五年级语文《太阳》教学反思

时间:2024-10-05 07:49:34 教学反思 我要投稿
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五年级语文《太阳》教学反思

  身为一名到岗不久的老师,我们需要很强的教学能力,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的五年级语文《太阳》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

五年级语文《太阳》教学反思

五年级语文《太阳》教学反思1

  随着计算机的日益普及和多媒体技术的不断发展,学生感兴趣的flash正悄悄走进我们的课堂,正改变着我们传统的教学方法。为了提高教学质量,我们正努力尝试把信息技术和学科教学有机的整合,使信息技术更好的为我们的课堂教学服务。

  当今的信息社会,呼唤具有独立性、敢于创新的人。这就要求我们培养的学生,从小敢于质疑、有独立见解、能独立思考,同时又善于收集处理信息、善于合作、敢于创新。教师要引导学生从课内走向课外,课内外相结合,拓宽学习语文的空间,为学生终身学习奠定基础。

  《太阳》,这是一篇常识性的说明文,文章初步介绍了太阳的特点,太阳与动植物、自然现象、人类的.关系,使学生了解一些有关太阳的知识,培养他们对科学的兴趣和热爱。

  教学中我利用flash课件,简化知识理解上的难点。激发学生的学习兴趣。说明文同记叙文相比,语言比较枯燥,形象性不强。在教学过程中,我制作了一些flash课件,变抽象为具体,激发学生主动学习的积极性,调动学生多种感官去接受知识,从而增强学习效果,一举多得。

  例如:我在教太阳与雨、雪、风形成过程的关系时,制作了课件。利用flash课件演示。学生一看就明白了风、雨、雪形成的过程。知道太阳和气候的关系确实很密切,同时减轻了学生的课业负担,变抽象为具体,使学生学得轻松愉快。

  总之,在课堂中运用flash课件,它为学生创设情境,提供事实,呈现过程,展示范例,能引起学生的的兴趣和共鸣,激发学生进行主动的学习。

五年级语文《太阳》教学反思2

  本课是人教版《美术》义务教育课程第六册第五单元第十七课《太阳》,本课是以“造型·表现”为主的学习领域。本课教材让孩子从中外艺术文化中认识太阳,从自然科学中了解太阳,从同龄人的作品中亲近太阳,激发想象。运用多种工具材料和美术造型表现我心中的太阳,是本课的重点与难点,教学时注意创设情境,为学生提供创造想象的机会。

  本课的教学有成功之处也有存在的问题。

  本课的教学我特别注重调动学生的兴趣,激发学生的想象。首先我用多媒体课件显示古今中外人们心目中的太阳导入,激发学生学习新课的情感。自然地引出了本课的主题——太阳。这一环节激发了学生学习新课的热情。

  在课堂发展这一环节,我先让学生回忆制作橡皮泥的方法,接着展示太阳作品(出示课件图片)以启发学生的思维。随后学生相互交流自己心目中的.太阳,满足学生的创作欲望。这一环节启发了学生的创作灵感,令学生有马上想创作的冲动。学生作业时我鼓励学生大胆地想象自己心目中的太阳,自由地想象太阳的外形,太阳的光芒,太阳的颜色,学生虽然年龄不大,但动手能力很强,他们很认真地做出了一幅幅令人赏心悦目的作业。学生作业展示并讲评学生作业(自评、互评、师评),这一环节,(讲评时,请同学自己说说:你画的这个太阳是谁?长得什么样子?为什么长这个样子?再请其他同学说说画得怎么样?并给作品提出建议)作品讲评时给予鼓励。作品展示是给机会学生介绍自己的作品内容和情感表达,以及自己创作时得到的情感体验等。这一环节很多学生都想表现自己,可惜时间不够。最后的环节是总结、课后延伸:今天大家的表现真棒,老师也很高兴。让学生带着老师真诚的祝福和美好的心愿结束了这节美术课。

  本节课还存在一些不足之处,如:作业展示时,有的学生因为作业未能完成, 所以展示作品时还在做,注意力不够集中。

  在以后的教学过程中,我要不断地改进教学方法,上好美术课。努力为学生创造一个轻松愉快,有趣味的学习环境和气氛,使学生感到上美术课是一种享受,一种娱乐,并提高学生的美术素养。

五年级语文《太阳》教学反思3

  《太阳》是一篇科普说明文,介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的密切关系。在学习时,我们一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣。学生初次接触到科普说明文,对于这种文体,学生比较陌生,对其写作方法所知甚少,学生在理解和掌握上有一定的难度。这节课的重点在了解太阳的特点及其写作方法,我设计了一个运用多媒体辅助教学的环节。运用太阳图片和太阳活动录像,使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远这些特点,使他们的形象思维得以发展。太阳与地球的关系,文中表述的较概括,学生不易理解,这时多媒体的运用,使文字具体化、形象化、生活化,使学生切实感受到太阳对地球的重要性。学生小组讨论激烈,最后汇报时,发言积极,充分体现了“以学生为主体”的教学理念。

  在备《太阳》这一课时,我首先与同级老师确定本课的教学目标:1、了解太阳的三个特点,知道太阳与人类的关系十分密切。2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。3、了解几种说明方法。定教学重难点:理解课文内容,了解太阳与地球,与人类的密切关系,使学生受到热爱科学,热爱大自然的教育。然后围绕教学重难点设计教案,由浅到深,层层突破。

  为了让学生能更了解这个远离我们地球的恒星,我上网查找了很多关于太阳的图片,并物尽其用,用这些图片做了生动的课件。在同级老师上了后,我们针对在教学过程中出现的问题,对教案做了修改,例如:学生在概括太阳的三个特点时,由于老师引导不够,学生不会用简洁的词语概括,花在这一环节的时间较多,在说明太阳与人类的关系时,设计的问题不够明确,学生花在这一环节的时间也较多,小组讨论后的效果不明显。同级老师上完课后,我们科组的许多老师给我提了宝贵的意见与建议,因此我对教学设计和课件都做了修改。

  在轮到我自己上课时,我先引用后羿射日的故事导入,引起学生学习本课的兴趣,然后让学生从故事发生的不可能从文中找出有力证据,有简洁的词语概括太阳的三个特点:远、大、热,并适时总结说明文中说明方法的运用。在讲解第二部分太阳与人类的关系时,我遵循新课标中“自主、合作、探究”的方法,大胆的放开手让学生根据自学提示从文中找相关句子,在小组中交流自己的.意见,汇报时教师做简单总结就可以了,这样既能锻炼学生自学的能力又能取得事半功倍的效果。在完成这一环节后我还不忘出示关联词语的小练习。

  一节课下来,我发现学生学有所获,基本上达到了我预定的教学目标,但也存在不足的地方。在进行教学设计时,我设置的环节比较多,以至于有些细节的问题没有处理好,在时间的安排上前松后紧。再有,在学生进行小组讨论的时候,教师应多巡堂,察看学生掌握知识的情况。一课二反思让我受益良多,相信对于提高我们学生的语文学习兴趣有一定的帮助。

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