一年级上册语文《家》教学反思

一年级上册语文《家》教学反思

　　作为一位刚到岗的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编整理的一年级上册语文《家》教学反思，欢迎阅读与收藏。

　　很多学生能说出诗句，但缺少完整性，这时候我及时的补充，引导学生用完整的语句回答。之后的环节是让学生跟我一起用完整的语句朗读诗歌，这时候为了帮助学生记忆，我加上了一点动作，但动作是重复不变的，应该让动作丰富一下，教师的语言也要充满美感，才能够引起学生的兴趣。接下来的环节是一个游戏环节，我说上一句，让学生接下一句，游戏完成的效果不错，说完之后我就草草收场了，这个环节可以再加上另外的形式，比如：男生说上一句，女生接下一句，或学生说上一句，教师接下一句，这样就增加了生生互动的环节。此次活动的重点我放在了最后的仿编上，我出示了四幅诗歌的背景图，再出示了一些其他的小动物，请学生帮助它们找家。学生参与的积极性非常高，完成的效果也很好。因为小动物是教师事先准备好的，背景图也是准备好的，学生动脑筋的成分就比较少。这种替换的形式对于学生是否简单了一些，教师可以只提供背景图，不提供小动物，让学生发挥想象，畅所欲言，教师用简笔画的形式将学生说的直接画在背景图上，这样，教师主导的成分就少了，学生自主的机会就多了。在后面的小结环节上，教师说的偏多，应该把更多的机会让给学生。在结束活动环节，我结束的有些快，这首诗歌所要表达的情感没有挖掘，只是简单的记忆了诗歌内容，教师还应该设计一些环节引导学生理解“家”的概念，体验“家”带给他们的温暖。

　　通过此次教学使我对诗歌教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将学生的原有经验进行提升，让学生愉快的学，大胆地运用和表达，达到语言教学的最佳效果，同时也发现自身在教学过程中的一些不足，要多给学生自主交流学习表达的机会，还有教师自身的语言美感和情感表达以及运用技巧还有待于日后的不断学习和提高。

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