小班教案:车轮不见了

时间:2022-12-20 13:13:31 教案 我要投稿
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小班教案:车轮不见了

  作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的小班教案:车轮不见了,希望能够帮助到大家。

小班教案:车轮不见了

小班教案:车轮不见了1

  活动目标:

  1、通过动手操作,知道圆形物体能滚动,探索车轮的特点。

  2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。

  活动指导:

  1、动手操作,投放有车轮和无车轮的玩具汽车,让幼儿自由选择一辆玩具汽车,玩一玩、开一开。

  2、谈话,请小朋友一起想一想、说一说。

  a.刚才你玩什么车?发现什么?

  b.有什么办法可以让车跑起来?

  3、幼儿自由探索。

  (1)老师为小朋友准备了许多材料,引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚,找一找,找出适合当车轮的材料。

  (2)讨论:

  a.幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。

  b.幼儿互相比一比谁的车轮跑得快,为什么?

  c.说说球能不能当车轮,为什么?

  3、教师小结:因为象球一样的车轮会到处滚动,不好掌握方向,而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动,能更好的掌握方向。

  4、分组活动:汽车制造厂各区材料准备:

  a.撕贴:提供各色蜡光纸、胶水、图画纸,让幼儿撕贴车辆,并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。

  b.泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引导幼儿搓、捏出汽车的形状。

  c.找车轮:提供小不同的无车轮卡纸汽车、小不同的各种图形卡纸、胶水,让幼儿按照车辆小的不同来找出相应小的车轮。

  提出要求:

  a、把自己制作好的.“汽车”放到“停车场”内。

  b、引导幼儿在各个活动区自由操作。

  5、讲评:幼儿互相参观作品,说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。

  反思:

  本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来,教师及时捕捉幼儿的关注点,并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色,鼓励幼儿胆、主动去探索他们想知道的问题,在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中,幼儿之间的互动非常积极,由于材料丰富、有趣,幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由,幼儿不仅玩得开心,并在玩中获得丰富的知识经验。

小班教案:车轮不见了2

  设计意图:

  在班级开展主题活动《小司机》的过程中,幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣,孩子们从家里带来了自己的玩具汽车,一有空就和小伙伴一起观察、讨论,对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣,设计了《车轮不见了》这一活动,在活动中鼓励幼儿大胆去探索,坚持以幼儿为主体,教师为主导的,充分发挥幼儿的积极性和主动性。

  活动目标:

  1、通过动手操作,知道圆形物体能滚动,探索车轮的特点。

  2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。

  活动准备:

  各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的`废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。

  活动指导:

  1、动手操作,投放有车轮和无车轮的玩具汽车,让幼儿自由选择一辆玩具汽车,玩一玩、开一开。

  2、谈话,请小朋友一起想一想、说一说。a.刚才你玩什么车?发现什么?b.有什么办法可以让车跑起来?

  3、幼儿自由探索。(1)老师为小朋友准备了许多材料,引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚,找一找,找出适合当车轮的材料。

  (2)讨论:a.幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。b.幼儿互相比一比谁的车轮跑得快,为什么?c.说说球能不能当车轮,为什么?

  3、教师:因为象球一样的车轮会到处滚动,不好掌握方向,而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动,能更好的掌握方向。

  4、分组活动:汽车制造厂各区材料准备:a.撕贴:各色蜡光纸、胶水、图画纸,让幼儿撕贴车辆,(教案:)并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。b.泥塑:橡皮泥、泥工板,引导幼儿搓、捏出汽车的形状。c.找车轮:大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水,让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。

  提出要求:a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。b、引导幼儿在各个活动区自由操作。

  5、讲评:幼儿互相参观作品,说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。

   本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来,教师及时捕捉幼儿的关注点,并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色,鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题,在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中,幼儿之间的互动非常积极,由于材料丰富、有趣,幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由,幼儿不仅玩得开心,并在玩中获得丰富的知识经验。

小班教案:车轮不见了3

  在班级开展主题活动《小司机》的过程中,幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣,孩子们从家里带来了自己的玩具汽车,一有空就和小伙伴一起观察、讨论,对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣,设计了《车轮不见了》这一活动,在活动中鼓励幼儿大胆去探索,坚持以幼儿为主体,教师为主导的思想,充分发挥幼儿的积极性和主动性。

  活动目标:

  1、通过动手操作,知道圆形物体能滚动,探索车轮的特点。

  2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。

  活动准备:

  各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。

  活动指导:

  1、动手操作,投放有车轮和无车轮的`玩具汽车,让幼儿自由选择一辆玩具汽车,玩一玩、开一开。

  2、谈话,请小朋友一起想一想、说一说。

  a。刚才你玩什么车?发现什么?

  b。有什么办法可以让车跑起来?

  3、幼儿自由探索。

  (1)老师为小朋友准备了许多材料,引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚,找一找,找出适合当车轮的材料。

  (2)讨论:

  a。幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。

  b。幼儿互相比一比谁的车轮跑得快,为什么?

  c。说说球能不能当车轮,为什么?

  3、教师小结:因为象球一样的车轮会到处滚动,不好掌握方向,而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动,能更好的掌握方向。

  4、分组活动:汽车制造厂

  区域材料准备:

  a。撕贴:提供各色蜡光纸、胶水、图画纸,让幼儿撕贴车辆,并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。

  b。泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引导幼儿搓、捏出汽车的形状。

  c。找车轮:提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水,让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。

  提出要求:

  a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。

  b、引导幼儿在各个活动区自由操作。

  5、讲评

  幼儿互相参观作品,说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。

  评价:本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来,教师及时捕捉幼儿的关注点,并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色,鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题,在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中,幼儿之间的互动非常积极,由于材料丰富、有趣,幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由,幼儿不仅玩得开心,并在玩中获得丰富的知识经验。

小班教案:车轮不见了4

  活动目标:

  1、通过看看、说说、画画的不同活动形式,引导幼儿体验美术课的快乐。

  2、培养幼儿的均匀涂色和胆添画的能力。

  3、通过活动让幼儿简单知道汽车的结构。

  活动准备:

  1、图片:汽车

  2、油画棒、画稿。

  活动过程:

  一、导入

  教师通过变魔术,变出不同样子的.汽车玩具,让幼儿观察。

  二、展开

  1、提问幼儿:汽车都有哪些部分组成?

  助幼儿总结,共有四部分:车头、车身、车尾和车轮。

  2、出示范画,请小朋友蜜察小汽车缺少了哪一部分?

  3、教师示范:我为汽车添画车轮。

  在画完第一个车轮后,请小朋友们思考:在画第二个车轮时应该注意什么?

  向幼儿讲解:第二个车轮一定要和第一个车轮一样、一样圆,

  注意车轮与汽车整体的比例,不要太,也不要太小,否则汽车就不能在马路上平稳的驾驶。

  4、请幼儿为汽车添画车轮。

  (1)指导幼儿的作画姿势和握笔姿势。

  (2)提示幼儿添画的车轮要一样、一样圆。

  (3)为小汽车图颜色。

  5、教师点评

  请小朋友一起来看一看,猜一猜:谁的小汽车跑得最快?为什么?

  小结:只有两个车轮画的一样、一样圆的小汽车跑的才会快。

  三、结束

  请幼儿收好画笔后,一起玩开汽车的游戏。

小班教案:车轮不见了5

  活动目标:

  1、能胆让车轮滚动,产生色彩痕迹。

  2、感知颜色,体验与同伴进行玩色游戏的乐趣。

  3、知道车轮的表面是不同的。

  活动准备:

  (1)、各种玩具汽车人手一个,红黄蓝绿四颜色颜料个两盘,毛巾八条(擦手用)

  (2)、歌曲《去郊游》

  (3)、幼儿绘画纸,将绘画纸连起来制成直直、弯弯、圆环形等形状,并铺于桌子上

  (4)、相机一个

  活动过程:

  一、教师以音乐《去郊游》导入活动,激发幼儿学习兴趣

  (1)、教师播放音乐《去郊游》,并带领幼儿开着自己的小汽车进行游戏。

  教师:小朋友,你们的小汽车呢?

  教师:小朋友,今天你们来做小司机,我们开着小汽车去郊游好吗?

  教师:今天的汽车比较多,所以郊游的时候你们一定要看好路,千万别撞车了好吗?

  (2)、教师引导幼儿回忆游戏经验。

  教师:小司机们真棒!刚才我们去了小汽车去了好多地方,谁来告诉我你刚才是怎么开小汽车的?

  教师:小汽车上坡时是怎么走的?

  教师:小汽车下坡时是怎么走的?

  教师:小汽车拐弯的时候是怎么走的?请小朋友们分别做一做以上的动作。

  二、教师出示颜料,并演示讲解操作方法

  1、认识各种颜料的颜色

  教师:小汽车跑了那么长的时间,都没有油了,小汽车要给小司机加满油,小汽车跑得才会有力气,小朋友说一说我们加油,要到什么地方去加油?小朋友看这里有几个加油站啊?我们来看看这些加油站都有什么颜色的呢?(教师出示颜料请幼儿认识)

  2、教师示范加油的方法

  教师:现在我们给小汽车加油,平时我们给小气车加油家在了什么地方?(邮箱里)今天老师要把油加在车轮上,小朋友看,把小汽车放在加油站里,来回的滚动几下,车轮就加满了彩色的汽油。

  3、教师示范车轮滚画的方法

  教师:小朋友看,加满油的小汽车都跑出什么了?(用蘸上颜料的小汽车的车轮在纸上印出痕迹)

  三、幼儿操作,教师巡回指导

  (1)、请小司机选一个你喜欢的.颜色,给小汽车加上彩色的汽油,继续去旅行吧!

  (2)、幼儿操作玩具小汽车,在长画纸上滚印。

  (3)、当幼儿滚印进行时,要及时结束活动,小汽车要下班了,快把小汽车停在汽车厂吧!

  四、集体分享作品

  教师和幼儿共同欣赏作品

  教师:看我们的小汽车在马路上印出了这么多车轮印,你觉得这些车轮印像什么?

  都有什么颜色的?找找那个车轮印是你印上去的,让我们和漂亮的车轮印照张张片吧!

  活动延伸:

  将活动准备的物品投放到区角内,继续进行操作。

小班教案:车轮不见了6

  设计意图:

  在班级开展主题活动《小司机》的过程中,幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣,孩子们从家里带来了自己的玩具汽车,一有空就和小伙伴一起观察、讨论,对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣,设计了《车轮不见了》这一活动,在活动中鼓励幼儿胆去探索,坚持以幼儿为主体,教师为主导的思想,充分发挥幼儿的积极性和主动性。

  活动目标:

  1、通过动手操作,知道圆形物体能滚动,探索车轮的特点。

  2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。活动准备:各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。

  活动指导:

  1、动手操作,投放有车轮和无车轮的玩具汽车,让幼儿自由选择一辆玩具汽车,玩一玩、开一开。

  2、谈话,请小朋友一起想一想、说一说。

  a.刚才你玩什么车?发现什么?

  b.有什么办法可以让车跑起来?

  3、幼儿自由探索。

  (1)老师为小朋友准备了许多材料,引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚,找一找,找出适合当车轮的材料。

  (2)讨论:

  a.幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。

  b.幼儿互相比一比谁的车轮跑得快,为什么?

  c.说说球能不能当车轮,为什么?

  3、教师小结:因为象球一样的车轮会到处滚动,不好掌握方向,而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动,能更好的掌握方向。

  4、分组活动:汽车制造厂各区

  材料准备:

  a.撕贴:提供各色蜡光纸、胶水、图画纸,让幼儿撕贴车辆,并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。

  b.泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引导幼儿搓、捏出汽车的形状。

  c.找车轮:提供小不同的无车轮卡纸汽车、小不同的各种图形卡纸、胶水,让幼儿按照车辆小的不同来找出相应小的车轮。

  提出要求:

  a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。

  b、引导幼儿在各个活动区自由操作。

  5、讲评:幼儿互相参观作品,说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。

  评价:

  本次活动是从幼儿兴趣的'话题中延伸而来,教师及时捕捉幼儿的关注点,并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色,鼓励幼儿胆、主动去探索他们想知道的问题,在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中,幼儿之间的互动非常积极,由于材料丰富、有趣,幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由,幼儿不仅玩得开心,并在玩中获得丰富的知识经验。

小班教案:车轮不见了7

  活动目标:

  1.知道声音有轻有响,并能加以简单区分。

  2.在看看、听听、玩玩的过程中,探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。

  3.乐意参加常识探索活动,并学会在生活中主动探索。

  活动准备:

  易拉罐若干(多于班级人数),半数装有钉子或者豆类,半数装有纸或者小木棍。

  音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  1.听一听

  教师摇一摇装钉子的易拉罐,请幼儿说说听到了什么声音?(响)

  请幼儿对声音进行模仿。

  教师摇一摇装纸的易拉罐,提问这是什么样的声音?(轻)

  教师展示“响”,“轻”图卡,并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。

  教师将另外两只易拉罐分别摇一摇,结合幼儿的'意见对其进行区分摆放。

  2.看一看

  教师引导:“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看一看吧!”

  教师分别打开四个易拉罐,并把里面装的东西倒出来,分别在幼儿面前进行近距离的观察。

  小结:这些东西都是不一样的,他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。

  通过亲身操作进一步感知轻和响。

  3.游戏

  “老师这里有这么多的易拉罐,我一个人玩不了那么多,我请小朋友跟我一起来玩,好吗?”

  规则:在拿到易拉罐的时候不要随便的摇,要先把易拉罐抱住,等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后,听听这个声音是轻的还是响的,是响的,就站在“响”字宝宝旁边,是轻的,就站在“轻”字宝宝一边。

  幼儿操作,找到相应的字宝宝并站在旁边。

  教师检查,纠正。

  4.给音乐配伴奏

  引导幼儿倾听音乐一遍,辨别音乐。

  幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇,轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。

小班教案:车轮不见了8

  设计意图:

  在班级开展主题活动《小司机》的过程中,幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣,孩子们从家里带来了自己的玩具汽车,一有空就和小伙伴一起观察、讨论,对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣,设计了《车轮不见了》这一活动,在活动中鼓励幼儿大胆去探索,坚持以幼儿为主体,教师为主导的思想,充分发挥幼儿的积极性和主动性。

  活动目标:

  1、通过动手操作,知道圆形物体能滚动,探索车轮的特点。

  2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。

  活动准备:

  各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。

  活动指导:

  1、动手操作,投放有车轮和无车轮的玩具汽车,让幼儿自由选择一辆玩具汽车,玩一玩、开一开。

  2、谈话,请小朋友一起想一想、说一说。

  a.刚才你玩什么车?发现什么?

  b.有什么办法可以让车跑起来?

  3、幼儿自由探索。

  (1)老师为小朋友准备了许多材料,引导幼儿把各种形状的`物品都试一试、滚一滚,找一找,找出适合当车轮的材料。

  (2)讨论:

  a.幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。

  b.幼儿互相比一比谁的车轮跑得快,为什么?

  c.说说球能不能当车轮,为什么?

  3、教师小结:因为象球一样的车轮会到处滚动,不好掌握方向,而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动,能更好的掌握方向。

  4、分组活动:汽车制造厂

  区域材料准备:

  a.撕贴:提供各色蜡光纸、胶水、图画纸,让幼儿撕贴车辆,并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。

  b.泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引导幼儿搓、捏出汽车的形状。

  c.找车轮:提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水,让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。

  提出要求:

  a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。

  b、引导幼儿在各个活动区自由操作。

  5、讲评

  幼儿互相参观作品,说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。

  评价:

  本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来,教师及时捕捉幼儿的关注点,并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色,鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题,在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中,幼儿之间的互动非常积极,由于材料丰富、有趣,幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由,幼儿不仅玩得开心,并在玩中获得丰富的知识经验。

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