四年级音乐教学计划
时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的四年级音乐教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级音乐教学计划1
一、全册教材分析及教学总目标
教材分析:
由于还处在低年级的音乐教学中,在本学期在教学中应该注意以下几点的实施:
愉悦性:在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性:在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育。
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。
教学总目标:
1、演唱:
(1)继续培养学生良好的演唱习惯。
(2)参与各种演唱活动。
(3)能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
(4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
(5)能够背唱4-6首歌曲。
2、演奏
(1)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
(2)能够用打击乐器表现一定场景。
3、综合性艺术表演
(1)能够参与综合性艺术表演活动。
(2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
(3)能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。
4、识读乐谱
(1)复习简单的节奏符号,并能创作简短的节奏。
(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
5、创作实践
能够运用线条、色块或手势,来表现声音或音乐。
二、班级学生情况分析
对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐,注重培养学生对音乐的兴趣,使学生爱学、愿学。
学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即"普遍培养,重点发展"。使学生各方面均有提高。
三、完成目标和提高教学质量的具体措施
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。
四、教学进度
课次
(单元)
课题(教学内容)
课时
周次
一我的朋友DoReMi 4 1-2
二快乐恰恰恰4 3-4
三百灵鸟的歌4 5-7
四采山谣4 8-9
五欢乐谷4 10-11
六牧笛声声4 12-13
七爷爷故事多4 14-15
八我又长大一岁了4 16-17
总复习2 18
四年级下音乐教学计划2
为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的基本知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美能力，特制订本计划。
一、教学目标
1、情感态度价值观：
通过音乐教学，学生能够感受到音乐的各种律动，并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪，能够正确地表达音乐的情绪，对音乐的欣赏能够有自己的认识和见解，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。
2、知识与技能
（1）能够认识十六分音符、切分节奏、切分音、渐强、渐弱、附点八分音符。
（2）能够熟练地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式熟练地表现歌曲。能够背唱部分歌曲。
（3）能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用简单的乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。
（4）能够在音乐聆听中感受乐曲的情绪，能够对音乐的结构做出正确的判断，能够分析简单的歌曲曲式形式。
3、过程与方法
（1）通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的认识。
（2）通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。
（3）在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创造合作的氛围和意识。
（4）在教学中积极引导学生探究音乐的`表现形式，引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。
（5）注重音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用，引导学生对比欣赏，从对比中感受音乐的不同特点。
二、学情分析
四年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平，在节奏方面能够较熟练地认识基本的简单的节奏，能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来。但是，歌唱的技巧不够熟练，演唱高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确。
三、教材分析
本学期教材共有六个单元，其中有唱歌8课，欣赏8课，音乐实践3课，活动2课（除开音乐剧单元），音乐知识4课，音乐剧1课。欣赏与歌唱的部分同等重要，比例均等，音乐知识的比重较大、在音乐实践方面也给予了相当的分量。
四、教学重难点
（一）重点
1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和知识。
2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够掌握集中基本的演唱形式。
3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的音色。
4、积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合作。
（二）难点：
1、对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节奏的练习是难点。
2、歌唱的技巧和方法，特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值，但也是有着较难地方。
3、在欣赏中如何掌握欣赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。
五、教学进度
周次教学内容
1忆江南、西湖春晓
2少先队采茶歌、江南好
3音乐实践、天山之春
4唱山歌、苗岭的早晨
5竹竿舞、苗岭的早晨
6久不唱歌忘记歌、十六分音符
7小山羊、生旦净丑荟精粹
8唱脸谱、急急风
9甘洒热血写春秋、京调
10木瓜恰恰恰、切分音、切分节奏
11红蜻蜓、渐强、渐弱
12飞驰的鹰、凯皮拉的小火车
13尼罗河主题曲、音乐实践
14 中国功夫、附点八分音符
15男儿当自强、武术
16少林，少林、音乐实践
17渔夫和金鱼的故事
四年级音乐教学计划2
一、 指导思想：
全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、 教学目的要求
1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育和活泼乐观的情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心得到健康的发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
三、教学措施
1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的.学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。
3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收
四、教学进度
周次
教学内容
课时安排
1
蓝天白云
2课时
2
2课时
3
唱游在森林
2课时
4
2课时
5
采金秋
2课时
6
2课时
7
田野在召唤
2课时
8
2课时
9
青青竹海
2课时
10
2课时
11
浪花里的歌
2课时
12
2课时
13
都市变奏
2课时
14
2课时
15
月亮月光光
2课时
16
2课时
17
冬天的故事
2课时
18
复习考试
2课时
四年级音乐教学计划3
教材分析
课程教材研究所、音乐课程教材研究开发中心根据教育部制定的《音乐课程标准》（实验稿）的精神编写的《义务教育课程标准音乐实验教科书》，经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过，从20xx年秋季起，在全国部分课程改革实验区试用。
四年级的音乐教学内容包括唱歌、读谱知识、欣赏、器乐、视唱、听音等。教材选编注重思想性、艺术性的统一，科学性和可行性。教材、体裁、形式、风格的多样化，突出民族艺术音乐的`地位。
教学目的和要求
A、唱歌教学
1、提示歌曲的思想性、艺术性、启发学生的音乐想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲艺术形象的感染教育。
2、学习正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然圆润地发声，清晰地咬字、吐字。重视中声区的发声练习。
3、注意音高、节奏准确；轮唱、二部合唱要求声音和谐、均衡。
4、保护儿童嗓音，防止喊唱和过度用嗓。
B、欣赏
1、培养欣赏音乐的良好习惯。
2、欣赏我国优秀的民歌、说唱、戏曲音乐唱段，初步接触外国优秀音乐。
3、介绍人声分类和声乐演唱形式，常见乐器和器乐演奏形式，及音乐的基本表现手段。
4、介绍中外著名音乐家。
C、识谱、视唱、听音
1、学习简谱的识谱知识。
2、通过模唱、听辨、视唱和节奏练习，培养听辨简单节奏、音乐短句和视唱简单乐谱的能力，并培养主音乐感、调式感。
教学重点
1、能够准确地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正确的口形，能随教师要求整齐地开始和结束。
2、认识课本中各种音乐记号，并能够运用。
课时分配计划
第一单元：5课时
第二单元：4课时
第三单元：4课时
第四单元：5课时
第五单元：2课时
第六单元：4课时
第七单元：3课时
第八单元：2课时
四年级音乐教学计划4
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：
我担任了四年级音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。
三、教材分析：
本册教材共分六个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在"识谱"要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱。
教材重难点：
1、从本学期开始，音乐知识的难度与深度在明显的增加，因此，在教学中，老师要注意教学方法，以免使学生感到厌倦和困难；
2、歌曲教学逐渐开始了简单的二声部。因此，对学生进行二声部的训练是一个重点，为今后的二声部歌曲的`学习作好铺垫。
四、教学目标
1、能听辨不同类型的男声和女声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；
2、感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱；
3、能够感知音乐主题和段落的变化，并能够运用体态、线条、色彩作出相应的反映；
4、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述；
5、能够体验并简述音乐情绪的变化；
6、能够区别齐唱与合唱，齐奏与合奏；
7、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名；
8、在演唱歌曲时，能够对指挥动作以及前奏作出恰当的反应；
9、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱；
10、能够背唱歌曲4——6首；
11、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪；
12、用已经学会的歌曲学唱乐谱；
13、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；
14、能够识读简单乐谱；
15、能够运用人声、乐器声或其他音源资料表现一定的情景；
16、渗透法制教育《中华人民共和国海洋环境保护法》、《中华人民共和国民族区域自治法》等。
五、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
四年级音乐教学计划5
一、教学目标
1.了解音乐的基本元素：节奏、旋律、和声、节拍。
2.学习基本的音乐符号，包括音符、休止符、调号、节拍号等。
3.学习基本的音乐技能，包括唱歌、鼓掌、拍手等。
4.培养学生的音乐审美能力，能够欣赏和评价不同类型的音乐。
二、教学内容
1.音乐基本元素的学习
2.音乐符号的学习
3.音乐技能的学习
4.音乐欣赏的学习
三、教学方法
1.教师讲解配合学生实践操作。
2.小组合作学习。
3.情境教学法。
4.游戏教学法。
四、教学过程
第一课：了解音乐的基本元素
1.教师通过唱歌和鼓掌的方式，让学生感受音乐的节奏和节拍。
2.教师讲解旋律和和声的概念，并通过唱歌的方式让学生感受旋律和和声。
3.教师通过节奏鼓的方式，让学生感受音乐的节奏。
4.教师讲解基本的音乐术语，如调、调式、音程等。
第二课：学习音乐符号
1.教师讲解音乐符号的种类和意义。
2.教师通过示范，让学生掌握基本的音乐符号，如音符、休止符、调号、节拍号等。
3.教师通过练习，让学生掌握音乐符号的运用方法。
第三课：学习音乐技能
1.教师通过唱歌的方式，让学生掌握基本的`唱歌技巧。
2.教师通过鼓掌和拍手的方式，让学生掌握基本的节奏技巧。
3.教师通过练习，让学生掌握音乐技能的运用方法。
第四课：音乐欣赏
1.教师通过播放不同类型的音乐，让学生感受不同类型音乐的特点。
2.教师通过讲解，让学生了解不同类型音乐的历史背景和文化内涵。
3.教师通过讨论，让学生能够欣赏和评价不同类型音乐。
五、教学评价
1.观察学生的学习情况，及时调整教学方法和内容。
2.通过小组合作学习和游戏教学法，让学生在愉悦的氛围中学习音乐。
3.通过听取学生的意见和建议，不断改进教学质量。
六、教学反思
1.教学方法要多样化，让学生在不同的情境中学习音乐。
2.要注重学生的实践操作，让学生能够亲身体验音乐。
3.要引导学生积极参与课堂，培养学生的自主学习能力。
四年级音乐教学计划6
一、学生情况分析：
通过一学期的学习，四年级的学生在音乐基础知识方面有了提高。对音乐充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本能不喊唱，基本认识到了气息的作用，演唱时充满感情。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教学目标：
1、知识目标：重音记号、八三拍子、上滑音、波音记号。
2、能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱歌曲。进一步学习二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。了解掌握齐唱、轮唱、合唱等演唱形式。通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的.简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。
三、教材分析：
本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
四、教学进度表：
第一课：水乡
第一课时：《采菱》、《采茶舞曲》
第二课时：唱《柳树姑娘》学习附点四分音符，听辩活动。听《洪湖水，浪打浪》
第三课时：唱《柳树姑娘》二声部合唱、听《渔光曲》，竖笛姿势讲解。
第四课时：听古筝独奏《渔光曲》、编创《远航》，总复习。
第二课：国歌
第一课时：聆听《国歌》四种形式。
第二课时：唱《国歌》、听《歌唱祖国》
第三课：月夜
第一课时：《月亮月光光》、《小夜曲》；竖笛。
第二课时：《愉快的梦》、《梦幻曲》。
第四课：快乐的课间
第一课时：《哦！十分钟》、四二拍拍号、《乒乓变奏曲》。
第二课时：《大家来唱》、四三拍拍号、为三幅图配节奏。
第三课时：《陀螺》、《旋转木马》、两首歌曲总复习、四二四三拍的对比。
第五课：妈妈的歌
第一课时：唱《摇篮曲》、听《只要妈妈露笑脸》。
第二课时：听、唱《摇篮曲》、四四拍拍号、竖笛训练。
第三课时：听二首《摇篮曲》、开演唱会。
第六课：少年的歌
第一课时：《我是少年阿凡提》、音乐知识——音名，变音记号、创遍小品。
第二课时：《小小少年》、音乐知识——附点八分音符。
第三课时：聆听《牧羊姑娘》、《小机灵的歌》；总复习。
第七课：回声
第一课时：听《回声》；音乐知识：力度记号；唱《友谊的回声》。
第二课时：唱《山谷静悄悄》；音乐知识。
第三课时：听《羊肠小道》；总复习；编创小品。
第八课：童心
第一课时：《荡秋千》、《山童》。
第二课时：《小孩世界》
第三课时：《真善美的小世界》；总复习。
四年级音乐教学计划7
一、教材内容分析：
四年级的学习很重要，起着承上启下的作用。这学期学生巩固和应用所学，这学期所学为接下来的两年打下坚实的基础。这学期的教材加深了乐理上的难度，比如一个升调，升调，还原音，理解3/8，6/8拍的含义，知道六拍的强弱，学习它的指挥图式，学习三连音，切分音；识别速度标志；懂得保持音标等。唱歌要学的歌有16首，每首都有自己的特点和具体意义。
二，教学目标
知识和技能：
1.知道变调标记：凸起标记和还原标记，知道它们的作用。
2.学一个升调，熟悉G自然大调每个音在高音谱表和键盘上的位置(不需要调式和音阶的概念)。
3.理解3/8和6/8次签名的含义。了解六拍强弱规律，学习他们的指挥图式。
4.学习三和弦和切分音；识别速度标志；知道提示音标记。
5.在气息的控制下，逐渐扩大高音。
6.用不同的力度、速度、音色来表达歌曲的情感。
7.唱抱调的时候声音要饱满。
8.学习两声部合唱，注意音量的平衡和音色的协调。
流程和方法：
1.引导学生在音乐审美过程中充分发挥想象力，保护和鼓励学生在音乐体验中的独特见解。
2.从音乐的基本要素出发，通过模仿，积累感性经验，为音乐表达和创作能力的发展奠定基础。
3.激发学生探索音乐的好奇心和欲望，重视发展学生创造性思维的探索过程。
4.利用集体表演形式和练习过程，培养学生在小组中良好的合作意识和协调能力。
5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，学生可以更直观地了解音乐在人类艺术活动中的价值。
情感态度和价值观：
1.通过音乐学习，学生的情感世界受到感染和熏陶，进而形成积极乐观的生活态度和对美好未来的向往和追求。
2.在亲身参与音乐活动的'过程中，热爱音乐，掌握音乐的基础知识和初步技能，逐渐养成欣赏音乐的良好习惯。
3.通过感受和理解音乐作品的情感、风格、思想倾向和人文内涵，培养音乐欣赏和评价能力，使学生受到高尚情操的培养。
4.在音乐作品中歌颂祖国的山川、人民、历史、文化，培养学生的爱国主义精神。
5.通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
流程和方法：
1.引导学生在音乐审美过程中充分发挥想象力，保护和鼓励学生在音乐体验中的独特见解。
2.从音乐的基本要素出发，通过模仿，积累感性经验，为音乐表达和创作能力的发展奠定基础。
3.激发学生探索音乐的好奇心和欲望，重视发展学生创造性思维的探索过程。
4.利用集体表演形式和练习过程，培养学生在小组中良好的合作意识和协调能力。
5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，学生可以更直观地了解音乐在人类艺术活动中的价值。
三.重点和难点：
焦点：
1.培养学生的歌唱能力，提高音乐欣赏能力。
2.了解京剧及相关剧目的历史发展和优秀演员。
3.能够选择正确的演唱方式来表达音乐剧中指定的场景。
困难：
1.瓦特小时
四、学生情况分析：
由于学生心理和生理发展的特点，四年级学生在教学中应该运用各种手段，采用各种方法和策略，充分调动学生的学习积极性，让学生快乐地学习和掌握所学知识。
1.声乐：可以通过缓慢缓慢的呼吸，用自然的声音唱歌。
2.器乐：掌握所学乐器的名称、外观、特点、演奏姿势、音色。
3.欣赏：根据音乐的基本要素，了解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。
4.视唱练耳和节奏练习：基本掌握知识。
5.表现：能根据要求安排动作，正确表达歌曲内容。
6.有问题：
(1)语调不够正确。
(2)视唱能力有待加强。
五、提高教学质量的措施：
1.认真学习研究《大纲》和教材，掌握乐理、听力、歌唱练习三者之间的关系，使三者紧密配合。
2.分析孩子的实际情况，因材施教。
3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析进一步了解歌曲的感受。
4.运用多种方法，随时了解学生的学习情况，激发兴趣：故事介绍、活泼的歌唱、音乐游戏、舞蹈，激发他们的荣誉感和竞争意识。
5.组织各种兴趣小组，有计划地开展活动。
四年级音乐教学计划8
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、基本情况分析：
1、学情分析
这个学期我担任四年级的音乐课。由于刚刚接手四年级的音乐教学，我对学生还不是很了解，因此上课纪律还不是很好，但是相信经过一段时间应该会有所进步。
2、教材分析
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人民共和国国歌》、《愉快的梦》、《哦，十分钟》、《大家来唱》、《摇篮曲》、《摇篮曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友谊的回声》、《山谷静悄悄》、《荡秋千》、《小孩世界》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《采茶舞曲》、《渔光曲》、《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《梦幻曲》、《乒乓变奏曲》。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
3、个人研究分析：
总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的`反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。
三、教学教研目标
1、教学目标：
（一）感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，
能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感
（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。
（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。
4、音乐风格与流派
（1）聆听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现
1、演唱
（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（5）每学年能够被唱歌曲4—6首。
2、演奏
（1）乐于参与各种演奏活动。
（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
（4）每学年能够演奏乐曲2—3首。
3、综合性艺术表演
（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4、识读乐谱
（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。
（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
（3）能够识读简单乐谱。
（三）创造
1、探索音响与音乐
（1）能够自制简易乐器。
（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造
（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。
（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
3、创作实践
（1）能够创作2—4小节的节奏短奏。
（2）能够创作2——4小节的旋律。
2、教研目标：
音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
（1）关注日常生活中的音乐。
（2）喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。
（3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2、音乐与姊妹艺术
（1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。
（2）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
3、音乐与艺术之外的其他学科
（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
四、学习重难点：
1、教学目标：
1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平
2、进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力
2、教研目标：
1、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象
2、能参与一些自己力所能及的创编活动
五、具体措施
本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。
六、教学进度
周
次
内
容
1--2
表演《采菱》，聆听《采茶舞曲》，编创与活动
3--4
表演《柳树姑娘》，聆听《渔光曲》，《洪湖水，浪打浪》，编创与活动
5--6
聆听、表演《中华人民共和国国歌》，编创与活动
7--8
编创与活动，聆听《歌唱祖国》，编创与活动
9--10
聆听《月亮月光光》，表演《愉快的梦》，编创与活动
11--12
聆听《小夜曲》，聆听《梦幻曲》，编创与活动
13--14
表演《哦，十分钟》，编创与活动，聆听《乒乓变奏曲》，编创与活动
15--16
聆听《陀螺》，《旋转木马》编创与活动
17--18
聆听《只要妈妈露笑脸》，表演《摇篮曲》
19--20
聆听《摇篮曲》，编创与活动
21--22
表演《摇篮曲》，编创与活动
23--24
表演《我是少年阿凡提》，编创与活动，
25--26
表演《小小少年》，编创与活动
27--28
聆听《牧羊姑娘》，《小机灵的歌》，编创与活动
29--30
聆听《回声》，编创与活动，表演《友谊的回声》
31--32
表演《山谷静悄悄》，编创与活动
33--34
聆听《羊肠小道》，编创与活动
35--36
聆听《山童》，《真善美的小世界》，表演《荡秋千》
37--38
复习、考试
39
期末考试
四年级音乐教学计划9
音乐教育是小学基础教育的组成部分，它能够陶冶学生情操、让健康、优美、活泼和具有现代生活气息去激发学生热爱中国、热爱社会主义祖国和热爱生活的感情。通过音乐教育，使学生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低级等。在幼小的心灵中，逐步树立高尚道德情操的人生观，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。
培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情、引导和培养学生参加音乐社会实践活动。丰富情感体验、培养审美情操、启迪智慧、和合作意识乐观向上的生活意识。
本学期教学内容的基本要求：唱歌、唱游、欣赏、器乐、识谱、等。
一、唱歌：
(1)本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。
(2)教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
二、唱游：
(1)根据每课时的要求让学生结合歌曲适当的做些律动游戏、音乐表演、歌舞表演、卡片传递、集体舞等。不断地培养学生韵律感、节奏感、和从小养成团结友爱的集体生活习惯。
(2)提高音乐素质教学，在动的教学中培养学生对各种音乐要素，
如;音的长短，音的'高低、音的强弱、音色、节奏、节拍、速度等的感知能力和对音乐语言的理解能力，掌握一些浅显的音乐知识和初步的音乐表现技能。
(3)采取课堂学唱歌曲，编排歌表演、音乐游戏，结合读谱知识的
学习安排相关的唱游活动，反复训练，反复感受，这样有利于加深对歌曲的理解和感受，巩固课堂所学的知识，收到更好的教学效果。
三、欣赏：
(1)不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。重视学习我国的民间音乐。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。
(2)了解人声分类和演唱形式，常见乐器和演奏形式及音乐的基本表现手法，根据歌曲介绍中外音乐家。
四、器乐：
(1)根据一些歌曲，利用打击乐器进入课堂教学。并注意引导，传授演奏姿势与方法。每学期要求学生积累两首短乐曲。
(2)注意同唱歌、欣赏、识谱有机结合。
(3)培养学生初步的齐奏、合奏、独奏和伴奏能力。
五、识谱：
(1)要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如：中、低、高音阶排列的顺序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。
四年级音乐教学计划10
一、教学内容：
1、唱歌：学习正确的口型、唱歌姿势和方法。
2、欣赏：欣赏中外优秀作品；了解人生分类和演唱形式；认识常见乐器和演唱形式；音乐的基本表现手段；欣赏音乐的基本方法。
3、识谱：学习简谱基本知识中的音符、拍号、强度记号、重音记号等知识。
二、教学目标：
1、情感态度与价值观
2、过程与方法
（1）体验：对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能用自己的声音进行模仿。听辨不同情趣、国家民族得音乐，感受不同风格是学生获得愉快地感受与鉴赏，充分展开想象，倡导学生有独立见解。
（2）模仿：根据小年级学生身心特点，引导他们模仿老师、模仿物品或事物进行中的音响，模仿他人的成功作品等积累感性 经验，培养学生的表现力和创造力。
（3）探究与合作：激发学生对音乐的好奇心和探究欲望，一道学生主动参与综合艺术表演活动，鼓励他们对音乐进行以及形式自由发挥为主要特点的贪局与创造活动。重视培养学生的创造性思维。
3、知识与技能
学习和了解音乐表现要素中的力度、速度、节奏等。培养学生的自信、自然的歌唱，初步做到有表情。能用已经学会的`歌曲学唱乐谱。能适度简单的乐句。以自由、即兴的创作方式表达自己的情感。感知不同艺术间的联系，初步认识到音乐与生活的联系。
教学重点：、保持学生对音乐的兴趣，培养学生用自然的声音，按照节奏和曲调有表情的演唱，培养唱歌的自信心和技巧。、结合所学歌曲认识一些常见记号。能够主动参与音乐活动。自制简单乐器，培养学生创编律动或舞蹈、音乐故事的能力。具有初步的创造能力。、具有一定感受能力。聆听不同民族、不同国家、不同地区、不同情绪的乐曲。能够用简单的语言表达度音乐的感受。、培养乐观的态度和友爱精神。
教学难点：、能够有感情的演唱歌曲，掌握简单的演唱技巧。、能够用语言表达对音乐的感受，具有一定的感受和鉴赏能力。、能够机型床边同歌曲情绪基本一致的律动、舞蹈、故事等。并参与演唱。4、培养乐观的态度和友爱精神。
四年级音乐教学计划11
一、学生状况分析
四年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。他们已经能随着熟悉的歌曲，乐曲哼唱，同时也能知道常见的中国民族乐器和西洋乐器。也能用自然得声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
二、总体目标
以学生的审美能力发展为核心，保持学生对音乐的兴趣，培养对生活的积极乐观态度。在自主、探究、合作的学习活动中，突出体验，重视实践，鼓励创造，为学生的音乐学习提供“舞台”。
三、改进教学提高质量措施
贴近学生生活，能够在学习中有更多的机会关注民族文化及多元的文化，获得人文精神的熏陶。通过生动的有趣的内容、形式和背景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。
教学进度安排
1唱：《我爱我的家乡》《美丽的黄昏》《蓝天白云》《朝景》。
2唱：《捉泥鳅》《放风筝》《露一手》。
3唱：《绿色的'祖国》《彼得与狼》《森林水车》。
4唱：《银色的桦树林》《卡农歌》《第一交响曲》。
5唱：《采金秋》《恰利利恰利》《丰收歌》。
6唱：《丰收之歌》《霍拉舞曲》《集体舞》。
7唱：《我们的田野》《春到沂河》《露一手》。
8唱：《田野的召唤》《红蜻蜓》《美丽的村庄》。
9唱：《小竹桥》《春笋》《小小竹排》。
10唱：《跳柴歌》《月光下的凤尾竹》《我的创造》。
四年级音乐教学计划12
音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科，是人文学科的重要领域，是实施美育的重要途径之一。本学期教材编写都有了很大的改动，因此音乐课将更加严格遵循新课标的基本理念，努力为学生创设各种生动的音乐实践活动，结合每单元出现的知识与技能，全方位促进学生身心健康发展。
一、学生情况分析
本学期，还是原来自己的教学班级，共五个平行班。为此，针对四年级学生由于心理及生理的发展特点及自己的熟悉程度，教学中我要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识，对于个别学生的表现要个别对待。进一步提高学生在声乐方面、器乐方面、欣赏视唱、节奏练习、表演等方面学生的素质能力，尽力帮助学生改掉以往上课的坏习惯，使音乐教学更加和谐、高效地完成。
二、教材分析
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《歌唱祖国》、《家乡美》、《快乐的校园》、《甜梦》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快乐》、《龙里格龙》让学生接触并了解中国的几首优秀儿童歌曲如《采一束鲜花》《童心是小鸟》《让我们荡起双桨》都是比较优秀经典的。
本册教材还赋予浓郁的民族地方色彩教学内容，如欣赏《牧歌》《故乡是北京》歌曲《荡秋千》《杨柳青》。另外传统的中国京剧剧种内容在本册教材也系统的出现于第八课，如歌曲《龙格里龙》《京胡》欣赏片段《干洒热血写春秋》《夜深沉》。国外较经典的儿童歌曲也出现于本册教材，可谓内容丰富多彩。
另外教材的编创与活动，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。四年级时期的学习，在这个阶段有一个承上启下的作用。知识与技能、发声练习相比以前内容增多，注重了学生能力的培养，如：附点音符、拍号、连线等，均为今后的音乐学习做下伏笔，打下基础。
第1课《歌唱祖国》表演《中华人民共和国国歌》《采一束鲜花》，欣赏《中华人民共和国国歌》《歌唱祖国》，激发学生的爱国主义情感。
第2课《家乡美》表演《杨柳青》《大雁湖》，欣赏《牧歌》《故乡是北京》，感受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生对家乡和民族民间音乐的无限热爱之情。
第3课《快乐的校园》表演《哦，十分钟》《大家来唱》欣赏《乒乓变奏曲》《陀螺》《打字机》，感受音乐表现的课间、课余生活的放松、快乐和有趣。培养学生热爱生活、热爱学习的良好情趣和品质。
第4课《甜梦》表演《愉快的梦》《月亮月光光》，欣赏《小夜曲》《梦幻曲》《旋转木马》，在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境，激发音乐想象力，并学会用轻柔的声音深情的表现这一特定情景。
第5课《童心》表演《荡秋千》《童心是小鸟》，欣赏《节日舞》《山童》。感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，表达对童年生活的热爱之情。
第6课《水上的歌》表演《小螺号》《让我们荡起双桨》，欣赏《划龙船》《水上音乐》，感受音乐对《水上的歌》主题的表现，体验音乐与生活、自然地交融关系。
第7课《祝你快乐》表演《幸福拍手歌》《阳光牵着我的手》，欣赏《生日快乐变奏曲》《祝你快乐》，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。
第8课《龙格里龙》表演《龙格里龙》《阳光牵着我的手》，欣赏《干洒热血写春秋》《夜深沉》，感受体验我国民族艺术中的“国粹”——京剧的音乐风格和韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。
三、教学重点、难点
重点：
1、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感
2、培养学生对音乐的学习兴趣，积极主动地参与音乐活动。
难点：
1、学生的音乐表现力和即兴创造活动
2、乐理常识：附点音符、连线分类等教会学生领会、认识、掌握。发声练习指导学生掌握声音的力度变化、气息控制及运用等。
四、教学目的
1、激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
2、培养音乐感受与欣赏的能力，逐步养成良好的音乐欣赏习惯。
3、能自信、有表情的演唱，培养艺术想象力和创造力。
4、突出音乐学科特点，培养合作能力和乐观向上的生活态度。
五、教学内容及要求
1、能够听辨旋律的高低、快慢、强弱，体验并简要描述音乐情绪的变化。
2、能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，有表情的独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作作出恰当的反应。
3、能自信、有表情的参与演唱，主动参与综合性艺术表演活动。
4、能利用教材提供的材料，独立的或与他人合作完成每单元后的编创活动。
六、教学措施
良好的学习习惯可使学生顺利完成学习任务，更好地感受、体验音乐的美。本学期我将正确处理教与学的关系，针对四年级学生学习特点：
1、采取对比聆听、反复聆听的方式，让学生感知音乐要素的变化所带来的不同体验，从而更好地表现音乐。
2、引导学生学会倾听，在安静的氛围中感受乐曲所表达的情感。
3、学习正确的歌唱姿势和演唱技巧，引导学生用自然的声音演唱，避免喊唱。
4、合理利用现代教育技术，视听结合、声像一体、资源丰富的优点，为教学服务。
七、课时安排
人民音乐出版社四年级下册音乐教学计划2
指导思想
全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的.艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
学生情本情况分析
四年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。两个班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
中等生的人数占多数，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。
这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。例如：等等，教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
全期教学目标
一、发声训练部分：
1、在气息的控制下，逐步扩展高音。
2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
3、唱保持音时，声音要饱满。
4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
二、识谱部分：
要求学生必须掌握教师所教的的乐理知识如：中、低、高音阶排列的顺序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法。
三、唱歌部分：
本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
四、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等
全期教材分析
教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。贴近学生生活，如《忆江南》、《唱脸谱》、《唱山歌》等。
以不同侧面反映了教材的人文性、综合性、创造性、愉悦性，对于启迪学生的心智，激发学生的潜能，丰富学生的情感，有着十分重要的作用。
本教材还注重了音乐教学四个领域的渗透，同时还巧妙的将这四个领域进行了整合。
教学措施
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、建立一种民主、开放、平等、互动的师生关系。
6、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求
评价措施
1、在音乐课堂教学的过程中采用随堂评价。如：观察法、谈话等。
2、期末采用终结性评价。如：情景测试、合作表演评价、特长展示评价等。
3、依据音乐教材中发展性综合评价方式。音乐小花在开放，将上面两种方式结合起来，进行综合评价。
教研专题及研究措施
1、本期的教研专题是在情境主题的关照下学生音乐学习方式的研究。
2、将理论学习贯穿于教研专题研究的始终，强调从解决研究中的实际问题出发，去寻求理论指导。
3、将专题研究与教学实践紧密结合起来，在研究指导下与教学实践中研究教研活动安排（待定）
个人业务学习安排
1、课余时间认真学习钻研教材、课标。
2、大量阅读有关教学方面的书籍，认真做好学习笔记。
3、向优秀教师取经，学习他们工作上的一丝不苟，学习他们课堂上的设计思路，学习他们教学上的特色。
四年级音乐教学计划13
一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）
三年级共分2个班，其中男生多于女生。通过两年的学习和训练，他们各方面的素质已逐渐提高，对音乐也有了一定的认知和了解，对音乐产生了浓厚的兴趣，对缤纷的世界充满幻想。也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能，对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。
总体来看，音乐素质较好的占25%，较差的占25%。而且女孩子比男孩儿更爱音乐，在教学中， 我将采用因材施教的原则，对差生也不歧视，让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力，增强学生的自信心，培养他们的兴趣让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培养，加紧转化后进生，争取学生全面提高，全面发展提高学生的整体音乐素质，教师要对学生付出加倍的耐心和细心，从小培养学生的观察 力、审美力、创作力，努力提高学生的创造实践能力，促进学生自主学习，主动发展。
二、教材分析
本学期我任教的是三年级2个班的音乐教学。本册教材的思路是“以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终”。从教学理念上强调了“以学生发展为本”，“面向全体学生，也注意学生的个性发展”。本册教材共分八个单元，主要内容按聆听、表演、知识与技能、编创与活动几大块安排，在聆听方面着重倾向于声乐作品，聆听中外优秀作品，了解一些乐器的名称及声乐演唱形式。在表演方面，增加学生个性发展，潜移默化对学生进行音乐知识的渗透，并使所学知识在实践和创作中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。
第一课：《童年》。本课以“童年”为主题，安排了聆听《捉迷藏》、《我们多么幸福》和演唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，表现了童年生活的幸福和快乐。
第二课：《草原》。本课以“草原”为主题，安排了聆听《森吉德玛》、《赛马》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四个作品，均与我国蒙古族民间音调音乐，通过本课的听、唱、舞、奏、创作等大量的音乐实践活动，让学生初步感受这一地区音乐的民族风格。
第三课：《好伙伴》。本科安排了聆听《同伴进行曲》、《我和你》，演唱《原谅我》、《噢！苏珊娜》四首作品，反应的是朋友和伙伴之间珍贵的友谊。欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的互相包容、互帮互助、团结友爱的精神。
第四课：《放牧》。本课安排了聆听《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角弯弯》、《放牛山歌》这四首作品，两首欣赏的乐曲展示的草原风光、表现草原牧民的劳动和生活的情景，而两首演唱歌曲则是以放牛为题材，充满着浓郁的乡村生活气息和童年乐趣。
第五课：《妈妈的歌》。母爱始终是人类永恒的主题。本课的聆听曲目《妈妈》、《妈妈宝贝》、《母亲教我的歌》和演唱曲目《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》都是表现这一类主题的歌曲。意在让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情，激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。
第六课：《四季的歌》。本课的四首作品分别是聆听《雪花飞舞》、《樱花》和演唱《四季童趣》和《捉迷藏》，这些作品表现了四季各个阶段的'多彩生活，表达了少年儿童对生活的情趣和热爱。
第七课：《钟声》。“钟声”能唤起人们无限的瞎想。本课的聆听《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》和演唱曲目《美丽的黄昏》、《钟声叮叮当》都是围绕“钟声”这一主题而选编的中外不同风格的歌曲和乐曲，让学生感受音乐中不同意境额“钟声”效果。
第八课：《丰收歌舞》。本课以“丰收歌舞”为主题，编排了演唱《桔梗谣》、《如今家乡山连山》和聆听《浏阳河》、《海霞组曲》之《丰收》片段，让学生演唱和聆听不同风格特点的曲子中，充分感受和体验不同的音乐作品，同时可以表现人们劳动和喜庆丰收时的愉快心情。
三、教学目标
1、通过对综合课、唱歌课、欣赏课及歌曲唱游戏的教学，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
2、本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础。并且能自然地有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
3、突出音乐学科特点，培养合作意识和乐观向上的生活态度。
4、注重音乐知识和技能、技巧练习，培养学生学习的能力，并在教学过程中渗透德育，通过综合练习，使学生的艺术修养，音乐素质大大提高。
四、教学重、难点
教学重点：是继续鼓励学生自信的进行演唱，发展学生的表演潜能以及创造性。对歌曲中出现的简单的音乐记号能够认识，并能运用到歌曲的演唱中。
教学难点：是培养学生良好的音乐感受能力和鉴赏能力，养成欣赏音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验，培养学生的音乐表现能力，审美能力和创造能力等。
五、教学措施
1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。
2、注重学生音乐综合技能、技巧、知识练习，指导学生有感情的进行演唱。
3、教学中指导学生了解歌曲的情绪，并且能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4、每节课都要给学生留有练习时间，教师正确引导和处理。
5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，拓展学生的视野，并了解一些音乐。
6、通过律动和集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的素质。
7、在音乐综合课、唱歌课、欣赏课等课中渗透德育，深化教育改革。
8、利用多媒体开展音乐教学活动，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活。
四年级音乐教学计划14
一、学生状况分析
四年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。他们已经能随着熟悉的歌曲，乐曲哼唱，同时也能知道常见的中国民族乐器和西洋乐器。也能用自然得声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
二、总体目标
以学生的审美能力发展为核心，保持学生对音乐的兴趣，培养对生活的积极乐观态度。在自主、探究、合作的学习活动中，突出体验，重视实践，鼓励创造，为学生的音乐学习提供“舞台”。
三、改进教学提高质量措施
贴近学生生活，能够在学习中有更多的机会关注民族文化及多元的文化，获得人文精神的熏陶。通过生动的有趣的内容、形式和背景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。
教学进度安排
1唱《我爱我的家乡》《美丽的`黄昏》听《蓝天白云》《朝景》11唱《小事情》听《月亮河》
2唱《捉泥鳅》听《放风筝》采集与分享《露一手》12唱《让我们荡起双桨》听《鳟鱼》
3唱《绿色的祖国》听《彼得与狼》《森林水车》采集与分享13唱《好月亮，你走得这样静悄悄》听《月高月光光》《望月节》
4唱《银色的桦树林》听《卡农歌》《第一交响曲》14唱《愉快的梦》听《二泉印月》我的创造
5唱《采金秋》《恰利利恰利》听《丰收歌》15唱《堆雪人》听《雪橇》《铃儿响丁当》
6唱《丰收之歌》听《霍拉舞曲》我的创造《集体舞》16唱《踏雪寻梅》《铃儿响丁当》听《冬天的故事》
7唱《我们的田野》听《春到沂河》集体舞《露一手》18期末检测
8唱《田野的召唤》《红蜻蜓》听《美丽的村庄》
9唱《小竹桥》听《春笋》《小小竹排》
10唱《跳柴歌》听《月光下的凤尾竹》采集与分享《我的创造》
四年级音乐教学计划15
一、学情分析：
从上学期的期末测试来看， 2班同学的器乐演奏能力较强，3班则相对较为薄弱。本学期我将对3班制定措施，有待他们更好的学习。
在学唱歌曲时，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好；欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不够好，缺乏耐心的倾听，但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。
二、教材分析：
1.教材知识分析：
本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机地联系。这六个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
2.本学期应达到的教学目标：
（1）学会需要演唱的歌曲，从中背唱自己喜欢的歌曲2—4首歌曲；能够背奏口风琴曲1—2首。
（2）根据歌曲的情绪，能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
（3）通过养成认真聆听的好习惯，聆听中外民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（4）让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，养成学生认真聆听音乐、自信大方的好习惯。培养乐观的态度、友爱的精神、乐观向上的生活意识、健康的.性格。
（5）培养学生对音乐的兴趣、爱好，引导和培养学生主动参与音乐活动。在小组合作中，使学生主动学习掌握自主学习的好方法。
（6）能够用已经学会的歌曲学唱乐谱，识读简单乐谱；掌握常用的音乐的记号。
（7）通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养齐奏、合奏及伴奏能力，让不同层次的学生都能得到发展。
（8）能够对自己和他人的演唱作简单评价。能对不同情绪的音乐，用语言作简单描述。
三、教学措施：
1.注重培养学生常规习惯的养成。
2.认真备课，钻研教材，教学目标明确，重难点突出。
3.认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，提高教学效率。
4.重点考虑学生学习习惯和自主学习能力的培养，运用启发式教学，针对学生的个性问题和共性问题，制定适合不同层次学生的教案。
5.根据学生身心发展的特点，打好基础，给学生自我表现和发问的机会。
6.完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。
7.密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
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