幼儿绘本教学心得

幼儿绘本教学心得（通用14篇）

　　从某件事情上得到收获以后，可以记录在心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编收集整理的幼儿绘本教学心得，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　幼儿绘本教学心得 1

　　绘本教学是我们这次期中开课的内容。对于绘本我自身是没有什么概念的，没看过绘本教学，没听到过有关于绘本的讲座。所以我们大班这次绘本开课大家都觉得困难重重，因为大家都在商讨后都一致觉得难度很大。没有尝试过怎么知道会不会成功？所以尽管如此，我们还是详细进行了研讨。首先通过研讨确定了绘本题目：《鸟窝里的树》。这是一个有关于保护自然，保护树木的主题。然后确定了中心目标。我们这一组是一课四研，第一研的教师比较轻松，可以发挥自己的所有想象和构思，第二研就需要在第一研的基础上进行研讨与改动，再上出更好的课，以此类推，第四研就相当于精品课，是最好的.研讨和改动的结果，是所有教师的心血凝聚。

　　所以我们在第一研教师开课后认真进行了研讨，认为第二研可以采取图片排序的形式让幼儿熟悉绘本内容，进一步感知并且了解故事内容，帮助他们理解。第二步改动的就是在幼儿安静阅读绘本的时候教师运用适当性语言给予指导帮助幼儿阅读。显然这两处改动非常有效，这次的绘本教学成果好了很多。绘本教学这样的形式我是第一次接触到，尽管难度很大。但对于我们来说，没有尝试就连百分之一的成功机率都没有。通过一课四研的方式，我们更进一步了解了绘本教学的意义与教法。

　　幼儿绘本教学心得 2

　　这个故事情节诙谐、有趣，适合中班下学期幼儿阅读，他们已具有一定的阅读能力并有较浓厚的阅读兴趣，有的孩子开始对文字产生兴趣，识字的积极性很高，通过让幼儿在看看、猜猜、说说的同时为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，让每个幼儿在语言上得到迅速发展。

　　图画书以孩子和爸爸妈妈互换角色，也让幼儿通过与大人的角色互换，真正了解了爸爸妈妈工作的辛苦，由于自己的调皮给爸爸妈妈制造了那么多的麻烦，进一步体验了爸爸妈妈对自己的爱。在孩子们的眼里，爸爸妈妈的工作永远是有趣的、好玩的、让他们向往的，而不能想象如果自己真正的去做爸爸妈妈的工作，那又会发生怎样尴尬的事情。图画书《对换节》正是通过生动、有趣的画面，让孩子们通过阅读，真正了解爸爸妈妈工作的辛苦，从而激发孩子们渴望长大的愿望，体验来自爸爸妈妈的爱！

　　本次活动本想让幼儿边看绘本，边与幼儿一起进行阅读绘本，但一想到幼儿人数太多，绘本一到幼儿手中，他们的注意力容易被绘本吸引，因此将绘本制成了课件，将幼儿的'注意力集中到一起，大家一起有组织、有目的地进行绘本阅读。活动一开始通过理解什么是对换节，再让幼儿对与爸爸妈妈交换角色产生兴趣，爸爸妈妈在幼儿园过的很快乐，玩着玩着都忘了年龄，可孩子在

　　感谢您的阅读，希望能帮助到您。

　　换上爸爸妈妈的角色后却过的非常的糟糕，激起了幼儿想要阅读的兴趣。

　　幼儿绘本教学心得 3

　　学期临近结束，绘本教学告一段落。这是我们第一次进行绘本的教学，原本对绘本有些粗浅的了解，但是自从接触到绘本教学之后，发现绘本是一件很好的东西，这些教材真的是精心挑选出来的东东，里面的一些教学活动，无论是儿歌还是故事，都很好听，好看。自学习之后，小朋友们都喜欢上这些儿歌和故事了，对儿歌和故事的记忆也很强。我想这将成为孩子今后人生中一顿不能忘记的精神大餐，成为孩子一段不能忘记的记忆。

　　绘本好的理由，还有就是他对教学活动的开发很好。在他的教学参考中，设计的活动是丰富多彩的，可以说是尽量地挖掘了那些教材本身的所有的教育功能与教育因素。他通过一个教材，可以设计出许多个活动，这些活动及时连贯的，有时相互独立的，每一个活动的开发都能让孩子在原先的基础上再学到更多的知识，接触到一个新的视觉，以开阔孩子的视眼，增加孩子的阅历。

　　因为我们都重视这项活动，因为我们非常认真地对待每一次的绘本教学，所以本学期的绘本教学是一个良好的开始，希望下学期我们还能继续把绘本教学继续进行下去，让孩子在绘本教学中得到更多更多的有益经验。

　　绘本教学的心得体会3

　　幼儿绘本阅读教学是通过幼儿对绘本的阅读和教师有效的引导，让幼儿在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣，发展观察力、理解力、判断力和口语表达能力。

　　本学期，我们根据孩子孩子的年龄特点，继续开展绘本教育教学活动，循序渐进地培养幼儿绘本阅读的能力，培养幼儿的阅读兴趣，良好的阅读习惯，发展能力。通过一学期的绘本教学，让我进一步了解绘本以及在以后的教学中如何上好阅读课。

　　然而，今天我想就早期阅读中的绘本教学来谈谈我的想法。早期阅读中的绘本教学有它的几个策略和原则以及其相应的教学链的概念。借用许老师的话：绘本教学手不离书、眼不离图、从图示上获得、用图引出文字。对话式学习：里面有什么，看到了什么。过渡到理解式学习：两个课时孩子喜欢哪一页，就看哪一页。讲清一页的画面，发现问题、提出问题。好朋友讲的是这一页吧？你怎么知道？你还发现了什么。最后表演故事。这个过程中我们始终要帮助幼儿学习正确的阅读方法和技能。幼儿阅读主要是凭兴趣阅读的，他们注意的是画面。他们的目光往往被自己最感兴趣的画面所吸引，很难做到从头到尾在仔细阅读，我们应该逐步培养幼儿独立的阅读能力。当然，教会幼儿阅读时要有顺序的阅读，并要教会幼儿认识图书的封面、封底、内页等，要让幼儿知道阅读一本书时应该从头到尾一页一页地看。在观察某个画面时，也应和看图讲述的一样，按一定的顺序进行。如：了解画面上是什么时候，画的是什么，画面上有什么，在干什么等等。

　　上一堂课、读一本书，不是阅读活动的全部，但我们可以此为阅读的开始，读一本书可以是10分钟，也可以是半小时，但是学会读书的方法，感受读书的乐趣，则需要其它更多的智慧。作为孩子的`老师，我常常给班里的孩子们选择一本本图文并茂、寓意深远的图书。其中一个个生动的故事、一幅幅精致的画面，常常给我们带来了无限美妙的听觉、视觉感受……孩子们也会重拾我讲故事的那本图书，学着我讲述的样子或喃喃自语或担任起“小师者”的角色，那一刻，我们也会为孩子们会看书、看懂书而倍感欣慰。

　　绘本给大班的孩子带来了阅读的欲望，为孩子们提供了一个观察世界、认识世界的窗口，让孩子们有了一个表现自我的舞台。绘本正以她无穷的魅力，渐渐融入到幼儿园和家庭的读书活动中。不管是幼儿园中的经典阅读，还是家庭中的亲子共读，我敢说，绘本是一种最适合低年领孩子阅读的书籍。因为绘本的魅力不仅仅在于吸引儿童，他还会让成年人，甚至老年人读了以后都找回了童心的感觉。阅读绘本，分享绘本，如果你参与其中，你一定会感受到其乐无穷，你和孩子们这一生一定会受到最大的教益！绘本阅读，一把打开孩子心扉的钥匙！让我们一起走进绘本的世界！

　　幼儿绘本教学心得 4

　　为了提升学生学习英语的积极性，不断提高课堂教学效率，开展教师外出教研听课互相学习，我校英语教师在10月21日参加小学英语绘本教学研讨活动。认真观摩聆听了绘本教学公开课。从中受益匪浅：

　　两位老师应用英语绘本向学生提供更多阅读和接触英语的机会和时间，激发学生阅读兴趣，提升英语阅读能力和感悟能力。

　　小学生不爱阅读、不能阅读、和不会阅读的“三不现象”明显，长期以来学生阅读一直以单一教材为主，语言积累远远无法满足阅读需要。如果能发挥英语绘本得天独厚的优势，效果定当不错。但要把绘本融入英语教学，必须先要有适合的绘本阅读资源，俗话说：巧妇难为无米之炊，没有合适的'绘本就无所谓有效的绘本阅读。

　　英语课程要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际，贴近生活的、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。

　　作为英语教师应该拓展学生的文化视野，努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化，特别是英语国家的文化。

　　因此，作为小学英语教师的我们，如果能使这些英语绘本以其纯正的英语语言参与到我们的小学英语教学中来，必定能够在一定程度上丰富我们的课程资源，从而提高小学英语课堂教学的有效性我们的学生学习英语缺少语言环境，他们从有限的教材中接触不到原汁原味的英语。作为一名小学英语教师，让孩子通过学习英语绘本感受到英语语言的魅力，掌握英语语言的运用能力，是一条值得我们小学英语教师继续摸索前行的道路。以下是活动剪影：

　　幼儿绘本教学心得 5

　　参加完这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行。通过听应老师等几位专家的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。现总结如下：

　　通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，我进一步明确了什么是绘本课。绘本课绝不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中传递的知识或其他内涵。重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们。通过听应老师的绘本课，发现有关于温情和爱的故事，更容易出亮点，尤其再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动异常。

　　我们可以在绘本故事的.情景中，开展幼儿的任何学习课程。如应老师的《甜津津的河水》，开展了科学探索的学习；《猜猜我有多爱你》，激发了孩子对情感的表达；《老鼠娶新娘》，开展了心理品质的养成活动；《晚安，猩猩》，养成了幼儿良好的问候习惯。所以，可以说绘本的情景阅读，几乎可以承载幼儿所有的学习课程。

　　好的活动设计要从幼儿的角度出发，遵循幼儿的认知规律去研究活动设计的逻辑。“让幼儿在快乐中学，让老师在快乐中教”。

　　通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，发现专家们对孩子的回应都非常好，非常到位。对此，应老师有如下观点：

　　1、先让幼儿展现已有的经验和感受，此时，对幼儿的回应，教师只需表示应允或赞许，最忌重复。

　　2、梳理，帮助幼儿突出主题。在幼儿没有按教师预想回答时，教师要通过梳理来理顺幼儿的思路。

　　3、归纳幼儿经验并有目的的提升。有效的提升，需要教师将幼儿的回答和活动目标相联系。

　　总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，汲取了更多的营养。我一定会认真反思，争取把专家所讲所教内化为自己的知识和能力，在以后的日常教学中，认真贯彻先进的理念，以率真的性格，让每一个孩子幸福快乐的成长！

　　幼儿绘本教学心得 6

　　为了培养中年级孩子阅读兴趣和习惯、发展学生想象和观察力，丰富学生语言表达，陶冶学生心灵等，我校自上学期便开设了有趣的绘本课程，在几位老师的引领下，孩子们创作出很多有趣的作品。本月，绘本课又增添了新的元素——创作英文课本。

　　众所周知，二语学习的重要性，尤其是在小时候的培养，通过绘本课，不仅能提高孩子们绘画的水平，也能更加形象地加深对英文的感知，更能锻炼孩子们的动手动脑能力。可是英文绘本如何创作呢，其实一点都不难。课堂上在窦老师生动的引领下，孩子们一起学习了一篇名叫《我家是动物园》的绘本，并由胡老师翻译。在这个故事里，每一个家庭成员都被比作了一种动物。比如：

　　这个故事深深打动了孩子们，不仅被窦老师生动的语言打动，也被精彩的故事情节和美丽的图画深深吸引。接下来窦老师就引领学生们创作自己的英文绘本了。课堂们同学们兴趣盎然，不懂的地方老师们给出建议，不会的单词和句子可以问胡老师，所以英文绘本一点也难不到大家。你看，孩子们已经开始创作了：

　　开创本次英文绘本主要能培养孩子的有：首先，创新思考能力，绘本通过正确的'语言结构，丰富有趣的故事，向孩子们展示妙趣横生的精神世界，激发孩子的创造力，用英语说就叫Creativity。孩子拥有强烈的好奇心，让孩子学习英语绘本，不但可以增加知识，也可以扩展视野，见识不同的文化。其次，培养和增强孩子们对语言的感知。二语学习其实是一个漫长的过程，如果能从小打下一个坚实的基础，对于今后的学习很有益处，在这个过程中孩子们也收获的很多的快乐，另外，开启无限的想象空间。也就是Imagination。想象力也是一个必不可少的能力。通过英语绘本的绘画技巧与风格，可引导孩子体验感受周围事物的美感。

　　那么现在就让我们一起开启我们的英文绘本之旅吧！相信亲爱的你一定会满载而归！

　　幼儿绘本教学心得 7

　　在幼儿教育中，绘本教学一直是我热衷并深感有效的方法之一。绘本以其丰富的色彩、生动的形象和简洁的文字，为幼儿提供了一个充满想象与探索的空间。通过这段时间的绘本教学实践，我深刻体会到了绘本在幼儿成长中的重要作用，并总结了一些心得体会。

　　首先，绘本是幼儿认知世界的窗口。在绘本中，孩子们可以接触到各种各样的动物、植物、自然现象以及社会角色，这些丰富的元素有助于拓宽他们的视野，增强他们的认知能力。例如，在《好饿的毛毛虫》这本绘本中，孩子们不仅了解了毛毛虫的生长过程，还学会了星期和数数的概念。

　　其次，绘本是情感教育的载体。绘本中的故事情节往往蕴含着深刻的情感内涵，如亲情、友情、勇敢、善良等。通过引导孩子们感受和理解这些情感，我们可以帮助他们建立正确的价值观和道德观。在《猜猜我有多爱你》这本绘本中，孩子们被小兔子和大兔子之间深厚的爱所感动，学会了表达和感受爱。

　　此外，绘本还能激发幼儿的想象力和创造力。绘本中的画面和文字往往留有足够的'想象空间，孩子们可以根据自己的理解和想象来补充和完善故事情节。这种创造性的思维活动不仅有助于培养他们的想象力，还能提高他们的语言表达能力。

　　在教学实践中，我发现绘本的选择至关重要。我们需要根据孩子们的年龄、兴趣和认知水平来挑选合适的绘本。同时，教师的引导也非常关键。我们要通过提问、讨论和表演等方式，激发孩子们对绘本的兴趣和好奇心，引导他们深入思考和理解绘本中的信息。

　　总之，绘本教学是一种寓教于乐的教学方式，它不仅能够丰富幼儿的知识和经验，还能培养他们的情感、想象力和创造力。在未来的教学实践中，我将继续探索和完善绘本教学的方法，为孩子们的健康成长贡献自己的力量。

　　幼儿绘本教学心得 8

　　在幼儿教育的广阔天地里，绘本如同一颗璀璨的明珠，以其独特的魅力照亮孩子们的心灵。作为一名幼儿教师，我深感绘本教学的魅力与价值，它不仅是知识的传递，更是情感的交流与心灵的启迪。

　　绘本以其丰富的`色彩、生动的形象和简洁的文字，为孩子们构建了一个充满想象与探索的世界。在教学中，我鼓励孩子们通过观察、想象和表达，与绘本中的角色产生共鸣，从而培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。例如，在《小蓝和小黄》这本绘本中，孩子们不仅学会了颜色的混合与变化，更在故事中体会到了友情的温暖与美好。

　　此外，绘本教学还是情感教育的有力工具。通过绘本中的故事情节，孩子们能够感受到亲情、友情、勇气、坚持等积极情感的力量，从而在潜移默化中树立正确的价值观和道德观。我时常引导孩子们讨论绘本中的情感元素，让他们在交流中学会理解与共情。

　　在绘本教学的道路上，我始终保持着对孩子们个体差异的尊重与理解。每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、能力和需求。因此，在选择绘本和设计教学活动时，我注重因材施教，力求让每个孩子都能在绘本的世界里找到属于自己的快乐与成长。

　　幼儿绘本教学心得 9

　　在幼儿绘本教学的实践中，我深刻感受到了绘本对孩子们的成长和学习的积极影响。绘本不仅仅是色彩丰富、故事有趣的故事书，更是孩子们情感与认知发展的宝贵资源。

　　绘本通过其丰富的图像和简洁的文字，能够吸引孩子们的注意力，激发他们对世界的探索欲。在教学中，我通过引导孩子观察绘本中的细节，帮助他们理解故事情节，从而培养他们的观察力和理解能力。同时，绘本中的故事往往蕴含着深刻的道理，通过讲述这些故事，我可以向孩子们传递正确的价值观和道德观。

　　令我感动的是，每当我和孩子们一起阅读绘本时，他们总是能沉浸其中，有时甚至会因为故事情节而情绪高涨。这种情感共鸣不仅让孩子们更加喜欢绘本，也让他们在阅读中得到了情感的.滋养。

　　总之，绘本教学是一种充满乐趣和挑战的教学方式。在未来的工作中，我将继续探索更多适合孩子们的绘本，通过更加丰富多样的教学活动，让孩子们在绘本的海洋中快乐成长。

　　幼儿绘本教学心得 10

　　在幼儿教育的广阔天地里，绘本教学如同一缕温暖的阳光，照亮了孩子们的心灵世界。每当我手捧一本本色彩斑斓、故事生动的绘本，与孩子们一同徜徉在故事的海洋中，都能深刻感受到绘本教学的独特魅力与深远意义。

　　绘本以其独特的艺术表现形式，将复杂的情感、深刻的道理寓于简洁的文字和生动的图画之中，为孩子们打开了一扇通往未知世界的大门。在教学中，我注重引导孩子们仔细观察绘本中的`每一个细节，通过提问、讨论等方式，激发他们的好奇心和探索欲，让他们在轻松愉快的氛围中，自然而然地理解故事内容，领悟其中的寓意。

　　此外，绘本教学还是培养孩子们语言表达能力和想象力的有效途径。我鼓励孩子们用自己的语言复述故事情节，或是根据绘本的画面和情节，发挥想象，创作出属于自己的故事。这样的教学方式，不仅锻炼了孩子们的语言组织能力，还激发了他们的创造力和想象力，让他们的思维更加活跃，视野更加开阔。

　　在绘本教学的道路上，我也深刻体会到了与孩子们共同成长的喜悦。每一次看到孩子们因为绘本中的故事而欢笑、感动，或是因为理解了一个深刻的道理而露出若有所思的表情，我都深感欣慰。这些美好的瞬间，不仅让我更加坚定了从事幼儿教育的决心，也让我更加珍惜与孩子们相处的每一刻。

　　幼儿绘本教学心得 11

　　绘本教学，是我与孩子们心灵沟通的桥梁，也是他们认识世界、感受情感的窗口。每一次翻开绘本，都仿佛开启了一段奇妙的旅程，带领孩子们走进一个五彩斑斓、充满想象的世界。

　　在教学中，我注重培养孩子们的观察力和思考能力。绘本中的每一幅画面、每一个角色，都蕴含着丰富的信息和情感。我引导孩子们仔细观察画面中的细节，通过提问和讨论，激发他们的思维火花，让他们在观察中思考，在思考中成长。

　　同时，绘本也是培养孩子们情感认知和道德观念的重要工具。绘本中的.故事情节往往贴近孩子们的生活，能够引发他们的情感共鸣。我通过讲述绘本故事，引导孩子们理解故事中的情感变化，培养他们的同理心和道德观念，让他们学会关心他人、尊重他人，成为有爱心、有责任感的小公民。

　　绘本教学的过程，也是我和孩子们共同成长的过程。我深感荣幸能够陪伴他们走过这段美好的时光，见证他们的成长和进步。未来，我将继续致力于绘本教学的探索和实践，为孩子们的成长贡献更多的智慧和力量。

　　幼儿绘本教学心得 12

　　绘本教学不仅是一种传授知识的方式，更是一种情感的交流。在与孩子们共同阅读绘本的过程中，我收获了许多宝贵的教学心得。

　　绘本能够激发孩子们的想象力和创造力。在阅读时，我鼓励孩子们根据绘本的画面和故事情节，发挥自己的想象，编织出更多有趣的故事。这种开放式的`阅读方式，让孩子们的思维更加活跃，也让他们在阅读中得到了更多的乐趣。

　　同时，绘本也是培养孩子们语言表达能力的有效工具。在教学中，我注重引导孩子们用自己的语言来描述绘本中的画面和故事情节，这不仅提高了他们的语言表达能力，也让他们更加自信地表达自己。

　　绘本教学让我深刻感受到了教育的魅力和责任。在未来的工作中，我将继续用心去解读每一本绘本，用爱去陪伴每一个孩子，让他们在绘本的世界中收获知识、情感和成长。

　　幼儿绘本教学心得 13

　　绘本教学，是幼儿教育中的一抹亮色，它以独特的魅力吸引着孩子们的目光，也牵动着我的心。在我看来，绘本不仅是知识的.载体，更是情感的桥梁和心灵的灯塔。

　　在绘本的课堂上，我鼓励孩子们成为主动的探索者。通过提问、讨论和角色扮演等方式，激发他们的好奇心和求知欲，让他们在轻松愉快的氛围中，自然而然地吸收知识、培养能力。同时，我也注重培养孩子们的阅读兴趣和习惯，让他们在阅读中感受快乐、收获成长。

　　绘本中的故事情节和角色形象，往往蕴含着深刻的情感和哲理。我时常引导孩子们深入解读绘本中的情感元素，让他们在故事中学会理解、学会爱。例如，在《爷爷一定有办法》这本绘本中，孩子们不仅学会了珍惜与感恩，更在故事中感受到了亲情的温暖与力量。

　　绘本教学让我深刻体会到，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流与心灵的启迪。在未来的日子里，我将继续探索绘本教学的无限可能，为孩子们的成长之路增添更多的色彩与光芒。

　　幼儿绘本教学心得 14

　　随着幼儿教育的不断发展，绘本教学在幼儿教育中的地位日益凸显。作为一名幼儿教师，我深刻感受到了绘本在幼儿成长中的重要作用，并通过实践总结出了一些绘本教学的心得体会。

　　绘本是幼儿语言发展的助推器。在绘本教学中，我发现孩子们对绘本中的语言和词汇有着浓厚的兴趣。他们喜欢模仿绘本中的角色说话，也喜欢用绘本中的词汇来表达自己的想法和感受。这种语言实践不仅有助于孩子们掌握更多的词汇和语法知识，还能提高他们的语言表达能力和沟通能力。

　　绘本也是幼儿审美教育的良好素材。绘本中的画面往往色彩鲜艳、形象生动，具有很强的艺术感染力。通过引导孩子们欣赏和感受绘本中的画面美，我们可以培养他们的审美情趣和审美能力。同时，绘本中的故事情节和角色形象也能激发孩子们的情感共鸣，帮助他们建立正确的价值观和道德观。

　　在绘本教学中，我还发现了一些有效的策略。例如，通过角色扮演和情景模拟等方式，让孩子们身临其境地感受绘本中的故事情节和角色情感；通过提问和讨论等方式，引导孩子们深入思考和理解绘本中的信息；通过绘画和手工制作等活动，让孩子们将绘本中的元素转化为自己的创作。这些策略不仅有助于激发孩子们对绘本的兴趣和好奇心，还能提高他们的参与度和学习效果。

　　此外，我还认为绘本教学需要家园共育的配合。家长是孩子们成长过程中的.重要陪伴者，他们的参与和支持对于绘本教学的效果至关重要。因此，我们需要积极与家长沟通，共同制定绘本教学的计划和目标，共同关注孩子们在绘本教学中的表现和进步。

　　总之，绘本教学是一种富有创意和实效的教学方式，它不仅能够促进幼儿的语言、情感和审美发展，还能培养他们的想象力和创造力。在未来的教学实践中，我将继续努力探索和完善绘本教学的方法，为孩子们的全面发展贡献自己的力量。

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