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百鸟朝凤教学反思（通用5篇）
作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编为大家整理的百鸟朝凤教学反思，希望能够帮助到大家。
百鸟朝凤教学反思 1
《百鸟朝凤》包含了两个知识点：唢呐和唢呐独奏。二年级学生在这方面的认知水平和知识储备都很有限，而且唢呐与唢呐独奏相对于他们来说非常冷僻，不易引起共鸣。因此，如何调动学生的学习兴趣是本课的关键。要在欣赏过程中，让学生愉快轻松地获得知识，了解相关人文、多学科综合知识等都具有一定难度。这就要求教师立足学生，深入浅出，为学生创设一个优美轻松的学习环境。
本课中，我运用了现代化多媒体课件，通过音、画、动、视、文的多元综合，融入大量的相关知识，给学生以优美直观、形象生动的认知感受。课件中首先出现的是民乐欣赏部分。这一部分我设计了听辨唢呐音色（抬花轿选段）、认识唢呐形状种类（各种传统唢呐及民族唢呐图片并配以唢呐独奏音乐），让学生了解唢呐的有关知识，也为下一步的欣赏奠定基础。
《百鸟朝凤》的学习也分为三个部分：首先采用图、听故事的形式导入，把握音乐的'形象性；其次完整聆听；最后是分段细听。将唢呐模仿鸟鸣的段落单独拿出来，并配以各种各样的鸟儿的图片及名称，学生一边观看一边说出鸟的名字，同时模仿鸟儿的叫声及飞翔动作。另外还为学生建构相关音乐作品欣赏平台，让学生了解相关文化知识及民风民俗，激发学生对民族音乐的热爱。
百鸟朝凤教学反思 2
在上第七册《百鸟朝凤》这一欣赏课时，乐曲中出现了许多小鸟的叫声，为了能使学生更好的了解乐曲内容，充分调动学生的积极性，我就请几位男同学上台模仿小鸟的叫声，再请几位女同学上台模仿小鸟的动作，台上的同学表演得很投入、很起劲，就像演员在舞台上为千万观众表演一样。看到台上的同学表演的那么起劲，其他同学也不甘落后，纷纷举手要上台表演。我看到全班同学的积极性那么高，表演欲那么强，就知道时机来了，于是我鼓励全体学生一起学鸟叫，一起模仿小鸟的'动作，把百鸟齐鸣的景象表现出来，这节课学生不但学得开心而且还过了一把“演员”瘾，学习效果非常好。
经过尝试和探索，我觉得在课堂上应设景造境，让学生边听边做律动，多给学生表演的机会，这样既可以发展学生的想象力、表演力，还能锻炼学生的胆量，从而形成良好的心理素质。
百鸟朝凤教学反思 3
在欣赏乐曲前我先介绍了唢呐及其演奏姿势等，让学生了解了唢呐的构造及音色特点，然后让缩脑用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，一起欣赏《百鸟朝凤》，这虽然是一首民间乐曲，但它的影响力是很大的，我给学生介绍民间艺人任同祥及参叫世界音乐比赛的情况，使学生对这首乐曲有了新的认识，以此对学生进行了爱国主义教育。另外为了拓宽学生的音乐视野，我又给同学们欣赏了几首乐曲，如《云雀》《苗岭的早晨》《荫中鸟》《杜鹃圆舞曲》等片段。让学生听辨乐曲是由什么乐器演奏的`？使学生感受了各种乐器模仿鸟鸣时丰富的表现力，加深了学生对乐器的认识。结尾的拓展部分，我请学生欣赏了任同祥的另一首音乐作品《庆丰收》让学生进一步感受唢呐独奏的特有魅力。
虽然本节课视听效果结合较好，但在课堂上分段欣赏时学生的表演却不尽人意。当出现鸟鸣的段落时，我请学生用小手来模仿小鸟的样子，自己表演或与同学表演都可以。可学生做了几下就不动了，好像没有进入情境，可能乐曲太长了？另外当欣赏到音乐部分时，我请同学们做即兴表演，学生表现也不积极，表演几下就不动了。所以这一部分同学们的表现不好。我反思了一下，我应该这样设计可能就不会出现以上的问题。由于音乐较长，学生总做动作有些累，我应该截取具有代表性的片段，让几位同学到前面来表演，模仿小鸟飞翔的动作，或用手模仿成鸟的样子来表演，这样就会带动全班同学动起来。当出现音乐片段时我应该引导学生感受音乐，感受人们的欢乐心情。启发学生人们欢乐时会怎样做？学生们自然就会想到唱歌、跳舞。所以再引导学生用扭秧歌的形式来表现这部分音乐。这样，学生就不会出现表演不好的情况了，而且课堂气氛也会活跃起来。
所以，以后的欣赏课，我要以学生为主体，教师为指导，寻求最恰当的教学途径，优化课堂教学，使欣赏课焕发出它的活力！
百鸟朝凤教学反思 4
《百鸟朝凤》是一首著名的民间乐曲，本乐曲经过许多民间艺人长期充实、加工形成的一首乐曲，表现了劳动人民热爱生活、热爱自然的生活情趣。1953年春，由山东省菏泽专区代表队作为唢呐独奏参加全国会演，受到热烈欢迎。作为欣赏课《山村来了售货员》的拓展延伸课，我选择了唢呐作品中最具代表性的《百鸟朝凤》。
这首作品由于是民间音乐，突出乐曲中唢呐模仿了很多种鸟叫声，而学生在生活中见过唢呐的并不多，因此我用音乐导入，请学生想象这段音乐乐器模仿的是哪些鸟叫的声音，听完后，我让学生说一说，听着像什么声音？演奏这段音乐的乐器的声音特点是什么？从而引出民间乐器唢呐，体会唢呐音色特点。
接着出示百鸟朝凤图，学生边看边听并进行场景想象，因为这段音乐很长，需要老师讲解创作背景和民间神话故事后再听。《音乐课程标准》提出：通过训练学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解，培养学生音乐的欣赏能力，使其在真善美的艺术世界里受到高尚情操的陶冶。在讲故事过程中，我出示了之前搜集的带有百鸟朝凤图案的用品，如工艺品、服装、饰品等等，让学生体会中华民族文化。
欣赏乐曲时，因为乐曲非常长，分为八个部分。让学生自己分曲式结构难度太大，所以讲解一段，学生听一段。这样学习更高效学生让欣赏完后再回顾，加深对这个欣赏课的.理解，和对民族乐器唢呐了解。让学生回忆以前听过的演奏小鸟的乐器歌曲，老师回放歌曲，学生听，感受各种乐器的音色特点和模仿各种鸟鸣声的趣味，体会音乐带给他们的乐趣。
百鸟朝凤教学反思 5
《百鸟朝凤》是一首著名的山东民间乐曲，民间音乐的可贵之处是它和人民生活有着血肉联系，《百鸟朝凤》就是一首能够唤起人们对大自然的热爱，对劳动生活回忆的优秀的民间管乐曲，在乐曲中我们仿佛可以听到布谷鸟、小燕子、黄雀、画眉、百灵鸟等鸟儿的叫声，还能听见公鸡啼鸣，它象征着黑夜的消逝核朝阳初升的生动意境。
《百鸟朝凤》长期以来经许多优秀民间艺人不断充实和加工，许多唢呐演奏家的演奏谱不尽相同，其中往往有各自的艺术创造，它正反应了民间乐曲旺盛的艺术生命力和生活活泼的特点，这也是唢呐曲《百鸟朝凤》成为观众百听不厌的艺术珍品的一个原因。乐曲包括两大部分：旋转部分和以模拟音调为主的部分，《百鸟朝凤》的音乐具有北方吹打乐曲因凑明快的特点，乐曲便开门见山地引出了旋转部分的主要音调。
第二大段各种禽鸟的.声音虽属模拟，但却是音乐化了的，因而富有艺术性，原始的《百鸟朝凤》演奏谱首先出现的是布谷鸟的叫声：简短的音调把布谷鸟春天在空中边飞边鸣的声音特征模拟得非常出色，尤其是尾音处滑音的处理，酷似布谷鸟浓重的喉音，又如山喳喳和小燕子等小禽类的鸣叫。音乐把握了它们叽叽喳喳的细碎音调特点，用短促的吐音和高尖的滑音去模仿它们，具有动听的效果，特别是后半截越奏越快的段落，好像两只小鸟在对话、争吵，非常风趣。一段段的模拟音调将乐曲的情绪不断向前推进。全曲的高潮是在唢呐吹奏一个不歇气的最高音时出现的，此音一声长鸣，保持十多秒钟之久，使得欢腾的情绪达到极点。
《百鸟朝凤》伴奏部分的旋律看起来形似单调，实际上却起到了穿针引线的作用，把全曲各种鸟儿叫声有机地贯穿起来。它的曲调是：乐句有后半拍起拍，节奏比较鲜明，也便于随时与唢呐旋律相衔接，而音调的欢快情绪则加强了乐曲喜气洋洋的气氛，全曲的结尾与起始一样，明快利落，在欢快的高潮结束，令人回味不尽。
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