：
（投影出示句子练习）完成练习。
小学生期末复习班会教案（精选13篇）10
一、复习内容
第四单元：《古诗两首》《庐山的云雾》《锡林郭勒大草原》《赵州桥》《百花园四》
二、复习目标
1、读熟课文，认识生字，理解积累词语。
2、了解古诗的意思。
3、能正确把两句话合并成一句话。
4、练习写一处景物，写出它的特点。
三、复习重点
1、认识生字，理解词语，运用多音字。
2、朗读背诵课文。
3、学会正确合并句子。
四、复习方法
1、学生自由读课文，小组长负责检查背诵课文。
2、小组合作讨论全班交流合并句子。
3、互相交流应用文“请假条”的写法。
4、独立完成比较形近字、多音字并组词及复习训练题。
五、作业设计
一、读拼音写词语
cuì liǔ zēng tān mí mà nān xián
（）（）（）（）
ǒu ěr lǒng zhào guāng máng huī wǔ
（）（）（）（）
二、比一比再组词
尤（）漫（）该（）挥（）
龙（）慢（）刻（）浑（）
辉（）岭（）资（）铺（）
晖（）邻（）姿（）捕（）
三、把词语补充完整
变（）无（）（）息（）变（）连忘（）
一（）千（）千（）百（）双（）戏（）
四、根据课文内容填空
1、两岸猿声啼不住，。
2、，一行白鹭上青天。
3、庐山的云雾的特点是和。
五、合并句子
1、我们穿过山谷。我们闻到野花的香味。
2、小秦来到小河边。小秦看见小鱼在河里游来游去。
六、扩写句子
1、的山路伸向远方。
2、的窗台上摆放着的鲜花。
七、缩写句子
1、勤劳的蜜蜂是一种会“跳舞”的昆虫。
2、五颜六色的'菊花在秋风中不停地点头。
八、修改病句
1、我们要爱护宝贵的时间。
2、每个人从小就要爱戴自己的国家。
九、仿写句子
例：草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛（dānɡ）花，散（sàn）发着阵阵清香。
花园里百花盛开，争奇斗妍。
十、发挥你的智慧，笔下生辉。写一关于景物的文章。
小学生期末复习班会教案（精选13篇）11
教学目标：
1、复习字母表，能默写字母表。
2、区分平翘舌音、前后鼻音。
3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。
教学过程：
一、复习字母表（52页）
1、背诵字母表。
自由背诵—组内检查—台上展示（拼音接龙）
2、考查。
（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。
如：ao ou üe er
（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。
如：找出整体认读音节，用“ ”画出来。
（3）声母、韵母、整体认读音节分类。
如：我能送拼音宝宝回家。
二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。
1、分类。
翘舌音：zh ch sh r
平舌音：z c s
单韵母：a o e i u ü
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe
特殊韵母：er
前鼻韵母：an en in un ün
后鼻韵母：ang eng ing ong
2、考查。
如：（1）出示绕口令，找出里面的平舌音和翘舌音。
（2）出示小儿歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。
三、能准确区分形和音相近的声母、韵母。
1、形相近的声母：b—d p—q f—t
音相近的声母：z—zh c—ch s—sh l—n
形相近的韵母：ui—iu ie—ei un—ün
音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing
音相同的'声母与韵母：y—i w—u
2、考查。
如：出示相近字母，指名拼读。
四、能正确拼读音节。
jù shú sú qún lún
xué nüè juàn tuán
duī diū zǒng zhǒng
tóu tuó
五、把音节和词语连起来。
yè sè 马路
chuí liǔ 打鼓
zhé zhǐ 搭积木
dā jī mù 折纸
dǎ gǔ 垂柳
mǎ lù 夜色
(书中出现的“我会读”的词语）
六、选择正确的读音，在下面打“√”。
如：谁的尾巴最（zhuì zuì）好看？
七、听写拼音。
八、拼音专项复习试卷。
小学生期末复习班会教案（精选13篇）12
木头 木门 木工 禾苗 大米 小米 竹子 门口 人口 出口 目光 耳目 木耳 舌头 关心 小心 开心 开关 森林今天 今日 明天 明白 明日 中午 中心 上午 下午 儿子女儿 它们 小手 石头 头上 朋友 左右 左手 右手 只有
小学生期末复习班会教案（精选13篇）13
一、复习内容：
区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
二、复习重点：
1、形近字组词。
2、多音字组词。
三、复习难点：“贝”与“见”的区分，“门”与“们”的用法。
四、复习过程：
（一）出示一册词语，读一读，记一记。
识字（一）：九月十日三月八日六月一日五月四日三天二人水田大火
土山山山水水上上下下大大小小大小女人牛羊也有也会
小学生期末复习班会教案（精选13篇）14
复习目标：
1．理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。在复习中可采用填空、接力赛，分角色和表演背诵等方法来进行检查。
2．复习本单元生字，读准字音，认清字形，了解字义。进一步巩固对偏旁部首的认识。
3．区别形近字、同音字，能根据它们的字形，字义的不同分别组词。
复习过程：
第一课时
1、《雨后》
（1）背诵诗歌《雨后》
（2）《雨后》描写的是什么时候的'景色？什么情景？
（3）表达了作者怎样的感情？
（4）要是你也在孩子中你会做什么？
（5）从诗歌中你体会到什么？
（6）默写《雨后》.
2、《谁的本领大》
（1）课文讲了谁和谁的什么故事？
（2）当太阳赢了时，他会想什么？说什么？
（3）当太阳又提出比赛时，他又会怎样想，怎样说？风会怎样想怎样说？
（4）阳光强烈船夫会又什么感觉他会怎样说？
（5）当风赢了时，太阳会怎样说？
（6）学了本课你知道了什么道理？
（7）用“觉得”造句
3、《蜗牛的奖杯》
（1）课文的主要内容是什么？
（2）要是你得了冠军你会怎样做？蜗牛的心情怎样？它会怎样说？
（3）唯恐与生怕可以调换吗？为什么？
（4）你想对没有翅膀的蜗牛说些什么？
（5）学习了本课你知道了什么道理？
4《狐假虎威》
（1）题目是什么意思？
（2）老虎一愣它在想什么？
（3）老虎松开了爪子，它会怎样想？狐狸又会怎样想呢？
（4）狐狸神气活现，摇头摆尾在想什么？老虎半信半疑，东张西望在想什么？
（5）当老虎看到小动物的表现它会怎样想？
（6）当老虎知道了真相它会怎样想怎样做？
（7）续编故事《老虎与狐狸再次相遇》
（8）学习了本课你知道了什么道理？
5、习作训练
（1）学会劝阻
（2）《老虎与狐狸再次相遇》
（3）写出你在雨后玩耍的情景
第二课时
一、朗读课文，提示每课中易错的生字。
第5课雨后（射、短、劲）背诵课文
第6课谁的本领大（碰、脱）风和太阳进行了几次比赛？从中你明白了什么？
第7课蜗牛的奖杯（奖、蜜、蜂、蜻、蜓）
第8课狐假虎威（威、假、寻）“狐假虎威”是什么意思。
二、课堂作业
1．比一比，组词。受（）桂（）推（）些（）担（）借（）爪（）爱（）挂（）堆（）此（）胆（）错（）瓜（）
2．多音字组词。强长背
3．选字填空1）（）人（）种（）样（）不相同（个各）
2）（）表（）领年（）带（）（带代）
3）排（）热（）一（）火车强（）（列烈）
4）勇（）（）忙（）忙（）问（赶敢）
4．把成语补充完整。狐（）虎（）神（）活（）大（）大（）
（）长（）久（）头（）尾东（）西（）
三、课后作业
1．朗读课文，背诵5、7两课。
2．抄写本单元易错的生字，并组词。
小学生期末复习班会教案（精选13篇）15
学生自已做题
全班展示交流
师生、生生互评，谈方法。
五、总结延伸
这节课，我们复习了做写事类课外阅读题的几种重要方法，希望同学们课下继续学以致用，用这些方法去攻克更多的阅读难题。
板书设计：
课外阅读专项训练
主要内容——完整简要
思想感情——关键词句
表达方法——品词析句
多读——语感
小学生期末复习班会教案（精选13篇）16
一、教学目标
1、复习巩固做课外阅读题的几种基本方法。
2、复习巩固归纳文章主要内容的方法。
3、复习巩固抓住关键词句体会文章思想感情的方法。
4、复习巩固通过品词析句领悟文章表达方法的方法。
二、教学重、难点
1、归纳文章主要内容的方法。
2、复习巩固抓住关键词句体会文章思想感情的方法。
3、复习巩固通过品词析句领悟文章表达方法的方法。
三、课时安排：
2课时
四、教学过程
第一课时
一、直接揭示课题。
这节课，我们进行一次课外阅读专项训练，好吧？（板书：课外阅读专项训练）
二、反思阅读现状，发现问题，明确任务。
1、在做阅读短文时，你觉得哪种类型的题做得不够好？
师相机板书：主要内容思想感情表达方法
相机解决一些学生做题的困惑：如1联系上下文理解词语。2联系语言环境加标点。
2、同学们敢于自我反思、实事求是的学习态度真值得表扬！你们所遇到的这几种难题正是我们的`语文课程标准中明确规定你们要达到的第三学段的学习目标！下面，我们就一起来攻克“归纳文章主要内容，体会思想感情、领悟表达方法”这三道阅读难关，有没有信心？（有）从你们的声音里老师听出了你们的自信！
三、立足学情，有效引导。
〈一〉首先来攻第一关：归纳主要内容。
1、在做阅读题时，要想归纳出文章的主要内容，首先得怎样做？（读懂文章）这时，我们一般选择哪种读书方式？（默读）对，因为默读有利于思考。读几遍呢？要因文、因人而宜，直到读懂为止。
默读时，还应注意些什么？
(1)要入情入境地去读，读进去，想开去，一边读一边想。
(2)不动笔墨不读书！标自然段，好词好句，关键词句，标点，做旁注，同学们掌握的学习习惯还真不错！
2、现在就请同学们用这些方法去默读短文《一位母亲与家长会》看你能读懂些什么？
（肯定默读方法，默读习惯！）
题目见提纲五年级语文第七、八单元复习卷十、（一）5
交流读书收获。
3、你们读懂的便是主要内容的部分了，我们再稍微加工一下，就是主要内容了。
在归纳写事类文章的`主要内容时，你有什么窍门？
（板书1、完整、简要）（2、谁干什么法）（3、时间、地人物、事件）
4、同学们的方法可真不少！谁能根据同学们的窍门，集思广益，来归纳一下《一位母亲与家长会》的主要内容？别忘了，既要完整，又要简要！
同位交流——全班交流互评。
5、刚才，我们运用的方法，便是复习小博士指导给我们的归纳文章主要内容常用的“要素串连法”。也就是时间、地点、人物、事件，这几种要素串连起来，还要注意简要完整！
恭喜同学们第一关攻关成功！Ye！
〈二〉再来攻第二关：体会思想感情
1、你有什么好的方法？
（1）把心放到文章中心，设身处地地去读，去想！
（2）抓住关键词句。
板书：关键词句
2、现在，就请同学们用你们的方法来体会一下的《一位母亲与家长会》的思想感情。首先，我们得再次默读短文，读进去，想
网
开去；边读边标关键词句，看你能从中体会到什么？
学生自读自悟
全班交流：通过再次读文，你标出哪些关键词句，从中体会到了什么？
我们要把这些体会融合在一起，尽量全面一些！
看看复习小博士的体会：齐读1遍。
3、现在，我们回顾一下刚才体会思想感情的方法，便是复习小博士给我们指出的：齐读1遍。
恭喜你们，第二关攻关成功！Ye！
〈三〉最后一关，领悟表达方法。
1、你都知道哪些表达方法？
2、你是怎样领悟表达方法的呢？
（再读文章，通过品读词句来领悟。）板书：品词析句
是呀！表达方法就蕴含在字里行间！
3、好，就按你们的方法，再去默读全文，仔细品味品味词句，看你能领悟出什么样的表达方法？
交流：
（1）你通过哪些词句，品出了什么表达方法？
（通过人物的动作，语言、神态来表现人物内心或品质）
（2）这是一篇写事的文章，有原因，经过，结果，是按什么顺序记叙的？（事情发展的顺序）
这两点合起来，便是这篇短文所采用的主要的表达方法。
这样，通过品词析句，我们就总结出写事类文章的一般表达方法：
1事情发展的顺序。
2通过人物动作、语言、神态描写来表现人物内心或品质。
同学们可真棒！都可以和复习小博士相媲美了！
恭喜同学们，第三关攻关成功！Ye！
第二课时
〈五〉总结学法
回顾我们的攻关历程，我们在攻每一道关时，我们最先做的是什么？（读文章），不只一次地读！反复地读！正所谓：读书百遍，其义自见。只有多读，才能调动我们的语感，发动我们的思维，抓注关键词句，通过品词析句，就能找出问题的答案。
板书：多读——语感
四、学法迁移，领悟运用。
1、运用我们刚才复习的方法，我们再来做一篇阅读短文，好吧？
小学生期末复习班会教案（精选13篇）17
教学目标：
1、复习学过的笔画，掌握易错的字的笔顺。
2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁。掌握识字方法。
3、能区分音近字、形近字、同音字。
4、能正确、端正、整洁地书写汉字。
教学过程；
一、认识《识字表》中的300个汉字。（115—117页）
考查方式：字不离词，不离句。
比如：词语与音节连线；选择合适的字号填入括号中;在正确的读音下画“√”等形式。
如：睡觉（jào jiào）
2、知道36个常用偏旁部首的名称。（120页）
考查方式：圈出偏旁相同的字；加偏旁变新字；把字和部首连起来；也可以通过常用偏旁与音节连线的形式考查。
二、会认的字要求能辨析：
如：选字填空（只填序号）
①小 ②少
1、我是（ ）学生。
2、你有多（ ）支铅笔？
①吧 ②吗 ③呀
1、公园里的花好看（ ）？
2、你自己去山上看看（ ）！
3、我怎么看不见（ ）？
四、会写《写字表》中的100个汉字，认识22个基本笔画。（118—119页）
（1）准确掌握书中119页“汉字笔画名称表”，能将笔画名称与音节连线。
[笔顺规则]
1、先横后竖：十、下等。
2、先撇后捺：人、八、入、木等。
3、先上后下：二、三等。
4、先外后内：如月、同等。
5、先中间后两边：小、水等。
6、从左到右：儿、林等
（2）易错的笔画：横折弯钩（几）、竖折折钩（马）、弯钩（手）、斜钩（我）、卧钩（心）
五、加一笔、减一笔、换一笔变成新字。
加一笔或减一笔：
大—天 口—日（中） 了—子 月—用 日—目（白、田） 目—自
牛—生 十—土 木—本 二—工（土） 人—大
换一笔：大—个 日—中 儿—几 白—田 工—土
六、区分音近字、形近字、同音字。
1、形近字 ：
鸟（ ） 月（ ） 山（ ） 里（ ） 西（ ）
马（ ）用（ ） 出（ ）果（ ） 四（ ）
木（ ） 日（ ） 小（ ）
本（ ） 目（ ） 水（ ）
禾（ ） 白（ ） 少（ ）
自（ ）
2、同音字 ：
目( ) 有( ) 几（ ）
木( ) 又( )己（ ）
3、多音字（也可以出现在句子中选择正确读音）：
长 cháng(） 着zhe( ) 地dì( ) 数shǔ( )
zhǎng( ) zháo( ) de( ) shù( )
七、按笔顺把字写得端正正确。
1、说说下列字的笔顺：
土、火、门、长、山、出、车、少、水、巴、己、里、果、雨、东、西、四、我
2、易错笔顺的练习：
“果”的第五笔是（ ） “山”的第二笔是（ ）
“出”的第一笔是（ ） 车”的.第三笔是（ ）
“心”的第三笔是（ ） “水”的第二笔是（ ）
“牙”的第二笔是（ ） “小”的第三笔是（ ）
“长”的第三笔是（ ） “正”的第四笔是（ ）
“衣”的第五笔是（ ）
3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。
八、听写生字。
九、生字专项复习试卷。