外研版三年级英语教学计划

时间:2024-09-03 09:48:26 夏杰 教学计划 我要投稿

外研版三年级英语教学计划(通用10篇)

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的教学工作又迈入新的阶段,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?以下是小编为大家整理的外研版三年级英语教学计划(通用10篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

外研版三年级英语教学计划(通用10篇)

  外研版三年级英语教学计划 1

  一、学情分析

  本学期我担任三年级的英语教学工作,这些学生都是第一次学习英语,以前基本没有接触过英语,要求他们从基础开始学习,所以对学习英语有一定的难度,因此就要培养学生良好的学习习惯,使他们养成学习英语的兴趣,树立学习的自信心,始终保持高昂、积极的热情。从上学期的期末成绩看,这个班的语文、数学学科成绩较差,因此,要从根本上解除他们学习差的顾虑,向他们讲明英语是三年级的起始学科,要想学好英语并不难,只要从现在开始,上课认真听讲,按时完成作业,大胆说,积极做,努力唱,就能学好英语。在平时的教学中,更要特别注意发现他们的闪光点,抓住这些闪光点,及时对他们进行表扬和鼓励,从而激起他们对学习的自信心,然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程,不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲,不要以为自己的语文、数学成绩不错,就不用努力了。这样认为就错了,要教育他们英语同其他学科没什么联系,要从头开始,同其他同学展开比赛,比一比,看谁学得,记得快。

  总之,要通过种种手段和方法,对他们有计划、有目的地进行各方面教育,使他们认识到自己的优点和缺点,勇往直前,不甘落后,这样,使他们处在一种比学习的氛围之中,培养他们学习英语的兴趣,养成爱学习的好习惯。

  二、教材分析

  (一)教学内容:

  本册教材共分11个模块,内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。在这一册,学生刚开始学习英语,所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句,主要内容包括:问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称,并给予回答;数字1———12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。

  这册教材编写的总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即:话题——功能——结构——任务。

  教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  这册教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养,教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中,从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点,在起始阶段采用“全部动作反应法”,让学生在有节奏的说唱中体验语言,在轻松愉快的行动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在表演中学,从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。

  (二)知识结构:

  这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。还特别设计了学习评价的栏目,引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,以利于学生的终身学习和发展。

  兴趣是最好的老师。为了突出兴趣激发,教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的`学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑小学生的需求,如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色 、数字等。语言材料真实地道,活泼有趣,让学生易学乐学。教学形式强调多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等,使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言,习得语言。

  重视双向交流。这册教材注重中西方文化的渗透。如:本册第一模块安排了“greetings”,通过学习这一模块,使学生了解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不大一样的;第四模块安排了“colours”,结合学习颜色的词汇,让学生辨认中国、美国、加拿大等国家的国旗的式样与颜色;第五模块安排了“numbers”结合学习听词,让学生了解中西方的幸运数字;第八模块安排了“friends”,结合学习询问年龄,让学生知道在西方国家,对小孩子可以询问他们的年龄,如果对成年人,尤其是妇女,就不能这么问,因为那是很不礼貌的。

  三、教学目标

  (一)知识与技能目标:

  1、能听、说、认读109个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、职业、数字等6个话题),并能简单地运用。

  2、能听懂、会说12组会话。

  3、能听、做、演8个游戏。

  4、能听、做25个“tpr”活动。

  5、能唱8首歌曲。

  (二)过程与方法目标:

  多设计“tpr”活动,让学生在活动中学用语言。

  (三)情感态度与价值观目标:

  了解五项简单的中西方文化知识,

  培养学生对中华文化的了解与热爱,养成合理的跨文化心态,形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力。

  四、教材重难点:

  1、重点:

  能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流,能听、说、认读一些常用单词,并能简单地运用。

  2、难点:让学生把学到的知识准确、流利地运用到日常交际中去。

  五、教学方法及措施

  1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语,如:hi ok bye—bye tv vcdcctv等,告诉学生我们虽然没有学过英语,但已经会说不少的英语了,给学生一份惊喜,一个成功,让学生们感到学习英语很有趣,从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。

  2、会话教学:

  要融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练、在交际活动中用。

  3、词汇教学:

  要充分利用游戏形式,使用实物或卡片,让学生更好地认知这些词汇,注意单词发音的示范性教学。

  4、阶段复习:

  要多采用一些学生乐做的游戏,如:指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。

  外研版三年级英语教学计划 2

  一、指导思想

  国家《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。

  二、学生情况

  本学期我继续任教四年级,共有学生20人。我运用了多种办法,兢兢业业,但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而,学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师,我们可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外,还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生,教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

  三、教材分析

  <<小学新标准英语>>第八册共有10个模块。在各模块有两个单元,每单元设计了以下几个部分:首先是listen,point and find“i want…”。在这部分学生会看到本单元的基本故事,书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听,认真看,理解他们在干些什么,说些什么,然后努力去学着说。然后是listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例,运用前面学到的表达方法进行交流,进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say.then sing。在这里,同学们可以结合本单元的内容,唱一唱,说一说,玩一玩,做一做,动动脑筋,使英语学习成为一件快乐的事情。

  这学期的教学内容,在继续培养学生的听、说、写的基础上,继续侧重学生阅读理解方面的能力,同时也继续要求学生在写能力方面进行要求,引导学生写

  出简单的小短文。比如书信,海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的,生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段,应该注意区别优秀生和学困生,加大练习量,让学困生吃饱的同时,优秀生吃好,复习中提高学生的口头表达和复习重点:

  复习框架如下:

  1、单词复习:总结归纳三年级上册至六年级下册的单词,分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块,根据内容的多少,平均每天复习两个版块,循环式复习。

  2、语法串讲:在语法串讲中,重点讲一下学生易混淆的一般现在时、现在进行时、一般过去式,通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层的了解。

  3、 写作练习:每两周至少一篇英语作文,学生练习,教师认真批改并及时反馈给学生。

  4、试题练习:只有理论学习而无实践不利于学生的掌握,精选几套会考试题让学生进行练习,通过做题找出学生容易出错或难理解的题反复练习、讲解让大部分学生真正能掌握。

  四、单元重点难点分析:

  1、复习一般将来时的'运用;

  2、复习巩固过去时;

  3、复习现在进行时;

  4、复习巩固特殊疑问句:

  (1)what do you want to eat?

  (2)what’s the matter?

  (3)why are you scared?

  (4)who are they talking about?

  5、继续学习动词的过去时态;

  6、学习简单的一般将来时态的表示方法。

  五、教学方法

  1、提倡任务型教学,让学生学以致用。在教学中,根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务,培养学生对语言的支配感;鼓励学生们将语言看作是工具,而不是最终的产品,让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中,通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言(模仿、动作、关键词、图画等)来交际解决问题、完成任务并汇报结果,从而达到“用英语做事情”的目的。

  2、尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具,利用自己的手势、动作、表情等体态,利用cai课件、录音、录像等现代教学设备,使英语教学变得生动、形象,为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合,营造英语交际情境和气氛。

  3、实施趣味性教学,精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动,使学情趣化,给学生以愉快的情绪体验,充分调动学生的积极性,促使学生向着目标不断进取。

  六、学困生转化措施

  “学困生”的转化教育教学工作者所面临的一个十分重要的课题,无论是多么优秀的班级,都会存在“学困生”,英语课堂亦是如此,因此,做好学困生的转化工作,其意义是非常深远的。作为一名教师,要以一颗平常心去看待他们,用真诚的爱心去理解、关心他们,用无比的耐心去帮助他们,从而使他们的学习不断的提高。

  经过观察和分析,我总结出原因主要有以下几点:

  (一)学习目的不明确

  (二)英语学习受不稳定的情绪支配,学习热情冷热无常,久而久之,就形学习基础不扎实

  (三)学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的教育,基础不扎实,思维不活跃

  (四)接受能力差,从而影响了其以后的英语学习。

  (五)学习习惯和学习方法不当

  (六)学困生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法,学习不主动,课堂上不能全身心的投入

  (七)受家庭环境的影响没有良好的家庭环境,缺乏家长的正确引导也是形成学困生的一个重要原因。

  因此,作为教师就要考虑到学生之间的差异,根据他们个人的具体水平情况,尽量使每个学生在课堂上都有收获。

  (一)保护自尊心

  (二)树立自信心

  (三)提供切实可行的学习方法

  授人以鱼,不如授人以渔。要提高学困生的学习成绩,就必须教会他们一定的学习方法

  1、在课前预习中多指导

  2、在课堂上多关注学困生上课时注意力往往不集中,由于上课时不经常举手发言,一次又一次放弃发言的机会,最后导致不会说,甚至不敢开口。为此,我在课堂上尽量设置一些他们容易回答上来的问题,当他们回答正确后,不要忘记表扬他们。

  3、课下复习多督促大部分学困生都是学习习惯不好的学生,他们经常不完成作业,所以对于他们的作业本要格外的“关照”,他们的作业要做到天天批,而且每天都为他们写几句激励的话语,这样不仅使他们充分练习巩固当天的学习内容,而且还养成了按时完成作业的好习惯。

  (四)发动周围一切可以发动的力量

  1、建立“一对一”帮学对子由于任教班级比较多,“学困生”自然也会多,而且我一个人的精力有限,于是,我便发动班级里的优秀学生,为他们每个人安排一个“小徒弟”,建立“一对一”帮学对子,小师傅的任务是利用课余时间辅导、帮助他们掌握当天没有掌握的知识。

  2、取得家长的配合

  七、教学进度安排

  周次内容

  1 module 1

  2 module 2

  3 module 3

  4 module 4

  5 module 5

  6 module 6

  7 module 7

  8 module 8

  9 module 9

  10 labor’sfestival

  11 review 1 middle term test 12 review

  13 review

  14 review

  15 review

  16 review

  17 test

  外研版三年级英语教学计划 3

  本学期我除了担任五年级的英语教学工作,还担任三年级英语的教学工作,以下为本学期英语外研版三年级下册的教学计划。

  一、学情分析

  三年级(2)班现有31名同学。经过上个学期的相处,我对他们有了较全面的了解。该班学生整体热爱学习英语,课堂表现活跃,接受能力较好,个别孩子在英语方面的才能突出,学习能力和水平较高。但有个别待进学生,学习不够主动。本学期应重点抓好补差工作,缩小优秀生和待进生的差距。

  二、教材分析

  本册教材包括10个模块,一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型活动,包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中出现了一些语法内容,但不要求学习孤立地、脱离语境地掌握,只语境中运用包含这些语法的句子。主要内容包括:26个字母学习及我最喜欢的物品;名词单复数变化及用反义词描述的句子;运动项目及表述喜好的'项目;食物及询问与回答本人或他人喜爱的食物;中西方重要节日春节,元旦,圣诞节等;四季及描述天气的简单句型;Has引导的疑问句和交通工具的学习;方位介词及固定搭配。

  三、教学措施

  1、认真学习新课程标准,深入钻研教材,认真做好教学设计,做到一课一反思,及时反馈教学中的优点与不足,提高课堂教学效率。

  2、及时掌握学生情况,关爱学生,让他们乐于与教师交流,根据学生的状态和特点展开教学工作。

  3、培养学生良好的英语朗读和书写习惯,注重学生学习中的细节,及时给予他们鼓励和帮助;在课堂中建立有效的激励机制,促进学生的学习热情和自信心。

  4、以多种形式呈现学习的重点难点,充分利用多媒体,教具和课件等辅助,采用学生乐做的游戏加深记忆,运用灵活多变教学方法,以丰富多彩的课堂调动学生的学习积极性。

  5、提高自身素质,自觉学习教育理论,阅读相关书籍,适时撰写教学反思、经验、案例,为教学质量的提高打好基础;取他人之长,补自己之短,多向师傅请教与学习,多与本组及其它同事交流听课,积极参加各项教研活动。

  外研版三年级英语教学计划 4

  一、学情分析

  本学期我担任三年级(1)班的英语教学工作。英语是三年级的起始学科,因此要着重培养学生良好的学习方法与习惯,激发他们学习英语的兴趣与热情。三年级(1)班现有25名同学,17名男同学,8名女同学。老生11名,新生14名。女生人数较少且新生较多。有些学生是第一次接触英语,学生整体素质参差不齐,形势不容乐观。因此,要从一开始就培养学生的整体学习英语积极性,让他们上课认真听讲,按时完成作业,大胆说,积极做,努力唱。要经常对他们进行表扬和鼓励,激起他们学习的自信心,逐步让英语教学步入正轨。

  二、教材分析

  本册教材包括10个模块,一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。在这一册教材中,学生刚开始学习英语,所以设计了一些日常生活中使用频率的语句,主要内容包括:问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称和颜色,并给予回答;数字1———12;家庭成员,身体各部位等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义,逐步获得最基本的'运用英语的能力。

  教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、思维、想象和创造能力。为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  三、教学措施

  1、课前做好备课工作,深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率;不但备教材,还认真备学生,做到有的放矢。主动学习新课程标准,结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。

  2、根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性、共同提高数学质量。

  3、充分利用多媒体的辅助,以多种形式呈现学习的重点难点,加深学生的记忆。教学英语歌及chant,教学小故事,情境创设等,多采用一些学生乐做的游戏,如:指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等,调动学生的学习积极性。

  4、经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况。家长的配合至关重要,只要家长关心孩子的学习,他的成绩就会跟上其他同学,而且学起来也有了信心。

  5、自觉学习教育理论,阅读相关书籍,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素质,为教学质量的提高打好基础。

  6、积极参加教研活动,参与评论,参与探讨。多向有经验的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短。

  外研版三年级英语教学计划 5

  一、学情分析

  经过一个学期的接触,我对他们已经有了一个全面的了解。两个班学生整体热爱学习英语,课堂表现活跃,接受能力较好。但有个别待进学生,学习不够主动。本学期应重点抓好补差工作,争取人人上进,人人优秀。

  二、教材分析

  本册教材包括10个模块,一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型活动,包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中出现了一些语法内容,但不要求学习孤立地、脱离语境地掌握,只语境中运用包含这些语法的句子。主要内容包括:26个字母学习及我最喜欢的物品;名词单复数变化及用反义词描述的句子;运动项目及表述喜好的项目;食物及询问与回答本人或他人喜爱的食物;中西方重要节日春节,元旦,圣诞节等;四季及描述天气的简单句型;Has引导的疑问句和交通工具的学习;方位介词及固定搭配。

  翻阅此教材,总体感觉此教材有如下特点:

  1、强调语言运用

  本教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际功能,把话题———功能———结构———任务结合起来,并根据学生的年龄特点,采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

  2、注重能力培养

  本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

  3、突出兴趣出发

  本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

  4、重视双向交流

  本教材重视双向交流,中西方文化知识的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

  5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄,精选学生最需要了解的最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的,与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

  三、教学要求和目标

  1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。

  2、能按四会要求掌握所学的句型。

  3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并作到大胆开口,发音正确,所用话语与场合相符。

  4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。

  6、养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。

  7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高。

  8、能延长已学过的英语歌曲,朗读已学过的歌谣。

  四、教学措施

  1、深入钻研新课程标准,结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。

  2、做好课前备课,认真做好教学设计,做到一课一反思,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。

  3、培养学生英语朗读和书写的好习惯。让学生学得主动。在课堂中建立有效的激励机制,促进每个学生的积极性。

  4、充分利用多媒体的辅助,以多种形式呈现学习的重点难点,采用学生乐做的游戏加深记忆,以丰富多彩的`课堂调动学生的学习积极性。

  5、自觉学习教育理论,阅读相关书籍,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素质,为教学质量的提高打好基础。

  6、积极参加教研活动,参与评论,参与探讨。多向师傅请教与学习,多与本组及其它同事交流,取他人之长,补自己之短。

  五、实验课题方案

  如何激发和培养学生学习英语的兴趣,培养他们的观察、思维、想象能力和创新精神?是小学英语教学中一个重要的研究课题。而故事是伴随着儿童成长的,它对于发展儿童的语言,培养儿童的想象力有着很大的作用。在国外的第二语言和外语教学中,讲故事是被广泛运用的教学技巧。我们不难发现,几乎所有的小学生都是忠实的“故事迷”。为了听懂故事、读懂故事,孩子们会好奇地、有目的地去学,去听。每当学生听懂了、读懂了就有成功感,满足感,同时也就提高了孩子们学习英语的兴趣。目前,我国的儿童英语教学也把故事引入了课堂,在教学中得到了充分地运用。故事教学法是通过故事来完成教学和达到教学目标的一种教学方法,它具有一定的现实性与可行性。这种方法可以调动学生参与课堂教学的积极性,提高学生学习的兴趣,从而有效提高教学效能。

  六、教学指标

  小学英语教师教学能力和水平的总体要求是:具有扎实的语言基本功,即掌握基本的语言知识,有较高的听、说、读、写教学技能,在英语水平上达到全国英语等级考试二级标准,能熟练地用英语组织课堂教学;具有教学设计、实施课堂活动、制作和运用多种教学手段等较强的教学能力;能创设丰富的英语学习环境,具有能歌善舞、能写善画的艺术才能;性格活泼,有创新意识。更重要的是要求口语自然流利,语音语调正确。

  七、业务及活动安排

  1、课前做好备课工作,不但备教材,还认真备学生,做到有的放矢。主动学习新课程标准,结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。

  2、让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性。共同提高英语成绩。

  3、定时进行家访,经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况。 尤其像张欢这样的学生,家长的配合至关重要,只要家长关心、关注他了,他的成绩就会跟上其他同学,而且学起来也有了信心。

  4、根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。

  5、深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。

  6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段,调动学生的学习积极性,教学英语歌及chant ,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培养学生浓厚的学习兴趣。

  7、自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素质,为教学质量的提高打好基础。

  8、利用网络教研开阔自己的眼界,积极参加网络教研活动,参与评论,参与探讨。多向有经验的老师请教与学习,取他人之长,

  外研版三年级英语教学计划 6

  一、指导思想

  英语是中小学阶段的一门重要学科,而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础,从而使学生获得必需的英语语言能力和文化素质。小学生对新事物有一颗好奇之心,因此需要谨慎对待,注意培养其兴趣爱好,提高其积极性。

  二、学情分析

  经过一个学期的学习,三年级的学生对英语学习依然坚持着浓厚的学习兴趣,他们接受能力、模仿能力很强,对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心,绝大多数小朋友有强烈的求知欲和表示欲。因此,在教学过程中,要尽可能为他们创设轻松的情境,让他们去感受身边的事物,使课堂更富童趣,并发明一切条件让学生大胆地发表自身的见解,敢于展示自身。

  经过一个学期的学习,学生已经适应了英语课堂教学,但由于年龄的特点,注意力容易分散,缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法,对自身有时不能严格要求,一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期,要继续加强良好的英语学习习惯的养成训练,有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。另外,低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点,所以在要求学生养成良好习惯的同时,我们自身也要养成良好的教学习惯,为学生做好示范。

  三、教材分析

  本册教材共同分为11个模块,内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般,第一单元呈现要学习的语言内容,第二单元提供任务型练习,包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的'学习目的有三点:

  一是培养学生的语感和节奏感;

  二是提高学生发音准确性;

  三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。

  本教材要求学生结合词句的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。

  四、教学目标

  通过学习本册教材使学生:

  1、能熟练掌握26个字母,了解相关的分类知识,并用字母知识解决排序等问题。

  2、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

  3、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际,如问候他人,家庭和朋友的简单消息。

  4、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏,及其它课内外活动。

  5、能听懂简单的指令并作出适当的反应,能读懂简单的配图小故事,进行口头描述,唱一些英语歌曲,背一些小诗和歌谣。

  6、养成良好的学习英语的基本方法;形成英语学习的自觉性,和通过英语学习,获得更多知识的求知欲。

  7、养成良好的文明行为习惯,掌握基本的英语交际礼貌策略,全面提高综合素质。

  8、乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好,以及外国人的一般风俗习惯。

  五、教学措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  3、创造良好的学习气氛。

  4、在课堂上尽量的使用英语,适当使用汉语。

  5、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  7、纠正控制性错误,不纠正非控制性错误。

  8、多表扬多鼓励。

  9、利用录音带、单词卡、挂图等。

  10、鼓励学生多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

  外研版三年级英语教学计划 7

  一、学生现状分析:

  三年级大部分学生对英语比较感兴趣,有一定的模仿能力,但由于刚学过字母,对单词读音的记忆有一定难度,很容易遗忘;并且他们注意时间不长,对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此,在激发他们兴趣的同时,还需进一步培养他们良好的学习习惯。英语是用来交际的语言,要想在一定的英语环境里习得语言,就要进行大量的输入,做到生活中有英语,英语中有生活。本学期要加强学生听说读写的训练,使学生这几项技能有所提高。力争使后进生有长所进步,减少不及格人数。提高高分率和及格率。

  二、全册教材分析:

  总体介绍:本册教材共有11个模块(Module),内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元(Unit)。

  第一单元Unit1是语言呈现单元该单元的主要目的是:使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言;特点:第一人称人的对话,呈现单元主要语言结构;教学重点是理解、体会语言的运用;

  –教学手段:以听说为主,阅读为辅,引导学生观察对话中人、物、环境,通过文字、插图等信息理解意义;

  Look, listen and learn:在真实、完整的语境中呈现新的话题、功能、词语和句型等。

  Listen and say提炼出的语言就是这一模块的教学目标。旨在通过情景对话,着重训练听说技能,提高会话能力;

  Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ …通过游戏、表演、采访等活动巩固所学内容,培养听说读写能力和注意、观察、记忆、思维、想像等能力,每课的重点句型操练主要体现在这里。第二单元是语言扩展和语言练习单元Listen and say:以图为主,旨在通过比较真实的语言情境听懂、理解操练本模块主要句型。 Ask and answer/ Ask and gue/ Listen and say /point and say 提供了主要句型,旨在通过比较真实的语言情境用滚动的方法操练本模块主要句型和已学过的内容。Listen and repeat通过听、读所提供的单词及其字母组合,根据字母组合在单词中的发音规律来引导学生运用直拼法来掌握单词的拼读和书写,即培养学生见词能读、听音能写的能力,同时也进一步培养学生的语感。Listen and say, then chant/sing通过诵童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣,活跃身心,练习巩固所学内容,帮助学生提高语言的流利程度,帮助学生记忆所学的语言,培养听说和思维等能力。(三个目的:培养学生的语感和节奏感,提高发音的正确性,介绍一定的西方文化)

  三、本学期的目标:

  本册书进一步复习归纳单词读音和一些新的语音规则(如:元音字母和辅音字母组合的读音规则等),这部分出现的单词要求能听懂、能认读即可;这部分的教学可以结合直拼法,培养学生能初步做到见词能读、听音能写的能力。

  1、词汇:本册要求学生听说读认掌握的词汇共有96个,单词量比较大,虽然本书并未要求学生对单词进行背诵单词,但我认为各校可根据自身的情况要求学生背诵单词,尤其是好生更要强调背诵,因为五年级的孩子已具备背诵单词的能力,而且有意识地要求背诵,能提高学生对单词的熟悉度,对学生认读和阅读有好处,但应该强调的是,对于中下生应该降低要求,切不可强求,以免他们对英语学习更加失去信心;

  2、语篇:共有10篇+2篇阅读短文,每模块的第一单元是新语言呈现单元,学生能在老师的帮助下领会每一幅图片所讲述的内容、找到本文中主要词语和语句中动词时态变化的特征(让学生知道英语动词有形式变化即可,不作进一步的解释),通过不同的训练形式让学生听懂,认读并能开口说话交际,有意识记一些“四会”英语词汇;第二单元主要是让学生在第一单元学习的基础上进行知识的巩固和语言运用能力的提高。引导学生进行知识滚动和积累,避免学生知识的回生。让学生能较流利地正确使用所学语言进行口头交际。U2练习1的句型要让学生能听会说。U1和U2的重点句型要让学生充分进行听说操练,并可要求学生模仿书写,培养正确书写英语句子的能力和习惯。

  3、诗歌:歌谣或小诗共5首,歌曲共5首,要求学生能听懂,会吟唱即可。

  4、句型和语法:本册要求学生掌握的句型有54个,要求学生能根据情景灵活替换;第六册的教学重点是强化学生初步的读写能力的形成,语法方面中要求学生知道英语动词有形式变化即可。书中出现了一般现在时、现在进行时、be going to及一般过去时等时态,其中现在进行时及be going to在三、四年级已出现过,而一般现在时与一般过去时等时态在第五册中已出现过,这些时态的表达法在本册教材中又反复的出现,应该说学生对这三种时态并不会很陌生,在教学中对语法部分一般不作深谈,不能象传统教学那样的讲,而是要引导学生在听,说,读的过程中,体验和发现语法,然后归纳语法规律,在真实的语境中,在听说读写的综合训练中学会正确使用语法规则。但每位老师可根据自己学生的情况,有时可稍作点拨,帮助学生更好地理解运用句型,但要掌握一个度,切不可讲得太多造成学生因理解困难而失去学习信心。建议在教学中可根据需要适当地调整教材,M1,2,3,6,9和M10 U2是关于一般过去时的;M4,5是关于一般现在时的;M7为祈使句的学习;M8中同时出现了一般将来时和一般现在时,但更偏重于一般现在时问句的.学习;M10 U1主要学习一般将来时be going to的句型,教师可以把几个具有相同语法结构的模块连着教。

  四、教学重点难点

  1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲

  2、能根据图片或实物,说出所学单词,发音正确

  3、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话

  五、教具学具:

  录音机、磁带、多媒体、卡片等。

  六、主要教学措施:

  1、备教材:要深入钻研课程标准,力求弄清英语学科在小学阶段需要完成的教学任务,各年级、各学期、各单元、各课时要解决的重难点,理解编者的意图及教材中前后单元的内容联系,全面衡量学生对教材掌握的情况。

  2、备学生:要全面了解学生的学习动机、学习习惯、兴趣爱好、知识基础、智力水平、学习能力、个性差异、学习方法以及班风和学风等等。在全面了解的基础上,根据学生的实际设置教学时数及教学方法,有步骤、有计划地达到教学目的。

  3、备教法:英语教学以情景教学为主,具体表现为“广视听、创情景、多对比、勤练习、常游戏、重交际”。要根据不同的教学内容,不同的课型,精心设计教学程序,创设教学情景,力求使教学层次结构能适应学生思维活动的特点,即循序渐进,有张有弛,又有一定的知识密度和思维活动的程度。教学方法的选择要有利于激发学生学习英语的兴趣,活跃课堂教学气氛,培养学生的英语表达能力;要有利于提高学生运用英语进行交际的能力;要有利于不同水平的学生实现不同层次的教学目标,让绝大多数学生都能产生获得成功的体验。

  4、备作业:堂上练习和课外作业的设计要围绕教学目标。依照新课程标准的要求,针对不同层次的学生而确定,既有口头作业,又有笔头作业。既达到巩固新授的知识要求,又要注意培养学生应用语言的能力。

  七、各模块时间安排

  Module 1 —————Module 10各模块需4课时,共需40课时。 Review Module 2课时Reading for Pleasure 2课时

  八、其他:

  提升学生学习英语的兴趣,养成良好的英语学习习惯。以听为首,以听助说,听说领先,读写跟上。教师全情参与课堂,创造一种有利于学生自主学习的氛围,使知识、技能、兴趣、情感等融为一体,让学生在身心愉悦的状态中掌握知识,在玩中体验,在体验中学习,在成功中激发潜能。

  外研版三年级英语教学计划 8

  一、课程总目标:

  基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

  二、本学期课程目标

  进一步激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习打下基础,同时,培养学生简单的阅读理解能力。

  三、学情分析:

  本班共有学生54人,除了个别同学因种种原因学习基础较差以外,大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语,对英语有着浓厚的兴趣。

  四、教材和其他课程资源分析:

  《新标准英语第六册》供三年级使用,是北京外研室编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学一年级为起点、开设英语的学校第三学年第二学期使用。

  《新标准英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的'基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

  本册教材具有以下几个特点:

  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

  3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

  7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  五、教学措施:

  1、认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

  2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

  3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

  4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

  5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

  6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。

  7、课堂尽量全英化,打好每名同学的英语基础,重点提高差生的英语功底,同时适当地补充些课外内容,强化口语和应试能力,对每一单元的内容力争人人过关。

  8、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。

  六、减负提质措施:

  在学习语言知识的同时,教给学生正确的学习方法和学习技巧。提高课堂教学质量,培养良好的学习习惯。着重学生之间的合作学习。

  七、潜能生转化措施:

  三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好,有较浓厚的学习兴趣,但同时,有个别同学却基础非常差,家长对英语的重视程度也很不够。在本学期,我将对这几名同学在课余时间进行有针对性的辅导,并与家长积极进行沟通,取得家长的配合。在课堂上,给与他们更多的关注,争取在本学期取得进步。

  八、评价措施:

  注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展;促进教师不断提高教育教学水平;促进英语课程的不断发展与完善。

  九环境教育:

  在本人的教学中,我一直注重学生的全方面素质的培养,如品德教育,环保教育,我会在适当的时候对学生进行渗透。

  外研版三年级英语教学计划 9

  一、教学目标

  使学生掌握基本的英语词汇和常用表达,词汇量达到 [X] 个左右。

  培养学生的听说读写四项基本技能,使学生能够进行简单的英语日常交流。

  激发学生对英语学习的兴趣,培养良好的学习习惯。

  二、教学重难点

  重点

  掌握基础词汇和句型,如数字、颜色、动物等相关词汇以及 “This is...”“Im...” 等句型。

  培养学生的听说能力,使其能够听懂简单的英语指令并作出回应,能够进行简单的自我介绍和日常对话。

  难点

  部分发音较难的`单词和句子的正确发音,如含有 th 等发音的词汇。

  让学生在实际情境中灵活运用所学英语知识进行交流。

  三、教学方法

  情境教学法:通过创设各种真实的情境,让学生在情境中学习和运用英语。

  游戏教学法:设计各种有趣的英语游戏,如单词接龙、猜谜语等,提高学生的学习积极性。

  多媒体教学法:利用图片、音频、视频等多媒体资源,丰富教学内容和形式。

  四、教学进度安排

  第 1-2 周

  学习问候语、自我介绍等基础表达,如 “Hello!”“Hi!”“Im...”“Whats your name?” 等。

  认识 26 个英文字母的大小写及基本发音。

  第 3-4 周

  学习数字 1-10 的英语表达,以及相关的简单数学运算表达,如 “How many...?”“One, two, three...” 等。

  进行简单的数字游戏和练习。

  第 5-6 周

  学习颜色词汇,如 “red”“blue”“green” 等。

  开展颜色主题的活动,如绘画、猜颜色等。

  第 7-8 周

  学习动物词汇,如 “dog”“cat”“bird” 等。

  进行动物模仿游戏和故事讲述。

  第 9-10 周

  复习前面所学的词汇和句型,进行阶段性测试。

  学习简单的指令表达,如 “Stand up.”“Sit down.” 等。

  第 11-12 周

  学习家庭成员词汇,如 “father”“mother”“brother”“sister” 等。

  进行家庭角色扮演活动。

  第 13-14 周

  学习食物词汇,如 “apple”“banana”“bread” 等。

  开展食物分享和讨论活动。

  第 15-16 周

  综合复习本学期所学内容,进行全面的练习和巩固。

  组织学生进行英语小短剧表演等活动。

  第 17-18 周

  进行期末考试和教学总结评估。

  五、教学评估

  课堂表现评估:观察学生在课堂上的参与度、表现、发音等,及时给予反馈和鼓励。

  作业评估:定期布置书面作业和口语作业,检查学生对知识的掌握和运用情况。

  测试评估:定期进行小测验和期末考试,了解学生的学习成果和进步情况。

  外研版三年级英语教学计划 10

  一、教学目标

  让学生掌握基本的英语词汇和常用表达,词汇量达到 [X] 个左右。

  培养学生的听说读写四项基本技能,使学生能够进行简单的英语对话交流,听懂简单的英语指令和问题,能够正确书写字母和简单单词。

  激发学生学习英语的兴趣和积极性,培养良好的学习习惯和学习方法。

  二、教学内容

  词汇:包括动物、颜色、数字、家庭成员、日常用品等常见主题词汇。

  句型:如 “This is...”“Im...”“How many...” 等基础句型。

  语法:初步涉及名词单复数、be 动词的用法等简单语法知识。

  听说读写综合训练:通过课堂活动、对话练习、短文阅读和书写练习等方式全面提升学生的英语能力。

  三、教学方法

  情境教学法:创设各种生动有趣的情境,让学生在情境中学习和运用英语。

  游戏教学法:设计各种英语游戏,如单词接龙、猜谜语等,增加学习的'趣味性。

  合作学习法:组织学生进行小组合作学习,共同完成任务,培养学生的合作能力和交流能力。

  四、教学进度安排

  第 1-2 周

  学习字母 A-M 的发音和书写。

  掌握关于动物的词汇,如 dog, cat, bird 等。

  学习句型 “Whats this? Its a...” 进行简单的对话练习。

  第 3-4 周

  学习字母 N-Z 的发音和书写。

  学习关于颜色的词汇,如 red, blue, green 等。

  运用句型 “What color is it? Its...” 进行对话交流。

  第 5-6 周

  复习巩固字母和前两周的词汇句型。

  学习数字 1-10 的表达和书写。

  开展简单的数学运算相关的英语对话,如 “How many...? There are...”

  第 7-8 周

  学习家庭成员的词汇,如 father, mother, brother, sister 等。

  掌握句型 “This is my...” 介绍家庭成员。

  进行角色扮演,模拟家庭场景进行对话。

  第 9-10 周

  学习日常用品的词汇,如 book, pen, pencil, ruler 等。

  运用句型 “Do you have...? Yes, I do. / No, I dont.” 进行问答练习。

  进行简单的短文阅读,培养阅读能力。

  第 11-12 周

  复习前半学期的内容,进行阶段性测试。

  学习简单的英语儿歌和韵律诗,培养语感。

  开展小组活动,如制作英语手抄报等。

  第 13-14 周

  学习关于食物的词汇,如 apple, banana, cake, bread 等。

  掌握句型 “I like... I dont like...” 表达个人喜好。

  进行情景对话,如在餐厅点餐等。

  第 15-16 周

  学习关于身体部位的词汇,如 head, eye, nose, mouth 等。

  运用句型 “This is my... Touch your...” 进行互动练习。

  进行简单的写作练习,如描写自己的身体部位。

  第 17-18 周

  全面复习本学期的知识,进行系统的练习和巩固。

  组织学生进行英语口语展示和书写比赛等活动。

  进行期末考试复习和模拟测试。

  五、教学评估

  课堂表现评估:观察学生在课堂上的参与度、表现和学习态度,及时给予反馈和鼓励。

  作业评估:定期布置书面作业和口语作业,检查学生对知识的掌握和运用情况。

  测试评估:定期进行小测验和期末考试,了解学生的学习成果和进步情况。

  六、教学资源

  外研版三年级英语教材及配套练习册。

  多媒体设备,如投影仪、电脑等,用于播放英语动画、歌曲和教学课件。

  单词卡片、图片、实物等教学道具,帮助学生直观地理解和学习英语。

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