《我的爸爸》教案

时间:2023-01-09 17:34:42 盛林 教案 我要投稿
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《我的爸爸》教案(精选23篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的《我的爸爸》教案,欢迎大家分享。

《我的爸爸》教案(精选23篇)

  《我的爸爸》教案 篇1

  活动目标:

  能对照照片认真观察爸爸的外形特征,细致画出五官的特点。

  能运用色彩和点、线条、图形等装饰画面。

  活动准备:

  物质准备

  (1)每个幼儿自带的爸爸和妈妈的照片。

  (2)水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸等。

  环境创设:布置“我的帅气爸爸”展区。

  活动指导:

  1.引导幼儿说说“我的帅气爸爸”。

  请幼儿拿着照片向同伴介绍自己的爸爸,重点说说爸爸的脸型、发型、五官等的特征。谈话引题:你们爱自己的爸爸吗?和爸爸在一起玩开心吗?今天请小朋友来画一画自己的爸爸,看谁画得最好。

  2.讲解与示范。

  出示一幼儿的爸爸和妈妈的照片,比较爸爸和妈妈的脸型、发型、穿着的异同,一边比较一边画出来。

  请部分幼儿上前画一幅爸爸的发型,比较爸爸和妈妈发型的不同。

  3.引导幼儿作画。

  鼓励幼儿选择喜欢的作画材料。

  向幼儿提出作画要求,先画爸爸的脸型,再画发型的五官,对照照片,细致刻画爸爸的五官有什么特别的地方,表达对爸爸的`爱。充分运用色彩和点、线条、图形等装饰画面,使画面更加饱满。

  幼儿对照照片画爸爸,教师观察指导,给予适当的帮助。

  4.展示幼儿作品,开展分享活动。

  引导幼儿将作品布置在“我的帅气爸爸”展区,互相欣赏、交流。

  活动建议

  温馨贴士:可用同样的方式引导幼儿绘画《我尊敬的爷爷奶奶》,表达自己对爷爷奶奶的爱。

  《我的爸爸》教案 篇2

  活动目标

  1、了解摄影师的工作特点。

  2、制作小书《我的爸爸在上班》。

  活动准备

  1、“故事”:《我的爸爸不上班》(请参见幼儿用书)。

  2、事先请幼儿了解爸爸的工作。

  活动过程

  1、介绍爸爸的工作。

  请个别幼儿说一说爸爸的工作是什么?提一个关于爸爸工作的小问题。(每组邀请2个小朋友)

  分组交流。由组长安排组员轮流介绍爸爸的工作,并提一个问题。

  2、运用故事大书讲述故事《我的爸爸不上班》,并和幼儿一起讨论:

  为什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班,他在家里做什么?

  哪些人可以在家里上班?

  故事里的“我”对爸爸先是怎么看的?

  后来“我”的看法会改变吗?为什么?

  故事中还介绍了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的?

  你是从哪里看出来的?

  了解摄影师的工作特点。

  3、对爸爸说一句话。

  活动反思

  1、让幼儿学会倾听。

  本次活动是看图说话,主要是观察图片说一说图片中爸爸的工作。但是对于大班的幼儿来说,简单的看图说话有点简单,因此我将重点放在了讲述自己爸爸的工作内容。活动前,我通过短信让家长事先和孩子说一说爸爸的工作内容,因此在活动中,孩子们都是有话可说的。为了让孩子能认真的倾听别人的介绍,不要急着一味介绍自己的爸爸,我采取了让介绍者提问的.形式。每一个小朋友介绍完了爸爸的工作后,向大家提一个问题。如沈仕杰介绍自己的爸爸是大学里的老师,是教学生体育的,他的问题是,“我爸爸上班用的工具是什么?”大家猜测的积极性很高,提问中渗透了体育老师与工具的关系。郁董佳圣介绍自己的爸爸是警察,他很详细的介绍了爸爸的工作内容,最后他的提问:“我爸爸平时会做些什么呢?”这样回忆性的提问,让小朋友听的更仔细。

  2、让幼儿大胆的说。

  在讲述的这一部分,我先每一组邀请个别幼儿介绍,做一个示范。为了让所有的孩子参与说,并大胆的说,我还以小组为单位,让组长分配,没有说过的孩子轮流介绍,并进行提问。通过这样的方式,避免了以往的三三两两,你一句我一句,都争着说,没人听的现象。通过这样轮流说,并提问题的方式,既让大家都畅所欲言,又兼顾了听的好习惯。

  3、家长配合很重要。

  在小组讨论的过程中,我发现,有的孩子对于爸爸的工作了解的很清楚,他讲的眉飞色舞,大家听得津津有味,可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作,有的只是知道爸爸是做什么的,比如爸爸是老师,但是具体教什么的老师,她不清楚了。这些孩子在交流的时候就显得词穷了。因此,我发现家长和孩子的交流很重要,与其我们老师通过图片介绍各种工作,其实生活是更好的老师。家长可以在平时多和孩子讲讲自己的工作,既让孩子了解不同工作的内容,同时通过交流让他们更了解自己的父母工作的辛苦,同时增进了亲子感情。

  《我的爸爸》教案 篇3

  活动目标:

  1.能认真观察爸爸的外形特征,细致画出五官的特点。

  2.能运用各种点、线条、图形等装饰画面。

  活动准备

  1.PPT课件

  2.范画三张、黑色记号笔、图画纸等。

  活动过程:

  一、回忆布朗的爸爸

  1.老师这里有《我爸爸》的绘本,我们一起再去看看吧!

  2.教师引导幼儿一起阅读大图书,回顾故事。

  二、说说我爸爸

  布朗很爱自己的爸爸,我们小朋友肯定也很爱自己的爸爸,请你用一句话说一说爸爸的`脸型、发型、五官或者衣着等特征。

  三、画画我爸爸

  1.听了小朋友对爸爸的介绍后,老师发现你非常了解自己的爸爸,很爱自己的爸爸,是吗?有几位小朋友听了以后也非常感动,为了表示他们对爸爸的爱,他们给爸爸画了张画像,我们一起来看看吧!

  2.出示线描画《我的爸爸》,教师根据画像简单介绍爸爸的五官特征和衣着上的线描,并把线条和花纹记录在白纸上。

  3.幼儿对照爸爸绘画,教师观察指导,给予适当的帮助。

  4.向幼儿提出作画要求:作画时先画脸型,再画发型和五官;对照相片细致刻画爸爸的五官有什么特别的地方,表达对爸爸的爱;充分运用色彩和点、线条、图形等装饰画面,使画面更加饱满。

  四、评价作品

  将幼儿的作品展出,相互欣赏。

  《我的爸爸》教案 篇4

  一、活动目标:

  1.大胆地表达自己的想法,学说“爸爸像……一样……”。

  2.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。

  二、活动准备:

  1.《我爸爸》PPT课件

  2.小朋友们爸爸的照片

  3.完整配乐故事

  4.动物图片

  三、活动过程:

  (一)导入:

  1.师:小朋友,你们喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由!

  过渡语:你们的爸爸都很能干、可爱。

  2.导入故事“我爸爸”。

  师:每个人都有自己的爸爸,Peter也想说说自己的爸爸。

  (二)阅读理解绘本《我爸爸》

  1.出示图画书《我爸爸》,看封面,认书名。

  师:Peter的爸爸长什么样?他在干什么?他穿着什么衣服?这是一个什么样的爸爸呢?

  小结:这真是个调皮、可爱的爸爸!这本书就叫《我爸爸》。

  2.播放PPT2。.

  师:Peter的爸爸喜欢干什么?

  小结:爸爸有两个爱好,唱歌和跳舞。

  3.播放PPT3、4。

  师:爸爸还喜欢干什么呢?爸爸喜欢足球,喜欢跑步,你怎么知道爸爸跑了第一名呢?爸爸真的是太棒了!

  4.播放PPT5。

  (1)师:Peter的爸爸还有很多本领,是什么本领?

  (2)变猫头鹰

  师:这张图你能看懂吗?爸爸怎么变成了猫头鹰呢?这张图说明爸爸有什么本领呢?

  学说“爸爸像……一样……”(爸爸象猫头鹰一样聪明)

  (3)变鱼

  师:爸爸怎么变成了鱼呢?这张图说明爸爸有什么本领呢?

  “爸爸像……一样……”(爸爸象鱼一样游得快) 让小朋友们学游泳的.姿势。

  (4)变猩猩

  师:这张图说明爸爸有什么本领呢?

  “爸爸像……一样……”(爸爸象黑猩猩一样力气大)

  5.生活迁移,用“爸爸像……一样……”。

  师:小朋友们自己的爸爸有什么本领呢?

  他像哪个动物一样?让小朋友们将自己的爸爸贴到相应的小动物下面。(玩游戏)

  (用“我爸爸像……一样……”)

  6.播放PPT7。.

  师:大家继续看图片,Peter的爸爸在干什么?在逗Peter笑。

  想想你们自己的爸爸有没有做什么事情逗你们开心呢?

  7.播放PPT8。

  师:谁在Peter家?(大灰狼)

  如果有一天有大灰狼来到你的家会发生什么样的情况呢?

  大灰狼为什么会往屋子外面走呢?

  Peter的爸爸会怎样把大灰狼赶走呢?

  (让小朋友们学习Peter的爸爸怎样赶走大灰狼。)

  8.生活迁移。

  师:你们的爸爸有什么勇敢的事情呢?

  你们的爸爸平时是怎么来保护你们呢?

  (三)完整欣赏故事

  1.师:爸爸真得很棒,他有很多爱好,有很多本领,很有趣,很勇敢,我们永远爱爸爸。(播放背景音乐,老师描述故事内容)。

  师:这么好的爸爸,你们喜欢吗?(播放PPT19)

  2.播放PPT19。

  师:爸爸和宝贝在干什么?让我们也来拥抱一下吧!(真舒服)

  拥抱的时候,猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?

  总结:原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们,回家以后把你对爸爸的爱大声的说给他听!好吗?让爸爸也能感受到我们对他的爱!

  《我的爸爸》教案 篇5

  活动目标:

  1.能认真观察爸爸的外形特征,细致画出五官的特点。

  2.能运用各种点、线条、图形等装饰画面。

  活动准备

  1.PPT课件

  2.范画三张、黑色记号笔、图画纸等。

  活动过程:

  一、回忆布朗的爸爸

  1、老师这里有《我爸爸》的`绘本,我们一起再去看看吧!

  2.教师引导幼儿一起阅读大图书,回顾故事。

  二、说说我爸爸

  布朗很爱自己的爸爸,我们小朋友肯定也很爱自己的爸爸,请你用一句话说一说爸爸的脸型、发型、五官或者衣着等特征。

  三、画画我爸爸

  1.听了小朋友对爸爸的介绍后,老师发现你非常了解自己的爸爸,很爱自己的爸爸,是吗?有几位朋友听了以后也非常感动,为了表示他们对爸爸的爱,他们给爸爸画了张画像,我们一起来看看吧!

  2.出示线描画《我的爸爸》,教师根据画像简单介绍爸爸的五官特征和衣着上的线描,并把线条和花纹记录在白纸上。

  3.幼儿对照爸爸绘画,教师观察指导,给予适当的帮助。

  4.向幼儿提出作画要求:作画时先画脸型,再画发型和五官;对照相片细致刻画爸爸的五官有什么特别的地方,表达对爸爸的爱;充分运用色彩和点、线条、图形等装饰画面,使画面更加饱满。

  四、评价作品

  将幼儿的作品展出,相互欣赏。

  《我的爸爸》教案 篇6

  活动目标

  1、能对照相片认真观察爸爸的外形特征,细致画出五官的特点。

  2、能运用色彩和点、线条、图形等装饰画面。

  活动准备物质准备:

  1、每个幼儿自带的爸爸的相片。

  2、水彩笔、油画棒、图画纸等。

  情景创设:

  布置"我的帅气爸爸"展区。

  活动指导

  一、引导幼儿说出"我的帅气爸爸"。

  1、请幼儿拿出相片向同伴介绍自己的爸爸,重点说说爸爸的脸型、发型、五官等特征。

  2、谈话引题:你们爱自己的爸爸吗?和爸爸在一起开心吗?今天请小朋友来画一画自己的爸爸,看谁画得最好。

  二、讲解与示范。

  1、出示一幼儿的.爸爸和妈妈,比较爸爸和妈妈的脸型、头发、穿着的异同,一边比较一边画出来。

  2、请个别幼儿上前画一画爸爸的发型,比较爸爸和妈妈发型的不同。

  三、引导幼儿作画。

  1、鼓励幼儿选择喜欢的作画材料。

  2、向幼儿提出作画要求:作画时先画脸型,再画发型和五官;对照相片细致刻画爸爸的五官有什么特别的地方,表达对爸爸的爱;充分运用色彩和点、线条、图形等装饰画面,使画面更加饱满。

  3、幼儿对照照片画爸爸,教师观察指导,给予适当的帮助。

  四、展示幼儿作品,开展分享活动。

  引导幼儿将作品布置在"我的帅气爸爸"展区,互相欣赏、交流。

  《我的爸爸》教案 篇7

  设计意图:

  爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《箩筐》描写了一位温柔的父亲形象,温暖得像太阳。本活动设计中,首先让幼儿通过分段欣赏,再结合自己的生活经验谈论自己和爸爸之间的故事,并尝试用语句来赞美自己的爸爸,从而激发对自己爸爸深深的爱。

  活动目标:

  1.根据绘本中出现的生活情景,敢于表达自己的想法;

  2.在理解故事基础上,大胆讲述自己和爸爸的故事;

  3.感受爸爸对我们的爱,萌发爱爸爸的情感。

  4.了解爸爸的工作及工作的辛苦。

  5.愿意向别人介绍自己的爸爸。

  活动准备:

  材料准备:《箩筐》绘本、PPT、爸爸的.照片

  经验准备:幼儿与爸爸之间的故事

  活动过程:

  一、谈话导入

  教师介绍《箩筐》绘本。

  师:小朋友,看看这是什么

  二、幼儿自主阅读,谈谈自己的想法

  师:这本书上你看到了什么

  三、出示典型的PPT图片

  师:你看到爸爸的箩筐里装了什么——PPT1

  师:那现在箩筐里又装了什么——PPT2

  小结:爸爸把满箩筐的萝卜、芹菜、土豆卖了,又买回来了家里所需要的东西。

  师:空了的箩筐又变成了什么——PPT3

  师:你觉得这是个什么样的爸爸

  四、说说自己和爸爸的故事

  师:那你的爸爸呢分享一下你和你爸爸之间的故事(并说说自己的感受)。

  师:你想对你的爸爸说些什么呢

  总结:在成长的过程中,爸爸总是给予我们无微不至的关怀,给予我们帮助和鼓励,时刻陪伴在我们身边与我们共同成长,宝贝们,你们爱你们的爸爸吗

  《我的爸爸》教案 篇8

  一、设计理念:

  父母是孩子的守护者,他们以无私的、不求回报的爱,努力让孩子能快乐健康地成长。由于孩子从小就在父母爱的怀抱中成长,往往认为这种爱是理所应当的。通过这次活动,希望让孩子有一个心灵的触动,感恩与父母,知道父母原来是那么辛苦、那么不易,他们是那样爱我,那我该怎么做呢?

  二、活动目标:

  1、认识目标:通过活动体会父母养育自己的辛苦。

  2、情感目标:感受家庭的幸福,感恩父母的爱,培养孩子爱父母、爱家庭的情感,培养他们对家庭、对父母的感恩之心。

  3、行为目标:通过活动,把认识落在今后的生活中。

  三、活动准备:

  学生选好一张全家福,卡片。

  四、活动过程:

  教师介绍本次班会的主持人(老师担任主持人)。

  (一)、一张照片的幸福

  1、谈话引题

  播放音乐《世上只有妈妈好》。

  (主持人)家是我们温暖的摇篮,家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,我们一家人血脉相融,相亲相爱。下面就请几位孩子来介绍一下自己的爸爸妈妈。

  (1)学生拿出自己精心准备的全家福,在学习小组内展示介绍。

  (2)每组选一名代表在班上展示照片,深情地介绍家庭成员,感受、分享爱的温暖。

  2、以诗歌激情

  (主持人)同学们,我们生活在爸爸、妈妈的身边,是他们把我们抚养长大,爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师,也是我们的终身老师,我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请跟老师一起诵读——《我有一个幸福的`家》

  我有一个幸福的家,

  有爸爸,有妈妈,

  还有我这个小娃娃,

  亲亲热热在一起,

  我们都爱这个家,

  我们都爱爸爸和妈妈。

  3、成长照片叙话题

  (主持人)大家都知道,最亲的是自己和父母。是啊,只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人,你知道吗?从呱呱落地到现在成为一年级小学生,他们在我们身上倾注了多少心血啊!现在,老师请大家看一看一位同学小时侯的照片,猜一猜她是谁?(出示李丹凤小朋友的成长照片,先让学生猜一猜,最后让她来说一说自己温暖而幸福的家庭)

  (二)、我向父母表心意

  1、小小卡片传心声

  ( 主持人)为了我们这个家,爸爸妈妈不辞辛苦,付出了全部的爱,我们应该拿出自己的实际行动回报他们,我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧!请用彩笔画上美丽的图画,写上要对爸爸妈妈说的心里话(不会写的可用拼音),现在开始制作吧!

  (1)学生制作,老师巡视辅导。

  (2)学生在小组内交流。

  (3)指名在班上交流。

  2、 在歌声中升华情感

  (主持人)让我们在《我祝愿》这首歌的音乐声中,一起来祝福我们的爸爸妈妈身体健康、生活幸福!

  (三)小结:

  看到同学们写得这么好,这么懂事,老师真的很高兴。让我们以自己的实际行动,去爱自己的爸爸妈妈吧!课后请把刚才画的小卡片和写的心里话送给爸爸妈妈,让爸爸妈妈评一评你写得怎么样,好吗?

  五、活动反思:

  本次活动立足低年级儿童的身心特点和认知规律,以及生活经验沉淀,将活动主题定位在学生熟悉的家庭生活中的父母之爱上,恰到好处。整个活动弥漫着浓郁的爱,在歌唱母爱《世上只有妈妈好》的音乐声中开始,以学生亲身积极参与为主线,师生互动,生生互动,使活动目标落在实处,最后,在《我祝愿》的音乐声中结束,显得意味深长。

  著名特级教师支玉恒曾说过:“用智慧启迪智慧,用勤勉培养勤勉,用爱心拨动爱心。”刚入学的一年级儿童,充满了童稚,宛如一张圣洁的白纸,可以绘上最美的图画。老师就是这绘画的人。因此,教师要充分利用“共生效应”,着力构建有得于学生健康快乐成长的良好环境和精神氛围,用自己的爱心去拨动学生的爱心,开展形式多样的德育活动就是一个很好的载体。让学生充分地感受爱、体验爱,到懂得传递爱。从而,循序渐进,逐步由爱父母,到爱他人,到爱社会,真正成为一个道德高尚的人。

  《我的爸爸》教案 篇9

  活动目标:

  情感目标:理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。

  认知目标:幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点。

  能力目标:愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。

  经验准备:事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。

  物质准备:爸爸的`照片

  课件准备:mp3《我的好爸爸》

  活动过程

  一、活动导入

  今天来了许多客人老师,我们一起为他们唱支歌吧(提前做好安排唱《世上只有妈妈好》),刚才大家唱到世上只有妈妈好,其实爸爸好不好?你喜不喜欢他?

  二、介绍自己的爸爸

  通过提问引出谈话话题。"我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你们的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?"

  拿出爸爸的照片,引导幼儿在小组内围绕"我的爸爸"自由交谈。

  指名几个幼儿向大家介绍爸爸。(可以是爸爸的名字年龄工作爱好外貌或者性格等等。在孩子介绍完毕后要鼓励说的清楚的孩子,注意培养孩子听说能力)。

  三、了解爸爸的工作

  刚才有不少孩子介绍了爸爸的工作,下面我看看我们班有哪些孩子的爸爸在外务工。了解一下他们在外都干什么工作。如果有在煤窑挖煤的爸爸,可以展示一块黑煤给孩子看看,想想爸爸每天都和这黑漆漆的煤炭打交道脏不累不?我听有个叫小胖的孩子说:爸爸总是在外面打工也不管我,有时他给我打电话我都不想理他。你们认为小胖这样说对不对?为什么?

  介绍几位特殊家庭的爸爸(吴自政李鑫这俩孩子只有爸爸没有妈妈,他们日常既当爹又当妈,真是不容易,希望他们俩能多多的体谅爸爸,做一个乖孩子。)

  四、激发情感

  通过你们的介绍我发现啊你们爸爸的本领都很大的,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱亲亲给爸爸倒水,捶背也可以给在外打工的爸爸打电话等)。

  五、延伸活动:

  学唱歌曲《好爸爸坏爸爸》。

  《我的爸爸》教案 篇10

  活动目标

  1、能捕捉图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述自己的理解。

  2、联系各自生活,产生想了解自己父亲的积极愿望。

  活动准备

  两块磁性黑板;PPT图片;音乐;幼儿收集爸爸的照片;前期进行过相关调查。

  活动过程

  一、聊聊自己的爸爸

  师:你们知道吗,父亲节是谁的节日吗?对,是爸爸们的节日。老师搜集了所有爸爸们的照片,做了一张图谱,请看。

  先说说自己爸爸的照片在第几排第几张,然后请把你的爸爸介绍给大家。

  幼儿:我爸爸的照片在第三排,第二张就是我爸爸。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。我爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。

  教师:哈哈,这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄,还有爱好,尤其爱好很特别也很感动。

  还有谁愿意介绍?

  幼儿:我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁,我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

  老师:原来还可以介绍爸爸的职业。

  总结:看来有的孩子对爸爸非常了解,有的孩子还有些问题哦。

  二、说说故事中的爸爸,展开联想

  (一)认识PETER的爸爸

  (PPT呈现《我爸爸》图片)

  1、老师:有个叫PETER的外国小男孩也要来介绍他的爸爸。这,就是PETER的爸爸,你觉得这位爸爸帅吗?

  幼儿:不帅。

  教师:哪里你觉得不帅?

  幼儿:他的眼睛是蓝色的;他的脸有点泛红。

  教师:噢,我明白了,你们不舒服的是他的肤色和眼睛。爸爸是英国人,是个白种人,而我们是黄种人。我们之间是有差异的。白皮肤的人容易泛红,白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的,也可能是蓝色的。

  2、测一测“认为自己的爸爸比PETER爸爸帅的请举手。”

  老师小结:其实和你们一样,PETER也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。看他要介绍自己的爸爸了。

  (二)爸爸的爱好(PPT呈现若干图片)

  老师:爸爸爱好是什么?

  幼儿:他喜欢唱歌,喜欢跳舞、踢球。

  老师:他跑步跑得怎么样?从哪里能看出他会得第一名?

  幼儿:他胸口有一个“1”。

  老师:胸口有“1”就一定是得第一名吗?

  (三)爸爸的本领(PPT呈现游戏环节)

  师:爸爸除了这些爱好,他还有一些本领。(PPT呈现)PETER可聪明了,把爸爸的本领藏在动物里,看。

  游戏一:翻翻乐

  老师:爸爸像什么?爸爸像鱼(猩猩、猫头鹰)一样怎么样呢?

  幼儿:爸爸像鱼一样会游泳、潜水;爸爸像黑猩猩一样有力气;爸爸像猫头鹰一样晚上上班……

  游戏二:配对游戏

  老师:你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样?

  老师提供鱼、猩猩、马、狮子、猪、蜜蜂等卡片,包括省略号。让幼儿将自己爸爸图片与卡片予以配对,鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。并说说一些选择的理由。

  (四)幽默的爸爸

  出示爸爸做鬼脸的图片,幼儿哈哈大笑。

  老师:图片里的爸爸做了个大鬼脸,你们都乐坏了吧!你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑?

  幼儿:说笑话、挠我痒痒、也做鬼脸……

  小结:看上去你们的爸爸和PETER的爸爸差不多,都很幽默,会做一些有趣的事逗你开心。

  (五)勇敢的爸爸

  老师:假如一天有一只大灰狼走进PETER的'家,猜,爸爸会怎么说的?

  幼儿:滚出去。

  老师:有意思,但语气不够厉害。

  幼儿:你给我滚出去,不许进来。

  老师:真像一个勇敢的爸爸。

  三、从故事中走向自己的爸爸

  1、完整呈现作品,教师配乐朗诵。

  师:下面我们完整地听PETER来介绍他的爸爸。

  (这是我的爸爸,他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞,喜欢唱歌,还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。爸爸像鱼一样游得快,像黑猩猩一样有力气,像猫头鹰一样聪明。他还扮鬼脸逗我笑。假如,有一天,一直大灰狼走进我的家,爸爸一定会对他说:“出去,不许伤害我的孩子”。这就是我的爸爸,我爱他,永远爱他。)

  2、老师:今天听了PETER的介绍,你觉得怎么样?

  幼儿:很感动;他的爸爸很棒;我要落泪了……

  3、老师结合PPT总结:请看看自己爸爸的照片吧,确实,你们的爸爸长相不同,爱好不同,有的是(略)。爸爸非常非常地爱你们。所以,请像PETER一样,多关心自己的爸爸,为他们做点事。

  四、表达对爸爸的爱,制作相框

  师:父亲节要到了,我们给爸爸的照片做个漂亮的相框吧。让爸爸知道,你很爱很爱他!

  教师简单介绍制作要求。儿童

  《我的爸爸》教案 篇11

  活动目标:

  1、喜爱父母,萌发对关心、热爱父母的情感。

  2、能很好的模仿和扮演父母。

  3、幼儿积极的参与活动

  活动准备:

  1、幼儿与父母的合影照片。

  2、父母日常生活中使用的物品。如,口红、领带等。

  活动过程:

  1、介绍爸爸妈妈:“照片上是谁?你的爸爸妈妈是干什么工作的?”

  (1)幼儿拿出与爸爸妈妈的合影,介绍自己的爸爸妈妈。

  (2)小结:我们都有爸爸妈妈,爸爸妈妈每天上班,很辛苦。

  2、给爸爸妈妈送礼物:

  (1)出示爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈上班很辛苦,我们送什么礼物给他们呢?”

  (2)引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些是爸爸用的?”哪些是妈妈用的?

  3、模仿爸爸妈妈:

  幼儿自愿选择物品,扮演爸爸妈妈,模仿爸爸妈妈的一些动作和话语。

  活动反思:

  教师针对幼儿今天的表现,及时的'给予鼓励和评价,表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定,以培养其对社会活动的兴趣。

  《我的爸爸》教案 篇12

  目标:

  1、对中有关复制的情节感兴趣。

  2、感受幽默、夸张的特点。

  准备:

  图片。录音。

  过程:

  一、产生悬念。

  1、逐一出示10个小人,请幼儿数一数。

  2、小朋友,你有几个爸爸?可是官老爷却一下子有了10个爸爸,这是怎么回事呢?

  二、理解内容。

  1、完整欣赏一遍,说说小水缸是一只怎样的缸?

  2、教师边演示教具边讲述一遍。

  3、谁先看上了这只宝缸?王八皮为什么想抢而没有抢成?

  4、王八皮想出了一个什么坏主意?

  5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸?

  6、官老爷为什么会有这么多的'爸爸?

  7、最后有人拿到宝缸了吗?为什么?

  三、讨论。

  1、这个什么地方最好笑?

  2、老伯伯拿宝缸干了什么事?王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么?谁最贪心?

  3、如果你有一只宝缸,你想“克隆”什么?

  四、结束。

  把我们讨论的,去讲给爸爸妈妈听。

  《我的爸爸》教案 篇13

  活动目标:

  1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。

  2、幼儿萌发了解不同行业的愿望,知道部分行业的职业特点。

  3、理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。

  幼儿准备:

  事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。

  家长准备:

  身穿工作服,自带职业工具。

  教师准备:

  1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象,一方面他们有着繁忙的工作,孩子都交给祖辈带,另一方面他们的工作

  (军人、医生、IT经理)是孩子非常感兴趣,喜欢的职业。

  2、为家长准备展现技能的舞台,提供环境。

  活动过程

  1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他的职业是什么?”

  2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

  3、听听爸爸的故事。

  ――今天,我们这里来了三位爸爸,这些爸爸可厉害啦!你们知道他们是干什么的吗?

  ――教师边请出角色形象“爸爸”,边讲述有关爸爸的故事。

  ――你现在知道这个爸爸是干什么的了吗?你是怎么听出来的?

  4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作,并耐心解答小朋友提出的问题。

  5、小组活动:幼儿自选爸爸老师作为模仿对象,进行游戏,在游戏中了解部分行业的职业特点。

  6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的`,每天上班很辛苦的,那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背等)。

  7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。

  延伸活动:

  1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领最大。

  2、我的爸爸本领大:爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。

  《我的爸爸》教案 篇14

  一、目标:

  1、巩固穿衣戴帽的技能。

  2、知道冷暖要穿脱衣服。

  二、准备:

  1、娃娃若干个。

  2、娃娃的衣服,帽子等若干。

  三、过程:

  1、出示娃娃,激发幼儿操作欲望。

  “瞧,今天老师戴来了谁?”

  2、幼儿辨认提供的材料,并说说它们的名称。

  “看看老师这里的`东西,他们都是什么?”“请小朋友来告诉老师它们各自的名字叫什么?”

  3、幼儿操作。

  (1)幼儿按要求给娃娃穿戴。

  (2)可以以游戏的形式进行,比一比谁帮娃娃穿戴得又快又好。

  (3)根据不同情境增减衣物

  幼儿根据要求(教师出示不同的情境提示),请自由讨论该怎么办?然后根据讨论结果给娃娃增减衣物。

  4、小结:要根据天气的冷暖增减衣物,出汗了要脱,冷了要穿。

  《我的爸爸》教案 篇15

  活动目标:

  1、用完整的一句话,简单介绍自己的爸爸。

  2、能用简单的线条表现爸爸外形特征以及五官特点,突出对爸爸的喜欢,

  激发爱爸爸的情感。

  活动准备:

  幼儿人手一个蛋糕碟、蜡笔

  活动过程:

  一、通过音乐语言,引出爸爸主题。

  1、我们小朋友唱过《我的好妈妈》,妈妈很关心我们,爸爸也很爱我们,让我们一起来唱《我的好爸爸》。

  二、引导幼儿谈论《我的好爸爸爸爸》

  1、你们的爸爸除了关心你们,爱护你们平时还会做什么?你你的爸爸在哪里上班?你爸爸是做什么工作的?

  2、幼儿讲述并介绍爸爸的工作情况,使幼儿知道小朋友们的爸爸真厉害,会做这么有意义的工作。

  三、引导幼儿说说:小朋友你们的'爸爸是什么样子?你知道他们是做什么工作的吗?

  1、带领幼儿认识各种各样职业的爸爸,了解人物形象的基本特点,鼓励幼儿在蛋糕碟上大胆画一画神气的爸爸。

  2、幼儿在蛋糕碟进行绘画创作活动,教师重点指导幼儿掌握人物的动作和面部表情。

  3、幼儿与爸爸一起作画,老师巡回指导。

  4、请幼儿上来,展示自己的作品,并向大家简单介绍自己的爸爸,表达内心深处的自豪感。

  5、小朋友把礼物送给爸爸,和爸爸一起合影留念。

  《我的爸爸》教案 篇16

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道故事发展情节。

  2、学会与家人走散后几种自救的方法。

  3、体会故事里人物的心情,学会遇事不乱,冷静思考。

  活动准备:

  1、知识经验准备:知道地铁站人很多。

  2、物质准备:PPT,笑脸与哭脸卡片。

  活动过程:

  一、观看图片,认识故事里的主要人物。

  出示图片,认识主要人物。

  师:小朋友们,今天我给大家介绍一位新的朋友,穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞,站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。

  二、了解情境,初步感受故事人物心情。

  1.观看图片,说一说小兔子和爸爸一起坐车的心情,

  师:小兔子和爸爸一起去坐车,车上的人可真多呀,小朋友们你们说小兔子现在是什么样的心情?是怎么看出来的?

  幼儿根据图片内容回答。

  师总结:小兔子有一点儿紧张,害怕,因为人很多,小兔子怕和爸爸走散了,所以拽着爸爸的衣服站着。

  三、倾听故事,了解人物心理变化过程。

  1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。

  (1)观看图片,猜测小兔子和爸爸走散的.心情。

  师:由于人太多,小兔子和爸爸走散了,小朋友们说说小兔子现在是什么心情?

  幼儿回答。

  (2)观看图片,说出车开走后小兔子心情变化。

  师:小兔子发现爸爸没有和自己在一起,赶快大声地喊爸爸,爸爸,可是人来人往的站台前全是陌生的身影,列车很快飞驰而去。小朋友们说一说小兔子现在是什么样的心情?

  幼儿回答。

  教师小结:小兔子发现和爸爸走散后心里特别地着急,害怕,等车都开走了还是没有找到爸爸,小兔子就更加着急害怕了,从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。

  2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。

  启发幼儿认真思考,车都开走了小兔子还是没有找到爸爸,他应该怎么办?

  师:小朋友们帮助小兔子想一想找到爸爸的方法!

  幼儿回答。

  教师小结:小兔子可以找警察,可以打电话,可以找售票员阿姨等方法找到爸爸。

  3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。

  (1)观看图片,说出小兔子心理发生的转变。

  师:小朋友们,小兔子此时此刻是还在哭呢?还是也像小朋友们一样在冷静的想找爸爸的办法呢?

  幼儿回答

  教师小结:小兔子冷静下来在想办法呢,想出了打电话的方法来找爸爸,因为他在和xx的智力游戏中记住了爸爸的电话号码。

  (2)观看图片,了解小兔子寻求帮助的过程。

  ①猜测小兔子遇到第一个人后的心理活动。

  师:小朋友看,小兔子遇到了谁呢?如果是你,会和他借手机吗?为什么?

  幼儿回答。

  老师小结:小兔子没有和这位身材高大,满脸胡子,戴墨镜的伯伯借电话,他怕这个人是坏人,心里感觉不放心。

  ②猜测小兔子遇到第三个人后的勇敢做法。

  师:小兔子看到这位拎着菜并带着一位弟弟的老奶奶,他借没有借手机?

  教师小结:小兔子勇敢的向带着弟弟的老奶奶求助,老奶奶问清她借手机的原因,很高兴地把手机借给了小兔子。

  (3)观看图片,感受小兔子找到爸爸的心情。

  观看图片,说一说小兔子与爸爸见面的心情。

  师:小兔子和爸爸通上电话后是什么样的心情?爸爸是什么心情?

  幼儿回答。

  教师小结:小兔子和爸爸走散后,做到了冷静下来,想出找到爸爸的方法,小兔子和爸爸很快就见面了,高兴地拥抱在一起。所以我们小朋友不管在哪里和家人走散了,都要先冷静下来,再认真地想办法。

  四、谈话讨论,结合实际说出寻找方法。

  1、.结合场景,想出办法。

  (1)、在幼儿园门口走失

  (2)、在马路上走失

  (3)、在超市走失

  2、通过游戏,说出对错。

  游戏《对与错》

  师:图片里边哪个人物做到了冷静思考,哪个人物没有冷静思考,只是在哭泣,害怕。认为谁做得好,小朋友给贴一个笑脸,认为谁做的不好,小朋友给贴一个哭脸。.

  五、活动结束,教师和幼儿共同做小结。

  今天小兔子通过自己冷静思考,想出打电话的办法,在好心人的帮助下找到了爸爸,小兔子很开心,我们小朋友也在通过小兔子的故事学到了很多走散后找家人的方法,你们开心吗?

  幼儿回答:开心,

  师:那就让我们一起做个开心的动作吧!

  《我的爸爸》教案 篇17

  活动目标:

  1、了解儿歌内容,感受作品的幽默有趣。

  2、念准平翘舌音。

  活动重点:引导幼儿学习念儿歌。

  活动准备:幼儿用书《今天我来做爸爸》

  活动过程:

  1、完整感受儿歌,引起学习兴趣:

  (1)听录音,引起幼儿学儿歌的兴趣:

  “老师给大家介绍一首新的儿歌,名字叫《今天我来做爸爸》,它的内容很有趣,大家听一听它有趣在哪里。”

  (2)幼儿听儿歌两遍。

  (3)幼儿回忆儿歌内容,教师根据幼儿的回答,逐一重复,加深幼儿对儿歌的印象。

  2、学习儿歌,理解儿歌内容:

  (1)集体跟读儿歌:“儿歌中的'我真的做爸爸?”“为什么我叫妈妈别害怕?”

  (2)教师朗读儿歌,幼儿找儿歌中哪些字是翘舌音。

  (3)分小组朗读儿歌。

  (4)提供机会鼓励幼儿在集体面前表演,自由讨论。

  3 、感受儿歌的幽默;

  (1)自由讨论:“你觉得这首儿歌幽默在哪里?”

  (2)幼儿听录音跟念儿歌。

  (3)教师引疑:“如果我们把儿歌中的爸爸妈妈改成其他人,会是怎么会是呢?你们可以回家试试。”

  《我的爸爸》教案 篇18

  活动目标

  1、 引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。

  2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望,知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。

  3、引导幼儿正确认识自己不足,以后注意纠正 。

  教学重点、难点

  1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。

  2、讲述具体事例,能引起孩子们对父母的敬意,感恩父母。

  3、引导幼儿正确认识自己不足,以后注意纠正 。

  活动准备

  1、 提前要求幼儿了解父母的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好等)

  2、了解父母的职业

  3、小红花若干

  活动过程

  一、介绍自己的爸爸妈妈

  1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。

  活动开始,要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用,然后再鼓励想说又不敢主动站起来的孩子。营造一个融洽的课堂气氛。

  2、分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。

  二、夸夸我的爸爸妈妈

  1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天忙碌的典型事例。

  引导孩子讲,让孩子知道讲什么?该怎么讲?(工作多么辛苦呀、家务活重呀等等)

  2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你?

  引导孩子从吃的、穿的、玩的,害怕摔着、碰着,病了又是如何照顾、担心等等,使幼儿了解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。

  三、如何报答我的爸爸妈妈

  1、分组讨论:怎样汇报生我养我的父母?鼓励幼儿互相出主意,提建议。让孩子学会感恩

  2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?自己原来哪些地方做得不好?怎么办?

  四、为表现好的小朋友佩戴小红花,鼓励小朋友们继续努力。

  五、老师寄语:我们都应该好好地爱我们的爸爸妈妈

  小朋友们,既然我们的爸爸妈妈那么的爱我们,我们也应该爱我们的爸爸妈妈,世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。这话一点也不假。妈妈给了我们生命,抚育我们成长,给了我们人世间最伟大、最无私的爱。

  教学反思

  经过几天的敏思苦想,我设计了这节活动课,我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一点,他们生在幸福里,长在甜蜜里,没有丝毫的苦可言,大人不管多累,也舍不得让孩子受苦,但是孩子们并不知道大人的苦和累,认为这是天经地义的`,父母就应该这样做,为了让孩子知道父母爱的伟大、爱的无私,知道感恩父母。这节课我设计了五个环节:第一,让孩子们介绍父母;第二,让孩子们夸夸父母;第三如何报答父母;第四,表现好的孩子佩戴红花;第五,老师呼吁大家都要爱自己的父母。通过这样几个环节的交流,让同学们从新去认识父母的辛苦,明白父母对自己的关爱和呵护充满泪和汗水,相信通过这节课的教学,孩子们经过爱的回味,一定会在未来的人生历程中,知道感恩父母、回报父母。

  《我的爸爸》教案 篇19

  一、活动目标:

  1、体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。

  2、愿意关心爸爸,增进父子(女)之间的情感。

  二、活动准备:

  根据《我的爸爸》拍摄的照片

  三、活动过程:

  1、介绍自己的爸爸。

  (1)教师唱歌曲《我的好爸爸》(根据歌曲《我的好妈妈》改编)师:宝宝们,刚才唱的歌曲里有谁?(爸爸)那你们喜欢爸爸吗?

  (2)请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字,爸爸的`本领。

  2、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片,体验父子(女)之情。喜欢和爸爸做游戏吗?每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的?做的什么游戏啊?(幼儿自由回答)请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的?小结:和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏,和爸爸在一起玩真快乐。

  3、谈话:爸爸真好,我们可以怎样关心爸爸呢?(幼儿自由回答)引导幼儿知道爸爸下班回家后,给爸爸拿拖鞋,给爸爸捶背,不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。

  4、表达对爸爸的爱。唱歌曲《我的好爸爸》

  《我的爸爸》教案 篇20

  教学目标:

  1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。

  2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征,画全家福。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、感受作品的美感。

  教学重难点:

  能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征,画全家福。

  教学准备:

  小朋友的全家福照片。

  教学过程:

  一、介绍自己的全家福

  师:今天我们小朋友带来了自己家的全家福,现在我请几个小朋友来介绍一下。(了解家庭成员爸爸和妈妈)

  二、启发想象

  师:爸爸和妈妈有什么不一样的地方?(性别、穿着打扮、发型等)

  三、画全家福

  师:我也带来了一张全家福。先画谁呢?画人要先画什么呢?请你们来说我来画好吗?(教师根据幼儿讲述进行绘画)

  师:现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福,好吗?

  (教师观察,并给予个别指导,教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握,根据幼儿水平提出不同层次的要求。)

  四、分享交流

  师:我们一起看看谁的全家福最温馨?谁的妈妈画得最漂亮,谁的爸爸最帅气?

  五、 总结

  孩子们,父母的关怀,让我们温暖;父母的无私,让我们感动;父母的博大,让我们震撼!

  结束部分:

  鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈,这样的话,你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

  活动延伸:

  1、引导幼儿用绘画的方式,将爸爸妈妈工作的情况画出来,把自己对爸爸妈妈的感激之情通过任何一种方式表达出来。

  2、 用不同的'方式庆祝爸爸妈妈的生日,自己策划,自己准备。

  3、讲起自己的爸爸妈妈,有很多话要说,这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片,游戏结束后,可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈,让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等,好吗?

  教学反思:

  亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

  在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节,感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活,同时也学会关心,学会爱、学会感激,学会报答,能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

  《我的爸爸》教案 篇21

  活动目标:

  1.能大胆地用语言进行简单的介绍自己的爸爸妈妈。

  2.了解自己爸爸妈妈的一些特征。

  3.体验爸爸妈妈对自己的爱。

  4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  活动准备:

  1.“全家福”照片每人一张。

  2.父母与孩子交谈过及了解 。

  4.生肖图片。

  5.大相框一个

  活动过程:

  一、 情感激发。

  1.儿歌《爸爸妈妈瞧》。

  2.教师:小朋友,你们想不想爸爸妈妈?(想)

  今天,许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了,你们想不想知道他们都藏在什么地方?(让孩子把照片都拿出)

  二、介绍交流。

  (一)、个别介绍。

  教师:你们的爸爸妈妈有很多的小朋友都不认识,你们能不能把你们的'爸爸妈妈都介绍给小朋友认识呢?(先请个别幼儿单独介绍,将幼儿的“全家福”照片在电脑上放大。)

  提问:这是谁?叫什么名字?(这是我爸爸、妈妈)

  爸爸(妈妈)长的什么样的?

  爸爸(妈妈)在哪儿工作?是干什么的?

  爸爸(妈妈)最喜欢吃什么?

  爸爸(妈妈)在家最喜欢干什么?

  爸爸(妈妈)最喜欢对你说一句什么话?

  自己在家时和爸爸妈妈最喜欢玩什么游戏?

  (二)、全部交流。

  请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前,向客人老师介绍爸爸妈妈,让每位幼儿都有机会讲。

  (三)、倾听特殊幼儿介绍。(播发摄像)

  教师:今天我们班xxx小朋友因为生病没有来上幼儿园,他告诉我,他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小朋友认识一下。他就用电脑传给老师,我们就一起来认识一下这位小朋友的爸爸和妈妈吧。

  三、给爸爸妈妈贴属相。

  幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。并将照片贴在大相框里。

  活动反思:

  《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人,我觉得首先应该从孩子身边的人(爸爸妈妈)开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人,但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作,了解爸爸妈妈工作的辛苦,是引发幼儿关心父母情感的基础。另外,通过活动,引发了孩子关心爱护父母,不依赖父母,萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高,很多小朋友都争着回答问题,孩子们的语言表达能力也得到了提高。

  《我的爸爸》教案 篇22

  教育意图:

  亲子之间有一种朴素又美好的情感,然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄,其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。在活动中,教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口,试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物变得实在,使潜在的亲情自然流露,从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

  活动目标:

  1、体验亲子的甜蜜和默契。

  2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解,并胆讲述记录内容。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、初步懂得自己长了,遇事能够试着面对。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  6、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  7、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  一组亲子的照片,视频转换仪,记录卡,笔等。

  活动过程:

  一、我和爸爸妈妈在一起。

  1、听录音引出爸爸妈妈。(内容见面)

  2、欣赏照片。照片上有谁?他们在干什么?

  二、我的爸爸妈妈。

  1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。

  2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。

  谁的`爸爸(妈妈)?爸爸(妈妈)长得高吗?爸爸(妈妈)的属相是什么?爸爸(妈妈)干什么工作?爸爸(妈妈)最喜欢的人是谁?

  3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。

  4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向家介绍自己的爸爸妈妈。

  三、我爱爸爸妈妈。

  1、胆地将自己的甜蜜与他人分享。

  2、倾听录音,体验温馨的亲子情感。

  活动反思:

  通过这一活动,使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出,在教学过程中,教师始终引导幼儿自己去感知、体验,同时,给孩子自由活动,勇于发言,胆想象的空间,教师主要运用多种途敬让幼儿感知父母的爱,教师巧妙地又把幼儿引导到:你对父母的爱,最后,给爸爸妈妈制xx心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣,语言精炼,紧紧围绕主题教学。

  《我的爸爸》教案 篇23

  活动目标:

  1、初步认识红绿灯,知道过马路时要拉紧大人的手,知道红灯停、绿灯行。

  2、培养交通规则意识和安全意识。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、红绿灯标记。

  2、教学挂图。

  活动过程:

  一、谈话导入主题。

  1、引导幼儿看图,观察挂图。

  教师:小朋友看,这是在什么地方呢?

  教师:哦,在马路上,那画面上都有谁在呢?

  教师:他们在干什么呢?

  教师小结:在马路上,小朋友和大人在一起,他们手拉着手,正在准备过马路呢!

  二、引导幼儿认识马路上的'红绿灯,并知道简单的交通规则。

  教师:小朋友知道在马路上,谁在指挥行人和车辆走和停呢?

  教师:那除了交警叔叔还有什么呢?小朋友们看看,这是什么呀?(指着红绿灯)

  教师:哦,原来呀,是交通信号灯。交通信号灯有几种颜色呢?

  教师:他们分别表示什么意思呢?(幼儿根据自己的经验回答)

  教师小结:交通信号灯,一共有三种颜色,分别是红色、黄色和绿色。红色表示请正在行驶的车辆和行人停一停,黄色表示马上就要换成另一种颜色了,而绿色则表示可以通行了。

  三、引导幼儿知道上街时要跟紧大人,初步培养幼儿的交通安全意识。

  教师:街上的车辆非常的多,我们上街的时候应该怎样做才是安全的呢?

  幼儿发表自己的看法

  教师小结:我们一定要在有大人陪伴的情况下上街,过马路的时候要拉紧大人的手,看清交通信号灯过马路。

  四、教师带领幼儿学习儿歌。

  教师:老师这里把应该怎么过马路编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听吧!

  听完后带领幼儿反复念几遍儿歌,最后请幼儿自己试着念一念。

  五、结束活动。