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《马陵之战》教案

时间：2022-12-11 10:04:14 教案我要投稿

小学五年级语文《马陵之战》教学教案推荐度：
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《马陵之战》教案

　　作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《马陵之战》教案，希望能够帮助到大家。

《马陵之战》教案

《马陵之战》教案1

　　教学目标：

　　知识与技能

　　1.学会7个生字,正确读写生词.

　　2.了解故事梗概

　　3.了解古代文学作品的语言艺术。

　　过程与方法

　　采用以自学为主,指导为辅的方法组织自学。

　　情感态度与价值观

　　培养学生临危不乱和不骄傲轻敌的品质。

　　教学重点、难点：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事梗概。

　　2、领悟军事妙计，感悟军事家的'智慧。

　　第一课时

　　教学要点：

　　1、读写、理解本课的生字词。

　　2、初读课文，整体把握课文内容。

　　自学指导：

　　借助工具书，掌握生字新词，了解课文大意。

　　自主学习：

　　(课前自主完成，小组交流讨论)

　　1、给下列生字注音;

　　韩﹙ ﹚国妒忌﹙ ﹚ 怯懦﹙ ﹚ 夜幕﹙ ﹚ 溃﹙ ﹚败歼﹙ ﹚灭俘虏﹙ ﹚ 暮( )色

　　2、理解下列词语的意思;

　　求援：剽悍：怯懦：惴惴不安：自刎;

　　3、用下列词语造句。

　　惴惴不安横七竖八

　　合作探究：

　　1、朗读课文并思考：课文是按什么顺序写的?

　　2、再读课文，给课文分段，试说每段的大意。

　　巩固训练：

　　请同学们畅谈自己读课文后的感受。

　　第二课时

　　学习要点：

　　1、深入理解课文内容。

　　2、领悟军事妙计，感悟军事家的智慧。

　　自学指导：

　　自读自悟、合作探究。

　　自主学习：

　　1、说说你对“减灶示弱、诱敌追赶”的理解?

　　2、田忌在什么情况下询问孙膑计策?

　　合作探究：

　　1、魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军，孙膑想出了一条什么妙计?

　　2、孙膑为什么会想出这条妙计?

　　3、庞涓是怎样中计的?

　　4、你觉得孙膑和庞涓分别是怎样的人?

　　四、知识梳理(自主完成)

　　五、学习反思(自我小结)

　　六、拓展延伸。

　　1、你还知道哪些古今战争谋略。

　　2、你从文章中得到哪些启示。

《马陵之战》教案2

　　《马陵之战》课文原文

　　公元前341年，魏国举兵攻打韩国。

　　魏国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师孙膑帅兵前往救韩。魏惠王得知这一消息后，即派太子申、大将庞涓率兵10万阻击齐军。可是，魏军抵达齐魏边境时，齐军早已越过边境西去。

　　魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军。孙膑眉头一皱，计上心来。他对田忌说：“魏军速成剽悍，以为我军怯弱，而我们利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。”田忌练练称赞：“好极了!好极了!”便采用了孙膑之计。

　　根据预定的作战方案，两军一接触，齐军就立即后撒，诱敌深入。庞涓在追赶齐军的途中，发现齐军遗下的灶足够10万人吃饭使用，心里不免惴惴不安。第二天却发现齐军的灶减去一半，他又振作精神，令士兵加速追赶。

　　第三天，齐军的灶只剩下供3万人用的了，庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致。他骄傲地说：“我知道齐军一向怯弱，你们看，三天之中，逃跑的士兵就已经超过半数!”于是，他丢下大军，率领一支轻装的骑兵，孤军深入，不分日夜地穷追齐军。

　　孙膑根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道位于两座大山之间，地势险要树林茂密。孙膑让士兵把树砍倒，横七竖八丢在路上，只留其中最大一株，剥去树皮，写上“庞涓死于此树之下”几个大字。孙膑挑选了一万名弓箭手埋伏在附近，命令他们夜间看到火光就一齐放箭。

　　一切布置停当，夜幕降临时庞涓已率部进入马陵道。因为道路被遍地树木阻塞，魏军只得停下来。暮色中，庞涓隐约发现一株剥皮大树写有数个大字，就命人点起火把，想看个究竟。就在这时，齐军万箭齐发。庞涓自定败局已定无法挽回，长叹道：“让孙膑这小子成全了名声。”于是手持佩剑自刎而死。魏军失去主帅，顿时乱成一团，溃不成军。齐军成圣进攻，全歼魏军，并俘虏了魏太子申。

　　《马陵之战》语文教案

　　学习目标：

　　1.认读“韩、忌、懦、暮、溃、歼、虏”7个生字。

　　2.默读课文，能用自己的话说生活故事梗概。

　　3.理解课文内容，知道齐军取胜的原因。

　　重点：默读课文，能用自己的话说生活故事梗概。

　　难点：理解课文内容，了解古代的军事谋略在战斗中的作用。

　　教学方法：先学后教，当堂训练

　　教学课时：1课时

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　大家以前学过《空城计》这个故事，知道你诸葛亮运用空城计，巧妙地躲过你一场灾难。其实，类似运用计谋作战的故事，在我们中国历还有很多很多。今天我们学习的课文，又是谁巧妙地应用你什么计谋，最终获得了战争的胜利呢?一起来学习吧。

　　二、检查交流，检查字词。

　　出示：

　　韩国、田忌、怯懦、暮色、溃不成军、全歼、俘虏。

　　学生认读，自主学习。强调“韩、歼”韵母是前鼻音，“虏”生母是边音。

　　三、细读课文，感悟理解

　　1.自读课文，理清层次。

　　故事背景(1、2自然段)

　　故事经过(3至6自然段)

　　2.默读看课文，介绍梗概。

　　引导学生说说课文主要写了一件什么事情?

　　3.精读课文，知道什么是“减灶示弱”，了解它对战争起读影响。

　　(1)出示“减灶示弱”。学生边读边想：什么是“减灶示弱”?孙膑为什么会想到这个计策呢?

　　(2)合作交流。

　　出示：“魏军素称剽悍，以为我军怯弱，而我们正好利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。”

　　分析

　　魏军：素称剽悍，以为我军怯弱(骄傲、轻敌)

　　我们：利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。

　　孙膑这句话中，讲了几个条件可以战胜敌人?那个条件可以不要?(每个条件都是必要条件，“减灶示弱”是关键条件)。

　　(3)画出庞涓都心里活动都句子，说说他为什么会产生这样都感觉?

　　(4)用导读法感悟孙膑地“料事如神”和庞涓地“轻敌傲慢”

　　师导：庞涓第一次在追赶齐军地途中，发现——

　　生接：齐军遗下地灶足够10万人吃饭使用，

　　师导：庞涓心里——

　　生读：不免惴惴不安

　　师导：到了第二天，庞涓却发现——

　　生读：齐军地灶减去了一半，

　　师导：庞涓

　　生读：又振作精神，令士兵加速追赶

　　师导：第三天，庞涓高兴极了，因为——

　　生接：齐军地灶只剩下供3万人用的了

　　师导：庞涓认为——

　　生接：这是齐军不敢迎战，纷纷逃亡所致

　　师导：所以，庞涓骄傲地说——

　　生接：万知道齐军一向怯懦，你们看，三天之中，逃跑的士兵就已经超过半数

　　师导：庞涓再也顾不上多想，便——

　　生读：丢下大军，率领一支轻装地骑兵，孤军深入，不分日夜地穷追齐军。

　　(5)既然“减灶示弱”法这样富有成效，为什么课文干脆不以此为题，而要以“马陵之战”为题呢?

　　讨论后，教师点拨：

　　“孙膑根据庞涓地行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道位于两座大山之间，地势险要，树林茂密。”

　　交代道路战事地地点(马陵道)、天时(日落后)、地利(地势险要，树林茂密)

　　“一切布置停当，夜幕降临时庞涓已率部进入马陵道。因为道路不被遍地地树木阻塞，魏军只得停下来。”

　　孙膑的“运筹帷幄，料事如神”

　　“魏军失去主帅，顿时乱成一团，溃不成军。齐军乘胜进攻，全歼魏军，并俘虏了魏太子申”

　　交代了“马陵之战”的最后结果，进一步突出了它在“援韩战争”，所起地决定性作用。

　　理解思考：你觉得孙膑和庞涓各是怎么地人物?

　　四、总结课文，拓展延伸。

　　1.复述课文。

　　2.拓展延伸：找“孙膑和庞涓”地故事读读。

　　板书

　　25马陵之战

　　孙膑减灶示弱——胜

　　智取

　　庞涓骄傲轻敌——败

　　马陵之战具体经过

　　根据《竹书纪年》的记载，“梁惠成王二十八年，穰疵率师及郑孔夜战于梁、赫，郑师败逋。”魏国派遣襄疵攻打韩国汝南的梁、赫，韩国派将军孔夜应战，韩国战败，后求救于齐，于是就有了司马迁笔下，齐国在韩国五战全败后才出兵救援的`记载。《战国策》中也有《南梁之难》一篇描述此役。

　　南梁在汝河上游，秦朝后称梁县，今属汝州。韩魏两国在此暴发激战，双方统帅是孔夜和襄疵，并非《史记·孙子吴起列传》中所说，是庞涓领兵攻打韩国。

　　韩国得到齐国答应救援的允诺，人心振奋，竭尽全力抵抗魏军进攻，但结果仍然是五战皆败，只好再次向齐告急。齐威王抓住魏、韩皆疲的时机，任命田忌为主将，田婴为副将率领齐军直趋大梁。孙膑在齐军中的角色，一如桂陵之战时那样：充任军师，居中调度。

　　但根据《战国策·南梁之难》记载，韩国并非得到齐国允诺才主动出击五次战败，而是齐国暂时坐山观虎斗，等到韩国五次战败后才出兵救援。献计者也是张丐，并非孙膑或田忌。魏国自己的史书《竹书纪年》中，也没有记载孙膑、田忌和庞涓参与了此战，马陵之战双方的统帅是魏太子申和田盼。

　　魏国眼见胜利在望之际，又是齐国从中作梗，其恼怒愤懑自不必多说。于是决定放过韩国，转将兵锋指向齐军。其含义不言而喻：好好教训一下齐国，省得它日后再同自己捣乱。魏惠王待攻韩的魏军撤回后，即命太子申为上将军，庞涓为将，气势汹汹扑向齐军，企图同齐军一决胜负。(魏国兵力没有记载)

　　齐军已进入魏国境内纵深地带，魏军尾随而来，孙膑针对魏兵蔑视齐军的实际情况，在认真研究了战场地形条件之后，定下减灶诱敌，设伏聚歼的作战方针，造成在魏军追击下，齐军士卒大批逃亡的假象，并在马陵利用有利地形选择齐军中1万名善射的弓箭手埋伏于道路两侧，规定到夜里以火光为号，一齐放箭，并让人把路旁一棵大树的皮剥掉，在上面书写“庞涓死于此树之下”字样。

　　庞涓在接连3天追下来以后，见齐军退却避战而又天天减灶，武断地认定齐军斗志涣散，士卒逃亡过半。于是命令部队丢下步兵和辎重，只带着一部分轻装精锐骑兵，昼夜兼程追赶齐军至马陵，见剥皮的树干上写着字，但看不清楚，就叫人点起火把照明。字还没有读完，齐军便万弩齐发，给魏军以迅雷不及掩耳的打击，魏军顿时惊恐失措，大败溃乱。

　　庞涓智穷力竭，眼见败局已定，遂愤愧自杀。齐军乘胜追击，又连续大破魏军，并俘虏了魏军主帅太子申。