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音乐《哆来咪》教案

时间：2024-05-22 17:31:02 宜欢教案我要投稿

哆来咪音乐教案推荐度：
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音乐《哆来咪》教案（精选10篇）

　　作为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的哆来咪音乐教案音乐《哆来咪》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

音乐《哆来咪》教案（精选10篇）

　　音乐《哆来咪》教案 1

　　教学目标：

　　1．进一步学习演唱歌曲，体验歌曲前后两段的不同情绪，并通过情绪、声音、速度的变化学习有感情地演唱。

　　2．在理解歌曲含义的基础上，尝试创编舞蹈动作，以更好地表现歌曲。

　　3．结合对生活经验的回忆，懂得同伴间应团结友爱，在表演中学习用眼神与同伴交流。

　　教学准备：

　　幼儿已会唱歌曲《拉拉勾》，录音机、音乐磁带。

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　1．听音乐进教室

　　提醒幼儿注意与同伴的目光交流。

　　2．练声曲《找朋友》。

　　二、学习歌表演。

　　《拉拉勾》两遍。引导幼儿唱出歌曲中生气了、和好了以后高兴的感觉。

　　1．探索尝试创编。

　　（1）语言导入，激发幼儿创编的`兴趣。

　　（2）引导幼儿逐句创编，在全体幼儿参与创编的基础上，选择个别编得较好的幼儿把动作统一地教给大家。

　　a.提问：平时小朋友生气了会做什么动作，表演前一段。

　　b.提问：和小朋反和好了会做什么动作？

　　表演后一段（最后一句暂时不编）。

　　（3）师生共同整理幼儿创编出的动作。

　　（4）幼儿结伴表演并引导幼儿编出最后一句。

　　幼儿自由结伴表演到最后一句时，启发提问：你们和好朋友在一起时想做什么动作？

　　2．完整表演。

　　（1）边唱这表演。表扬在最后一句表演中表现出色的幼儿。纠正个别动作，如勾手等；

　　（2）跟着音乐完整表演

　　三、结束部分：

　　1．小结幼儿活动情况。

　　2．欣赏老师表演的舞蹈《小海军》

　　音乐《哆来咪》教案 2

　　活动目标：

　　1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的aba结构和音乐性质。

　　2、借助故事情节、结合音乐形象，创编鸭子步、油水以及大风等动作。

　　3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　活动准备：

　　录音磁带

　　活动过程：

　　1、倾听故事：清晨，鸭妈妈带着小鸭子在草地上走走……

　　2、完整倾听音乐，联想故事中的相关情节，感知乐曲的aba结构。音乐的`什么地方是一样的?为什么觉得音乐的中间部分是刮风呢?

　　3、重复欣赏。鼓励幼儿边听边用双手在腿上表示小鸭子走和游水，听到刮风音乐时，控制不动。

　　4、创编鸭子走和游水动作。

　　5、随乐动作。a段做鸭子走，鸭子游水;b段控制不动。

　　6、游戏。

　　教学反思：

　　音乐活动是幼儿一日活动中不可缺少的活动，每次上音乐课幼儿的兴趣很高，作为幼儿教师，要抓住幼儿的兴趣点，以此为出发点，来选择音乐活动。这次，我选择韵律活动《挪威舞曲》这节课，这首乐曲节奏鲜明、aba结构鲜明，是一首名曲，这次活动，我以乐曲作为欣赏主体，以感受、体验、创编为基本活动，使幼儿积极地参与到活动中，用自己的肢体动作来表现自己对乐曲的理解。在活动中，幼儿对音乐表现兴趣很大，能掌握《挪威舞曲》aba曲式特点亦能借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作，但是鸭子的形象局限了幼儿自主创编的空间，如果鸭子改为幼儿自主想象的各种动物，大风刮时，请幼儿根据自己想象发挥的动物做出躲避的动作，想象躲避的地点，这样能使自主创编的空间大大加大。

　　音乐《哆来咪》教案 3

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快、有趣的特性，学习演唱歌曲《哆来咪》。

　　2、体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。

　　活动准备：

　　1、音符挂牌每人1个。

　　2、图片：数字1——7。

　　活动过程：

　　1、直接出示图片1——7，激起幼儿的兴趣。

　　老师：小朋友们认识它们吗？

　　幼儿：它们是数字1、2、3、4、5、6、7

　　老师：对！看看它们像是在做什么呢？

　　幼儿：像在爬楼梯，一个比一个高。

　　老师：在音乐里，1、2、3、4、5、6、7又是简谱的音符，他们都有自己的音乐名字哦：1是哆，2是来，3是咪，4是发，5是索，6是拉，7是西。（教师引导幼儿跟唱）

　　老师：我们来学学这些小音符是怎样爬楼梯的。

　　2、听音乐看图片，理解歌词内容。

　　老师：老师已经学会了，我来唱给你们听，小耳朵这回可要听仔细哦。

　　（教师清唱一遍，速度稍慢，突出歌词）

　　老师：好，有谁知道音符们都说了些什么？

　　（教师帮助幼儿逐句理解记忆歌词，先学会打节奏念歌词，再跟音乐唱歌词、创编动作。）

　　哆，唱歌儿快乐多；来，你不要掉眼泪；咪，你真是太甜蜜；发，我有个好办法；索，你不要太啰嗦；拉，让烦恼全没啦；西，我对你笑嘻嘻。唱起歌儿快乐多。

　　幼儿学会歌词后，边唱边随意做动作。

　　3、引导幼儿清楚知道自己是哪个小音符，学习轮唱。

　　老师：今天老师还为小朋友们准备了小音符，快把他们请出来，挂在脖子上，看看你是谁。

　　幼儿：我是哆，我是来，我是咪……（幼儿争先恐后地说）

　　老师：哦，这一组小音符全是哆，哆怎么唱的'？

　　幼儿：哆，唱歌儿快乐多。

　　教师引导幼儿再次说出自己是哪个音符，应该唱哪一句。

　　老师：小音符真聪明，唱得又对又好。下面我们来玩一个轮唱的游戏，小耳朵可要听好哦，轮到你唱时，你要赶紧接上来，轮不到你，你要认真地听别人演唱，自己做动作配合，比一比哪组小音符的反应最灵敏！准备好了吗？

　　幼儿：准备好了！

　　幼儿跟着音乐，学习轮唱。一组唱一句，最后一句齐唱。（这种方式激起了幼儿极大的歌唱兴趣和表演欲。）

　　老师：我们小朋友真是太有才了！配合得真好，轮唱得非常棒！

　　请带有一组小音符的幼儿到前面来表演。

　　老师：今天我们小朋友学会了这首好听的歌曲，还学会了轮唱，大家喜欢轮唱吗？

　　老幼：喜欢，很有趣，唱起来很开心……

　　“小朋友，这首歌好听吗？我们把它教给其他的小朋友去听吧！”

　　6、哆来咪歌词

　　音乐《哆来咪》教案 4

　　活动目标

　　1、欣赏歌曲《多来咪》，感受歌曲优美动听的旋律，初步认知1（do）2（re）3（mi）4（fa）5（sol）6（la）7（xi）七个音级，感知它们之间的高低顺序。

　　2、在理解歌词的'基础上尝试创编动作，并大胆表演，体验与同伴共舞的乐趣。

　　活动准备

　　1、黑鸭子组合演唱的中文版《哆来咪》。

　　2、《哆来咪》动画MTV、八幅歌曲截图。

　　3、操作卡片（1234567）一套。

　　活动过程

　　一、欣赏歌曲，感知音级。

　　（一）倾听感受

　　1、倾听歌曲第一遍。

　　今天老师给你们带来了一首很好听的歌，我们一起来听一听！

　　2、听了这首歌你有什么感觉？你听到歌曲中唱了什么？

　　（二）感知音级

　　1、倾听歌曲第二遍，同时欣赏多媒体MTV。

　　“这首歌曲当中还藏着几个好朋友，我们大家再来听一听、看一看。”

　　2、这几个好朋友是谁呀？（1dol、2re、3mi、4fa、5sol、6la、7si）

　　3、教师范唱7个音级，钢琴单音伴奏，幼儿倾听。

　　4、观察音级排列图示。

　　这7个音是按照什么顺序排队的？（从低到高）

　　5、幼儿听琴声、看图示、试唱音级。（集体——个别）

　　（三）听音游戏

　　1、教师介绍游戏规则。

　　2、幼儿游戏，教师随机指导。（游戏进行三次，参与人数依次为3、5、7）

　　二、理解歌词、创编表演。

　　（一）倾听、理解、创编。

　　1、分句倾听，尝试创编。

　　“下面我们再来听听这首好听的歌，这7个小伙伴是怎么介绍自己的？”

　　（1）dol是一只小鹿。

　　（2）re是金色阳光。

　　（3）mi是称呼我自己。

　　（4）fa是奔向远方。

　　（5）sol是穿针引线。

　　（6）la是紧紧跟着sol。

　　（7）si是茶点和面包。

　　（8）它把我们又带到dol。

　　2、幼儿集体练习创编的动作，教师随机指导。

　　（二）倾听表演。

　　1、集体表演，教师参与。

　　“刚才小朋友们编了那么多动作，现在我们一边听一遍来表演吧！”

　　2、两两表演，教师指导。“请你们找个伙伴表演吧！”

　　3、邀请客人老师一起表演。

　　音乐《哆来咪》教案 5

　　一、活动名称：

　　快乐“哆来咪”

　　二、活动目标：

　　1、感受歌曲欢快、有趣的特性，能看着图谱学习演唱歌曲“哆来咪”。

　　2、在欣赏“轮唱”的过程中，初步了解二声部轮唱的方法，并体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。

　　3、能以积极、愉悦的'情绪，参与音乐歌唱活动。

　　三、活动准备：

　　“1—7”简谱音符各一张，对应图谱各一张，乐曲磁带一盒，配班老师合作进行轮唱。

　　四、活动过程：

　　（一）出示“1—7”卡片，引起幼儿的兴趣：

　　1、你认识他们吗？知道它们是谁吗？

　　2、教师操作卡片，看看现在它们变成什么样了？你还认识它们吗？（音乐中什么象台阶？）（适时添加高音）

　　3、这些音符可调皮了，我发现它们都藏在你们的身体里，谁能把它们找出来？

　　4、幼儿演唱音阶唱名。

　　5、今天我还给你们带来一首有关它们的歌，歌名就叫“哆来咪”请你们来听一听。

　　（二）学唱歌曲“哆来咪”

　　1、欣赏歌曲

　　提问：你喜欢这首歌曲吗？听了以后你想干什么？

　　（小结：这首歌曲很欢快，也很有趣，请你们再来听一听。）

　　2、教师范唱，歌曲里的“1——”都是什么？

　　3、逐一出示图谱，帮助理解歌词

　　4、幼儿看着图谱学唱歌曲，我们的歌曲唱完整了吗？还要怎样演唱？

　　5、教师范唱

　　A、幼儿表述并演唱（要重复，最后再唱音阶结束）

　　B、师生共同演唱（教师唱音阶唱名，幼儿唱歌词）

　　C、表演唱（选择自己喜欢的音符，演唱歌词）

　　（三）欣赏轮唱

　　1、教师示范轮唱

　　2、提问：

　　a、你发现和我们刚才的唱法一样吗？有什么不同？小结：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱。

　　b、你喜欢这样的演唱方式吗？你愿意再欣赏一遍，还是来尝试一下？

　　3、幼儿再次欣赏或轮唱

　　4、延伸：下次学唱轮唱。

　　音乐《哆来咪》教案 6

　　设计思路：

　　让孩子表现春天自然界变化的一个过程，因为春天大自然的各种东西都是活的，让孩子来表现这个过程是一种挑战，但是，这能够让孩子从小就积累生活中的万物都是变化发展的，对他后继发展是有益的。第一环节主要是通过导入来引出主题，第二环节主要是通过教师的教育指导来引导孩子把春天万物的变化用动作表现出来，这个环节是重要的环节，因此在设计这个教案时，老师要根据孩子的情况来进行针对性的指导，注重指导策略的艺术。第三环节引出下次要预设的内容

　　活动目标：

　　1．在对春的不断体验基础上，愿意在音乐声中尝试用不同方式来表现自己对春天的理解。

　　2．熟悉这首曲子的节奏，重点表现春天的万物生长的过程。

　　活动准备：

　　FLASH配上音乐，录音

　　活动过程：

　　导入：又是一个春天的早晨，小鸟们，听着音乐一起来跳春天的哆、来、咪。

　　一、倾听音乐、激发兴趣

　　1、倾听第一遍音乐师：大自然的春天可真美，你有没有感觉到春天的美？真的么，让我们边听音乐边来感受吧！提问：你们听到了么？你们看到了么？你们闻到了么？你们感觉到了么？请你来说说。（老师的这种提问，把孩子所有的体验进行了引导，便于孩子回答）

　　2、倾听第二遍音乐师：你听了之后，春天的哆、来、咪你还找到了哪些？（建议孩子可以用语言也可以用动作）

　　二、熟悉旋律，重点表现

　　1、引导孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪师：这段音乐，我们可以做些什么样的春天动作呢？请几个孩子上来做动作，大家一起猜一猜、学一学（鼓励孩子的生成，加强孩子之间的'互动）

　　2、引导孩子尽可能把春天各种事物生长的过程用动作表现出来师：春天的小草是怎么长的？你们用动作做做看。（请个别幼儿演示，老师用语言帮助孩子去理解孩子用动作所表现的小草的生长变化过程）

　　提问：春天还有哪些植物或动物也在发生着变化呢？（请孩子发散）追问：你怎么用动作把它们的变化做出来呢？（请孩子尝试做）——放音乐片段，让孩子进行表现这个过程是重点：老师如何把握是关键：

　　把握一：孩子如果表现的动作是单一的，老师要用语言进行激发。如：小草慢慢长高啦！左边长长，右边长长，越长越绿。

　　把握二：孩子如果如果不会表现，可以请其他的孩子一起帮忙。如：有谁愿意来做做

　　把握三：孩子表现的动作如果在空间上还不能充分的话，可以提示孩子，注意空间方位等的表现。

　　3、请孩子边听音乐边表现春天万物生长变化的过程，孩子在听音乐时，会产生各种问题，需要老师随机地进行引导。或在边表现，边倾听的时候进行语言暗示。如：这段乐句，你可以变动作啦。

　　4、请个别孩子上来表现（可以让孩子学一学）重点看他们的动作是否有节奏感。

　　5、老师让孩子完整欣赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈感受舞蹈艺术的美

　　6、请孩子一起跟着老师学学、跳跳进一步加强关于音乐节奏的要求。

　　三、延伸

　　春天真美妙，我们用自己优美的舞姿，把春天跳出来了，我们还可以用什么方法把春天表现出来呢？下次，我们自己动手画，自己动口编，把春天的哆、来、咪都表现出来。

　　音乐《哆来咪》教案 7

　　一、活动由来：

　　本班幼儿刚升入大班，却已在中班时期的日常活动中建立了良好的音乐常规。他们非常喜欢音乐活动，特别是在听到节奏感鲜明、欢快活泼的音乐时，更是情不自禁地想要抒发情感。在一次的活动中，孩子们听到了电影《音乐之声》中的插曲《哆来咪》，从他们的喜悦表情中可以看出，他们想随着欢快的音乐舞动起来，同时《纲要》中指出要支持、鼓励幼儿运用动作、表演等方式大胆表达对音乐的感受。因此我借助《哆来咪》这首好听的歌曲设计了此次音乐活动。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿用丰富的肢体语言和动作来表现对音乐的感受。

　　2、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　三、活动重难点：

　　1、活动重点：引导幼儿创编舞蹈动作。

　　2、活动难点：幼儿的动作合拍，富有节奏感。

　　四、活动准备：

　　（一）经验准备：

　　1、幼儿观看过《音乐之声》中演唱《哆来咪》的片段。

　　2、幼儿熟悉并能够演唱歌曲《哆来咪》。

　　3、幼儿能掌握一些舞蹈动作。

　　（二）物质准备：

　　1、表演道具：花环、彩带、披风等。

　　2、在音乐教室的地面上布置一个大的五线谱。

　　3、音乐：《快乐哆来咪》、《哆来咪》、《欢乐的牧童》。

　　五、活动过程：

　　（一）幼儿戴上自己的`表演道具，如：花环、彩带、丝巾等，随《快乐哆来咪》音乐，欢快进入活动室进行律动，激发幼儿参与活动的积极性，充分展现自我。

　　（二）引导幼儿演唱《山谷回音真好听》以及音阶1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 i|i 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1| 1 3 3 | 3 5 5| 2 4 4 | 6 7 7|进行发声练习，使幼儿气息畅通，能够唱准1----i音域中的各音。在演唱音阶时，幼儿分成七组分别扮演1—7的七个音符，教师来当高音i。幼儿站在音符在五线谱中的相应位置上，边唱边做动作来增加趣味性。

　　（三）教师和幼儿一同富有表情地、运用多种游戏形式演唱歌曲《哆来咪》

　　如：齐唱、接唱（“do是小鹿多灵巧”由do这一组的幼儿来唱；“re是金色的阳光照”由re这组的幼儿来唱……），来巩固歌曲的内容和旋律。

　　（四）引导幼儿用丰富的肢体动作来表现歌曲。

　　1、教师引导幼儿根据每句歌词的内容和自身的感受进行动作创编。

　　2、引导幼儿欣赏同伴的动作，通过比较从中选择一些较适宜的动作。

　　3、在教师的帮助下，将幼儿创编的动作进行输理并将其连贯下来。

　　4、引导幼儿伴随着音乐用肢体动作愉快地进行表演。

　　（五）听《快乐哆来咪》的音乐，幼儿自由创编“再见”的动作离开活动室。

　　音乐《哆来咪》教案 8

　　一、教学目标

　　让学生了解并熟悉《哆来咪》这首歌曲，能够准确唱出歌曲旋律。

　　通过学习，让学生掌握音乐基础知识，如音阶、音符等。

　　培养学生的音乐感受力和表现力，激发学生对音乐的兴趣和热爱。

　　二、教学准备

　　《哆来咪》歌曲音频或视频资料。

　　黑板、粉笔或白板笔等教学工具。

　　钢琴或电子琴等乐器（如有条件）。

　　三、教学过程

　　1. 导入新课

　　播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松愉悦的学习氛围。

　　提问学生：你们喜欢音乐吗？你们会唱哪些歌曲？引出今天的学习主题——《哆来咪》。

　　2. 歌曲欣赏

　　播放《哆来咪》歌曲音频或视频资料，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

　　提问学生：你们觉得这首歌好听吗？它让你们想到了什么？

　　3. 学习歌曲

　　教授学生歌曲的歌词，可以在黑板上写出歌词，并让学生跟着老师一起念。

　　教授学生歌曲的旋律，可以先分段教授，再整体练习。可以使用钢琴或电子琴等乐器辅助教学。

　　引导学生注意歌曲中的音阶和音符，让他们了解音乐基础知识。

　　4. 歌曲练习

　　让学生分组进行歌曲练习，每组可以轮流演唱，也可以合唱。

　　老师可以对学生的演唱进行点评和指导，帮助他们更好地掌握歌曲。

　　5. 拓展延伸

　　引导学生思考：除了《哆来咪》，你们还知道哪些与音乐相关的歌曲或故事？

　　鼓励学生分享自己喜欢的音乐或故事，增强课堂氛围。

　　四、教学总结

　　总结今天学习的`内容，强调音乐的重要性和魅力。

　　鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多学习音乐，培养自己的音乐素养。

　　五、作业布置

　　让学生在家里练习《哆来咪》这首歌曲，并尝试用其他乐器演奏。

　　鼓励学生收集一些与音乐相关的资料或故事，准备下节课的分享。

　　音乐《哆来咪》教案 9

　　教学目标：

　　让学生能够准确识别并唱出“哆来咪”（Do-Re-Mi）这三个音符。

　　培养学生的音乐节奏感和对音乐的喜爱。

　　引导学生通过音乐感受不同的情绪和氛围。

　　教学准备：

　　钢琴或电子琴等乐器

　　《哆来咪》歌曲的音频或视频

　　音符卡片（Do、Re、Mi）

　　音乐教室或合适的活动空间

　　教学过程：

　　一、导入（5分钟）

　　播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的氛围。

　　提问学生：“你们喜欢音乐吗？为什么？”引导学生分享对音乐的感受。

　　二、新课呈现（10分钟）

　　展示音符卡片（Do、Re、Mi），并解释每个音符的名称和音高。

　　在钢琴上弹奏“哆来咪”这三个音符，让学生感受其音高和旋律。

　　播放《哆来咪》歌曲的音频或视频，让学生熟悉歌曲旋律和歌词。

　　三、活动探究（15分钟）

　　分组活动：将学生分成若干小组，每组分发音符卡片和简易乐器（如响板、铃鼓等）。

　　指导学生根据《哆来咪》歌曲的旋律，使用音符卡片和简易乐器进行简单的伴奏。

　　小组内互相合作，尝试创造自己的节奏和旋律。

　　四、交流分享（5分钟）

　　每组选派一名代表，上前展示自己小组的伴奏和创作。

　　其他学生和教师给予评价和鼓励。

　　五、总结提升（5分钟）

　　总结本节课学到的知识点：音符的'名称、音高和《哆来咪》歌曲的旋律。

　　引导学生思考音乐在生活中的作用和意义，鼓励他们在日常生活中多听音乐、感受音乐。

　　六、作业布置（课后）

　　让学生在家中复习《哆来咪》歌曲的旋律和歌词，并尝试唱给家人听。

　　鼓励学生在家中寻找其他简单的歌曲或旋律，尝试使用音符卡片和简易乐器进行伴奏和创作。

　　教学反思：

　　本节课通过《哆来咪》这首歌曲，让学生学习了音符的名称和音高，并通过实践活动培养了学生的音乐节奏感和创作能力。在教学过程中，我注意到学生的参与度和积极性都很高，但在活动探究环节，部分学生在创造自己的节奏和旋律时显得有些困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，给予更多的指导和帮助。同时，我也将尝试引入更多的音乐元素和创作方式，让学生能够在音乐学习中获得更多的乐趣和收获。