实用的教学计划模板
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,请一起努力,写一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编为大家整理的实用的教学计划模板,欢迎大家分享。
实用的教学计划模板1
一、基本信息:
总的来说,学生热爱学习,对学习物理有着执着的追求。学生的思维能力从具体的形象思维转变为抽象思维,从表象延伸到内部。分析问题的能力也在不断提高。他们能理解一个问题,一个现象,不仅仅是从一个方向思考,而是从多个角度、多个方面寻求答案;学习成绩不断提高,优秀率逐渐提高。但由于学生思维能力、认知水平、学习基础发展不平衡,部分学生物理成绩较差,历次考试均不及格,教学难度加大。那么,作为一名教师,我们应该看到学习的积极面,扬长避短,采取有效措施提高全班的物理教学成绩。
二、教材分析:
这学期的`教学内容如下:第十一章多彩的物质世界,第十二章运动与力,第十三章力与机械,第十四章压力与浮力,第十五章功与机械能,第十六章热能与能源,第十七章能源与可持续发展,教学重点是丰富多彩的物质世界,运动与力,力与机械,功与机械能;困难在于压力和浮力,热量和能量。
三、工作措施:
1、认真学习新课程标准,了解本学科在教学中的具体要求。新教材不同于以往的要求,因为新教材的灵活性加强了,难度降低了,实用性变得更清晰了。教师必须认真理解其精神实质,落实每一项要求,既不提要求,也不降低难度。
2、注重教材体系,加强学生实际操作能力的培养。新教材不仅传授文化知识,而且更加注重能力的培养。教师要充分利用教材中的各种实验,让一个学生有一个很好的训练通行证,从头再来,直到熟练为止。每个实验都要写实验报告和经验。在做好实验的基础上,要求每个学生根据现有材料做好物理制作,其作品获得县市级制作奖。
3、强调教学的多样性和灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能墨守成规,教学方法要不断更新。本期我将继续实践兴趣教学法和双向交流法,充分利用多媒体进行现代多媒体教学,让科学走进物理课堂,让新思想武装学生头脑。让受教育者:更新学习观念,学习科学内容,拥有优秀的学习方法。
4、对学生要求严格,培养学生扎实的基础。虽然学生逐渐明白学习的重要性,也会学习,热爱学习,但毕竟自制力不如成年人。因此,在教学过程中,教师必须对学生严格要求,不能放松对任何细节的管理。做课前预习,课后复习,上课勤奋学习;每节课必须有一次练习,防止学生写作业,少写作业,严禁学生抄别人的作业;教育学生培养独立思考的能力,让每一个学生都能真正的学习,成为终身的乐趣。
附:教学进展
实用的教学计划模板2
一、本课设计意图
(一)教育教学目标
知识目标
(1)识记
〇价值和价值观的基本含义。
〇价值观的导向作用。
〇价值判断的基本含义。
〇如何正确地进行价值判断和价值选择。
〇如何创造和实现人的价值。
(2)解
〇人的价值是什么?如何评价人的价值。
〇价值判断和价值选择的社会历史性。
〇自觉站在最广大人民的立场上进行选择。
〇劳动是人的存在方式。
〇在个人与社会的统一中实现价值。
〇实现人的价值的主观条件。
(3)运用
〇运用所学知识及相关哲学原理,分析物的价值和人的价值的不同,从中加深对人的价值的理解。讨论分析为什么对一个人的评价要看他的贡献,而不是索取了多少;评价一个人价值的大小,要看他对社会、为人民贡献了多少,而不是为自己捞取了多少。
〇运用所学知识及相关原理,剖析生活实例,说明人的社会地位不同、认识事物的角度不同,时间、地点和条件不同,就会形成不同的价值判断。讨论分析为什么进行正确的价值判断和价值选择,就要遵循社会发展的客观规律,走历史发展的必由之路。
〇剖析生活中价值冲突的实际事例,如竞争与友情、关爱与惩罚、传统与时尚等,运用相关原理,分析说明为什么要把人民群众的利益当作是最高的价值标准,从而牢固树立为人民服务的思想。
〇列举生活事例,运用相关原理,分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现,讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。
能力目标
(1)通过本课的学习,使学生具有自觉运用马克思主义哲学的.基本观点和方法正确分析和看待社会、人生的能力,树立起崇高的理想和信念,初步形成正确的人生观和价值观。
(2)通过价值和价值观的学习,使学生初步具有认识和分析事物价值的能力,正确认识和评价人的价值的能力。深刻理解正确的价值观是我们拥有美好生活的指路航标,拥有正确的价值观才能找到人生的真谛,初步具有认识和选择正确价值观的能力。
(3)通过学习价值判断和价值选择的原理,要求学生深刻领会价值判断和价值选择的社会历史性和主体性特征,做到自觉遵循社会发展的客观规律,自觉站在广大人民的立场上,走历史发展的必由之路,初步具有进行正确的价值判断和价值选择的能力。
(4)通过学习价值的创造与实现,使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径,认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式,也是人的本质和价值的实现方式,形成劳动和奉献的意识,具有自觉创造和实现人生价值的能力。
情感、态度和价值观目标
(1)人和物的价值之不同,就在于人能够创造价值,而且只有创造价值,只有在劳动和奉献中才能够实现自我,满足自我需求,劳动构成了人的存在方式。认同劳动的观念,承认奉献的价值,是学习这一课后应有的重大收获。劳动和奉献着的人是幸福的,劳动和奉献着的人生才是有意义、有价值的人生。人的一生不能只是索取,只是满足自己的小利,走不出自我的人生是狭隘的,走不出自我天地的人永远找不到人生幸福的真谛。
(2)人民群众是历史的创造者。我们生活在社会中,总是需要依靠人民群众创造的财富来满足自己的各种需要,因此,我们必须牢固树立群众观念,坚持群众路线,对社会对群众永远怀有感激之情,努力用自己的劳动创造物质财富和精神财富,回报社会,回报他人。
(3)人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的,人一生下来,就具有社会性,就离不开社会,离不开他人,抛开社会和他人的纯粹的个人的奋斗是不可能的。人的价值只能在社会中实现,因此,把自己放在社会中,放在集体中,放在和他人交往的社会环境中,正确处理好个人与社会之间的关系,是我们成功的起点。
(4)砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗,不如燃起蜡烛。别总是抱怨自己没有条件,别总在黑暗中孤影自怜,唉声叹气,走出自我,勇敢地站出来,敢于对命运说不,勇于向命运挑战,奋起冲击生命的制高点,同样能够与那些有条件的人一起搏击长空,铸就人生辉煌。
(二)课程标准的基本要求
内容目标:识别事实判断与价值判断的表现,说明价值判断的意义,理解价值观对人们行为的导向作用。剖析生活实例,说明人们的社会地位不同、认识事物的角度不同,时间、地点、条件不同,会形成不同的价值判断。剖析价值冲突的实例;体验价值比较、鉴别、选择的过程;认同人民的利益为最高价值标准,树立为人民服务的思想。
提示与建议:事实判断与价值判断是人们行为选择的前提和基础。以校训、班徽的制
定为例,可说明价值判断在人们的行为选择中的作用。讨论:报刊媒体中关于事实陈述和观点陈述的内容。社会调查:了解不同的人对某项改革措施的不同反应,用哲学观点探讨其原因。从不同历史时期人物的言论中,探究影响其价值判断的因素。例如,竞争与友情,关爱与惩罚,传统与时尚等。讨论:选择解决某项公共问题的不同方案,应遵循的价值准则,可采取的策略与方法。讲评:一个自尊自信、自立自强的劳动者的生活轨迹。讲演:面对人生旅途中挫折与成功、曲折与前进、机遇与挑战的选择。人生理想的实现与社会的发展密切相关,实现人生价值的条件需要每个人去创造。撰写学习马克思主义哲学的小论文。
二、教学内容分析
(一)教学提纲
框题一:价值与价值观
人的价值
(1)价值的基本含义。
(2)人的价值就在于创造价值。
(3)对人的价值评价。
价值观的导向作用
(1)价值观的基本含义。
(2)价值观的导向作用。
〇价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用。
〇价值观对人生道路的选择具有导向作用。
框题二:价值判断与价值选择
自觉遵循社会发展的客观规律
(1)价值判断的基本含义。
(2)正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律。
(3)价值判断和价值选择的社会历史性。
自觉站在最广大人民的立场上
(1)价值判断和价值选择的主体性。
〇价值判断和价值选择具有阶级性。
〇价值判断和价值选择因人而已。
(2)人民群众的利益是最高价值标准。
〇人民,只有人民,才是我们工作价值的最高裁决者。
〇必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。
〇理解和尊重他人的正当选择。
〇把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准。
框题三:价值的创造与实现
在劳动和奉献中创造价值
(1)在劳动和奉献中创造和体现自己的价值。
(2)在劳动和奉献中实现和证明自己的价值。
(3)劳动是人的存在方式,是实现人生价值的必由之路。
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