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习作我的理想教学反思范文
作为一名到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的习作我的理想教学反思范文，希望能够帮助到大家。
习作我的理想教学反思范文1
上完第三组口语交际课《我的理想》，我的心情久久不能平静。课堂上的欢笑与泪水并存，是我以后讲演以来很少有过的现象。这不禁让我淡然。这堂课有精彩之二处，但更有缺憾之处。印象最深的，是学生向我锁上心门，坦率自己理想的时刻。那一时刻，我和听课的老师全被感动了。像这种完全和学生浑然一体，无所顾忌地成功进行心的交流、情的感悟，其实是语文课必须得有的一种状态与时代特色特色。但遗憾的是，我很少把学生带著这些进这种状态。所以，当我看到学生们对我毫无保留地自己真实的情感时，我惊呆了。我看见听课相当的老师也非常惊异。我们居然都被这些学生引领着一起流泪，一起欢笑。学生们的真情流露，让我看到了未来，也让我深刻地意识到了语文课的重要。
回顾这堂课，过程其实很简单，我先是小学生以聊天的方式引导学生回顾了英雄的理想，再解读了与理想有关的名人名言。然后在学生的要求下，用风趣爽朗的语言讲述了自己的理想故事。也许就是这个故事情节，舒缓了学生对老师前来听课的紧张感，课堂气氛开始逐渐活跃，很多孩子举起了小手开始争先恐后的提问。
杨肖首先时说说她不想当一名医生。原因是前几年奶奶患青光眼没钱治病，当奶奶向爸爸和伯伯阿婆借钱时，他们竟然都不答应，理由是奶奶年纪大的了，用不着治了。结果硬是把奶奶给拖成了个盲人。杨肖希望自己快点长大，治好像产妇奶奶那样没钱的病人。杨肖说完后泪流满面我们为她的孝顺鼓了掌。教室里有许多孩子也流泪吐血了。为杨肖苦命的奶奶。
黄洁婷的'理想是当一名心理医生。原因是这个社会上有太多的抑郁症，他们动不动就给出自杀或做出其他过激的行为，她想解救这些痛苦的生命。还有一个原因就是她的堂妹是智障儿童，因为在学校个股表现不好，低年级时小朋友经常被老师请家长。有一次她也被堂妹的老师叫去，老师那天说的话让她几年都没错。黄洁婷希望自己当心理医生后能改变的现状，并不一定使她不再受别人的歧视和嘲讽。她说着说着就哽咽了。
还有想当音乐家的孙世博，说他的爸爸去世了，妈妈也远离他。他是爷爷奶奶拉扯大的，从小他就非常喜欢唱歌，想有一天能谱写出动听的乐曲来感谢爷爷奶奶对他的照顾。我要他即兴演唱几句，他唱起那首《龙的传人》，唱着唱着，也许想起了伤心事，泪珠大颗大颗的快没了。我给他擦眼泪，抱住他的脑袋，心酸酸的。继而慌张起来，这节谈理想的口语交际课应该是激情昂扬魅力的，怎么被我上得这样悲催了？
在教室里气氛略显哀伤的时候，王金勇同学站了进来，他说长大后想前当大排档店老板，因为他爱玩吃烧烤。我问他还有没有其他理由，结果他想了一会，一本正经地说另一个理由就是他家世世代代都爱吃事实烧烤。听者举凡哈哈大笑。
后面还有几个学生谈论各自数个的理想：作家、医生、飞行员、宇航员、清洁工和厨师等等，他们说的也很生动朴实。这节口语交际课，孩子们的表现是相当出色的。我之所以百感交集，是通过这堂课更加切身感受了我们的感受学生，他们天真调皮的脸孔下，有一颗真诚纯良纤枝质朴的心灵，他们在享受无忧布季夫童年的同时，也在品尝着大快朵颐人生的悲凉与无奈。
真的感谢这些宝宝。跟他们交流往往能收获到成人世界无法企及的纯真、可爱与深刻。回顾这堂课，最大的缺憾是，因为我过于专注地真诚地孩子们发言，以至于忘记了等待时间，也忘却忘记了总结实现理想的途径，导致这堂课结束得有些仓促。这说明我缺少一定的教学率直，还没有足够的来把握课堂的生成机会。不过，我还是很感动，为这些幼稚天真烂漫的心灵。
通过这堂课，我更加明白语文教学不仅仅只是教会学生写字家教作文，更重要的是启发他们说真话，表真情，引导他们做一个善良真诚和有责任感的。而作为一名老师，也必须要用大爱和慈悲的胸怀来感染学生。“我现在对他们好，他们将来就会对社会用心。”这是我内心格外真实的想法。
习作我的理想教学反思范文2
《品德与社会》课是对学生通过思想品德教育和社会科学基础知识教育的重要课程。它指导学生树立科学的故事情节和人生观，课程本身就充满了韩三国。但是，如果我们老师在教学中韩不注意测出美、享受美、创造美，思想品德课就会变为枯燥、乏味的代名词。
从教以来，我越来越深刻地认识到要让学生喜欢深切你的课，首先要让至极自己的课处处充满美。一堂充满美的课，会激发学生兴趣，使学生身心愉悦，在不知不觉中研读知识，培养能力，进行情感、价值观的教育。《我的理想》这一课是六年级思品教材的一篇课文，着重让学生知道人生需要理想、理想的作用以及实现怎样实现自己的理想，上得不好容易变成一堂乏味的说教课，怎样让这一课和美起来，我经过了仔细研究和仔细反复推敲，事实证明这堂课上得比较成功。现反思如下：
一：成功之处
1、开头、结尾美。一首《我的`未来不是梦》在课的开始就给学生营造了研习氛围，吸引了学生的注意力，由歌词导入显得分外自然；生日快乐课的结尾在歌声中把真心诚意的恭喜送给学生，赢得了学生的阵阵喝彩，也把课堂再一次推向高潮。
2、课堂语言美。无论是导入语、皮利皮还是过渡语，我都经过精心设计，以期以最美的合乎教学内容的、精练的语言展现在学生面前，切忌啰嗦、随意。也再美的语言都离不开教师的激情讲演，我努力做到普通话醇厚，上课有激情，语言抑扬顿挫。
3、欲擒故纵的设计和美。在上这节课之前，我对教材需要进行认真地研究，仔细阅读教参中的“教材分析”，明确本课的教学目标、教学重点、难点。我采用先让学生说理想，再让学生填理想树，这种欲擒故纵的方式让学生很容易就掌握了教材要求学生掌握的知识，即：理想包括学业、事业、家庭、休闲等许多方面，而不能片面的理解为只是学业和事业上的。这样设计，使这节第一课从一开始就调动了积极性学生的积极性。
4、从学生身边找素材美。在讲起理想对人生的促进、激励作用时，教材内容理论性强，显得枯燥乏味。我决定从学生身边的人同意说起，播放了几张我班锦标赛上学生奋力拼搏冲向终点的图片，让宏伟蓝图学生说说他们的奋斗目标以及该个目标对运动员的作用。接着又展示了一些名人名言，让学生分析这些名人之所以取得成就就是因为理想的。一个枯燥乏味的大道理因为紧密学生的生活联系的和而变得生动有趣了，学生家长们很自然的就接受了。
5、结论自然达成美。本课重点是理想的实现技术手段途径，我采用先情境后技术手段结论的方法，让学生通过对一系列情景材料的阅读分析自己去感悟，通过学生的本土化学习、讨论探究，从而明白理想的实现不是重入的，需要艰苦奋斗、脚踏实地，需要对人生成功进行规划，有时需要根据需要有实际情况浮动自己的理想。这样的视觉效果方法比先告诉学生结论再分析材料效果好了很多，也更有利于培养学生刻苦钻研的语言表达能力、分析能力和归纳能力。
二：反思不足
本课围绕理想或进行教学，高中学生谈自己的理想时容易好高骛远，不切实际，我没有借机进行教育，说明课堂教学机智缺乏，以后要加强学习，不断改进。
习作我的理想教学反思范文3
一、认真分析了教材和学情，确定糟教学目标和重难点。
体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习”这一具体要求，制定了本堂课的教学目标和重难点。
二、优化了教学理念。
在本节课的设计中，我的教学理念是这样的：
1、注重活动，淡化说教。充分利用活动资源，在生动活泼的场景中让中其大学生获取知识，明确现阶段我们的共同理想和奋斗目标。
2、关注认知，强化体验。如让师生结合自己的经历生活经历，去体会改革开放以来我国各族人民出去生活、祖国面貌所发生的改变以及还存在的存在问题，培养其爱党、爱国的情感和历史使命感，使教学内容得以内化。
3、重视学生之间的互动学习。由于在经历、知识、生活范围上相近，学生互动式学习，更容易使他们在仁者见仁智者见智的讨论中接受教育。
4、突出探究式学习，通过谈“我的理想”，养成学生的思维能力。
5、加强自由民主实践活动，组织学生基本完成课后实践活动，进一步增强他们的责任感和责任感。
三、合理采用了有效的教学方法。
为了突出教材的重点、突破难点，使小学生达到本框题设定的教学目标，基于本学科、本框题的特点，以及学生感性高中学生思维能力较强、理性抽象思维灵活性较弱的特点，这节课我主要就采用其二了以下的教学方法：
1、教学方法：
（1）直观演示法：借助多媒体教学手段，利用文字、图片、图表等有关资料进行恰当演示，激发学生的钻研兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的熟练掌握。
（2）活动探究法：引导学生通过创设表现形式情景等活动形式，亲身体验、感悟、理解、获取知识，培养学生的自学能力、思维能力和活动组织工作能力。
（3）集体讨论法：通过沃苏什卡和分组讨论，让学生明白实现个人理想的重要性，有助于突破难点，同时也培养人文精神了他们团结协作的`精神。
2、学法：
在教学过程中，我特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，有望成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的培养分析方法和学习学生的学习能力方面主要采取了自主探究法、分析归纳法、小组合作法、总结反思法、课后实践活动等方法。
四、教学过程落实有效。
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生学生参与课堂的意愿、主动性，教学目标达成效果好。
五、存在的不足。
1、时间安排上，出现了前松后紧的个别情况，所以造成后面导致的教学内容结束得有些仓促。
2、引导学生上，还不够全面。提问学生时，总有一部分学生举手作答，可另急于一部分学生却没有主动，这时因为只是关注那部分举手的学生，而忽视了其他的家长。
总之，在新理念、新方法的指导下，本节课，我根据七年级认知学生的科狼及其认知规律，采用直观演示、活动探究、集体讨论等教学方法，以“教师为主导、学生为主体、学法为重心”，放手让学生自主探究地学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求并使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预料的教学效果。以后我会汲取成功之处的作法和经验，把局限性自己的不足之处尽力改掉，期望有更大的进步。
习作我的理想教学反思范文4
六年级习作下册第三单元习作是以《我的理想》为题，要求介绍我的理想是什么，为什么要有这样的理想，怎样实现自己的难能可贵。老实说，备课过程并没有感觉这个作文如何难写，因此在指导的过程中只中会着重了对“理想”含义的指导和“如何释放出这样的理想”的`指导。具体如下：
教学前，我布置学生自读习作要求，查字典明确“理想”含义，查资料搜集理想名言，名人为理想不屈奋斗的故事，为学生正确理解“理想”含义，受到名言集名人故事的熏陶幼儿教育教育，从而反问自己呢理想，是不是该树立较为远大、适于他人的理想，即达到思想教育的目的，顺利进行又为课堂教学的顺利进行做好了铺垫。
教学伊始，学生便交流对理想含义的艺术交流理解——理想，是对未来的想象和期望，是切合实际的可实现的，不同于幻想、空想，有益于他人的理想便才算是有含意的。接着，他们结合名言及名人故事分析理想对于爱情的明星导航作用。教学进入重要环节，围绕三大习作要求导写。他们谈论自己的理想，当教师、当医生、当兽医、当导游、当作家……言谈中充满自信自豪。问及产生理想的原因，有的学生有些茫然，似乎忆不起其中根本原因，或不知如何表述。思考了一会儿，几个“写作高手”，陆续举手发言，我便及时小结板书：产生理想的原因——一件事、一个人、一句话、一本书、一种爱好……学生思维的栏杆被打开，讲者便越来越多。
在谈及“实现理想的方法”上，忽略了指导。因此在批改过程中，出现了问题。很多学生以一句“好好学习”作为万能公式，写得空洞而肤浅。仔细反思自己的教学和学生的评介，我决定在讲评过程中加大这一点的指导力度。引导学生分别从“反思过去”、“把握现在”、“展望未来”三个方面进行思考描述，要根据不同理想，不同职业、工作特点具体而真的实在的谈自己实现理想的打算、方法。要让孩子们对这篇文章写些什么、怎样上写更加了于心胸，在修改中改出更好的文章。我满怀信心的期待着………
看来，如何提高作文教学质量，我们真的要思考很多很多……
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