吃水不忘挖井人教学设计

时间:2024-08-20 09:15:17 聚优网 我要投稿

吃水不忘挖井人教学设计[优选6篇]

  作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编收集整理的吃水不忘挖井人教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

吃水不忘挖井人教学设计[优选6篇]

吃水不忘挖井人教学设计 篇1

  【教学目标】

  1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。

  2、正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

  3、初步懂得饮水思源的道理。

  【教学重点】

  1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。

  2、正确流利有感情地朗读课文。

  【教学难点】

  感悟“吃水不忘挖井人”的含义。

  【课时安排】

  2课时

  【课前准备】

  1、歌曲《我爱北京天安门》vcd或磁带。

  2、毛主席的画像。

  3、井和人们从井中提水的图片。

  4、生字卡片。

  【教学过程】

  第一课时

  一、激发兴趣、谈话导入

  1、(播放毛主席在开国大典上的讲话片段)问:小朋友们,你们认识影片中的人吗?你收集了哪些有关他的图片,用一、两句话给大家介绍一下。

  2、教师为学生做人物简介。

  3、毛主席一生做过许多感人的故事,今天我们就来学习其中的一个故事。板书课题

  4、齐读课题,你有什么问题吗?(挖井人是谁?吃水人是谁?)

  二、初读课文,整体感知

  1、学生借助拼音自读课文,边读边用喜欢的符号为自然段做标记。

  2、说一说,读了课文你知道了什么?

  三、多种方法,识记生字

  1、小朋友们想不想把这个小故事读好?怎样才算读得好?(正确、流利、有感情,声音宏亮。)

  2、要想读得正确流利就要认准所有的.生字,那你在读的时候遇到不认识的字,怎么办?

  学生交流识字的办法。

  3、自由读文,用喜欢的符号标出生字,自主识字。

  4、利用生字卡片小组内交流识字方法。

  5、教师利用生字卡片检测自学成果。(指名认读生字,并说一说记住这些字需要注意什么?)

  四、游戏活动,巩固生字

  1、我说你找。(教师或一名学生读生字,其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。)

  2、找朋友。(出示儿歌,在儿歌中找到今天学习的生字。)

  五、仔细观察,指导书写

  1、出示要写的生字,读准音、认清形。

  2、仔细观察并说一说怎样写好这些字。(学生仔细观察说一说生字在田字格中的位置,结构特点。)

  3、范写。重点指导写“乡”字,注意第二笔“横撇”的位置。

  4、学生练写、评议、展示。

  第二课时

  一、游戏活动,复习导入

  上节课我们和12个生字宝宝成了好朋友,现在让我们和这些新朋友打个招呼,你们愿意吗?

  1、看卡片读生字。

  2、做好事。(给生字找新朋友,用词说话。)

  二、品读感悟,感情升华

  1、朗读接励赛。(三人一组每人读一个自然段,接读课文。师生互评、随机指导朗读。)

  2、出示课文插图,指导朗读碑文上的话:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”(初步懂得“饮水思源”的道理)

  ⑴说一说,毛主席初到沙洲坝时,看到乡亲们吃水难,心里会怎么想。

  ⑵乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后,又会怎么想?

  ⑶学生自由组合小组分角色表演故事情节。(自由组合,分组练习,表演汇报,生生互评)

  ⑷感情朗读碑上的话。

  3、配乐朗读全文。

  三、联系实际,拓展延伸

  小朋友们,在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情,说说你的想法?

  四、总结课文,布置作业

  小朋友们,毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他的一生中有很多光辉事迹。课下把你们搜集到的有关毛主席的小故事、小节目演一演,从多方面认识这位伟人,领略他的风采!

吃水不忘挖井人教学设计 篇2

  教学目标:

  1、正确流利地朗读课文,在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。

  2、初步懂得饮水思源的道理

  3、在读中认识“忘念”等12个生字

  教学准备:

  1、挂图。

  2、课前布置收集有关毛主席的图片资料

  一、激趣导入、解题

  1、小朋友,今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。(板书课题)谁知道“井”是什么样的?它有什么作用呢?想一想“挖井”是件容易的事么?

  2、齐读两遍课题,并认识“井、挖、忘”三个生字。再说说课文中的“挖井人”是指谁?“不忘挖井人”的“人”又是指谁?

  3、出示毛主席的画像。提问:这位爷爷谁认识?请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。

  4、简介毛主席生平及主要贡献(可以先让学生说)并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”

  二、朗读课文

  1、自渎课文,借助拼音轻声读,标出自然段。要求:反复读,读准、读通、读流利。

  2、反馈情况:能读准,读通、读流利的同学举手。小组自评。

  3、教师范读,学生听后评价

  4、学生模仿老师读课文

  5、分别指名3个同学,每个人读一自然段,要求读准音,相机指导全班朗读。

  6、四人小组分自然段轮读,评价后组长奖励。

  7、老师引读课文最后一段,感悟乡亲们对主席的`崇敬之情。出示挂图,指名解说图意。

  8、看图找出相应的自然段读。

  三、有感情朗读课文

  学生选读课文中的自然段,说说为什么喜欢这一自然段。

  四、积累词语

  1、出示课件显示“我会读”里的词语

  2、学生自由读,读准字意

  3、小组开火车比赛认读

  五、实践活动

  读有关毛主席的故事,利用班会课进行故事交流。组织学生观看电影《开国大典》。

吃水不忘挖井人教学设计 篇3

  一、教学目标

  1.知识与技能:学生能够理解课文内容,认识并理解“挖井人”的象征意义,学会感恩和珍惜。

  2.过程与方法:通过朗读、讨论、角色扮演等教学方法,培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

  3.情感态度与价值观:引导学生体会“吃水不忘挖井人”的深刻内涵,培养学生的感恩之心和珍惜意识。

  二、教学重难点

  重点:理解“挖井人”的象征意义,学会感恩和珍惜。

  难点:将课文中的'道理与实际生活相结合,引导学生形成正确的价值观和人生观。

  三、教学准备

  多媒体课件

  课文相关图片或视频

  角色扮演所需道具

  四、教学过程

  1.导入新课

  通过展示一张水井的图片或视频,引导学生思考水井的作用和重要性。

  提问:你们知道水井是怎么来的吗?引出“挖井人”的话题。

  2.初读课文,整体感知

  学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。

  教师检查朗读情况,纠正字音。

  学生再读课文,思考课文主要讲了什么。

  3.精读课文,深入理解

  分段朗读课文,引导学生理解每段的主要内容。

  讨论:“挖井人”在课文中指谁?他们做了什么?为什么要感谢“挖井人”?

  角色扮演:选取课文中的几个场景进行角色扮演,让学生亲身体验“挖井人”和“吃水人”的感受。

  4.拓展延伸,深化主题

  引导学生思考:在我们的生活中,有哪些“挖井人”?他们为我们做了什么?我们应该如何感谢他们?

  学生分组讨论,每组选取一个“挖井人”进行介绍,并说明感谢的方式。

  5.总结课文,升华情感

  教师总结课文内容,强调“吃水不忘挖井人”的深刻内涵。

  引导学生谈谈自己的学习体会和感受,鼓励他们在生活中学会感恩和珍惜。

  6.布置作业

  写一篇短文,介绍一位你身边的“挖井人”,并表达你对他的感谢之情。

  收集一些关于感恩和珍惜的名言警句,准备在下节课上分享。

  五、教学反思

  在教学过程中,要注重引导学生将课文中的道理与实际生活相结合,培养他们的感恩之心和珍惜意识。

  角色扮演环节可以更加丰富多样,让学生更深入地体验和理解课文内容。

  在作业布置上,可以鼓励学生进行更多的实践活动,如采访身边的“挖井人”,写感谢信等,以加深他们的情感体验和认知理解。

吃水不忘挖井人教学设计 篇4

  教学目标:

  1. 知识与技能:

  认识并会写本课中的14个生字,理解词语在句子中的作用及表达效果。

  了解课文围绕打井主要讲述了哪几件事,体会毛主席关心人民群众的高贵品质。

  能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。

  2. 过程与方法:

  通过朗读、讨论和合作学习,深入理解课文内容。

  通过角色扮演和情景模拟,体会不同人物的心情和语气。

  3. 情感态度与价值观:

  培养学生的感恩之心,理解幸福生活来之不易,学会珍惜。

  激发学生对革命领袖毛主席的崇敬之情,学习他关心人民、为人民服务的崇高品质。

  教学重点:

  体会人物感情,让学生在朗读的实践中学会朗读。

  学习毛主席关心人民的品质。

  教学难点:

  体会不同人物的心情,读出不同的语气。

  教学准备:

  生字卡片

  毛主席图片及相关资料

  实物投影

  教学时间:

  3课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  1. 巧设导语:

  同学们,当你得到亲人的关怀、朋友的帮助时,你会怎么做?即使过了很长时间,也应该怎样?今天我们就来学习一篇课文,讲述的就是这样一段感人的故事。

  2. 揭示课题:

  板书课题《吃水不忘挖井人》,齐读课题。

  二、初读课文,随文识字

  1. 自由读课文:

  学生借助拼音自由读课文,要求读准字音,读通句子,标好自然段序号。

  2. 检查朗读情况:

  指名读课文,检查朗读情况,纠正读音错误。

  3. 随文识字:

  教师结合课文内容,讲解生字“挖”“迁”“席”“担”“浑”“坑”“渗”“虑”“滤”“盐”等,并指导学生识记字形。

  三、解题引入,整体把握

  1. 理解课题:

  学生自己读课题,讲讲题目的意思。

  2. 细读课文:

  回答以下问题:

  写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁?

  课文讲的是一件什么事?

  四、学习第一自然段

  1. 指名读第一自然段:

  了解毛主席在江西领导革命时住过的'地方——瑞金城外的沙洲坝。

  2. 分组读:

  男女生分读,分组读,齐读,体会“毛主席在江西领导革命的时候,在那儿住过”这句话。

  第二课时

  一、复习旧知

  1. 回顾上节课内容:

  指名读课文第一自然段,并简述毛主席在沙洲坝的情况。

  二、学习第二自然段

  1. 自由读第二自然段:

  了解沙洲坝乡亲们吃水的困难情况,画出表示困难的词语。

  2. 讨论交流:

  毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井?乡亲们没有井吃水会遇到哪些困难?

  3. 指导朗读:

  指导学生读出乡亲们吃水困难的语气,以及毛主席关心群众的语气。

  三、学习第三自然段

  1. 齐读第三自然段:

  了解乡亲们立碑纪念毛主席的事情,理解“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”的含义。

  2. 讨论交流:

  乡亲们为什么要立这块碑?为什么要在解放后立碑?

  3. 拓展延伸:

  引导学生联系生活,谈谈在感受幸福生活时,又应该不忘哪些人。

  四、指导书写

  1. 观察字形:

  观察“忘”“想”“念”等字在田字格中的位置。

  2. 范写指导:

  教师示范书写,讲解要领,学生尝试写,教师巡回指导。

  第三课时

  一、复习巩固

  1. 复习生字词:

  开火车读生字卡片,组词并理解词义。

  2. 朗读课文:

  指名读课文,要求有感情地朗读。

  二、总结提升

  总结课文:总结课文的主要内容,强调毛主席关心人民群众的高贵品质。

吃水不忘挖井人教学设计 篇5

  【教学目标】

  1、认识“忘、挖”等12个生字,会写“井、乡”等6个字。

  2、正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

  3、初步懂得饮水思源的道理。

  【教学方法】

  低年级的识字教学、朗读教学是一个重点,在教学中利用学生自主学习、自主实践、自主探究的方法引导学生自己识记生字,既激发了学习的兴趣,又锻炼了学生的能力。通过讲故事、看课件、搜集资料等方法,扩大学生的知识面,增进学生对毛主席丰功伟绩的了解,更好地激发学生情感,以解决课文重、难点。

  【课前准备】

  1、学生自学生字,并总结识记方法。

  2、搜集有关毛主席的小故事。

  3、制作介绍毛主席革命历程的课件。

  【教学时数】

  2课时

  【教学过程】

  第一课时

  一、创设情境,导入新课

  1、讲故事

  小朋友们,你们知道是谁领导中国人民进行革命,取得了解放吗?今天老师就要讲一个毛主席的故事。毛主席在江西干革命时,带领战士和乡亲们挖了一口井,解放后乡亲们为了纪念毛主席,在井旁边立了一座石碑纪念他。

  2、揭示课题

  今天,我们就一起来学习这个故事。板书课题:吃水不忘挖井人

  二、整体感知,自主识字

  1、自由读文,掌握字音。

  ⑴同桌互相合作,认读音节。

  ⑵出示“我会认”。

  2、自主实践,识记生字。

  ⑴请同学们回忆一下,我们已经学习了哪些识字的方法。

  ⑵请大家用自己喜欢的识字方法识记生字,看谁记的又多又快。

  (教师巡视指导,引导学生进行归类识字)同偏旁:忘、念,同结构:挖、刻。

  分析部件记合体字:导、解、命、战、席、革,数笔画记独体字:井、土。

  ⑶出示“我会记”,学生自由汇报识记方法。

  3、自主探究,领悟汉字特点。

  ⑴老师板书生字,学生观察,找出每个字的特点。

  ⑵学生分析,重点指导:忘、念、想都是上下结构,“心字底”,都是形声字。

  ⑶出示:“我会写”,学生描红、临写,教师巡视指导,提醒写字姿势。

  三、游戏巩固,积累词汇

  1、听,读,取生字卡片。

  2、出示“我会读”中的词语认读,再进行扩词比赛。

  第二课时

  一、复习检查

  1、认读生字卡片;念、井、战、挖、刻。

  2、口头扩词。

  井(井台)(井口)(井水)命(革命)(救命)(生命)

  念(挂念)(想念)(念书)

  二、读题质疑

  1、出示课题:吃水不忘挖井人

  2、读了课题你想知道什么?

  “挖井人”指谁?“不忘挖井人”的人又指谁?

  过渡:下面就请同学们带着问题通读全文,了解课文大意。

  三、学习课文第一自然段

  1、指名读第一自然段,说说有几句话?(两句)

  2、指名读第一句话,思考:这句话告诉我们什么?

  出示句式:

  (什么地方)有(什么)(什么)在(什么地方)

  学生练习说话。

  3、指名读第二句。

  ⑴“毛主席“是谁?他是一个什么样的人?

  ⑵教师介绍毛主席生平及主要贡献,培养学生对毛主席的尊敬、爱戴之情。

  (放映有关毛主席革命里程的课件)

  ⑶毛主席是一个多么伟大的人,我们应该怎么读呢?指导读第二句。

  4、齐读第一自然段。

  过渡:毛主席不仅是一位领导人民革命,解放了全中国的大英雄,还为老百姓做了很多好事。

  四、学习第二自然段

  1、教师范读,学生思考:这一自然段讲了一件什么事?

  2、学生交流反馈。

  3、毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井?“很远”说明了什么?启发学生用“因为……所以……”回答问题。

  4、启发想象,感悟思考:有了井,乡亲们就不需要那么辛苦地挑水了,毛主席带领大家做的是不是一件好事,你能想象的出毛主席带领大家挖井的情景吗?

  (引导学生想象)

  5、指导朗读。

  过渡:毛主席时刻想着为人民服务,那我们的乡亲有没有记住毛主席呢?

  五、学习第三自然段

  1、学生自由轻声读,指名读。

  2、出示“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”。

  ⑴解决开篇质疑:挖井人是谁?不忘挖井人的.又是谁?

  ⑵这句话告诉我们什么?

  引导学生感悟,毛主席为人民着想,为人民服务的好思想、好品质;感悟乡亲们饮水思源的好行为,从而增进学生对毛主席的崇敬之情,懂得珍惜今天的幸福生活。

  3、指导朗读

  重点指导学生读出对毛主席的崇敬之情。

  六、拓展迁移,深化情感

  毛主席一生为人民服务,像这样的故事还有许多许多,你能够为大家讲讲你知道的故事吗?

  七、总结升华

  我们今天的幸福生活是千万革命前辈用鲜血换来的,我们在享受今天的美好生活时,要想想毛主席,想想创造今天幸福生活的人们。

吃水不忘挖井人教学设计 篇6

  教学目标:

  一、知识能力:

  1、认识“忘、挖”等12个生字,会写“井、乡”等6个生字。

  2、正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

  3、初步懂得饮水思源的道理。

  二、过程方法:

  通过不同形式的朗读,理解、感悟语言,在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

  三、情感、态度、价值观:

  让学生感受毛主席对人民的热爱之情。

  教学过程:

  第一课时

  一、导入。

  1、出示“井”的.图片,让学生认识“井”。

  2、认读课题,学习生字“挖、忘、井”。

  3、读课题,质疑。

  挖井人是谁?谁不会忘记挖井人?相机介绍毛主席。

  二、自主学习课文。

  1、要求:听课文朗读后,借助拼音把课文读熟练,把生字画出来,再读一读。

  2、同桌互相检查读,并纠正错误。

  三、学习生字、新词。

  1、出示生字卡片,引导学生认读。

  (1)学习会认的字。

  游戏一:听老师读生字,学生取生字卡片并练习口头扩词。

  游戏二:把生字卡片发给学生,老师读字音,学生举起相应的生字卡片。

  注意“井、忘、想、乡”是后鼻音。“面、念”三拼音要读准。

  (2)学习会写的字。

  ①看课件中的生字,分析字的结构,再按分类指导书写。

  “井、面、乡”是独体字,要注意撇的写法。“念、忘、想”要注意心字底的写法。

  ②学生书写。

  第二课时

  一、复习。

  认读生词。

  忘记 挖井 主席 领导 革命、战士 解放 刻苦 想念 家乡 上面 井台

  井口 导游 生命 救命 凉席 挂念 念书 时刻 立刻

  二、整体感知课文。

  1、读课文,想想:乡亲们为什么要在井旁立碑?

  2、说明乡亲们崇敬、爱戴毛主席,练习有感情地朗读,看能否读出对毛主席的崇敬之情。

  三、细读课文,更深地体会乡亲们对毛主席的崇敬之情。

  1、学习第一自然段。

  ①自由读,你读懂了什么?有什么不懂的?(毛主席在哪里住过)。

  ②出示地图,简介毛主席工作过的地方。

  2、学习第二自然段。

  自由读,想想自己读懂了什么?

  3、学习第三自然段。

  自由读,思考你又读懂了什么?你想到了什么?

  四、朗读课文。

  1、看课件中的朗读后,选择自己喜欢的段落练习朗读。

  2、在小组内练习读读,并评一评,再推选代表到班上读。

  3、小组代表比赛。

  五、总结,引导学生收集资料。

  1、毛主席在万忙之中为乡亲们挖了一口井,体现了什么?

  2、毛主席的事迹还有很多(看图片),有兴趣的同学收集收集,我们准备开个毛主席图片和事迹展。

【吃水不忘挖井人教学设计】相关文章:

《吃水不忘挖井人》教学反思03-30

吃水不忘挖井人教学反思06-10

《吃水不忘挖井人》教学反思06-28

吃水不忘挖井人教学反思04-11

《吃水不忘挖井人》教学反思(精选20篇)03-02

吃水不忘挖井人教案06-22

《吃水不忘挖井人》优秀教案12-12

教学设计教学反思11-19

教案教学设计08-08

(精选)小班教学设计07-04