六年级心理健康课《做情绪的主人》教案

时间:2024-05-13 19:39:31 诗琳 教案 我要投稿
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六年级心理健康课《做情绪的主人》教案模板12篇

  作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的六年级心理健康课《做情绪的主人》教案模板,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级心理健康课《做情绪的主人》教案模板12篇

  六年级心理健康课《做情绪的主人》教案 1

  一、教学目标:

  1、明白情绪调节的重要内容

  2、掌握情绪调节的有效方法,并能用这些方法调节自己的情绪,做情绪的主人。

  二、教学重点:

  情绪调节的有效方法。

  三、教学难点:

  情绪调节的重要内容。

  四、教学手段:

  多媒体

  五、教学过程:

  复习提问:

  情绪可以分为几种?对我们有何影响?我们应该怎么办?(学生回答、教师分析、引入新课)

  导入新课:情绪分为积极情绪和消极情情绪。积极情绪对我们有积极结果消极情绪对我们有消极结果。我们应该培养积极情绪,克服消极情绪,做情绪的主人。

  讲授新课:

  1、出示“完璧归赵”的事例

  学生分析,教师归纳得出情绪调节的重要内容,并讲解什么是心境。

  2、出示材料――你知道"塞翁失马"、"卧薪尝胆"、"徐悲鸿和奔马图"的故事吗?

  请问塞翁、勾践和徐悲鸿分别用的是何种情绪调节法?

  学生讲述故事并分析,教师归纳得出:

  塞翁用的是认识改变法

  ——改变对引起不良情绪的事物的看法,以改变我们的不良情绪。要学会换个角度看问题,换位思考。

  勾践用的是意志控制法

  ——俗话说"乐极生悲",过喜或过忧都不足取,所以我们要学会用意志控制自己的情绪,不使自己失态,贻误大事。

  徐悲鸿用的是情绪升华法

  ——将苦闷、愤怒等消极情绪与头脑中的闪光点、社会责任感联系起来,从而振作精神,激励我们奋发向上。

  3、经验交流:我是用什么方法来调节情绪,保持良好心情的.。

  学生分组讨论后请几位学生在全班进行交流。

  课堂小结:

  一、情绪调节的重要内容

  ——要让情绪的表达合乎常理,合乎常情,并控制在一定的程度和范围内,克服不良情绪,保持乐观、开朗的心境。

  二、情绪调节的有效方式

  1、注意转移法

  2、合理发泄法

  3、认识改变法

  4、能力排除法

  5、意志控制法

  6、情绪升华法

  六年级心理健康课《做情绪的主人》教案 2

  【教学目标】

  懂得喜怒哀乐是人之常情,悦纳自己的情绪。

  让学生懂得合理的情绪与不合理的情绪对我们身心健康的影响。

  初步了解如何妥善调控自己的情绪。

  【教学重难点】

  认识情绪对我们身心的影响。

  初步了解如何妥善调控自己的情绪。

  【教学方法】

  游戏、故事分享、小组讨论、表演

  【课前准备】

  PPT课件、图片资料、故事资料、视频资料、音乐

  【教学过程】

  一、创设情景引入新课

  (1)同学们喜欢看足球赛吗?为什么喜欢?

  (2)我们来欣赏世界杯足球赛片段,感受一下现场的气氛。(投影)

  (3)看了录像,你想说什么?这就是足球的魅力。比赛场上形势瞬息万变,观众和运动员的什么也跟着变化?

  (4)说到情绪,哪一个成语可以概括很多情绪?

  (5)我们再来看看20xx年世界杯足球赛,巴西队与德国队比赛的图片,说说各是哪一种情绪?(投影)

  师:这真是不同的人对同一件事有不同的情绪,同一个人在不同时候也有不同的情绪。今天我们就一起来探讨《多变的情绪》。(齐读课题)

  二、交流分享体验感悟

  (一)师:我们的童年生活是快乐的,有阳光有鲜花有笑声,把快乐与朋友分享可以让一份快乐变成几份快乐。你有什么快乐要告诉朋友吗?

  (1)(投影)从你亲身的经历中,找出最开心的事情与朋友分享。

  (2)四人小组充分交流。

  (3)想不想在全班同学面前说说自己最开心的.事,让大家一起分享你的快乐。

  师:是啊。听着同学们一件件开心事,我也被深深地感染了,觉得生活是那么的美好。这里,老师让大家看一幅漫画开开心。(投影)《微笑的感染》这幅漫画说明了什么?(正如漫画的题目,微笑是可以感染的,愿我们的生活充满了微笑,愿我们微笑着面对生活。)

  看到同学们的情绪那么高昂,我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。

  (二)师:然而,生活是丰富多彩的。我们遇到的`并不都是春暖花开,也会有风雨雷电。情绪有喜有悲,生活才有滋有味。就拿我们最平常的校园生活来说吧,同学之间不是经常发生磕磕碰碰吗?让我们的情绪起起落落。请欣赏小品《拍手游戏》。

  小品《拍手游戏》

  一、即兴表演

  二、角色扮演提纲:

  情景:

  (1)四人拍手游戏兴高采烈

  (2)一人兴冲冲赶来,想加入。四人不肯,那人捣乱,其中二人吵了起来。

  (三)师:他们演得怎么样?确实在生活中,我们会遇到很多令人生气的事。把生气的事说出来,让朋友为你分担烦恼。

  (1)(投影)从你亲身的经历中,找出最生气的事情向朋友倾诉。

  (2)四人小组充分交流。

  (3)想不想在全班同学面前说说自己最生气的事,发泄一下就放松了。

  (4)遇到生气的事,我们真的很痛苦,而且我们的情绪会很糟,很容易发火。漫画《循环报应》就说明了这一点。

  师:生气的事经常碰到并不可怕,关键是如何控制自己的不良情绪。你有什么好办法来控制自己的不良情绪吗?

  (投影)当你遇到不讲理的人,使你生气的事,怎样使自己平静下来?

  四人小组充分交流。全班分享(投影)〈平心静气之道〉

  三、游戏小结深化主题

  (1)讲解游戏规则

  (2)小结:生活本应是快乐的,但现实中充满了酸甜苦辣。我们笑,我们哭,我们会有多变的情绪,这就是生活。我们要学着控制不良情绪,良好的心态有助于成功,也有助与于某某。那么,如何增加愉快的体验呢?可以读书,可以运动,可以聊天,培养自己乐观的情绪。我们这堂课的主题是学会做情绪的主人。

  六年级心理健康课《做情绪的主人》教案 3

  一、教材分析

  情绪是人的心理活动,它与个人的学习、工作和生活等方面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康,有益于个人的智力发展,有利于发挥个人的正常水平;相反,消极、不良的情绪会影响个人的身心健康,抑制个人智力的发展和正常水平的发挥。现在小学孩子进入五年级以后,随着生理的逐渐成熟,情绪发展具有较大的不稳定性和易变性,情绪波动比较大。他们限于年龄、生活阅历的局限,往往无法正确认识及正确把握自身情绪的变化,所以对情绪问题在认识上是一个盲区,导致他们不能恰当地处理情绪与学习和生活的相互影响。因此,引导学生根据自己情绪变化的特点,合理宣泄不良情绪,主动调控情绪,保持积极的、良好的情绪状态,克服消极情绪是当务之急。

  二、教学目标

  (一)知识目标

  1、了解情绪的基本类型。

  2、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用,包括情绪的积极作用和消极作用,明白情绪需要个人主动调控的。

  3、让学生理解情绪与人生(健康)的密切关系,懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。

  (二)能力目标

  初步掌握调节情绪的有效方法和途径,形成自我调适、自我控制情绪的能力,继而能够较理智地调控自己的情绪,培养良好的情绪。

  (三)情感目标

  通过本堂课的教学,引导学生从现实的生活经历与体验出发,让学生明确情绪是一个人的心理活动的正常表现,树立正确的情绪态度,学会正确认识和评价自己的情绪。激发学生学习兴趣,在以后的学生生活中做到:

  1、合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的情绪状态;

  2、尊重他人,关注他人的感受,适时适当地表达个人的情绪。

  三、教学重难点

  1、重点:了解情绪的类型及其作用;情绪对人的不同的影响,有积极的,也有消极的;学会调控情绪的有效方法和途径。

  2、难点:掌握并能合理运用调控情绪的有效方法和途径。

  四、课时安排:

  一个课时

  五、课型:

  新授课

  六、教学方法与教学用具

  教学方法:情感体验教学法、活动探究教学法、案例分析教学法、讨论教学法教学用具:多媒体、卡纸

  七、教学过程

  (一)课堂导入(热身环节)

  用游戏导入:红绿灯游戏让学生感受各种各样的情绪。

  师:刚才在游戏过程中大家都有各种各样的感受,比如兴奋、紧张、高兴、激动,这些感受在我们生活中都可以称之为情绪。情绪随时伴随着我们,你们是想做情绪的奴隶还是做情绪的主人呢?要想做一个快乐的小学生我们必须要学会控制我们的情绪。这节课就让我们一起学习做情绪的主人(显示课题),让我们来进入今天第一关:我说你演!

  (二)讲授新课(认识情绪)情境表演:我说你演

  幻灯片出示描述各种心情的四字成语,让学生根据其意思做动作。从而引出情绪的基本类型:喜、怒、哀、俱。

  师:是的,人类具有各种各样的情绪,根据现代心理学研究成果,人类具有四种基本情绪:即喜、怒、哀、惧(多媒体展示),这四种情绪可以组合成多种多样的情绪,并且时刻影响着我们的生活和学习。下面就让我们一起来观看案例,看看情绪是如何影响我们学习和生活的。

  (三)了解情绪的作用

  活动一:案例分析

  一个粗心的医生将两个病人的诊断报告弄错了,原本没有癌症倾向的病人因为错误的诊断报告,而极度的伤心、痛苦、焦虑,并且情绪不稳定。没过多久,在医院的再次检查中,果真发现了癌症的倾向。而那位本应有癌症倾向的病人,由于拿到没有癌症倾向的诊断证明,情绪变得高涨,心情变得愉悦,结果病情渐渐好转了。

  师:如果生活是一个万花筒的话,多种多样的情绪就组成了五彩缤纷的生活,积极情绪能带给我们幸福、快乐的感觉,对我们的生活、学习、身体起到积极的推动作用,但也有一些情绪会让我们对生活感到很灰暗,很烦恼,我们把这些情绪称之为消极情绪或者是不良情绪。同学们,你们仔细想想情绪在生活中对你们有什么样的影响呢?

  活动二:晒心情

  活动要求:

  小组讨论后跟大家分享情绪对你的影响。

  活动三:案例展示不良情绪带来的危害

  (四)调节情绪的方法师:情绪对我们的学习生活有这么大的影响,因此我们要学会如何控制自己的情绪,做情绪的主人。

  换个角度思考案例:

  小亮过生日,请了几个同学到他家来玩。小刚和小明带着礼物来到他家。这时已经来了两个同学,只见桌子上摆着半瓶可乐。小刚想:“我们来晚了,还给我们剩半瓶,真不错!”而小明却想:“怎么把可乐都喝去这么多了,真倒霉!”思考并回答问题:

  ①为什么同一种情况,却有截然不同的感受呢?

  ②你愿意用什么办法来调整自己的情绪呢?

  师:换个角度的方法,就是当我们遇到了让人心烦的事,产生了不良情绪时,可以努力从积极的.角度去想问题,而不要从消极的角度考虑问题,尽量使自己的心理得到一定的安慰师:老师这里跟大家分享了些调节情绪的方法,当你们有烦恼时,你是怎么办的?请你说说你克服烦恼的经验,你是如何调节自己的情绪的呢?

  通过小组活动和案例找到调节情绪的方法:

  1、转移注意力

  2、合理宣泄

  3、换个角度思考

  4、理智控制(自我激励、呼吸调节)

  (五)学以致用(帮一帮)

  活动一:思考:下面各题所用的各是什么调节情绪的方法?

  活动二:师:前几天,有几个同学给老师来信,他们在生活和学习上遭遇到了一些问题,你们能用我们所学的一些方法帮帮他们吗?

  同学一:每次老师点我请来回答问题时,我都非常紧张,不敢发言,总是怕我说错了老师批评我,同学笑话我,我该怎么办?

  同学二:我不按时完成作业,老师批评了我,我心里很不舒服。

  同学三:同学不小心撕烂了我新买的故事书,我很想发火。

  (六)探讨:情绪表达是否只是个人的私事吗?为什么?当你看到你家人、朋友难过的时候你会怎么做?

  老师寄语:同学们,我们每个人的生活中都难免会遇到一些不顺心的事情,但是只要我们学会各种调节方法,就像我们课题所说的—做情绪的主人,用微笑面对生活,用坚强迎接生活,用快乐编织生活,做情绪的主人,做快乐的孩子。这里老师有首儿歌送给大家。情绪就像气象台,喜怒哀乐变得快。生气时,笑一笑,烦恼时,说出来。紧张时,静一静,伤心时,想得开。乐观向上有自信,学习生活添光彩。

  (六)全班齐唱《幸福拍手歌》

  六年级心理健康课《做情绪的主人》教案 4

  活动目标

  1、了解不同的心情对自己身体健康的影响。

  2、积极探索并选择适当的方式缓解不良心情,不乱发脾气。

  3、游戏中学会经常保持心情愉快,养成乐观向上的生活态度。

  活动重点:

  知道经常生气会影响人的健康

  活动难点:

  交流生气时的情感体验,了解几种排解不良情绪的方式。

  活动准备:

  卡通小人“楠楠”,锅,勺

  活动过程:

  一、开始部分

  1、出示小主人公,提问:今天老师带来了一个朋友,他叫楠楠。看,他怎么了?(在生气……)

  2、今天他很生气,你从哪里看出来的?

  3、我们从他的表情和动作看出来,他今天真的很生气。

  4、猜猜他为什么会这么生气?

  5、你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?

  小结:经常生气会影响自己的身体健康。

  二、基本部分

  1、楠楠生气了以后,又发生了哪些事情呢?生气好吗?为什么?

  小结:经常生气除了会影响自己的身体健康,也会让身边的人不开心,更会让你失去朋友。

  2、楠楠生气了,有没有什么好办法?我们一起看一看!

  3、引导幼儿有节奏的`做游戏“生气汤”。

  4、引导幼儿做游戏把“生气汤”变成一锅“开心汤”。

  三、结束部分

  1、集体游戏“开心汤”。

  2、引导幼儿自主小结:刚才我们做了两锅什么汤?都有什么作用?如果你或者你的朋友生气了,可以和他一起玩这个“开心汤”的游戏,让大家的心情都变快乐。

  六年级心理健康课《做情绪的主人》教案 5

  活动目标

  1.了解不同的心情对自己身体健康的影响。

  2.积极探索并选择适当的方式缓解不良心情,不乱发脾气。

  3.游戏中学会经常保持心情愉快,养成乐观向上的生活态度。

  滚动重点:

  知道经常生气会影响人的健康

  活动难点:

  交流生气时的情感体验,了解几种排解不良情绪的方式。

  活动准备:

  卡通小人“楠楠”,锅,勺

  活动过程:

  一、开始部分

  1.出示小主人公,提问:今天老师带来了一个朋友,他叫楠楠。看,他怎么了?(在生气……)

  2.今天他很生气,你从哪里看出来的?

  3.我们从他的表情和动作看出来,他今天真的很生气。

  4.猜猜他为什么会这么生气?

  5.你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?

  小结:经常生气会影响自己的身体健康。

  二、基本部分

  1.楠楠生气了以后,又发生了哪些事情呢?生气好吗?为什么?

  小结:经常生气除了会影响自己的.身体健康,也会让身边的人不开心,更会让你失去朋友。

  2.楠楠生气了,有没有什么好办法?我们一起看一看!

  4.引导幼儿有节奏的做游戏“生气汤”。

  5.引导幼儿做游戏把“生气汤”变成一锅“开心汤”。

  三、结束部分

  1.集体游戏“开心汤”。

  2.引导幼儿自主小结:刚才我们做了两锅什么汤?都有什么作用?如果你或者你的朋友生气了,可以和他一起玩这个“开心汤”的游戏,让大家的心情都变快乐。

  六年级心理健康课《做情绪的主人》教案 6

  活动目标:

  1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。

  2、积极探索情绪调节的方法,知道要保持积极的情绪。

  活动准备:

  音乐,笑、生气、哭的图片。

  活动过程:

  一、歌曲导入

  1、唱拍手歌圆圈上入坐。(帮助幼儿适应陌生的人和环境,拉近与教师的心理距离。)

  2、师:刚刚我们唱歌的心情怎么样,开不开心?

  二、体验情绪

  今天我们班来了三位小客人,让我们掌声请他们出来吧。

  1、介绍三个小客人。(开门见山,马上吸引幼儿的注意力。)

  2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样?

  3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情,谈谈自己的.情绪经验。(让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。)

  三、情绪调节。

  师:这三位客人他们遇到问题了,想请小朋友你们一起帮助他们,好吗?

  师:怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?(幼儿互相交流及与表演者的交流,教师及时记录方法,让幼儿产生自信心,体验帮助别人后的快乐。)

  教师小结:他们都变成了笑宝宝,手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。

  四、角色表演。

  1、请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝,看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。

  2、分组扮演,看看你是怎么帮助别人的。(体验帮助别人后的快乐)

  五、欢庆舞

  让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。(活动在气氛高潮中结束。)

  六年级心理健康课《做情绪的主人》教案 7

  教学目标:

  通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式,使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到"每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有‘双重性‘的特点,从而激发学生增强自我抗挫的愿望"。

  教学重点:

  1.追求与挫折的辩证关系。

  2.联系实际、联系自我,建立起正确的`"挫折观"。

  教学过程

  一、导人:播放"命运交响曲"简介贝多芬的追求与挫折

  二、讲授新课

  了解关于"追求与挫折"的基本知识

  1.提问:用自己的语言说出"什么是追求,挫折"

  2.电脑幻灯出示"追求"和"挫折"的概念

  追求是指用积极的行动,争取实现某个目标;挫折是指人们在造求某种(秦长青和李焕儿穿越唐朝的小说书名叫什么:小说主人公是秦长青李焕儿的书名叫《秦长青李唤儿穿越大唐》,这本小说的作者是佚名写的一本穿越重生类小说。)目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。

  (二)追求与挫折的关系

  1.观看录像:"我们的桑兰"(带着问题观看思考)

  2.同学讨论一一

  "桑兰的追求与挫折"。

  六年级心理健康课《做情绪的主人》教案 8

  活动目标

  1、了解容易造成迷路走失的场所有哪些,知道外出时,不离开家长。

  2、知道迷路时正确的求救办法。

  3、学会保护自己,学会控制情绪。

  4、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

  5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动准备

  故事图片PPT等

  活动过程

  1、导入活动。

  师:今天老师给你们带来了一个关于两只小动物的故事,我们一起来看它们是谁?

  2、欣赏故事。

  (1)它为什么哭呢?

  (2)什么地方容易迷路?

  (3)迷路了怎么办?

  小结:迷路并不可怕,要冷静,找警察叔叔帮忙;要记住自己的.家庭住址、爸爸妈妈的名字和电话号码。

  3、讨论。

  (1)在各种不同场所迷路的解决方法。

  (2)外出时应注意哪些安全事项?

  活动延伸

  准备不同场所迷路的图片,幼儿抽取,以小组形式进行表演“迷路别怕”表演游戏。

  设计意图:

  体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作,提高幼儿身体素质,培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。体育活动不仅是对身体的教育(生理目标),同时体育又是通过身体进行教育的一种活动。为了丰富幼儿的活动内容,我们发动家长搜集轮胎,不几天,大大小小的轮胎堆满地,有汽车轮胎、摩托车轮胎、三轮车轮胎、自行车轮胎等等,我们冲洗后刷漆,一部分做成花边栅栏,一部分变成花花绿绿的幼儿喜欢的玩具,在活动过程中,幼儿玩出了新花样,我把这些花样玩法组合,变成幼儿喜欢的游戏活动,由此设计了大班体育活动:轮胎花样游戏《闯关取宝》

  六年级心理健康课《做情绪的主人》教案 9

  活动目标:

  一、懂得情绪高兴有利与身材康健。初步学习精确的方式排解不开心的情绪。

  二、引导幼儿渐渐养成积极乐观的生活态度。

  活动准备:

  四个木偶、一个开心枕

  重、难点阐发:

  学习精确的方式排解不开心的情绪。

  活动过程:

  一、感觉欢乐

  拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。

  二、开心与烦末路

  一、适才玩的真开心,你们想想平常你还遇到过什么开心的事

  二、开心的时候你会怎样(用动作体现)

  三、除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事

  四、不开心的时候你会怎样(用动作体现)

  五、你喜欢开心的`本身还是不开心的本身

  小结:不开心便是生气,生气不但不让人喜欢,还会对我们身材产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡欠好觉,身材越来越差,以是我们要尽量不让本身生气,把生气这个坏习惯清除失。

  三、化解不开心

  1、生气商店:谁晓得什么是消气商店

  2、学会关心别人,初步体验当把欢乐带给别人的同时本身也能得到欢乐。

  3、我们来看看谁来消气商店了。

  4、顺次出示小动物,请幼儿帮他们想办法!

  5、你以为消气商店好吗为什么

  6、要是你生气了,你会想哪些办法让本身消气呢

  小结:每当都有生气的时候,你生气的时候,能够唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视大概大声的哭一哭,如许你就能消气,让本身欢乐起来。

  四、让本身开心

  1、先容开心枕。

  2、通报开心,让每个幼儿和“开心枕”抱一抱,亲一亲。

  3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉

  4、把开心枕送给其别人来感觉一下开心的滋味。

  六年级心理健康课《做情绪的主人》教案 10

  一、活动目标

  喜欢人物绘画活动,感受美术创作的愉悦情绪。

  回忆并描述运动时的各种姿态、动感及愉悦情绪下脸部的变化特征。

  二、活动准备

  经验准备:

  幼儿有过做各种运动的经历,感受。

  物质准备:

  收集各种运动图片,幼儿绘画材料纸、笔油画棒等。

  三、活动过程

  (一)师幼共同回忆并讲述或示范运动时的情景

  (1)以谈话导入活动:教师:你喜欢运动么?(喜欢)你喜欢做什么运动?你是怎么做的?当时心情怎样?从那里表现出来?(幼儿讨论)

  (2)幼儿讲述或示范运动时的情景:个别幼儿上前讲述或示范动作,引导幼儿观察不同的姿态、动感及幼儿的'神情。

  (二)欣赏各种运动图片,学习人物的不同表现方法

  (1)出示图片:引导幼儿观察各种运动所表现的手臂、腿、背腰等身体的不同姿态。

  (2)出示幼儿各种运动时的照片:引导幼儿观察小朋友在运动时是由不同场面组成,如有的是正面运动,有的是背面运动,有的是侧面运动等。

  (三)师幼共同讨论画面的表现方法

  (1)教师:今天我们要把自己和同伴运动的场面用绘画的方式给表现出来,该如何表现最好呢?那么多同伴在运动,你给他们怎么分配场地更好呢?(幼儿讨论)

  (2)教师根据幼儿的讨论出示图片摆放,便于幼儿学习和理解画面布局。

  幼儿自由创作意愿画《我们爱运动》

  在幼儿创作时,教师边观察边指导幼儿对重难点的理解和掌握。

  展示幼儿作品,进行欣赏和评价。

  教师:你最喜欢那一幅画,为什么?(引导幼儿善于发现同伴的优点)活动评析:

  幼儿们很聪明,他们的体育锻炼形式很多,有很多的幼儿花的很形象,可见他们经历的活动很真实。

  六年级心理健康课《做情绪的主人》教案 11

  一、活动目标

  1、对情绪有初步的认识,知道人的情绪会变化,会用情绪温度计记录自己的情绪。

  2、懂得保持良好的情绪对身体的好处。

  二、活动准备

  1、气温温度计一个、PPT课件。

  2、脸谱图:高兴、伤心。

  3、可调式情绪温度计若干。

  4、磁带:《快乐舞》、《肖邦葬礼进行曲》音乐

  三、活动过程

  活动导入;

  1、提问:“气温的变化用什么表示?”教师出示气温温度计,让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。

  2、认识情绪,知道人的情绪也会变化。

  (1)请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《肖邦葬礼进行曲》的音乐,感受自己的情绪的变化。

  (2)出示不同的情绪脸谱并认识:高兴、伤心,让幼儿说说自己有没有过这样的`情绪。

  (3)认识情绪温度计:知道情绪同气温一样会变化,可以用情绪温度计来记录自己的情绪。

  ①幼儿操作自己的情绪温度计,并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。

  ②请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看,猜一猜他的情绪是怎样?使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪,也可以了解别人现在的情绪。

  3、通过故事,了解情绪对健康的影响。

  (1)提问:“你喜欢什么样的情绪?为什么?什么样的情绪最让人舒服,对身体最有益。

  (2)讲故事《小兔过生日》,让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利,最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”。

  鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪,让自己天天都有“高兴、开心”的情绪,这样本另会学得更好,身体会更健康。

  六年级心理健康课《做情绪的主人》教案 12

  教学目的:

  了解什么是情绪,掌握情绪的种类;理解情绪对人的影响,学会调节自己的情绪,培养自己的情绪;培养学生边阅读边思考分析的习惯。

  教学重点:

  情绪的种类;中学生情绪的特点。

  教学难点:

  情绪对我们有何影响,应怎样做?

  教学过程:

  一、自学前三段

  理解什么是情绪。

  默读前三段,思考:

  1.什么是情绪?

  2.情绪与认识、意志、语言的关系是什么?

  二、精讲4、5段、理解掌握情绪的种类

  1.指名说出几种情绪。

  教师总结:

  (1)孔子的“七情”;

  (2)陈无泽的“七情说”;

  (3)情绪的三种状态。

  2.情绪按不同的分类标准可分为哪几类?(板书)

  三、讨论中学生情绪特点,使学生了解中学生情绪特点

  1.指名说说自己的情绪特点;

  2.小组讨论中学生情绪的特点;

  3.教师总结中学生情绪特点。

  四、指名朗读最后一段,了解情绪对人的影响作用,知道应怎样对待自己的'情绪

  1.听完了这段的朗读,你知道了什么知识?

  2.教师总结本段内容。

  五、训练、巩固重点、学以致用

  利用本节课所学的情绪知识分析你过去因某件事而产生的情绪,说出这种情绪的类型、特点和地你的影响及你今后的打算。

  六、小结

  1.请学生总结本节课的知识;

  2.教师适当补充、评价。

  七、作业

  学完本节课后,在日常生活中,努力培养积极的情绪,使消极的情绪向积极方面转化,做自己情绪的主人。

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