【推荐】中班教案锦集6篇
作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的中班教案6篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
一、活动目标：１、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。
２、通过观看表演，学习诗歌内容。
３、学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格。
二、活动准备：挂图（４张），大班幼儿的情景表演，“家”的创设，小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。
三、活动过程：（一）用安全教育的谈话带入诗歌。
教师敲门，请幼儿听声音并回答问题：
（１）一个人在家时能不能随便开门？
（２）你怎么才能知道外面的人是谁呢？
（二）学习诗歌，在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。
１、看挂图，教师有感情地朗诵诗歌。提问：
（１）小姐姐家来了哪些朋友？
（２）朋友们来时都做了一个什么动作？发出了什么声音？小姐姐听到敲门后问了一句什么话？
（３）你还听到诗歌里讲了什么？
２、看大班情景表演，学习诗歌。提问：
（１）第一位敲门的朋友是谁？小姐姐对小白兔说了什么？为什么要请小白兔给我们看看他的`耳朵？
（２）第二位敲门的是谁？小姐姐怎么知道是小鹿？
（３）第三位敲门的是谁？小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢？
（４）最后一位敲门的朋友是谁？小姐姐又是怎样回答的？
（三）学念诗歌，请幼儿参与诗歌的情境表演。
１、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌，感受诗歌的优美。
２、请幼儿分角色上台，台下的幼儿扮演主人，进行一问一答的情境表演。
（四）创设情境，当有人敲门时我们怎么办？教师总结：开门时要先了解门外是谁，注意安全。请幼儿到教室里一起做游戏。
中班教案 篇2
一、活动目标
能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。
二、活动准备
1．两名运动员比赛跳远的图片（运动员跳的线段长度是2的倍数），2厘米长的短棒若干。
2．幼儿用书，人手一份，回形针若干，小木棒若干。
3． 实物投影仪。
三、活动过程
1．学习测量的.方法
（1）提问：图上的运动员在干什么？我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远？（启发幼儿用测量的方法来比较）
（2）教师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。
请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员跳得线段的长度，教师帮助幼儿写下所用小棒的数量。
比一比谁跳得远，并说一说为什么。
2．讨论并尝试测量另一幅图。（方法同测量图一）
3．幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度，并给跳得远、投得远、跳得高的那名运动员贴上小红花。
四、活动建议
在区域游戏中，继续提供小棒、回形针、火柴棒等测量工具，供幼儿操作测量图书、积木等各种物体的边长。
中班教案 篇3
活动目标：
1、能仔细观看图片角色的表情，动态并根据图片提供的线索，展开合理想象。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
课件大象救兔子、音频老虎叫声
活动过程：
一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理猜测师：今天我给小朋友带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。
（出示第一张图）提问：小朋友，你们看，故事发生在什么地方？图中有什么动物？三只兔子在干什么？猜猜看可能发生什么事情？（播放老虎叫声音频）（出示第二张图）师：原来啊，突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
（出示第三张图）提问：小兔子有没有被吃掉？到底是谁救了小兔子？
（出示第四张图）提问：大象伯伯是用什么办法救兔子的？
（它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。）提问：老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢？（结果可以有多个，待幼儿猜测后，出示第五张图）
二、尝试完整讲述故事师：现在请你们把大象救兔子的事情讲清楚，每幅图都要讲到，看谁讲的完整。（幼儿自由讲述，并请一名幼儿讲述）你们觉得他把大象救兔子的事情讲清楚了吗？
总结：每幅图都讲到了，大象救兔子的事情讲清楚了，这个故事就讲完整了。
三、引导幼儿添加角色心理活动与语言，再次讲述刚才的小朋友已经把故事讲清楚了，现在我们要给故事里的小动物加上对话和心理活动。
师：老虎在追赶兔子的时候，兔子会喊什么？（救命啊，救命啊，大象伯伯快救救我们，老虎要吃我们啦！）大象听到求救声后会说什么？（快，快从我身上过河去。）老虎看到兔子时心里想什么？（啊！这三只兔子真肥啊，正好让我天天肚子！）老虎被大象伯伯教训了以后心里又是怎么想的呢？（今天真倒霉，兔子没吃到反而被大象喷得满脸是水。）师：现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把兔子和大象的对话以及老虎心里想的都要讲到故事里去，看谁讲的生动，你们试试看。（幼儿自由讲述，并请1名幼儿讲述）总结：原来讲故事时把小动物的样子，对话和心里想的都编到故事里去，故事就会讲的很精彩。
四、教师示范讲述一遍。
总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。
五、教学评价与反思在初次的微格教学中，氛围轻松愉快，同学配合默契。总体上达到了活动的目标与要求。
但我也认识到很多的不足：
1、初次上课，经验不足，准备不充分；
2、互动不够，有出现空白点；
3、自己的动作表现力不足。
通过微格教学，我意识到自己的不足，应该改正。平时应多加练习，增强自己的师范技能，争取下次准备充分，并学会灵活变通。
教学反思：
《大象救兔子》这是一个看图讲述活动。喜欢听故事是幼儿的`天性，但大班幼儿往往已不满足于单纯的听故事，而是试图借助图片去想象、思考，创编合理的故事情节，并向他人讲述故事内容。新《纲要》中要求，教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。为此，我通过为幼儿提供一套打乱顺序的图片，启发幼儿在理解每一幅图意的基础上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，培养幼儿创造思维和语言表达的能力。
中班教案 篇4
设计意图
目前许多家长非常重视孩子的智力培养，可对于孩子的德育教育和交往能力却关心不够，孩子们分享、合作、关心事物的意识比较薄弱。为了改善这种状况，我们通过教研小组的讨论以及与家长沟通设计了此次活动，以改变孩子感知新事物的能力和社会交往能力，同时也对孩子们的已有经验进行梳理和整合。
活动一 我身边的好朋友
活动目标：
1、通过活动，进一步深化对好朋友的认识。
2、感受到有朋友的乐趣。
3、知道好朋友之间要互相学习，互相帮助，懂得不仅要爱自己也要爱别人。
活动准备：
1、幼儿熟悉自己的好朋友，感受过与好朋友相处的喜怒哀乐。
2、树干一幅，卡纸树叶每个幼儿人手一份，绘画工具。
活动过程：
1、与孩子们手拉手围成圈席地而坐。
2、幼儿自己寻找和选择好朋友。
3、用语言描述好朋友的外形，全班幼儿来猜。请你把自己的好朋友介绍给大家。
4、幼儿边唱歌曲《找朋友》边找到自己的好朋友，坐回椅子上。
5、幼儿制作“朋友树”，让整个朋友树展开，教师作指导。
重点提示：
1、幼儿在班级选择朋友的时候，注意引导孩子们朋友是大家的，不是一位或几位小朋友自己的，鼓励幼儿相互介绍自己的朋友。
2、注意提示幼儿可以在家庭或社会中寻找自己的朋友。
活动延伸：
请幼儿在生活中找到更多的朋友。
活动二 鸟儿是我们的好朋友
活动目标：
1、引导幼儿好朋友有很多种，鸟儿也是我们的好朋友。
2、通过图片介绍，使幼儿初步了解鸟儿和人类的关系。
3、激发孩子爱鸟的情感。
活动准备：
1、与家长沟通，在家与幼儿搜集关于鸟的资料，做到初步了解。
2、准备鸟儿的集中录音。
活动过程：
1、听声音，激发起幼儿的兴趣。
2、拿出鸟儿图片与幼儿一起观察。
3、拿出装有小鸟的笼子，请幼儿说出小鸟的感受，然后将小鸟放飞。
4、激发幼儿对鸟儿的爱护，知道鸟儿是我们的朋友。
重点提示：
1、注意在活动前提前引导幼儿鸟儿的存在。
2、引导幼儿说出鸟儿关在笼子里的感受，让孩子们拥有一颗善良的心。
活动延伸：
幼儿回家后，向自己的亲人讲述小鸟是我们的朋友，不要捕鸟捉鸟。
活动三 树木我们的`环保卫士
活动目标：
1、让幼儿认识到树木有绿化、防风、净化空气的作用。
2、发展幼儿观察、分析和表达能力。
活动准备：
1、准备生机盎然的森林图片和乱砍乱伐的图片进行比较。
2、小树苗粘贴若干。
活动过程：
1、带领孩子来到树下玩耍，让孩子们体验树荫下和阳光下的感受。引导孩子们，如果没有树木我们会怎么办？
2、拿出图片让孩子们选择喜欢的图片，并进行观察讲解。
3、对比后引导出树木有绿化、防风、净化空气等作用。
4、总结树木的作用，使幼儿加深印象。
5、利用粘贴纸，共同制作大树。
重点提示：
1、带领幼儿到户外时一定要有太阳，这样可以有在树荫下和阳光下的差别感受。
2、引导幼儿认识树木作用时，需要利用小故事进行讲解。
活动延伸：
在家里种植植物，培养孩子关爱植物的意识。
活动四 水，我们的好朋友
活动目标：
1、使幼儿了解水的用途。
2、知道水污染的危害。
3、帮助幼儿树立环保意识。
活动准备：
1、倾听流水的声音，让幼儿熟悉水流的声音。
2、准备污染后的鱼塘图片。
活动过程：
1、首先播放流水的声音，让孩子们用耳朵去感受水就在我们身边。
2、出示一大杯清水，让幼儿了解一些水的基本特征。（幼儿回答）
3、教师总结：水是无色透明的、无味的液体、会流动。
4、讨论水有哪些用途？
5、出示鱼塘图片，讨论如果水被污染了，我们会怎样？我们如何来保护我们的环境呢？
重点提示：
1、水是幼儿平时经常饮用的，但幼儿未必会关注它，要引导孩子注意观察水的状态、颜色、味道，使幼儿更加熟悉。
2、引导孩子要爱惜水源，做环保小卫士。
活动延伸：
幼儿回到家中观察与水有关的事物，找出来并带到幼儿园讨论。
活动评析：
此次活动首先使孩子们认识到身边的好朋友，让他们学会如何关心他人、学会自尊自信、学会与他人友好相处，从而能对自身的身心健康、思想品德、智力发展起着积极的促进作用，进而才能构建起一个孩子成材的良好基础。
让孩子们与树木、鸟儿、水交朋友，是提高他们爱护环境，爱护身边不可或缺物质的重要性。当前孩子们的生活环境在发生巨大变化，他们大多数都住楼房，对于身边环境的改变没有清晰的认识，我们需要让孩子们建立爱护环境的意识，让他们爱护我们的生存资源和美好环境，只有幼儿亲近自然，认识自然，才能感受大自然的美妙，才能
与之交朋友，才能拥有一颗纯真的心。这样的教育方式有利于培养他们的观察力，进而激发其好奇心和求知欲，使其自然而然的形成爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然的态度
中班教案 篇5
【活动目标】
1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的'对话。
2、懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。
3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯
【活动准备】
1、知识准备：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容
2、物质准备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。
【活动过程】
1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣
——师：小朋友们去过农村吗？你们觉得那里好玩吗？为什么？
你们在那见过那些动物？有没有见过小鸡和老牛呢？你们喜欢它们吗？
——师：三只小鸡和一只老牛发生了什么事？小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。
2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演，理解故事中各个角色的性格特征。
3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：
——三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的？
——小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？
——哪只小鸡做的对？为什么？
结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”
4、组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做？
5、进行情景表演：由教师扮演老牛与旁白讲述，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡，小白鸡、小花鸡练习对话，大胆表演。
【活动延伸】
在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容。
中班教案 篇6
活动意图：
《小黑鱼》凯迪克金奖绘本， 作者李欧.李奥尼，一位色彩的魔术大师，采用了水彩拓画的技法，独特的绘画风格足矣激发孩子的兴趣。展现给我们的是一场美不胜收的视觉盛宴。绘本是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼战胜了入侵者，这个故事让幼儿了解“团结就是力量”的真谛。大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。开展此次活动旨在让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。
活动目标：
1.了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节。
2.根据画面大胆想象清晰表达自己的想法。
3.感受不同情境下小黑鱼的心情，体验成功的快乐。
活动准备：
1．《小黑鱼》白板课件、Ppt课件。
2．金枪鱼一条、笔记本5台。
活动过程：
（一）谈话导入。
这是什么声音？大海里都住着谁吗？（幼儿说一说）
（二）集体阅读第一部分。
1.观察画面1，感受小黑鱼和小红鱼游玩的快乐心情。
小鱼是什么颜色？在大海里做什么？
2.观察画面2，体会小黑鱼孤单、伤心的心情。
播放紧张音乐，谁来了？这是什么样的鱼？会发生什么事？
小黑鱼心情怎样？
（三）分组自主阅读，跟随小黑鱼感受海底世界的奇妙。
1.自主阅读要求。
2.分组观看电子书。
3.反馈交流自主阅读内容。
（四）阅读故事结尾，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的快乐。
1.观察画面，帮小黑鱼寻找解决问题的办法。
2.游戏体验，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的成功。
（五）完整欣赏加深故事理解。
活动延伸：
1.李欧.李奥尼其他作品：《鳄鱼哥尼流》，《一寸虫》，《玛修的梦》，《田鼠阿佛》，《亚历山大和发条老鼠》，《小黄和小蓝》，《一只奇特的.蛋》，《这是我的！》。
2、海底世界还有哪些奇妙生物？画一画，感受海底世界的多彩与美丽。
活动反思：
幼儿天真幼稚，充满幻想。在活动中，运用绘本情节，恰当利用插图，挖掘教材中的想象因素，让幼儿在想象的王国里学到知识、增添乐趣，帮助幼儿插上想象的翅膀。运用灵活的教法，教会幼儿想象的方法，张扬幼儿个性，活跃活动氛围。语言想象训练培养幼儿口头表达能力，增强学习兴趣，一举多得。教师的责任就是鼓起幼儿想象的风帆，让他们在知识的海洋乘风破浪，扬帆起航。
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