当前位置：聚优网>实用文>教学计划>小升初教学计划

小升初教学计划

时间：2024-09-10 16:55:20 教学计划我要投稿

小升初教学计划推荐度：
相关推荐

小升初教学计划

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，来为以后的工作做一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的小升初教学计划，希望对大家有所帮助。

小升初教学计划

小升初教学计划1

　　一、教学目标

　　本课程的主要教学目标，是帮助小学六年级的学生建立正确的阅读和写作技巧，为顺利升入初中打好基础。具体教学目标如下：

　　1.帮助学生在练习阅读中提高阅读水平，并逐步提高快速阅读的能力；

　　2.培养学生对文本的观察能力，在理解文章的基础上，培养学生的分析与推理能力；

　　3.帮助学生提高写作能力，较好地运用语言进行写作；

　　4.强化学生的文化素养，培养其文化意识和审美能力。

　　二、教学内容

　　1.阅读技巧

　　(1)阅读理解练习，帮助学生在文章中找到关键信息；

　　(2)阅读速度训练，让学生逐渐提高阅读速度和阅读理解能力；

　　(3)文字顺序排列训练，提高学生阅读理解和分析能力。

　　2. 写作技巧

　　(1)阐述文章主旨的能力，帮助学生明确文章主题，并表达清晰；

　　(2)提高语言表达能力，使学生的文章语言流畅、准确等；

　　(3)掌握叙事文、描写文、议论文等写作基础，帮助学生培养不同文体写作的能力。

　　3.学习与文化

　　(1)了解中国古代文化、历史和经典书籍，培养学生对中华文化的兴趣和理解能力；

　　(2)学习诗歌鉴赏、文学经典、名言名句等相关知识，提高学生的文化素养；

　　(3)开展有趣的课堂活动，让学生在学习中获得更大的乐趣和满足感。

　　三、教学方法

　　1.阅读注重训练与实践相结合，教师为学生提供典型文本，并引导学生分析、推理和归纳；

　　2. 写作教学使学生置身于实践环境，让学生在生活和学习中积累写作的素材，不断提高对语言和文字的感知能力；

　　3.课堂中鼓励学生积极交流和发言，增强学生的语言表达能力；

　　4.尝试引入信息技术工具，为学生提供有效的学习资源和多样化的学习方式。

　　四、评估方法

　　1.期末考试和作业评估：对学生的阅读和写作能力进行测评，用以反映学生的整体学习状况；

　　2. 个性化评价：因材施教，鼓励学生主动参与，并根据学生的个人差异进行个性化评价；

　　3.定期反馈：定期对学生进行反馈，帮助学生及时了解自己的强项和这项，并及时进行自我调整和提高。

　　五、教学计划

　　本教学计划共计14周，每周授课3次，每次课为45分钟。课程布置如下：

　　第一周：节奏与独立思考——提高阅读速度的方法和技巧

　　第二周：关键信息——提高对文本的阅读理解能力

　　第三周：文字排列——提高文章的理解和分析能力

　　第四周：标题与概括——提高阅读效率和检索能力

　　第五周：中西文化的比较与融合

　　第六周：修辞与比喻——提升写作的表达能力

　　第七周：议论文写作技巧

　　第八周：读书笔记的撰写与分享

　　第九周：诗歌鉴赏

　　第十周：文学经典与影响

　　第十一周：人物形象的刻画——小说描写的艺术

　　第十二周：叙事文写作技巧——写一个充满情感的.故事

　　第十三周：语文知识长竿——润物细无声

　　第十四周：期末考试试卷分析和总结

　　六、总结

　　通过本课程的学习，学生们在阅读和写作方面可以得到明显的提高，不仅学会阅读并理解文本，还掌握了写作的基本技巧和方法。同时，通过学习和交流，学生们的文化素养也得到了一定的提升。通过教师的悉心指导与学生的努力学习，相信他们会在小升初的考试中取得优异的成绩，为初中学习打下坚实的基础。

小升初教学计划2

　　一、教学目标：

　　通过小学和初中阶段语文课程内容的衔接，让学生在知识结构、语言表达、阅读能力和写作能力等方面逐渐提高，夯实语文基础，为小升初的考试打好基础。

　　二、教学内容：

　　1.语文知识结构的逐步完善

　　小学阶段的语文课程更侧重于基础知识的教学，初中阶段则更注重于知识的拓展和深入。在衔接班的教学中，需要将这两个阶段的知识结构有机地衔接起来，让学生在知识点的拓展和深入的同时，也能对基础知识有着更深刻地理解。例如，在词语的学习中，小学阶段会学习一些常用的词语，而初中阶段会学习一些更深入的词义、词性和词的搭配等更加复杂的知识。

　　2.语言表达能力的提高

　　语言表达能力是用语文学习的一项关键能力，也是小升初考试的重点项目，因此在衔接班教学中需要注重提高学生的语言表达能力。除了注重基础语言技能的训练，还需要让学生在口语、听说、读写等不同维度上提高语言表达的能力。在口语方面可以通过讲故事、合作表演等来提高;在听说方面可以通过听力和口头表达的训练;在读写方面可以通过朗读、写作和阅读理解来提升。

　　3.阅读能力的扩展和提高

　　阅读能力是小升初考试中比较重要的一个环节，因此在衔接班的教学中也需要加强对学生的阅读能力的培养。可以通过鼓励学生多进行阅读、培养学生的阅读兴趣、加强阅读理解训练等方式，提高学生的阅读能力和综合运用能力。

　　4.写作能力的提升

　　写作能力对于小升初考试同样很重要，在衔接班教学中也需要加强学生的写作能力的'培养。可以通过多练习拓展词汇，积累素材，增加语句构建，写作通顺，语言表达清楚，给文章增色添彩。

　　三、教学计划：

　　1.语文知识结构逐步完善

　　小学阶段

　　一年级：认字认词，基础单元的申报。

　　二年级：学习字词，形成初步的词汇系统，学习简单的作文技巧。

　　三年级：课程内容涉及语文的各个方面，如词语认知、文化常识、写作规范、阅读理解等。

　　初中阶段

　　七年级：学习语文文化、文学体裁、形式美和内容美、训练语文综合能力等。

　　八年级：学生的语文能力超越小学，和文学作品进行深度互动。

　　九年级：加强语文综合能力训练，尽量让学生达到优秀水平和独立思考。

　　2.语言表达能力的提高

　　提高学生语言表达能力，可以通过以下几种方式：

　　（1）让学生遵循正确的语言表达习惯和语言规范。

　　（2）积极鼓励学生多进行口语表达训练，如讲故事、阅读课文等。

　　（3）让学生参加互动式语言表达训练活动，如小组合作讨论、辩论。

　　（4）学生可以参加写作比赛，以提高写作和语言表达能力。

　　3.阅读能力的扩展和提高

　　小学阶段：

　　（1）鼓励学生阅读各种文学作品和课外读物，增加阅读的兴趣和乐趣。

　　（2）鼓励学生多进行阅读理解训练，如异文辨析，作品选收，多角度分析等。

　　初中阶段：

　　（1）增加课外读物，扩大阅读量，丰富阅读内容，激发兴趣。

　　（2）提高阅读理解能力，包括名著语言、人物形象，情节和主题内容的分析

　　（3）加强阅读赏析能力，包括文学鉴赏，原文解读等。

　　4.写作能力的提升

　　让学生进行写作训练，可以从以下几方面着手：

　　（1）要加强词汇积累，让学生掌握更丰富的表达技巧，提高表达的准确性和整体性。

　　（2）从阅读入手，让学生读懂名著，掌握优秀作品的写作技巧和经验。

　　（3）加强作文量的训练，通过模仿、总结提高口语、阅读、写作能力。

　　（4）进行批改，让学生知道自己的缺点和不足，以便下次改进。

　　四、教学方法

　　1.多元化，灵活性强。不仅能使学生多角度地认识教材内容，而且能让他们在解决问题时更灵活、更具创造性。

　　2.循序渐进，由浅入深。按照学科知识难易程度和发展规律逐级扩展，积累专业性的语文知识点，从而提升学生的语文素养。

　　3.启发式，鼓励学生的自由思考。充分发挥学生的思维能力和创造力，让他们自己找到解题的方法和思路，探索答案。

　　4.交流式，互相交流别人的看法和意见。把学生安排在小组内，鼓励组内成员互相讨论和交流，展示自己的见解和观点，结合群集智慧完成任务。

　　五、教学评估：

　　通过日常作业、课内作业、小测验、月考考试等形式进行教学评估，并及时反馈到家长和学生。同时，还可以通过学生的语文能力和素养的综合评价来评估教学效果。

小升初教学计划3

　　一、前言

　　语文是学生学习的基础和根本，也是他们未来的生活和工作中所必需的，因此，语文的学习意义重大。小升初语文衔接班就是为了帮助学生在升入初中后能够更好地适应新的学习环境，在语文学习上取得更好的成绩和更高的水平而设立的。下面是我针对小升初语文衔接班教学计划的相关主题范文。

　　二、教学目标

　　1.通过本课程的学习，学生能够更全面地了解初中语文的基本知识和学习方法；

　　2.培养学生良好的阅读习惯和意识，提高学生的阅读能力和阅读理解水平；

　　3.培养学生良好的写作习惯和意识，提高学生的写作能力和写作水平；

　　4.教会学生如何学习和应对语文考试，使他们能够更好地应对小升初的挑战。

　　三、教学内容

　　1.初中语文基本知识的讲解和分析：包括语言、文学、修辞等方面的知识，对比小学和初中语文学习的.差异，帮助学生更好地进入初中语文学习的状态。

　　2.阅读训练：帮助学生建立良好的阅读习惯和意识，提高学生的阅读能力和阅读理解水平，培养学生的阅读策略和方法，增强学生对文学作品的理解和欣赏能力。

　　3. 写作训练：通过对基本的写作技能（如素材搜集、大意概括、组织结构等）的介绍和讲解，帮助学生提高自己的写作能力和水平。同时，教师还将带领学生一步步完成文章的写作过程，从选题、构思、组织、排版等方面进行详细讲解，以便学生更好地掌握写作的技巧。

　　4.考试模拟和策略分析：通过模拟小升初语文考试，教授学生如何应对考试，帮助学生掌握应对考试的策略和技巧。例如，在备考期间，要学习如何做好各种考场准备、如何提高考试速度、如何分配时间、如何应对不等分制程序等，在考试前期要注意查看考试时间和题目的分值，调整自己的策略，缩小自己和其他考生之间的差距。

　　四、教学方法

　　1.多种策略相结合，采用多媒体教学方式，让学生参与其中，并通过多种渠道加强学生对语文学科的认识和理解；

　　2.打破传统语文教学的束缚，采用情景模拟、角色扮演等方式，让学生更加直观地领悟语文知识和技能；

　　3.引入桥梁式导学，让学生成为学习的主体，鼓励学生在学习过程中主动思考和探究，从而更好地理解和掌握基本知识和技能。

　　五、教学评价

　　1.对学生的课堂表现进行及时记录和反馈；

　　2.定期组织测试和考试，对学生的学习成果进行评估，以便及时调整教学计划和教学方法；

　　3.帮助每个学生制定专属的学习计划，并制定相应的评估标准，以便更好地分析和评价学生的个人学习效果。

　　六、结语

　　小升初语文衔接班的教学，要以学生为本，以学习效果为中心，同时要充分发挥教师的专业知识和经验，积极创新教学方法，促进学生的全面发展和成长。相信在教师、学生和家长的共同努力下，每一个学生都能够取得优异的成绩。

小升初教学计划4

　　一、教学目标

　　我们的教学目标是帮助孩子们在小学阶段所学习的基础上，更好地适应初中语文的课程，提高语文综合素质。具体目标包括：

　　1、了解初中语文课程的基本内容和难点，掌握初中语文学科的基本知识和常用词汇。

　　2、强化基本的语文技能，包括听、说、读、写、译、思考、分析、推理、创新等，确立初中语文学习的基础。

　　3、提高阅读能力，掌握不同文体和文化背景下的阅读策略，通过阅读不同的文本，增强理解能力、分析能力和表达能力。

　　4、练习基本写作技能，提高命题作文和非命题作文的水平，增强语文的综合素质。

　　5、培养学生的'文化意识、语言表达能力、创新精神和批判思维能力。

　　二、教学内容

　　1、初中语文基本知识和常用词汇

　　2、语言表达技巧：情感表达、逻辑表达、描写表达、议论表达等。

　　3、阅读技能训练：不同题材、不同难度等级的阅读材料，有小说、报告、说明文、议论文、悼词、广告等文本，也包括语文课外阅读。

　　4、写作技巧训练：基础写作、命题作文、议论文、实用文等。

　　5、语文思维能力、分析能力、创新能力、批判思维能力的培养。

　　三、教学方法

　　1、多角度阵容，从多个角度和角度探讨和观察语言发展和使用，引导学生发展自信心。

　　2、分模块学习，将语文学习分成多个模块，分层教学，让学生更好地理解和掌握知识。

　　3、重点注释，在语文材料分析的基础上，用概述、注释、解释、评价和评论等方式进行解释。

　　4、思维导图法、结构分析法等帮助学生掌握各种阅读和写作技巧，培养学生思维启发、创新意识、批判思维能力。

　　四、教学评估

　　根据教学目标，对学生的语文能力和成绩进行跟踪，针对性地进行评估。每学期评估后，对每个孩子的不足之处进行辅导，及时及时纠正，并为提高每个孩子的语文素质制定个性化教学计划。

　　五、教学资源

　　1、秉承“语文教育人”，打造独具特色的教育理念，突出语文素质教育的特点，为学生提供优质的教育资源。

　　2、建立知识、经验和成果共享的平台，实现信息共享和教学交流。同时，与学生共同进步，为更多的孩子提供基于语文素质教育的强有力地教学支持。

小升初教学计划5

　　第一课：词语积累与运用

　　主题：五味词语

　　目标：掌握“五味词语”的用法，丰富词汇量，提高写作表达能力

　　教学内容：

　　1、味道的分类：酸、甜、苦、辣、咸

　　2、五味词语的运用：如“酸甜苦辣”的形容、比喻、对比等

　　3、讲授补充知识：如“五味丰神”、“甜言蜜语”、“苦尽甘来”等

　　4、练习运用：课堂作文、写作练习、口语表达

　　第二课：阅读理解与写作技巧

　　主题：童话故事

　　目标：培养孩子的阅读理解能力，提高写作技巧，发挥想象力

　　教学内容：

　　1、童话故事介绍：短篇童话故事的种类与特点

　　2、阅读理解：通过阅读及提问，深入掌握故事情节和主旨

　　3、写作技巧：教授如何根据故事情节构思写作，提高写作水平

　　4、练习运用：写作练习、口语表达、阅读理解测试

　　第三课：文化难点解析

　　主题：古诗词

　　目标：解读古诗词，提高对文化的认识和理解

　　教学内容：

　　1、古诗词介绍：古诗词的历史背景、发展过程、语言特点及艺术魅力等

　　2、细读名篇：讲授名篇诗词及解读

　　3、写作技法：演示如何根据诗意，创作古诗词

　　4、练习运用：写作练习、创作演出、诗词朗读表演

　　第四课：语法知识巩固

　　主题：词性与句式

　　目标：深入了解中文语法规律，提升写作表达能力

　　教学内容：

　　1、词性的基本概念及分类：名词、动词、形容词、副词、介词等

　　2、句式的'基本概念及分类：简单句、并列句、复合句等

　　3、语法知识运用：演示典型的语法错误及修改方法

　　4、练习运用：语法练习、语法错误改正、写作练习

　　第五课：作文指导

　　主题：提高写作能力

　　目标：加强孩子的写作技巧和审美能力，提升作文水平

　　教学内容：

　　1、作文概述：讲授作文写作的基本方法和技巧

　　2、落笔六法：即明朗、有力、简练、连贯、真实、活泼等

　　3、作文指导：针对不同类型的作文，进行指导

　　4、练习运用：作文练习、作文改错、作文评分

　　课程总结

　　通过以上五课的学习，孩子可以对词汇、句法、文化、阅读理解及写作技巧等方面进行全面的提高。同时，准确理解语文知识，掌握相关技巧，对小升初考试也能起到积极的推动作用。

小升初教学计划6

　　第一章：诗词文学

　　本章主要介绍了中国古代的诗词作品和文学作品，帮助学生更好地了解诗词文化，激发学生的文学兴趣和创作能力。

　　主要内容：

　　1、中国古代的文学作品：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》等

　　2、中国古代的诗词作品：杜甫、李白、苏轼、辛弃疾等

　　3、诗词的韵律结构、意象、修辞手法、文化内涵等

　　第二章：现代文学

　　本章主要介绍了现代文学的流派和代表作品，让学生更好地了解现代文学特点和趋势，提高文学鉴赏能力和创作水平。

　　主要内容：

　　1、现代文学的.流派：现代主义、现实主义、后现代主义等

　　2、现代文学的代表作品：茅盾的《子夜》、鲁迅的《阿Q正传》、钱钟书的《围城》等

　　3、现代文学的特点和趋势：现代主义文学的超脱和反叛、现实主义文学的呈现和揭示、后现代主义文学的混沌和反智等

　　第三章：阅读技巧

　　本章主要介绍了阅读技巧和阅读理解策略，帮助学生提高阅读能力和理解水平，更好地理解和领会文学作品。

　　主要内容：

　　1、阅读技巧：读者的立场、注重细节、情绪体验、感受和体验等

　　2、阅读理解策略：了解文章结构、分析文本素材、把握文章意蕴、理解作者意图等

　　第四章：写作技巧

　　本章主要介绍了写作技巧和写作方法，帮助学生提高写作能力和文学素养，更好地创作文学作品。

　　主要内容：

　　1、写作技巧：清晰明了、准确鲜明、富有感染力、语言生动等

　　2、写作方法：从实践中学习、从经验中总结、从观察中汲取灵感、从体验中获取情感等

　　第五章：古诗词鉴赏

　　本章主要介绍了古诗词鉴赏的阅读技巧和评析方法，以帮助学生更好地领会古诗词的文化内涵和时代意义。

　　主要内容：

　　1、古诗词的基本构成和包含的文化元素

　　2、古诗词的鉴赏技巧和评析方法：寻找意境和意象、分析韵律和修辞手法、把握词语含义和文化内涵

　　第六章：现代文学鉴赏

　　本章主要介绍了现代文学鉴赏的方法和策略，以帮助学生更好地领会现代文学的时代特征和文化精髓。

　　主要内容：

　　1、现代文学的特点和趋势

　　2、现代文学鉴赏的方法和策略：分析题材和内容、评析结构和风格、揭示作者意图和时代意义

　　第七章：阅读和写作实践

　　本章主要是通过实践活动和作业，以加深学生的学习和理解，让学生进一步提高阅读和写作能力。内容丰富多样，既有文学欣赏和创作实践，也有阅读理解和写作策略的应用。

　　主要内容：

　　1、阅读实践：根据题材和文本要求，进行文学鉴赏和阅读理解

　　2、写作实践：根据作文题目或文学题材，开展写作实践和创作活动。

　　总结：

　　本教学计划主要围绕着“诗词文学”、“现代文学”、“阅读技巧”、“写作技巧”、“古诗词鉴赏”和“现代文学鉴赏”等几个主题，以提高学生的文学素养和阅读写作能力为目标。同时，通过实践活动以加深学生的学习和理解，让学生体验文学之美，激发学生的文学兴趣和创作能力。

小升初教学计划7

　　一、教学目标

　　1、提高学生语文学习积极性，拓宽学生语文知识面。

　　2、增强学生语文运用能力，提高语文阅读理解和写作水平。

　　3、引导学生热爱阅读，培养语文素养和文化修养。

　　二、教学内容

　　1、基础知识概括

　　语法的应用

　　熟悉并掌握基本语法知识，能够做到简单句和复合句的使用，了解固定搭配和语法特殊用法的基本应用。

　　2、语文阅读

　　语文阅读与作文

　　通过语文阅读，拓宽学生语文知识面，提高阅读理解能力，培养写作思维能力。

　　3、篇章阅读

　　阅读文章

　　精选一些经典的文学作品，让学生在阅读的过程中领悟到作者的思想和感情，并且提高学生的理解能力和文学鉴赏能力。

　　4、词语运用

　　词语运用与古诗文

　　通过词语运用，让学生学习到更多的词汇，让学生能够更灵活地运用词语，并且让学生对古诗文有更深层次的了解。

　　三、教学计划

　　第一周：

　　1、语法基础：复习单词，了解基本语法知识和规则，掌握简单句和复合句的使用。

　　2、语文阅读：引导学生学习语文文化知识，理解作者的思想和情感，通过文章分析提高学生的语文阅读能力。

　　3、作文技巧：通过写作让学生从中掌握作文的基本技巧和结构，提高学生的写作水平。

　　第二周：

　　1、词语运用：了解词语的基本应用和常用英语单词，提高学生的词汇量和语言运用能力。

　　2、篇章阅读：分析经典文学作品，学习到更多的知识和文化，培养学生的文学素养和文化修养。

　　3、写作训练：通过写作提高学生的写作能力，让学生的写作更加简洁明了，提高写作的水平。

　　第三周：

　　1、语法进阶：学习固定搭配和语法特殊用法，让学生在表达上更加准确说人话。

　　2、文化修养：了解中国古代文化和诗歌，并将这些内容与学生现代的生活联系起来，让学生有一定的祖国文化自信。

　　3、阅读文章：阅读想象和创意类文章，提升学生的思维和阅读能力，培养学生的`综合阅读能力。

　　第四周：

　　1、写作策略：针对小升初考试的作文，积极理解要点，提高学生写作策略，让学生具备良好的作文素养。

　　2、语文阅读：学习阅读文言文的技巧和方法，了解唐古诗词并熟练背诵。

　　3、语法巩固：继续理解和掌握语法基础和进阶能力，运用到实际的语言文字表达中。

　　四、教学评价

　　1、学生考试成绩：通过小升初语文衔接班的学习，提高学生的语文成绩。

　　2、学生能力提升：通过掌握语言文字和理解作者思想，培养学生的思维能力和阅读能力。

　　3、学生积极性提高：让学生从学习中体会到乐趣，热爱语文学习，达到良好的语文素养。

小升初教学计划8

　　一、教学理念

　　语文是人们交流思想，表达情感的重要工具。语文学习不仅仅是学习文字、拼音、词语、语法，更是学习思想、表达和沟通的能力。小学语文为学生打下了坚实的语文基础，而小升初则是一个语文技能得到提高和巩固的关键期，因此，本教学计划强调：在小升初语文教学中，既要注重知识技能的讲解和练习，又要注重情感态度的培养和价值观念的彰显。

　　二、教学目标

　　1.提高学生的字词、句式积累能力，使学生能够运用文学常识，理解和解读常见文体。

　　2.增强学生阅读理解能力，对文本内容进行分析和判断，提高阅读水平。

　　3.训练学生的写作能力，培养其能够用正确的语言表达自己的思想和情感，以及办理各种文书的能力。

　　4.培养学生热爱阅读的习惯，锤炼学生的思想品质和人生修养。

　　三、教学内容和安排

　　1.经典诵读

　　通过对文言文，古诗词等经典文本的学习，帮助学生累积文字、语言和诗词常识，锤炼语言表达能力。例如：《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《诗经》、《唐诗选》等。

　　2.阅读训练

　　针对小升初英语考试中常见的题型，例如阅读理解、短文填空、短文改错等，进行重点讲解和练习，同时逐渐提高学生的`阅读水平和阅读理解能力。

　　3. 写作训练

　　通过对短文写作、作文写作、文学鉴赏等环节的训练，使学生能够掌握不同写作类型的写作方法，能够描述事件、表达意见和情感，提高其写作能力和文化素养。

　　4.文化素养培养

　　通过讲解文化常识、生活常识等内容，培养学生的人文素养和世界观，提高学生的知识水平和思考能力。

　　四、教学方法

　　1.互动探究式教学

　　通过老师和学生之间的互动探究，让学生在思考和交流中学习知识和技能。

　　2.组团讨论式教学

　　通过让学生组成小组进行讨论，培养学生团结协作和语言表达能力。

　　3.课外阅读辅导

　　通过指导学生读一些生动有趣的书籍，激发学生阅读兴趣，提高学生阅读能力。

　　五、教学评估

　　1.课堂表现评估

　　通过对学生在课堂上的回答、讲解、互动等表现进行评分。

　　2.作业评估

　　通过对学生完成的作业进行评估，评价学生的知识掌握程度和语言表达能力。

　　3.考试评估

　　通过模拟小升初考试，考核学生对语文知识和技能的熟练程度，进行全面性考核。

　　六、总结和展望

　　通过小升初语文衔接班的学习和培训，学生可以在语文学习、听、说、读、写、译等方面得到更全面的提高，提高学生的语文素养、写作能力、阅读能力等，更好地为学生的升学之路铺路。同时，本教学计划不仅强化了学生的语言知识与技能，也注重了学生的思想品质的培养，以及生命技能和人文素养方面的教育和引导，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

小升初教学计划9

　　一、教学目标

　　1. 知识与技能：

　　巩固小学阶段的数学基础知识，如整数、小数、分数、百分数、比例、图形的认识与计算等。

　　提高学生解决数学问题的能力，如应用题、逻辑推理题等。

　　初步接触初中数学的知识点，如代数式、一元一次方程、平面几何基础等。

　　2. 过程与方法：

　　培养学生的数学思维能力，如归纳、分类、推理、证明等。

　　引导学生掌握有效的数学学习方法，如自主学习、合作学习、探究学习等。

　　3. 情感、态度与价值观：

　　激发学生对数学学习的兴趣和热情。

　　培养学生严谨、认真的学习态度，以及勇于探索、敢于创新的精神。

　　二、教学内容

　　1. 数与代数：

　　复习整数、小数、分数、百分数的'基本运算。

　　引入代数式的概念，进行简单的代数式运算。

　　学习一元一次方程的概念、解法及应用。

　　2. 图形与几何：

　　复习平面图形（如三角形、四边形、圆等）的性质和计算。

　　引入立体图形（如长方体、正方体、圆柱、圆锥等）的认识和计算。

　　学习图形的变换（如平移、旋转、对称等）和证明方法。

　　3. 统计与概率：

　　复习统计图表的制作和分析方法。

　　引入概率的基本概念和应用。

　　4. 拓展与应用：

　　结合实际生活，学习应用题的解题技巧和方法。

　　引导学生开展数学探究和实践活动，培养数学应用能力和创新精神。

　　三、教学方法与手段

　　1. 讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解数学概念和方法。

　　2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，共同解决问题，提高合作学习能力。

　　3. 探究法：引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题，培养探究学习能力。

　　4. 练习法：通过大量练习，巩固知识，提高解题能力。

　　5. 多媒体辅助教学：利用PPT、视频、动画等多媒体手段辅助教学，使教学更加生动、直观。

　　四、教学进度安排

　　（请根据实际情况填写具体的教学进度安排，包括每章节的课时安排、复习时间等。）

　　五、评价与反馈

　　1. 课堂表现：关注学生的课堂参与度、积极性和回答问题的准确性。

　　2. 作业评价：及时批改作业，给予针对性的评价和反馈。

　　3. 单元测试：定期进行单元测试，检测学生的学习效果，及时发现问题并进行补救。

　　4. 期末考试：组织期末考试，全面评价学生的学习成果。

　　六、教学注意事项

　　1. 尊重学生个体差异，因材施教。

　　2. 关注学生的学习动态，及时调整教学策略。

　　3. 注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

　　4. 加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的学习进步。

小升初教学计划10

　　一、前言

　　小升初考试是小学六年级最具有挑战性的考试之一，它决定了学生是否能顺利进入理想中的初中阶段。语文作为小升初考试中最重要的单科考试之一，对学生的总分贡献最大。因此，在小升初准备过程中，语文的学习显得尤为重要。小升初语文衔接班教学计划就是为了帮助学生更好地准备语文考试而设计的。

　　二、教学目标

　　1、掌握基本语法知识。

　　2、提高阅读理解能力。

　　3、提高写作能力。

　　4、增强口语表达能力。

　　三、教学内容

　　1、基本语法知识

　　（1）名词

　　概念及基本用法，如单数和复数；可数名词和不可数名词；名词所有格等。

　　（2）动词

　　概念及基本用法，如基本时态和语态；动词的时态和语态的转换；常见不规则动词等。

　　（3）形容词和副词

　　概念及基本用法，如形容词和副词的`比较级和最高级；形容词和副词的转换等。

　　（4）代词

　　概念及基本用法，如人称代词、物品代词、反身代词等。

　　（5）连词和介词

　　概念及基本用法，如并列连词；从属连词；介词和介词短语的概念及基本用法、常见搭配等。

　　2、阅读理解

　　（1）阅读理解的目的

　　学生需要了解阅读理解的基本含义以及各种阅读理解的基本类型，如描写、叙事和说明文等。

　　（2）阅读技巧

　　学生需要通过训练提高阅读技巧，如抓住关键词，快速浏览文章，找到文章的主题，理解文章的结构等。

　　（3）阅读理解的答题方法

　　学生需要通过训练掌握阅读理解的答题方法，如理解问题，确定答题思路，选出正确答案等。

　　3、写作能力

　　（1）写作基础

　　学生需要通过训练掌握写作基础，如句子的结构，语法，段落的组成等。

　　（2）写作技巧

　　学生需要通过训练掌握写作技巧，如使用修辞手法，使用适当的语言和措辞等。

　　（3）写作范文

　　通过训练学生可以通过查看范文掌握写作技巧，如学习句子的结构，语法，段落的组成等。

　　4、口语表达能力

　　通过阅读和模拟对话，学生需要通过训练提高口语表达能力，如通过练习提高语速和口语流畅度等。

　　四、教学方法

　　1、授课方法

　　结合幻灯片和讲解，并通过案例分析授课。

　　2、练习方法

　　通过真题练习加强学生的练习，以及为学生提供详细的解题方法和技巧。

　　3、评估方法

　　通过模拟考试和作文评分引导学生，检查他们的阅读和写作能力。

　　五、教学时间

　　教学时间为两个半月。其中，每礼拜进行一次线上模拟考试来掌握学习状况。

　　六、教学评估

　　考试成绩评估。

　　（1）语法考试

　　语法考试是为了检查学生掌握语法知识的理解和应用能力，总分100分，满分为100分。

　　（2）阅读理解考试

　　阅读理解考试是为了检查学生的阅读理解能力，总分100分，满分为100分。

　　（3）写作考试

　　写作考试是为了检查学生的写作技巧和表达能力，总分100分，满分为100分。

　　总体评估分数，满分300分。

　　七、教学效果评估

　　教学效果主要通过学生的考试成绩、期末测试结果、学生的口语表达以及教师和家长的反馈来衡量。

　　小结

　　在小升初语文衔接班教学计划中，我们通过课程设置、教学方法和评估方法的结合来为学生提供有效的学习体验。在整个课程中，学生将通过掌握基本语法知识、提高阅读理解能力、提高写作能力以及增强口语表达能力来为小升初考试做好充分准备。我们相信，通过努力的训练和不断的实践，学生一定可以取得理想的小升初考试成绩。

小升初教学计划11

　　一、指导思想：

　　全面贯彻落实学校新学期工作计划，围绕“教学”这一中心点，紧扣“质量”这一立足点，围绕“教学案”实施方案，加强研究，大力实践，抓实教学常规工作并有所创新，积极稳妥地推动我校的课改工作，面向全体学生，规范教学过程，立足课堂要效益，踏实开展教研活动，加强师资队伍建设，按照“规范、落实、创新”的要求开展工作，统筹兼顾，全面提高我校教育教学质量。

　　二、工作目标：

　　1、严格执行教育教学法规，继续实施新课程标准，按要求科学施教。

　　2、进一步落实教学“六认真”要求，加强教学常规管理的.力度，提高教学常规管理的效能。

　　3、扎实推进课堂教学改革，在综合实践课程开设、教学案全面推行及校本课程开发等方面形成实效。

　　4、加强教学常规管理，提高教学质量。

　　5、增强组内教师的教科研意识，促使教研组的研风建设有实质性进展。

　　三、主要工作：

　　（一）加强学习组织组内教师学习新课标等有关文件和资料，力争使教师的教学理念有新的改观，进一步确立“以学生为本”的教学思想。

　　（二）强化教学常规管理

　　1、完成听课指标：一般教师每周不少于2节，教研组长不少于3节。

　　2、备课要充分，教案书写规范。期中、期末及平时进行教案检查。认真做好教学案的二次备课工作。

　　3、做好作业布置、批改、二次批改、测验、考试、阅卷及质量分析。

　　（三）教科研

　　1、申报有效教学的子课题作为组内的专题研究课题，促使良好教研氛围的形成。

　　2、配合教务处搞好教学评课活动。

　　3、上好骨干教师示范课。

　　4、搞好语文教学专题研讨会，针对我校语文教学现状，总结经验，发现问题，并解决问题。

　　（四）其他工作

　　1、通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，做好新教师的带教工作。

　　2、抓早抓实毕业班工作。

小升初教学计划12

　　一、教学内容

　　这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

　　教学重点：

　　百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

　　教学难点：

　　圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

　　二、教学目标

　　这一册教材的教学目标是让学生：

　　1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

　　2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

　　3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

　　4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

　　5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

　　6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7.经历对"抽屉原理"的探究过程，初步了解"抽屉原理"，会用"抽屉原理"解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

　　8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

　　9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　三、教材分析

　　在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

　　在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的.探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

　　在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了"数学广角"的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究"抽屉原理"的过程，体会如何对一些简单的实际问题"模型化"，从而学习用"抽屉原理"加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

　　整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

　　四、学情分析

　　本班共有学生53人，大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习态度还需不断端正;有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

　　五、教学措施：

　　1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

　　2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用"激励性、自主性、创造性"教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

　　3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

　　4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

　　5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

小升初教学计划13

　　一、教学目标：

　　1、全面复习小学语文知识，夯实基础，全面提高综合能力。

　　2、强化阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣和习惯。

　　3、提高写作能力，培养学生独立思考、表达和创新能力。

　　4、加强训练，提高学生的考试应对策略和技巧。

　　二、教学内容：

　　1、词语、句子、段落、语段及文章的基础知识的复习和强化。

　　2、阅读理解：各类文章及文言文、现代文阅读的训练，识别、理解文章中的信息，并能进行推理、分析、解释等。

　　3、写作：写作基础技能的训练，包括语文表达、语言组织、逻辑思考、文体等方面的实现；写作理念的讲解和实践，包括文化底蕴的积淀、思考的深度和自我表达的力度；写作技巧的讲授和实践，包括选题、立意、组织、修辞、排版等方面的实现。

　　4、训练：模拟测试、历年考试真题的解析和讲解；试卷分析与评估，有明确的目标和计划，提高学生对笔试和面试的应对能力。

　　三、教学方法：

　　1、教师讲解+学生练习：教师通过讲解引导学生掌握知识点，然后进行练习巩固。

　　2、互动和合作：让学生在互动和合作中获得对知识的理解和应用。

　　3、课内外分配：教师布置课内和课外作业，以逐步提高学生的自主学习能力。

　　4、督促检查：教师组织测试、短笔记、阅读理解等活动，以督促学生及时掌握知识点和技能。

　　四、考核与评价：

　　1、以学期总成绩为评价标准，包括平时小测、模拟测试、期末考试等。

　　2、重点考察学生的基本知识掌握和综合能力，既注重基础，又注重发展潜力，充分激发学生的学习积极性和创造性。

　　五、教学计划：

　　1、第一阶段（难度逐步升级，共计30天）

　　（1）复习小学语文基础知识，包括词语、词性、词义、句子成分和段落结构。

　　（2）巩固阅读理解能力，阅读各类文章，要求学生能准确识别出文章的主旨、观点和要素，逐渐提高对于文章的理解深度和广度。

　　2、第二阶段（难度进一步提升，共计35天）

　　（1）进阶阅读能力，包括诗、词、歌、赋、典故、文言文等，要求学生能准确理解阅读材料，认识到不同文体的文化背景和思维方式。

　　（2）训练写作能力，引导学生模仿和写作范文，并指导学生优化写作文风，提高语言组织和表达的效果及深度。

　　3、第三阶段（难度达到小升初水平，共计35天）

　　（1）模拟测试的训练，重点测试学生语言基础、文化修养和智力发展，注重对学生各个方面的测试考核。

　　（2）针对学生的考试策略和技巧进行分析和训练，有针对性地提高学生的.应考能力。

　　总之，小升初语文衔接班是学生从小学到初中的一个重要过渡，既解决了小学与初中的知识断层，又适应了初中语文基础的要求，为学生的学习奠定了良好的基础。通过对于教学目标、教学内容、教学方法和考核与评价进行系统的规划，不仅可以让学生在学习中吸收更多的知识和技能，而且培养出学生主动学习的能力和积极性。

小升初教学计划14

　　一、教学背景

　　小升初语文衔接班是针对小学六年级学生面对即将到来的小升初考试中语文科目的学习、教育和培养的课程。在小升初考试中，语文科目是至关重要的，因为它不仅检验了学生语文知识掌握的程度，还检验了学生对文化背景和思维能力的处理和分析能力。因此，开设小升初语文衔接班，充分发挥优秀教师的作用，针对小学生语文学习中存在的问题和难点，设计并提供各种形式的优质教学，进一步加强小学六年级语文教学与小升初语文要求之间的衔接，使学生能够在语文考试中取得良好的成绩。

　　二、教学目标

　　1、加强语文知识点的巩固。

　　2、提高学生的语文理解能力和阅读能力，能够快速、准确地把握文章内容。

　　3、提高学生的指导性和分析能力，能够运用所学知识进行文字的整理和整合。

　　4、提高学生的语文应用能力，能够运用所学知识进行语言文字创作。

　　5、培养学生良好的语言文字素养，提高学生的文化素质。

　　三、教学内容与教学方法

　　1、阅读理解

　　阅读也是小升初语文考试的重点之一，因此，阅读理解是语文衔接班中的重要内容。教师通过指导学生全面、深刻地了解课文内容，帮助学生更好地掌握阅读技巧，增强学生处理信息和分析问题的能力。

　　方法：阅读前先让学生先读题目，找出所涉及的重点问题和信息，然后快速阅读，找出关键词（句），根据关键词（句）回答问题，确定答案，最后返回到之前未完的问题或者关键信息中，仔细阅读，进一步回答问题。

　　2、语文应用

　　语文应用是小升初语文考试的重要内容，要求学生具备一定的语言文字应用能力。为此，在语文衔接班的教学中，时常提供图画、故事、情景、新闻等不同的素材，鼓励学生进行语言文字创作，并通过实际例子的讲解强化学生的语言文字应用能力。

　　方法：组织学生进行语文写作，如叙事、记叙、抒情、议论等，再讲解优秀作文的技巧和方法，引导学生复读优秀作文，模仿练习并不断提高。

　　3、言语表达

　　言语表达是语文衔接班的又一个教学重点。在教学中，应通过各种方式帮助学生提高表达能力，如课堂教学、讨论、朗读、演讲、阅读交流等。

　　方法：让学生多进行口语练习，通过角色扮演，邀请家长来进行表演、评剧等，让学生在这种环境下锻炼语言表达能力，让他们习惯于在大众面前表达自己的观点和想法。

　　4、学习策略

　　在教学中，应注重学习策略的培养，帮助学生掌握有效学习方法，并提高学生自身的学习能力，让其在学习、生活中随时掌握解决问题的方法。

　　方法：通过讲解、引导、鼓励学生使用趣味方法、创新方法、记忆方法等得到积极效果。

　　四、评估方法

　　1、考试评估：每周安排一到两次的`考试来检查学生掌握的知识点以及考试能力。

　　2、网上测试：安排小规模的在线测试，以线上互动测试形式来考查学生的学习情况。

　　3、课堂评估：教师在上课时随时观察学生的学习状态和表现，及时与学生进行沟通交流，给学生进行评价，并给予鼓励和肯定。

　　五、学习建议

　　1、及早启动学习，多多进行语文阅读和听写。

　　2、提高语文运用能力：拓展词汇量，多进行语文写作和口语练习。

　　3、良好的心态，积极应对小升初考试。

　　4、与教师和家长保持沟通，及时解决学习上的问题。

　　六、结语

　　小升初语文衔接班的教学目标是针对小学六年级学生面对小升初考试的学习、教育和培养的课程。教学内容和方法主要围绕阅读理解、语文应用、言语表达和学习策略这几个方面展开，在教学中培养学生良好的语言文字素养，提高学生的文化素质，让其在小升初考试中取得优异成绩。同时也提供了学习建议，帮助学生提高语文学习成绩。