《别饿坏了那匹马》教学反思

《别饿坏了那匹马》教学反思

　　身为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《别饿坏了那匹马》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　全日制义务教育语文课程标准的新要求，明确要求在语文课教学中，必须切实根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。为了落实这一理念，我在新教材的实验教学中作了初步的尝试。

　　一、还课堂于学生

　　初次拿到新课本时，同学们都充满了好奇和惊叹。教材的新颖、优美的诗文、精美的插图，都令人爱不释手。为了体现课改理念的精神，我在课堂教学中尝试改变学生的学习方式。我将全班分成十几个学习小组，每个小组由四名学生组成，小组成员轮流担任组长。上课时，我先进行导入，提出问题，然后小组合作学习，自由讨论，组长整理归纳，形成小组意见后在全班交流。实践证明，这种教学方式取得了良好的效果。例如，在《别饿坏了那匹马》的教学中，我提出了这样一个问题：读完这篇课文后，你最佩服这些人物的哪些品质？各小组展开讨论，纷纷发表见解。最后，我综合各个小组的意见，使同学们对残疾青年的形象有了一个完整的认识，从而理解了课文深刻的主题。

　　二、快乐中学习

　　新教材中的许多课文，人物形象丰满，故事情节感人，如何让学生深刻领会，自主学习？我改变了过去旧有的分析故事情节和人物形象的教学方式，让学生挑选自己喜欢的角色，分角色朗读课文。在此基础上，我充分发挥学生的想象力，让他们把课文改编成短小精悍的课本剧，在课堂上表演。同学们乐此不疲，倾注满腔热情，不仅在课堂上领会了课文，下课后还专门讨论剧本，并利用课余时间排练节目。有两个学习小组把这篇课文内容改编成剧本后，小组成员根据各自的特点选择角色，将人物形象表演得惟妙惟肖，赢得了全班同学热烈的掌声。通过形象的表演来诠释课文，同学们对文学作品产生了浓厚的兴趣，在快乐中养成了自主学习的精神。

　　我们都懂得以下两点要诀：

　　1、为了成全一个美好的愿望，我们需要放弃自己的一点私欲。

　　2、每人一点点善意的付出，会让这个世界增添许多美好和欢乐。

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