认识100以内的数教学反思

时间:2022-06-22 15:23:41 教学反思 我要投稿

认识100以内的数教学反思

  身为一名刚到岗的人民教师,教学是重要的任务之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么优秀的教学反思是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的认识100以内的数教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

认识100以内的数教学反思

  学数学一年级下册的内容,主要对学生进行数学思维方法的教学。《标准》指出:学生数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。本节课采取了独立思考、合作探究、小组交流的学习方式进行教学。具体表现在:

  一、以游戏的形式教学,非常适合低年级的认知规律和年龄特征

  在开始学习新课时,我设计了一个分两大组进行比赛的游戏,激起学生的学习兴趣和竞争意识。两大组派代表上台抽数按游戏规则来放在个位、十位上,再引导学生归纳出比较大小的方法;这样一来既能让学生在玩中学习新知,又能让学生在玩中感悟比较数的大小的方法。

  二、创设情境,让学生体会数学的趣味性和实用性

  在教学新课时,我从学生喜爱的故事入手,小学一年级毕竟年龄小,喜欢听故事,将例题设计改成两个猫咪进行比赛的对话,引出要求解决的问题,调动了学习的兴趣,体现了数学的趣味性。让学生从熟悉的生活实际中感受数学问题,体会数学知识的应用,感到生活离不开数学,数学就在我们身边;从而感受到学习数学的乐趣和作用。把数学经验生活化,运用数学知识解决生活问题是数学学习的出发点和归宿

  三、在学习知识的同时注意思想方法的渗透

  比较大小首先从比较两只猫咪钓鱼开始,将实际问题转化为数学问题——比较两个数的大小;使抽出的概念直观化、形象化、简单化。从新课的教学过程和做一做中都反映出转化思想的渗透,让学生在潜移默化中受到数学的熏陶。

  四、注重培养学生的表达能力,提高学生的语言表达水平。

  一年级学生的语言表达能力不成熟、不完整,在教学过程中我有意识地指导学生把话说完整,注重培养学生的表达能力,从而使学生的语言表达能力有所提高。

【认识100以内的数教学反思】相关文章:

《100以内数的认识》教学反思04-20

100以内数的认识教学反思06-22

100以内数的认识教学反思15篇03-27

认识100以内的数教学反思14篇04-16

《100以内数的认识》教学反思(精选16篇)03-30

10以内数的认识教学反思11-25

《万以内数的认识》教学反思08-07

5以内数的认识的教学反思11-29

万以内数的认识教学反思09-18