德育工作实施方案精选（22篇）
为了确保工作或事情有序地进行，常常需要预先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的德育工作实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
德育工作实施方案 篇1
一、指导思想
以坚持立德树人根本任务，以提升学生道德品质、培育社会主义核心价值观为核心，推动学校德育工作的创新与发展，为学生全面发展奠定坚实基础。
二、目标任务
1、培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强国家意识、民族自豪感和社会责任感。
2、提高学生道德素质，养成良好的行为习惯和道德品质。
3、培育学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
三、实施措施
1、加强德育课程建设
（1）完善德育课程体系，将德育内容融入各类课程，实现德育与智育、体育、美育的有机结合。
（2）加强德育教材的开发与选用，确保德育内容的科学性和时效性。
（3）开展德育主题教育活动，通过讲座、研讨会等形式，引导学生树立正确的道德观念。
2、营造良好德育氛围
（1）加强校园文化建设，弘扬优秀传统文化，营造良好的德育氛围。
（2）加强班级建设，建立积极向上的班级文化，发挥班主任在德育工作中的重要作用。
（3）开展形式多样的德育实践活动，如志愿服务、社会实践等，让学生在实践中感悟道德力量。
3、加强师德师风建设
（1）加强教师职业道德教育，提高教师的道德素质和专业素养。
（2）发挥教师在德育工作中的示范作用，通过教师的言传身教，引导学生形成良好的道德品质。
（3）建立健全师德师风考核评价机制，激励教师积极参与德育工作。
4、加强家校合作
（1）建立健全家校沟通机制，定期召开家长会，加强家校之间的信息交流与合作。
（2）引导家长树立正确的教育观念，关注孩子的道德品质培养，形成家校共育的良好局面。
（3）开展家庭教育指导活动，提高家长的家庭教育能力，促进家庭教育与学校教育的有效衔接。
四、保障措施
1、加强组织领导
学校成立德育工作领导小组，明确工作职责，统筹协调德育工作。各相关部门要密切配合，形成合力，共同推动德育工作的`实施。
2、完善制度保障
建立健全德育工作制度，包括德育工作计划、实施方案、考核评价等，确保德育工作的规范化、制度化。
3、强化队伍建设
加强德育教师队伍建设，选拔一批热心德育工作、具有丰富经验的教师担任德育导师，为德育工作的顺利开展提供有力保障。
4、加大投入力度
学校应加大对德育工作的投入力度，确保德育工作的顺利开展。同时，积极争取社会各界的支持，为德育工作提供更多的资源和支持。
德育工作实施方案 篇2
一、指导思想
为了有效开展我校的德育工作，突出德育工作在小学教育教学中的首要地位。增强德育工作在学校工作中的针对性和实效性，有计划的完成立德树人工作任务，全面实施素质教育。
二、工作目标
加强德育队伍建设，努力提高德育工作者的思想道德素质和业务水平；强化师生的爱国主义、民族精神、道德、理想、信念教育，动员一切力量培养学生优秀道德品质和公民意识；认真落实德育阶段目标，充分发挥课堂教学主渠道作用，强化加强校园文化建设，构建文明和谐校园。
三、工作任务
1、为提高教师的整体素质，组织教师认真学习《教师专业标准》，提高全体教师育人水平，形成“人人都是德育工作者”的良好育人氛围。
2、加强德育工作的领导，及时传达上级文件的文件精神，认真落实文件内容，做好各项考核检查。
3、继续抓好小学生的行为养成及文明礼仪教育。
4、定期家访召开家长会，组织学生参加社会实践活动，构建学校、家庭、社会一体化的教育网络，形成家校齐抓共管育人环境。共同完成育人目标。
5、继续开展传统节日和纪念日的主题教育，主题明确、重点突出，对学生起到真正的教育目的。
6、继续抓好《秩序卫生工作检查评比》的量化工作。及时总结，评出优秀班级发流动红旗，鼓励先进，鞭策后进。
7、加强德育工作的过程管理，建立健全德育工作管理制度，要认真做好大型活动方案的制定及过程材料、总结的归档。
8、切实加强课程德育，课堂育人工作，在教学、管理和服务中落实德育目标。
9、以“三个轻轻”“三个随手”为切入点，让学生养成良好的日常行为习惯。组织学生开展好“学雷锋做文明学生”主题教育。抓好“弘扬和培育民族精神月”教育活动，切实抓好法制教育、心理健康教育、特殊群体教育，重视对留守学生、困难学生的帮助，确保特殊学生在关爱中快乐成长。
10、根据学生的年龄特点，努力完成不同年段目标的落实。
四、工作措施：
1、强化常规德育管理，创新工作方法，认真抓好德育过程的检查和管理工作。严格执行秩序卫生检查评比工作，发现问题及时指导，并做好记录。
2、充分利用周一升旗仪式及周五班（队）会的有利时机，教育学生学会保护自己，从小养成节粮、节水、节电、文明懂礼貌的好习惯。
3、继续抓好品德与生活、品德与社会、语文课的`德育渗透工作，继续开展好渗德教研，让教师真正起到教书育人的作用，同时加强时事政治教育。
4、认真开展课外阅读活动，教育学生多读书、读好书，尤其是《奋发向上。崇德向善》一书，让学生知道中华民族在长期的奋斗过程中，形成了优秀的中华传统文化和传统美德，知道什么是好、什么是坏、什么是善、什么是恶，有了价值观就有了判断的标准。会分辨是非对错、光荣和耻辱，知道做中国好人，做对国家民族社会有意义的好事，长久做下去，越做越成功，越做越开心。
5、继续深化文明礼仪、注重养成教育，按学段有计划、有步骤地培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
6、努力改进德育评价方式，以纪实方式做好学生成长记录。
德育工作实施方案 篇3
为全面落实立德树人根本任务，扎实推进中小学德育工作，助力隆安创建自治区文明城市，结合教育实际，特制定本方案。
一、指导思想
把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，以主题活动为载体，深入开展爱国主义教育、道德法制教育和心理健康教育，坚持分层次，抓基础、重建设、严管理、创特色的工作思路和方法，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标
坚持育人为本、育德为先，把立德树人作为学校教育工作的核心和全体教师的职责，把德育工作纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿学校、家庭、社会各方面，使学校、家庭、社会“三结合”育人网络更加健全完善，学生校外实践活动开展更加丰富生动，德育队伍更加有力，德育特色更加彰显，中小学普遍重视德育工作的氛围更加浓厚，努力推动我县中小学德育质量持续稳步提升。
三、主要内容
（一）发挥课堂主渠道，加强学校德育课程建设
依据《中小学德育工作指南》，在德育工作中充分发挥课堂教育的主渠道作用。
（二）强化德育工作队伍，特别是班主任队伍建设
1.确定班主任人选，明确其工作职责；
2.进一步提高主题班会课的'课堂教育效果；
3.加强德育工作经验交流及德育课题研究。
（三）抓好学校德育主阵地建设
1.加强中国共产党党史教育；
2.推进社会主义核心价值观教育；
3.推动中小学道德与法治课、思想政治课建设，增强共青团、少先队活动仪式感；
4.认真实施《国家学生体质健康标准》，落实体育课程设置和课时安排要求；
5.保质保量落实劳动教育和美育；
6.全面落实环境教育课程计划；
7.推进文明上网教育；
8.加强校园文化建设，营造育人氛围。
（四）做好心理健康教育和家庭、社会教育
1.强化心理健康教育；
2.切实完善帮扶救助体系，加大对留守儿童、残疾儿童等特殊群体学生的关爱与教育；
3.加强家庭教育，完善家庭、学校、社会“三位一体”的德育机制。
四、保障措施
（一）加强组织领导
要建立健全德育工作领导体系，形成各部门密切配合，教职工全员参与的德育工作机制。要保障德育工作经费，完善德育活动场所设施，为德育工作开展创造有利条件。
（二）加强科学研究
各学校要出台制定适用于本学校的德育工作实施方案，增强德育工作的科学性、系统性和实效性。
（三）强化督导考评
县教育局将定期不定期对各学校的德育工作进行督查，并将督查纳入校长绩效考评。要加大德育工作的宣传力度，总结推广先进工作经验，展示德育创新成果和特色品牌，努力营造人人重视和关心支持德育工作的良好氛围。
德育工作实施方案 篇4
德育为先，能力为重。临淄中学以高质量发展为目标，深抓学生德育工作，以社会主义核心价值观为引领，创新教育教学理念，实施阳光德育，培养学生奋发有为品质，塑造健康美丽品格。具体方案如下：
一、指导思想
学校以《山东省中小学德育工作实施指导纲要》为指导，结合市区相关文件精神，不断深化课程改革，实施阳光德育。学校贯彻党的教育方针，实施全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，提高中学生的道德素养，塑造学生健康美丽品格。
二、德育目标
教育和引导学生热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党领导，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强社会责任感和民主法治观念，正确选择人生发展道路，形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、组织机构
组长：
副组长：
成员：
四、德育内容
学校开展丰富德育内容：理想信念教育，让青少年学生牢记使命担当，树立远大理想；社会主义核心价值观教育，融入教育教学中，内化于心、外化于行；优秀传统文化教育，传承文化，培养文化认同、文化自信；生态文明教育，倡导节约、低碳生活；心理健康教育，调控情绪心理，培养健全的人格。
五、工作任务
（一）探索全员育人机制，调动育人力量
我校深入落实全员育人导师制、家长委员会制度、教书育人“一岗双责”制度、活动育人课程建设制度，鼓励教师担任学生社团、社会实践指导老师，调动育人力量，全方位指导学生学习和生活。
（二）强化班主任队伍建设，提升德育水平
打造精英班主任团队，组织经验丰富的班主任与年轻班主任开展青蓝师徒结对，通过“传、帮、带”活动，加强班集体建设。举办班主任论坛等多种形式的经验交流活动，提高广大班主任的德育水平。
（三）强化课程育人功能，增强育人效果
将德育课程内容渗透到各学学科的教学活动中，发挥学科育人功能，深入开展学科育人理论研究与实践创新。
（1）突出政治学科德育优势。以政治学科教科研为主要手段，深入挖掘教材的德育功能，将目标与课堂教学内容有机结合，培养心中有信仰、头脑有思想、行动有担当的中学生。
（2）深化学科德育元素的研究。各学科探讨学科德育元素，挖掘德育目标，加强教学环节研究，实现学科核心素养与德育的有效契合，形成学科德育特色。
（3）开发校本德育课程，完善学校课程体系。开发具有学科特色的校本课程，对学生进行思想教育，促使学生形成正确的思想观念和良好的道德品质。
（4）实施以班团队活动为载体的班会德育课程。学校系统设计德育课程，内容习惯培养、能力提升、安全健康、生涯规划等多方面内容，提升德育效果。
（5）推行以社团活动为载体课程。学校通过多种学科社团和特色社团，引导学生丰富校园生活，提升自我认识，发现自我特长，提高自我追求，提升多种能力，为自我发展助力。
（四）渗透文化育人作用，强化思想引领
通过校园文化和班级文化创建，因地制宜开展文化渗透，提高校园文明水平，丰富校园文化建设。通过班“文明评选”活动，发挥文化育人功能，营造正确的.舆论导向。通过“春之韵”等传统文化活动，滋养师生心灵、涵育师生品行，强化思想引领。
（五）突出活动育人功能，实施阳光德育
（1）开展“爱国主义”主题教育活动。通过主题班会、国旗下讲话、观看爱国主义教育影片、主题读书节等多种形式，培育学生爱国情感，弘扬民族精神。
（2）举办“文化艺术”主题校园活动。通过书法美术作品展评、创意设计大赛、校园心理漫画等多种活动，提升学生审美水平，提升学生才艺本领。
（3）举行“体育健康”为主题的校园活动。通过校园体育节各项活动，体验竞赛的魅力，展现昂扬向上的青春活力，展示奋发进取的精神风貌，全面提升优良素质。
（4）开展以“法制宣传”为主题的教育活动。通过法制讲座、法制班会进行法制知识普及，利用微信公众号、德育报、校园宣传栏等平台，系统开展法制教育，提高学生法治观念。
（六）加强实践育人功能，丰富校园生活
（1）开展综合实践劳动周活动。通过校园卫生保洁、岗位体验等，进行劳动教育，丰富校园实践活动。
（2）开展地方特色研学活动。通过组织齐文化研学，瞻仰革命烈士陵园等活动，进行爱国主义教育，提升爱家乡、爱文化素养。
（3）开展寒暑假社会实践活动。通过组织学生参与研学旅行、社区义务执勤等志愿服务，为营造和谐家园贡献力量。
（七）强化管理育人功能，规范督查监督
（1）创建特色高效的“四级督导机制”。通过校级领导管理、级部督查、班级实施、学生自主管理等四级协作管理模式，强化学生管理和自我教育。“四级管理机制”的构建，实现了学校管理的无缝衔接，提高了德育工作针对性和实效性。
（2）完善各项管理制度，制定“德育千分制”量化加强对学生考核。对学生的常规管理采取定额扣分制，作好学生的基础素养评价，强化对学生的日常管理。
（3）成立“学生会”和“学管会”学生组织。强化自我教育、自我管理、自我约束、自我服务的原则，利用优秀学生开展丰富团队活动，负责督查学生的日常规范。
（八）调动社会各种力量，建立协同育人机制
学校充分利用各种资源，强化德育效果。借助学校核心德育力量，调动学校家委会积极性，激发优化家庭德育力量，整合社会德育资源，加强网络环境下的学生德育工作，推动形成学校、家庭、社会、网络全方位、立体化德育工作体系。优化育人环境，共同构建家庭、学校、社区一体化德育工作体系，形成合力育人的德育运行机制，提升社会德育水平。
六、保障措施
（一）加强组织领导
学校切实加强对德育课程工作的领导，成立领导小组和工作指导小组，规划学校德育工作，统筹协调学校德育实施工作，指导各级管理工作，监督工作推进、落实和指导。
（二）加强教研探讨
依据学生身心发展规律，根据德育教育规律，优化德育目标，梳理德育内容，探讨德育有效途径和方法，以期科学有效的进行指导。发挥教育科学研究对学校德育工作的引领作用，将德育工作建设与小课题研究相结合，针对德育工作的热点、难点问题，组织教研探讨，及时总结经验，形成优秀案例，提高学校德育工作的科学性和实效性。坚持以评促建工作思路，根据评价内容和评价指标体系，扎实推进我校德育工作实施。
（三）搭建研讨交流平台
学校搭建交流平台，为教师提供观摩、学习机会，利用信息技术，丰富学校网络学习资源，丰富德育工作优秀课例，通过德育案例的展示与学习，建立德育信息资源的共享与互动的平台，促进与同类学校相互学习和交流。
（四）建立长效工作机制
建立德育工作考核机制和奖励机制，组织开展先进教师经验交流活动，对成熟的经验总结推广。充分利用媒体，加大宣传报道力度，借助现代传媒手段，搭建德育工作交流平台，宣传、学习、推广德育工作的先进典型。
德育是素质教育的灵魂，德育工作是学校永恒的主题，学校把德育工作当成事关学生健康成长、持续发展的系统工程来抓，从学校实际出发，以活动为起点，强化思想引领，以规范为依托，强化制度落实，力争为学生未来，为社会发展塑造更加健康、完美品格的学生不懈努力。
德育工作实施方案 篇5
为大力加强文明健康校园建设，学校以德育工作创新为总抓手，切实提高德育工作的针对性和实效性，把思想教育、品德教育、纪律教育、法制教育作为育工作长期坚持的重点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，确定不同教育阶段的内容和要求，通过生动活泼的校内外教育教学活动，对学生进行社会主义公德教育、社会常识教育和文明行为习惯的养成教育，结合学校实际，制定推进德育工作方案如下。
一、组织领导
成立以校长为组长，分管领导为副组长，成员由德育处工作人员、少先队大队辅导员、家长代表、班主任组成的领导小组;形成全体教师全员参与的德育工作网络。建立工作责任制，实行德育工作项目化管理，强化德育工作绩效考核。
二、主要内容
(一)全面推进活动育人课程建设
1.加强德育课程建设。
品德与生活、品德与社会的教育教学活动是学校德育课堂工作的主导渠道。要从实际出发，深入研究当前学生思想品德特点，进一步改革和完善教育教学内容，努力构建适应现代社会发展需要的小学德育课程体系。
2.寓德育于各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。
小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践等学科要根据各自的特点，结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、中国近现代史、基本国情、民族团结和辩证唯物主义世界观教育，以及科学精神、科学方法、科学态度的教育。要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。学校的教学、管理等各项工作都要充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。
3.把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，培养学生的社会责任感和奉献精神。
在继续减轻中小学生过重课业负担的同时，要根据青少年学生身心发展规律，寓德育于教育活动之中，积极开展有益于青少年学生健康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动。要有计划地组织学生观看爱国主义和革命传统教育影视作品，参观爱国主义、法制教育基地。深入开展“中国少年雏鹰行动”、“手拉手互助活动”、传统节日教育活动、“清明节扫墓”、“学雷锋活动月”和“社区志愿者行动”等教育活动。结合学校和班级的实际情况，努力开展和组织学生喜闻乐见并积极参与的各种有益活动。积极创造条件，充分运用现代教育技术手段，开展生动活泼的教育教学活动。
4.深入开展“法制进校园活动”。
搞好每学期一次的法制讲座，利用多媒体技术，实现网上法制小课堂，邀请公检法等部分进行法制知识宣传教育，引导学生知法、懂法、守法，做合格的小公民。
(二)加强学校德育阵地建设，提高全面育人效果
1.丰富和规范升旗仪式，打造德育新战场。
按照要求和规定举行升旗仪式，根据节日和学校总体安排，组织好国旗下讲话，内容包括传统文化教育、文明礼仪教育、学生常规规范、励志教育、感恩教育等让每周的国旗下讲话成为德育阵地;开展每周之星评选及颁奖。通过班级上报参评、年级择优推荐、学校审核进行每周之星的评选，内容包括文明之星、学习之星、感恩之星、尊师之星、守纪之星、卫生之星、礼仪之星等等，注重典型事迹的宣传，获奖学生的事迹简介张贴在宣传栏，这样以点带面，逐步提高学校整体德育水平;国旗下宣誓、诵读。按照惯例，升旗仪式最后进行国旗下宣誓和学生诵读，宣誓内容主要是如何做好一名合格的小学生，学生诵读是梁启超的《少年中国说》部分节选，激励学生发扬爱国主义、集体主义，从而提升学生的'思想道德情操。
2.关注每一名学生，促进学生健康成长。
一是落实全员育人导师制。始终贯彻落实全员育人导师制，发挥导师的全面育人功能，将导师评价纳入教师绩效考核的“育人效果”项目中，实行月台账管理，激发导师在全面育人方面的动力。二是每学期开始前开展“学校发展我的使命，学生发展我的责任”大讨论主题活动，将“育人”作为教师职业的最主要的责任。每一名教师都对自己的教育教学实践中存在的问题一一剖析，并在大会发言。通过反思与剖析，交流与共享，会后每一名教师找出问题根源，列出自己在教育教学中需要继续发扬和坚守的五种好的经验做法，也列出自己三种需要整改的问题，制定整改措施和时限。三是建立实施班级精细化管理机制。协助各班级各年级根据各自实际，制定详细计划，将小组合作和班级精细化管理相结合，充分调动小组合作的积极性，达到“事事有人管，人人有事做”，培养了学生自主、创新、合作等品质，增强团队合作意识，让学生成为班级、学校管理的主人。
3.完善制定新机制，推动学生阶梯发展。
一是完善学生自治管理制度。学校学生自治管理主要依托红领巾监督岗展开。实行公开竞争选举，健全组织部委，落实责任，通过开展岗前培训，合理选配监督员，实行监督员公开承诺制度、监督检查公开制度等，及时公开一日常规检查情况，规范学生日常行为。加大学生自主管理力度，提高学生自治组织在学校管理中的地位和作用，培养干练、组织能力强、服务意识强的学生干部，形成学生自我管理的新机制。二是分学段建立各种习惯养成规范。针对不同学段，不同年级学生在行为习惯养成、学习习惯养成等方面的差异，利用暑假期间，组织部分骨干教师，制定分学段学生养成教育规范，分学段建立养成教育目标，在学生的学习、行为、卫生、文明礼仪、等方面提出具体要求，浅显易懂，简明扼要，注重要求的目的性和可操作性，符合学生身心发展特点。同时，利用家长会期间，与家长协同配合，促使学生达到目标规范，让学生的全面发展层层推进、逐步提高。
4.畅通家校沟通机制，建立全方位立体德育体系。
一是强化家委会在学校德育工作中的监督及引导作用，把德育工作列入家委会参与学校管理的首要任务，定期进行德育工作调研，及时发现学校德育工作的问题和漏洞，建立学校与家委会联席会议制度，建立问题台账，实行问题销号管理，巩固家委会在学校管理中的重要地位，实现家委会在学校德育工作中的纽带和监督作用。二是通过各种沟通平台，实现导师与家长全方位沟通，促进学校和谐发展。
(三)完善学生素质评价机制
建立学生综合素质评价机制。结合分学段建立的习惯养成规范，明确标准，从德智体美等方面综合评价，注重过程管理，注重激励教育，注重典型带动。建立学生日常管理网络平台，做到反馈及时、方法多样、管理到位、效果凸显。规范学生成长记录袋的使用和管理，提高“五个一”在学生成长过程中的重要作用，关注“八类特殊学生”群体，建立心理干预机制，为学生健康成长提供服务。
(四)丰富学生艺体活动
一是丰富阳光快乐大课间内容。针对在阴雨天、严寒酷暑等恶劣天气时，学生很难在室外进行大课间活动的情况，学校从四月份开始创编了一套轻动作优美、师生喜欢的《室内广播操》。室内广播操，遵照小学生的年龄特征，从学生身心发展出发，共编排了八节，头部、颈部、肩部、腰部、四肢等身体全方位都能得以锻炼，同时用节奏明快、学生喜欢的音乐进行配乐，整套操活动力度大，富有童趣、动感与美感，真正做到全天候、全方位、面向全体师生，保证每天一小时体育锻炼时间。
二是根据实际，结合“五个一”创建，设立每年一度的校园科技节和读书节，继续加强校园体育节、文化艺术节等活动，为学生搭建展现自我的舞台，提升师生内涵。
三、保障措施
1.加强组织领导。加强领导小组的作用，建立巩固德育工作网络，细化责任、建立各种制度、落实措施。将学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，学校将德育工作创新纳入教师师德及绩效考核中。
2.实行项目化管理，全面落实各项德育工作措施，重点突出3——5个特色项目，打造品牌。
3.加强调度和总结。每月进行一次调度和总结，建立德育工作项目管理台账，进行德育工作创新班级和个人评选优秀项目上报县教育局评选。
德育工作实施方案 篇6
为加强和创新嵩明县中小学德育工作，全面落实立德树人的根本任务,推进嵩明县中小学德育工作常态化、制度化和特色化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，整体构建未成年人德育体系，把爱国教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育贯穿于学校各项工作中，切实提高学校德育工作的实效，力争把校园建成文明、和谐的校园。结合当前德育工作的新形势及我县各学校工作实际，制定本工作方案。
一、指导思想
以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，围绕“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，以深入开展德育活动为驱动力，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高中小学德育工作水平，落细落小落实中小学德育工作，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。
（一）坚持正确方向。加强党对中小学校的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学思想政治和德育工作主导权，确保中小学校成为坚持党的领导的坚强阵地。
（二）坚持五育共融。让德育与智育、体育、美育、劳动教育紧密融合、相互渗透、共同育人，使德育工作更加可知可感，可行可创。
（三）坚持遵循规律。符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。
（四）坚持协同配合。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。
（五）坚持常态开展。推进德育工作制度化、常态化，创新途径和载体，将中小学德育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中，努力形成一以贯之、久久为功的德育工作长效机制。
二、目标任务
（一）落实立德树人根本任务。结合新时代、新理念、新思想、新战略，大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。教育和引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，加强品德修养，增长知识见识，增强综合素质，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生成为社会主义建设者和接班人奠定坚实的思想基础。
（二）完善德育工作体系。结合各学校实际，构建校长—副校长（分管德育）—德育主任—年级组—班主任、学科教师；书记—团委书记—少先队大队辅导员—中队辅导员；学校—家委会—家长三条德育教育主线。完善各学校德育工作方案（计划），明确任务目标，夯实工作责任，狠抓任务落实，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人，进一步巩固“全方位、共参与”的德育工作新格局。
（三）注重德育实践体验。充分发挥爱国主义、优秀传统文化等教育基地和各类公共文化设施与自然资源的重要育人作用，打造中小学生社会实践大课堂；积极开展校园文明实践活动，创建一批县级、市级、省级级文明校园。
（四）强化德育队伍建设。强化教师教书育人主责主业，抓好德育干部、班主任队伍建设，提高育人专业化水平，充分发挥好团队干部在学校德育工作中的作用，努力造就一支素质优、业务精、学生爱、声誉佳的德育队伍。
（五）加强统筹形成合力。学校家庭社会三结合，形成教育合力。办好家长学校，畅通家校沟通，提高家教水平，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风；加强社会资源共享共建，净化学生成长环境，构建社会共育机制。
三、主要措施
（一）聚焦核心素养培养人
1.强化价值引领，形成正确三观。
思想端，三观正。遵循规律、创新发展，注重落细落小落实，广泛开展“社会主义核心价值观三进活动”，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。
2.注重习惯培养，修炼文明素质。
习惯好，言行美。结合学校实际，完善管理制度，制定班级民主管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式，贯彻落实好《中小学生守则（20xx年修订）》，增强行为规范的针对性、操作性和时代性，增强学生公民意识和规则意识。制定校规校纪，精细管理模式，健全日常监督，做实过程评价，提升文明素养，让学生养成健康文明的行为和终身受益的良好习惯。
3.关注人文情怀，健全人格品质。
人格美，品行优。大力加强生命教育、挫折教育和心理健康教育，培养学生健全人格和积极乐观坚强的品质，提升学生核心素养。加强自尊自律、诚实守信、生态文明教育，广泛开展志愿服务进校园、进社区、进公共设施场所，以关爱留守儿童及孤残儿童、空巢老人、残疾人为重点，深入敬老院、孤儿院、社会福利院等，开展简单生活料理、文体娱乐、物质帮助等方面的“三关爱”服务，引导学生参加家庭、学校、社会公益服务活动，知化成行。积极教育和引导学生责任担当、包容他人、利他行为等亲社会行为。强化法制教育，增强青少年法治意识。
4.创新实践育人，落实知化成行。
重体验，广参与。科学设置劳动教育课程，围绕家务劳动、劳动技术、社会服务、考察探究和专题活动等，广泛开展有益于学生身心发展的社会实践活动，重在培养基本劳动情感，养成劳动习惯，增强基本劳动能力，把握劳动教育价值取向，注重过程真实性、记录性评价，让学生在参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，发现和解决问题，动手操作、掌握技能；形成正确的劳动价值观，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
（二）聚焦优美环境熏陶人
1.营造浓厚氛围，于无声处育人。
塑美景，润无声。各学校要依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，植养丰厚的学校精神文化，创设优美的校园环境，突出环境育人功能，做到“五旗五徽”、社会主义核心价值观入脑入心，楼宇命名规范，宣传栏、食堂、厕所、宿舍文化彰显，校园幽雅整洁，校园文化积极向上、格调高雅，“一校一景，一校一品”凸显。
2.挖掘深厚文化，耳濡目染化人。
重内涵，强内化。各学校要构建好学校精神文化，用校徽、校歌、校旗、校训、校风、教风、学风等体现学校发展特色和价值追求来感染学生，丰富校园生活，定期组织开展读书节、科技节、文化节、艺术节、体育节、开放日等活动，建设班级文化，净化网络环境，打造书香校园，形成积极向上的校园风尚，创设健康、和谐的舆论环境，让核心素养在学校育人为本、教师为人师表、学生文明守纪的良好氛围中内化和提升。
（三）聚焦课程活动塑造人
１.落实课程育人，注重教育实效。
建体系，成常态。思政课是落实立德树人的关键课程。要严格落实德育国家课程，开足开齐思政课，不得减少课时或挪作它用；从启蒙道德情感、打牢思想基础、提升政治素养上好中小学道德与法治、思想政治课；深度挖掘其他各门课程蕴含的德育资源，将德育内容有机融入到课程教学中。由书记、校长带头上好思政课，精心研讨、设计、组织主题班（团队）、“国旗下讲话”等活动性德育课程，并根据实际形成序列化；各学校要开发凸显学校特色的.学校德育课程。在课程育人方面，要注重内容的科学性、形式的多样性、学段的连贯性，巩固课程育人的成效。
2.固化传统项目，丰富育人活动。
扬正气，明修德。遵循学生成长规律和教育规律，围绕“中华优秀传统文化进校园”“童心向党 传承红色基因”“扣好人生第一粒扣子”“我们的节日”等主题教育实践活动，开展内容丰富、形式多样、吸引力强的传统德育项目，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。坚持以生为本、注重实效，统筹组织节日纪念、社会实践、主题教育、传统活动；规范开展志愿服务；精心设计共青团、少先队、学生社团活动；创新实施入学仪式、毕业典礼、成人仪式、入队入团仪式；积极组织开展县、市级“新时代好少年”的评选及推荐工作，正确树立榜样示范；关心关爱特殊学生；科学实施心理疏导。
3.创新品牌活动，创建“一校一品”。
创特色，出精品。各学校根据时间、实事、校情、生情，根据区域特点、学段特点，遵循学生成长规律和教育规律，精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，开发多元化、特色化校本课程，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯，形成一校一品。
（四）聚焦专业队伍引领人
1.强化师德建设，人人教书育人。
铸师魂，塑新人。各学校要建立实现全员育人的工作制度，按《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求，加强师德师风建设，加强对教师教育新理念的培养，更新教师教育观念，树立以生为本的理念，提高全员育人的自觉性，培育、宣传师德标兵、教学骨干、德育工作者等先进典型，引导教师争做“四有”好老师，承担起传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。
2.淬炼骨干队伍，引领学生成长。
精专业，做朋友。坚持“立德树人”教育根本，对照标准选好培养班主任，赋责、赋权、赋能于班主任，提高班主任育人专业化水平，充分发挥好团队干部在学校德育工作中的作用，努力造就一支素质优、业务精、声誉佳的学生的“知心朋友”和“人生导师”。加强中小学专职思政课教师、专兼职心理健康教师配备，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的教师队伍。
3.加强家校协同，形成共育合力。
理念合，方法同。积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，帮助家长提高家教水平，加强家校沟通，增强家校理解和认同，创新家长学校授课方式。进一步规范家长委员会的职能，起好学校教育好帮手和监督员的作用。注重发挥老干部、老战士、老专家、老模范的作用，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，加强社会资源共享共建，构建社会共育机制，营造积极向上的良好社会氛围。
四、工作保障
（一）加强组织领导
全县各学校要加强对德育工作的领导。教体局成立领导小组，分管领导为组长，德育科、团工委、少工委为成员，负责组织实施全县中小学德育工作，督促、检查各级各类学校的工作落实情况。
（二）加强队伍建设
各学校要重视德育骨干队伍建设，优化德育队伍结构，选强配足德育干部、班主任、团队干部、思政课教师、心理健康教师，为他们“搭台子、压担子、指路子”，强化德育队伍准入制，提高入职门槛，采取形式多样的方式提升班主任、德育骨干教师素能素养，强化德育人才保障，提高德育工作专业化水平。
（三）加强条件保障
各学校要持续加强德育工作条件保障，保障德育工作经费，将德育工作经费纳入经费年度预算。配置德育工作必须的场所、设施、设备，建设好心理咨询室、团队活动室等育人场所。配备学生德育图书、教育报刊杂志、音像资料、教具、学生综合素质报告册、红领巾争章手册、学生成长记录袋等德育资源。落实经费，保障好德育副校长、德育主任、班主任、团队干部培训和学生德育活动、校外实践、家校共育等活动开展，加强学校文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。
（四）加强创建申报
各学校积极申报、创建心理健康示范校、文明校园、平安校园、绿色校园、民族团结进步示范校，因地制宜开展校园文化建设，不断提升学校内涵，将校园文化创建作为落实立德树人根本任务的重要载体，促使示范校管理常态化，加强创建活动、台账资料的规范化管理。
（五）加强督导评价
各学校要常态化开展德育工作自查自纠，及时发现问题短板，持续增强学校德育工作的科学性和系统性，将学校德育工作作为落实立德树人根本任务主要抓手和深化义务教育优质均衡发展的重要内容。嵩明县人民政府教育督导委员会办公室将德育工作纳入学校督导的重要内容，建立区域、学校德育评价体系，适时开展评估，严格检查结果运用。各学校要细化内容，优化手段，认真开展学生的品德评价，将其纳入综合素质评价体系，突出过程性评价和矫正性评价。建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，反映学生成长实际状况。
德育工作实施方案 篇7
一、指导思想：
为扎实有效地提高小学生的思想道德素质，促进学生道德品质的和谐发展，结合学校实际，充分发挥德育在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。
二、工作目标：
在观念上实现“四个转变”，即由简单的纪律约束性德育转变为引导发展性德育；由教师单向灌输转变为师生双向活动；由单一模式向多样化、个性化德育转变；由学校封闭式向社会开放式转变。立足目标小一点，内容实一点，距离近一点，切入深一点，方法新一点，手段活一点，开展好德育工作。
三、工作内容：
1、养成教育。以新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主要内容，教育学生养成良好的学习、生活、行为习惯，培养学生的自立、自理能力。
2、道德品质教育。即以明理、诚信、感恩教育和挫折教育为突破口，进一步强化学生的“爱家庭、爱学校、爱劳动、爱科学、爱祖国”的意识，加强中华民族传统美德教育。
3、遵纪守法教育。即从遵守学校各项规章制度做起，加强对学生的有关法律法规、道路交通安全的教育，培养学生的自护能力。
四、德育主题操练目标：
1、低年段以养成教育为重点，以课内外相结合，说教与训练相结合，规范训练，帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯。
2、中年段以学会学习，诚实守信为重点，教育学生自觉学习，培养集体主义意识，加强热爱学习，热爱科学的教育，树立奋发向上，立志报效家乡的远大理想。
3、高年段以挫折教育、感恩教育为重点，磨练学生意志，正确面对各项挫折，结合关爱留守子女，教育学生不忘恩情，用实际行动回报父母、老师、社会，加强革命传统教育，珍惜今天的幸福生活，发奋学习，立志成材。
五、具体措施：
1、构建关爱特殊生工作体系，成立特殊学生关爱委员会，认真做好贫困生、单亲、留守子女暨家庭教育滞后学生的关爱及疏导工作，让这些在家庭德育中不能正常受到教育的学生养成良好的行为习惯及形成健全的意志品质，使他们在德育中也享受公平教育，均衡发展。
2、充分发挥家长学校的职能作用，开展家庭教育辅导活动，培养家长正确的教育子女的`方法，教育家长做好子女的德育示范作用，树立家长正确的育人观、人才观、学习观。举办临时监护人职责培训班，让所有临时监护人有明确的责任意识及正确的育人方法。
3、从对教师的评价上体现德育的首要位置，从根本上改变以分数评价教师工作业绩的方法，把对学生德育及教师个人的师德表现纳入到业绩评价中，把教师对学生的德育及本身言行示范作用作为常规考核及工作业绩的重要组成部分，从意识深处提高教师对德育的认识水平，从管理评价上把德育放在学生工作的首位。
4、彻底改变师德考核以量化为主的作法，把职能部门量化考核，学生对教师示范作用的评价及师德督查三方面的考核作为师德月考核的主要内容。使师德评价主题及内容多元化，从教师思想深处转变观点，真正把学生德育放在育人的首位。
5、针对目前社会德育的缺位，主要进行革命传统的教育及心理疏导教育。一方面利用德育基地开展德育实践活动，以教育学生继承传统美德及进行感恩操练；另一方面开展对学生意志品质的历练和正确的心理疏导专项教育，以培养学生健全的人格及良好的意志品质，形成正确的人生观及勇对挫折的精神风貌。
德育工作实施方案 篇8
为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，推进学校德育工作的规范化建设，进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，为学生的终身发展奠定坚实的良好的思想品德基础，把学校德育工作行之有效地落到实处，特制定本实施方案。
一、指导思想
大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高中小学德育工作水平。
二、工作目标
科学决策德育工作目标，遵循德育工作符合学生身心发展特点和规律，确立思想道德建设为学校德育工作核心。坚持党的领导，坚持德育为先、立德树人，全面实施素质教育，引导激励学生自觉把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，树立为中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。
三、具体措施
（一）健全管理机制，确保德育实效。
1.更新理念，制度先行。学校把德育工作放在素质教育的首要位置，坚持“以人为本，师生素质同步发展”的管理理念；结合学校实际，制定切实可行的学校德育工作规划及具体实施方案，每学期制定具体详细的德育工作计划，并与学校各部门计划相衔接配套，每月定期专题研究、部署学校德育工作，并形成会议纪要。每阶段的德育主题教育活动应拟定计划、实施方案，各项活动的实施应按德育工作的规划、实施方案、计划稳步推进，并在此基础上形成阶段总结。
2.健全机构，网络管理。学校领导班子应全面贯彻教育方针，坚持德育为本，形成坚强有力的领导核心。充分发挥关工委关心教育青少年的作用，建立以校长负责制为主的德育工作组织领导体系，设立专门机构主管德育工作，分管副校长具体抓，以德育干部、团队干部、班主任为骨干，教师积极协助，家长、社会代表共同参与的德育工作管理网络，构建学校、学段、班级三级分层管理，保证学校德育工作层层到位、步步落实。同时学校对德育工作档案，有专人管理，分类清晰、资料齐全，整理规范，在档案材料中能充分体现学校德育工作的面貌。
（二）突出组织建设，提高师德修养。
1.建立师德高尚、能力突出的德育工作队伍。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，加强教师职业道德建设，发挥教师为人师表、教书育人、敬业爱生的典型示范作用，调动全体教职工工作积极性，增强责任感，充分发挥全体教师在推进素质教育、课程改革进程中的主力军作用，真正做到全员育人。同时通过建立有关制度把德育工作纳入教师的评奖、评先评优和年度考核中，与绩效工资相挂钩。
2.选拔思想素质好、奉献精神强、有责任心、有能力的优秀教师从事德育管理工作和班主任工作；建立健全表彰激励机制，定期开展优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵等表彰奖励活动。
3.规划学校团队工作的总体布局，健全团队组织，使学校团队工作的活动制度化、选举民主化；重视学生社团队、班干部的选拔、培养和使用，积极支持和指导学生干部开展工作，更好地发挥学生组织在学校德育工作中的示范带头作用；中学应积极办好学校“团校”，做好“团队衔接”工作。
4.配备专兼职心理辅导教师，关注教师尤其是学生心理健康，建有心理辅导室，建立特殊学生心理健康档案，开设学生心理辅导课、活动课或团体心理辅导讲座，有心理危机干预应急预案，及时对学生不良行为实施心理危机干预。聘请一名法治副校长，开展法制进校园、进课堂等教育活动，进一步增强学生的法律意识，控制学生的犯罪率。
（三）加大培训力度，健全评价机制。
1.制定德育干部的培训计划和方案，建立德育主管副校长、德育专干、年级长和班主任的专业能力培训和学习制度，完善专职德育队伍和后备班主任队伍的培养、培训机制。把德育经费纳入学校年度经费预算，在公用经费中按学生人数安排3%以上的经费用于德育工作、德育实践活动，并逐年增长，保障德育骨干课题研究、德育培训、考察交流，专题教育活动、社会实践活动，德育表彰所必需的经费，同时保证德育经费来源合法，数额有保障且经费使用合理、合法、有效。
2.建立健全学校领导、德育专干、年级长、班主任、教师在德育工作方面的评价指标，真正把德育工作的成绩列入考核、晋升、评先评优工作中。
3.重点加强对学生社会主义核心价值体系教育，引导学生树立正确的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，增强民族大团结意识，建立并实施符合素质教育、课程改革要求的学生综合素质评价体系。积极开展评优表彰奖励活动，定期评选三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员（少先队员）、先进班集体。
（四）加强阵地建设，构建和谐校园。
校园文化建设有丰富的德育内涵，有浓厚的书香气息，充分体现时代特征、地方特色和学校特点的校园精神。
1.建设团结、向上、民主、和谐校园文化，努力形成良好校风、教风和学风。学校充分体现民主管理与自主管理，体现以人为本的精神；师生精神面貌积极向上，老师之间、师生之间、同学之间关系和谐友善；学校有安全与齐全的活动场地，校园整洁，布置得体，环境优美，校园周边环境安全、文明、和谐。
2.建好和完善学校德育功能室。建设校史展览室(荣誉室、陈列室)、团队活动室，精心布置学校办公室、教室；建好有特色的校园网站、广播站、宣传栏以及校报、校刊；全面开放图书馆、阅览室、电脑室以及心理咨询室；校园环境建设达到“六有”要求（国旗、校训、祖国地图、名人名言、仪容仪表镜、文化走廊）。
3.构建思想道德教育信息网站，引导学生自觉参加网上德育活动，展示富有特色的校园文化和班级德育活动风采；加强学校德育手段现代化建设，充分利用现有的德育资源平台，组织全体学生参加青少年行为规范和安全法纪教育活动；切实加强网络道德教育，采取有效措施，引导教育学生健康上网，远离社会网吧、远离色情和暴力网络。
4.确保校园无食品卫生、火灾、危舍等安全隐患，确保活动场地、设施、器材的安全，配备安全保护人员，设置必要的安全警示标志；师生公共安全教育措施到位，师生普遍接受过安全避险、自护自救演练。
（五）加强课堂建设，突出德育渗透。
充分发挥课堂主渠道作用，突出德育工作在教学过程中的渗透效果。
1.严格执行教育部、教育厅规定的课程计划和课程标准，开足开齐德育课程，必须落实师资、课时、及考核办法，改进德育教育教学方法和形式，达到较强的教学实效性。
2.充分利用和整合德育资源，思品课无挪作他用的现象，积极进行思想品德课的教学改革，改进教学方法，注重课程的实践体验，学生对德育教学课堂达到较高满意率。
3.各学科充分发掘和利用自身德育优势，在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目标，有机渗透德育内容，学校举办教学观摩活动，在教学活动中渗透德育要求，教育教学效果明显。
4.立足学校实际，建设具有我市特点或学校特色的校本德育课程，开展德育科研活动，进行传统美德等优秀传统文化教育。
（六）规范活动载体，拓宽育人途径。
各校积极开展健康有益的德育主题活动，形成“一校一特色”、“一校一精品”，用特色活动育人，用精品内容育人。真正使校园文化形式多样，德育实践活动丰富多彩。
1.以体验教育为基本途径，结合国情、省情和我市实际，采取灵活措施，以重要纪念日、节庆活动契机，采用喜闻乐见的形式开展新颖的德育实践活动，开展“做一个有道德的人”为主题，以社会主义核心价值体系、爱国主义和民族精神教育为内容的道德实践活动，体现自主性、针对性和实效性。
2.突出“一月一主题”，推进活动开展。一月：快乐寒假公益活动；二月：思想品德教育实践活动；三月：学雷锋志愿服务系列活动；四月：道德实践教育系列活动；五月：“劳动美”主题教育实践活动；六月：“童心向党”主题教育系列活动；七、八月：综合实践教育活动；九月：中华传统文化教育实践系列活动；十月：爱国主义教育主题活动；十一月：感恩教育主题活动；十二月：国家宪法日主题教育活动。
3.营造浓厚的校园文化氛围，引导学生踊跃参与各类社团活动。每年定期举办运动会、艺术节、科技节、读书节等活动，丰富校园文化生活，形成健康向上、富有特色的育人氛围。结合新形势，学校要突出专题教育活动，如青春期教育、绿色环保教育和禁毒教育等。
4.加强学生日常行为规范养成教育，上好每周一节班会课，不挪作他用；每月至少召开一次主题班队会，通过主题班会等多种形式定期对学生进行形势政策教育、“三观”教育等各种主题教育活动，积极开展班级系列德育活动，培养健康心理和良好的'文明行为。
5.结合学校实际，制定法纪教育计划，按规定开设法制教育课，落实课时安排、师资配备、考核考评；开展法制进校园、进课堂等教育活动，每学年的法制教育报告应达两次以上，并提供详实材料。
6.充分利用我市辖区内的革命传统（红色）教育基地、“青少年校外活动中心”、青少年宫等德育基地的作用，积极拓宽德育渠道,丰富德育内容，有计划有目的地组织学生参加社会实践活动，提高他们的动手实践能力、社会活动能力和自我管理与自我教育的能力。强化体验教育，开阔视野，增长才干，了解社会，完善自我，并要对德育实践活动开展作详细记录。
7.重视组织开展研究性学习，引导学生质疑、探究；通过开设选修课、成立学生社团、兴趣小组等方式培养和发展学生个性特长和兴趣爱好；重视学生综合素质的评价，记录学生成长过程；重视培养学生自主管理、自主发展意识和能力。
（七）搭建三位一体，构筑德育网络。
1.建立家、校联系制度，办好家长学校，建立校长接待日、定期家访、召开家长会等制度，广泛开展家庭教育的宣传活动；建立学校、家庭和社会三位一体的法制教育网络，重点做好特殊学生的教育转化工作，有“待优生”（或“学困生”、“边缘生”）、“贫困生（或孤残生）”和“留守少年儿童（或进城务工子女）”的帮扶记录。通过家长委员会、家校联系卡、学校开放日、家访等形式与学生家长建立网络管理体系，实现学校与家庭之间的沟通和协调；加强家长学校建设，对家长进行家庭教育指导，让家长成为对学生进行思想品德教育的重要一员。
2.挖掘、整合、利用社区德育资源，积极开展学校与社区和谐相处、互动共建的精神文明活动，营造良好的社区育人环境。积极开展“书香社区”、“书香家庭”等活动，并建立跟踪管理制度，真正形成社会、学校、家庭三位一体的德育网络。
（八）凸显德育实效，推进质量提升。
1.突出学校“优良校风，严谨教风，端正学风”建设。教师模范遵守职业道德，爱岗敬业，教书育人，关爱学生，进一步规范教师行为；学生遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，养成良好的行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，明礼诚信，举止文明，精神面貌好，具有社会责任感。
2.校园整洁，不留卫生死角；办公室、宿舍、班级和楼道走廊布置得体，摆放整齐，富有教育性，创造性；校内停车区师生车辆按要求停放、规范有序；食堂窗明桌净，卫生整洁。
3.学校无安全隐患，未发生校园责任安全事故，教职员工遵纪守法，无违纪、违法行为；学生遵纪守法，公德意识强，违纪现象少，无违法犯罪、无打架斗殴和吸毒现象，无违反网络道德行为，无因心理问题而引发严重后果等现象；学校依法执教，保障学生受教育权利，学校无歧视、开除或变相开除“学习困难学生”、“有不良行为学生”。学校对有不良行为学生教育转化工作有成效，转化率高，对学习困难学生辅导提高工作有成效，学生按规定比例达到《学生体质健康标准》，学生按规定完成学业。
4.充分展示学校及学生在上级各类竞赛中获奖情况。如学校德育工作经验、工作模式、德育活动或科研项目等在省、市或县得以推广；为上级教育主管部门提供德育工作现场观摩、典型示范，获得县市级以上教育主管部门授予德育工作先进集体荣誉称号等。
5.各项活动开展方案具体、过程记录详细、总结及时，形成完整的德育体系，德育材料齐全，内容充实，能充分展示学校德育工作的全貌。
四、实施要求
（一）建立管理体系。各校应从思想政治的高度重视德育工作，成立德育工作领导小组，根据教育局文件制定具体详实的实施方案，创造性地开展各项德育工作。
（二）建立交流平台。在理论研究和经验学习的基础上，改进德育工作的有效途径和方法，进一步增强学校之间的合作、交流和借鉴学习力度。由教育局牵头，适时召开现场推进会和经验交流会，组织各学校及时交流推广典型经验和做法，切磋研究重点、难点问题，达到相互学习、共同提高的目的。
（三）建立联动机制。教育局组织专项调研、调查、评比活动，及时了解各校的落实情况和实际效果，督促学校将各项德育工作落到实处。
（四）建立上报制度。完善工作档案记录，及时上报学校德育工作开展情况，掌握各校德育工作动态，推进学校德育工作考核考评。
德育工作实施方案 篇9
一、指导思想
以开展好理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育为重点，不断提升学校德育水平，更好完成立德树人根本任务。
二、主要目标
培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强四个自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求。按照“一校一案”原则，将《指南》落实到位，推动形成方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的学校德育工作格局。引导学生准确理解《指南》中各学段目标，促进学生核心素养提升和全面发展。
三、工作内容
（一）理想信念教育
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，加强近现代史教育、革命文化教育、中国特色社会主义教育、中国梦主题宣传教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，培养学生的文化认同感、民族自豪感；不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。
（二）社会主义核心价值观教育
把培育和践行社会主义核心价值观活动融入学校教育教学和管理服务各环节，引领全体师生树立爱国、敬业、诚信、友善的价值准则，弘扬自由、平等、公正、法治的价值取向，自觉追求富强、民主、文明、和谐的价值目标，使社会主义核心价值观融入师生的学习生活和精神世界，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
（三）中华优秀传统文化教育
引导学生树立天下兴亡、匹夫有责的家国情怀，形成仁爱共济、立己达人的社会关爱意识，养成以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养，引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，坚定走中国特色社会主义道路，树立实现中华民族伟大复兴的理想信念。
（四）生态文明教育
引导学生了解祖国的大好河山和地理地貌，认识大自然，学会与大自然和谐相处；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，增强保护环境的自觉性；树立可持续发展的理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。
（五）心理健康教育
引导学生正确认识自己，认识每一个生命的独特性，尊重生命，提升生命的价值，学会学习，增强调控心理、应对挫折、适应环境的能力，形成健全的人格和良好的个性心理品质，成长为身心健康、具有社会责任感、创新精神和实践能力的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
四、德育工作领导小组及工作任务
（一）德育工作领导小组
组长：
副组长：
组员：全体在岗教师
（二）工作任务
1、学校德育工作实行校长负责制。建立健全德育工作领导小组，以校长为组长，由分管德育主任、大中队辅导员、班主任等组成的领导小组，统一部署、指导、实施学校德育和常规管理工作。
2、探索和完善全员育人工作机制。深入落实全员育人导师制、家长委员会制度、教师教书育人“一岗双责”制度、活动育人课程建设制度，推进现代德育工作制度的建设和落实。
3、强化学科育人功能。将德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程，发挥学科育人功能，深入开展学科育人理论研究与实践创新。要围绕课程目标练习学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用市政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生认知，注重学生的情感体验和道德实践。
4、关注学生个体成长中的“微德育”。从细处、小处、实处、适处等入手，开展渗透式、生活化的育人方式，利用“微时间”，为学生搭建“微平台”、创设“微机会”、加强“微体验”，全面关注每一位学生的自身发展、身心健康和个性需求。
5、探索校内、校外德育实践活动创新。强化和改进活动育人课程建设，促进德育实践活动制度化、规范化、经常化、特色化。充分发挥学校现有资源。
6、加强校园文化建设，大力传承和弘扬中华优秀传统文化。充分发挥学校文化的育人功能，加强教风、学风、校风建设，形成自己的文化特色，把优秀传统文化教育融入到日常教育之中，挖掘传统节日资源，开发传统节日课程，形成传统节日活动资源包，使传统节日成为重要育人载体。
7、形成学校、家庭、社会、网络全方位、立体化、合作开放的德育工作体系，优化育人环境。以学生为德育主体，激发家庭德育力量，整合社会德育资源，加强网络环境下的学生德育工作，探索家庭、学校、社会、网络等多方位互动合作，共同构建家庭、学校、社区一体化德育工作体系，形成合力育人的德育运行机制，使家校共建工作有机协调发展，同时提高社会对学校教育工作的认可度、满意度。
8、抓好立德树人工作队伍的培养工作。积极发挥班主任、思想品德课教师、共青团干部、少先队辅导员在德育工作中的骨干作用。开展学科渗透德育课题研究，加强对教师的教学计划和教案的检查和指导，经常性组织学科渗透德育公开课、研讨课和示范课活动。
9、完善德育工作评价激励机制。完善德育工作绩效评估考核制度，建立健全学校德育常规管理工作体系，促进学校提高德育工作实效。
五、实施步骤
(一)加强德育队伍建设
1、建立德育领导小组，抓好班主任队伍建设，做好班主任、辅导员的跟踪指导工作，开展优秀班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任会议、班干部会议和班队会，不断提升班主任专业化成长，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高。
2、执行班主任、辅导员考核奖励办法，把班主任、辅导员工作的实绩作为评优的重要依据。
(二)抓细抓实德育常规工作
1、抓好养成教育，培养良好行为习惯。要利用班、队会课组织学生认真学习贯彻践行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及校纪校规，并做到经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。通过具体的强化训练，不断规范学生的行为习惯，重视良好学习习惯的养成教育，注重提高他们的文明素质，让学生终身受益。
2、规范班级管理，争创文明先进班级。进一步加强班级工作的考核，强化班级管理，细化文明班级评比条件，通过文明校园创建工作和校园文化建设，在学生中大力宣传“十讲”(即语言上讲文明，行为上讲规范，学习上讲刻苦，生活中讲卫生，活动中讲参与，集体中讲团结，待人上讲礼貌，处事上讲谦让，校内外讲形象，时时处处讲安全)。努力做到“十好”(即升旗好，唱歌好，劳动好，读书好，写字好，站队好，走路好，做操好，仪表好，礼貌好)，以此不断促进小学生文明行为习惯的养成教育。
3、抓好常规教育，创建积极向上校风。以德育处、少先队为主体，加强德育常规管理，进一步强化学生升旗、卫生、纪律、两操、路队等常规方面的自觉意识，抓好文明礼仪教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。
4、把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用宣传栏、LED显示屏、板报、班队会等活动进行教育，规范学生的`课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患，加强学生法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育工作，加大教师、学生值班工作、门卫监督工作力度，增强师生的责任感。
5、狠抓卫生常规工作。加大卫生检查、捡拾力度，加强值周工作管理，本学期，教育处将严格落实德育管理制度，加强对学生的仪表仪容、红领巾佩戴、迟到早退、乱买零食、卫生保洁、健康教育、文明礼仪、放学路队、安全教育等情况的检查工作，加大学校值班领导和少先队的监督力度，以保证学校良好的秩序和风气。
6、班级工作考核考勤。严格执行班级量化评比制，实行周公布(通报)，重点做好安全、纪律、卫生、零食、路队、两操、班队会、课间活动、按时到校、文明礼仪、班风建设等。
7、做好德育档案建设及各类活动图片收集、整理与归档工作。
8、由少先大队部具体负责，班主任配合，积极鼓励队干部参与班级、学校管理工作，定期开展活动，利用班队会给学生渗透有关少队知识，不断充实规范少队管理。
(三)开展丰富多彩的德育主题教育活动及常规教育工作
1、适时开展节日活动。如：阳春三月学雷锋、植树节、清明节、端午节、重阳节节等节日开展活动，让学生在活动中接受教育，增强爱国家、爱家乡、爱生活的良好意识。
2、利用主题班队会，各班每月举办一期主题板报，充分挖掘学生的个性特长，提高学生发现美、欣赏美、表现美和创造美的能力。
3、重点做好月主题活动中的行为习惯教育、规范教育和文明守纪教育，以此来规范学生的日常行为。
4、开展好我们的节日(学雷锋、清明节、端午节、劳动节、六一儿童节、建党节、国庆节等)安排落实工作，并将活动及时总结宣传。
5、加强班级管理，规范过程与细节，召开班干部会议，班主任会议，进一步明确、落实常规工作。
6、配合学校做好家长会的筹备召开工作。
(四)安全教育狠抓不懈
1、充分利用国旗下演讲、晨会、班队会、紧急疏散演练、法制教育报告等渠道和方式，增强学生的自护自救意识和法制观念。
2、树立学生的安全意识，教育和引导学生不涉及有害身心健康的电子游戏、网络影像，健康上网，加强交通安全教育，增强学生的防范意识。
3、严格执行安全包保一对一责任落实，由包级领导不定期进行检抽查，并做好登记签字工作。
4、继续落实值周领导、安保值班和门卫带班安全管理，加强学生早晨、中午到校和课间活动在草坪上玩耍安全监管，做到安全工作全覆盖。
5、规范班级安全排查常态化，重点做好春夏季安全教育工作，严禁学生带零食、玩具、碎炮、危险性刀器具、火源进校园，为师生营造安全的学习环境。
(五)加强心理健康教育，使学生形成健全人格
引导教师通过谈话激励、课堂渗透、环境熏陶等方式，做好学生的心理疏导，保证学生的心理健康，并抓住学生不同年龄阶段的不同心理和生理特点，重点做好离异家庭、贫困学生、智障学生和特殊性格学生的管理和教育工作。
(六)抓实常规工作，促进学生良好品行的形成
1、抓好学校常规，创建积极向上校风。继续抓好各班的常规检查评比工作，加强日常行为习惯的检查监督，做到每周一总结，及时反馈教育。
(1)环境卫生。各中队要组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作。要着力清除卫生死角，要教育、并督促学生有条理的做好课前准备工作，教室内外一定要保持全天的干净、整洁。
(2)文明礼貌。各个班级都要教育学生无论是在校内，还是在校外都要讲文明，懂礼貌，行为规范、有教养。要加强对着装、个人卫生、红领巾佩戴情况的检查力度。
(3)课间纪律。要教育学生自觉遵守课间活动的各项规定，杜绝课间追逐打闹、做危险性游戏、损坏学校公共设施等。
2、不断深化加强每周周一升旗仪式的内容和形式，利用好周一升旗仪式的平台让队员们得到全方位的素质教育和思想道德教育。
3、加强五年级毕业班思想教育工作，采取有效措施，提前做好宣传教育，不定期深入班级调查了解班级工作，积极调动班干部在班级中的管理职能，配合班主任做好班级管理工作。
(七)三位一体，发挥整合优势
1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。
2、办好家长学校，提高家教水平。通过家长委员会、家长会、告家长书、校讯通等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。
3、重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、外来务工家庭及留守儿童等的教育、管理及建档工作，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。
(八)加强校园文化建设，巩固学校德育特色
通过校园文化、班级文化、楼道文化不断规范学生行为，陶冶学生的道德情操，促进学生的健康成长。通过班级文化、楼道文化、宣传栏、LED显示屏、板报等宣传阵地，充分营造浓厚的德育氛围。
六、保障措施
1、加强组织领导。
2、落实学校主体地位。坚持正确的办学方向，切实加强德育工作阵地和机制建设，不断创新德育一体化实施的方式方法、推进路径，引导教师德育能力提升。
3、积极争取社会支持。建立学校、家庭、社会协同推进的工作机制，引导家长、社会、媒体等各方力量进一步增强对德育一体化建设工作重要意义的认识并给予支持，为试点工作营造良好的社会环境和舆论氛围。
4、整体规划，分步实施，层层推进。
要让学校的这一灵魂遍布校园的角角落落，渗透到学校的方方面面，融化到每一位师生的骨子里。从校园文化环境建设上，从校本课程的开发上，从学校管理思想上的渗透上，从学校德育工作的落实上等，要全方位推进，在学校校训的感召下，争取使学校在一到三年的时间里，有大的发展和变化。
5、建立激励机制。
要对积极参与特色项目建设，工作成绩突出的教师进行表彰奖励。对特色学校建设成绩突出的教职员工给予表彰奖励。
德育工作实施方案 篇10
一、工作目标
坚持德育为先，育人为本。发挥教育系统部门优势、人员优势、阵地优势，遵循学生身心发展规律，开展贴近时代、贴近生活、贴近学生实际的丰富多彩活动，增强德育工作的吸引力和感染力，引导广大中小学生快乐学习，健康成长，成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
二、主要任务
(一)开展行为养成教育。要按照“年年有重点、年年有主题、年年召开现场会”的思路，通过开展“习惯之星”道德实践体验、推行“自我管理、自主教育”模式，实行“个性化评语”评价等活动，认真落实“八大习惯”养成教育。要养成良好的文明礼仪习惯，特别是待人接物的习惯;养成良好的自主学习习惯，特别是预习的习惯;养成良好的阅读习惯，特别是在阅读中思考的习惯;养成良好的写作习惯，特别是坚持每天写日记的习惯;养成良好的健体习惯，特别是每天锻炼一小时的习惯;养成良好的卫生习惯，特别是不随地吐痰、不乱扔废弃物的习惯;养成勤俭朴素的习惯，特别是不穿名牌服装、不吃垃圾食品的习惯;养成热爱劳动的习惯，特别是会做家务的习惯。
(二)开展心理健康教育。抓好心理健康教育，搞好标准化心理辅导室建设，实现“有场地、有人员、有设备、有制度、有档案”。重视心理健康测评工作，开展调查分析研究，做到“三个关注”，即：关注全体学生，关注个体差异，关注问题学生。开展心理辅导活动与训练，健全学生人格，提高学生综合素质。
(三)开展理想信念教育。以社会主义核心价值体系为重点开展理想信念教育，实施“六项行动”，采取“六项措施”，开展世界观、人生观、价值观、审美观和生涯规划教育，引导学生科学制订人生发展规划，学会选择，学会把自身的发展同
服务国家、服务人民的使命结合起来，增强社会责任感和使命感。
(四)开展公民素养教育。在广大中小学生中树立“社会主义民主法治、自由平等、公平正义”理念。通过建立“课题引领、主题带动、实践驱动、行政推动”的运行机制，引导学生正确处理“四个关系”，即：“人与人、人与自然、人与社会、民主与法制”的关系，培养具有社会公德、家庭美德、个人道德的社会主义合格公民。
(五)开展法制教育。发挥法制课主渠道作用，依托小学思想品德课和中学思想政治课，将环境保护、道路交通安全、国防教育、消防安全教育、毒品预防教育、预防青少年违法犯罪教育等有关法律、法规，纳入教育教学计划之中，做到法制教育与思想品德教育相结合，与日常行为习惯养成教育相结合，与心理健康教育相结合，与校园文化建设相结合，与家庭教育相结合，提高中小学生遵纪守法行为能力。
(六)开展主题教育。突出爱国主义、民族精神和社会主义核心价值体系教育。利用“七一”、“八一”、“十一”以及“九月份弘扬和培育民族精神月”，开展“诵经典、唱红歌、看红片”主题教育活动。深入挖掘春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日的文化内涵，组织开展感恩教育，加强传统美德教育，培养学生的人文情怀。
(七)开展校园文化建设。深入推进“六大”创建活动，完善校园文化基础设施，加强校旗、校徽、校训建设，打造“一校一景、一校一品、一校一特色”的学校德育新特色，提升校园文化品位，建立现代学校制度。以“四姿、三声、两操、一活动”为抓手，大力推进“让学校充满生机、让学生健康成长”、“阳光体育一小时”、“说普通话、写规范字”等活动。 定期举办校园科技文化艺术节活动，用优秀文化占领校园精神领地，为小学生的`终身发展奠定深厚文化底蕴。
三、推进措施
(一)强化师德师风建设。认真落实《中小学教师职业道德规范》，以“八个倡导、八条禁令”，严格规范教师从教行为。开展以“学生评教师，教师评校长、家长评学校，校长教师访家长“为具体内容的”三评一访”活动，积极营造教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，激励广大教师以人格魅力和学识魅力感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
(二)抓好德育骨干队伍建设。重点抓好班主任和心理健康教师队伍。精心组织，定期举办各种层次的班主任素质展示活动，提高班主任技能和综合素质，实现班主任队伍专业化。
(三)提高家长教育水平。通过成立家长委员会，办好家长学校，举办家庭教育巡回报告会，普及科学的家庭教育知识，引导家长树立现代教育理念，掌握科学的教育方法，树立正确的子女成才观，提高家长的品德修养和教育子女能力。开展“文明家庭”、“学习型家长”、“子女教育楷模”等评选活动，教育家长以身作则，创设和谐、向上、文明的家庭环境。
(四)建好学生社会实践基地。有计划地组织学生开展研究性学习、道德实践以及社会实践活动，培养学生热爱劳动、热爱生活的情趣，教育学生学会互相尊重，学会互帮互助，增强集体主义观念，提高实践创新能力。
四、近期重点工作
(一)掀起学习热潮，以市委文件精神为指引，开创学校德育工作新局面。以强烈的责任感和使命感做好学校德育工作，深入推进本校德育工作科学发展。
(二)浓厚校园文化氛围。继续引深楼层文化、班级文化，探索制度文化、行为文化，进一步丰富校园文化内容，形成鲜明的特色和文化积淀。
(三)加强德育骨干队伍培训。在市局组织高一、初中骨干班主任培训的基础上，各县教育局、学校要认真落实《晋中市中小学班主任“十二五”培训行动计划实施方案》，今年年底以前要完成中小学班主任、少先队辅导员、政教干部的德育序列化专题培训。各县和市直学校近期要将培训安排上报市局政教科，本学期结束要报回培训总结。11月下旬组织全市科技教师培训，大力推动学校科普活动、科学技能实践、动手课程的开展，进一步提升我市中小学生的科技创新意识和动手操作能力。
(四)开展 “双十双百”评选活动。“双十双百”评选活动是推进学校德育工作的一项有效举措，是学校德育工作先进个人和集体的展示平台，市局将每年开展“双十双百”评选表彰。今年开展十佳文明礼仪教师、百佳“八大习惯”之星、十佳心理健康辅导室和百篇学生社会实践教育案例征集。
(五)表彰推荐市级、省级三好、优干、班主任。各县、各学校要严格标准、严格程序，认真、严肃做好20xx年评选表彰工作。
(六)开展“好学生、好教师、好校长、好家长”评选表彰活动。
(七)筹备学校心理健康教育研讨会。推广典型，表彰先进班级和优秀辅导员、先进个人，发挥榜样示范作用。
(八)开展建设“书香校园”系列活动。开展规范汉字书写教育特色学校建设，开展推广普通话宣传周，通过推进会、展示会、知识竞赛等形式，培养学生浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯，提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。
五、组织机构
组 长：
副组长：
成 员：
六、工作保障
(一)组织落实。各级教育部门、各级各类学校要充分认识加强和改进学校德育工作，促进青少年学生健康成长的重要性，始终把学校德育工作摆在突出位置，纳入教育事业发展和学校发展总体规划。要成立组织机构，主要领导要亲自抓，分管领导要具体抓，相关科室要各把一口，真正建立起统筹协调、分工明确、各尽其责的德育工作管理体系。
(二)制度落实。建立制度保障机制。定期召开德育工作例会，研究解决重大问题;设立德育专项经费，加大德育经费投入;加强德育基础设施建设，改善德育工作条件;培植先进典型，带动整体发展;加强德育理论研究，不断探索学校德育工作新途径。
(三)检查落实。完善德育工作考评体系，定期开展德育工作督查。学校德育工作要纳入县级教育行政部门发展评估之中，纳入义务教育阶段学校标准化建设和示范高中、合格高中建设，纳入学生综合素质测评之中。充分发挥评估督查的导向作用，表彰先进，鞭策后进。
德育工作实施方案 篇11
一、指导思想
以开展好理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育为重点，不断提升学校德育水平，更好完成立德树人根本任务。
二、工作目标
以开展好理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育为重点，不断提升学校德育水平，充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。根据不同教育阶段的学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规范德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性，保障青少年的全面健康成长，更好完成立德树人根本任务。
三、工作重点
（一）强化德育育人功能
1、完善德育管理组织。本着“学校无小事，处处是德育；教师无小节，时时是楷模”的原则，真正做到为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。
2、深入学习《小学德育工作指南》，牢固树立“课程育人，文化育人，活动育人，实践育人、管理育人、协同育人”观念，增强每一位教师的工作责任感、使命感。
（二）规范学校德育内容
倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法制意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，培养良好的意志品格和乐观向上的性格。
（三）课堂为主，有效渗透德育教育
道德与法治是向小学生进行系统的思想道德教育的重要课程。任教教师要以国家德育课程标准为依据，以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际开展德育工作。
（四）踏实工作，拓展德育教育途径
1、营造校园德育环境
创建“宽松、和谐”的人文环境，陶冶师生情操，发挥潜移默化引导高尚品行的德育感染力。通过广泛深入地开展宣传教育和丰富多彩的生态文化教育活动，引导广大师生树立环保的'科学概念，普及生态文化建设的科学知识，倡导健康环保的生活方式，引导广大师生积极参与校园绿化活动，不断改善校园环境，增强师生的生态文明意识，全力打造生态文化校园、绿色校园。
2、构建学校人文德育
明确全员育人的要求，依照法律和规章制度，严格校规校记，加强和改进学校管理，加强校风、教风、学风、校训建设。关注心理健康教育工作，贯彻党的教育方针，坚持育人为本，根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。从小确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念，在教育实践中，广泛进行历史教育与国情教育，用浅显易懂的语言和实例引导学生正确认识社会发展规律，正确认识国家前途和命运，把个人成长、进步同中国特色社会主义伟大事业，同祖国的繁荣富强紧密联系起来，为担负起建设祖国，振兴中华的光荣使命做好准备进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等传统文化教育。提升学生的民族素养。抵制社会不良环境影响的需要。开展中国传统文化教育，引导学生追求真善美，抵制假恶丑，弘扬正气。
3、抓好三个重点管理
一是抓好以文明守纪为中心的行为规范养成教育。二是抓好时机，坚持正面教育。提倡善诱会导，把重大节日、纪念日和各项专题教育结合起来，形成系列，强化渗透。三是抓好学生心理健康教育。要从学生身心协调发展和现代健康观出发，针对各年级学生的生理、心理特点，有效地加强心理健康教育。充分发挥学校教育主阵地，主渠道的作用，大力加强师生道德教育，大力培育和践行社会主义核心价值观。动员和激励我校师生自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，弘扬自由、平等、公正、法制的社会价值，遵守爱国、敬业、诚信、友善的道德规范。坚持育人为本，德育为先的教育理念。把培养社会主义核心价值观贯穿学校教育的全过程。把师生培养成为社会主义核心价值观的实践者和传播者。
4、打造三个窗口形象
一是校园环境、校园设施和校园文化建设。二是文体活动突出年级和班级特色。三是家校协作形成合力。家长学校是学校与家庭衔接的纽扣，是家长学习教育理论的课堂。它能够提高家教水平，能展示学校教育理念和办学思想，是学校德育教育的“特殊”窗口。组织好每学期的家长会，使家长了解学校，了解孩子，了解教育，学习科学的家教方法，更新家长育子观念，为孩子成长营造健康和谐的环境。充分发挥校迅通、优学通、微信等家校互动平台作用，进一步与家长进行沟通，抓好未成年人的思想道德教育，以及心理疏导，形成家校联合教育网络。
四、工作措施
1、充分挖掘蕴含于教师中的德育资源，发动全体教师广泛搜集深刻、生动的德育教育内容，调动广大教师的自主性，丰富德育和文化教育内容。对各年级、各热课教师实施德育工作的情况实施全程掌握。
2、进一步完善综合实践活动评价实施办法，督促和引导各年级组、团队及班级创造性地开展综合实践活动，帮助学生选择他们感兴趣的、具有较大教育价值的内容，开拓活动基地，扎扎实实地落实研究性学习、社区服务与社会劳动等活动内容，有效地培养学生的社会责任感和创新实践能力。
3、改进班级工作评估办法，制定“文明班级”、“优秀班级”评比实施细则，在检查早读、午休、两操、卫生、站队、佩戴等表现情况的同时，进一步充实对课堂表现、好人好事、班级文化建设、信息素养、安全维护、成果贡献等多方面内容，并通过期末的文明班级、优秀班集体、优秀班主任评选，引导各班全面争创健康、优秀的班级文化。
4、班级建立帮教机制，通过建立帮教档案，实行“人盯人”、“多帮一”、帮教效果跟踪报告等多种方法途径，做好学生的转化工作。
5、把加强师德师风建设、促进教师的专业成长作为贯穿学校德育管理工作的重要内容。
德育工作实施方案 篇12
一、指导思想：
坚持以人为本，全面落实科学发展观，提升学生道德素质、促进学生全面科学发展为根本，提高教师家长育人水平，结合《青岛市教育局德育工作要点》，进一步围绕我校“加强学生习惯养成教育”的重点，以日常活动为主要载体促进德育工作的实效性，推动学校德育工作的开展。
二、德育工作目标及思路
(一)要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态，共同创建出一支师德素养好，业务水平高的教师队伍。
(二)加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教育活动，为学生的健康成长营造良好的氛围。
(三)加强学生法制教育，并加强师生的安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。
(四)继续进行 “优秀班集体”、“文明寝室”的评比，重点训练学生养成良好的行为习惯，并内化为思想道德素质。
三、德育工作主要实施路径及工作措施：
(一)德育领导小组
德育工作保障实施指导小组：
组长：
副组长：
组员：
（二）德育工作的原则。
1.德育工作六个层级:
高一自理、自律；高二自励、自尊；高三自主、自强。
2.三个原则：
按照学生主体性原则、次序性与整体性统一原则、实施方法多样性原则逐步科学推进。
逐级递进的原则进行培养。
(三)以重大活动为载体加强德育教育
以军训、开学典礼、运动会、成人礼、誓师大会、毕业典礼等各类重要活动为载体，提升学生思想境界，狠抓学生行为习惯养成教育。
1.利用开学典礼活动的举办，在所有学生中提升奋斗精神，凝聚为祖国读书的力量。开学典礼是进行学校教育的重要组成部分，标志着新学期学习生活的开始，是一次作战总动员。举行开学典礼要增强师生责任感和使命感，明确学生新学期的奋斗目标，营造浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良好的开端。并以此激励全校师生振奋精神、锐意进取，以良好的精神风貌投入新学期的工作和学习。
2.通过开展十八岁成人礼仪式活动，进一步加强广大学生的思想道德建设，引导和帮助学生规划自我人生的发展目标，培养独立意识和责任意识，提高独立在社会上生存、适应、发展的能力。让同学们明白成人是怎样的一种责任、权利、义务以及能力，通过他们自己选择成人，达到激励和教育的目的。最终引导青少年把热爱祖国、服务人民与建设家乡结合起来，使我校青少年在学习中进步、在实践中成长，不断创造新的青春业绩。
3.利用高三誓师大会激发高三学子的学习积极性，充分调动学生的学习热情，营造积极进取的备考氛围，认清高考形式，确定必胜信念，不怕吃苦，勤于奋斗。
4.利用“军训”、“秋季运动会”等活动的开展激发学生的集体的凝聚力与向心力，达到锻炼身体、振奋精神、凝聚人心的德育目的。
(四)围绕主题月和重要纪念日开展活动，加强德育教育。
三月份，结合国际劳动妇女节、学雷锋纪念日开展“献给妈妈的歌”、“读雷锋日记、讲雷锋故事”等活动，引导学生体验友善、学会关爱;植树节前后，可组织学生开展“我当校园美容师”等活动，带领学生美化环境、保护环境;全国安全教育周可开展“安全伴我行”、“创建平安校园”等活动，让学生懂得自我保护，珍爱生命。四月份清明时节，开展烈士陵园扫墓活动，以此进行爱国主义教育。五月份结合国际劳动节，可开展“唱给劳动者的歌”、“走进劳动者”等活动，了解广大劳动者劳动的艰辛，更加珍惜他们的劳动成果。九月份结合教师节，可开展“献给老师的歌”等活动。十月份结合国庆节开展歌咏活动。十一月份开展“走进孤寡老人”等活动。十二月份开展庆祝元旦等活动。
以活动为载体加强德育教育是我校德育教育的重要形式。
(五)以班主任为主体，加强班级德育教育
1.班主任作为学生主要的培养者，是学生德育教育的中坚力量。班主任要通过抓管理，培养学生好的生活、学习习惯，进而达到德育教育的.目标。班主任要经常性地进行班容、班貌检查，将学生日常规范教育抓细、抓严、抓实。无论学习还是卫生都努力达到的日常行为规范的要求，例如，地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角;课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、每天有进步等等。各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育，通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
2.进一步加强五星级班级、文明宿舍、跑操优胜班级等活动的评选力度。通过各种评比活动，来培养学生良好的文明习惯。
3.结合主题班会、家长会等各种途径，积极开展丰富多彩的德育活动。抓住各种契机，尤其是利用好每周的主题班会开展爱国主义教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育等。我们要根据各年级学生特点，精心设计班会主题方案，扎实有效地开展好德育活动。
(六)重视学科渗透，加强德育教研。
1.优化学科教学。
课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程。各学科要备好渗透德育教育的每一节课，要认真上好每一堂课，要在每一堂课中都有德育教育的内容。
2.开展德育科研。
各位教师要适应课改新形势发展的需求，切实转变观念，提升教育理念，探索德育工作的新规律和新途径。要针对德育工作中的热点、难点问题，开展德育科研，研究社会形势的新变化及其对学生的影响，不断转变工作方式、更新教育内容，为德育工作注入时代的活力与特色。
德育工作实施方案 篇13
为全面落实立德树人根本任务，不断增强中小学德育工作的实效性，大力促进德育工作专业化、规范化、制度化，结合我县实际，特制定本方案。
一、指导思想
坚持育人为本、德育为先，逐渐构建以社会主义核心价值观为引领的各学段一体化德育体系，培养学生良好思想道德和健全人格；坚持知行合一，过程育人，促进学生良好行为习惯的养成；坚持理论与实践相结合，创新德育工作方式，促进学生身心健康发展，全面提高中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。
二、工作任务
组织广大教职员工认真学习《中小学德育工作指南》，针对中小学生不同阶段身心成长特点，扎实开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育，把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法，具有良好的社会公德和文明行为习惯的合格公民。
三、工作措施
（一）课程育人
1.严格落实德育课程。各学校要严格按照义务教育学校课程标准和普通高中课程方案和标准，开足开齐道德与法治、思想政治课等德育课程，严禁减少、挪用课时。同时，要围绕课程目标，深入挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，引导学生正确理解党和国家的方针政策，进一步发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。
2.加强学科德育渗透。各学校要根据不同年级和不同课程特点，切实加强德育与智育、美育、体育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合。要充分发挥语文、历史、地理等课程中语言文字、传统文化、历史地理常识等思想道德因素对学生世界观、人生观和价值观的引导，深入挖掘数学、科学、物理、化学、生物等课程对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，高度重视音乐、体育、美术、艺术等课程对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养，切实加强外语课、综合实践活动课对学生国际视野、综合人文素养、动手实践和合作交流能力的培养。通过对各门课程蕴含的德育资源的有效利用，将德育内容有机融入到各门课程教学之中。
3.重视德育校本课程开发。各学校要在重视国家课程的基础上，充分利用我县丰富的历史文化和优越的自然资源，因地制宜的开发德育校本课程。要科学规划，规范管理，认真编制课程纲要，积极开展法制教育、廉洁教育、文明礼仪教育、环境教育等专题教育，切实加强校本课程的开发与实施，逐渐形成围绕学校办学理念、育人目标的校本课程。
（二）文化育人
1.优化校园环境。校园文化是整个社会文化的重要组成部分，是学校办学思想和育人理念的集中体现。各学校要按照校园文化建设“新体系·大构建”活动要求，加强对校园建筑、空间、景观等要素的利用，合理营造文化墙、石景、广场、绿地和花草树木等多层次的生态群落，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。同时，要积极建设校史陈列室、德育展室等，开辟校园文化长廊，充分利用黑板报、橱窗、走廊、墙壁等悬挂名人名言、逐步形成“一校一特色”、“一校一品”的校园文化体系。
2.营造文化氛围。各学校在建设学校物质环境的同时，更要加强校园人文环境建设，充分发挥环境因素在学校教育中的导向、陶冶、约束、凝聚作用及对社会的辐射功能。要深度凝练学校办学理念，确立完善校训、校风、教风、学风，制作校旗、校徽，编写校歌，逐渐形成引导全校师生共同进步的精神力量。要努力建设“文明班级”、“和谐班级”及“温馨宿舍”等，积极打造高品位的“人文校园”、高质量的“绿色校园”和安全有序的“平安校园”。
3.建设校园绿色网络。积极开发网络德育资源，搭建微信群、QQ群等网上宣传交流平台，通过网络开展主题班（队）会、家校互动等活动，教育引导学生合理使用网络，避免沉溺网络游戏，远离有害信息，防止网络沉迷和伤害，提升网络素养，打造清朗的校园网络文化。
（三）活动育人
1.积极开展养成教育。认真落实教育部颁发的《中小学生守则》（20xx年修订）和《中小学生日常行为规范》，常态化开展诚信教育，进一步培养学生自学、自理、自护、自强、自律的优良能力。建立“三爱三节”（爱祖国、爱学习、爱劳动；节粮、节水、节电）教育长效机制，并及时总结成功经验和做法，利用家长会、家长学校、家校平台等方式向家长宣传“三爱三节”教育的内容，指导家长培养学生的良好习惯，形成学校、家庭、社会共同参与的教育格局。
2.认真组织各类活动。各学校要以开展培育和践行社会主义核心价值观“新要求·大实践”活动为引领，在法定节日、传统节日、纪念日以及未成年人的入队、入团、成人仪式、开学和毕业典礼等有特殊意义的日子，精心组织寓意深刻的班会、队会、团会等主题教育活动。同时，积极开展“青少年爱国主义读书活动”、“书香伴我成长”等读书教育活动，提倡小学生每天课外阅读至少半小时、中学生每天课外阅读至少一小时，进一步培养学生的责任意识、平等意识和服务意识。
3.丰富学校团、队活动。各学校要加强学校团委对学生会组织、学生社团的指导管理，明确少先队工作的领导职责，健全团、队工作机制，确保小学1年级至初中2年级每周安排一课时的少先队活动时间。要完善学生社团工作管理制度，将学生参加社团活动情况纳入学生综合素质评价，定期对活动成效显著的学生社团及成员进行表彰。同时，各学校要每学期开展一次运动会，每学年开展一次科技节、艺术节、读书节等展示活动，为学生的全面发展和兴趣培养提供平台。
（四）实践育人
1.完善综合活动实践课程制度。各学校要认真学习教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》，高度重视综合实践活动课程的.开设与实施，充分考虑本校办学理念、办学特色、培养目标、教育内容等因素，统筹制定本校综合实践活动课程总体实施方案与学年（或学期）活动计划，要将综合实践活动课程与学校各学科课程并列设置并统筹安排，小学1-2年级，平均每周不少于1课时，小学3-6年级和初中，平均每周不少于2课时，高中执行课程方案相关要求，完成规定学分。20xx年秋季开学后，全县中小学全部开设综合实践活动课程。
2.加强学生自理能力培养。各学校要通过团队协作训练等方式，进一步开发学生潜能，提高学生自理能力。一是在日常教学中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化、校园种植。二是将校外劳动实践纳入学校的教育教学计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、商业和志愿服务等劳动实践。同时，注重教育引导学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动。
3.扎实开展研学旅行。根据《高台县教育体育局等9部门关于开展中小学生研学旅行工作实施方案》要求，各学校要将研学旅行纳入学校教育教学计划，规范组织管理，制定工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，明确学校、家长、学生的责任和权利。要结合小学、初中、高中不同学段学生的身心发展特点和能力，有针对性地开展研学旅行活动，原则上安排小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级，每学年安排一次，每次小学2至3天、初中3至4天、高中4至5天。
（五）管理育人
1.明确岗位职责。各学校要把德育工作纳入学校发展的总体规划，建立由校长任组长，主管校长为副组长，政教处、少队部等部门负责人及各科教师、学生家长代表为成员的德育工作领导小组。领导小组成员要分工明确，落实学校各个岗位教职工的育人责任，统筹、协调和指导学校德育工作。
2.完善管理制度。各学校要大力推进学校治理现代化进程，严格按照《义务教育学校管理标准》等文件要求，扎实推进学校管理“新标准·大规范”活动，积极制定班级民主管理、防治学生欺凌和暴力工作等制度，规范学校治理行为，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。同时，要认真开展学生品德评价，将其纳入学生综合素质评价体系，建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生成长状况。
3.树立师表典型。各学校要加大培育、宣传师德标兵、教学骨干和优秀班主任、德育工作者等先进典型的力度，引导教师争做“四有”好教师。要把教师职业道德建设摆在教师队伍建设的突出位置，并作为年度考核、职称评审、评优奖励的首要标准，实行师德“一票否决制”。学校全体教职工要树立“人人都是德育工作者”的理念，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。
（六）协同育人
1.加强家庭教育指导。各学校要建立健全家庭教育工作机制，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，丰富学校指导服务内容，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为的表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念，从整体上提高中小学德育工作的成效。
2.构建社会共育机制。各学校要与公安、卫生、民政、文化等部门及社区等加强合作，净化中小学生成长空间，保障中小学生的合法权益，引导中小学生健康成长。要进一步完善校外辅导员制度，积极聘请“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）中有责任心、有经验的人士担任校外辅导员，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。
3.重视特殊群体学生教育。各学校要联系民政、妇联、关工委等部门关注、关心经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童、残疾儿童等群体思想道德教育，要建立完善特殊群体学生帮扶制度，将关爱特殊群体学生工作作为学校德育工作考评的重要指标。学校要建立特殊群体学生档案资料，优先安排他们就餐和住宿，优先安排贫困家庭学生及留守儿童生活补助。要安排好他们的课余生活，制定活动计划、确定活动内容，开展丰富多彩的文体活动，营造特殊群体学生全面发展和快乐成长的环境。
四、工作要求
1.加强组织领导，认真制定方案。各学校要将德育工作纳入学校整体工作计划，摆上重要议事日程，把握正确方向，加强指导和管理。要立足本校实际，结合传统文化、红色文化、地方文化、学校文化及本校办学理念、培养目标、师生实际等因素，统筹制定本校《德育工作实施方案》，既要科学全面，又要突出特色，具体可行。
2.落实经费保障，强化德育考核。各学校要进一步改善办学条件，健全德育考核和总结表彰激励机制，落实德育专项经费，保障德育活动正常开展。教体局将各校德育工作开展情况纳入对学校督导评估考核重要内容，定期检查各校德育工作落实情况。
3.结合工作实际，创新德育科研。各学校要从校本实际出发，加强德育科研的整体规划，确定重点研究方向和研究课题，对德育工作中的难点问题，组织力量认真扎实地开展研究，开展德育工作论坛及评选优秀德育课题、优秀德育论文、优秀教育案例等活动，促进学校德育工作的不断创新和提高。
德育工作实施方案 篇14
为进一步加强和改进学校德育工作，促进我校学生健康、全面发展，结合我校教育事业发展规划，特制定本方案。
一、指导思想：
以“服务为宗旨，以就业为导向”的职教理念和以“学生为中心，以实践为中心，以体验为中心的”德育理念，把“立徳树人”作为根本任务，促进学生全面发展。针对当前中职生身心成长特点，积极探索青少年学生思想道德建设规律，开展爱国主义教育、心理健康教育、养成教育、安全教育、法制教育，切实加强学校思想道德建设，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
二、主要目标：
（一）总体目标：
进一步加强和改进我校德育工作，进一步落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，逐步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化、德育科研有突破的工作局面，打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围。依据学校整体规划，培养“合格+特长”型高素质人才，为社会发展添翼。
（二）分段目标：
一年级：重点进行爱国主义教育、安全教育、心理健康教育、感恩教育、理想教育、诚信教育。让刚进入中职大门的学生尽快熟悉中职教育的特点及要求，为树立远大理想打下坚实的基础。
二年级：重点进行爱国主义教育、法制教育、安全教育,心理健康教育、生命教育。让处在中年级的学生能继续一年级的良好势头，乘势而上，继续努力在各方面有更大突破。
三年级：重点进行爱国主义教育、安全教育,职业道德教育、挫折教育。学生在顶岗实习岗位能以饱满的状态和熟练的技能撑起一片天地，符合“合格+特长”的培养目标。
（三）具体目标和要求
1、德育管理规范化、制度化：坚持统一规划，统一管理，统一调配，择优录用的原则。建立德育工作考核制度，出台德育工作评价方案，完善德育管理评价体系。
2、队伍建设专业化：通过学习、培训，打造一支经验丰富，管理专业化、科学化的德育干部队伍；培养一批班主任、心理健康教育骨干教师，德育学科带头人。
3、德育过程科研化：在课题研究的带领下，通过研究，总结出一系列典型工作经验。
4、德育发展和谐化：经过努力，寻找突破口，以严格管理优势带动特色发展，努力做到学校德育工作特色鲜明，效果显著。实现德育特色校创建目标。
5、德育组织网络化。进一步完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，党政群齐抓共管、社会各方参与的工作格局，营造全社会关心的育人氛围。
6、德育评价科学化。完善学生综合素质评定、建立教师绩效考核、德育学科评价等德育评价机制。
7、德育资源最优化。形成“爱国主义教育基地、社会实践基地、校内德育阵地”三大基地横向沟通的德育基地网络。
8、德育设施先进化。完善新校区德育宣传阵地建设，校报、广播站、网络、宣传栏、阅报栏、广告栏设备齐全；图书音像资料、教学参考资料满足教学需求；建立学校德育工作网站、学生工作网站、学生心理健康教育咨询中心。
三、主要举措
（一）加强德育管理队伍建设
1、以德育干部为中心，以班主任队伍建设为半径，形成全员育人的德育工作平面。通过专项培训及专题讲座不断提高全员育人的水平。建立各岗位育人制度和考核评比制度，加大德育先进奖励力度进一步提高广大教职工的工作积极性。在职称评定、职务晋升等方面对班主任给与政策倾斜。
2、加强学生干部的培养,促进学生全面发展。
（1）好的班集体要有好的学生干部队伍,所以利用班主任例会和学生干部培训会指导班主任做好学生干部的选拔任用。
（2）通过招聘的形式选拔组织管理能力强,在学生中有一定威信的学生担任学生会干部和班级干部。对选拔出来的学生会干部,德育办公室将组织专任老师进行培训,全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力,在学生中真正起好模范带头作用,定期召开学生干部培训会。
（3）构建我校学生和学生干部量化管理体系。期末根据学生表现,将评选三好学生、学生干部等,并在全校范围内通报表扬。
（4）学生会直接管理和指导各班班干部开展工作,直接组织各种全校性活动,切实减轻班主任工作负担,全面提高学生干部组织管理努力。
（5）继续加强并执行值周制度,采用系统化和特别的方式对学生进行素质教育。
（二）加强主题教育活动，彰显德育本色。
1、深化爱国主义教育。通过每周一的升旗仪式、主题班会、主题团会、参观展览、观看影视、读书征文、演唱革命传统歌曲等途经，结合重大纪念日、节日活动，培养学生爱国、爱党、爱集体、爱家乡的情感，帮助学生树立正中确的世界观、人生观和价值观。
2、狠抓养成教育。以学生礼仪和课堂习惯作为养成教育的.重点内容。强抓礼仪教育注重培养良好的课堂行为习惯，提高学生的内在素质。班主任的班级常规管理工作要进一步细化，抓住每一个教育契机，对学生进行有意识的引导。校园环境卫生的维护和分工要进一步细化，将责任落实到位，让学生养成爱清洁、讲卫生的习惯，使校园真正成为育人的土壤。
继续推行学校班子成员领导带班、班主任及骨干教师值班制度。对各班的“文明礼仪、考勤、环境卫生、两操、安全秩序”情况进行量化考核，每天公布检查分数，每周进行小结。狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯，提高学生的综合素质。
结合每周两项红旗评比活动在各年级各班有声有色地开展创建文明礼仪特色班级的活动，以规范学生言行，形成各具特色良好班风。
3、重视安全工作。牢固树立“安全第一”的思想，进一步深化“平安校园”创建活动，经常性地开展学校安全工作普查活动，及时清除事故隐患，确保师生人身安全和学校教育教学活动正常进行。同时，要采取有效措施，净化校园周边环境，净化学生的成长空间。
4、关注生命教育、感恩教育。生命教育不仅是珍惜生命的教育，还是完善人格和健康心理的养成教育。要让学生懂得珍惜，学会感动，学会关怀，享受生命的充实和快乐，体会生命的价值和美好，培养完美的人格。通过上课、广播、橱窗宣传、参观等形式，加强交流、沟通，让学生逐步学会悦纳自己，关怀他人；让学生懂得我成长，我快乐；精彩人生，始于足下。
5、树立诚信思想。要树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想，通过“文明风采”竞赛活动、主题班会、诚信讲座等形式，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是立身之本，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质，形成以重信、守信为荣的良好校园氛围。大力开展以孝敬长辈、友爱同学、关心幼小、帮助弱势为基本内容的亲情教育，培养学生珍爱真情、关爱他人的美好情感，自觉养成尊重人、理解人、关心人的行为习惯。
6、加强法制教育和心理健康教育。积极创设法制教育活动载体，通过举办模拟法庭、观看法制教育片、组织法制讲座、知识竞赛、征文比赛等形式多样的法制教育和法制实践活动，增强学生的法制意识，增强辨别是非的能力。建立后进生帮教制，杜绝在校学生违法犯罪行为的出现。今后法制教育继续抓好两项工作，一是加强法律普及教育，针对性地加强法制教育，通过举办讲座、组织参观、开设模拟法庭以及案例分析、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法制意识。聘请法制副校长更好地指导学校法制教育。二是要加强学生不良行为的纠偏工作，开设心理健康教育课程，配备专职或兼职人员，建立心理健康咨询室，开展经常性心理辅导活动，接受咨询，为学生个人和团体提供咨询、辅导服务，了解学生心理状况，解除学生心理障碍，建立学生心理成长档案，引导学生做好心理调节。
7、强化环保意识。重点开展环境保护意识教育打造绿色校园。通过加强环保教育，使学生了解人类生存环境，提高环保意识，养成环保习惯；环保教育是“学中做”的教育，非常需要通过学生的亲身体验来发展其对环境保护的意识和能力。为了让学生产生保护、改善和建设责任心，我们将充分挖掘学校的环境教育资源，在校园内设立禁烟、节水、爱鸟、护绿、保洁等方面内容环境的使命感和的警示牌，让学生人人都成为环保宣传员，人人都成为环保卫士，人人都有参与权，人人都有发言权。通过组织校园集体劳动、社会公益劳动，自我服务劳动和家务劳动，增强劳动意识、锻炼劳动技能，培养适应现代化建设和独立生活的能力；通过开展实践活动、社会调查增强学生的合作意识，提高与他人、与社会沟通和交往的能力。
8、做好岗前培训工作，树立学生良好职业道德意识，加强应对挫折的教育。通过实习或顶岗培训指导，树立学生良好的岗位责任意识和职业道德观念，加强学生对挫折的耐受力，提高职业素养。使学生快速成长为一名专业的技术型人才。
（三）重视学科渗透，加强德育科研。
课堂是德育教育的重要阵地，各学科的教学都要有德育渗透其中，不同学科要给学生渗透不同的德育思想。教案书写体现德育渗透意识，课堂教育要将德育贯穿于教学的各个环节。基础课要通过教学内容对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、正确的世界观、人生观、价值观和思想品德教育；专业课要对学生进行良好的职业道德教育，培养团队意识；德育课要对学生进行专门的思想政治、道德素质教育，增强中专生的优先教育意识。
德育科研工作是提高和改进德育工作的重要渠道。用德育科研成果指导德育工作是新时期德育工作的特色。学校每年将组织一线德育工作者参加德育专项培训，鼓励教职工进行德育课题研究，对出成果的根据奖励制度给与奖励。每年每学期举行班主任工作成果经验交流，提高班主任的能力。
德育工作实施方案 篇15
一、指导思想：
以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作向着创新方向发展。
二、总体工作思路：
1、以昌图县中小学德育创新工作思路“七个三”为指导。即
在德育的主体上坚持“三个中心”：德育要以学生为中心、以活动为中心、以情境为中心。
在德育的领域上坚持“三个走进”：德育要走进学生的家庭生活、走进学生的社会生活、走进学生的精神生活。
在德育的方法上坚持“三个吸收”：德育要吸收传统文化、吸收外来文化、吸收时代精神。
在德育的操作点上坚持“三个贴近”：德育要贴近现实、贴近生活、贴近情感。
在德育的切入点上坚持“三个降低”：德育要降低起点、降低重心、降低要求。
在德育的评价上坚持“三个多”：德育评价要多元化、多层次、多标准。
在德育的实施上坚持“三个重视”：德育要重视基础、重视研究、重视特色。
2、根据我们学校实际情况，放眼社会、家庭，遵循“小、实、近”的原则，寻求适应新形势下的经济富足乡镇的德育工作。以“展细节，促养成;立新标，促发展”为中心，开展“多层次下的细节德育工作”。
三、实施过程
(一)展细节，促养成。
近几年，我们两家子镇成为我县为数不多的农工开社保工资的乡镇，随着家庭收入的增加，学生有两大方面的倾向，一是家庭越来越富裕，年轻家长更注重了孩子的特长和能力的培养，即随着时代的发展孩子对学识能力的需求;二是暴露出儿童浪费、不懂节约的坏习惯和成长过程在感恩意识上的诸多问题。如何让学生在学校、社会、家庭都能够养成良好的学习习惯、行为习惯和道德习惯，可以说需要做的细微之处很多，那么用细节管理关注学生的行为细节也就成了我们小学的德育工作目标。
1、继续狠抓小学生日常行为规范教育，培养学生良好的行为习惯。我校一直以来进行的“红旗班”评选活动已经形成了对学生基本的教育，可以说历届学生都能严格按要求去做，确保了常规工作持之以恒。
2、各班继续组织学生学习《守则》和《规范》。本学期，我们校德育工作领导小组通过研究制定了“校园之星”评比活动，贯穿学生在学校、家庭、社会每个时间。适合每个年龄段的学生参加。在每周一，轮流安排班主任根据自身经验及要求，对全校学生发出倡议，倡议内容与“一周之星”的要求吻合，我们初步设立“十星”的评选，即遵纪星、礼貌星、智慧星、文艺星、体育星、劳动星、自立星、勤俭星、友爱星、诚信星。每颗星的评定范围不同，从而体现德育工作领域的“三个走进”。同时在操作点上坚持“三个贴近”，看细节，定标准。比如要实现“四不”，即不说脏话;不做粗鲁野蛮的行为;不玩无聊游戏;不乱扔、乱吐、乱画。“三弯腰”即：见到果皮、纸屑弯腰捡起;见到客人、老师弯腰问好;见到力所能及的事情弯腰去做，都将是我们给班主任在夺星中的倡议。再如“会走路，走好路”的要求上我们给学生灌输走路姿势养成的必要性，从细节入手，灌输德育思想，让学生明白校内走路慢慢走，轻轻走，上下楼梯靠右走，课间文明休息，不追逐不奔跑，不在走廊、过道上嬉闹跑跳，集会行走按次序，放学路队排整齐，过马路左右看的习惯，这也是“礼貌星”的要求。同时在评价上坚持多元化，多层次、多标准。各“星”的评比我们不给班级定人数，不定分值标准，方便班主任的班级管理就行。
3、积极尝试开展“每周一歌”活动。为了更好地实现“歌满校园”活动，也为了丰富学生课间文化，我们也利用了一个细节，采用每周5天在两操之间循环播放一首儿童歌曲的方法，(歌词提前下发)，不耽误学生正常生活，以不经意的“听”让学生在玩中记忆，达到从随唱到会唱的目的。并能饱含深情地唱国歌和队歌。
4、德育工作要不断吸收传统文化和时代精神，同时要以活动为中心，以情境为中心。校园小广播是我们初步尝试要做的，并且和我们开展的活动密切相关。
5、在德育工作开展上我们在切入点上做到的三个降低，即降低起点、降低重心、降低要求。拿感恩教育来说，要从小事抓起，利用相关节日，对学生开展不定期活动，如给父母洗一次脚，写封信，做贺卡，提建议等活动;在生活中见到老师也要主动打招呼，从老师手中接过饭盒要说声谢谢，主动帮老师整理桌椅，可以说细微之处见真情，逐渐唤醒学生的感恩意识，培养学生的感恩情怀，启迪学生的感恩行动，带动学生积极情感的'确立，促进学生的转化。
6、大力开展安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。加强教师值日工作，要求值日教师提高责任感，做好放学时的护导工作，对早到校、晚离校、乘坐校车的学生加强管理，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。并利用本校的校本课程“安全教育”与学科教育结合进一步做好学校安全工作。
7、开展心理健康教育。心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、座谈、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，发挥校心理咨询室的作用，及时矫正某些学生的畸形心理，特别是对一些单亲学生及留守儿童进行心理辅导，尽最大努力使每一个学生的身心能健康发展。设立心理咨询信箱，由专职老师为学生辅导。
(二)立新标，促发展，着力抓好德育队伍建设
1、加强师德师风建设。健全制度，明确德育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强队伍建设，让每一位教师关心学生、理解学生、尊重学生。
2、提高班主任的管理水平。利用年组教研和业务学习时间，将新的信息传递给班主任，要求班主任自主管理班级，在管理的过程中不断地学习、实践、创新、总结，在研究中工作，在工作中研究，不断提高工作水平，不断成长。指导班主任开好班队会，精心设计班队会内容，要求班主任围绕学生的思想教育、常规教育中的细节问题开展德育工作，避免德育与教学分开而使其显出空洞。
德育工作实施方案 篇16
一、指导思想
以党的教育方针为指导，全面贯彻落实立德树人的根本任务，结合我校实际，以培养学生良好行为习惯、道德品质和社会责任感为核心，构建全员、全程、全方位的德育体系，促进学生全面发展。
二、工作目标
1. 树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的道德品质。
2. 强化学生日常行为规范教育，形成良好的行为习惯。
3. 增强学生的爱国情怀和社会责任感，培养团队合作精神。
4. 提高学生自我管理和自我教育能力，促进学生全面发展。
三、工作内容与措施
1. 课堂德育渗透
教师在各科教学中融入德育元素，通过案例教学、情景模拟等方式，引导学生树立正确的价值观。
开展主题班会，围绕爱国、诚信、友善等主题，进行讨论和交流，促进学生情感共鸣。
2. 日常行为规范教育
制定并严格执行《小学生日常行为规范》，通过班会、晨会等形式进行宣传和教育。
开展“文明小卫士”评选活动，鼓励学生互相监督，共同维护校园文明秩序。
3. 社会实践活动
组织学生参加社区志愿服务活动，如环保宣传、扶老携幼等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
开展校外实践活动，如参观博物馆、革命历史遗址等，增强学生的爱国情怀和历史使命感。
4. 家校共育
定期召开家长会，与家长沟通学生德育情况，共同制定德育计划。
开展家长进校园活动，邀请家长分享人生经验，引导学生树立正确的人生目标。
5. 心理健康教育
设立心理咨询室，配备专业心理辅导老师，为学生提供心理支持和帮助。
开展心理健康教育课程和活动，帮助学生掌握基本的心理调适方法，提高自我管理能力。
四、实施步骤
1. 方案制定与宣传
成立德育工作领导小组，负责制定实施方案并进行宣传。
通过校园广播、宣传栏等渠道，向师生和家长宣传德育工作的'重要性和实施方案的具体内容。
2. 具体实施
按照工作内容与措施，分阶段、有计划地推进德育工作的实施。
定期召开德育工作例会，总结经验，发现问题，及时调整和完善实施方案。
3. 评估与反馈
建立德育工作评估机制，定期对德育工作的实施效果进行评估。
根据评估结果，及时调整和优化德育工作方案，确保德育工作的实效性和可持续性。
五、保障措施
1. 加强组织领导，明确职责分工，确保德育工作有序开展。
2. 加大投入力度，保障德育工作的经费和物资需求。
3. 加强师资培训，提高教师的德育意识和能力。
4. 建立激励机制，对在德育工作中表现突出的师生进行表彰和奖励。
通过以上方案的实施，我们期望能够全面提升我校的德育工作水平，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代小学生奠定坚实的基础。
德育工作实施方案 篇17
一、指导思想
加强少先队的思想品德教育，更好地为少年儿童健康成长服务。认真对照少先队员的“记住要求，心有榜样，从小做起，接受帮助”的新要求，联系我校实际，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，创建安全和谐校园和优良校风，提高德育实效性。
二、工作目标
1、加强少先队队伍建设，强化浓厚的育人意识。
2、坚持活动育人思想，提升学生的综合素质。
3、狠抓规范养成教育，培养良好的行为习惯。
4、推进校园文化建设，创设和谐的德育环境。
5、搭建家校沟通平台，创建家长满意的学校。
三、工作重点：
1、加强德育队伍建设，定期对班主任(中队辅导员)进行有针对性的定期培训和交流，提高班主任老师的理论水平和管理水平。
2、进一步落实少先队根本任务，围绕少年儿童理想信念教育和少年儿童对少先队组织光荣感、归属感培养，抓好少先队学科建设、活动课程建设、辅导员专业化职业化建设。
严格确保少先队活动课程的实施。
3、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。
4、继续开展养成教育活动，通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型竞赛等活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神。
5、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。
利用各种资源对学生进行教育，办好家长学校和家长委员会，形成教育的合力。
四、具体工作
(一)更新教育理念，提高德育工作的思想认识
“育人为本、德育为先”，要使每一位教师牢牢树立“德智体美全面发展”和“德育就是质量，学生的思想品德就是素质，没有德育的教育是失败的教育”的教育质量观，牢牢树立“为学生的一生发展和终身幸福奠定基础”教育价值观。以“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”为原则，按照以人为本的要求，创造人文德育、生活德育和生态德育，丰富德育工作内容，拓展德育工作途径。本学年特别做好后进学生的转化工作，正确处理与学生家长的关系。
(二)狠抓养成教育，精心组织主题教育月活动
1、积极组织主题教育。
按照“实践育人”的.要求，精心设计内容鲜活、形式新颖、贴近学生、吸引力强的“主题月”教育活动
重点组织如下几项教育：一是“平安、健康”主题月教育；二是以感恩为主题的感恩教育；三是法律法规教育；四是安全文明交通教育；五是弘扬和培育民族精神教育。
2、切实开展养成教育。
要从常规工作入手，抓好升旗仪式，早操的队列，塑造学生的精神面貌；抓好课堂秩序，集会秩序以及课间秩序的文明有序；做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结”的观念。本学期少先队加大检查力度，把相关信息及时反馈给班主任。检查评比结果与班主任工作每月、学期的考核紧密结合。
3、着力加强法纪教育。
切实加强法纪教育，做到有计划、有音响教材、有课时、有教师、有成效。要充分利用“法制教育宣传月”活动时机，加强以宪法为核心内容的法制教育，继续大力宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律。把法制教育与对不良行为学生的教育、转化工作结合起来，有效遏止在校学生违法行为的发生。
(三)提高课程意识，构建完善的德育课程体系
1、积极组织德育实践活动。
要探索并组织学生开展丰富多彩的德育实践活动，力求做到在活动中育德，在生活中育人。要充分利用每年的各种重大节庆日、重要事件和重要纪念日，开展各种主题教育，激发学生爱国情感。
2、充分发挥课堂主渠道作用。
课堂是实施德育课程和完成德育任务的主阵地、主渠道。一方面要加强学科课程的德育渗透，有意识地找准结合点，在教学中有机渗透德育教育，另一方面要上好规定课程中的少先队活动课。
(四)优化校园文化，努力创造良好的育人环境
1、班级环境美化。
班级环境要做到美化、净化、个性化、人文化、教育化，开展每学期两次的教室美化检查评比活动。让学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。
2、整治周边环境。
要密切配合有关职能部门，进一步净化校园周边环境，积极营造有利于学生思想道德建设的社会氛围。充分发挥法制副校长、法制辅导员的作用，进一步加大校园周边环境的整治力度，努力营造有利于学生成长的安全、健康环境。
3、抓好少先队工作。
要充分发挥红领巾广播台、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，各个板块合理安排，内容的选择、组织、采编都要尽可能的发挥学生的主体作用，成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。要充分利用学校丰富的人文资源，进行爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高德育实效。
(五)注重队伍建设，努力形成德育工作的强大合力
1、加强德育队伍建设。
教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。教育者必先受教育。学校将利用政治学习时间进行法规、德育文件和《公民道德建设实施纲要》的专题学习和讨论。
2、加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
一是做好班主任的培训工作，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，努力促使班主任达到“用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶”的育人境界。二是加强跟踪指导，每月不定期听一些班主任的晨会课、班队课，及时交流、总结，提高班主任的业务水平。
3、加强学生干部队伍建设。
大队部和班级要切实加强小干部的选拔和培训工作，充分发挥他们行为示范作用和参与管理的积极性，培养他们自己教育和自主管理能力。
德育工作实施方案 篇18
一、指导思想：
为了更加重视学生德育工作，采取有力措施，加强德育阵地建设，开展丰富多彩的教育活动，让学生在参与中体验，在活动中感悟，促进了学生和谐发展，特制订本方案。
二、领导小组：
组长：
三、具体措施：
除充分发挥共青团、班主任的组织作用外，我校还必须注重以下“四个阵地”建设。
（一）校园环境阵地。
1、时刻保证校园环境整洁。
2、办好文化长廊，争取两周一更换内容。
3、美化校园内原有景点，书声广场，读书亭，智慧泉等，让校园的一草一木、一亭一景无时不成为鞭策、激励学生的'眼睛。
4、校园广播建设，做到天天有内容。
（二）课堂教学阵地。
在课堂教学中，教师应根据各个学科的特点渗透德育，让学生在学好各科知识的同时，收到德育熏陶。
（三）课外活动阵地。
1、组织学生读经诵典活动，阅读中华传统美德读本、爱国主义教育读本等书籍，培养学生的爱国主义精神和传统美德意识。
2、利用升旗仪式对学生进行爱国主义教育和理想、前途教育。
3、在重大节日和纪念日，举行文艺汇演、书法、绘画、演讲比赛等活动，增强学生爱党、爱祖国、爱人民的思想感情。
4、定期组织团员到象河福利院进行慰问演出，对学生进行孝敬教育。
5、组织学生在后山林地进行植树劳动，使学生在实践中接受爱劳动等教育。
这些活动的开展，既丰富了学生课余文化生活，又使学生受到良好的德育渗透。
（四）社区德育阵地。
1、利用家长会对学生进行感恩教育，让学生和家长一起观看感恩演讲。
2、组织学生到盐池社区进行打扫街道等公益劳动，培养学生爱家乡爱社会的良好品行。
3、请法制副校长到校为学生进行法制教育。
德育工作实施方案 篇19
为进一步落实立德树人根本任务，不断增强小学德育工作的时代性、科学性和实效性，根据教育部《小学德育工作指南》实施要求，学校特制定落实方案。
一、总体目标：
始终坚持“育人为本，德育为先”的德育方针，大力培育和践行社会主义核心价值观，促进德育工作的专业化、规范化、实效化，努力形成学校全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。依据学校办学理念，进一步在立德树人、德教融合中培养培养习惯良好、学习主动、兴趣广泛、快乐健康，具有友善、博爱、奉献的水之品格的源源少年。
二、实施原则：
1、坚持正确方向。严格贯彻党的教育方针，提升德育队伍的政治素养与看齐意识，牢记“四个自信”，始终把握德育目标内容与社会主义办学方向的一致性；
2、坚持遵循规律。是把握未成年人的身心成长规律，包含年龄特点、认知规律、心理特征及相关的教育规律，开展德育工作专业化建设，用感染力、吸引力来提高德育工作的实效性和科学性；
3、坚持协同配合。强化家庭教育，突出家长在家庭教育中的主体责任。活化社区教育，充分利用好社区教育网络和教育资源，延伸德育时空，加强社会实践和社会服务。
4、坚持常态开展。将德育工作机制体制制度化，重视德育队伍建设的专业化、全员性，注重德育活动的序列化、体系化，实施德育内容的课程化、日常性，保障德育阵地的专门化与稳固性。
三、实施内容
1、理想信念教育。普及党史、国史教育，利用国庆、建党日、建军节、国家公祭日等特殊节假日，利用爱国主义教育基地、名人故居、历史博物馆等资源，开展理想信念教育实践活动。
2、社会主义核心价值观教育。分层落实国家、社会、公民层面的价值目标、社会层面的价值取向与公民层面的价值准则，实现社会主义核心价值观教育进课堂、进教材、进头脑，做到内化于心、外化于行。
3、中华优秀传统文化教育。将家国情怀教育与人格修养教育有机结合，广泛开展“家风家训”教育，围绕春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等开展“我们的节日”主题教育。利用乡土资源积极开展“爱家乡”的实践教育。
4、生态文明教育。从垃圾分类入手，从节粮节电节水开始，从“环保小卫士”做起，用“小手拉大手”的形式，引导学生树立环保意识，养成健康文明的生活方式。
5、心理健康教育。结合创建“心理健康特色学校”等契机，推动学校心理健康教育的专业化建设，配足配齐心理健康教师，提供必要的工作保障，为未成年人的学业指导、心理辅导、生涯规划、社会实践等提供全方位的支撑与服务。
四、实施途径：
（一）加强全员学习，深刻领会指南精神
1、领导带头学习。学校主要负责人、德育领导小组成员带头学习，提高对德育工作的重视程度，加强德育工作的顶层设计与规划，修改学校德育发展规划，使学校德育工作的系统性、计划性、科学性。
2、教工全员学习。通过集中学习和集体培训等方式，帮助全体教工领会文件精神，强化德育工作意识与责任，形成积极主动的全员育人格局，并能按照指南要求开展好德育教育和实践。
3、家长参与学习。通过家长学校、家委会，带动家长一起学习，帮助家长理解文件精神，突出家庭教育在德育中的重要作用，与学校教育形成合力，共同促进学生健康品格养成。
（二）及时认真梳理，分析学校德育现状
围绕指南要求，对照学校德育工作开展情况，摒弃不合时宜的`德育活动形式与内容，坚持社会主义核心价值观教育；树立德育课程意识，注重德育内容的完整与内在科学性；遵循学生成长规律，加强学段之间德育目标、方式手段的有机衔接；对照德育指南提出的“三个关键点”，坚持德育工作的规划、活动的.设计立足培养学生良好思想品德和健全人格，深刻理解“育什么样的人”，做到眼中有人，坚持儿童立场，行动上从小微入手，从具体行为习惯养成入手，深化水丰“小水滴双十习惯”教育，普及“三爱三节”等教育，养成良好的学习习惯、劳动习惯、文明礼仪习惯。
五、保障措施
1、思想保障。加强与提高教职工主动参与学校德育管理的主人翁意识，发动和组织全校教职工认真学习讨论《小学德育工作指南》实施方案，统一认识，积极落实，深入推进。
2、组织保障。学校成立落实《小学德育工作指南》实施方案领导小组，负责指南的宣传、学习和实施、检查、评价。校长担任组长，分管德育副校长具体抓落实。
3、资源保障。精心编制实施学校德育工作的经费预算，合理安排年度预算，高效使用资金，提供德育工作必须的场所、设施，配齐相应的教学仪器设备等。积极建设校园绿色网络，开发德育网络资源，加快信息化推进，强化现代技术的保障作用，通过大数据，提升学校管理水平。
4、评估保障。改变德育工作由班主任“单打独斗”的局面，发挥学科教师及家长的德育力量，形成教育合力。优化德育队伍结构，完善教师德育工作评估、监督、考核体系。规范化实施学生综合素质评价，认真开展学生的品德评价，纳入综合素质评价体系，建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，反映学生成长实际状况，为评优评先提供重要的评价依据。
德育工作实施方案 篇20
一、工作思路：
走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细，特色建设的项目是从我校自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和校园环境，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，还要适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。工作内容上牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，开展以“三美教育”为特色的德育特色学校创建工作，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会实效性。
二、工作目标
从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期、中期、远期三各阶段来完成。
远期目标：“三美教育”的德育特色享有盛誉，品牌活动具有广泛影响力的.，校园文化有品味上档次。以学生在校学习满6年为远期目标。
中期目标：出形象，有成果，家长满意，学生优秀。每两年为一个中期目标，以养成教育，在教师的帮助下以《小学生行为规范》约束行为。初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。对学生进行“三美教育”，即“人要美、学习美、环境美”，形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。
近期目标：每学年为一个近期目标。
三、工作内容
（一） 主题突出，德育特色
开展以“三美教育”为特色的德育特色学校创建工作，对学生进行“三美教育”，即“人要美、学习美、环境美”，形成良好的行为习惯和道德品质。
1、开设校本德育课程“三美教育”。
2、组织全校优秀班主任和“科研型教师”编写校本教材《三美教育》，印刷成读本，全校师生人手一册。
3、按“三美教育”的要求，指导学校德育工作的开展。
（二）抓“三美”教育，创文明校风
从常规训练入手，使文明具体化。对学生进行“人要美、学习美、环境美”
1、根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。
一年级：迈好学习第一步——以“养成教育”为主题。
二年级：迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题。
三年级：迈好文明第一步——以“环境、礼仪教育”为主题。
四年级：迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题。
五年级：迈好人生第一步——以“感恩教育”为主题。
六年级：迈好成才第一步——以“成才教育”为主题。
2、每学年开学的第一个月为“开端教育月”。根据年级德育主题，把小学生行为规范和守则细化成训练表，按时间分月、周、日；按内容分卫生、课间操、路队、文明，然后列出相应的训练要求。比如：上学、放学的路队；全校性集合排队，进退场秩序的训练；每天进校时敬礼、问好姿态的训练；倡导队员们在实践体验中着重培养10个道德好习惯：
①微笑待人；
②主动打招呼；
③每日为父母做件事；
④及时感谢别人的帮助；
⑤按规则办事；
⑥说了就要努力做；
⑦用好每一分钱；
⑧集体的事情一起干；
⑨用过的东西放回原处；
⑩爱护环境干干净净迎接每一天。
各年级按照训练表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教，使学生易于接受。
3、多元的激励评价。形成“班级递进式”、“学校多样化”的“做好事得奖票”的评价模式。（“班级递进式”——一位同学在班内得了2个奖票，可以换一张喜报，2张喜报可以换一张奖状，2张奖状可以……20张奖票可以获的“校长餐”的奖励；期末根据学期表现与学科成绩一起进行评选，可以获得“校长杯”。“学校多样化”——学校在表彰时遵循以前的特长生、进步生等种类。）
4、创设校园德育文化。
成立学校“红领巾广播站”，利用周一至周五的中午课间时间，对全校学生进行德育宣传；对学校涌现的好人好事进行表扬；各班利用学校的“红领巾广播站”宣传本班的德育活动。
5、建立督导机制
成立”红领巾监督岗”，建立学校值日检查评比制度，对全校各班级学生日常行为进行监督检查和评比，并每天对全校各班级的评比结果进行公布，每月对全校各班进行“星级”评比，并且与德育经费的拨付使用挂钩。
（三）开展“红领巾小社团活动”
加德纳的“多元智能理论”告诉我们，对于学生来说，天生我才，各具禀赋。只要我们引导学生，帮助其挖掘出自己的才赋，给予他们展示的机会，让学生体验成功的喜悦，就可以因势利导，一顺百顺。以龙岗区区级和谐教育研究课题“开展红领巾小社团活动，形成学校特色发展”中的“红领巾小社团活动”，促进学校德育活动的开展。
1、“红领巾小社团活动”的开展
学校成立16个“红领巾小社团”，引导学生积极参与，以学生为主体，教师指导，创造性地开展“红领巾小社团活动”。 坚持“定时间、定地点、定内容、定教师、定学生”开展红领巾小社团活动。为少先队员们营造了快乐成长的氛围，为队员们搭建了张扬个性、展示自我的平台，从培养、发展学生的兴趣和特长出发，遵循教育教学的客观规律，寓教于乐，让学生在各学科中学有所乐，学有所成。
①开展教育性小社团活动。与学校教育内容相结合，组织“数学智慧树”“趣味数学小社团”“科技制作小社团”“小记者”等。同学们利用队活动互相帮助，提高学习兴趣；互相探讨研究小制作、小发明、小创造、小研究。这种活动没有分数限制，消除了压力，学生自已组织管理，心情放松，学习效果很好。
②开展兴趣类小社团活动。如“童心童话馆”、“羲之书法小社团”、“星光话剧小社团”、“小精灵画社”、“夜莺合唱团”、“小天鹅舞蹈队”等，鼓励学生发展自己的正当兴趣爱好，弥补了校内时间有限，不能完成此任务的缺憾。
③开展能力培养性小队活动。主要以培养学生多方面能力为主要目的，如“手工小社团”、“虚拟世界网络小社团”、“快乐田径”、“花式篮球”等，培养学生动手动脑的能力和生存能力，使他们在有趣的活动中获得提高。
④开展拓展性活动。即进行社会实践活动。学校每学期组织全校学生走出学校，进行社会实践活动，拓宽学生的视野，使学生的学习与社会紧密联系在一起。全校学生要在社会实践中认识并掌握校外的一件新鲜事物，回校后要写一篇社会实践的体会。
2、快乐大舞台
为了巩固“红领巾小社团”的活动成果，展示师生风采，定期举行“红领巾小社团”展示活动，也可与上级的艺术节、重大节日的庆典合并举行。
3、快乐课间
鼓励学生们在课间动起来，开展丰富多彩的体育锻炼等。每逢课间老师们、同学们会一起做课间操、踢毽子、做游戏，在大声喊着童谣中一起嬉笑玩耍，甚至在欢笑中闹作一团，这样一方面让孩子们放松了心情，释放了压力，另一方面也培养了同学之间、师生之间团结协作、互助互爱的情谊以及规则意识、公平诚信意识和团队精神。
4、家长同乐
为配合“红领巾小社团”的建设，我们成立了家长委员会，并且我们实行每学期一次的家长开放日制度和家校联谊制度。规定每年级的学生家长可自由参加、参观学生的课堂活动；可以参加、参观“红领巾小社团”的表演和展示活动。
（四）家校联动，开展“三美”教育。
对孩子的“三美”教育，要从父母抓起。现在很多家长不重视自身的行为习惯，潜移默化地也影响了孩子。学校是塑造人格的`主要场所、主课堂，家庭的配合也是不可或缺。我们计划家校联动，学校主导，家庭监督配合，从在家学习，生活行为，爱护环境等等，家长对学生进行评议，月份对比，跟踪指导，渐渐地养成家里、学校一致的“三美”习惯，形成良好的行为习惯和道德意识。
四、组织机构
1、成立下李朗小学创建德育特色学校领导小组
组 长：
副组长：
成 员：
2、成立下李朗小学创建德育特色学校工作小组
组 长：
副组长：
成 员：全校各班主任
五、制定实施
本工作方案自制定日起开始实施。
德育工作实施方案 篇21
高中学生德育工作是关系到能否把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到能否把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，关系到国家民族前途和命运的一项战略任务，要充分发挥教师、家长和社会各方面的积极性，协调一致，共同做好学生的德育工作，同时为创建全国文明典范城市、省级文明校园乃至全国文明校园、五星级阳光校园等打好坚实的基础，特制定此方案。
一、指导思想
在德育目标上，坚持育人为本、德育为先。按照德育目标和学生成长规律，确定不同年级阶段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为方面，形成一定的目标递进层次；高一年级，侧重养成和感恩教育；高二年级，开展爱国教育、社会责任感教育，学生全面而有个性发展；高三年级，侧重理想教育和职业生涯的规划教育，最终达到培养学生自主管理和社会活动能力，各方面和谐发展的目的。
在德育内容上，以课程为载体，强化课程学习在学生品德中的作用，有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，中华民族传统文化和革命传统教育，理想信念、道德教育和文明习惯养成教育，国内外形势教育和法制教育、心理健康教育。
在德育工作方法上，以活动为依托，重视学生道德体验和文明行为习惯的养成过程；以环境为媒介，营造良好的育人氛围；以学校为主导，构建“家庭—学校—社会”三位一体的教育网络，努力做到全员、全程、全方位育人；在学校教育中，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人相结合，以教书育人为主干；在教书育人中，坚持班主任教育、各学科教育相结合，以班主任教育为主轴；在班主任教育中，坚持教师的灌输教育和学生的道德养成教育相结合，以学生的道德养成教育为主体。
二、组织领导
（一）领导小组
组 长：
副组长：
组 员：
（二）工作小组
组 长：
组 员：
三、划分三个德育阶段，实现德育管理科学化
在学校德育教育实践中，结合学校德育工作实际和三个年级阶段德育侧重点，将德育划分为规范性德育、发展性德育、境界性德育三个阶段，三个阶段之间存在着从低到高的层次递进关系。
(一)规范性德育(高一阶段)
规范性德育是德育的第一个层次和阶段，主要为了培养学生良好的养成习惯，是德育最基础性的工作，通过常规量化评比来实现。高一年级德育任务侧重点：
1．初高中衔接教育。
高一新生升入高中是一个重大的转折，为尽快使学生进入高中学生角色，必须进行初高中学生在思想、行为、学习方法等方面的衔接教育，使学生明确高中生活、学习特点、要求及标准，以此来调整自己的行为。
2．养成教育。
由于学生来自不同的初中学校，学生在纪律观念、道德水平、行为习惯等各方面存在明显差异，高一年级和相关处室必须组织班主任采取 多种方式和手段指导学生养成良好的纪律、卫生、学习行为、文明礼仪、爱护公物等习惯，提高学生做人的基本素质。
3．学习方法的指导和学习习惯的培养。
高一学生中大部分不适应高中教师的教学方法，不了解高一年级的 知识结构特点和学习规律，学习方法机械、陈旧、单一、滞后，部分学 生没有较好的学习习惯，在学习上被动应付，不仅增加了学习负担，而且影响了学习兴趣。正确的学习方法的指导、良好的意志品质的培养和持之以恒的学习精神的弘扬是高一年级德育活动课重要而艰巨的任务。
4.传统文化教育
由于初中学生对传统文化的认识相对处于比较感性的认知阶段，所以高一阶段应该从实践、体验层次来提高学生对传统文化的认识和理解，以达到传承传统文化的目的。
5.生态文明教育。
根据学生的认知水平和成长规律，全方位开展生态环境国情和绿色价值观教育，把生态文明教育融入学校教学，将教育内容与学生身边的、日常的环境相联系，鼓励学生从多角度认识和理解绿色发展。
6．主要活动。
（1）入学教育、文明礼仪教育、就餐教育、三节教育、安全教育、社会主义核心价值观教育、八大纪律教育、中学生守则教育、劳动教育、禁毒教育、卫生健康教育、爱国教育、校纪校规教育；初高中学习生活衔接教育。
（2） 制订班级规划。培养良好的班风和学风， 形成班集体核心； 学 生干部培训。
（3）军政训练。
（4）学会学习和学习习惯的指导和培养。
（5） 高中生生理心理健康成长指导（自控、自律、自管、自立、奋斗发展向上）。
（6）公民意识、物权意识和法制教育。
（7）重大传统节日的参与及体验。
（8）指导家庭教育，建立家长委员会。
（二）发展性德育（高二阶段）
发展性德育是德育的第二个层次和阶段，主要目的是促进学生全面发展和个性发展，是规范性德育的发展，通过开展丰富多彩的学生活动以及加强心理健康教育来实现。高二年级德育任务侧重点：
1．巩固养成教育成果，继续加强养成教育。巩固学生的.成才意识， 培养他们持久进取的信心和意志力。
2．以心理教育为手段，完善人格教育；以树立远大理想，明确学习 目标为核心，增强责任感、使命感的教育。
3．学习意志品质的教育与培养，提高抗挫折能力，提高学习效率。
4．主要活动。
（1）进一步深化《中学生日常行为规范》的教育与训练，全面发展， 提升素养。
（2）理想、情操教育。
（3）创新意识教育和实践活动。
（4）诗词大会、诗歌朗诵会。
（5）创建优秀班集体活动。
（6）个性发展指导（生涯规划指导、抗挫折自信、合作诚信、宽容理解）。
（三）境界性德育（高三阶段）
境界性德育是德育的第三个层次和阶段，主要目的是丰富学生的精神世界，让学生有理想、信念和追求，让德育成为有灵魂的德育。境界 性德育是德育的灵魂和最高层次，可以通过高品位的主题教育活动来实 现。高三年级德育任务的侧重点：
1．对学生进行目标教育及理想教育。培养学生的自我养成习惯和自 觉成才的动机，并进一步提高对社会的认识，促使自己有进一步的提高。
2．进行复习方法策略的研究，进一步加强学习方法尤其是复习方法 的指导。
3．进行成人教育，增强学生成人意识，使学生做好面对升学和就业 的心理准备，明确自己肩负的使命，树立竞争意识，敢于迎接挑战。
4．进行爱校教育，通过热爱母校、回报母校的主人翁精神教育达到 爱家乡、爱祖国、爱人民、爱社会主义教育的目的。
5．主要活动。
（1）十八岁成人仪式。
（2）人生观、回馈母校教育。
（3）“自我教育、自主管理、自尊自爱、自发努力”教育。
（4）个性发展指导（自强不息、顽强拼搏、创新开拓）。
（5）升学、人生规划的指导教育。
（6）毕业典礼。
（7）“站好最后一班岗，我为母校添光彩”活动。
学校通过三个层次德育的开展，把学生培养成讲文明、懂礼貌、有规范的人，德、智、体、美、劳全面发展的人，心理健康幸福快乐的人，有理想、有信念、人格高尚的人。
四、主要举措
（一）丰富教育内容，全面提高中学生思想道德素质
1．以养成教育为主线。认真贯彻落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范（修订）》，根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改 进未成年人思想道德建设的若干意见》针对不同年龄段学生的特点，分层施教。重点进行以责任感为主要内容的品德教育，学会对自己负责、对他人负责、对家人负责、对社会负责、对自然负责；加强马克思主义基本观点和共同理想的思想道德教育；对学生加强社会主流价值观的教育，形成正确的世界观、人生观、价值观。坚持知行统一的原则，激发学生完善自我，做现代文明人、追求高品位生活的内心需求，引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成文明健康的行为习惯，提高中学生 的道德素养。
2．以爱国主义教育和传统文化教育为重点。贯彻落实《新时代爱国 主义教育实施纲要》，把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，作 为新形势下青少年思想道德教育的重要内容，充分利用重大节日、重要 事件和重要人物纪念日，结合青岛乃至中国的文化、历史名人、革命传 统等教育，开展系列活动；同时要落实好升国旗制度，定期组织参加社 会实践活动等，增强学生的爱国主义情感和家国情怀。
3．以诚信教育为切入口。要树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的 思想，通过“设诚信考场”、“当诚信学生”、“做诚信作业”等形式，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是立身之本，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质，形成以重信、守信为荣的良好校园氛围。
4．以心理健康教育为基础。开设心理健康教育和青春期教育课，进 一步发挥“心灵相约工作室”的作用。充分利用心理专职教师把心理咨询这一德育教育特殊的方式办实办好。
5．以法制教育为保障。每年12月为法制教育月，学习宣传有关教育的各种法律法规。法制教育要着重抓好两项工作，一是加强法律普及 教育，要根据中学生的特点，针对性地加强法制教育，通过举办讲座、 观看展览、参加审判会、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法治意识。二是要加强学生不良行为的纠偏工作，切实做好后进生 的转化工作，建立特殊学生档案。
6．以生存教育为底线。重点开展以自护自救能力、环境保护意识、节约意识、生产劳动技能、交往沟通能力为主要内容的生存教育。通过开展安全教育活动、安全应急演练，增强学生的自我保护意识和自救自护能力；通过加强环保教育，使学生了解人类生存环境，提高环保意识，养成环保习惯；通过组织校园集体劳动、社会公益劳动，自我服务劳动和家务劳动，增强劳动意识、锻炼劳动技能，培养适应现代化建设和独立生活的能力；通过开展实践活动、社会调查、交往训练等，增强学生的合作意识，提高与他人、与社会沟通和交往的能力。另外，要积极开展健康卫生教育、禁毒教育、预防艾滋病教育等，培养学生健康的生活态度和生活习惯。
（二）多渠道、多形式开展思想道德教育，增强德育工作的实效性和针对性
1．全员育人。德育工作要树立全员参与意识， 实施全员育人导师制，学校每位教师都应强化育人意识，自觉地承担起育人责任，发挥导师作用，言传身教、为人师表，以良好的思想道德行为和人格引导学生健康发展。要重视指导学生开展自我教育，充分发挥学生团队组织作用，培养学生自我教育、自我管理、自我约束、自我服务的能力。学校要坚持以 正面激励为主的原则，大力开展榜样教育、先进教育，用身边的优秀人物和事迹教育学生。
2．学科育人。广大教师要提高教书育人的自觉性，充分挖掘所教学 科中的思想道德内涵，有机地结合学科教学对学生进行思想教育，努力 探索教书育人的内在规律，克服单纯传授知识的现象。要进一步完善教师教学评价制度，学校评价教师教学工作，应把育人放在首位。一堂好课，首先要体现对学生的思想教育。
3．班级育人。班级是学生在校生活的主要场所，班集体建设状况直 接影响德育的实效和学生成长的心理氛围。开展“八好班集体”建设工 作，即从“学生出勤好、仪容仪表好、师生和谐好、公物维护好、教室（宿舍）整洁好、参加活动好、行为习惯好、课堂秩序好”8个方面 提出了班集体的量化考核标准，为班集体建设提出了目标、方向、标准和抓手。
4．家庭育人。家庭在中小学生思想道德教育中有着不可替代的教育 作用。学校主动承担起指导和推进家庭教育的责任。通过建立家长委员会、开办家长学校、举行家长开放日、家长接待日、家长会、家庭访问等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。
5．网络育人。网络作为现代社会的一种工具，以其知识性、娱乐性、 趣味性，已经与学生的学习和生活密不可分。因此要面对现实，充分认识网络对青少年成长积极而深远的意义，因势利导，挖掘网络信息资源，发挥网上德育阵地优势，积极主动地开展网上正面宣传和正确的信息传 播。主动联系有关部门，积极实施“绿网工程”，加强网吧管理，趋利避害、疏堵结合，开展网络文明教育，重视对学生明辨是非、自我约束、拒绝网上不良内容等教育。
6．环境育人。学校从有利于陶冶学生情操，培养文明行为的角度出 发，加强校园文化建设，达到校园布局合理，环境布置优雅的目标，使 校园内活动室、宣传橱窗等都能发挥育人功能。重视教室环境布置，学 校要做好绿化、美化、净化工作，创绿色校园。确保设施安全，开展安 全教育，创建平安校园。要把校园自然环境变成能动环境，转化成师生自觉意识和文明行为，创建文明校园。
德育工作实施方案 篇22
为落实立德树人的根本任务，坚持育人为本、德育为先的理念，培育和践行社会主义核心价值观，引导学生爱学习、爱劳动、爱祖国，增强社会责任感，我校注重德育队伍建设，挖掘德育教育深度，加强德育阵地建设，扩大德育教育广度，发挥家校合力优势，强化德育教育细度，制定如下实施方案：
一、德育工作目标
我校以社会主义核心价值观为抓手，坚持“以德为先，全面育人，为孩子的梦想奠基”的办学理念，弘扬爱国主义主旋律，加强学生行为养成、心理健康、礼仪道德、法制安全等方面的教育，落实“以德树人”根本任务。为引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养爱国主义精神。为此，我校根据学生的年龄段确立以下目标：
（一）一、二年级：以社会主义核心价值观为指导，教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，养成良好的生活和行为习惯。
（二）三至五年级：以社会主义核心价值观为指导，教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。
二、注重精细化管理，加强德育领导职能，打造校级领导分年级管理的工作新模式
完善德育工作管理机制，由校长任组长，德育副校长任副组长，德育处、少先队具体抓，形成各部门密切配合，班主任共同承担的纵向连接的德育工作体系。落实中层以上领导分年级管理，年级组长具体抓的横向管理模式，这样就形成了特有的德育领导主抓，其余领导共管，横向纵向全方位立体式的班级管理模式。这一管理模式目标清晰、责任明确、监督到位，注重工作实效，逐步探索出学校德育工作的新途径。
三、注重各类培训学习，促进班主任专业化成长
（一）实行班主任“青蓝工程”结对，给年轻班主任搭台子，压担子。
对于新担任班主任工作的教师，为他们配“导师”，让有丰富经验的优秀老班主任与刚刚踏上工作岗位的年轻班主任进行“结对子”，采取“传、帮、带”做法，我们对年轻班主任提出的具体目标是：“一年适应，两年成熟，三年挑大梁”。
（二）拓宽渠道，实施全员培训。
为了进一步提升班主任业务素质，提高班级管理水平，每学期召开一次班主任论坛，通过经验的分享，思维的碰撞，相互学习，共同提高。定期邀请专家到学校进行与德育队伍建设有关的讲座，让班主任老师进行集中学习。每学期坚持开好“三个会”即每周一次主题班会；每学期一次班主任论坛；每学期一次家长会。让班主任工作规范、班级管理更精细，通过培训，规范了班级管理，提升了班主任的`素质。
（三）重视班集体的建设，
培养学生完整人格。
1、不断丰富班级文化内涵，以班级文化建设为载体，以创建文明班集体为目标，鼓励班主任根据自己的个人特长和班级特点，运用团队力量和学生主体教育原理开展特色班级活动，确定富有个性的中队名称动，收集典型事例进行校内宣传，让学生在榜样的力量，浓浓的集体氛围中受到熏陶、感染和启迪。
2、选拔、培养好优秀的班干部。开学后班主任应及时调整或组建班队干部，力争发现一批乐于奉献、敢于负责的班队干部，并在选好才用好才的基础上，定期召开班干部培训会，积极创造条件提高小助手的工作水平和能力，增强工作的自觉性和主动性，六一节进行校园小明星、明星家庭、文明学生、文明班级等评选活动，促使班级的凝聚力、向心力不断加强，形成良好的班风。
四、结合“和融德育”创新项目，积极开展各项德育主题活动
坚持“立德树人”，以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义核心价值观教育和法制教育。
（一）开发德育课程
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥优秀影片的育人功能，丰富学校德育教育内容和载体，充分发挥家庭教育作用，促进亲子关系和谐发展，本学年学校开设“观影培德，携手育人”德育课程。
（二）开展主题教育活动
开展主题教育活动。既要根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，又要根据每个月的工作重点开展主题教育活动，将节日教育、仪式教育与各类进校园专题教育活动进行整合，形成规范化、科学化、常态化的系列校本课程。二月份开展“行为规范宣传周”活动，三月份开展“学雷锋、树新风”活动，四月份开展“学习革命先烈，争做新时代好少年”活动，五月份开展“劳动最光荣”主题活动，六月份开展“我是校园小明星”主题活动，九月份开展“尊师敬老”活动，十月份开展“爱祖国、爱家乡”活动，十一月份开展文明安全记心中活动，十二月份开展做遵纪守法的好少年活动，在活动中寓教于乐。同时继续开展丰富多彩的文体活动，在增长学生艺术才能、身体素质的同时，培养学生持之以恒、善于合作的力争上游的进取的精神。
五、构建德育课程一体化新格局，抓好课堂这一主阵地
围绕立德树人的根本任务，结合《小学德育工作指南》，在德育目标、德育内容、途径和方法上、各年级具体德育实施等方面充分体现“一体化”要求，纵向上，各年级有机衔接、前后贯通、有序递进、符合学生身心发展和认知规律；横向上，挖掘生活、课程、实践活动、传统文化等所蕴含的德育因素，发挥其特有的育德功能，全体行政人员、全体党员、全体班主任、德育骨干教师、学校家委会、班级家委会成员、结对共建单位、全体学生。以上人员全面参与项目的论证实施过程，充分体现“三全”育人，使项目开展具有深厚的群众基础。
六、抓好家校共育工作，全方位促进学生德育教育成效
学校的德育一体化工作落实到位，扎实做好全科德育、全员德育。家庭教育工作重点做好，一是做好千名教师大家访工作，教师全员参与，做好记录沟通及答疑工作。二是继续完善各班的家委建制，稳定开展工作。三是开展校委会工作，做好校级家委会核心队伍的沟通和教育工作，架好信任与互助的桥梁。四是开展家长学校工作，面向家长群体做好心理疏导、答疑解惑、推荐学习等方面的公益课堂、培训、讲座等。
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