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《我们的田野》课后教学反思（通用16篇）
作为一位刚到岗的人民教师，我们要有一流的教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编为大家收集的《我们的田野》课后教学反思，希望能够帮助到大家。
《我们的田野》课后教学反思 1
歌曲是一首抒情的儿童合唱曲，优美抒情的歌词，如同一幅清新明丽的水彩画。它描绘了祖国大自然的美景，抒发了热爱祖国的真挚情感，在孩子们幼小的心灵中播下美好理想的种子。歌曲的旋律婉转跌宕，优美动人；节奏从容舒展，自始至终的弱起节奏和跨小节的切分节奏赋予音乐动力感和抒情性。
原打算让孩子们聆听几遍后，能够哼唱曲调和唱会教材上给的第一段歌词，感受歌曲的情绪及描绘的意境就可以了，但转念一想：前一段时间，我们为参加市里的艺科节选拔节目，孩子们大多都选择了成人的歌曲来演唱，对像《我们的田野》这样的优秀儿童歌曲，没有一个孩子选择演唱。当我哼唱歌曲片段时，大多数孩子说连听都没有听过。基于这种情况，我改变了教学思路，不只是让他们听，还要让他们学会演唱这首歌曲并唱好。
接下来，聆听完后，让孩子们说出感受，并哼唱曲调。接着就让他们把其他的四段歌词，抄写下来，并采取分段模唱的形式，演唱歌曲。然后分段背唱歌曲，并一边背唱一边画出每一段歌词所描绘的画面，相互交流分享，帮助记忆歌词。不一会儿的功夫，他们就能够背唱歌曲了。趁热打铁，让他们跟着伴奏演唱歌曲，但好多孩子，都只是轻轻地哼唱，不敢大声演唱，看到这里，我就和他们一起背唱，并特意强调每一段的第一句歌词，就这样我和他们完整地背唱着每一段歌曲，他们的声音也在逐段升高，当我的伴奏再次响起的`时候，教室里充满了他们嘹亮的歌声。我的眼前仿佛呈现出一幅幅美丽的画面。
在今后的教学中，多注重优秀儿童歌曲的教授，引导他们多听多唱这些适合他们演唱的优秀的儿童歌曲，努力使我们的音乐课堂变得更加纯净。
《我们的田野》课后教学反思 2
《我们的田野》是第四单元的的一首歌曲，作者是管桦，作曲是张文纲。这首歌多为歌词的分节歌，采用一段体结构写成。旋律亲切纯朴，婉转起伏，赋予歌唱性。节奏从容舒展，自始至终的弱起节奏和每小节中跨小节的切分节奏赋予音乐的动力感和抒情性，与歌词的语言节奏也十分贴切、吻合；歌词与诗一般的语言描绘了祖国秀丽的'景色，而在一群诗情画意中，又点出了在为祖国建设、保卫祖国而辛勤劳动着的人们，使歌曲的意志更为高原，主题益见深刻，加强了少年儿童
热爱祖国的感情。
我在上这堂课时，充分的利用了多媒体。首先我像学生展示了几幅美丽的田野的图片，让学生通过视觉来感受到田野的美丽，并让学生思考这几幅图看完后，自己的心情是怎样的，并且能够谈谈自己在郊外游玩时的情景，提高学生的语言能力，让学生可以自由的相互交流。我还播放了廖昌永和他的女儿合唱的《我们的田野》的音乐视频，让学生们可以欣赏到演唱家的表演。
在学唱歌曲部分，让学生要能够有感情的朗读歌词，在学唱歌曲时，要了解连线符号以及它的意义。还要要注意弱起，和歌曲的的各种符号，唱熟歌曲后，要注意歌曲的情绪及演唱。
在欣赏部分，我还像学生展示了有关柳琴的图片及简介，让学生对柳琴这种民族乐器有所了解。我播放了柳琴独奏《春到沂河》的演奏视频，让学生了解柳琴是怎样演奏的。
这节课充分利用多媒体是学生对书中的知识能够充分掌握。
《我们的田野》课后教学反思 3
歌曲《我们的田野》由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
在教学中，为了能让孩子更深的体会歌曲所描写的意境，我首先以通过多媒体课件的教学方法，将四季的田野直观形象播放歌曲伴奏展现在学生眼前，使他们深刻的体会到不同季节的不同田野特征和不同劳动动态。然后提出相关问题。如：这些图片多美丽，谁能讲讲自己家的美？有位作者用歌声唱出了自己家乡的美丽，我们来听听是怎么唱的？的方式来直入主题。“如果你来到一片美丽的田野，你能想象到什么样的风景呢？”让学生思考回答，再通过聆听歌曲感受意境。
其次用老师范唱歌曲，体会歌曲优美、宽广的特点。同时指导学生认识“延音线”和后半拍起唱的演唱方法。接着让学生更进一步了解歌词的内容，感受诗歌描述的美景，通过朗诵指导学生深入理解歌词含义。然后再欣赏旋律，首先感受情绪。在流动的旋律上反过来再次感受歌词的含义，体验这首歌曲所表达的对祖国山山水水的热爱和对大自然的赞美。学生的学习效果很好。因为“唱”是学生把音乐的音响转化成自己内部音响后再外化出来的一个必要步骤，使学生通过“听”的活动将自己头脑中所建立的印象保持、再现和加强的过程。通过正确的'“唱”再现了“听”的信号。学生在演唱中将会结合自己所学的知识，在接受歌曲感性刺激的同时诱发情感上的反映，从而加深对歌曲作品的理解，这样能提高歌曲的教学效率，培养学生独立学习的能力。
《我们的田野》课后教学反思 4
古人说：“读书百遍，其义自见”。这篇课文出自一首歌词，我觉得没有太多的必要带着学生去分析课文，体会作者用词的准确等等，应该把朗读课文作为学习的重点，通过大量的、各种形式的朗读让学生去体会我们的田野如何的美丽富饶。
为了帮助学生通过更好的朗读去体会文章的感情，我采用了多种方式帮助学生朗读。例如：利用大量的田野的风光图让学生产生视觉上的冲击，当学生看到那一幅幅美丽的景象就展现在自己的面前时，不时地发出一声声“哇”“哇”的赞叹声，这发自内心的`赞美，正式学生感情的体现，在此基础上让学生朗读课文，效果就好多了。再如：教师在必要的时候进行一些示范，有的孩子很想表达自己的感情，但是读起来有些拿腔拿调，这时教师的示范就必不可少了。
《我们的田野》课后教学反思 5
20XX年3月18日上午第二节课，我在北潞园学校一年级4班讲本年度的评价课，教学内容为《我们的田野》。通过这节课的备课和讲授过程，我又收获了许多。结合3月20日去北京崇文听教法创新的课题展示课，反思自己的课堂，我有如下感受：
一、认真阅读教材，做一个好读者
《我们的田野》这篇文章是一首诗歌，我从小学就开始接触。但是作为一年级的教材来讲，只是两个小节内容，我仍然反复咀嚼，对课文内容达到熟知程度，这也是为更好地教好学生做好准备；
二、查阅资料，定好情感基调
《我们的田野》这篇文章是一篇优美的诗歌，我上网查阅资料时发现有关音乐教学的偏多，配的画面也较优美，我想：这样一篇优美的诗歌，饱含着作者对我们的田野的热爱，对美丽祖国的热爱，于是我也在头脑中形成了一幅幅美丽的画面，定好了感情的基调；
三、翻阅课标和教参，了解编者意图
在上述准备活动的基础上，我翻阅了课标和教参，了解到：低年级的'阅读应定位在“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，让学生产生喜欢阅读，感受阅读的乐趣的美好情感；要指导学生学习如何读、积累词语、结合上下文和生活实际理解词意的阅读方法，养成良好的阅读习惯。作为一年级下学期来说，这样的指导更有必要。
四、课前交流，做学者很重要
为了让我的教学更有实效性，适合我们班学生的实际情况，我利用上体育课两个学生有病不能去操场的机会，对他们进行了解，了解他们对于哪些词语存在认知障碍，了解到需要重点点拨的盲区。这样为我预设学生的难点提供了依据。比如词语理解：碧绿、无边、起伏的海面等学生需要借助生活经验等。
五、了解教者感悟，确立适合的教学设计
作为刚从六年级下到一年级的老师来说，把握教学的尺度很重要。我利用课间以及没课的休息时间与学校教研员和长期从事低年级教学的老师切磋，把握词语理解的尺度。比如：“无边”一词，让学生知道是特别辽阔的意思，那可以用学生知道的实物作比较，如：“无边的天空”、“无边的大海”等，这样不仅使学生感悟到“无边”一词的意思，而且学会了运用“无边”一词，提高学生理解和运用词语的能力。在与几位老师进行教研后，我逐步确定了自己的教学方案。
我把教学目标定位于：
1、学会本课的7个生字和5个认读字，重点指导“荷、美、丽”的书写。
2、了解祖国田野的广阔、美丽，朗读课文，背诵课文，产生热爱祖国的思想感情。
3、能结合课文把词语恰当地搭配起来。
课上，我利用多媒体课件图片及课文插图，启发学生想象，激发朗读兴趣，学生们对于朗读产生了兴趣，突出了对重点词语的强调，从他们的声音里我感受到了他们对于文章内容的感悟，对于美好画面的想象，对于美丽的田野的热爱。借着这样的激情，孩子们把课文背了下来。
课后的检测我则是出了“结合课文把词语恰当地搭配起来”的练习，强化语言文字的训练。
六、敢于挑战自己，就有新的收获
这次的评价课牵涉到对于我们教师学年度的考核问题，而我却选择了后面的教学内容，给自己的教学设置了一定的难度。原因在于：
1、学校准备请区里的教研员来视导我们一年级的语文教学，我们两个教师，另一位教师选择了与进度比较接近的识字课程，我想我们两个一定要珍惜这个机会，我要选不一样的内容，这样能更多地得到教研员的指导；
2、我自己虽然任教年限不短，但是要与时俱进，创新教学方法，这样会更利于学生们的能力培养，也更利于自己的专业发展。
事实证明：我的想法是正确的，我从这一节课的备课和教学中有了更多的发现，给了自己一个新的起点，也为自己树立自信心起到了良好的作用，我真高兴！当然，教学时一门遗憾的艺术，课堂教学后反思自己也发现了不足之处，比如，孩子们朗读背诵后可以更委婉地过渡到写字，即：采取积累的形式，这样也许孩子们会更有兴趣的。但是我相信有了这样的勇气，我会让遗憾越来越少，让自己的教学一步步走向成熟的。
《我们的田野》课后教学反思 6
四年级小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。而儿童歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们欢乐的心情。因此在音乐教学中，我努力融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果， 下面谈谈我的教学体会：
一、学会"听"音乐
音乐学习的各个万面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力(节奏感、音高感、旋律感、和声感、结构感、形象感等等)是审美能力的基础。学谱的基础也应该首先放在听觉能力的培养上。听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更容易掌握简谱的概念。
二、利用创编旋律来提高识谱能力
创造性能力培养应该贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。识谱教学中的各项内容和能力培养，都应该以即兴活动的形式给学生机会，创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合。在即兴活动中培养学生的敏锐听觉、迅速反应、富有表现力的节奏感，对音乐结构、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的`集中注意和默契的相互配合。
三、表演激发学生学习兴趣
小学生天性好动。利用他们这一特点，把表演融入教学，增加课堂情趣，无形中提高他们的音乐素质，达到育人目的。在音乐活动中，我把学生分成若干组，让他们自由设计活动内容。如《我们的田野》是一首深受小朋友喜欢的儿童歌曲，歌词内容贴近学生的生活，他们对小动物天生就有一种特殊的情感。在教学中，
有个小朋友说：“老师我想把歌词内容改一改，因为我有一只可爱的小狗，行吗？我还能画给大家看呢。”听了孩子真诚而幼稚的话语，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以画一画、改一改。”于是，课堂气氛活跃了，或三人一组，或五人一组，纷纷当起了小小音乐家，画的画、唱的唱、奏的奏、演的演，学生情绪达到了极点。在教师的鼓励下，学生敢干对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展。
四、电教渗透直观表达，引起学生兴趣
根据小学生好奇性强。对生动、形象的材料感受性强，在感知时无意注意占优势的心理特点，利用电教声、光、图、色俱佳的优点新授，有时可取得意料之外的效果。例如在本课教学时，学生听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便运用电教启发他们：“你们去过田野吗？谁说说看到田野时的心情？”小朋友一下子来劲了，同学纷纷举手回答，我又说：“老师今天带大家去田野旅行！”同学们个个情绪饱满，兴奋异常。歌声中充满了情感，洋溢着美的色彩。
讲课是一门艺术，尤其音乐属于艺术课，抑扬顿挫的语调，热情洋溢的激情都、优美的体态能给人以美的享受，学生在潜移默化中也就受到了美得熏陶。这方面我做的还有些欠缺。
《我们的田野》课后教学反思 7
《我们的田野》是一首旋律优美且富有诗意的歌曲。在教授完这一课后，我进行了深刻的反思。
在教学过程中，我注重引导学生感受歌曲中所描绘的美丽田野风光，通过播放田野的图片和视频，让学生直观地领略大自然的美。同时，我采用了多种教学方法，如范唱、教唱、分组演唱等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
然而，教学中也存在一些不足之处。首先，在歌曲的情感表达方面，虽然我进行了引导，但部分学生仍然未能充分理解歌曲所蕴含的对大自然的.热爱之情，演唱时情感不够饱满。其次，在节奏把握上，一些学生存在困难，尤其是弱起小节的处理不够准确。这说明我在节奏教学方面还需要更加细致和深入。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的情感体验，通过更多的引导和启发，让学生真正理解歌曲的内涵，从而更好地表达情感。同时，要加强节奏训练，采用更加多样化的教学手段，帮助学生准确掌握节奏，提高演唱水平。
《我们的田野》课后教学反思 8
上完《我们的田野》这节课后，我对教学效果进行了反思。
这节课的优点在于，我通过生动的导入环节，成功激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，我注重培养学生的音乐感知能力，引导学生聆听歌曲的旋律、节奏和和声，让他们感受音乐的美。同时，我还组织了小组合作活动，让学生在合作中提高演唱技巧和表现力。
但是，也存在一些问题。在教唱过程中，我发现部分学生的音准存在问题，尤其是高音部分难以唱准。这可能是由于我在教学中对音准的训练不够充分。此外，课堂的.时间安排不够合理，导致最后的拓展环节时间紧张，未能充分展开。
针对这些问题，我在今后的教学中要加强音准训练，采用多种方法帮助学生提高音准。同时，要更加合理地安排教学时间，确保每个教学环节都能充分进行，让学生得到更全面的发展。
《我们的田野》课后教学反思 9
《我们的田野》这堂课给我带来了很多思考。
在教学中，我努力营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的心情中学习歌曲。我通过讲述田野的故事，引导学生进入歌曲的情境，使他们更好地理解歌曲的内容。在演唱教学方面，我注重发声方法的指导，让学生用正确的方法唱歌，保护嗓子。
然而，我也意识到了一些不足。一是对学生个体差异的关注不够，部分基础较弱的学生在学习过程中遇到困难时，我没有及时给予足够的帮助。二是在教学方法的创新上还有所欠缺，未能充分激发学生的创造力和想象力。
在今后的教学中，我要更加关注学生的`个体差异，根据不同学生的特点制定个性化的教学计划。同时，要不断探索新的教学方法，鼓励学生积极参与音乐创作和表演，培养他们的创新能力。
《我们的田野》课后教学反思 10
教授完《我们的田野》这首歌后，我进行了认真的反思。
这节课的成功之处在于，我通过精美的课件展示了田野的美丽景色，让学生仿佛身临其境。在教学过程中，我注重培养学生的音乐表现力，引导他们用优美的声音和恰当的表情演唱歌曲。同时，我还结合歌曲进行了简单的音乐知识教学，如节拍、节奏等，提高了学生的音乐素养。
但是，也存在一些需要改进的地方。例如，在课堂管理方面，个别学生的`注意力不够集中，影响了教学效果。此外，在歌曲的艺术处理上，还可以更加深入地引导学生，让他们更好地把握歌曲的风格和情感。
为了提高教学质量，我将加强课堂管理，采取有效的方法吸引学生的注意力。同时，在音乐教学中要更加注重细节，深入挖掘歌曲的艺术内涵，引导学生更好地表现音乐。
《我们的田野》课后教学反思 11
上完《我们的田野》一课，我对教学过程进行了全面的反思。
这节课我以欣赏田野的美景导入，迅速吸引了学生的注意力。在教唱环节，我采用了循序渐进的方法，先让学生熟悉旋律，再逐句教唱歌词。学生们在学习过程中表现出了较高的积极性。
然而，我也发现了一些问题。一是在歌曲的演唱技巧方面，部分学生的气息控制不够好，导致声音不够稳定。二是在拓展环节，我原本设计让学生自己创作歌词来赞美大自然，但由于时间有限，学生的创作未能充分展示和交流。
在今后的教学中，我要加强气息训练，提高学生的演唱技巧。同时，要合理安排教学时间，给学生更多的.机会展示自己的创作成果，培养他们的创新思维和实践能力。
《我们的田野》课后教学反思 12
《我们的田野》是一首优美的儿童歌曲，在教学完这首歌后，我进行了深刻的反思。
在教学过程中，我注重引导学生感受歌曲中描绘的美丽田野风光，通过播放田野的图片和视频，让学生直观地感受大自然的美。同时，我采用了多种教学方法，如范唱、教唱、分组演唱等，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
然而，在教学中也存在一些不足之处。首先，在歌曲的演唱技巧方面，我没有给予学生足够的指导。例如，有些学生在演唱时气息不够稳定，声音不够饱满。其次，在教学过程中，我对学生的个体差异关注不够。有些学生学习能力较强，很快就掌握了歌曲的演唱，而有些学生则需要更多的.时间和帮助。
针对以上问题，我在今后的教学中会更加注重演唱技巧的指导，让学生掌握正确的呼吸方法和发声技巧。同时，我也会更加关注学生的个体差异，采用分层教学的方法，满足不同学生的学习需求。
《我们的田野》课后教学反思 13
在教授《我们的田野》这首歌后，我深刻体会到了音乐教学的魅力和挑战。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，很容易引起学生的共鸣。在教学中，我通过让学生欣赏歌曲、朗读歌词、学唱旋律等方式，引导学生感受歌曲所表达的情感。学生们在学习过程中表现出了很高的积极性和参与度。
但是，我也发现了一些问题。比如，在节奏把握方面，部分学生存在困难。歌曲中的一些节奏较为复杂，学生们在演唱时容易出现节奏不准确的情况。此外，在歌曲的表现力方面，学生们还有很大的'提升空间。有些学生只是机械地演唱歌曲，缺乏情感的投入。
为了解决这些问题，我将在今后的教学中加强节奏训练，通过多种方式让学生熟悉不同的节奏型。同时，我也会引导学生更加深入地理解歌曲的情感内涵，鼓励他们在演唱中注入自己的情感，提高歌曲的表现力。
《我们的田野》课后教学反思 14
《我们的田野》是一首充满童趣和美感的歌曲。通过这次教学，我有了以下几点反思。
一方面，教学导入环节比较成功。我以一段美丽的田野风光视频引入课题，一下子吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在教学过程中，我注重引导学生体会歌曲中表达的对大自然的热爱之情，通过分析歌词和旋律，让学生更好地理解歌曲的内涵。
另一方面，教学方法还可以更加多样化。在教唱过程中，我主要采用了范唱和跟唱的方式，形式较为单一。在今后的教学中，可以尝试加入一些音乐游戏、小组合作等活动，让学生在更加轻松愉快的氛围中学习音乐。
此外，评价方式也需要进一步完善。在课堂上，我对学生的评价主要以表扬为主，但缺乏具体的.指导和建议。在今后的教学中，我要更加注重评价的针对性和有效性，让学生知道自己的优点和不足，以便更好地提高自己的音乐水平。
《我们的田野》课后教学反思 15
上完《我们的田野》这节课后，我对自己的教学进行了认真的反思。
在教学目标的达成方面，学生们基本掌握了歌曲的演唱，能够准确地唱出旋律和节奏，并且在演唱过程中表现出了一定的情感。但是，在音乐知识的传授方面，我觉得还做得不够。例如，对于歌曲的调式、节拍等知识，没有进行深入的讲解。
在教学过程中，我注重了学生的主体地位，让学生积极参与到教学活动中来。但是，在引导学生自主学习方面还有所欠缺。很多时候，学生还是在我的带领下进行学习，缺乏独立思考和探索的能力。
在今后的教学中，我要更加注重音乐知识的传授，让学生在学习歌曲的同时，也能够了解一些基本的.音乐理论知识。同时，我也要加强对学生自主学习能力的培养，引导学生学会独立思考和探索，提高他们的学习能力和创新能力。
《我们的田野》课后教学反思 16
通过《我们的田野》这节课的教学，我收获了很多，也反思了很多。
这节课的亮点在于我充分利用了多媒体资源，让学生通过图片、视频等形式感受了田野的美丽风光，增强了学生对歌曲的.理解和感受。同时，我还注重了学生的情感体验，引导学生在演唱歌曲时表达出对大自然的热爱之情。
然而，这节课也存在一些不足之处。首先，在教学过程中，我对学生的声音训练不够。有些学生的声音不够响亮，有些学生的音色不够优美。其次，在歌曲的处理方面，我还可以做得更加细致。例如，可以引导学生在演唱时注意强弱对比、速度变化等，使歌曲更加生动感人。
在今后的教学中，我要更加注重学生的声音训练，让学生掌握正确的发声方法，提高学生的演唱水平。同时，我也要更加注重歌曲的处理，让学生在演唱中更好地表达歌曲的情感内涵。
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